Kế hoạch bài dạy Kĩ năng sống + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ năng sống + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

1. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 8 Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 1 Tên bài học: VẼ ĐỆP THIÊN NHIÊN T3 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 15/10/2024 ____________________________________________________ Môn học: Giáo dục kỹ năng sống Lớp: 1C Tên bài học: MÌNH CÙNG CHUNG SỨC Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, học sinh hiểu được về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chung sức, hợp tác, giúp nhau trong học tập và cuộc sống để cùng nhau phát triển. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video Câu chuyện “Mình cùng chung sức” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Chơi Võ sĩ samurai - Cách chơi + GV mời HS đứng dậy với khoảng cách an toàn + Võ sĩ Samurai có 3 đường kiếm Vung lên cao: Các bạn phải ngồi xuống - Học sinh vui vẻ, tích Vung dưới chân: các bạn phải nhảy thật cao cực tham gia trò chơi Đưa kiếm và lao vào đám đông: các bạn phải rẽ sang 2 bên nhưng sau 3 giây phải hợp lại với nhau. - Luật chơi + Nếu các bạn không làm theo cách chơi thì các bạn sẽ bị thua. - HS xem và lắng nghe + Khi rẽ sang 2 bên nếu không hợp nhau ngay thì bên nào ít hơn bên đó sẽ bị thua. - Giới thiệu bài mới 2. Khám phá - HS thực hiện - Cho HS xem video Câu chuyện “Mình cùng chung sức” *Hoạt động 1: GV mời 1 HS lên khiêng bàn - H: Một mình em có thể làm được việc này không? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 => Rất nặng - HS trả lời cá nhân - Hoạt động 2: Mời 4 học sinh lên khiêng bàn. - H: Các em thấy có dễ dàng hơn một mình bạn khiêng không? - HS lắng nghe và nhắc => Nhẹ và dễ hơn. lại Bài học rút ra từ hoạt động trên là gì? - Giáo viên đưa ra kết luận chung: Nếu chúng ta - HS thực hành theo yêu biết hỗ trợ và giúp đỡ nhau trong học tập và cuộc cầu của GV. sống thì mỗi bạn đều có thể dễ dàng hoàn thành công việc được giao, cùng học tập tốt, đạt kết quả - HS lắng nghe cao trong học tập. Chung sức, hợp tác với nhau mang lại sức mạnh cho mỗi cá nhân và tập thể. 3. Vận dụng - Học sinh sau buổi học có thể ứng dụng kiến thức vào cuộc sống. - Thông qua việc cùng giúp sức với mẹ làm việc nhà (phơi đồ, nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa...). - Cùng giúp sức với bố trồng cây, sửa xe đạp... * Điều chỉnh sau bài dạy: . ________________________________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 2 Tên bài học: SÁNG TẠO CÙNG SẢN PHẨM THỦ CÔNG T2 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 22 /10/2024 _________________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Đạo đức Khối : 1 Tên bài học: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH Số tiết: 3 Thời gian thực hiện: Từ thứ 4 ngày 30 tháng 10 đên 13 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Qua bài học giúp học sinh: - Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình. - Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân. - Em thực hiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học - Các hình trong SGK. - Video/nhạc bài hát: Hai bàn tay của em, - Tranh vẽ, ảnh về góc học tập của bé, phòng ngủ, GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 1 1. Khởi động - Yêu cầu HS quan sát tranh + Trong tranh vẽ bạn nam đang làm gì? + Quét nhà, tưới cây, gấp quần + Bạn đánh răng vào lúc nào? áo, . - GV nx chốt tranh 1: Buổi tối trước khi đi ngủ bạn nam trong tranh đánh răng. + Ngoài đánh răng buổi tối chúng ta cần đánh răng những lúc nào? + Vì sao chúng ta cần phải đánh răng? + Bạn nam đang đánh răng. + Bạn tự mình đánh răng hay cần sự hỗ trợ + Buổi tối. của ai? + Tranh 2 vẽ bạn đang làm gì? + Tranh 3 vẽ bạn đang làm gì? + Tranh 4 vẽ bạn đang làm gì? + Buổi sáng và sau khi ăn cơm + Các bạn trong tranh tự mình làm hay cần xong. sự giúp đỡ của ai không? - Ở lớp chúng ta những bạn nào có thể tự + Giữ vệ sinh, tránh bị sâu răng làm được giống như bạn trong tranh thì hãy + Tự mình đánh răng. vỗ tay thật to nhé. + Em còn có thể tự làm được những việc + Vẽ bạn nam đang tự ăn cơm. nào nữa không? + Vẽ bạn đang tự mặc quần áo. + Khi làm những việc đó em cảm thấy thế + Vẽ bạn đang tự tắm nào? - Nhận xét tuyên dương HS HS vỗ tay. - Giới thiệu bài và ghi đầu bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Em hãy kể chuyện theo tranh + HS kể: quét nhà, xếp quần áo, và trả lời câu hỏi xếp ghế - GV cho học sinh quan sát tranh và trả lời + Cảm thấy vui câu hỏi + Bức tranh vẽ gì? + vẽ 1 chú lợn con đang nằm ngủ - Nhận xét trên giường , lợn mẹ mở cửa đi + Em hãy dự đoán xem lợn mẹ mở cửa đi vào? vào làm gì? - GV nhận xét, chốt đúng rồi lợn mẹ mở cửa + Gọi lợn con dậy. đi vào và nói: Con ơi, dậy đi học nào! - Yêu cầu HS nhắc lại lời nói của lợn mẹ. - Con ơi, dậy đi học nào! -GV kể nội dung tranh 1 : Vào một buổi sáng lợn vẫn đang say sưa nằm ngủ trên GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 giường thì lợn mẹ mở cửa đi vào và gọi Con ơi, dậy đi học nào! +Tranh 2 vẽ gì? - 1-2 HS kể lại nội dung tranh 1. + Lợn con đang làm gì? + Vẽ lợn mẹ và lợn con. + Lơn con co tự mặc áo không? + Lợn con đang mặc áo. + Không. - GV nhận xét chốt: lợn con đã không tự mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn con nói: Mẹ mặc áo cho con nhé! + Mẹ mặc áo cho con nhé. - Yêu cầu HS nhắc lại câu nói của lợn con - GV kể: Để chuẩn bị đi học lợn con phải thay quần áo nhưng lợn con đã không tự - HS kể lại nội dung tranh 2 mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn con nói: Mẹ mặc áo cho con nhé! + Vẽ cảnh lợn con đi học về , vẽ + Tranh 3 vẽ gì? thỏ con đang đứng ngoài cổng , lợn mẹ. - Khi đi học vừa về đến nhà lợn nói: Con đi chơi đây! - HS nhắc lại lời nói của lơn con - Yêu cầu học sinh nhắc lại lời nói của lơn con. + chưa + Lợn mẹ đã đồng ý cho lợn con đi chơi chưa - HS kể lại nội dung tranh 3 - GV kể: Vừa đi học về đến nhà thấy bạn thỏ + Vẽ cảnh lợn con đang đi chơi đang đứng đợi ngoài cổng, lợn con vội vàng về, lợn mẹ đang nghe điện thoại. bỏ cặp xuống ghế và nói với mẹ con đi chơi + Lợn con đang lo lắng, lợn mẹ vẻ đây. mặt bất ngờ. Tranh 4 vẽ gì? + Vì đi chơi về muộn .và nghe + Vẻ mặt của lợn con và lợn mẹ như thế được cuộc điện thoại giữa mẹ và nào? cô giáo. + Lợn con, lợn mẹ, thỏ con, cô + theo các con vì sao lợn con lại lo lắng giáo + Không tự giác dậy, không tự - Đúng rồi các con ạ đi chơi mãi muộn mới giác mặc quần áo về và lợn con nghe được cuộc điện thoại giữa mẹ và cô giáo: lợn mẹ nói: chào cô + Cảm thấy . giáo, cô giáo nói: độ này lợn con còn hay HS quan sát, làm việc cá nhân: mải chơi và cháu hay quên sách vở. - YC HS nhắc lại lời nói của cô giáo và lợn mẹ. - GV kể toàn bộ câu chuyện. + Câu chuyện có mấy nhân vật ? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Yêu cầu HS đóng vai trong nhóm. - GV cho học sinh đóng vai. Hs đóng vai - Gọi nhóm khác nhận xét. Các nhóm nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương HS kể tốt. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (thời gian 3 phút) trả lời các câu hỏi sau. + Lợn con không tự giác làm việc gì? + Lợn con cảm thấy thế nào khi cô giáo nói chuyện với mẹ? - Nhận xét chốt hđ Tiết 2 *Hoạt động 3: Tìm hành động em có thể tự giác làm. - Yêu cầu HS quan sát hình trang 18,19/sgk, hỏi: + Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn gái + Tranh 1 vẽ: bạn gái đang lau bàn đang làm gì?) + Tranh 2: Bạn nam đang nhặt rác + Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam bỏ vào sọt rác. đang làm gì nhỉ?) + Tranh 3: Bạn nam đang tự buộc + Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam lại dây giày. đang làm gì?) + Tranh 4: bạn nữ tự gấp chăn + Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nữ đang mền ạ! làm gì?) + Tranh 5: bạn nam đang tự đi + Tranh 5 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam tắm. đang đi đâu vậy nhỉ?) +Tranh 6: bạn nữ tự nhận thức ăn + Tranh 6 vẽ gì? ( GV dẫn dắt: bạn nữ tại căn tin của trường. đang làm gì?) -HS lắng nghe -HS trả lời: - GV nhận xét các câu trả lời của HS, và - HS lắng nghe hỏi: + Vì sao em phải tự giác làm việc của - Các nhóm HS lần lượt lên trả mình? lời, các nhóm khác theo dõi nhận + Ngoài những việc làm như các bạn ở trên xét, bổ sung: em còn tự biết làm những việc gì nữa nào? - GV nhận xét, tuyên dương HS đã biết tự giác làm việc của mình. 3.Luyện tập *Hoạt động 4: Em hãy cho biết các bạn trong tranh chưa tự giác làm việc gì? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát kĩ từng bức tranh xem bức + Tranh 1: Bạn nam mới đi đá tranh vẽ gì? Trong thời gian 2’. bóng về, mà đã vào phòng nằm. + Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam đi Chúng ta nên thay đồ, tắm rửa đâu về và bạn đang làm gì? Nếu là em thì trước. em sẽ làm gì nào?) + Tranh 2: bạn nữ vừa nghịch đất ngoài vườn vào chưa rửa tay mà + Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nữ đang đã lấy bánh ăn, như thế làm không ăn gì? Trước đó bạn mới vừa làm gi?) hợp vệ sinh. + Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: trông bạn + Tranh 3: bạn nam mặc quần áo nam như thế nào? Em khuyên bạn điều chưa gọn gàng, cần chỉnh sửa lại gì?) quần áo cho ngay ngắn. + Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bàn học của + Tranh 4: bạn nữ để bàn học của bạn nữ trông như thế nào? Em sẽ giúp bạn mình bừa bộn, sách vở không làm gì?) ngăn nắp. Em sẽ giúp bạn sắp xếp - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. sách vở, đồ dùng ngay ngắn ạ. - GV chốt: Chúng ta cần tự giác làm việc của mình, và các em hãy lựa chọn những -HS lắng nghe việc vừa sức của mình để thực hiện nhé! Tiết 3 4.Vận dụng -HS quan sát, làm việc theo nhóm *Hoạt động 5: Em hãy kể cho thầy, cô giáo 4 trong vòng 3 phút. Các nhóm trả cùng các bạn nghe: lời theo ý cá nhân. - Yêu cầu HS quan sát hình trang 20/sgk, thảo luận theo nhóm 4 và nói cho nhau nghe về những việc em đã tự giác làm theo 3 gợi ý sau: + Em hãy kể 3 việc em đã tự giác làm khi ở nhà? + Em hãy kể 3 việc em đã tự giác làm khi ở trường? + Em cảm thấy như thế nào khi thực hiện + Em cảm thấy rất vui, rất thích, tốt những việc làm đó? rất tự hào, .. - GV nhận xét các câu trả lời của HS, và tuyên dương các bạn tự giác làm việc ở nhà và ở trường. -HS trả lời: + Vì sao em phải tự giác làm việc của + Vì đó là công việc của mình, mình? tuổi nhỏ làm việc nhỏ, em làm một số việc để giúp đỡ bố mẹ *Hoạt động 6: Em cần tự giác làm gì trong các tình huống sau? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi, trên cơ sở 2 nhóm lớn mỗi nhóm quan sát kĩ từng bức tranh xem bức tranh vẽ gì? - Các nhóm HS lần lượt thảo luận Và cùng thảo luận về tình huống. Trong sau đó lên bảng đống vai lại 2 tình thời gian 3’. theo gợi ý sau: huống trên. + Tranh vẽ gì? + Em sẽ làm gì nếu gặp tình huống đó? - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. + Tranh 1: Phòng chưa được tắt - GV hướng dẫn cả lớp học thuộc câu thơ: điện, quạt. Em sẽ tắt giúp cô giáo. Năm nay em đã lớn + Tranh 2: Lớp học chưa sạch sẽ, Vào lớp Một rồi này em sẽ quét dọn lớp học, có thể Phải siêng năng tự giác nhờ các trong lớp cùng giúp đỡ để Làm