Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật + Kĩ năng sống Lớp 1 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật + Kĩ năng sống Lớp 1 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KẾ HOACH BÀI DẠY TUẦN 1 Buổi sáng: Môn : Mĩ thuật Khối 1 Tên bài: Sự kì diệu của chấm và nét Số tiết: 4 tiết Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 17 tháng 9 đến ngày 8 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức. - HS nhận biết được nét trong tranh, ảnh. - Bước đầu vẽ và vận dụng nét để vẽ được hình theo ý thích. - HS nhận biết được chấm và nét trong tranh, ảnh. Bước đầu vẽ và vận dụng chấm, nét để hoàn thành bức tranh. - HS làm quen với hoạt động vẽ tranh theo nhóm. - Dùng chấm và nét vẽ bức tranh theo ý thích. - Củng cố kiến thức về chấm và nét. 2.Về phẩm chất. Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương ở học sinh. 3.Về năng lực. Chủ đề góp phần hình thành và phát triển ở HS những năng lực sau: - Năng lực đặc thù : + Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ + Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ + Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ - Năng lực chung : + Năng lực tự chủ và tự học + Năng lực giao tiếp và hợp tác + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực đặc thù khác : + Năng lực ngôn ngữ + Năng lực thể chất : biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác thực hành sản phẩm. II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Đồ vật, tranh ảnh,...được trang trí bằng chấm có màu sắc sinh động. Bài vẽ của học sinh có chấm,nét...
2. * Học sinh: - Đồ vật, tranh ảnh có các chấm màu ( nếu có điều kiện). - ĐDHT: Bút màu( dạ, sáp, chì) và màu dạng nước ( nếu có). 2. Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá... 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân; Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Bật video điệu nhạc Cả lớp khởi động Giới thiệu bài mới * HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - HĐ cá nhân, nhóm,cả lớp HĐ1: Quan sát, phát hiện chấm và nét trong các hình, ảnh minh họa. -GV tổ chức cho HS quan sát các chấm, -HS quan sát nét, màu trên hình ảnh con công, bức tranh, -HS nêu ruộng bậc thang trong sách HS theo những gợi ý sau: + Em nhìn thấy ở các bức ảnh, bức tranh có hình gì? -HS xem hình ảnh chấm, nét + Những chấm và nét trên những hình đã quan sát xuất hiện ở đâu? -GV cho HS xem thêm hình ảnh động vật, -HS lắng nghe, ghi nhớ thực vật trong tự nhiên có chấm, nét. Gv tóm tắt: Trong tự nhiên, chấm, nét có ở lá cây, trên cánh côn trùng...và chúng có -HS chơi trò chơi theo nhóm và màu sắc rất phong phú. chia sẽ kết quả -GV hướng dẫn cả lớp chơi trò chơi “ Tìm chấm và nét” theo gợi ý: Mỗi nhóm tự tìm và liệt kê các chấm màu và nét có ở xung quanh lớp. Sau đó chia sẽ kết quả -HS thực hiện trước lớp. Lưu ý: -Mỗi nhóm cần mô tả chấm, nét có -HĐ cá nhân, lớp màu gì và xuất hiện có ở đâu. -Mỗi nhóm trình bày một lần. Nhóm tìm được nhiều chấm, nét là thắng cuộc. - HS quan sát hình minh họa HĐ2:Quan sát, nhận biết cách tạo nên chấm.
3. -GV tổ chức cho HS quan sát các hình - Thảo luận, báo cáo minh hạo trong mục này để tìm hiểu cách - Lắng nghe, trả lời vẽ chấm màu theo các câu hỏi gợi ý: - 1, 2 HS nêu + Chấm được tạo bằng dụng cụ gì? Chấm có màu nào? + Ngoài những cách tạo chấm trong sách, em còn biết cách hoạc dụng cụ nào có thể tạo được chấm? -GV hướng dẫn HS quan sát, tham khảo - HS quan sát, lắng nghe và thực một số cách vẽ chấm trong SHS. GV bổ hiện sung thêm cách tạo chấm theo gợi ý: + Chấm ngón tay vào màu và ấn ngón tay vào giấy. + Đặt bút lông vào màu và chấm vào giấy, hoạc vẽ chấm từ bút dạ, bút sáp... * HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 3: Dùng chấm vẽ bức tranh - GV vẽ thị phạm và yêu cầu HS quan sát ( ông mặt trời có các tia nắng được vẽ bằng HĐ cá nhân, cả lớp chấm) -GV vẽ các tình huống -HS quan sát + Con vật chưa có mắt. + Bông hao chưa có nhụy. -HS trả lời câu hỏi + Con gà: cần ăn thóc,... -GV đặt câu hỏi: + Em vẽ chấm vào đâu ở hình con vật, bông hoa, con gà? + Chọn màu gì để vẽ chấm và vẽ bằng -HS thực hành vẽ chấm vào hình cách nào? theo ý thích -GV mời một số HS trả lời câu hỏi và thực hành vẽ chấm vào hình theo ý thích. -HS ghi nhớ và vẽ bài vào vở GV tóm tắt: Có thể vẽ hình ảnh từ chấm THMT bằng cách vẽ hình trước rồi vẽ chấm sau hoạc vẽ chấm rồi vẽ hình ảnh. Mỗi loại bút màu, dụng cụ có thể tạo nên chấm to, nhỏ khác nhau. -GV yêu cầu HS thực hiện vẽ bức tranh có sử dụng chấm màu vào vở THMT 1. Lưu ý: -HS vẽ chấm bằng bút màu có sẵn, hoạc vẽ Tùy vào điều kiện thực tế HS sử
4. chấm bằng những dụng cụ khác như ngón dụng những đồ dùng mình có để tay, tăm bông... vẽ. -HS sử dụng chấm để vẽ tranh theo hình thức tự do, nhưng cũng có thể sắp xếp các chấm thành bức tranh có nội dung: + Vẽ chấm tạo bức tranh “Trời mưa” +Vẽ chấm tạo bức tranh Các tia nắng ngày -HĐ cá nhân, cả lớp hè. * HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. -HS quan sát bài bạn và trả lời theo HĐ4 : Trao đổi, nhận xét sản phẩm cảm nhận củ mình. -GV cho HS quan sát bài vẽ thực hành của các bạn, nêu câu hỏi gợi ý để HS trả lời: + Hình ảnh nào được tạo từ chấm? Chấm có màu gì? Và nêu cảm nhận của bản thân ( thích hay không thích) TIẾT 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Khởi động: - HĐ cá nhân, nhóm,cả lớp Gv mở video cho hs xem cách thực hiện hình ảnh, bức tranh bằng chấm, nét Hs quan sát Các bạn đã dùng những cách gì để vẽ một hình ảnh bằng chấm, nét Hs trả lời Gv chốt liên hệ nội dung bài -HS quan sát *HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ1: Quan sát, phát hiện chấm và nét trong các hình, ảnh minh họa. -GV tổ chức cho HS quan sát các chấm, nét, -HS nêu màu trên hình ảnh con công, bức tranh, ruộng bậc thang trong sách HS theo những gợi ý sau: + Em nhìn thấy ở các bức ảnh, bức tranh có hình gì? -HS xem hình ảnh chấm, nét + Những chấm và nét trên những hình đã quan sát xuất hiện ở đâu? -GV cho HS xem thêm hình ảnh động vật, thực -HS lắng nghe, ghi nhớ vật trong tự nhiên có chấm, nét. Gv tóm tắt: Trong tự nhiên, chấm, nét có ở lá cây, trên cánh côn trùng...và chúng có màu sắc -HS chơi trò chơi theo nhóm rất phong phú. và chia sẽ kết quả
5. -GV hướng dẫn cả lớp chơi trò chơi “ Tìm chấm và nét” theo gợi ý: Mỗi nhóm tự tìm và liệt kê các chấm màu và nét có ở xung quanh lớp. Sau đó chia sẽ kết quả trước lớp. -HS thực hiện Lưu ý: -Mỗi nhóm cần mô tả chấm, nét có màu gì và xuất hiện có ở đâu. -Mỗi nhóm trình bày một lần. Nhóm tìm được nhiều chấm, nét là thắng cuộc. * HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ -HĐ cá nhân, lớp HĐ2:Quan sát, nhận biết cách tạo nên chấm. -GV tổ chức cho HS quan sát các hình minh hạo trong mục này để tìm hiểu cách vẽ chấm màu - HS quan sát hình minh họa theo các câu hỏi gợi ý: - Thảo luận, báo cáo + Chấm được tạo bằng dụng cụ gì? Chấm có - Lắng nghe, trả lời màu nào? - 1, 2 HS nêu + Ngoài những cách tạo chấm trong sách, em còn biết cách hoạc dụng cụ nào có thể tạo được chấm? -GV hướng dẫn HS quan sát, tham khảo một số cách vẽ chấm trong SHS. GV bổ sung thêm cách tạo chấm theo gợi ý: - HS quan sát, lắng nghe và + Chấm ngón tay vào màu và ấn ngón tay vào thực hiện giấy. + Đặt bút lông vào màu và chấm vào giấy, hoạc vẽ chấm từ bút dạ, bút sáp... * HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP,THỰC HÀNH HĐ 3: Dùng chấm vẽ bức tranh - GV vẽ thị phạm và yêu cầu HS quan sát ( ông mặt trời có các tia nắng được vẽ bằng chấm) -GV vẽ các tình huống + Con vật chưa có mắt. HĐ cá nhân, cả lớp + Bông hao chưa có nhụy. + Con gà: cần ăn thóc,... -HS quan sát -GV đặt câu hỏi: + Em vẽ chấm vào đâu ở hình con vật, bông hoa, con gà? + Chọn màu gì để vẽ chấm và vẽ bằng cách nào? -GV mời một số HS trả lời câu hỏi và thực hành vẽ chấm vào hình theo ý thích. -HS trả lời câu hỏi
6. GV tóm tắt: Có thể vẽ hình ảnh từ chấm bằng cách vẽ hình trước rồi vẽ chấm sau hoạc vẽ chấm rồi vẽ hình ảnh. Mỗi loại bút màu, dụng cụ có thể tạo nên chấm to, nhỏ khác nhau. -GV yêu cầu HS thực hiện vẽ bức tranh có sử -HS thực hành vẽ chấm vào dụng chấm màu vào vở THMT 1. hình theo ý thích Lưu ý: -HS vẽ chấm bằng bút màu có sẵn, hoạc vẽ -HS ghi nhớ và vẽ bài vào vở chấm bằng những dụng cụ khác như ngón tay, THMT tăm bông... -HS sử dụng chấm để vẽ tranh theo hình thức tự do, nhưng cũng có thể sắp xếp các chấm thành bức tranh có nội dung: + Vẽ chấm tạo bức tranh “Trời mưa” +Vẽ chấm tạo bức tranh Các tia nắng ngày hè. *Dặn dò. Chuẩn bị cho bài học sau. TIẾT 3 Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG Cả lớp Gv chơi trò chơi : Ai nhanh Gv vẽ sẵn một số hình ảnh chưa hoàn thiện Chia là 3 đội, mỗi đội cử hai em như : cây cối, con vật lên tham gia trò chơi H lên vẽ thêm nét, chấm để hoàn thiện Cả lớp cổ vũ GV cùng hs nhận xét * HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ9: Quan sát, phát hiện chấm và nét trong bức tranh. -GV tổ chức cho HS quan sát tranh (SHS), HS xem tranh, tìm hiểu để rõ hơn tìm hiểu chấm màu và nét trên hai bức tranh sự kết hợp của chấm và nét tạo của HS. nên vẽ đẹp cho hình ảnh trong + Chấm màu và nét có màu sắc gì? tranh. + Chấm màu và nét tạo thành hình ảnh nào trong bức tranh? Trả lời + Chấm và nét xuất hiện ở vị trí nào của hình ảnh đó? - GV cho HS xem them một số tranh của thiếu nhi vẽ có chấm màu và nét, yêu cầu HS lắng nghe, ghi nhớ
7. HS quan sát, tìm hiểu để rõ hơn sự kết hợp của chấm và nét tạo nên vẽ đẹp cho hình ảnh trong tranh. - GV có thể sử dụng bức tranh thể hiện chấm màu trong SHS để phân tích.VD: Nhờ có chấm màu mà các nét vẽ ở tia nắng mặt trời them đẹp mắt, các đám mây sinh động HS chỉ được vị trí chấm và nét có hơn.trang phục nhờ có chấm màu trông hấp trong bức tranh “ Lợn ăn cây ráy”, dẫn hơn tranh dân gian Đông Hồ. - GV yêu cầu HS chỉ được vị trí chấm và nét có trong bức tranh “ Lợn ăn cây ráy”, tranh dân gian Đông Hồ. + Chấm và nét có ở vị trí nào trong bức tranh con lợn? + Chấm, nét trong bức tranh có màu gi? Cá nhân, cả lớp + Chấm, nét tạo nên hình ảnh nào? * HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 10: Dùng chấm và nét vẽ bức tranh HS tham khảo cách vẽ trong SHS, theo ý thích của em. vở THMT 1 -GV cho HS tham khảo cách vẽ trong SHS, HS vẽ chấm, nét theo ý thích vào vở THMT 1 phần thực hành trong vở THMT 1. -GV yêu cầu HS vẽ chấm, nét theo ý thích vào phần thực hành trong vở THMT 1. Lưu ý: GV có thể gợi ý HS vẽ như sau: + Thể hiện một số hình ảnh vẽ bằng nét, sau đó vẽ chấm màu hoàn thiện tranh. + Thể hiện các chấm màu to, rồi sau đó vẽ thêm nét tạo chi tiết cho hình vẽ. Trường hợp HS vẽ theo nhóm, Gv nhắc nhở HS cần thống nhất về lựa chọn hình ảnh để thể hiện. HĐ 11: Trao đổi, nhận xét sản phẩm GV tổ chức cho HS quan sát các bài thực hành, nêu câu hỏi gợi ý HS trả lời: Cá nhân chia sẻ + Hình ảnh trong tranh được vẽ bằng những chấm và nét nào? + Em hãy kể tên các loại chấm, nét đó và nhận xét về bức tranh? *Dặn dò.
8. TIẾT 4 Hoạt động của GV Hoạt động của HS *HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cả lớp hát bài hát Nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo - Kiểm tra đồ dùng của hs, kiểm tra bài thực hành của học sinh tiết trước, * HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 12: Quan sát, nhận biết hoạt động vẽ tranh theo nhóm. GV tổ chức cho HS làm quen với hoạt động vẽ tranh theo nhóm, cụ thể: HS ngồi theo nhóm. Mỗi nhóm 4 - Cho HS ngồi theo nhóm. Mỗi nhóm chỉ từ 4 HS HS HS trong nhóm thảo luận, thống - HS trong nhóm thảo luận, thống nhất về ý nhất về ý tưởng vẽ tranh, cách tưởng vẽ tranh, cách chọn màu nền, màu và chọn màu nền, màu và các chi các chi tiết của hình vẽ,.. tiết của hình vẽ - Phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên tham gia vẽ hình, vẽ màu, hoàn thiện bức HS thực hiện tranh. Lưu ý: -Yêu cầu bức tranh có các loại chấm và nét khác nhau, -Tranh vẽ màu sắc cần tươi sáng, có đậm, có nhạt. - Đặt tên cho bức tranh. * HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. HĐ 13: Cùng bạn vẽ một bức tranh có chấm và nét. -GV tổ chức cho HS vẽ theo nhóm. Yêu cầu: HS vẽ theo nhóm 4 + Mỗi nhóm thực hiện từ 1-2 sản phẩm tranh vẽ được tạo từ chấm và nét. + Chấm và nét kết hợp tạo ra hình ảnh cụ thể. + Hình ảnh thể hiện rõ loại nét, màu sắc của chấm. -GV hướng dẫn HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm: HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm + Tranh được vẽ bằng nhiều nét hoặc nhiều chấm. + Tranh được kết hợp từ nét và chấm.
9. + Tranh theo nhóm chủ đề: đồ vật, con vật, phong cảnh,.. -GV dựa vào nội dung “Góc chia sẽ cảm nhận” Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm của nhóm. HS trưng bày sản phẩm của Tổ chức cho HS trao đổi, chia sẽ cảm nhận về nhóm hình vẽ, chấm và nét: + Bạn vẽ hình gì? HS trao đổi, chia sẽ cảm nhận về + Hình vẽ có những nét nào? hình vẽ, chấm và nét + Chấm xuất hiện ở những vị trí nào trên hình vẽ? + bài vẽ nào có nhiều nét, chấm hoặc còn ít nét, chấm? - GV nhận xét, động viên khích lệ HS. Hướng dẫn HS tự đánh giá thái độ học tập đã nổ lực hay chưa. HS lắng nghe, tự đánh giá thái - GV nhận xét sản phẩm theo thực tế khả độ học tập năng của HS. - GV thực hiện củng cố kiến thức sau khi kết thúc chủ đề. *Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Chủ đề 2: Vẽ đẹp thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ...................................................................................................................................._ _________________________________________________________________ Môn : Kĩ năng sống Khối : 1 Bài: Giới thiệu bản thân Số tiết:1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 10 tháng 9 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Sau bài học, học sinh biết cách giới thiệu bản thân vời những thông tin cơ bản, biết kèm theo hành động phi ngôn từ khi giới thiệu. - Tự tin khi giới thiệu bản thân trước mọi người. II. Đồ dùng dạy học - Video III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
10. sinh 1. Khởi động * Chơi Trò chơi: Mưa rơi - Học sinh vui vẻ, tích - Quản trò giơ tay lên cao thì nói “Mưa rơi mưa rơi”. cực tham gia trò chơi – Quản trò đưa tay càng cao thì người chơi vỗ tay càng lớn. – Quản trò đưa tay thấp xuống thì người chơi vỗ tay càng nhỏ. - Quản trò phải nhanh nhẹn đưa tay lên xuống liên tục - HS tham gia hoạt động cùng giáo viên. - Giới thiệu bài mới - Tên bài học: Giới thiệu bản thân. + Kỹ năng giới thiệu bản thân. + Hiệu quả của việc giới thiệu bản thân. 2. Khám phá - Cho HS xem video“Bé giới thiệu bản thân”.. - Giáo viên đặt câu hỏi: Giáo viên đặt câu hỏi? yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. - HS xem và lắng - Khi giới thiệu về bản thân, tư thế và giọng nói của nghe chúng ta cần phải như thế nào để gây được ấn tượng với mọi người? mọi người có thể nhớ đến chúng ta. - Cử chỉ của mắt phải nhìn như thế nào? - Cử chỉ của tay phải như thế nào? - HS thảo luận nhóm 2 - Cử chỉ của chân phải đứng như thế nào? - Giọng nói giới thiệu cần chú ý điều gì? - HS lắng nghe và - Giáo viên đưa ra kết luận chung nhắc lại +- Khi ra giới thiệu điều đầu tiên: Chào mọi người. - Khi giới thiệu bản thân, chúng ta cần để ý đến ánh mắt, nhìn mọi người xung quanh, không nên nhìn lên trần nhà, nhìn xuống đất. - Tay phải để trước ngực, có thể linh hoạt theo từng lời mình nói. - HS thực hành theo - Chân đứng nghiêm chỉnh, hình chữ V. yêu cầu của GV.
11. - Giọng nói, cần nói to và rõ ràng, không nên nói quá nhỏ cũng không nên hét quá to. - Khuôn mặt vui vẻ, không được buồn rầu. 3. Vận dụng - Giáo viên cho từng học sinh lên thực hành giới thiệu về bản thân mình với các bạn trong lớp. - Học sinh nhận xét, bạn nào làm tốt bạn nào làm chưa đạt, cần phải sửa điều gì. - Giáo viên nhận xét và khen ngợi. *Điều chỉnh sau bài dạy: __________________________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Mĩ thuật Khối 2 Tên bài: Vui chơi với màu Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 10/9/2024 ________________________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Đạo đức Khối : 1 Tên bài học: EM YÊU GIA ĐÌNH Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 18 tháng 9 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 11/9/2024 _______________________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Kĩ năng sống Khối : 2 Tên bài: Lắng nghe tích cực Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4, ngày 18 tháng 9 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 11/9/2024 ____________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Mĩ thuật Khối 4 Tên bài: Đậm, nhạt khác nhau của màu Số tiết: 1 tiết
12. Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 18 tháng 9 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 12/9/2024 ________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Mĩ thuật Khối 5 Tên bài: Kì nghỉ hè của em Số tiết: 1tiết Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 19 tháng 9 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 12/9/2024 ___________________________________________________________ Môn : Đạo đức Khối 2 Tên bài: Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 1: Quý trọng thời gian Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 19 tháng 9 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 12/9/2024 ____________________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Mĩ thuật Khối 3 Tên bài: Những sắc màu khác nhau Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Từ thứ 6 ngày 20 tháng 9 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 13/9/2024