Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhung

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhung

1. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 2 BUỔI SÁNG: Môn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp: 3C Tên bài dạy: ATGT nơi cổng trường Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ Hai ngày 16 tháng 9 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS có kiến thức về quy định an toàn khi tham gia giao thông. Biết làm việc, hợp tác theo nhóm để thực hiện trang trí cũng như giữ an toàn vệ sinh lớp học. HS sáng tạo được tranh về chủ đề trường lớp thân yêu. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp. Sáng tạo được các bức tranh về chủ đề trường lớp thân yêu. * GDLTCM, ĐĐ, lối sống: HS tham gia giao thông một cách an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - Dụng cụ để đóng tiểu phẩm: xe đạp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Sinh hoạt chung (BGH và TPT đội thực hiện HĐ2: Phát động phong trào An toàn giao thông a.Mục tiêu ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
2. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- + Giúp HS có thêm kiến thức về các quy định an toàn khi tham gia giao thông. HS có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn b. Cách thức thực hiện - Nhà trường triển khai một số nội dung - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ phát động phong trào An toàn giao thông các lưu ý khi tham gia giao thông. nơi công trường. + Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xây dựng cổng trường an toàn giao thông: xếp hàng ngay ngắn theo từng lớp khi ra về, đề xe đúng nơi quy định theo hàng lối; đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe gắn máy, xe đạp điện, nhắc nhở bỏ mẹ, người thân đến đón dừng, đỗ xe đúng khu vực quy định; chú ý quan sát khi đợi người thân đón, không nô đùa, chạy đuổi nhau vào giờ tan trường,... - GV tổ chức cho HS xem tiểu phẩm Sau - HS ngồi trật tự, ngay ngắn khi giờ tan học. Gợi ý nội dung tiểu phẩm Sau xem tiểu phẩm. giờ tan học: Tiếng trống kết thúc buổi học vang lên, các bạn lớp 3A xếp hàng ngay ngắn trước của lớp để bắt đầu ra về. Khi đến giữa khu vực sân trường, Hùng và Nam rủ nhau chạy thi, xem ai ra tới công trường nhanh nhất. Nam chạy trước, vừa chạy vừa nhìn lại phía sau, cười đắc thắng. Do không để ý Nam đã chạy va vào xe đạp của một anh lớp 4 đang đi ra và ngã lăn ra đất. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
3. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- Nam xuýt xoa nhìn vết xước ở đầu gối, bạn ngẩng mặt lên nhìn anh lớp 4 vì lí nhí: “Em xin lỗi anh ạ!”. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem tiểu phẩm. * GDLTCM, ĐĐ, lối sống: Khi tham gia giao thông em thực hiện như thế nào? - GV tổng kết và khuyến khích HS tích cực tham gia giữ an toàn giao thông nơi - HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem cổng trường. tiểu phẩm. - HS trả lời. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn học: TOÁN Lớp: 3C Tên bài dạy: Mi - li _ mét Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ Hai, 16/9/2024 đến thứ Ba, ngày 17/9/2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đơn vị đo là mi-li-mét.Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
4. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước có ghi vạch đo độ dài III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động - Mục tiêu + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + Đơn vị xăng-ti-mét + Câu 1: Ở lớp 2 các bạn đã được học những đơn vị đo độ dài nào? + HS thực hiện và nêu kết quả. + Câu 2: Một bạn hãy đo giúp cô chiều dài, chiều rộng của quyển sách Toán với đơn vị đo là xăng-ti-mét - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta đã đo được chiều rộng, chiều dài của quyển Toán, nhưng nếu chúng ta muốn đo được độ dày của nó thì chúng ta cần dùng đến một đơn vị nhỏ hơn đơn vị xăng-ti-mét. Vậy các bạn có biết đó là đơn vị nào không? Để biết ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
5. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- được đó là đơn vị nào, thì bài học ngày hôm nay sẽ cho chúng ta biết điều đó. Bài 4: Mi- li-mét (tiết 1) - GV ghi bài bảng. 2.Khám phá - Mục tiêu + Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. + Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. - Cách tiến hành a. Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét - GV giới thiệu cho HS biết về đơn vị mi - HS lắng nghe. – li – mét. - GV nói: mi – li – mét là 1 đơn vị đo độ - HS đọc lại. dài, được viết tắt là mm. - GV yêu cầu HS đọc. - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan - HS quan sát trên thước kẻ. sát. + Còn có vạch cm, vạch mm. ? Trên thước còn có những vạch nào? - HS quan sát . - GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch mi– li – mét: từ khoảng cách giữa hai vạch nhỏ . - HS làm theo. - GV yêu cầu HS sử dụng đầu bút để tìm vạch 1mm. - HS thảo luận theo nhóm bàn. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn để tìm các vạch 2mm, 3mm, 6mm,... ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
6. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - Gọi đại diện HS lên chia sẻ. - Đại diện HS lên chia sẻ trước - GV nhận xét, tuyên dương lớp. => Kết luận: Để đo được một vật có đơn vị nhỏ hơn cm thì chúng ta dùng đơn vị đo - HS lắng nghe. mm. b. Nhận biết 1cm = 10mm - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm bàn. bàn. - HS đếm . - GV yêu cầu HS chỉ và đếm từ 1mm đến - HS quan sát trên màn chiếu. 10mm. - GV yêu cầu HS quan sát trên màn chiếu - GV nêu: 1cm = 10 mm; 10mm = 1cm - GV yêu cầu HS nhắc lại. c. Nêu ví dụ - HS nhắc lại. - GV yêu cầu HS cùng thảo luận với nhóm 4, chia sẻ với bạn một số đồ vật trong thực tế có độ dày và độ dài 1mm. - GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn - HS thảo luận theo nhóm 4. chứng. + Độ dày của một đồng xu khoảng 1mm. + Độ dày thẻ ngân hàng của mẹ khoảng 1mm. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
7. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- + 5 tờ giấy dày khoàng 1mm. 3.Luyện tập - Mục tiêu + Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét. + Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Cách tiến hành Bài 1 a. Mỗi đoạn dây sau dài bao nhiêu mi – li – mét? - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài tập. - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả - HS quan sát và nêu kết quả. + Đoạn thứ nhất dài: 23mm. + Đoạn thứ hai dài: 32mm. - GV gọi đại diện lên chia sẻ. - HS chia sẻ bài. - GV nhận xét tuyên dương. - HS nhận xét bài bạn. b. Đoạn dây nào ở câu a dài hơn? - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài tập. - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn. - HS thảo luận nhóm bàn. - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ bài. + Đoạn thứ hai dài hơn đoạn dây thứ nhất. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
8. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét bài bạn. - GV chốt bài: Nhận biết được đơn vị đo mi – li – mét. 4. Vận dụng - Mục tiêu + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành Bài 4: Thực hành: Đo một số đồ vật và - HS đọc yêu cầu bài tập nêu kết quả đo. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4. - GV yêu cầu HS ghi vào phiếu bài tập. - GV gọi đại diện lên chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ bài. * Củng cố, dặn dò + Bút chì dài 12 cm. + chiếc lá dài 58 mm. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
9. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- ? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết + Cái tẩy dài 35 mm. thêm được đơn vị đo độ dài nào? - HS nhận xét bài bạn. ? Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài như thế nào so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – - Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét. mét đã học? - GV nhận xét, tuyên dương. - Mi – li – mét là đơn vị đo độ - GV nhận xét tiết học dài nnhỏ hơn so với đơn vị đo độ - GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2. dài xăng – ti – mét đã học. TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành - GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí mật”để - HS tham gia trò chơi: khởi động bài học. + Câu 1: Bạn cho cô và cả lớp biết 1cm + 1cm = 10mm bằng bao nhiêu mm? + Câu 2: Hãy cho cô biết 1 quyển sách có + HS trả lời theo ý hiểu của độ dày 30mm và 1 quyển có độ dày 3cm thì mình. hai quyển đó có độ dày như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
10. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta đã được biết thêm 1 đơn vị đo độ dài mi-li- mét. Để thực hiện được các phép tính như nào ta vào tìm hiểu tiết 2 của bài hôm nay:. Bài 4: Mi-li-mét (tiết 2) - GV ghi bài bảng 2.Luyện tập - Mục tiêu + Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét. + Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Cách tiến hành Bài 2 Số - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài tập. - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả. - HS quan sát và nêu kết quả. - GV gọi đại diện lên chia sẻ. - HS chia sẻ bài. - GV nhận xét tuyên dương. - HS nhận xét bài bạn. => GV chốt: Biết được mối liên hệ giữa đơn vị đo độ dài mi-li-mét và xăng-ti-mét, mi-li-mét và mét. Bài 3. Chọn đơn vị đo độ dài (mm, cm, m) để đặt vào ô ? cho thích hợp. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
11. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn. - HS thảo luận nhóm bàn. - GV gọi đại diện lên chia sẻ. - HS chia sẻ bài: - GV nhận xét, tuyên dương. + Con hươu cao cổ cao 5 m. - GV chốt bài: Nhận biết được các đơn vị + Con cá rô phi dài 20 cm. đo độ dài đã học. + Con kiến dài 5 mm. - HS nhận xét bài bạn. 4. Vận dụng - Mục tiêu + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành ? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết - HS nêu ý hiểu của mình. thêm được điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
12. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - GV nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn học: ĐẠO ĐỨC Lớp: 3C Tên bài dạy: Em khám phá đất nước Việt Nam Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ Hai, ngày 17 tháng 9 năm 2024 ( Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 9/9) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn: LUYỆN TIẾNG VIỆT Lớp: 3C Tên bài dạy: Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ Hai, ngày 17 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài.Giúp HS hiểu nội dung bài: Ngày khai giảng.Viết được 2 - 3 câu về điều em nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua. Viết được tên các sự vật bắt đầu bằng c hoặc k trong các hình dưới đây - Giao tiếp với thầy cô, bạn bè trong các hoạt động học tập. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
13. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát. - GV dẫn dắt vào bài mới. - GV nêu yêu cầu cần đạt của tiết - HS thực hiện. học: - HS lắng nghe. + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ năng viết bài, làm được các bài tập trong vở bài tập. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Luyện đọc. - Gọi 1 HS đọc cả bài . - HS đọc bài. - GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu - HS nêu: Từ khó đọc:Cát Bi, thiêng dài, ngắt nghỉ, nhấn giọng. liêng, Hoàng Sa, Trường Sa - GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm - Học sinh làm việc trong nhóm 4 4 luyện đọc. - Các nhóm thi đọc - Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ phần luyện đọc. - HS nhận xét - Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét các bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúp bạn đọc đúng theo yêu cầu. - GV theo dõi các nhóm đọc bài. - Gọi các nhóm đọc. HS nhận xét. - HS lắng nghe - GV nhận xét: (VD: Nhóm bạn đọc đúng, đám bảo tốc độ hoặc nhóm bạn . đọc bài lưu loát và đã biết đọc ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
14. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- hay bài đọc. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập. - GV giao bài tập HS làm bài. - GV lệnh HS đạt chuẩn làm bài tập 1, 2/4 Vở Bài tập Tiếng Việt. - HS đánh dấu bài tập cần làm vào - GV cho HS làm bài trong vòng 7 vở. phút. - GV quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở - HS làm bài. tư thế ngồi học cho HS; chấm chữa bài. - HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau. Hoạt động 3: Chữa bài - 1 HS lên chia sẻ. - GV gọi 1 HS lên điều hành phần - HS trình bày: chia sẻ trước lớp. * Bài 1/2: Viết 2 – 3 câu về điều Trong kì nghỉ hè vừa qua, khi về quê em nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua thăm ông bà ngoại em nhớ nhất là - GV gọi 1 hs nêu yêu cầu. những đêm trăng được cùng ông bà ngồi ngoài hiên nhà hóng gió. Ánh - GV cho HS đọc kết quả. trăng sáng chiếu bóng in lên nền đất, - GV nhận xét, chốt kết quả. tiếng côn trùng kêu, tiếng lá trong đêm GV giáo dục HS cần chắt lọc xào xạc và những lời tâm sự của bà những cảm nghĩ trong sáng bổ ích với khiến em nhớ mãi không quên. Bởi nó bản thân và các bạn. đã tiếp thêm động lực để em luôn cố gắng học tập trong năm học mới. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
15. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - HS chữa bài vào vở. * Bài 2: Viết tên sự vật bắt đầu bằng c hoặc k trong các hình dưới đây: - HS nêu. - GV gọi 1 HS nêu yêu cầu. - HS làm vào bảng phụ. - GV cho HS làm vào bảng phụ. - 4,5HS chia sẻ. - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - Kết quả: 1. Kính 2. Cây 3. Kìm 4. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Kẹo GV mở rộng một số từ chỉ sự vật 5. Cân 6. Kéo 7. Cờ 8. Cửa theo yêu cầu của bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY BUỔI SÁNG Môn: TOÁN Lớp: 3C Tên bài dạy: Mi - li - mét (t2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ Ba, ngày 17 tháng 9 năm 2024 ( Đã lên KHBD ở thứ Hai, ngày 16 tháng 9 năm 2024) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn: TIẾNG VIỆT Lớp: 3C Tên bài dạy: Bạn mới. Dấu ngoặc kép Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ Ba, ngày 17 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
16. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã được phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD: lớp, khích lệ, nên, đến lượt, lúng túng, vào lớp, hành lang, ...; thơ thẩn, khích lệ, một lần nữa, bức vẽ, hành lang, xôn xao,... . Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, bàn tán,... - Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hòa đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. Trả lời được các CH về nội dung bài. Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết chia sẻ sự tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. - Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm. - Biết tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. Tôn trọng sự khác biệt giữa con người, sẵn sàng học hỏi, hòa nhập và giúp đỡ mọi người. Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
17. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và trả lời câu trả lời câu hỏi. hỏi. + Bài đọc hôm nay tên là gì? + Trong các hình ảnh minh hoạ, thầy giáo và các bạn HS đang làm gì? + Bài có tên Bạn mới. - GV nhận xét, tuyên dương. + Thầy giáo khuyên bạn gái vào chơi cùng các bạn; Thầy giáo đang - GV dẫn dắt vào bài mới. treo các bức tranh trên hành lang; - GV giới thiệu: Bạn gái đang giúp Các bạn HS xem tranh và bàn tán. thầy giáo treo tranh là một HS mới - HS lắng nghe. chuyển đến, tên bạn là A-i-a. Các bạn trong lớp đã cư xử với A-i-a thế nào? Thầy giáo đã giúp A-i-a chinh phục các bạn ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc Bạn mới để có câu trả lời nhé. 2. Khám phá * Mục tiêu ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
18. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã được phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD: lớp, khích lệ, nên, đến lượt, lúng túng, vào lớp, hành lang, ... (MB); thơ thẩn, khích lệ, một lần nữa, bức vẽ, hành lang, xôn xao,... (MT, MN). - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, bàn tán,... - Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hòa đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. - Trả lời được các CH về nội dung bài. - Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. - Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ sự tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. * Cách tiến hành * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, - HS lắng nghe. tình cảm. Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. Giọng đọc chậm rãi ở câu cuối.. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
19. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát, lắng nghe. + Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lúng túng. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn. - Luyện đọc từ khó: A-i-a, Tét-su- - HS đọc từ khó. ô, khích lệ, nên, đến lượt, lúng túng, hành lang, thơ thẩn, một lần nữa, bức vẽ, xôn xao. - Giải nghĩa từ và luyện đọc câu: + Thơ thẩn: Đi lại một cách chậm rãi và lạng lẽ như đnag suy nghĩ điều ? Em hiểu thế nào là thơ thẩn? gì đó. - GV đưa câu văn dài: - 2-3 HS đọc câu. Thầy gọi A-i-a vào lớp, / hỏi: / "Em cho thầy xem bức tranh em mới vẽ được không? // Các bạn nói là em vẽ đẹp lắm."// + Bàn tán: trao đổi tự do với nhau về một việc nào đó. ? Trong đoạn 4 có từ bàn tán, vậy bàn tán ở đây là gì? - HS luyện đọc theo nhóm 3. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025
20. Trường Tiểu học Cẩm Lộc TUẦN 2 Lớp: 3C ---------------------------------------------------------------------------------------------- * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu + Vì A-i-a là học sinh mới, chưa ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. quen ai nên bạn không tham gia ? Vì sao trong giờ ra chơi, A-i-a nhóm nào. không tham gia cùng nhóm nào? + A-i-a không dám chủ động làm ? Những chi tiết nào cho thấy A-i-a quen và tham gia trò chơi với các rất rụt rè? bạn; khi được thầy giáo khích lệ, A- i-a nói rất nhỏ; khi bị các bạn chê chậm, A-i-a càng lúng túng. + Thầy giáo gọi A-i-a lại, bảo A- ? Thầy giáo đã giúp A-i-a tự tin i-a cho thầy xem tranh bạn ấy vẽ, bằng cách nào? khen A-i-a vẽ đẹp; treo tranh của bạn ấy lên tưởng để mọi người cùng xem. ? Theo bạn, vì sao Tét-su-ô chủ + Tét-su-ô đã hiểu rằng không động đến rủ A-i-a cùng chơi? nên chê bai những người không - GV mời HS nêu nội dung bài. giống mình. - GV Chốt: Mỗi một người có một - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo điểm mạnh riêng mà người khác suy nghĩ của mình. không có được, khi chơi với bạn nên hòa đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu ---------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2024 - 2025