việc của mình ngay! làm công việc nhanh hơn. - GV chốt: Chúng ta cần tự giác làm việc -HS lắng nghe của mình, và các em hãy lựa chọn những việc vừa sức của mình để thực hiện nhé! -HS học thuộc câu thơ. * Điều chỉnh sau bài dạy: _______________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Kĩ năng sống Lớp: 2A Tên bài: TÌM KIẾM SỰ GIÚP ĐỠ Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết tìm sự hỗ trợ, giúp đỡ từ những người đáng tin cậy - Biết trình bày ngắn gọn đều em cần nhờ giúp đỡ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Video bài hát: Lớp chúng mình đoàn kết, video tìm kiếm sự giúp đỡ, phiếu bài tập II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH * KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài - HS vận động theo nhạc hát “ Lớp chúng mình đoàn kết” Hs trả lời lần lượt *HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM * HĐ1. Khi gặp khó khăn em nên làm gì? - Gv hỏi: Trong cuộc sống hằng ngày, em có thường nhờ người khác giúp đỡ không? - HS thảo luận N2 trả lời các - Khi đó em gặp khó khăn gì? câu hỏi gợi ý của GV - Em đã nhờ ai giúp đỡ? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Em đã nói như thế nào? - Người đó có giúp đỡ em không? - Sự giúp đỡ của người đó có giúp em vượt qua khó khăn không? GV nhận xét HĐ2: Cách xin hỗ trợ: - GV phát phiếu cho HS thảo luận xem tình huống nào cần sự trợ giúp, tình huống nào - HS thảo luận N2. Điền vào em có thể tự làm? phiếu. Tình huống Cần Có thể sự trợ tự làm - HS trình bày, giải thích tại giúp sao? Em muốn đun nóng HS thực hiện đồ ăn Em không thấy cuốn sách Toán Em muốn lấy đồ vật ở trên cao Em muốn bê vật nặng - Gv cho HS suy nghĩ những cách em - HS suy nghĩ, nối tiếp nêu thường dùng khi cần sự trợ giúp khi ở nhà. - GV nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe + Khi có người thân ở nhà, các em có thể nhờ người thân như ông bà, bố mẹ, anh chị giúp đỡ. + Khi không có ai ở nhà chúng ta có thể nhờ những người có thể tin cậy, thân quen với ta như: hàng xóm thân thiết, thầy cô,... + Khi gặp nguy hiểm có thể gọi điện cho công an. * HĐ3:. Cách nói khi cần sự trợ giúp Chia lớp thành 8 nhóm. Thảo luận tìm HS thảo luận nhóm 5 những người hỗ trợ và câu nói để xin được hỗ trợ trong các tình huống sau: Nhóm 1:Em đang học ở lớp thì bị đau bụng Nhóm 2: Em bị kẹt tay vào cửa, nhưng bố mẹ đi vắng Nhóm 3: Em đi chơi bị lạc đường HS thảo luận nhóm Nhóm 4: Em quên bút màu ở nhà trong giờ mĩ thuật Nhóm 5: Điện nhà em bị tắt đột ngột GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Nhóm 6:Vòi nước bị vỡ nhưng không có - Đại diện các nhóm trình bày người lớn ở nhà Nhóm 7:Em không hiểu cách làm bài toán - HS lắng nghe, ghi nhớ. Nhóm 8: Em bị anh lớn hơn bắt nạt - GV cho Hs trình bày GV nhận xét - Gv kết luận: + Nên nói ngắn gọn nhưng đầy đủ thông tin, Hs xem video nhận biết thêm nói lịch sự các kĩ năng + Không nên: Khóc lóc, gào thét; Nói dài dòng; Nói không đủ thông tin cần thiết. Gv mở video: Tìm kiếm sự giúp đỡ * ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: _______________________________________________________ Buổi chiều Môn học: Mĩ thuật Khối 4 Tên bài học: SẮC HOA QUÊ HƯƠNG T2 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 23/10/2024 _______________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 5 Tên bài học: EM YÊU HÒA BÌNH T2 Số tiết:1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 31 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 24/10/2024 ______________________________________________________ Môn : Đạo đức Lớp 2A Tên bài: NHẬN LỖI VÀ SỮ LỖI T1 Số tiết: 3 tiết Thời gian thực hiện: Từ ngày 31 tháng 10 đến 14 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được: - HS nêu được tác hại của việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày tỏ được thái độ không đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác. - HS nêu được một số biểu hiện của việc nhận lỗi và sửa lỗi và cách thực hiện việc nhận lỗi, sửa lỗi. - HS bày tỏ được ý kiến, thái độ phù hợp về việc mắc lỗi, nhận lỗi, sửa lỗi. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - HS đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.một số tình huống cụ thể. - HS thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự biết nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp với mỗi tình huống đưa ra. - HS nêu được việc làm chưa biết hoặc đã biết nhận lỗi, sửa lỗi của bản thân, từ đó có ý thức điều chỉnh, thực hiện hành vi nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp. - HS nêu được vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Rèn tính trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu thảo luận nhóm, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hoa tàn, hoa nở, hoa rung rinh trước gió. - HS nghe, nắm rõ luật chơi - GV nêu cách chơi: - HS tham gia chơi + Khi quản trò hô: “Mắc lỗi”, người chơi cụp bàn tay lại, giống hình bông hoa tàn cánh. + Khi quản trò hô: “Nhận lỗi”, người chơi xòe bàn tay ra, giống hình bông hoa xòe cánh nở. + Khi quản trò hô: “Sửa lỗi”, người chơi rung rung bàn tay, giống hình bông hoa rung rinh trước gió. - Luật chơi: Người chơi nào làm động - HS lắng nghe tác tay không đúng quy định đưa ra, sẽ bị xử phạt. Hình phạt có thể là hát múa, mô tả - HS lắng nghe động tác cơ thể theo yêu cầu, để tạo không khí vui tươi cho lớp học. Hình phạt được thống nhất trước với toàn lớp. - GV nhận xét, đánh giá việc tham gia trò chơi của HS, khen những HS có những phản ứng nhanh, chính xác. - GV giới thiệu bài học. 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thơ và trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu được tác hại của việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 tỏ được thái độ không đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khá. - GV cho HS đọc bài thơ “Bạn Cáo” - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, đọc bài thơ và thực hiện 2 yêu cầu sau: - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm * Nhiệm vụ 1: Đọc bài thơ “Bạn Cáo” và trả - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời lời các câu hỏi sau: các câu hỏi theo yêu cầu của GV + Chuyện gì xảy ra khi bạn Cáo và bạn Thỏ đang đọc truyện? + Bạn Cáo đã làm gì sau khi làm rách quyển truyện? + Em có đồng tình với việc làm của bạn Cáo không? Vì sao? * Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí sau: - 1-2 HS/ 1 câu hỏi, HS khác + Đọc bài: to, rõ ràng. nhận xét, bổ sung + Trả lời: rõ ràng, hợp lí. - 1-2 HS/ 1 câu hỏi, HS khác + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nhận xét, bổ nghiêm túc. - HS lắng nghe - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết. - HS lắng nghe - GV đại diện các nhóm HS trả lời, mời lớp nhận xét - GV đặt thêm một số câu hỏi mở rộng để khai thác kĩ vấn đề của bài học: + Trong câu chuyện trên, em thích bạn nào, không thích bạn nào? Vì sao? + Theo em, bạn Thỏ sẽ cảm thấy như thế nào sau khi bị bạn Cáo đổ lỗi cho mình? + Nếu em là người chứng kiến sự việc đó, em sẽ nói hoặc làm gì khi ấy? Vì sao? + Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên? (Hoặc: Khi mắc lỗi, chúng ta nên làm gì? Vì sao?) - GV kết luận: Bạn Cáo mắc lỗi mà không dám nhận lỗi, còn đổ lỗi cho bạn Thỏ, việc làm đó là không tốt. Chúng ta không đồng tình với việc làm đó. Ai cũng có thể mắc lỗi nhưng quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Chúng ta ủng hộ, tha thứ cho những người biết nhận lỗi, sửa lỗi và GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 không đồng tình, ủng hộ những người mắc lỗi nhưng không biết nhận lỗi, sửa lỗi. - GV đánh giá hoạt động 1, chuyển sang hoạt động tiếp theo Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, việc làm thể hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của việc nhận lỗi và sửa lỗi và cách thực - HS hoạt động nhóm 4, thực hiện việc nhận lỗi, sửa lỗi. hiện các nhiệm vụ theo sự hướng - GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực hiện dẫn của GV. 2 nhiệm vụ sau: - HS trả lời *Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi: + Nếu em là bạn Cáo trong tình huống trên, em sẽ làm gì? - 1-2 nhóm/ 1 câu hỏi, nhóm + Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi như thế khác nhận xét nào? - HS khác nhận xét, bổ sung *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự hoạt - HS lắng nghe động của bạn theo tiêu chí sau: + Trình bày: Nói to, rõ ràng. - HS lắng nghe + Nội dung: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, - Đại diện nhóm trình bày nghiêm túc. - HS lắng nghe - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV tổng kết và kết luận: + Kết luận: Khi mình mắc lỗi, mình nên thể hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi một cách chân thành qua những việc làm cụ thể dưới đây: Nói lời xin lỗi chân thành, Sẵn sàng đền bù thiệt hại do lỗi lầm mình đã gây ra, Thể hiện mong muốn được người bị hại tha lỗi, Nói lời hứa và rút kinh nghiệm sẽ không phạm lại lỗi đã mắc phải. +Lời xin lỗi chân thành dễ dàng được chấp nhận, còn lời xin lỗi không chân thành sẽ khó lòng được người khác chấp nhận. - GV đánh giá hoạt động 2, chuyển sang hoạt động tiếp theo. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động 3: Trao đổi vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi GV cho HS thảo luận nhóm 2, thực hiện các nhiệm vụ sau: - HS thảo luận nhóm 2 theo sự *Nhiệm vụ 1: Trả lời các câu hỏi sau: hướng dẫn của GV: + Việc bạn Cáo nhận lỗi và sửa lỗi có thể - Câu 1: mang đến điều gì? + Lợi ích 1: Được bạn bè tin yêu, + Theo em, bạn Cáo sẽ cảm thấy như thế quý mến. nào sau khi nhận lỗi và sửa lỗi? + Lợi ích 2: Dễ được bạn tha lỗi *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hơn hiện của bạn theo các tiêu chí sau: + Lợi ích 3: Được mọi người + Trả lời: rõ ràng, hợp lí khen ngợi, ủng hộ. + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ - Đại diện các nhóm chia sẻ ý khi cần thiết. kiến - GV gọi đại diện các nhóm trả lời. - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. góp ý - GV kết luận: Mắc lỗi mà biết nhận lỗi và - HS lắng nghe sửa lỗi là biểu hiện của người có phẩm chất, đức tính tốt. Ai cũng có thể mắc lỗi và việc mắc lỗi, nhận lỗi và sửa lỗi cho thấy đó là một người thật thà, trung thực, dũng cảm, có trách nhiệm với việc làm của mình. Người đó xứng đáng nhận được tin yêu, tha - HS lắng nghe thứ và ủng hộ. Bạn nào mắc lỗi mà biết nhận lỗi và sửa lỗi cũng cho thấy đó là một người bạn tốt, nên kết thân, chơi cùng. - GV đánh giá, chuyển sang hoạt động tiếp theo. TIẾT 2 1. Khởi động GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sang sông” (bài 1 trang 21) - HS chơi trò chơi dưới sự chủ trì *Cách chơi: + HS đứng dậy nghe khi GV của GV. đọc lần lượt các ý kiến trong sách. + Đồng tình: D + Với mỗi ý kiến: nếu đồng tình thì HS chạy + Không đồng tình: A, B, C sang đứng ở dãy bên phải lớp, nếu không đồng tình, HS thì chạy sang đứng ở dãy bên trái lớp. + HS ở mỗi dãy đưa ra lí do cho sự lựa chọn của mình. HS có quyền được góp ý, bổ - HS lắng nghe, đọc lại GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 sung, trả lời phản biện của nhóm có ý kiến đối lập. - 2-3 HS chi sẻ ý kiến - GV đánh giá HS chơi, cho HS đọc lại đáp án đồng tình/ không đồng tình - HS lắng nghe - GV hỏi thêm: Vì sao em lại không đồng tình với ý A/B/C? Vì sao em đồng tình với ý D? - GV chốt, giới thiệu bài. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Nhận xét hành vi GV thảo luận nhóm 2, quan sát 4 bức tranh trong SGK và thảo luận về hành vi xin lỗi - HS thảo luận nhóm 2 và hoạt của bạn trong tranh. động theo sự hướng dẫn của GV. - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm - GV gọi đại diện các nhóm trình bày ý - Đại diện các nhóm trình bày kiến cá nhân. kết quả thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, - GV đánh giá chốt cách đánh giá các hành góp ý vi trong sách. - HS lắng nghe Hoạt động 3: Xử lí tình huống GV thảo luận nhóm 4, thực hiện các nhiệm vụ sau: - HS thảo luận nhóm 4 và hoạt *Nhiệm vụ 1: đóng vai và xử lí tình huống động theo sự hướng dẫn của trong SGK/ trang 22,. Mỗi nhóm đóng vai - 3 nhóm đại diện 3 tình huống và xử lí 1 tình huống (bốc thăm) lên đóng vai và xử lí tình huống. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể - HS khác lắng nghe, bổ sung, hiện của bạn theo tiêu chí sau: góp ý + Phương án xử lí: hợp lí - HS lắng nghe + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm - GV HS lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về quê hương của mình. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - GV đánh giá, khen nhóm có các xử lí hay. TIẾT 3 1. Khởi động GV tổ chức cho HS hát, múa bài “Lớp HS múa hát theo nhạc chúng mình HS lắng nghe GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 GV đánh giá, chuyển sang bài mới 2. Vận dụng Hoạt động 1: Đóng vai kể tiếp câu chuyện bạn Cáo - HS thảo luận nhóm 4, đóng vai GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực hiện và kể tiếp câu chuyện bạn Cáo các nhiệm vụ sau: theo sự hướng dẫn của GV: *Nhiệm vụ 1: Đóng vai, kể tiếp câu chuyện Ví dụ: Bạn Cáo không được các bạn Cáo. bạn khác chơi cùng nữa vì đã mắc *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể lỗi nhưng lại còn đổ lỗi cho bạn hiện của bạn theo các tiêu chí sau: Thỏ. Cáo nhận thấy điều đó và + Phương án đưa ra: hợp lí cảm thấy ăn năn, hối hận. Cáo tìm + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn đến Thỏ và Sóc để xin lỗi. Thỏ và + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm Sóc tha lỗi cho Cáo, và nói: túc “Chúng tớ sẽ tha lỗi cho cậu vì - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ cậu đã biết nhận ra lỗi lầm của khi cần thiết. mình. Hy vọng cậu sẽ không bao - GV gọi đại diện các nhóm đóng vai, kể giờ mắc lại lỗi lầm đó nữa.” tiếp câu chuyện. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - 1-2 nhóm đóng vai - GV đánh giá, chuyển sang hoạt động tiếp - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, theo. góp ý Hoạt động 2: Nói hoặc viết lời xin lỗi và gửi tới người mà em mắc lỗi. - GV yêu cầu HS viết một lá thư ngắn gửi lời xin lỗi tới người mình mắc lỗi. Yêu - HS nghe, nắm rõ yêu cầu cầu: Lá thư thể hiện được thái độ hối lỗi và mong muốn chân thành được tha lỗi. - HS làm bài cá nhân: Viết thiệp/ - GV cho HS làm bài cá nhân. giấy nhớ/ - GV cho HS chia sẻ nội dung lá thư trước lớp. - 5-6 HS đọc chia sẻ lời xin lỗi - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ của mình. sung. - Lớp nhận xét, góp ý - GV đánh giá, nhận xét, yêu cầu HS về nhà gửi thư xin lỗi cho người mình mắc lỗi. *ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối: 3 Tên bài học: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH T2 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 6 ngày 1 tháng 11 năm 2024 GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 25/10/2024 GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc