Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 TUẦN 17 Buổi chiều Môn học: Tin học Lớp: 5A, 5B, 5C Tên bài học: Ôn tập cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 đến thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố khắc sâu kiến thức đã học trong chương trình học kì I. - HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: - Hát 2. Các hoạt động: - HS suy nghĩ trả lời a. Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết - HS trả lời Tổ chức trò chơi “ Phỏng vấn” + Em hãy nêu lợi ích của máy tính - tên, địa chỉ website, bảng chọn + Em hãy nêu các thành phần trên Website? nội dung - Bản quyền nội dung thông tin + Bản quyền nội dung thông tin là gì? là quyền quyết định ai được sử dụng sao chép nội dung thông tin. + Em hãy nêu một số ví dụ về vi phạm bản quyền nội dung thông tin? - HS trả lời + Em hãy nêu các bước sao chép khối văn bản? + Em hãy nêu các bước di chuyển khối văn bản? + Các dạng định dạng kí tự thuộc nhóm lệnh - Nhóm lệnh Font trong dải nào? lệnh home - Nhận xét. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 * Hoạt động 2: Thực hành - Tạo cây thư mục - Em hãy soạn thảo một văn bản với chủ đề - HS thực hành mà em yêu thích và định dạng kí tự để văn bản đẹp hơn. - HS thực hành - Sử dụng phần mềm Paint để vẽ một bức tranh về chủ đề em thích - Quan sát HS thực hành - Hướng dẫn, uốn nắn 1 số HS thực hành chậm. - Nhận xét, đánh giá - Khen ngợi 1 số HS. - Thực hành lại cho học sinh quan sát và Quan sát và lắng nghe. chỉ ra các lỗi mà các em hay vấp phải. Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 4A, 4B, 4C,4D Tên bài học: Ôn tập cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 đến thứ 4 ngày 8 tháng 1 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức Chủ đề A, Chủ đề B, Chủ đề C, Chủ đề D đã học để các em ôn tập và nhớ lại. - Tổng hợp các lý thuyết đã học - Vận dụng được kiến thức đã học vào thực hành. - Vận dụng kiến thức được học vào đời sống hàng ngày. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động Hs hát và nhún nhảy theo điệu nhạc bài - Hs thực hiện GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 “Muốn khoẻ mạnh hãy tập thể thao” tạo tâm thế vào bài học mới Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1. Máy tính và em ? Em hãy nêu tên một số thiết bị ngoại vi và chức năng của nó. Một số thiết bị ngoại vi: Tai nghe, máy chiếu, máy in, . ? cho HS quan sát tranh, hs lên chỉ đọc tên và nêu vài trò phần cứng máy tính. - Bộ nguồn, Bộ xử lý, Bộ nhớ trong, bảng mạch chính, bộ nhớ ngoài - Mời hs nhận xét, bổ sung - Hs nhận xét - Gv nhận xét - Hs ghi nhớ ? Nêu cách bật máy tính và tắt máy tính an toàn. - Hs chỉ và nêu ? Em hãy chỉ và nêu tên một số phần mềm máy tính thông dụng. - Hs nêu ? Phần mềm máy tính và phần cứng có - 1 Hs nêu phần mềm máy tính hướng mối quan hệ như thế nào. dẫn phần cứng hoạt động còn phần thực hiện công việc theo hướng dẫn đó. - Mời hs nhận xét, bổ sung - Hs nhận xét - Gv nhận xét chốt lại - Hs Ghi nhớ ? Nêu ví dụ thao tác không đúng cách dẫn - Hs trả lời: tắt máy tính, sử dụng đến lỗi phần mềm và phần cứng máy tính. phần mềm không đúng cách, làm máy tính bị nhiễm virus Hoạt động 2.2 Mạng máy tính và Internet ? Các loại thông tin chính trên trang web. - Hs trả lời: Hình ảnh, Văn bản, Âm ? Dấu hiệu nào giúp em biết một đối tượng thanh, siêu liên kết trên trang web có chứa một siêu liên kết - Hs trả lời: khi di chuyển chuột đến ? gọi hs nx câu trả lời bạn đối tượng đó con trỏ chuột biến thành ? gv chốt hình bàn tay. Hoạt động 2.3 Tổ chức cây thư mục lưu - Hs trả lời trữ thông tin trong máy tính. (HTQC) - Hs lắng nghe ? Để đổi tên và xoá thư mục em dùng lệnh nào sau đây A. Rename và copy to GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 B. Rename và Delete C. Copy to và Move to D. Move to và Delete - Hs trả lời : B ? Lệnh nào sau đây giúp em sao chép một thư mục A. Move to B. Copy to C. Delete to D. Rename - Gọi Hs trả lời và nhận xét - Hs trả lời: B Hoạt động 2.4 Đạo đức pháp luật và văn hoá trong môi trường số ? Hs thảo luận nhóm: em sử dụng máy tính tìm kiếm thông tin trên máy tính sau đó kể tên 3 phần mềm miễn phí 3 phần mềm tính phí - GV nhận xét nhấn mạnh hs nhớ vi phạm - Hs nghe bản quyền phần mềm là xấu, phạm luật. Hoạt động 3. Luyện tập Giúp Hs củng cố kĩ năng thực hành - Hs thảo luận nhóm 3.1 Hưng đạo đại vương Trần Quốc Tuấn sinh ra tại Nam Định là một trong vị anh - Các nhóm trả lời hùng của dân tộc. Em hãy sử dụng công cụ tìm kiếm thông tin và hình ảnh trên Internet về ông. - Hs lắng nghe ? HS trình bày thông tin tìm kiếm được ? Gv nhận xét Hoạt động 4. Vận dụng 1. Yêu cầu HS tạo 4 trang trình chiếu cho bài “ngôi trường của em” với: - trang 1: trình bày chủ đề bài trình chiếu - Hs thực hành trên máy - trang 2 và trang 3, 4 thể hiện nội dung với bố cục khác nhau - Bốn trang trình chiếu có chữ thường, chữ - Hs trả lời GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 hoa, hình ảnh minh hoạ và có hiệu ứng - Hs lắng nghe chuyển trang - Hs thực hành trên máy - GV quan sát đánh giá, nhận xét - Hs lắng nghe Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 5C Tên bài học: Ôn tập cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024) Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Môi trường sống của thực vật và động vật Số tiết: 3 Thời gian thực hiện: Từ thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 đến thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật, động vật xung quanh. - Chỉ và nói được tên thực vật, động vật trên cạn, sống dưới nước. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Đặt và trả lời được câu hỏi để tìm hiểu về nơi sống của thực vật và động vật thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh. - Biết cách phân loại thực vật và động vật dựa vào môi trường sống của chúng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình ảnh SGK phóng to - Bảng phụ - Một số loại cây thông dụng ở địa phương như các cây nhỏ đang được trồng trong bầu hoặc chậu đất hoặc dưới nước; một số hình ảnh qua sách, báo,.... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS nghe nhạc và hát theo lời một - HS hát bài hát “Chim chích bông”. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời: + Bài hát nhắc đến những cây nào? Con vật nào? + Bài hát nhắc đến gà, chim chích bông, cây na, cây bưởi, cây chuối. + Những từ nào trong bài hát nói đến nơi sống của chúng? + Những từ trong bài hát nói đến nơi sống của chúng: trong vườn, - GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa được nghe trong sân của gia đình. một số bài hát có nhắc đến thực vật, động vật và nơi sống của chúng. Vậy các em có biết nơi sống của thực vật, động vật ở những đâu không? Sự phân loại thực vật, động vật theo môi trường sống diễn ra như thế nào? Chúng ta sẽ khám phá những điều thú vị và bổ ích này trong bài học ngày hôm nay – Bài 11: Môi trường sống của thực vật và động vật. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát và trả lời câu hỏi về nơi sống của thực vật và động vật a. Mục tiêu: - Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật và động vật xung quanh. - Biết cách đặt, trả lời câu hỏi và trình bày ý kiến của mình về nơi sống của thực vật và động vật. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS: + Quan sát các Hình 1-6 SGK trang 62, 63, GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 nhận biết tên cây, con vật trong các hình. HS làm việc theo cặp. Chỉ vào mỗi hình, đặt và trả lời câu hỏi để tìm hiểu về nơi sống các cây, con vật. - HS trả lời: Bước 2: Làm việc theo cặp + Đây là con gì?/Hươu sao sống - GV hướng dẫn HS: Từng HS quan sát các trong rừng phải không? hình SGK trang 62, 63. Một HS đặt câu hỏi dựa theo câu hỏi gợi ý trong SGK (Cây bắp cải Đây là con hươu sao/Đúng, sống ở đâu?). HS kia trả lời để tìm hiểu về các hươu sao sống trong rừng. cây, con vật và nơi sống của chúng. + Cây bắp cải sống ở đâu? Bước 3: Làm việc cả lớp Cây bắp cải được trồng trên - GV mời đại diện một số cặp HS trình bày cánh đồng. kết quả làm việc trước lớp. + Đây là con gì?/Hãy nói về nơi - GV yêu cầu mỗi cặp HS chỉ vào một tranh, sống của chim chào mào? đặt và trả lời câu hỏi về tên cây/con vật và nơi Đây là con chim chào mào/Chim sống của nó. Lần lượt các cặp khác lên đặt và chào mào sống trong rừng, vườn cây. trả lời câu hỏi cho đủ 6 hình. Chim mẹ và chim non đang ở trong tổ - Các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét trên cây. phần trình bày của các bạn. + Nói tên và nơi sống của cây và - GV yêu cầu HS ghi kết quả vào vở theo mẫu con vật trong hình/Mô tả nơi sống của chúng? Trong hình có cây hoa súng và cá chép cảnh/Nơi sống của chúng là bể cá hay hồ cá cảnh. Trong hồ có cây hoa súng màu trắng, có nhiều con cá cảnh đang bơi. + Đây là cây gì?/Cây hoa hồng sống trong chậu ngoài bàn công phải không? Đây là cây hoa hồng/Đúng, hoa hồng được trồng trong chậu ngoài ban công. + Cây đước sống ở đâu?/Tôm sú cũng sống ở vùng ngập mặn ven biển phải không? Cây đước sống ở vùng ngập GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 mặn ven biển/Đúng, cây đước và tôm sú đều sống ở vùng ngập mặn ven biển. + Hoàn thành bảng theo mẫu gợi ý trong SGK trang 63: Cây/con vật Nơi sống Con hươu sao Rừng Cây bắp cải Ruộng Chim chào mào Trên cây Cây hoa súng/cá Bể/hồ cá cảnh chép cảnh II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN Cây hoa hồng Chậu cây ngoài DỤNG ban công Hoạt động 2: Trình bày kết quả sưu tầm Cây đước/tôm sú Vùng ngập mặn một số thông tin, hình ảnh về nơi sống của ven biển thực vật, động vật a. Mục tiêu: - Kể được nơi sống của một số thực vật và - HS lắng nghe gợi ý và thảo luận động vật ở xung quanh em. theo nhóm. - Biết cách trình bày kết quả sưu tầm của mình về nơi sống của thực vật, động vật. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Mỗi thành viên trong nhóm chia sẻ với các bạn về cây mà mình mang đến, tranh ảnh về cây, con vật mà HS sưu tầm được. - GV bao quát các nhóm và đưa ra một số câu hỏi gợi ý: + Đây là cây gì, con gì? + Kể tên nơi sống của cây hoặc các con vật đó. + Ghi chép kết quả vào giấy A2 theo mẫu. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 Tên cây, con vật Nơi sống ? ? Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trình bày kết quả theo bảng GV hướng dẫn. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. - GV hướng dẫn HS khác nhận xét, bổ sung. GV bình luận, hoàn thiện các câu trả lời. - GV chốt lại: Mỗi loài thực vật, động vật đều có một nơi sống. Thực vật và động vật có thể sống được ở nhiều nơi khác nhau như trong nhà, ngoài đồng ruộng, trên rừng, dưới ao, hồ, sông, biển. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài Môi trường sống của thực vật, động vật (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Phân loại thực vật theo môi trường sống a. Mục tiêu: Biết cách phân loại các cây theo môi trường sống. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - HS đọc lời con ong: Môi trường - GV mời 1 HS đứng dậy đọc to lời con ong SGK sống của thực vật và động vật là trang 64. nơi sống và tất cả những gì xung - GV yêu cầu HS: quanh chúng; có môi trường sống trên cạn, môi trường sống dưới + Quan sát Hình 1-9 nước. SGK trang 64 và trả lời câu hỏi: Chỉ và nói tên - HS lắng nghe, thực hiện. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 cây sống trên cạn, cây sống dưới nước. + Hoàn thiện bảng theo mẫu SGK trang 65: + Qua bảng trên, em rút ra được những cây nào có môi trường sống giống nhau? Bước 2: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về bảng kết - HS trao đổi, ghi kết quả vào giấy. quả của mình. Các bạn cùng nhóm góp ý, bổ sung và hoàn thiện. - HS ghi chép kết quả vào giấy A2. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả - HS trình bày: làm việc trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Cây chuối, nhãn, thanh long, ngô, xoài là những cây sống ở môi - GV giải thích cho HS: trường trên cạn. Chúng tạo thành + Có hai loại rau muống, loại rau muống trắng nhóm cây sống trên cạn. thường được trồng trên cạn, kém chịu ngập + Cây rau rút, sen, bèo tây, cây nước. Loại rau muống tía thường được thả bè súng là những cây sống ở môi trên ao, hồ hoặc có thể sống trên cạn nhưng ưa trường dưới nước. Chúng tạo đất ẩm. thành nhóm cây dưới nước. + Có nhiều giống lúa khác nhau như lúa nương, lúa nước,...Lúa nương sống trên cạn, là các giống lúa của đồng bào vùng cao, thường được trồng trên nương rẫy ở Tây Nguyên vào mùa mưa. Lúa nương có những đặc điểm như rễ khỏe, ăn sâu vào lòng đất để hút nước, lá dày, thoát ít hơi nước. Lúa nước sống ở ruộng nước, rễ ăn nông, lá mỏng hơn lúa nương. Hoạt động 4: Trò chơi “Tìm những cây cùng nhóm” a. Mục tiêu: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 - Củng cố, khắc sâu cách phân loại thực vật theo môi trường sống. - Nhận biết được hai nhóm: thực vật sống trên cạn, thực vật sống dưới nước. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS lắng nghe, thực hiện nhiệm - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 5-6 vụ. HS. - Chia bộ thẻ tên cây hoặc thẻ hình mà HS và GV đã chuẩn bị cho mỗi nhóm. - Mỗi nhóm chuẩn bị một bảng trên giấy A2. - HS dán thẻ tên cây/thẻ hình vào bảng sao cho - HS trình bày kết quả: phù hợp . + Thực vật sống trên cạn: cây Bước 3: Làm việc cả lớp mãng cầu, cây bàng, cây chè, cây - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả chôm chôm, cây sầu riêng, cây vải. làm việc trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ + Thực vật sống dưới nước: cây sung. sen, cây bèo tấm. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sau trò chơi này, nếu dựa theo môi trường sống của thực vật, em rút ra có mấy nhóm thực vật? Hoạt động 5: Vẽ cây và nơi sống của nó a. Mục tiêu: Củng cố, vận dụng hiểu biết của HS về cách phân loại thực vật. - HS vẽ tranh. b. Cách tiến hành: - HS trình bày trước lớp. - GV hướng dẫn HS: Vẽ một cây mà HS yêu GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 thích và nơi sống của nó, cho biết cây đó thuộc nhóm cây sống trên cạn hay dưới nước. - GV mời một số HS lên bảng giới thiệu bực vẽ của mình với cả lớp, nêu rõ cây sống ở đâu, thuộc nhóm cây sống trên cạn hay dưới nước. TIẾT 3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho cả lớp chơi trò chơi dân gian Chim bay, cò bay. - GV phổ biến luật chơi: HS đứng thành vòng tròn, một HS làm người điều khiển đứng giữa các - HS chơi trò chơi. bạn. Người điều khiển hô “chim bay” đồng thời dang hai cánh như chim đang bay. Cùng lúc đó mọi người phải làm động tác tương tự và hô theo người điều khiển. Nếu người điều khiển hô những con vật không bay được như “trâu bay” hay “thỏ bay” thì HS phải đứng im, ai làm động tác bay theo người điều khiển thì sẽ bị phạt bằng cách nhảy lò cò 5 bước. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 6: Phân loại động vật theo môi trường sống a. Mục tiêu: Biết cách phân loại các con vật theo môi trường sống. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1-9 SGK trang - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 66 và trả lời câu hỏi: Chỉ và nói tên con vật sống GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 trên cạn, con vật sống dưới nước trong hình vẽ. - GV gợi ý cho HS một số con vật HS có thể không biết: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Con hổ là động vật sống hoang dã trong rừng – là môi trường sống trên cạn. Hổ còn được gọi là “chúa sơn lâm”, là động vật ăn thịt, to khỏe mà nhiều con vật khác khiếp sợ. + Lạc đà là động vật sống trên cạn. Người ta thường sử dụng lạc đà để chở hàng hóa qua sa mạc khô cằn vì lạc đà có thể nhịn khát rất giỏi. Lạc đà được ví như “con tàu trên sa mạc”. + Sao biển có cơ thể giống như một ngôi sao 5 - HS điền vào bảng. cánh, sống ở biển. - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng vào vở theo mẫu SGK trang 66. Bước 2: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn về bảng kết quả của mình. Các bạn trong nhóm góp ý, hoàn thiện, bổ sung. - HS trả lời: - HS ghi chép kết quả vào giấy A4. + Con bò, gà, lạc đà, chó, hổ, lạc đà là những con vật sống ở môi trường Bước 3: Làm việc cả lớp trên cạn. Chung tạo thành nhóm - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả động vật sống trên cạn. làm việc trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ + Con cá vàng, cua đồng, cá heo, sung. sao biển là những con vật sống ở - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bảng trên, môi trường dưới nước. Chúng tạo thành nhóm động vật sống dưới GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 em rút ra những con vật nào sống ở môi trường nước. sống giống nhau. II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 7: Trò chơi “Tìm những con vật cùng nhóm” a. Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu cách phân loại động vật theo môi trường sống. - Nhận biết được hai nhóm động vật: động vật sống trên cạn, động vật sống dưới nước. - HS thảo luận theo nhóm, thực b. Cách tiến hành: hiện nhiệm vụ. Bước 1: Làm việc nhóm - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 5-6HS. - Chia bộ thẻ tên con vật hoặc thẻ hình mà HS và GV đã chuẩn bị cho mỗi nhóm. - Mỗi nhóm chuẩn bị một bảng trên giấy A2. HS dán thẻ tên con vật/thẻ hình vào bảng sao cho phù hợp. - GV giới thiệu cho HS: Trong thực tế có một số con vật đặc biệt như con ếch có thể sống cả trên cạn và dưới nước. Ếch đẻ trứng dưới nước. Trứng nở thành nòng nọc sống hoàn toàn dưới - HS trả lời: nước. Nòng nọc biến đổi rồi trở thành ếch. Ếch + Động vật sống trên cạn: con thỏ, sống trên cạn ở nơi ẩm ướt. con ngựa, chim bồ câu, con voi, con gấu. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 + Động vật sống dưới nước: con cá thu, con tôm, con cá chép. + Có môi trường sống trên cạn và dưới nước, do đó có thể phân thành Bước 2: Làm việc cả lớp hai nhóm động vật: nhóm động vật - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả sống ở môi trường trên cạn và làm việc trước lớp, các nhóm khác nhận xét bổ nhóm động vật sống ở môi trường sung. dưới nước. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sau trò chơi này, nếu dựa vào môi trường sống của động vật, em rút ra có mấy nhóm động vật? Hoạt động 8: Vẽ một con vật và nơi sống của nó - HS vẽ con vật theo ý thích. a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu cách phân loại động vật theo môi trường sống. b. Cách tiến hành: - HS trình bày, giới thiệu về bức vẽ. - GV yêu cầu HS: Vẽ một con vật sống trên cạn hoặc dưới nước và nơi sống của chúng vào vở hoặc giấy A4. - GV mời một số HS lên bảng giới thiệu về bức vẽ của mình với cả lớp, nêu rõ con vật sống ở đâu, thuộc nhóm động vật sống trên cạn hay dưới nước. Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 1A, 1B, 1C, 1D Tên bài học: Các bộ phận của cây (tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nói được tên, đặc điểm bên ngoài, nhận biết được bộ phận bên ngoài của một số cây thường gặp. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 - Nêu được các bộ phận giống nhau và khác nhau của một số cây thường gặp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số bộ phận thật của cây III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Tổ chức hoạt động khởi động. Trước khi vào giờ học cô trò mình cùng vận - HS vận động theo nhạc động và hát theo bài hát “Lý cây xanh” Ở bài học trước ta đã học về các bộ phận của - HS trả lời cây. Bây giờ cô mời một bạn nhắc lại cây có những bộ phận nào? HĐ4: Hỏi và trả lời về đặc điểm bên ngoài của cây. Hoạt động nhóm (hoặc tổ): - HS HĐ theo nhóm 4 - HS giới thiệu trong nhóm một số cây thật đã - HS thay nhau hỏi và trả lời về chuẩn bị, nói được tên của cây. đặc điểm bên ngoài của từng cây: - HS sử dụng các giác quan của mình để quan + Một bạn hỏi – từng bạn trả lời sát kĩ từng cây, nhận biết đặc điểm bên ngoài về đặc điểm của cây đó. HS có thể nổi bật của từng cây. hỏi và trả lời về: màu sắc của lá Hoạt động cả lớp: cây, của hoa; hình dạng của lá; mùi hương của hoa, lá, ... Hỏi – trả lời về đặc điểm của cây + Bạn trả lời xong lại chọn một 3. LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG cây khác và đặt câu hỏi để các bạn trong nhóm trả lời,... HĐ5: Cùng làm tranh từ các bộ phận của cây. - Hoạt động nhóm hoặc tổ: - HS giới thiệu với các bạn trong nhóm những vật liệu đã chuẩn bị sẵn để làm tranh. HS thực hiện theo tổ - Nhóm HS lựa chọn ảnh cây mình thích để - HS lựa chọn vật liệu phù hợp làm mẫu tranh. Lưu ý các hình ảnh cây để làm cho tranh: lá khô, cành nhỏ, bút, vỏ mẫu gợi ý cho tranh cần đơn giản, dễ làm, ít chi cây, giấy màu, bút vẽ, keo, hồ dán. tiết. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 - HS trong nhóm nói được ý tưởng (mong muốn) vẽ tranh: tên cây trong tranh, các bộ phận của cây. - HS tùy theo khả năng cùng nhau thực hiện cắt, xé, dán tạo sản phẩm nhóm: Sử dụng giấy - Các nhóm giới thiệu tranh đã màu hoặc lá khô, cánh hoa khô để làm các bộ hoàn thành trước lớp hoặc triển phận của cây; Sử dụng hồ dán để dán chúng vào lãm tranh (nếu có thời gian) hoặc các vị trí trên cây đã vẽ; Có thể trang trí, tô màu, treo, trưng bày ở góc học tập. ). HS vẽ thêm vào tranh các bộ phận khác như rễ, giới thiệu tranh của nhóm theo nội hoa,... để tạo bức tranh sinh động. dung: Hoạt động cả lớp: + Tên cây trong bức tranh. - HS giới thiệu sản phẩm của nhóm mình + Các bộ phận của cây. và tham quan sản phẩm của các nhóm bạn. + Đặc điểm bên ngoài nổi bật (Hoặc GV có thể tổ chức hoạt động này vào của cây. tiết học kết thúc chủ đề Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi chiều Môn học: Công nghệ Lớp: 3A, 3B Tên bài học: Sử dụng máy thu hình (tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 5 tuần 15) Buổi sáng Môn học: Tin học Lớp: 3A , 3B, 3C Tên bài học: Ôn tập cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 đến thứ 4 ngày 8 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức Chủ đề A, Chủ đề B đã học để các em ôn tập và nhớ lại. - Nhớ lại các kiến thức đã học và thực hành đúng thao tác. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động Hát - Chú ý lắng nghe. 2. Ôn tập - Học sinh nêu. Hoạt động 1: Lý thuyết - Gv nêu câu hỏi cho học sinh trả lời. + Máy tính có mấy thành phần cơ bản? * Máy tính gồm 4 thành phần chính : Màn hình, phần thân máy, bàn phím, con chuột. + Bàn phím máy tính có mấy hàng phím * Bàn phím máy tính có 5 hàng chính? phím chính + Xung quanh em có những thông dạng thông *Xung quanh em có các dạng tin nào? thông tin là : thông tin dạng văn bản, thông tin dạng âm thanh, thông tin dạng hình ảnh. * Chuột máy tính giúp em điều + Chuột máy tính có tác dụng gì? Có mấy bộ khiển máy tính được dễ dàng và phận? thuận tiện hơn. Chuột máy tính gồm 3 bộ phận Nút chuột trái, nút chuột phải, bánh lăn + Khu vực chính của bàn phím gồm những * Khu vực chính của bàn phím hàng phím nào? gồm có 5 hàng phím. + Hàng phím cơ sở. + Hàng phím trên. + Hàng phím dưới. + Hàng phím số. + Hàng phím cách. - Học sinh nêu : Ngón tay trỏ của + Em hãy nêu quy tắc đặt tay lên bàn phím? tay trái đặt lên phím F còn các ngón còn lại lần lượt đặt lên phím D S A. Ngón trỏ của tay phải đặt lên phím J còn các ngón còn lại lần lượt đặt lên phím K L; Hoạt động 2: Thực hành GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 Trò chơi Rung chuông vàng HS chơi trò chơi GV nêu câu hỏi, HS trả lời vào bảng con Câu 1: Em có thể xem được những gì trên Internet? A. Chương trình dự báo thời tiết B. Phim hoạt hình C. Kể chuyện lớp 3 D. Tất cả các đáp án trên Câu 2: Khi làm việc với máy tính, khoảng cách từ mắt em đến màn hình là bao nhiêu cm? A. 50 cm đến 80 cm B. 20 cm đến 50 cm C. 60 cm đến 90 cm D. 30 cm đến 60 cm Câu 3. Đâu là thông tin trong tình huống sau: A. Quyết định dừng lại. B. Quyết định chuẩn bị đi. C. Màu đỏ ở đèn giao thông. D. Quyết định băng qua đường. Câu 4. Cho thông tin: Biển tên trường của em ở cổng trường. Em hãy cho biết thông tin đó có dạng gì? A. Âm thanh B. Hình ảnh C. Chữ D. Chữ và số GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 17 Câu 5. Hàm phím nào sau đây có chứa các phím Q W E R T Y? A. Hàng phím số. B. Hàng phím cơ sở. C. Hàng phím trên. D. Hàng phím dưới. GV nhận xét tiết học Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 5A Tên bài học: Ôn tập cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024) Môn học: Tin học Lớp: 4D Tên bài học: Ôn tập cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024) Buổi chiều Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Môi trường sống của thực vật và động vật(tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024) GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc