Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 3-5 + Tự nhiên và xã hội 1+2 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 TUẦN 10 Buổi chiều Môn học: Tin học Lớp: 5A, 5B, 5C Tên bài học: Tôn trọng quyền tác giả khi sử dụng nội dung thông tin Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 đến thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Giải thích được một số khái niệm liên quan đến bản quyền nội dung thông tin. - Nhận biết và giải thích được sơ lược một số vấn đề đạo đức và tính hợp lệ của việc truy cập nội dung, việc bảo mật thông tin. - Thể hiện được sự tôn trọng tính riêng tư và bản quyền nội dung thông tin. - Thể hiện được sự không đồng tình với hiện tượng sai trái, gian dối trong học tập và đời sống. - Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp. - Hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm, tôn trọng sự khác biệt. - Chăm chỉ, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ được giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh SGK phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát hình sau: - HS quan sát hình. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV. - GV liên hệ, yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.24 và thực hiện theo yêu cầu: Theo em, những hành động sau đây là đúng hay sai? Vì sao? a) Đưa một bài thơ trong sách vào bài trình - HS trả lời: Cả hai hành động chiếu của mình nhưng không nêu tên tác giả. trên là sai vì: b) Xem bức thư gửi cho bạn khác khi chưa a) Nếu không ghi tên tác giả, được sự đồng ý của người viết thư. người đọc sẽ nghĩ bài thơ đó là do - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS em viết. Hành động nhận một tác khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). phẩm của người khác là do mình làm ra là hành động gian dối, có thể gọi đây là hành động lấy mất tài sản trí tuệ của người khác. b) Hành động đọc trộm thư trên vi phạm thông tin có tính riêng tư. Đặt mình vào hoàn cảnh của bạn, nếu em là người viết thư cho bạn khác để kể một câu chuyện mà em chỉ muốn riêng bạn ấy biết; khi bức thư đó bị một người khác đọc trộm, em sẽ thấy rất khó chịu, cảm thấy không được tôn trọng. - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài: Chỉ được - HS lắng nghe, chuẩn bị vào dùng thông tin của người khác khi được phép. bài. Người có bản quyền mới được khai thác, sửa đổi nội dung thông tin đó. Tuy nhiên, em có thể trích dẫn một phần tác phẩm người khác vào sản phẩm của em, với điều kiện em có ghi rõ tên tác giả, tác phẩm và nguồn cung cấp. Vậy bản quyền nội dung thông tin là gì? Hành vi nào thể hiện việc tôn trọng bản quyền nội dung thông tin?, Để trả lời các câu hỏi trên, cô và lớp mình cùng GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 đến với bài học hôm nay – Bài: Tôn trọng quyền tác giả khi sử dụng nội dung thông tin. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Bản quyền nội dung thông tin a. Mục tiêu: Nêu được khái niệm bản quyền nội dung thông tin. b. Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát hình sau: - HS quan sát hình. - GV nêu vấn đề liên quan đến bản quyền nội dung thông tin: Một đài truyền hình có thể phải trả tiền mua bản quyền được ghi và phát hình trực tiếp một trận bóng đá trong một giải đấu của thế giới. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV yêu cầu HS dựa vào ví dụ trên và ý a) của mục Khởi động, cho biết: Nêu các ví dụ khác liên quan đến vi phạm bản quyền nội dung thông tin. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. lời. - HS trả lời: Một số ví dụ về bản quyền nội dung thông tin: + Sao chép và đưa lên mạng một tác phẩm như bài thơ, bài văn, câu chuyện của một người khác khi chưa được tác giả đồng ý. - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. + Sử dụng một logo biểu tượng của một tổ chức mà không xin phép - GV yêu cầu HS từ những thông tin trên, kết tổ chức đó hợp nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi: Bản quyền - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 nội dung thông tin là gì? Ai là người sở hữu bản - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. quyền nội dung thông tin? - HS trả lời: - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. + Bản quyền nội dung thông tin là quyền quyết định ai được sử dụng, sao chép, thay đổi nội dung thông tin đó. + Bản quyền nội dung thông tin được cấp cho tác giả hoặc chủ sở hữu nội dung thông tin và thông tin đó được gọi là thông tin có bản quyền. - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. - GV nêu câu hỏi mở rộng: Làm thế nào để sử - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. dụng thông tin có bản quyền? - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời - HS trả lời: Muốn sử dụng một nội dung thông tin có bản quyền, ta phải được người có bản quyền cho phép sử dụng, tức là phải có được Bản quyền sử dụng nội dung thông tin. Sự cho phép sử dụng thường thể hiện cụ thể bằng các điều khoản như: trả tiền hay không phải trả tiền để sử dụng một phần hay toàn bộ, được thay đổi hay không - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. được thay đổi nội dung thông tin. 2. Tôn trọng bản quyền nội dung thông tin - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. a. Mục tiêu: Nhận biết đầy đủ hơn về vi phạm bản quyền nội dung thông tin; phát biểu, giải thích từng trường hợp để chỉ ra vì sao đó là vi phạm bản quyền. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS nghiên cứu thông tin trong SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Theo em, mỗi hành động dưới đây xảy ra trong trường hợp nào thì sẽ bị coi là vi phạm bản quyền nội dung - HS lắng nghe yêu cầu của GV. thông tin: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 (1) Trình diễn một bài hát với một số đoạn lời bài hát bị thay đổi. (2) Cắt ghép video từ các phim nổi tiếng để phát lại trên mạng xã hội như Facebook, YouTube. - HS trả lời: Trong trường hợp - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. người thực hiện hành vi ở hai hành động trên chưa xin phép tác giả mà tự ý chỉnh sửa, làm thay đổi tác phẩm gốc thì được coi là vi phạm bản quyền nội dung thông tin. - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi - GV yêu cầu HS quan sát hình sau. nhớ. - HS quan sát hình. - GV tổ chức cho HS dựa vào hình kết hợp nghiên cứu thông tin trong SGK, cho biết: Cần - HS lắng nghe yêu cầu của GV. làm gì khi sử dụng nội dung thông tin. Trong trường hợp nào em có thể sử dụng thông tin mà không cần sự cho phép của tác giả? - HS trả lời: - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. + Khi sử dụng nội dung thông tin, cần xin phép tác giả để có bản quyền sử dụng. + Có những quy định cho phép sử dụng tác phẩm có bản quyền mà không cần sự cho phép của người có bản quyền trong một số trường hợp. Ví dụ: Em có thể trích dẫn một phần đoạn văn với mục đích tham khảo, học hỏi nhưng cần phải nêu rõ nguồn trích dẫn, tên tác giả, tên tác phẩm, - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. - HS tiếp thu, phát huy. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, trả lời câu - HS lắng nghe câu hỏi của GV. hỏi: Cho biết những hành vi vi phạm bản quyền. Khi gặp những trường hợp đó, em cần có thái độ như thế nào? - HS trả lời: - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. + Những vi phạm thường thấy: o Sao chép, làm thay đổi tác phẩm gốc khi chưa được phép. o Sử dụng tác phẩm có bản quyền trong sản phẩm của mình mà không xin phép, không nêu tên tác giả và nói rõ lấy từ nguồn nào, + Gặp những hiện tượng vi phạm bản quyền nội dung thông tin, em cần thể hiện sự không đồng tình. - GV nhận xét, nêu kết luận: Vi phạm bản - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. quyền nội dung thông tin là vi phạm chuẩn mực đạo đức, không tôn trọng pháp luật và thiếu văn hóa. 3. Tôn trọng sự bảo mật và tính riêng tư của thông tin a. Mục tiêu: Nêu được sự cần thiết tôn trọng tính riêng tư của thông tin. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS nghiên cứu thông tin trong SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi tình huống: Bạn Thanh Hằng đã lén ghi lại tên tài khoản và mật khẩu hộp thư của anh Minh. Thanh Hằng rủ em cùng vào hộp thư của anh Minh để xem những - HS trả lời: Em không đồng tình bức thư trong đó. Em có đồng tình và làm theo và không làm theo Hằng vì: người Hằng hay không? Vì sao? sử dụng hộp thư điện tử đặt mật - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. khẩu nhằm bảo mật thông tin. Việc lén lấy mật khẩu là hành vi “trộm” thông tin riêng tư, đồng thời, xem lén thư riêng của người khác là không tốt. - HS lắng nghe, ghi nhớ. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. - GV tổ chức cho HS nghiên cứu thông tin - HS lắng nghe yêu cầu của GV. trong SGK, cho biết: Những thông tin nào có tính riêng tư? Hành vi nào được coi là vi phạm đạo - HS trả lời: đức và pháp luật? + Nội dung thư, nhật kí, mật - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả khẩu, là những thông tin có tính lời. riêng tư. + Cố tình xem, tiết lộ hay sử dụng thông tin có tính riêng tư của người khác khi không được sự đồng ý của người đó là vi phạm đạo đức và pháp luật. - HS lắng nghe, chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. - HS lắng nghe câu hỏi của GV. - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, trả lời câu hỏi: Với các thông tin được bảo mật, em cần làm gì để thể hiện tôn trọng sự bảo mật và tính riêng tư? Cho ví dụ. - HS trả lời: Với các thông tin - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả được bảo mật, em không được cố lời. tình truy cập. Ví dụ, cố tình lấy được mật khẩu của hộp thư điện tử hay cố tình xem những thông tin không được phép đều là những hành vi không hợp pháp. - GV nhận xét, nêu kết luận: Khi gặp các hiện - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. tượng không tôn trọng bản quyền, vi phạm bảo mật và tính riêng tư của thông tin, truy cập và phát tán thông tin trái phép, em cần thể hiện sự không đồng tình. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua hoàn thành các bài tập. b. Cách thức thực hiện: Trò chơi trắc nghiệm: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Hái hoa - HS tích cực tham gia trò chơi. dân chủ": - GV nêu yêu cầu, phổ biến luật chơi cho HS: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 Câu 1: ____________ là quyền quyết định ai - HS lắng nghe GV phổ biến luật được sử dụng, sao chép, thay đổi nội dung thông chơi. tin đó. - HS nêu đáp án: A. Bản quyền nội dung thông tin. + Câu 1: A. B. Thông tin. C. Ngôn ngữ. D. Hệ điều hành. Câu 2: Bản quyền nội dung thông tin được cấp cho tác giả hoặc ____________ của nội dung thông tin. + Câu 2: D. A. đạo diễn. B. diễn viên. C. ca sĩ. D. chủ sở hữu. Câu 3: Trường hợp nào sau đây là không tôn trọng bản quyền nội dung thông tin? A. Ghi rõ nguồn trích dẫn của tác phẩm sử + Câu 3: C. dụng. B. Ghi tên tác giả, tác phẩm. C. Tải nhạc bất hợp pháp. D. Thay đổi tác phẩm gốc khi đã xin phép chủ sở hữu. Câu 4: Hành vi vi phạm bản quyền nội dung thông tin là A. Tải phim đưa lên các trang web khi chưa + Câu 4: D. xin phép. B. Sử dụng tác phẩm mà không xin phép tác giả. C. Sao chép bài của bạn. D. Cắt ghép các video sau khi xin phép tác giả. Câu 5: Thông tin không có tính riêng tư là A. bài hát trên Youtube. B. nội dung thư. + Câu 5: A. C. nội dung nhật kí. D. mật khẩu. - GV nhận xét và tuyên bố đội thắng cuộc. Hoàn thành bài tập 1. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện - HS lắng nghe, phát huy. nhiệm vụ: - HS lắng nghe câu hỏi của GV. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 Em hãy nêu một số ví dụ về vi phạm bản - HS chia sẻ: quyền nội dung thông tin. + Thay đổi cắt ghép các video, - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. tải nhạc bất hợp pháp, tải phim đưa lên các trang web hoặc mạng xã hội khi chưa được chủ sở hữu bản quyền các tác phẩm đó cho phép. - Sử dụng tác phẩm có bản quyền trong sản phẩm của mình mà không xin phép, không nêu tên tác giả và nói rõ lấy từ nguồn nào,... - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV cùng HS đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có phần trả lời đúng. Hoàn thành bài tập 2. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Vì sao khi đưa một đoạn văn của - HS trả lời: Đưa một đoạn văn người khác vào một văn bản của mình thì em của người khác vào văn bản của phải nêu tên tác giả đoạn văn đó? mình thì cần nêu tên tác giả của - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. đoạn văn mình đã trích dẫn nếu không sẽ là vi phạm bản quyền nội dung thông tin. - HS lắng nghe, chữa bài. - GV cùng HS đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để nêu giải pháp cho vấn đề đặt ra. b. Cách thức thực hiện: - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu: Theo em, mỗi hành động dưới đây xảy ra trong trường hợp nào thì bị coi là vi phạm đạo đức và không hợp lệ: a) Sửa một bức tranh của người bạn, giữ nguyên tên tác giả và dán lên báo tường của lớp. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 b) Hỏi một bạn cùng lớp số điện thoại của mẹ - HS chia sẻ: bạn ấy để chuyển cho một người khác. Cả hai trường hợp đều là vi - GV mời đại diện 2-3 HS chia sẻ. phạm bản quyền nội dung thông tin: a) Sửa bức tranh của người bạn, giữ nguyên tên bạn là tác giả để đưa lên báo tường khi bạn chưa đồng ý là vi phạm bản quyền nội dung thông tin. Việc này là không hợp lệ và vi phạm đạo đức. b) Hỏi số điện thoại của mẹ một bạn, chuyển số điện thoại đó cho người khác khi chưa được mẹ bạn ấy cho phép là không tôn trọng tính riêng tư của thông tin. Việc này có thể dẫn đến những tác hại, do vậy cũng là hành động không hợp lệ và vi phạm đạo đức. - HS lắng nghe, phát huy. - GV nhận xét, tuyên dương các HS trả lời đúng. - Gv nhận xét tiết học Điều chỉnh sau bài dạy: Môn học: Tin học Lớp: 4A, 4B, 4C,4D Tên bài học: Di chuyển, sao chép thư mục và tệp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 đến thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt: Sau khi học xong bài học, Hs sẽ: - Thực hiện được việc di chuyển tệp, thư mục vào trong thư mục khác. - Thực hiện được việc sao chép một tệp, thư mục vào trong thư mục khác. - Nêu được tác hại của việc di chuyển nhầm thư mục, tệp. - Học sinh tự học, chuẩn bị bài mới theo định hướng của giáo viên, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, quá trình tự giác tham gia trò chơi, thảo luận nhóm và thực hiện GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp, - Khả năng phân công nhóm và phối hợp với các thành viên trong nhóm thực hiện nhiệm vụ tìm ra kiến thức mới về các bước: tạo, xóa và đổi tên tệp. - HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi trong các hoạt động của tiết học, và vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để có thể tìm thấy kiến thức nội dung bài học. - Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân. II. Đồ dùng dạy học Phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động a. Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học. - Dẫn dắt vào bài mới. b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức trò chơi “Rung chuông vàng” Trả lời 4 câu hỏi với hình thức trắc nghiệm - HS lắng nghe. theo nhóm máy Câu 1: Lệnh nào dùng để đổi tên tệp? Câu 2: Lệnh nào dùng để đổi tên thư mục? Câu 3: Nếu xóa thư mục Lop4 trong hình 1 thì điều gì sẽ xảy ra? Câu 4: Tệp trình chiếu GioiThieuTo1 trình bày về thông tin các học sinh tổ 1, vậy tệp này nên di chuyển vào thư mục nào là hợp lý nhất? - HS chơi trò chơi. - GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp - HS nghe. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - Gv nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Trong khi tạo một tệp em có thể chưa lưu tệp đúng thư mục cần lưu, chúng ta có cần lưu lại hay có cách nào khác để đưa tệp đó vào đúng thư mục cần lưu cô mời các em cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay nhé! GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2. Khám phá 2.1. Di chuyển tệp và thư mục a. Mục tiêu - Thực hiện được việc di chuyển tệp, thư mục vào thư mục khác. b. Cách thức thực hiện - GV thực hiện các bước ở Hình 1 để di - HS quan sát và thực hành trên chuyển tệp GioiThieuTo1 vào thư mục To1. máy. - GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi nêu các - Hs thảo luận và trả lời : bước di chuyển 1 tệp, thư mục. Bước 1: Nháy chuột vào dải lệnh Home Bước 2: Chọn thư mục chứa tệp cần di chuyển Bước 3: Chọn tệp cần di chuyển Bước 4: Nháy chuột vào lệnh Move to Bước 5: Chọn Choose Location và chọn thư mục cần - GV gọi HS nhận xét. lưu. - GV nhận xét và nêu thêm một cách khác - HS nhận xét. để thực hiện di chuyển 1 tệp, thư mục: - HS lắng nghe, ghi nhớ. B1: Chọn thư mục chứa tệp cần di chuyển B2: Nháy phải chuột chọn cut B3: chọn thư mục cần lưu. B4: Nháy phải chuột chọn paste - GV chia lớp theo các nhóm máy, phát phiếu học tập (PHT) Trả lời các câu hỏi sau, cho các nhóm. - HS nhận nhóm, nhận PHT. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thực hiện nhiệm vụ. - HS trình bày. - GV YC HS thảo luận nhóm, hoàn thành - HS nhận xét. PHT trong thời gian 4 phút. - GV quan sát hỗ trợ HS. - GV gọi 2 nhóm đứng tại chỗ trình bày kết quả thảo luận. - GV gọi HS nhóm khác nhận xét bài của - HS nghe, ghi nhớ. nhóm bạn. - GV nhận xét, chốt kiến thức: + Trong phần mềm quản lý tệp, ở dải lệnh Home, em có thể di chuyển tệp, thư mục bằng lệnh Move to. + Khi di chuyển thư mục thì mọi tệp, thư mục nằm trong nó cũng sẽ di chuyển theo. Nếu di chuyển nhầm, em sẽ khó tìm lại được tệp, thư mục đó nữa. 2.2. Sao chép tệp, thư mục a. Mục tiêu - Thực hiện được việc di chuyển tệp, thư mục vào thư mục khác. b. Cách thức thực hiện - GV thực hiện các bước sao chép 1 tệp, thư - HS quan sát và thực hành trên máy mục. - GV yêu cầu thảo luận theo nhóm máy nêu - HS thảo luận nhóm. các bước sao chép 1 tệp, thư mục. - HS trả lời: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Gọi 2 nhóm trả lời. Bước 1: Nháy chuột vào dải lệnh Home Bước 2: Chọn thư mục chứa tệp cần di chuyển Bước 3: Chọn tệp cần di chuyển Bước 4: Nháy chuột vào lệnh Copy to Bước 5: Chọn Choose Location và chọn thư mục cần lưu - HS nhận xét GV nhận xét và nêu thêm một cách khác - HS nghe, ghi nhớ. để thực hiện di chuyển 1 tệp, thư mục: B1: Chọn thư mục chứa tệp cần di chuyển B2: Nháy phải chuột chọn copy B3: chọn thư mục cần lưu. B4: Nháy phải chuột chọn paste - GV nhận xét, tuyên dương. - GV yêu cầu học sinh thực hành sao chép HS thực hiện trên máy thư mục To4 và lưu bản sao vào thư mục Documents. - Quan sát HS thực hiện và hướng dẫn - - GV nhận xét, chốt kiến thức: HS nghe, ghi nhớ. + Trong phần mềm quản lý tệp, ở dải lệnh Home, em có thể sao chép tệp, thư mục bằng lệnh Copy to hoặc nháy phải chuột chọn copy 3. Luyện tập a. Mục tiêu - HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua các câu hỏi. b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng?”. - HS chơi trò chơi. - GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: GV nêu câu hỏi, HS giơ tay giành quyền trả lời. - HS lắng nghe. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. Câu 1: Trong hình 1a, nếu em di chuyển thư mục Lop4 vào ổ đĩa D: thì có các tệp, thư mục nào sau đây bị di chuyển theo? -HS trả lời A. Chỉ có tệp GioiThieuTo1 - HS nhận xét B. Chỉ có bốn thư mục To1, To2, To3, To4. C. Cả tệp GioiThieuTo1 và bốn thư mục To1, To2, To3, To4. D. Không có tệp, thư mục nào. Câu 2: Lệnh nào sau đây giúp em sao chép một thư mục? A. Move to B. Copy to C. Delete -HS trả lời D. Rename - HS nhận xét Câu 3: Lệnh nào sau đây giúp em di chuyển một tệp hoặc thư mục? A. Move to B. Copy to -HS trả lời C. Delete D. Rename - HS nhận xét - Yêu cầu Hs nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng 4. Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu - HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua các câu hỏi. b. Cách thức thực hiện - GV yêu cầu HS thực hiện: + Tạo thư mục HocTap trong Documents - HS nghe. + Di chuyển thư mục Lop4 vào thư mục - HS thực hiện yêu cầu HocTap. - HS nghe, quan sát. - GV quan sát và hướng dẫn nhận xét Hs. - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau bài dạy: Buổi sáng: GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 Môn học: Tin học Lớp: 5C Tên bài học: Tôn trọng quyền tác giả khi sử dụng nội dung thông tin Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 (Đã lên KHBD thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024) Môn học: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2A, 2B, 2C Tên bài học: Ôn tập và đánh giá chủ đề trường học Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 đến thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Trường học: Một số sự kiện được tổ chức ở trường; giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an toàn khi tham gia hoạt động ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tấm thẻ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - HS múa theo nhạc Hs thực hiện GV giới thiệu trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học (tiết 1) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thi “Hái hoa dân chủ” (HTQC) a. Mục tiêu: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về một số sự kiện được tổ chức ở trường. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu mỗi nhóm lên rút một thẻ, bên trong có ghi một sự kiện được tổ chức ở trường. - HS rút phiếu. Bước 2: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn nhóm trưởng phân công các bạn, - HS lắng nghe, thực hiện. mỗi bạn nói về một nội dung như gợi ý trong SGK trang 39: tên sự kiện, các hoạt - HS trả lời: động, sự tham gia của học sinh, ý nghĩa, cảm nhận - Ngày hội đọc sách: khi tham gia sự kiện đó. + Các hoạt động: đọc giới thiệu Bước 3: Làm việc cả lớp khai mạc ngày hội đọc sách, văn - GV mời các nhóm lần lượt lên trình bày về sự nghệ, đọc sách, tặng sách, nêu ý kiện nhóm mình đã rút ra được. Các nhóm khác nhận nghĩa ngày hội đọc sách. xét, góp ý. + Ý nghĩa: giúp các bạn trau dồi - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của mỗi thêm kiến thức, hiểu được nhiều nhóm, tuyên dương nhóm thực hiện tốt. hơn về lợi ích của việc đọc sách. + Sự tham gia của học sinh: đông đảo, nhiệt tình và ý thức cao. + Cảm nhận: ngày hội đọc sách vô cùng có ý nghĩa, nó giúp chúng ta hình thành thêm tư duy sáng tạo, học hỏi được nhiều điều thú vị. - Ngày Nhà giáo Việt Nam: + Các hoạt động: đọc giới thiệu khai mạc buổi lễ, văn nghệ, tri ân thầy cô. + Ý nghĩa: giúp các em học sinh hiểu được sâu sắc hơn ý nghĩa ngày nhà giáo, từ đó cố gắng nhiều hơn trong học tập. + Sự tham gia của học sinh: đông đảo và ý thức cao. + Cảm nhận: đó là 1 buổi lễ vô cùng có ý nghĩa, giúp học sinh chúng ta nâng cao ý thức trong GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 GV nhận xét và tuyên dương học tập, cũng như biết ơn thầy cô Hoạt động 2: Trình bày về việc giữ vệ sinh và an nhiều hơn, từ đó có sự nỗ lực toàn khi tham gia các hoạt động ở trường trong học tập, nâng cao ý thức của a. Mục tiêu: bản thân. - Hệ thống lại những kiến thức đã học về việc giữ gìn vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. - Chia sẻ về những việc em đã làm để giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm HS: + Nhóm chẵn: Thảo luận chọn một hoạt động ở trường, nêu các việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh trường học khi các em tham gia hoạt - HS thảo luận theo nhóm, thực động đó. hiện yêu cầu. + Nhóm lẻ: Thảo luận chọn một hoạt động ở trường, đưa ra một tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể gặp khi các em tham gia hoạt động đó và nêu cách phòng tránh. Bước 3: Làm việc cả lớp - HS trình bày: - GV mời đại diện các nhóm chẵn, nhóm lẻ lên - Giữ vệ sinh trình bày trước lớp. + Những việc không nên làm: Không vứt rác bừa bãi, không viết lên bàn ghế,... + Những việc nên làm: vứt rác đúng nơi quy định; thường xuyên lau dọn lớp học, dọn vệ sinh sân trường cũng như lớp học.... - Giữ an toàn + Tình huống, nguy hiểm, rủi ro: rượt đuổi nhau, chơi trò kéo co,... - GV nhận xét, góp ý nội dung và kĩ năng trình bày + Cách phòng tránh: Kiểm tra sân của các nhóm. chơi, thực hiện đúng luật chơi, kiểm tra độ bền chắc của dây. GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - HS múa theo nhạc - GV giới thiệu trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học (tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Thi “Hùng biện” (HTQC) a. Mục tiêu: rèn luyện kĩ năng trình bày, phân tích vấn đề. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng phân tích lợi ích của việc đã làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường và tập trình bày. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời mỗi nhóm cử một đại diện vào “Ban giám khảo”. Với sự giúp đỡ của GV, “Ban giám khảo” sẽ đưa ra tiêu chị chấm điểm cho cuộc thi “Hùng biện”. - Trưởng ban “Ban - HS trình bày: Thực hiện vệ giám khảo” sẽ phổ sinh khi tham gia các hoạt động ở biến tiêu chí và tổ trường học không chỉ là việc riêng chức mời các nhóm của đội trực nhật. Bằng cách giữ lên trình bày: sự rõ gìn vệ sinh khi tham gia các hoạt ràng của lời nói, bày tỏ động ở trường học, bạn sẽ tự hào cảm xúc, sử dụng về hình ảnh của trường và sẽ có ngôn ngữ cơ thể. được trải nghiệm quý giá khi quan tâm đến môi trường sống. Chúng tôi đã nhắc nhở nhau cùng giữ vệ sinh, làm sạch giày dép mỗi khi vào GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 10 - Kết thúc cuộc thi, “Ban giám khảo” sẽ tuyên lớp sau giờ thể dục, vứt rác vào sọt dương nhóm đạt giải. rác, sắp xếp gọn gàng sách đã mượn ở thư viện,...Dù làm những việc nhỏ mỗi ngày hay tham gia chiến dịch vệ sinh của trường, bạn sẽ góp phần giữ trường lớp luôn sạch đẹp! Hoạt động 4: Đóng vai a. Mục tiêu: Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an - HS đọc câu hỏi. toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - HS trả lời: Từng cá nhân đọc câu hỏi 1, 2 SGK trang 40: - Bạn nam đưa chân xuống cầu + Bạn nào trong hình dưới đây có thể bị nguy có thể gặp nguy hiểm, rủi ro khi đi hiểm, rủi ro khi đi tham quan? tham quan. + Em sẽ khuyên bạn đó điều gì để bạn không gặp - Em sẽ khuyên bạn đó không nguy hiểm? nên đưa chân xuống cầu như vậy, Bước 2: Làm việc nhóm vì rất dễ trượt chân hoặc sẩy tay sẽ rơi xuống hồ nước và có thể nguy - GV hướng dẫn HS: hiểm đến tính mạng. + Chỉ ra bạn có thể gặp nguy hiểm và đưa ra lời khuyên với bạn. + Phân vai và tập đóng vai trong nhóm. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV mời các nhóm lên bảng đóng vai. Các nhóm thực hiện đóng vai - HS nhóm khác, GV nhận xét, góp ý cho lời khuyên của từng nhóm GV: Nguyễn Thị Huệ Trường Tiểu học Cẩm Lộc