Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5 + Công nghệ 4 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5 + Công nghệ 4 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

1. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: EM BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : Từ thứ 2/2/12 đến thứ 2/16/12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ. - Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Góp phần hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. *GDĐĐCM: HS hiểu quyền được tôn trọng và lắng nghe.Quyền tự do biểu đạt II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Các video clip, tranh, hình ảnh về nội dung bảo vệ cái đúng, cái tốt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động. - Gv cho HS xem video bài hát Nói lời hay – Làm việc tốt của nhạc sĩ Mai Trâm, sau đó yêu cầu HS kể lại các việc - HS lắng nghe bài hát và trả lời câu hỏi làm tốt của bạn trong bài hát. + kính trọng thầy cô, thành thật không - GV mời 2 – 3 HS phát biểu câu trả lời. nói dối; biết cảm ơn và nói lời xin lỗi; - GV nhận xét, đánh giá, rút ra câu trả học tập chuyên cần; nhặt được của rơi lời phù hợp nhất và dẫn nhập vào bài trả lại người mất; chia sẻ cho nhau mỗi học. ngày một tin tốt. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và - HS lắng nghe. dẫn dắt vào bài mới: Bài 5: Em bảo vệ cái đúng, cái tốt B. Hoạt động khám phá. Mục tiêu: - Học sinh nhận biết được cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ và một số PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
2. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt. Hoạt động 1. Mô tả việc làm của các bạn trong tranh và trả lời câu hỏi - GV giới thiệu bốn tranh trong SGK, - HS quan sát và trả lời câu hỏi yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: + HS nêu được cái đúng, cái tốt cần a. Theo em, cái đúng, cái tốt nào cần được bảo vệ. được bảo vệ qua lời nói, việc làm của các bạn trong tranh. b. Em hãy kể thêm những cái đúng, cái + HS kể thêm những cái đúng, cái tốt tốt khác cần được bảo vệ. khác cần được bảo vệ như: thể hiện bằng lời nói, việc làm ủng hộ những người - GV cho HS kể thêm những cái đúng, làm việc tốt, đúng với pháp luật, đạo cái tốt khác cần được bảo vệ. đức, đồng thời lên tiếng, phê phán - GV mời HS phát biểu câu trả lời. những việc làm vi phạm đạo đức và - GV nhận xét, đánh giá và rút ra câu trả pháp luật,... lời phù hợp. Hoạt động 2. Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi: a. Em có nhận xét gì về việc làm của chú cảnh sát trong câu chuyện trên? + HS nhận xét được việc làm của chú cảnh sát trong câu chuyện: Chú cảnh sát đã thể hiện mình là một người rất chính trực, thực hiện đúng nhiệm vụ của người cảnh sát, thấy cái sai dám lên tiếng, không cả nể, bỏ qua lỗi vi phạm mặc dù đó là xe chở Thủ tướng Anh Uyn-tơn Sớc- sin (Winston Churchill) + HS giải thích vì sao phải bảo vệ cái b. Theo em, vì sao phải bảo vệ cái đúng, đúng, cái tốt làm cho xã hội tiến bộ và cái tốt? văn minh hơn, góp phần đấu tranh chống - GV mời HS phát biểu câu trả lời. sự thờ ơ, vô cảm, chống cái xấu, cái ác - GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù lây lan trong xã hội. Đấu tranh, bảo vệ hợp. cái đúng, cái tốt sẽ được mọi người yêu quý và kính trọng. Đấu tranh, bảo vệ cái đúng, cái tốt giúp rèn đức tính dũng cảm, sống có trách nhiệm,... PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
3. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 Hoạt động 3. Quan sát tranh và thực hiện theo yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho Hs thực hiện. - GV giới thiệu bốn tranh, yêu cầu các nhóm quan sát tranh, thảo luận và trả lời các câu hỏi: a. Theo em, đâu là cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt? b. Hãy kể thêm các cách để bảo vệ cái HS kể các cách để bảo vệ cái đúng, cái đúng, cái tốt khác mà em biết. tốt: - GV cho HS thời gian làm việc nhóm Tranh 1: Bảo vệ người dám lên tiếng và quan sát, hướng dẫn, gợi mở thêm trước cái sai, cái xấu. cho HS. Tranh 2: Cùng nhau lan toả, thực hiện - GV mời một số nhóm trình bày kết quả các việc làm tốt. thảo luận. GV có thể yêu cầu các nhóm Tranh 3: Dám lên tiếng trước cái sai, cái khác nhận xét, góp ý, bổ sung để hoàn xấu. thành nhiệm vụ. Tranh 4: Tuyên dương những người làm - GV nhận xét, đánh giá. việc đúng, việc tốt. - HS trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - HS nhắc lại nội dung bài. học - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. * GV dặn HS xem và chuẩn bị tiết 2. Tiết 2 A. Hoạt động khởi động(HTQC) - GV tố chức cho học sinh chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi “Truyền điện” để kể tên những biểu hiện của cái đúng,cái tốt cần được bảo vệ. - HS lắng nghe. - GV tổng kết trò chơi, dẫn dắt HS vào PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
4. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 nội dung bài học. B. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: - Học sinh thể hiện được thái độ đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến về bảo vệ cái đúng, cái tốt. Hoạt động 1. Bày tỏ ý kiến - Giáo viên chia lớp thành các nhóm học + Học sinh trả lời đồng tình với các ý tập. - Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc kiến b, c, d, g vì: Bảo vệ cái đúng cái tốt tình huống và trả lời câu hỏi: Em đồng làm cho xã hội tiến bộ và văn minh hơn. tính hay không đồng tình với các ý kiến Đấu tranh, bảo vệ cái đúng, cái tốt sẽ về bảo vệ cái đúng, cái tốt nào? Vì sao? được mọi người yêu quý và kính trọng. - Giáo viên mời đại diện các nhóm phát Đấu tranh chống sự thờ ơ vô cảm với cái biểu ý kiến. xấu cái ác không lây lan trong xã hội. Đấu tranh, bảo vệ cái đúng, cái tốt giúp - Giáo viên nhận xét, tổng kết những ý rèn đức tính dũng cảm, sống có trách kiến phù hợp. nhiệm. + Học sinh trả lời không đồng tình với các ý kiến a, e vì: Trước những việc làm sai trái, cái ác, cái xấu trong xã hội cần phải lên án, đấu tranh cho dù những việc làm sai trái đó không liên quan, ảnh hưởng đến quyền lợi và lợi ích của mình. Bảo vệ cái đúng, cái tốt không chỉ là việc làm của người lớn mà là của tất cả các thành viên trong xã hội, trẻ em có thể bảo vệ cái đúng, cái tốt phù hợp với lứa tuổi và hoàn cảnh thực tiễn của bản thân. Hoạt động 2. Xử lí tình huống - HS về vị trí các nhóm teo phân công - Giáo viên chia lớp thành các nhóm học của GV. tập. - HS đưa ra lời khuyên hoặc cách ứng xử phù hợp cho từng tình huống. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 4 tình + Tình huống 1: Nam có thể trao đổi, huống và trả lời câu hỏi: Em sẽ đưa ra lời thuyết phục Hà để cùng lên tiếng đề khuyên hoặc ứng xử thế nào trong những nghị nhóm người đó không được lấy cắp tình huống này? rào chắn vì đây là hành vi phá hoại của - Giáo viên cho học sinh thời gian đọc công, gây nguy hiểm cho mọi người. tình huống và tìm lời khuyên hoặc cách Nếu nhóm người vẫn tiếp tục thực hiện ứng xử phù hợp. hành vi lấy cắp rào chắn thì Nam và Hà PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
5. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 - Giáo viên mời đại diện các nhóm đưa ra có thể nhờ sự hỗ trợ người lớn hoặc cơ lời khuyên hoặc cách ứng xử cho từng quan có thẩm quyền để có cách xử lý tình huống. phù hợp. - Giáo viên nhận xét và rút ra những lời + Tình huống 2: Hiền có thể khuyên Lan khuyên và cách ứng xử phù hợp. trao đổi riêng với một số bạn vi phạm nội quy, cho các bạn biết việc làm của các bạn là sai trái, không tuân thủ nội quy của nhà trường và những tác hại của nó. Nếu các bạn vẫn tiếp tục vi phạm, Lan có thể báo cáo với ban cán sự lớp và giáo viên chủ nhiệm để có các biện pháp cứng rắn hơn. + Tình huống 3: Nga có thể thực hiện một số cách để lan toả, tuyên dương câu chuyện đẹp của Huyền đến mọi người như: trao đổi với thầy cô, bạn bè về hành động cao đẹp của Huyền; đề nghị lớp cùng thiết kế thông điệp về câu chuyện của Huyền và treo ở góc học tập của lớp để cùng lan tỏa và thực hiện, gửi thông tin về câu chuyện của Huyền đến các toà soạn; viết thư đề nghị nhà trường tuyên dương cho hành động của Huyền. + Tình huống 4: Nếu là thành viên của nhóm em nên lên tiếng bảo vệ Thuỳ và nhẹ nhàng trao đổi với Ân về việc em chưa tích cực tham gia nhiệm vụ được phân công, mong Ân sẽ tích cực hơn trong hoạt động sắp tới của nhóm. Hoạt động 3: Đọc nhận định và xây - HS chia sẻ bài làm với bạn. dựng bài thuyết trình theo nhóm về cách bảo vệ cái đúng, cái tốt - Giáo viên chia lớp thành các nhóm học tập. - Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc nhận định và xây dựng bài thuyết trình - HS làm việc theo các nhóm. theo nhóm về cách bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Giáo viên mời đại diện các nhóm thuyết - Học sinh xây dựng và trình bày được trình. bài thuyết trình cho nhận định về cách PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
6. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 - Giáo viên nhận xét tổng kết những ý bảo vệ cái đúng, cái tốt, theo gợi ý: kiến phù hợp. + Những hành động, lời nói của người xấu thường gặp. + Tác hại của những hành động, lời nói người xấu đến xã hội và mọi người xung quanh. + Bày tỏ thái độ phê phán đối với những người có hành động và lời nói độc ác làm tổn hại đến người khác đi ngược lại giá trị và chuẩn mực đạo đức xã hội. + Đồng thời phê phán cả những người vốn có bản tính tốt đẹp nhưng thờ ơ, vô cảm thiếu trách nhiệm, mặc kệ cho cái ác, cái xấu lộng hành, gián tiếp gây hại cho cộng đồng vì không dám lên tiếng hay hành động. - HS lắng nghe. - GV chốt lại nội dung của hoạt động, tuyên dương các nhóm có nội dung thuyết trình tốt - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - HS nhắc lại nội dung bài. học - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. * GV dặn HS xem và chuẩn bị tiết 3. Tiết 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động. - Gv cho HS múa và hát bài hát “ Em - HS múa hát làm kế hoạch nhỏ” để khởi động tiết học. - HS chia sẻ - GV mời 2 – 3 HS nêu cảm nghĩ sau khi khởi động và nội dung của bài hát - HS lắng nghe - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học B. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
7. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 Mục tiêu:- Học sinh nêu được những hành động thể hiện việc mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt và biết cách bảo vệ cái đúng, cái tốt. Hoạt động 1. Em hãy cùng các bạn thiết kế góc học tập của lớp với chủ đề “Vườn hoa nghìn việc tốt” để tuyên dương những việc làm đúng, việc làm tốt. - Giáo viên yêu cầu học sinh thiết kế góc - Học sinh thiết kế được góc học tập của học tập của lớp với chủ đề “Vườn hoa lớp với chủ đề “Vườn hoa nghìn việc nghìn việc tốt” để tuyên dương những tốt” để tuyên dương những việc làm việc làm đúng, việc làm tốt của các bạn đúng, việc làm tốt. trong lớp. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - Giáo viên yêu cầu và cho học sinh thời gian về nhà thực hiện. - Vào tiết học sau, giáo viên cho học sinh dán các mảng thiết kế xung quanh lớp học như một triển lãm tranh. - HS xem thiết kế. - Giáo viên cho học sinh cả lớp xem các tranh thiết kế. Học sinh có thể nhận xét, góp ý hoặc bổ sung. - Giáo viên nhận xét và khuyến khích học sinh tích cực hoàn thiện nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về việc mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt của bản thân hoặc của người khác mà em đã chứng kiến. - Giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ về - Học sinh kể được một lần mạnh dạn việc mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt bảo vệ cái đúng, cái tốt của bản thân của bản thân hoặc của người khác mà hoặc của người khác mà mình đã chứng mình đã chứng kiến. kiến theo gợi ý: - Giáo viên mời 3 - 5 học sinh phát biểu + Bối cảnh xảy ra câu chuyện. câu trả lời. + Cái đúng, cái tốt mà em bảo vệ là gì? - Giáo viên nhận xét, đánh giá, rút ra câu + Em đã làm gì để bảo vệ cái đúng, cái trả lời phù hợp nhất. tốt? Hoạt động 3: Em hãy cùng bạn xây + Bài học, thông điệp rút ra qua câu dựng một tiểu phẩm về chủ đề bảo vệ chuyện. cái đúng, cái tốt và đóng vai trước PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
8. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 lớp. - Giáo viên yêu cầu học sinh xây dựng một tiểu phẩm về chủ đề bảo vệ cái đúng, cái tốt và đóng vai trước lớp. - Giáo viên yêu cầu và cho học sinh thời - Học sinh xây dựng được một tiểu gian về nhà thực hiện. phẩm về chủ đề bảo vệ cái đúng, cái tốt - Vào tiết học sau, giáo viên tổ chức cho và đóng vai trước lớp, theo gợi ý: các nhóm lên đóng vai. + Tên tiểu phẩm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận + Các nhân vật trong tiểu phẩm. xét về cách ứng xử và cảm xúc của các vai diễn, ý nghĩa của các cách ứng xử. + Các đạo cụ cần cho tiểu phẩm. - Giáo viên kết luận, định hướng cho + Nội dung (diễn biến) của tiểu phẩm. học sinh về cách ứng xử tích cực trong + Bài học, thông điệp muốn chia sẻ các tiểu phẩm. thông qua tiểu phẩm. *GDĐĐCM: Giáo dục HS quyền được tôn trọng và lắng nghe.Quyền tự do biểu - HS lắng nghe. đạt ? Em hiểu thế nào là quyền được tôn trọng và lắng nghe ? ? Quyền biểu đạt là gì ? ? Chúng ta cần làm gì để dduocj tôn trọng và lắng nghe ? - GV cho HS đọc lời khuyên trong SGK - HS trả lời Đạo đức, trang 30. - HS khác nhận xét - GV nhận xét giờ học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau. - HS đọc ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY . Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 12.Vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 4 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 5/28/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
9. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 6: Trồng và chăm sóc hoa trong chậu (T3) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 4 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 4/20/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY BUỔI SÁNG Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Ôn tập chủ đề Năng lượng Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 5 tháng 12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố các kiến thức về phần vật chất và năng lượng. - Củng cố các kỹ năng: quan sát, làm thí nghiệm. - Củng cố những kỹ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan đến phần vật chất và năng lượng. - Biết yêu thiên nhiên, có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học kỹ thuật, lòng hăng say khoa học, khả năng sáng tạo khi làm thí nghiệm. II. Đồ dùng dạy học • Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động Hát -Gọi 4 HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội -HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổ dung bài học trước. sung. +Nêu vai trò của nhiệt đối với con người, động -Lắng nghe. vật, thực vật? -Hoạt động theo hướng dẫn của +Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được GV. Mặt Trời sưởi ấm? -2 HS nối tiếp nhau đọc thành -Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. tiếng nội dung câu hỏi 1, 2 3.Bài mới -2 HS lên bảng lần lượt làm a.Giới thiệu bài: từng câu hỏi. HS dưới lớp dùng Trong bài ôn tập này chúng ta cùng ôn tập lại bút chì làm vào VBT. những kiến thức cơ bản đã học ở phần vật chất -Nhận xét, chữa bài của bạn PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
10. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 và năng lượng. Các em cùng thi xem bạn nào làm trên bảng. nắm vững kiến thức và say mê khoa học. -Câu trả lời đúng là: Ø Hoạt động 1: Các kiến thức khoa học cơ -1 HS đọc thành tiếng, 2 HS bản ngồi cùng bàn trao đổi, thảo -GV lần lượt cho HS trả lời các câu hỏi trong luận để trả lời câu hỏi. SGK. - Hs trả lời -Treo bảng phụ có ghi nội dung câu hỏi 1, 2. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Chốt lại lời giải đúng. -Gọi HS đọc câu hỏi 3, suy nghĩ và trả lời. - Hs trả lời -Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung. -Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng. -Câu 4, 5, 6 (tiến hành như câu hỏi 3). 4. Vật tự phát sáng đồng thời là nguồn nhiệt. Mặt Trời, lò lửa, bếp điện, ngọn đèn điện khi có nguồn điện chạy qua. - Hs trả lời 5. Ánh sáng từ đèn đã chiếu sáng quyển sách. Ánh sáng phản chiếu từ quyển sách đi tới mắt và mắt nhìn thấy được quyển sách. Ø Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhà khoa học trẻ” Cách tiến hành: - Hs trả lời -GV chuẩn bị các tờ phiếu có ghi sẵn yêu cầu đủ với số lượng nhóm 4 HS của nhóm mình. -Yêu cầu đại diện 5 nhóm lên bốc thăm câu hỏi trước. 5 nhóm đầu được chuẩn bị trong 3 phút. Sau đó các nhóm lần lượt lên trình bày. 2 - Hs trả lời nhóm trình bày xong tiếp tục 2 nhóm lên bốc thăm câu hỏi để đảm bảo công bằng về thời gian. -GV nhận xét, cho điểm trực tiếp từng nhóm. Khuyến khích HS sử dụng các dụng cụ sẵn có để làm thí nghiệm. - Hs trả lời -Công bố kết quả: Nhóm nào đạt 9, 10 điểm sẽ nhận được danh hiệu: Nhà khoa học trẻ. PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc
11. KHBD Lớp 5C; 4A Năm Học 2024-2025 -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật và gọi 1 HS lên bảng vừa chỉ vào sơ đồ vừa nói về sự trao đổi chất ở động vật. -Động vật cũng giống như người, chúng hấp thụ khí ô-xi có trong không khí. Nước, các chất hữu cơ có trong thức ăn lấy từ thực vật hoặc - Hs trả lời động vật khác và thải ra môi trường khí cácbôníc, nước tiểu, các chất thải khác. 4. Vận dụng -Dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh về việc sử dụng nước. Aâm thanh, ánh sáng, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY PHT: Nguyễn Kim Cát Trường TH Cẩm Lộc