Kế hoạch bài dạy Khoa học + Công nghệ 4 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học + Công nghệ 4 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

1. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 9 Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: EM NHẬN BIẾT KHÓ KHĂN(T3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/21/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 8. Ánh sáng trong đời sống (tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 4/30/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 5: Gieo hạt và trồng cây con trong chậu Số tiết : 2 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2024 đến thứ 4/13/11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học này nhằm hình thành và phát triển ở HS năng lực và phẩm chất với những biểu hiện cụ thể như sau: + Tóm tắt được nội dung các bước gieo hạt và trồng cây con trong chậu. Giới thiệu được sản phẩm châu gieo hạt do mình làm ra. Thực hiện được việc gieo hạt trong chậu. Nhận xét được sản phẩm chậu gieo hạt theo các tiêu chí đánh giá. + Tự thực hiện gieo hạt một số loại hoa trong chậu. - Có ý thức học tập nghiêm túc, luôn cố gắng để khám phá các kiến thức mới. Có ý thức về an toàn sức khỏe, an toàn lao động và bảo vệ môi trường khi gieo hạt và trồng cây con trong chậu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình ảnh các loại vật liệu, vật dụng, dụng cụ dùng để gieo hạt và trồng cây con, các chậu đã gieo hạt, trồng cây con. - Chuẩn bị đầy đủ mẫu vật thực hành: + Vật liệu, vật dụng: hạt giống, cây con, chậu trồng cây có đĩa lót, phân bón, đá dăm hoặc sỏi dăm, giá thể. 1 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 + Dụng cụ gieo hạt, trồng cây con: bình tưới cây, xẻng nhỏ, găng tay. + Dụng cụ vệ sinh khu vực thực hành: giẻ lau, chổi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (HTQC) a. Mục tiêu: Gợi sự tò mò của HS về việc làm thể nào để trồng được một chậu hoa, cây cảnh đẹp. b. Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Theo em, làm thể nào để tử hạt - Để tạo thành chậu hoa như giống hoa có thể tạo thành chậu hoa như trong hình, cần gieo hạt giống vào hình dưới đây? châu và chăm sóc để cây lớn lên, khoẻ mạnh, cho hoa đẹp. - Khi gieo hạt giống vào giá thể ở trong chậu, hạt giống sẽ như thế nào? Cây con được hình thành từ đâu? Sau khi gieo hạt giống hoặc trồng cây con - HS trả lời. Cả lớp nhận trong chậu, cần thực hiện biện pháp chăm sóc nào xét, bổ sung. để cây lớn lên khoẻ mạnh, ra hoa đẹp? - GV dẫn dắt HS cùng tìm hiểu về các biện pháp kĩ thuật gieo hạt và trồng cây con trong chậu. 2. Hoạt động khám phá 1. Chuẩn bị vật liệu, vật dụng và dụng cụ 2.1. Các vật liệu, vật dụng và dụng cụ dùng để gieo hạt và trồng cây con trong chậu a) Mục tiêu: Biết lựa chọn đầy đủ các vật liệu, vật dụng và dụng cụ để gieo hạt 2 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 và trồng cây con trong chậu. b) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS gọi tên của các vật liệu, vật dụng, - HS trả lời bằng cách chỉ dụng cụ để gieo hạt, trồng cây con trong chậu có vào hình và gọi tên từng trong hình ở trang 21, 22 SGK. loại. - GV nhận xét câu trả lời của HS, giúp HS nhận biết rõ các loại vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần dùng để gieo hạt, trồng cây con trong chậu. - GV dẫn dắt, tạo hứng thú cho HS tiếp tục khám phá về các thao tác cho giá thể vào chậu. 2. Cho giá thể vào chậu 2.2. Các thao tác cho giá thể vào chậu a) Mục tiêu: - Biết được thứ tự các thao tác cho giá thể vào chậu. - Hiểu vì sao không được nén chặt giá thể. b) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh của 3 thao tác cho - Thứ tự các thao tác 3 - 2 - gia thể vào chậu ở trang 22 SGK và đề nghị HS 1. sắp xếp các thao tác theo đúng trình tự. - Yêu cầu HS quan sát hình và đọc thứ tự hình theo đúng trình tự thao tác cho giá thể vào chậu. - HS quan sát hình và đọc thứ tự hình theo đúng trình - Vì sao không nên nén chặt giá thể? tự thao tác cho giá thể vào chậu. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Nén chặt giá thể sẽ làm rễ 3 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 cây khó phát triển. 3. Gieo hạt và trồng cây con trong chậu 2.3. Các thao tác gieo hạt và trồng cây con trong chậu a) Mục tiêu: - Nêu được các thao tác gieo hạt và trồng cây con trong chậu. - Hiểu được lí do không nên gieo hạt hoặc trồng cây con quá nông hoặc quá sâu. b) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh của 2 thao tác - HS quan sát, đọc thông tin gieo hạt trong chậu ở trang 23 SGK và mô tả các trong hình và mô tả các thao thao tác đó. tác gieo hạt trong chậu. - GV tiếp tục yêu cầu HS quan sát hình ảnh của 3 - HS quan sát, đọc thông tin thao tác trồng cây con trong chậu ở trang 23 SGK trong hình và mô tả các thao và mô tả các thao tác đó. tác trồng cây con trong - GV yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận với chậu. nhau để trả lời câu hỏi: Vì sao không nên gieo hạt - 2 HS ngồi cùng bàn thảo hoặc trồng cây con quá sâu hoặc quá nông? luận, trả lời câu hỏi. - Gọi đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. - Đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. + Gieo hạt quá nông sẽ làm hạt dễ bị nổi lên trên mặt giá thể, hạt sẽ không nảy mầm được. Gieo hạt quá sâu làm - Yêu cầu HS đọc thông tin trong Mục “Em có hạt khó nảy mầm. Trồng biết?” ở trang 23, 24 SGK để biết thêm cách gieo, cây con quá nông làm cây trồng khác. dễ bị đổ. Trồng cây con quá sâu làm rễ cây khó phát 4 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 triển. 4. Tưới nước 2.4. Thao tác tưới nước sau khi gieo hạt và trồng cây con trong chậu a) Mục tiêu: Mô tả được thao tác tưới nước sau khi gieo hạt và trồng cây con trong chậu. b) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh 2 bạn HS đang - HS quan sát, đọc thông tin tưới nước vào các chậu sau khi gieo hạt và trồng trong hình và mô tả các thao cây con, mô tả các thao tác đó. tác tưới nước sau khi gieo hạt và trồng cây con trong - GV đặt câu hỏi thảo luận: Đĩa lót chậu trồng cây chậu. có tác dụng gì? - HS thảo luận với các bạn HS cùng bàn và trả lời câu hỏi. + Đĩa lót có tác dụng hứng - GV nhận xét câu trả lời và giúp HS hiểu rõ tác nước thoát ra dưới đáy chậu dụng của đĩa lót. khi tưới nhiều, tránh làm bẩn nơi đặt chậu hoa. 3. Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại các kiến thức đã học. b) Tổ chức thực hiện: 1. Yêu cầu HS nêu đúng tình tự các thao tác cho - HS trả lời. giá thể vào chậu. 2. Nêu các thao tác trồng cây con trong chậu ứng với từng hình. 5 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 Tiết 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (HTQC) a. Mục tiêu: Gợi sự hứng thú của HS về việc gieo hạt và trồng cây con trong chậu. b. Tổ chức thực hiện - GV cho HS thi kể đúng và nhanh các thao - HS thi kể. tác gieo hạt và trồng cây con trong chậu. - Nhận xét và đẫn vào bài mới. 2. Hoạt động thực hành a) Mục tiêu: - Thực hiện được việc gieo hạt trong chậu. - Giới thiệu và nhận xét được sản phẩm chậu gieo hạt. b) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chọn một loại hạt giống và - HS chọn hạt giống để gieo. gieo hạt giống đó trong chậu. GV nêu yêu cầu sản phẩm cần đạt. - GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu (hạt - HS chuẩn bị đầy đủ mẫu vật giống, giá thể, sỏi dăm hoặc đá dăm), chậu, thực hành, thực hành đúng các dụng cụ (bình tưới cây, xẻng nhỏ, găng tay), thao tác gieo hạt giống trong hướng dẫn cách làm và cách đánh giá. chậu. - Yêu cầu HS giới thiệu chậu gieo hạt giống của mình với các bạn. - HS giới thiệu chậu gieo hạt - Yêu cầu HS nhận xét chậu gieo hạt giống giống của mình với các bạn. của các bạn theo mẫu phiếu đánh giá trong - HS nhận xét theo mẫu phiếu trang 25 SGK. đánh giá. - Sau khi kết thúc thực hành, GV yêu cầu HS 6 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 làm vệ sinh sạch sẽ khu vực thực hành và cất - HS làm vệ sinh khu vực thực dụng cụ đúng nơi quy định. hành và cất dụng cụ thực hành. - Yêu cầu HS đọc thông tin trong Mục “Em có biết?” ở trang 25 SGK. - HS đọc. - GV cùng HS chốt kiến thức về các bước gieo hạt và trồng cây con trong chậu ở trang 25 SGK. 3. Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: HS gieo được hạt giống hoa trong chậu mà HS yêu thích cùng với người thân trong gia đình. b) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS cùng người thân trong gia đình lựa chọn vật liệu, vật dụng và dụng cụ phù hợp để gieo một loại hạt giống hoa mà HS yêu thích. - HS cùng người thân lựa chọn một loại hạt giống hoa ưa thích, lựa chọn vật liệu, vật dụng và dụng cụ phù hợp để gieo hạt giống hoa đó tại nhà ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 9. Sự lan truyền âm thanh Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2024 đến thứ 4/13/11/2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được dẫn chứng về âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất rắn và chất lỏng. So sánh được độ to nhỏ của âm thanh khi lại gần và ra xa nguồn âm thanh. Lấy được ví dụ thực tế, làm được thí nghiệm để chứng minh các vật phát ra âm thanh đều rung động. 7 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học từ đó khám phá quá trình phát hiện sự lan truyền âm thanh. Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. Tham gia tích cực vào các hoạt động khám phá quá trình sự lan truyền của nguồn âm thanh. Nhận biết được những âm thanh xung quanh. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động tìm hiểu, khám phá và chia sẻ cùng nhóm bạn để phát hiện và so sánh được độ to nhỏ của âm thanh khi lại gần và ra xa nguồn âm thanh. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao, biết chia sẻ lòng biết ơn khi được hướng dẫn về nội dung bài học. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập và các nhiệm vụ cô giao về chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm. Có ý thức tạo ra những âm thanh hài hoà, dễ chịu, có tác động tích cực tới cuộc sống bảo vệ giữ gìn sức khoẻ. Học tập nghiêm túc, giữ trật tự, biết lắng nghe khi bạn trình bày nhóm và biết đưa ra nhận xét nhóm bạn. Biết giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Dụng cụ cần cho mỗi thí nghiệm. Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh. +Một số hình ảnh, video clip về âm thanh lan truyền qua chất lỏng, chất rắn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 1: Sự phát ra âm thanh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) * Mục tiêu : - Tạo cảm xúc vui tươi trước khi vào tiết học. - Khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về âm thanh và sự lan truyền âm thanh. * Cách tiến hành: - Nêu một số âm thanh mà em biết? - HS nối tiếp nhau nêu : tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng hát, tiếng cười, nói, gõ trống,.. - GV chiếu hình ảnh 1- SGK trang 37 và đặt - HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời câu hỏi: Vì sao khi gảy đàn ghi ta thì nghe câu hỏi. được tiếng đàn ? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến - HS thực hiện yêu cầu 8 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần chốt ý kiến đúng. - GV nhận xét, tuyên dương. GV: Vậy các em có muốn biết âm thanh được tạo thành như thế nào không ? . - Nghe Bài 9 : Sự lan truyền âm thanh. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *Mục tiêu : Lấy được ví dụ thực tế, làm thí nghiệm để minh họa các vật phát ra âm thanh đều rung động. *Cách tiến hành : Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự phát ra âm thanh. Bước 1: Đưa tình huống xuất phát và nêu - HS lần lượt nêu. vấn đề: Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em. Theo các em, âm thanh được tạo thành như thế nào? Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của - HS theo dõi . HS: - GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban - HS ghi chép hiểu biết ban đầu đầu của mình vào vở ghi chép khoa học . của mình vào vở ghi chép : Chẳng - GV cho HS đính phiếu lên bảng hạn: - GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm mình. + Âm thanh do không khí tạo ra. - GV yêu cầu các nhóm còn lại nêu những điểm + Âm thanh do các vật chạm vào khác biệt của nhóm mình so với nhóm đó. nhau tạo ra. Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm + HS thảo luận nhóm thống nhất ý tòi: kiến ghi chép vào phiếu. 9 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 - GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học. - HS so sánh sự khác nhau của các - GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và chốt ý kiến ban đầu các câu hỏi chính: + Âm thanh được tạo thành như thế nào? - GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm - HS nêu câu hỏi: Chẳng hạn: tòi . + Không khí có tạo nên âm thanh không? - GV chốt phương án : Làm thí nghiệm + Vì sao các bạn cho rằng âm thanh do các vật phát ra tiếng động? - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương án Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực - Để trả lời câu hỏi: Âm thanh được tạo thành tế. như thế nào?, theo các em chúng ta nên tiến + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng hành làm thí nghiệm như thế nào? v.v.. *Thí nghiệm 1: Rắc một ít giấy vụn lên mặt trống. Gõ trống và quan sát xem hiện tượng - Một số HS nêu cách thí nghiệm, gì xảy ra. nếu chưa khoa học hay không thực - HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hiện được GV có thể điều chỉnh: hỏi tìm hiểu: + Khi gõ trống, em thấy điều gì xảy ra ? Nếu gõ - Nhóm HS thực hiện lại thí mạnh hơn thì các vụn giấy ntn? nghiệm – HS các nhóm theo dõi, quan sát và nhận xét. * Thí nghiệm 2: Hãy đặt tay lên cổ, khi nói tay các em có cảm giác gì? - Tổ chức HS làm việc theo cặp : Để tay lên yết - Nhận xét của các nhóm : 10 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 hầu và cảm nhận sự rung động của thanh quản + Các mẩu giấy vụn rung động. khu nói: Gọi HS trả lời. Nếu gõ mạnh hơn thì mặt trống - GV giải thích thêm: Khi nói, không khí từ rung mạnh hơn nên âm thanh to phổi đi lên khí quản, qua dây thanh quản làm hơn. cho các dây thanh rung động. Rung động này + Nếu đặt tay lên mặt trống rồi gõ tạo ra âm thanh. thì mặt trống ít rung nên kêu nhỏ. Bước 5: Kết luận kiến thức: + Âm thanh do các vật rung động - GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá trình phát ra. làm thí nghiệm. - GV kết luận, liên hệ hoạt động : Như vậy âm - HS thực hành theo cặp và rút ra thanh do các vật rung động phát ra. kết luận: + Khi nói tay em thấy rung. - Nghe. - HS đính phiếu – nêu kết quả làm việc - HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu. - HS đọc lại kết luận. - Lắng nghe. - 2,3 HS đọc nội dung trong kí hiệu con ong sgk trang 37. C. THỰC HÀNH VÀ VẬN DỤNG *Mục tiêu : Nêu được ví dụ khác nhau cho thấy vật phát ra âm thanh thì rung động. *Cách tiến hành : Hoạt động 2: Luyện tậpvề sự phát ra - HS thực hiện nhóm 4 lần lượt nêu. âm thanh. Bước 1: Yêu cầu học sinh làm việc theo - Nhóm lần lượt báo cáo. 11 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 nhóm tìm các ví dụ. + Hai viên sỏi đập vào nhau. Bước 2: Yêu cầu một số nhóm trình bày +Gõ tay lên mặt bàn. kết quả trước lớp. + Sự rung của màng loa khi đài đang nói. - GV giúp các em hiểu thêm : Trong đa - HS lắng nghe, theo dõi . số trường hợp sự rung động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thấy trực tiếp. Tiết 2; Âm thanh lan truyền qua chất rắn, chất lỏng, chất khí. A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *Mục tiêu : -Nêu được dẫn chứng về âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất rắn và chất lỏng. -So sánh được độ to, nhỏ của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm. *Cách tiến hành : Hoạt động 3: Tìm hiểu âm thanh có thể truyền qua chất khí. - HS thực hiện nhóm 4 quan sát, nhận xét âm Bước 1: Yêu cầu học sinh làm thanh ( tiếng giảng bài) lan truyền từ cô giáo đến việc theo nhóm , quan sát hình 4, HS. thực hiện các yêu cầu 1,2 ở logo hỏi trang 38 SGK. - HS lắng nghe. - GV gợi ý, liên hệ bài không khí - HS chia sẻ về sự lan truyền âm thanh trong để nhận ra sự tồn tại của không không khí . VD : khí, từ đó giúp các em nhận xét +Tiếng đàn ghi ta : Âm thanh lan truyền từ đàn âm thanh lan truyền được qua đến tai ta, làm cho màng nhĩ rung động, nhờ vậy không khí từ cô giáo tới học sinh. ta nghe được tiếng đàn. Bước 2: Yêu cầu mỗi HS tìm ví + Tiếng chim hót, gió thổi,...... dụ khác và chia sẻ trước lớp. - Lắng nghe, ghi nhớ. - GV giúp các em hiểu thêm về sự 12 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 lan truyền rung động : GV có thể đưa ví dụ về sự chuyển động của một dãy hòn bi đặt gần nhau và thẳng hàng. Khi hòn bi đầu dãy chuyển động đạp vào hòn bi thứ 2, hòn bi thứ 2 đập vào hòn bi thứ 3, ....cứ như vậy hòn bi cuối cùng cũng chuyển động. Hoạt động 4: Tìm hiểu âm thanh có thể truyền qua chất -2,3 HS làm mẫu. rắn và chất lỏng. - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm. *Thí nghiệm 1: - Báo cáo kết quả : Âm thanh truyền qua mặt bàn - GV hướng dẫn HS cách làm. ( là chất rắn) - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm. - Báo cáo kết quả : Âm thanh truyền qua nước, đáy cốc và mặt bàn. *Thí nghiệm 2: - GV hướng dẫn HS làm theo nhóm như hình 5- SGK. - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả; GV : Vậy qua 2 thí nghiệm trên cho chúng ta thấy âm thanh có thể - HS thảo luận cặp : Câu hỏi 1,2,3 trong logo sau truyền qua chất rắn và chấtlỏng. đó chia sẻ với bạn: Hoạt động 5: Tìm hiểu về độ to + Khi đứng gần ti vi ta nghe rõ âm thanh hơn. của âm thanh khi lại gần hoặc + Khi ô tô ở xa chúng ta nghe tiếng còi nhỏ hơn. ra xa nguồn âm. 13 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 GV nêu vấn đề : Âm thanh khi lan -HS đọc mục “ Em có biết” trang 39. truyền ra xa nguồn âm thì độ to thay đổi như thế nào ? GV : Càng xa nguồm âm thi ta nghe âm thanh càng nhỏ, lại gần âm thanh sẽ to và rõ hơn. GV minh họa thêm qua hình ảnh video. B. THỰC HÀNH VÀ VẬN DỤNG *Mục tiêu : Mở rộng kiến thức, vận dụng được kiến thức đã học vào thực tiễn. *Cách tiến hành : Hoạt động 6: Luyện tập về âm thanh lan truyền qua chất lỏng, chất khí và chất rắn. . Bước 1: Yêu cầu học sinh làm - HS thực hiện nhóm 4 lần lượt nêu. việc cá nhân trả lời câu hỏi vận - HS lần lượt báo cáo. dụng: + Gõ thước vào hộp bút trên mặt bàn, áp tai xuống mặt bàn ( bịt tai kia lại) nghe âm thanh. - HS theo dõi và thực hiện cách chơi . + Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Nghe điện thoại . - Khi dùng điện thoại ống âm thanh truyền qua môi trường chất rắn, chất khí. Bước 2: Yêu cầu một số nhóm - HS ghi nhớ kiến thức bài học. 14 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5C, 4A Năm học 2024-2025 trình bày kết quả trước lớp. GV : Âm thanh rất cần cho cuộc sống của con người nhưng cần tạo ra những âm thanh có cường độ vừa phải để không làm ô nhiễm môi trường, tạo không khí thoải -Lắng nghe, thực hiện. mái để làm việc và học tập. * GV nhận xét tuyên dương HS. - YC HS hãy tạo ra âm thanh từ các vật xung quanh. Nhận xét về các âm thanh đó (to, nhỏ, mang lại cảm giác dễ chịu hay khó chịu,...) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 15 P.HT Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc