Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Công nghệ 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Công nghệ 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 TUẦN 3 Buổi chiều Môn học: Tin học Lớp: 5A, 5B, 5C Tên bài học: Lợi ích của việc sử dụng máy tính thành thạo Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 09 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn. - HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp. - Biết được lợi ích của việc sử dụng máy tính thành thạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi - HS đọc tình huống, suy nghĩ trả động – SGK tr.10 và trả lời câu hỏi: Em đã lời câu hỏi. được học nhiều điều về máy tính và tạo được nhiều sản phẩm. Hãy kể một số sản phẩm mà em muốn trình bày đẹp hơn. - GV mời 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng - HS trả lời: Em muốn trình bày nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung văn bản đẹp hơn bằng cách chèn thêm nhiều hình ảnh minh hoạ. + Em muốn tạo bài trình chiếu sinh động, hấp dẫn hơn bằng cách GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 chèn thêm video và sử dụng hiệu ứng chuyển trang - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Sử dụng máy tính thành - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. thạo sẽ giúp em làm được nhiều việc hơn. Và để giúp cả lớp hiểu rõ về quan điểm này, cô và lớp mình cùng đến với bài học hôm nay – Bài 3: Lợi ích của việc sử dụng máy tính thành thạo. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Phần mềm soạn thảo văn bản giúp em tạo được văn bản đẹp a. Mục tiêu: Nhận thức được phần mềm soạn thảo văn bản giúp em tạo được văn bản đẹp. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 và Hình 2. - HS quan sát hình. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - GV nêu câu hỏi: Để tạo được văn bản như ở Hình 1, em cần thực hiện những thao tác - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. nào? - HS trả lời: Để tạo được văn bản - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả như ở Hình 1, em cần thực hiện thao lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý tác soạn thảo văn bản, chỉnh font kiến bổ sung. chữ, cỡ chữ, . - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ. câu trả lời đúng. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em có thể trình bày văn bản ở Hình 1 để đẹp hơn không? - HS trả lời: Em có thể căn chỉnh khoảng cách giữa các dòng, căn - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lề, để văn bản ở Hình 1 đẹp hơn. lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung - HS lắng nghe, - GV đánh giá, nhận xét. - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - GV nêu câu hỏi bổ sung: Theo em, văn bản ở Hình 2 được trình bày có đẹp hơn ở Hình 1 - HS trả lời: Văn bản ở hình 2 được không? Vì sao? trình bày đẹp hơn ở hình 1 do có - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả thêm hình ảnh; font chữ, cỡ chữ, lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý màu chữ được thay đổi phù hợp, cân kiến bổ sung. đối. - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS trả - HS lắng nghe, ghi bài. lời đúng. - GV nêu câu hỏi gợi mở: Em có muốn tạo - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. được văn bản như ở Hình 2 không? - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả - HS trả lời: Em muốn tạo văn bản lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý như ở hình 2. kiến bổ sung. - GV nhận xét, nêu cách giải quyết vấn đề: Muốn tạo được văn bản như ở Hình 2, ngoài những kiến thức em đã được học như soạn - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. thảo văn bản tiếng Việt, thao tác chèn ảnh, em cần tìm hiểu thêm về phần mềm soạn thảo văn bản. 2. Sử dụng được nhiều phần mềm sẽ tạo được nhiều loại sản phẩm GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 a. Mục tiêu: Biết cách kết hợp các phần mềm để tạo được sản phẩm hấp dẫn. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS quan sát trang chiếu giới thiệu về Lễ Khai giảng năm học mới (hình 3). - HS quan sát hình. - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học, trả lời câu hỏi: Để chèn ảnh vào trang chiếu như - HS lắng nghe yêu cầu của GV. Hình 3, em cần thực hiện những thao tác nào? HS trả lời: Theo em, nếu thay hình ảnh trong trang chiếu + Để chèn ảnh vào trang chiếu, em bằng video thì nội dung trình bày có thú vị hơn cần chọn insert → picture → chọn không? ảnh muốn chèn → insert. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS + Nếu thay hình ảnh trong trang khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung chiếu bằng video thì nội dung trình (nếu có). bày sẽ thú vị, sinh động hơn. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS có - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. câu trả lời đúng. - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em có muốn tạo được video giới thiệu về Lễ Khai giảng năm - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. học mới để chèn vào trang chiếu không? - HS trả lời: Em muốn tạo được - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả video giới thiệu về Lễ Khai giảng lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý năm học mới để chèn vào trang kiến bổ sung (nếu có). chiếu. - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS, - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ. nêu cách giải quyết: Nếu biết sử dụng thành GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 thạo phần mềm trình chiếu, phần mềm tạo video từ các ảnh có sẵn, em sẽ tạo được nhiều sản phẩm hấp dẫn như mong muốn. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua hoàn thành các bài tập. b. Cách thức thực hiện: Trò chơi trắc nghiệm: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa dân chủ": - HS tích cực tham gia trò chơi. - GV nêu yêu cầu, phổ biến luật chơi cho HS: + Chia thành 4 đội chơi, mỗi đội chơi gồm - HS lắng nghe GV phổ biến luật có 5 người chơi. + Thành viên đội chơi lên hái hoa. Trong giấy ghi câu hỏi thì thành viên đó cũng như đội chơi sẽ trả lời hoặc thực hiện theo các yêu cầu trong giấy ghi. Câu 1: Phần mềm soạn thảo văn bản là - HS nêu đáp án: A. Word. B. PowerPoint. + Câu 1: A. C. Insert. D. Home. Câu 2: Để sử dụng hiệu ứng chuyển trang trong trang chiếu, em dùng lệnh A. Record. B. Slide Show. + Câu 2: D. C. Animations. D. Transitions. Câu 3: Sử dụng máy tính thành thạo giúp em A. giải quyết được hầu hết các vấn đề trong cuộc sống. + Câu 3: B. B. làm được nhiều việc hơn và tạo được nhiều sản phẩm tốt hơn. C. xác định vấn đề cần giải quyết nhanh hơn. D. chọn được thông tin thích hợp để hoàn thành mục tiêu. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 Câu 4: Thao tác không thể thực hiện với phần mềm tạo bài trình chiếu là A. thêm trang chiếu mới. + Câu 4: D. B. sử dụng hiệu ứng chuyển trang. C. chèn ảnh vào trang chiếu. D. lập bảng tính tự động. Câu 5: Phần mềm soạn thảo văn bản có thể giúp em A. tìm kiếm thông tin. B. giải bài tập. + Câu 5: C. C. chèn ảnh. D. in sách. - GV mời lần lượt HS xung phong đọc đáp án. - GV nhận xét, chốt đáp án và tuyên bố đội thắng cuộc. - HS lắng nghe, phát huy. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, cho biết: Trong các thao tác với phần mềm tạo bài trình chiếu, em đã sử dụng thành thạo những thao tác nào dưới đây? Thao tác nào em chưa làm - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. được nhưng rất muốn biết cách thực hiện? a) Thêm trang chiếu mới. b) Sử dụng hiệu ứng chuyển trang. c) Chèn ảnh vào trang chiếu. d) Chèn video vào trang chiếu. - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, gợi ý cách thực hiện các thao tác mà bạn chưa biết cách thực hiện (nếu có). - GV cùng HS đánh giá, nhận xét, chia sẻ - HS chia sẻ những thao tác đã sử cách thực hiện các thao tác được nhắc đến. dụng thành thạo và những thao tác D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG muốn biết cách thực hiện. a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để nêu giải pháp cho vấn đề đặt ra. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, thực hiện yêu cầu: Em hãy tìm hiểu thêm về phần mềm trình chiếu để tạo được một thiệp chúc mừng sinh nhật một người bạn sao cho tấm thiệp đó thật đẹp và hấp dẫn. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ. Các HS - HS thảo luận nhóm để giải quyết khác quan sát, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung yêu cầu của GV. (nếu có). - HS chia sẻ sản phẩm của nhóm, GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có phần ví dụ: trình bày đẹp. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực. - HS lắng nghe, phát huy. Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 4A, 4B, 4C,4D Tên bài học: Em tập gõ hàng phím số Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 09 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Xác định được vị trí đặt các ngón tay khi gõ các phím trên hàng phím số. - Gõ được đúng cách các phím trên hàng phím số. - Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để nhận biết được cách đặt đúng vị trí các ngón tay trên hàng cơ sở khi gõ các phím trên hàng phím số. - Trao đổi, thảo luận nhóm và thi đua giữa các thành viên trong nhóm để gõ đúng cách các phím trên hàng phím số. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào thực hành các bài tập gõ với hàng phím số. - Học sinh tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt động học tập. Đồng thời có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với các thiết bị máy tính. II. Đồ dùng dạy học Tranh ảnh về cách đặt ngón tay tương ứng với từng phím trên bàn phím máy tính; phần mềm WordPad. III. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động (HTQC) a. Mục tiêu - Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất” trả lời các câu hỏi: Em hãy kể tên các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím”? Cách đặt tay trên bàn phím khi gõ phím? - GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: - HS lắng nghe. GV nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền trả lời. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS chơi trò chơi. - Gv nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và dẫn dắt vào bài mới: Em đã được học gõ các - HS nghe. hàng phím cơ sở, hàng phím trên và dưới, vậy cách gõ hàng phím số thế nào chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu bài hôm nay: Bài 1: Em tập gõ hàng phím số 2. Khám phá 2.1. Tìm hiểu về phân công các ngón tay gõ hàng phím số a. Mục tiêu - Em biết cách đặt đúng các ngón tay trên hàng cơ sở khi gõ hàng phím số và biết được mỗi ngón tay gõ phím nào trên hàng phím số. b. Cách thức thực hiện GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - GV trình chiếu hình ảnh minh họa về - HS quan sát hình ảnh và xác định cách đặt ngón tay tương ứng với từng phím ngón tay nào sẽ dùng để gõ phím nào cho HS quan sát và yêu cầu học sinh xác định và đối chiếu màu được tô ở các ngón ngón tay nào gõ phím nào trên hàng phím số. tay với các phím trên hàng số. - GV cho Hs thực hành đối chiếu và đặt - Hs thực hành đặt tay và đối chiếu tay trực tiếp trên bàn phím ở vị trí HS ngồi. các ngón tay gõ các phím trên hàng phím số. - GV nhận xét việc đối chiếu và đặt tay - HS lắng nghe trên bàn phím của học sinh. - GV chiếu hình 1 và yêu cầu học sinh - Thảo luận nhóm: HS quan sát, đọc quan sát, đối chiếu màu trên các ngón tay với bảng phân công các ngón tay gõ các các phím số và xác định những phím được tô phím ở Bảng 1 SGK/9 và quan sát, đối màu chưa khớp với bảng màu trên các ngón chiếu màu trên các ngón tay với các tay được phân công ở Bảng 1. phím số và xác định những phím được tô màu chưa khớp với bảng màu trên các ngón tay được phân công. - HS lắng nghe, quan sát. - GV nhận xét kết quả đối chiếu: Những phím tô màu sai gồm: + Phím số 1 + Phím số 2 + Phím số 5 + Phím số 8 - GV cho học sinh tô lại màu các phím tương ứng với phân công các ngón tay gõ hàng phím số trong hình ảnh ở phiếu học tập. - Học sinh thực hiện tô màu - GV nhận xét,chốt kiến thức, đưa ra kết luận : Em cần đặt đúng vị trí các ngón tay trên hàng cơ sở khi gõ các phím trên hàng phím số. - HS lắng nghe, ghi nhớ 2.2. Tìm hiểu về cách gõ phím trên hàng phím số a. Mục tiêu - Thực hiện gõ phím trên hàng phím số đúng cách. b. Cách thức thực hiện GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - GV chiếu hình ảnh đưa tay ra gõ phím - HS quan sát trên hàng số và thu về đặt tay trên hàng phím cơ sở sau khi gõ. - GV lưu ý học sinh cách gõ phím ở hàng - HS lắng nghe, quan sát phím số. Khi gõ phím em đặt các ngón tay ở vị trí xuất phát và nhớ thu ngón tay về vị trí xuất phát sau khi gõ các phím số. - GV yêu cầu học sinh thực hiện thao tác như hình ảnh: gõ các phím trên hàng phím số - HS thực hiện gõ các phím trên từ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. hàng phím số và đưa tay về đặt trên - GV quan sát học sinh thao tác và chú ý hàng cơ sở. cách đặt tay sao cho đúng. - GV nhận xét các thao tác của học sinh - GV nhận xét, chốt kiến thức: Khi gõ các - HS nghe, ghi nhớ. phím ở hàng phím số, các ngón tay đưa lên để gõ đúng các phím được phân công và thu ngón tay về vị trí xuất phát sau khi gõ xong phím đó. 3. Luyện tập a. Mục tiêu - HS luyện gõ các phím ở hàng phím số. b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức cho HS luyện tập trên phần - HS thực hiện kích hoạt phần mềm mềm WordPad để tập gõ lại các nội dung WordPad và thực hiện tập gõ theo các trong SGK/10 nội dung. - GV quan sát học sinh luyện tập - HS luyện tập - GV nhận xét kết quả luyện tập - HS lắng nghe 4. Vận dụng a. Mục tiêu - HS vận dụng cách gõ các phím trên hàng phím số để thực hiện các bài tập ứng dụng thực tế. b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức cho HS gõ các nội dung ghi - HS sử dụng phần mềm WordPad lại thông tin cá nhân có chứa các ký tự trên và thực hiện tập gõ theo các nội dung có chứa các ký tự trên hàng phím số GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 hàng phím số như: ngày sinh, tên lớp, trường, như: ngày sinh, tên lớp, trường, địa chỉ địa chỉ nhà, số điện thoại.... nhà, số điện thoại... của mình - HS luyện tập - GV quan sát học sinh thực hành. - HS lắng nghe - GV nhận xét kết quả thực hành. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV tổ chức cho học sinh hệ thống lại - HS lắng nghe. kiến thức bài học bằng trò chơi: Vượt chướng ngại vật. - HS nghe, quan sát. - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 3 nhóm cùng tham gia vượt chướng ngại vật là 5 câu hỏi. Các nhóm thảo luận và viết đáp án lên bảng của nhóm mình. Nhóm nào trả lời đúng nhiều câu hỏi sẽ vượt được nhiều chướng ngại vật hơn và giành chiến thắng. - HS chơi trò chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, chốt đáp án, tuyên dương nhóm chiến thắng. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 5C Tên bài học: Lợi ích của việc sử dụng máy tính thành thạo Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 24 tháng 09 năm 2024 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 23 tháng 09 năm 2024) Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ thứ 3 ngày 24 tháng 09 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 09 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. - Đề xuất được những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc. - Đưa ra được các tình huống xử lí khi bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc. - Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh SGK phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS quan sát hình bạn trong SGK trang - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. 14 và trả lời câu hỏi: Bạn trong hình bị làm sao? Bạn trong hình bị đau bụng, buồn nôn và muốn đi vệ sinh sau khi ăn đồ ăn, có thể bạn đã bị ngộ độc do thức ăn. Bạn hoặc người nhà đã bao giờ bị như vậy chưa? - GV dẫn dắt vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày sẽ có những lúc chúng ta gặp phải trường hợp một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ độc. Vậy lí do có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Những việc làm để phòng tránh và xử lý khi bị ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Chúng ta sẽ cùng đi tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm nay - Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống a. Mục tiêu: Kể được tên một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận. b. Cách tiến hành: - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi. Bước 1: Làm việc theo cặp - HS trả lời: - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 7 SGK trang 14, 15 và trả lời câu hỏi: - Thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống trong cách + Hãy nói thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc qua hình: Thức ăn bị thiu. Nước uống bị đường ăn uống trong cách hình. ruồi đậu vào. Dùng đồ ăn hết hạn sử + Hãy kể tên một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng dụng. Trái cây bị hỏng, thối. Cơm để có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống có trong lâu bị thiu. Dùng pin để nấu thức ăn. nhà em. Dùng chất đốt như xăng, dầu nhớt để đun nấu. - Một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống có trong nhà em: sữa hết hạn sử dụng, thức ăn để lâu ngày, chén, đĩa, dụng cụ làm bếp bị bẩn.,... - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn. - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Trao đổi thông tin thu thập được từ các nguồn khác nhau a. Mục tiêu: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. - Nói được lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS: - HS lần lượt đóng vai, hỏi – đáp về + Thảo luận nhóm 4 và hoàn thành Phiếu thu thập lí do gây ngộ độc qua đường ăn thông tin sau: uống. PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN - HS trình bày: STT Lý do gây ngộ độc qua Từ nguồn STT Lí do gây Từ nguồn đường ăn uống thông tin ngộ độc thông tin 1 Thức ăn ôi Ti vi thiu 2 Thực phẩm Báo quá hạn sử dụng + Thành viên trong nhóm thay phiên nhau đóng vai bác sĩ để nói với bạn lý do gây ngộ độc qua đường ăn uống Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả - HS đóng vai bác sĩ nói với bạn lí do làm việc nhóm trước lớp. gây ngộ độc qua đường ăn uống - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn (bao gồm cả phần đóng vai bác sĩ). - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - GV giới thiệu trực tiếp vào bài Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Những việc làm để phòng tránh và xử lý ngộ độc qua đường ăn uống khi ở nhà a. Mục tiêu: - Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà thông qua quan sát tranh ảnh. - Đề xuất những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc. b. Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. - HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi. - HS trả lời: - Mọi người trong gia đình bạn An Bước 1: Làm việc nhóm 4 và bạn Hà phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống bằng cách: đậy lồng - GV yêu HS: bàn mâm cơm khi chưa ăn; để thuốc + Quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 3 SGK vào tủ thuốc; cất giữ các chất tẩy rửa trang 16 và trả lời câu hỏi: Mọi người trong gia và hóa chất ở chỗ riêng, xa chỗ thức đình bạn An và bạn Hà đang làm gì để phòng tránh ăn và có nhãn mác để tránh sử dụng ngộ độc qua đường ăn uống? nhầm lẫn. + Em và các thành viên trong gia đình cần làm gì - Để phòng tránh ngộ độc qua đường để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? ăn uống, em và các thành viên trong Bước 2: Làm việc cả lớp gia đình cần: Vệ sinh tay chân sạch - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả sẽ khi ăn; giữ gìn vệ sinh môi trường sống; đậy thức ăn kín trước và sau làm việc nhóm trước lớp. khi dùng bữa; để dụng cụ nấu ngay - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày ngắn, đúng nơi quy định. của các bạn. - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình huống GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 a. Mục tiêu: Đưa ra các tình huống xử lí khi bản - HS lắng nghe, thực hiện phân vai thân hoặc người nhà bị ngộ độc. và tập đóng trong nhóm. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu HS: + Nhóm chẵn: Tập cách ứng xử khi bản thân bị ngộ độc. + Nhóm lẻ: Tập cách ứng xử khi người nhà bị ngộc độc. - HS trình bày: + Các nhóm thảo luận, phân vai và tập đóng trong Con: Bố ơi, con buồn nôn và đau nhóm. bụng quá. Bố: Chắc là do con vừa uống sữa lạnh quá hoặc hết hạn sử dụng rồi. Để bố lấy thuốc đau bụng cho con và theo dõi thêm. Nếu con không đỡ bố sẽ đưa con đến bệnh viện kiểm tra. - HS lắng nghe, tiếp thu. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số nhóm lên đóng vai trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần đóng vai của các bạn - GV bình luận và hoàn thiện phần đóng vai của HS. - GV chốt lại nội dung toàn bài: Một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ độc. Vì vậy, chúng ta cần phải bảo quản thức ăn, đồ uống đảm bảo vệ sinh; cất giữ thuốc và đồ dùng cẩn thận. Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: Môn học: Tin học Lớp: 3A, 3B, 3C GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 Tên bài học: Em tập sử dụng chuột Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 4 ngày 25 tháng 9 năm 2024 đến thứ 6 ngày 27 tháng 09 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Cầm được chuột đúng cách. - Thực hiện được các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột. - Thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông. - Biết các thao tác sử dụng chuột. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh phóng to trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS nhận ra thao tác với chuột. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS thực hiện cầm và dịch chuyển - HS thực hiện và mời bạn quan chuột máy tính, đồng thời quan sát con trỏ chuột sát, xem kết quả thực hiện của em. di chuyển theo. - GV quan sát, nhận xét, đánh giá. - GV dẫn dắt HS vào bài: Để biết cách cầm chuột đúng và các thao tác với chuột, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 3: Em tập sử dụng chuột. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Cầm chuột đúng cách Hoạt động 1. Tìm hiểu cách cầm chuột đúng cách GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 a. Mục tiêu: HS biết các nút chính trên chuột máy tính và cách cầm chuột đúng - HS lắng nghe. b. Cách tiến hành - GV giới thiệu: Chuột có ba nút chính: nút trái, nút phải và nút cuộn. - GV yêu cầu HS quan sát Hình 2a, 2b và trả lời - HS trả lời: câu hỏi: Em hãy cho biết cách cầm chuột như thế nào là đúng và như thế nào là sai? + Cách cầm chuột ở Hình 2a là sai. + Cách cầm chuột ở Hình 2b là đúng. - GV gọi 1 – 2 bạn HS đứng dậy trả lời. - HS khác lắng nghe và nhận xét. - GV nêu cách cầm chuột đúng bằng tay phải: - HS lắng nghe và ghi bài. + Đặt cả lòng bàn tay lên chuột và đặt nhẹ các ngón tay lên các nút chuột. + Ngón tay trỏ đặt ở núi chuột trái, ngón tay giữa đặt ở nút chuột phải. Các ngón tay còn lại đặt tự nhiên ở bên trái và bên phải chuột. + Bàn tay và cổ tay ở vị trí thẳng hàng. + Cử động nhưng không vẹo cổ tay khi di chuyển chuột. - HS thực hiện. - GV cho HS thực hành cầm chuột đúng cách. GV quan sát, nhận xét và sửa lỗi (nếu có) - HS trả lời: Cách cầm chuột trong Hình 3 sai vì chưa đặt cả lòng bàn tay lên chuột. Bàn tay và cổ tay chưa ở vị trí thẳng hàng. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 - GV yêu cầu HS quan sát Hình 3 và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về cách cầm chuột trong hình. - HS khác lắng nghe và bổ sung. - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV gọi 1 – 2 bạn HS đứng dậy trả lời. - GV nhận xét và đánh giá. 2. Các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột Hoạt động 2: Tìm hiểu các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột - HS thực hiện. a. Mục tiêu: HS biết các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột. b. Cách tiến hành - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp. - GV hướng dẫn HS thực hiện thao tác bật, tắt máy tính. - GV hướng dẫn HS thực hiện các thao tác với chuột như di chuyển chuột đến các biểu tượng ứng dụng trên màn hình nền và nháy chuột chọn chúng, kéo thả chuột để di chuyển chúng, nháy đúp chuột để kích hoạt một phần mềm ứng dụng như Hình trong SGK. - GV chốt kiến thức: Năm thao tác cơ bản khi - HS lắng nghe và ghi bài. sử dụng chuột: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 3 + Nháy chuột: Nhấn nút chuột trái rồi thả ngón tay ra ngay. + Nháy đíp chuột: Nhấn nhanh nút chuột trái hai lần rồi thả ngón tay ra ngay. + Nháy chuột phải: Nhấn nút chuột phải rồi thả ngón tay ra ngay + Di chuyển chuột: Cầm và di chuyển chuột trên một mặt phẳng. Khi đó, con trỏ chuột sẽ dịch chuyển theo trên màn hình. + Kéo thả chuột: Đồng thời nhấn, giữu nút chuột trái và di chuyển chuột đến vị trí mới, rồi thả ngón tay ra. Ngoài ra, còn có thêm thao tác lăn nút cuộn chuột: Ngón tay trỏ đặt nhẹ lên nút cuộn chuột và di chuyển để lăn nút này. - GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong mục Ghi nhớ để tổng kết bài học: + Các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột: nháy - HS lắng nghe và ghi nhớ chuột, nháy đúp chuột, nháy chuột phải, di chuyển chuột và kéo thả chuột. + Sử dụng chuột đúng cách sẽ giúp em điều khiển máy tính linh hoạt và chính xác. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về cách cầm chuột đúng cách và các thao tác khi sử dụng chuột. b. Cách tiến hành - HS trả lời: - GV tổ chức cho HS luyện tập theo các câu hỏi: Bài 1. Bài 1. Em hãy cho biết, khi cầm chuột bằng tay a) Ngón tay trỏ đặt ở nút chuột phải: trái. a) Ngón tay trỏ đặt ở đâu? b) Ngón tay giữa đặt ở nút chuột phải. b) Ngón tay giữa đặt ở đâu? c) Các ngón tay còn lại đặt tự nhiên ở hai bên chuột. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc