Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5 + Công nghệ 4 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5 + Công nghệ 4 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

1. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 11 Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: EM BIẾT VƯỢT QUA KHÓ KHĂN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/18/11 đến thứ 2/25/11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được các khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn. - Biết vì sao phải vượt qua khó khăn. - Quý trọng các tấm gương vượt khó trong học tập và cuộc sống. - Xử lí được một số tình huống để vượt qua khó khăn trong học tập và vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. - Chủ động trao đổi, thảo luận, trả lời các câu hỏi, tìm nội dung bài qua các hoạt động nhóm đôi, nhóm bốn và trình bày trước lớp - Nâng cao năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua tìm hiểu, trả lời câu hỏi và nêu ra được các ý kiến thắc mắc. - Giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập, yêu thương mọi người xung quanh và nghiêm túc, lắng nghe và chú ý khi học tập, hình thành lối sống có trách nhiệm với cộng đồng. Có ý thức tìm hiểu về thế giới xung quanh. - Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tim hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các video, clip liên quan đến một số tâm gương vượt khó trong học tập và cuộc sống. - Tranh, ảnh về cách vượt qua khó khăn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS chơi khởi động: “Tôi có thể - Bạn Quản trò lên điều khiển lớp và cho P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 có thể” các bạn thoải mái chia sẻ cách vượt GV tiến hành cho cả lớp chơi trò chơi : HS ghi qua khó khăn trong học tập và cuộc những khó khăn của bản thân trong học tập và sống. cuộc sống vào phiếu chia sẻ. Sau đó, chia sẻ với -HS nhận xét, bổ sung hoặc nêu thắc các bạn trong nhóm cách vượt qua những khó mắc nếu có khăn. -HS lắng nghe GV phổ biến trò chơi, luật chơi và thời gian chơi. GV nhận xét, tuyên dương HS mạnh dạn, tự tin khi chia sẻ trước lớp cũng như khen cách HS giải quyết những khó khăn. Trong học tập và cuộc sống của chúng ta, không phải lúc nào cũng thuận lợi và thuận theo ý của mình, đôi khi có những khó khăn, thử thách xảy ra để giúp chúng ta ngày càng tốt đẹp hơn. Quan trọng là chúng ta dám đối diện với những khó khăn đó và tìm ra hướng giải quyết khó khăn đó như thế nào? Cô tin là sau bài học hôm nay, cả lớp chúng mình ai cũng có thể đối diện với những khó khăn, không ngại thử thách và có thể xử lí, giải quyết những khó khăn đó một cách tốt -Đọc yêu cầu trong SGK nhất. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay -Thảo luận theo 4 nhóm và TLCH: nhé ! -Đại diện nhóm trả lời GV ghi tên bài: Em biết vượt qua khó khăn. -Nhóm khác nhận xét, bổ sung và B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ thắc mắc (nếu có) Mục tiêu: - Chia sẻ thêm một số khó khắc Nhận biết được những khó khăn trong học tập trong học tập và cuộc sống và cuộc sống. -HS lắng nghe Biết cách vượt qua những khó khăn trong các tình huống cụ thể. Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Cách tiến hành: P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Quan sát tranh 1,2,3,4 trong SGK Thảo luận theo 4 nhóm, tìm hiểu tranh và trả lời câu hỏi, ghi kết quả vào phiếu thảo luận nhóm. GV nhận xét, tuyên dương. - HS đọc yêu cầu và thảo luận nhóm Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi 2 - Cách tiến hành -Đại diện nhóm trình bày: - Đọc 2 câu chuyện và yêu cầu -GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm đọc và thảo -HS nhận xét, bổ sung và nếu thắc luận câu chuyện 1 còn 2 nhóm đọc và thảo luận mắc câu chuyện 2. -HS lắng nghe GV quan sát, giúp đỡ HS -HS nhắc lại các bước GV nhận xét, tuyên dương, giới thiệu hình ảnh và clip về Ních Vu-gic và thầy giáo Nguyễn -HS chia sẻ Ngọc Ký + Ngoài hai tấm gương vượt khó trên, em còn biết và đã sưu tầm thêm những câu chuyện vượt -HS lắng nghe khó nào ? Hãy chia sẻ với mọi người. -GV nhận xét và giới thiệu HS một số tấm gương vượt khó ở địa phương mình sinh sống. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS biết thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các cách vượt qua khó khăn và giải thích được lí do. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - Cách tiến hành: - Tiến hành trò chơi “Phóng viên nhí”. GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận các tình huống trong SGK và đưa ra các giải thích lý do phù hợp. GV quan sát, theo dõi và giúp đỡ HS P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 GV nhận xét, tuyên dương. + Em có chia sẻ gì sau khi giải quyết các tình huống ở bài tập 1 ? GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 4: Sắp xếp các bước sau đây để giải quyết các khó khăn trong học tập và cuộc sống. - Cách tiến hành: + Vậy khi gặp một vấn đề khó khăn trong cuộc sống chúng ta cần làm như thế nào ? - Thảo luận nhóm tìm ra các bước để giải quyết các khó khăn trong học tập và cuộc sống + HS đọc yêu cầu bài 2 + GV quan sát và giúp đỡ HS -GV nhận xét, tuyên dương + Lưu ý HS khi muốn giải quyết bất cứ việc gì thì trước tiên phải bình tĩnh, rồi mới thực hiện các bước tiếp theo. - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học bài đọc hôm nay? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà chia sẻ những gì đã học với người thân và chuẩn bị kiến thức cho tiết 2. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Trò chơi khởi động: “ Ai nhanh – Ai đúng ” GV tiến hành cho cả lớp chơi trò chơi : Gồm 2 nhóm, mỗi nhóm 5 HS, tiến hành ghép các mảnh ghép sao cho đúng thứ tự các bước để giải quyết các khó khăn trong học tập và cuộc sống. Đội nào ghép nhanh và đúng thì giành chiến thắng. GV phổ biến trò chơi, luật chơi và thời gian chơi. -HS nhận xét, bổ sung hoặc nêu thắc mắc nếu có GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. -HS lắng nghe + Vậy khi gặp khó khăn trong học tập và cuộc sống thì điều đầu tiên chúng ta phải làm là gì ? + Phải giữ bản thân thật bình tĩnh. - Thông qua trò chơi, chúng ta đã nhớ lại các kiến thức đã tích lũy ở bài trước cũng như biết cách đối diện và giải quyết các khó khăn trong HS lắng nghe học tập và cuộc sống. Ở tiết học ngày hôm nay, cô và chúng ta hãy thử giải quyết một số tình huống cụ thể để có thêm kinh nghiệm khi gặp phải nhé ! Cô tin cả lớp mình, ai cũng sẽ lăng nghe và học tập thật sôi nổi. GV ghi tên bài: Em biết vượt qua khó khăn. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Đưa ra lời khuyên để giúp các bạn vượt qua khó khăn ở những trường hợp cụ thể Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên để giúp các bạn vượt qua khó khăn trong các trường hợp sau -Đọc yêu cầu trong SGK - Cách tiến hành: + HS nhắc lại các bước. - Thảo luận nhóm 4 -Thảo luận theo nhóm 4 và đưa ra + Nhắc lại các bước khi giải quyết khó khăn lời khuyên, ghi kết quả vào phiếu trong cuộc sống. học tập GV quan sát, theo dõi và giúp đỡ HS -Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, tuyên dương. -Nhóm khác nhận xét, bổ sung và + Em có chia sẻ gì sau khi giải quyết các tình thắc mắc (nếu có) P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 huống ở bài tập 2 ? -HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương. -HS chia sẻ Hoạt động 2: Xử lí tình huống -HS lắng nghe - Đọc tình huống 1 và 3 trong SGK và tiến hành thảo luận, -HS đọc yêu cầu và tiến hành thảo Lưu ý HS đóng vai xử lí tình huống, xác định luận theo 4 nhóm. Nhóm 1 và 2 xử các tiêu chí khi thực hiện đóng vai lí tình huống 1, nhóm 3 và 4 xử lí + xác định tình huống và thực hiện theo 5 bước tình huống 2 để giải quyết khó khăn - Nhắc lại các bước xử lí tình huống + phân công người đóng vai và dẫn chuyện. và phân công các thành viên trong nhóm. -GV quan sát, giúp đỡ các nhóm - Các nhóm lần lượt lên đóng vai – xử lí tình huống - nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc nếu thắc mắc -GV nhận xét, tuyên dương HS, nhắc lại cách xử - HS lắng nghe lí tình huống -HS khác nhận xét, bổ sung + Vậy ở tình huống 2, chúng ta sẽ xử lí như thế -HS lắng nghe nào ? GV nhận xét, tuyên dương C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Cách tiến hành: Hoạt động 3: Làm chuyên gia tư vấn để đưa ra cách vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống cho bạn bè trong lớp. - Cách tiến hành: -HS lắng nghe cách thực hiện + Tổ chức buổi tham vấn : Chia sẻ những khó - 2 HS lên dẫn chương trình, mời khăn trong học tập và cuộc sống ( 2 bạn đóng vai lần lượt các bạn lên chia sẻ người dẫn chương trình, cả lớp sẽ là chuyên gia tư vấn, 4-5HS lên chia sẻ những khó khăn trong P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 học tập và cuộc sống và các chuyên gia sẽ chia sẻ cách vượt qua cũng như cách giải quyết) + GV phổ biến cách thực hiện, những lưu ý khi thực hiện, thời gian 15 phút. -Các nhóm tư vấn trình bày và các -GV quan sát, giúp đỡ HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương có thể đưa ra thêm - HS lắng nghe lời khuyên cho HS. Hoạt động 4: Viết ra điều mong muốn nhất của bản thân lúc này, chỉ ra những khó khăn và biện pháp vượt khó để đạt được mong muốn đó. - Cách tiến hành: - GV thực hiện “ Cây ước nguyện” : HS ghi điều mong muốn của bản thân vào hoa thơm và trái -Cả lớp tiến hành thực hiện cây ước ngọt. Tiến hành dán lên cây ước nguyện nguyện - GV quan sát, hỗ trợ HS GV nhận xét, tuyên dương HS -7-8 HS chia sẻ điều mong muốn GV đưa ra thêm một số lời khuyên để HS có thể của mình tốt hơn. - Các bạn có thể đưa ra lời khuyên - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi để bạn mình có cách giải quyết tốt học bài đọc hôm nay? nhất. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực -HS lắng nghe của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương -HS chia sẻ những HS tốt. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------------------------------------------- Buổi sáng. Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 10. Âm thanh trong cuộc sống (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 4/13/11/2024 P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 6: Trồng và chăm sóc hoa trong chậu Số tiết : 3 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 đến thứ 4/4/12/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học này nhằm hình thành và phát triển ở HS năng lực và phẩm chất với những biểu hiện cụ thể như sau: - Mô tả được các công việc chủ yếu để chăm sóc một số loại hoa phổ biến. Giới thiệu được sản phẩm chậu hoa do mình trồng và chăm sóc. - Năng lực sử dụng công nghệ: Sử dụng được một số dụng cụ trồng hoa đơn giản. Trồng và chăm sóc được một số loại hoa trong chậu. - Nhận xét được sản phẩm chậu hoa theo các tiêu chí đánh giá. - Tự trồng và chăm sóc được một số loại hoa trong chậu. Trồng và chăm sóc được một số loại hoa trang trí cảnh quan cho gia đình. - Có ý thức học tập nghiêm túc, luôn cố gắng để khám phá các kiến thức mới. Có ý thức về an toàn sức khỏe, an toàn lao động và bảo vệ môi trường khi trồng hoa trong chậu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Vật liệu, vật dụng: cây con, chậu trồng cây có đĩa lót, phân bón, đá dăm hoặc sỏi dăm, giá thể, phân bón. + Dụng cụ trồng và chăm sóc hoa: bình tưới cây, xẻng nhỏ, găng tay, kéo cắt cành. + Dụng cụ làm vệ sinh khu vực thực hành: giẻ lau, chổi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (HTQC) a. Mục tiêu: Gợi sự tò mò của HS về các công việc cần làm để chăm sóc cây hoa. b. Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Để chăm sóc cây hoa - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. trong chậu, em cần làm những công việc Các công việc chăm sóc cần làm P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 nào? là cung cấp ánh sáng, tưới nước, bón phân, cắt tỉa, bắt sâu cho cây hoa. * GV nhận xét câu trả lời của HS đúng hay sai, đủ hay thiếu ý. GV dẫn dắt HS cùng tìm hiểu về các biện pháp kĩ thuật trồng và chăm sóc hoa trong chậu. 2. Hoạt động khám phá 1. Trồng và chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu 2.1. Các vật liệu, vật dụng và dụng cụ dùng để trồng và chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu a) Mục tiêu: Biết lựa chọn đầy đủ các vật liệu, vật dụng và dụng cụ để trồng và chăm sóc hoa cúc chuồn trong chậu. b) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát các hình ở trang - HS trả lời bằng cách chỉ vào 26 SGK và kể tên của các vật liệu, vật dụng, hình và kể tên từng loại. dụng cụ để trồng và chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu cỏ trong hình. - GV có thể hỏi thêm HS: Các vật liệu, vật - HS nêu sự giống và khác nhau dụng, dụng cụ dùng để trồng và chăm sóc giữa các vật liệu, vật dụng, dụng cây hoa trong chậu giống và khác với dùng cụ. để gieo hạt và trồng cây con như thế nào. Từ đó, GV giúp HS nhận biết rõ các loại vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần dùng để trồng và chăm sóc hoa trong chậu. 2.2. Các thao tác trồng cây hoa cúc chuồn a) Mục tiêu: - Mô tả được các công việc chủ yếu để trồng cây hoa cúc chuồn trong chậu. - Hiểu được tác dụng của sỏi dăm hoặc đá dăm. b) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát các hình ở trang 27 - HS quan sát hình và mô tả theo SGK về 6 thao tác trồng cây hoa cúc chuồn đúng trình tự thao tác trồng cây trong chậu và mô tả từng thao tác theo trình hoa cúc chuồn trong chậu. tự. – GV đặt câu hỏi - GV đặt câu hỏi cho - HS thảo luận và đưa ra câu trả HS thảo luận: Để sỏi dăm xuống đáy chậu lời: Để sỏi dăm xuống đáy chậu có tác dụng gì? có tác dụng ngăn cho giá thể P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 không bị rơi ra ngoài qua lỗ thoát nước dưới đáy chậu và dễ thoát nước khi tưới nhiều. - GV nhận xét câu trả lời và giúp HS hiểu rõ tác dụng của sỏi dăm hoặc đá dăm đối với trồng cây trong chậu. 2.3. Các thao tác chăm sóc hoa cúc chuồn trong chậu a) Mục tiêu: Mô tả được các công việc chủ yếu để chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu. b) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát hình và đọc thông tin - HS quan sát, đọc thông tin trong hình ở Mục “Cung cấp ánh sáng" trang trong hình và trả lời câu hỏi. 28 SGK và trả lời câu hỏi: Vì sao cần cung Cần cung cấp đầy đủ ánh sáng cấp đầy đủ ánh sáng cho hoa? để cây phát triển khoẻ mạnh. - Yêu cầu HS quan sát hình và đọc thông tin - HS quan sát, đọc thông tin trong hình ở mục "Tưới nước" trang 28 SGK trong hình và trả lời câu hỏi. và trả lời các câu hỏi: Dùng dụng cụ nào để tưới nước? Nên tưới nước như thế nào cho hợp lí? - GV đặt câu hỏi thảo luận: Vì sao nên tưới nước nhẹ nhàng cho cây hoa? - HS thảo luận, trả lời: Nên tưới - Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận với nhẹ nhàng cho cây hoa để tránh nhau để trả lời câu hỏi. GV gọi đại diện 1 - 2 làm hoa nhanh tàn, nhanh rụng. HS trả lời câu hỏi. - HS quan sát hình, đọc thông - Yêu cầu HS quan sát hình, đọc thông tin tin trong hình ở mục “Bón phân” trong hình ở Mục “Bón phân” trang 29 SGK trang 29 SGK và mô tả công và mô tả công việc bón phân cho cây hoa việc bón phân cho cây hoa các các chuồn trồng trong chậu. chuồn trồng trong chậu. - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận - GV đặt câu hỏi thảo luận: Vì sao không với nhau để trả lời câu hỏi. nên bón phân sát gốc cây? + Bón phân sát gốc cây dễ làm - GV gọi đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. thối rễ do nồng độ muối cao. - HS quan sát hình, đọc thông - Yêu cầu HS quan sát hình, đọc thông tin tin trong hình ở Mục “Cắt tỉa” trong hình ở Mục “Cắt tia” trang 29 SGK và trang 29 SGK và mô tả công P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 mô tả công việc cắt tỉa cho cây hoa cúc việc cắt tỉa cho cây hoa cúc chuồn trồng trong chậu. chuồn trồng trong chậu. - GV đặt câu hỏi thảo luận: Cắt tỉa cây hoa - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận cúc chuồn có tác dụng gì? với nhau để trả lời câu hỏi. - GV gọi đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. Cắt tỉa cho cây hoa cúc chuồn có tác dụng kích thích cây ra nhiều nhánh, nhiều hoa; dáng cây đẹp; * Lưu ý cắt tỉa: Muốn cho cây ra nhiều cây khoẻ. nhánh thì cần bấm ngọn nhánh, chỉ để lại 2 - 3 đôi lá gần gốc nhánh. Những hoa bắt đầu tàn, lá bắt đầu vàng ta cần được tia bỏ càng sớm càng tốt. - Yêu cầu HS quan sát hình ở Mục “Bắt sâu” - HS quan sát hình ở Mục "Bắt trang 30 SGK và mô tả cô việc bắt sâu cho sâu" trang 30 SGK và mô tả cây hoa cúc chuồn trồng trong chậu. công việc bắt sâu cho cây hoa cúc chuồn trong chậu. * GV cần lưu ý HS nên bắt sâu cho cây nếu thấy xuất hiện sâu gây hại cây. Không nên sử dụng thuốc trừ sâu gây nguy hiểm cho con người, động vật và môi trường. 3. Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học. b) Tổ chức thực hiện: - GV cho HS ôn tập các kiến thức đã học bằng các câu hỏi trác nghiệm. Tiết 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (HTQC) a. Mục tiêu: Gợi sự tò mò của HS về các công việc cần làm để trồng và chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu b. Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Để trồng và chăm sóc cây - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. hoa cúc chuồn trong chậu, em cần vật liệu, vật dụng và dụng cụ gì? P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 + Nêu các thao tác trồng và chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu. * GV nhận xét câu trả lời của HS đúng hay sai, đủ hay thiếu ý. GV dẫn dắt HS cùng tìm hiểu sang bài mới. 2. Hoạt động thực hành: Trồng và chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu a) Mục tiêu: - Trồng và chăm sóc được cây hoa cúc chuồn trong chậu. - Sử dụng được một số dụng cụ đơn giản trồng cây hoa cúc chuồn trong chậu. - Giới thiệu và nhận xét được sản phẩm chậu hoa cúc chuồn. b) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS cùng bạn trồng và chăm - HS thực hành theo yêu cầu. sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu. GV nêu yêu cầu sản phẩm cần đạt ở trang 30 SGK. - GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu (hạt - HS chuẩn bị đầy đủ mẫu vật giống cây hoa cúc chuồn, giá thể, sỏi dăm thực hành, thực hành đúng các hoặc đá dăm), chậu, dụng cụ (bình tưới cây, thao tác trồng và chăm sóc cây xẻng nhỏ, găng tay, kéo cắt cành), hướng hoa cúc chuồn trong chậu. dẫn cách làm và cách đánh giá. - Sau khi kết thúc thực hành, GV yêu cầu - HS vệ sinh sạch sẽ khu vực HS vệ sinh sạch sẽ khu vực thực hành và cất thực hành và cất dụng cụ đúng dụng cụ đúng nơi quy định. nơi quy định. - Yêu cầu HS giới thiệu chậu hoa cúc chuồn - HS giới thiệu chậu hoa cúc của mình với các bạn. chuồn của mình với các bạn. - Yêu cầu HS nhận xét chậu hoa cúc chuồn - HS nhận xét chậu hoa cúc của các bạn theo mẫu phiếu đánh giá trong chuồn của các bạn theo mẫu trang 30 SGK. phiếu đánh giá trong trang 30 SGK. Tiết 3 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (HTQC) a. Mục tiêu: Gợi sự tò mò của HS về các công việc cần làm để chăm sóc cây hoa mười giờ. b. Tổ chức thực hiện: P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 + GV chiếu hình ảnh cây hoa mười giờ, yêu - HS quan sát, trả lời. cầu HS cho biết đây là cây gì? + Chúng ta trồng cây mười giờ như thế nào? - HS trả lời theo hiểu biết. - GV nhận xét và dẫn vào bài học. 2. Hoạt động khám phá: Trồng và chăm sóc cây hoa mười giờ trong chậu Công việc chuẩn bị trồng cây hoa mười giờ trong chậu. a) Mục tiêu: - Mô tả được các công việc chuẩn bị cây con hoa mười giờ để trồng trong chậu. - Biết chuẩn bị các vật liệu, vật dụng và dụng cụ để trồng cây hoa mười giờ. b) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh của 3 - HS quan sát hình và mô tả theo thao tác chuẩn bị cây con hoa mười giờ để đúng trình tự thao tác chuẩn bị trồng trong chậu ở trang 31 SGK và mô tả cây con hoa mười giờ để trồng từng thao tác theo trình tự. GV có thể giải trong chậu. thích thêm cho HS hiểu là đoạn cành hoa mười giờ tách từ cây mẹ đem trồng (giâm) vào giá thể đủ ẩm sẽ ra rễ và hình thành cây con. - Các nhóm HS cùng thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận: Kể tên các vật và viết ra giấy tên các vật liệu, liệu, vật dụng và dụng cụ dùng để trồng cây vật dụng và dụng cụ dùng để hoa mười giờ trong chậu. trồng cây hoa mười giờ trong chậu. - GV gọi đại diện các nhóm trả lời. - Đại diện các nhóm trả lời. - Nhận xét câu trả lời của HS và giúp HS hiểu rõ cần chuẩn bị các vật liệu, vật dụng và dụng cụ để trồng cây hoa mười giờ cũng giống như để trồng cây hoa cúc chuồn. 3. Hoạt động thực hành Trồng và chăm sóc cây hoa mười giờ trong chậu a) Mục tiêu: - HS trồng và chăm sóc được cây hoa mười giờ trong chậu. - Sử dụng được một số dụng cụ đơn giản để trồng và chăm sóc cây hoa mười giờ. b) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát hình các thao tác - Quan sát hình các thao tác P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 trồng, chăm sóc hoa mười giờ ở trang 31, 32 trồng, chăm sóc hoa mười giờ. SGK. GV lưu ý HS các thao tác trồng và chăm sóc hoa mười giờ tương tự như đối với hoa cúc chuồn. - HS chuẩn bị đầy đủ mẫu vật - GV yêu cầu HS chuẩn bị đầy đủ mẫu vật thực hành, cùng bạn trồng và thực hành, cùng bạn trồng và chăm sóc hoa chăm sóc hoa mười giờ trong mười giờ trong chậu. chậu. - Sau khi kết thúc thực hành, GV yêu cầu - HS làm vệ sinh sạch sẽ khu HS làm vệ sinh sạch sẽ khu vực thực hành vực thực hành và cất dụng cụ và cất dụng cụ đúng nơi quy định. đúng nơi quy định. - Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu HS - HS đọc thông tin trong Mục đọc thông tin trong Mục “Em có biết?” ở “Em có biết?” trang 33 SGK. - GV cùng HS chốt kiến thức về cách trồng và chăm sóc cây hoa trong chậu ở trang 33 SGK. 4. Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: - Tự trồng và chăm sóc hoa trong chậu mà HS yêu thích cùng người thân. - Chia sẻ được với các bạn cách trồng và chăm sóc một loại hoa. b) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS cùng người thân trong gia - HS và người thân cùng lựa đình trồng và chăm sóc một loại hoa trong chọn một loại hoa ưa thích, tự chậu mà HS ưa thích. Sau đó, chia sẻ với các lựa chọn vật liệu, vật dụng và bạn cách trồng và chăm sóc loại hoa đó. dụng cụ phù hợp để trồng và chăm sóc cây hoa đó tại nhà. - HS chia sẻ với các bạn cách trồng và chăm sóc loại hoa đó vào thời gian thích hợp. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... BUỔI SÁNG P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 11. Sự truyền nhiệt Số tiết: 2 Thời gian thực hiện:Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 đến thứ 4/27/11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn. Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ. Giải thích, đưa ra cách làm vật nóng lên hay lạnh đi trong tình huống đơn giản. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học từ đó khám phá được vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn. Tham gia tích cực vào các hoạt động khám phá tìm hiểu được vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn, cách sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động tìm hiểu, khám phá và chia sẻ cùng nhóm bạn về cách làm vật nóng lên hay lạnh đi trong tình huống đơn giản và cách sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao, biết chia sẻ lòng biết ơn khi được hướng dẫn về nội dung bài học. - Chăm chỉ tìm hiểu, làm tốt các nhiệm vụ và trả lời vấn đề cô giao. Học tập nghiêm túc, giữ trật tự, biết lắng nghe khi bạn trình bày nhóm và biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và đưa ra được những cách làm vật nóng lên hay lạnh đi trong tình huống đơn giản. II. ĐÒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh như trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về vật nóng hơn, vật lạnh hơn và cách làm cho vật nóng lên hay lạnh đi. b. Cách thức thực hiện * Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chiếc - HS tham gia chơi lựa chọn các hộp hộp bí mật” và trả lời câu hỏi trong từng hộp P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - Lớp theo dõi, nhận xét. Hộp 1: Bạn nên làm gì để tránh tác hại do - B. Đội mũ vành rộng hoặc che ô, ánh sáng gây ra đối với mắt? đeo kính khi đi ra trời nắng. A. Nhìn trực tiếp vào mặt trời. B. Đội mũ vành rộng hoặc che ô, đeo kính khi đi ra trời nắng. C. Nhìn trước tiếp vào ánh lửa. Hộp 2: Chúng ta nên đọc sách ở nơi có - C. Nơi có đủ ánh sáng. ánh sáng như thế nào? - A. Vào buổi tối ở trong phòng không bật đèn. B. Nơi có ít ánh sáng mặt trời. C. Nơi có đủ ánh sáng. Hộp 3: - - 4-5 Hs dự đoán: nước trong cốc nguội đi, nước trong chậu nóng lên. - Nhận xét, đánh giá. * Kết nối: Để tìm hiểu vì sao có sự thay đổi như vậy chúng ta sẽ học sư truyền nhiệt. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Nhiệt độ a. Mục tiêu: Hiểu được nhiệt độ chi biết mức độ nóng hay lạnh của vật. Nêu được vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn và làm được thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng. P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 b. Cách tiến hành ? Làm thế nào để biết được vật nào nóng - Vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn hơn, vật nào lạnh hơn? vật lạnh. ? Có thể làm cho vật nóng lên hay lạnh đi - Có thể cho vật nóng hơn ra chỗ có như thế nào? nhiệt độ thấp hơn để vật lạnh đi. - - GV cung cấp thông tin - Gọi HS đọc thông tin * HĐ 1.1. Thí nghiệm hình 1 SGK. - 2-3 HS đọc thông tin - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, đọc mô tả thí nghiệm trong SGK. - - So sánh nhiệt độ của các cốc nước - GV yêu cầu HS dự đoán nhiệt độ ở cốc trong hình 2. Giải thích. nước nào cao nhất, ở cốc nước nào thấp - Dự đoán nhiệt độ ở cốc nước. nhất. - GV mời đại diện 2 – 3 HS đưa ra dự - Cốc nước trong hình C có nước đá, đoán. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, cốc nước trong hình B có hơi nước nêu ý kiến bổ sung (nếu có). nóng bốc lên cho nên cốc nước trong hình B có nhiệt độ cao nhất, cốc C có nhiệt độ thấp nhất. - GV chưa nhận xét đúng hay sai mà tiếp - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu tục cho HS làm thí nghiệm kiểm chứng của GV. theo nhóm 4. - HS lắng nghe GV hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm, quan - HS làm thí nghiệm theo nhóm. sát nhắc nhở các em khi sử dụng nước - HS báo cáo: Vì nước càng nóng thì nóng. nhiệt độ của nước càng cao nên cốc P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm báo cáo kết B có nhiệt độ cao nhất, cốc C có quả thí nghiệm. Các nhóm khác lắng nhiệt độ thấp nhất. nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS chú ý lắng nghe, ghi bài. - GV nhận xét và đưa ra kết luận: Vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn. HĐ 1.2: Cùng thảo luận PHIẾU THẢO LUẬN ? Khi nào nhiệt độ cao hơn trong mỗi trường hợp sau đây? - HS chia nhóm theo hướng dẫn của (1) Nhiệt độ nước lúc chưa đun và khi GV. đun sôi. - HS lắng nghe hướng dẫn của GV. (2) Nhiệt độ người khi khỏe mạnh và khi - HS thực hành theo nhóm. sốt. (3) Nhiệt độ ngoài trời ở một nơi vào buổi- - Đại diện nhóm trả lời: sáng sớm và vào buổi trưa nắng. (1) Nhiệt độ nước khi đun sôi cao - GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, thảo hơn lúc chưa đun. luận theo phiếu thảo luận. (2) Nhiệt độ người khi sốt cao hơn - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ các thông khi khoẻ mạnh. tin mà nhóm vừa thảo luận trả lời câu hỏi. (3) Nhiệt độ ngoài trời ở một nơi vào - GV mời 1 nhóm trả lời và nhận xét chéo buổi trưa nắng cao hơn vào buổi nhau. sáng sớm. - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại khi nào nhiệt độ- - Hs lắng nghe. 1-2 HS nhắc lại cao trong một số trường hợp. - GV nhận xét và đưa ra kết luận: Vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn. - GV cung cấp thêm thông tin: + Vật nóng: Nước sôi, chảo dầu P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 đang nấu, hơi nước, nền xi măng khi trời nắng,... + Vật lạnh: nước đá, đồ trong tủ ? Nêu tên các vật có nhiệt độ cao (nóng), lạnh,... vật có nhiệt độ thấp (lạnh). - - Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là 100 độ C. - Nhiệt độ của nước đá đang tan là 0 ? Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là bao độ C. nhiêu độ C. ? Nhiệt độ của nước đá đang tan là bao - Nhiệt độ cơ thể dưới 36 độ C và nhiêu độ C. trên 38 độ C cần phải đi khám và chữa bệnh. ? Nhiệt độ cơ thể ở mức nào thì cần phải- - Người nóng lên và mệt mỏi, đau đi khám và chữa bệnh. người, ? Khi bị ốm, sốt em có cảm giác như thế- - Em cần nói cho người lớn biết, nào? ? Em cần làm gì khi bị ốm, sốt? - GV yêu cầu các cặp lần lượt trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện 1 – 2 cặp thực hành trước lớp, trả lời các câu hỏi, HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét. - GV tuyên dương và chốt lại các kiến thức trọng tâm. 2. Nhiệt kế a. Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được các loại nhiệt kế và thực hành sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ. - - Có 3 loại nhiệt kế đó là: Nhiệt kế b. Cách tiến hành: thủy ngân, nhiệt kế điện tử, nhiệt kế ? Có mấy loại nhiệt kế, đó là những loại hồng ngoại,... nào? - - Hs tham gia chơi. - Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Phổ biến luật chơi: Lớp của đại diện 2 đội mỗi mội 2 HS. Mỗi nhóm sẽ được nhận tranh, ảnh của các loại nhiệt kế, nhiệm vụ của các bạn sẽ phân loại vào các cột cho đúng. Đội nào nhanh và chính xác là đội thắng cuộc. - Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc - Gv giới thiệu: Có 3 loại nhiệt kế đó là: Nhiệt kế thủy ngân, nhiệt kế điện tử, nhiệt kế hồng ngoại. Vậy cách sử dụng các + Nhiệt kế thủy ngân: gồm ống thủy nhiệt kế đó như thế nào chúng ta cùng vào tinh, bầu thủy ngân, thang chia độ. bài ngày hôm nay. + Nhiệt kế điện tử: gồm đầu cảm * HĐ 2.1. Giới thiệu các loại nhiệt kế biến, thân nhiệt kế, nút nguồn, màn ? Gia đình em đã sử dụng loại nhiệt kế hình hiển thị kết quả nào? Hãy giới thiệu và loại nhiệt kế đó? + Nhiệt kế hồng ngoại: gồm đầu đo nhiệt độ, phím đo, màn hình led, phím nguồn. - Các em đã biết về cấu tạo của các loại nhiệt kế rồi, vậy mỗi loại lại có cách sử dụng khác nhau chúng ta cùng đi tìm hiểu nhé. PHIẾU THẢO LUẬN 1. Nêu mục đích sử dụng của mỗi loại nhiệt kế trong các hình dưới đây: 2. Mỗi nhiệt kế trong hình chỉ bao nhiêu P.HT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc