SKKN Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm

1. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết, bậc tiểu học có những đặc trưng riêng cơ bản đã quy định giáo viên trực tiếp dạy cũng là giáo viên chủ nhiệm lớp và được mệnh danh là giáo viên phụ trách lớp. Vì thế để làm tốt công tác phụ trách lớp người giáo viên cần có những hiểu biết thấu đáo về vị trí vai trò, chức năng và nhiệm vụ của mình. Làm tốt công tác phụ trách lớp tức là đã hoàn thành phần lớn nhiệm vụ của mình. từ xưa đến nay giáo dục là một vấn đề rất quan trọng trong xã hội và nhất là trong xã hội ngày nay, một xã hội công nghiệp hóa, hiện đại hóa và đặc biệt là thời kỳ hội nhập với thế giới. Nó đòi hỏi con người toàn diện có tri thức, đạo đức. Muốn có một thế hệ con người như vậy thì ngay bậc tiểu học của giáo dục phải quan tâm trú trọng giáo dục con người phát triển toàn diện (Đức – trí – thể - mĩ). Chính vì vậy bậc tiểu học được coi là bậc nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Nó đòi hỏi đội ngũ người thầy phải có đủ trình độ hiểu biết về kiến thức sư phạm, có năng lực quản lý, có lòng say mê với nghề nghiệp. Từ đó mới giúp các em hình thành những cơ sở ban đầu về nhân cách cũng như ngôn ngữ giao tiếp, kiến thức cơ bản để sau này vững bước lên các lớp trên. Để có lớp người như vậy là nhờ một phần lớn do sự giáo dục ở trường tiểu học. Chính vì vậy ngành giáo dục cần nâng cao trách nhiệm giáo dục để thực hiện tốt nhiệm vụ Đảng và Nhà nước giao phó. Để làm được việc này là nhờ phần lớn ở người thầy, mà kể đến đó là công tác chủ nhiệm lớp. Từ nhiệm vụ và mục tiêu đó tôi đã chọn đề tài này. II. NÔI DUNG 1. Cơ sở lý luận: Nghiên cứu nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp. Nghiên cứu thực trạng học sinh trong lớp chủ nhiệm, rút kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp. Đề ra phương hướng cho công tác chủ nhiệm trong giai đoạn tiếp theo. 2. Cơ sở thực tiễn : * Đặc điểm chung của địa phương: Cam Thanh là một trong những xã xa trung tâm huyện. Nơi đây, dân cư tập trung chủ yếu dọc theo tuyến đường xuyên Á và dọc tuyến đường 1A. Họ sống chủ yếu bằng nghề nông, một số ít làm thêm nghề buôn bán. Chính vì vậy, cuộc sống của người dân vẫn còn khó khăn hơn một số địa phương khác. Tuy nhiên,được sự quan tâm của Đảng và chính quyền địa phương nên cuộc sống của người dân mỗi ngày được cải thiện đi lên. Sự quan tâm của Đảng chính quyền đã làm cho nhận thức của người dân có nhiều đổi mới. Do vậy mà mấy năm gần đây công tác giáo dục của Nhà trường đạt được một số thành tích tốt đẹp. * Đặc điểm chung của trường tiểu học Trần Văn Ơn: - Số HS gồm: 172 em( trong đó có 2 HS khuyết tật) được chia làm 9 lớp. Chủ yếu là con em trong địa phương. Điều kiện kinh tế còn khó khăn, một số ít HS còn ương ngạnh, nghịch ngợm, sự quan tâm của gia đình chưa sát sao. Chính vì vậy mà gặp không ít những khó khăn trong công tác giáo dục. GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
2. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B - Về phía giáo viên: Toàn trường có 22(24) trong đó có 1( 3)giáo viên hợp đồng. Đội ngũ giáo viên của nhà trường đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Tuy vậy, do giáo viên của nhà trường chủ yếu đang còn trong độ tuổi sinh đẻ, Một số đồng chí chỉ mới có một đứa con, nên trong năm học này chế độ thai sản và con ốm nhiều, cũng gây không ít khó khăn cho việc phân công chuyên môn. * Đặc điểm chung của lớp 5B: - Số lượng: Tổng số có 19 em, trong đó có 9 em nữ ; 10 em nam(1 HS khuyết tật trí tuệ) - Hoàn cảnh gia đình:1 em mồ côi mẹ; 1 em thuộc diện hộ ngèo; 1 em hộ cân nghèo; 1 em bố mẹ công tác xa. - Nhận thức:9 em HS giỏi; 6 em HS tiên tiến; 3 em trung bình; 1 em được đánh giá ngoài. - Tính cách: Có 2 em hay nghịch khó bảo, có 4 em quá nhút nhát. Còn lại các em ngoan lễ phép. 3. Cách tiến hành: 3.1. Nhiệm vụ và chức năng của giáo viên chủ nhiệm lớp. - Giáo viên chủ nhiệm là người tổ chức thực hiện mọi quá trình giáo dục. Người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có năng lực chuyên môn khá giỏi, có uy tín với học sinh và phụ huynh học sinh. Bản thân giáo viên phải nắm bắt được chủ trương đổi mới của sự nghiệp giáo dục là phải đổi mới mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục sao cho phù hợp với thời đại. Do vậy người giáo viên chủ nhiệm phải có tư tưởng chính trị đạo đức, lối sống lành mạnh, chấp hành tốt đường lối chính sách của Đảng nhà nước. Có lý tưởng nghề nghiệp, có kiến thức về khoa học giáo dục, biết tôn trọng yêu thuơng học sinh, đối xử công bằng, có ý thức trách nhiệm cao, tận tụy sáng tạo trong lao động, có tinh thần khắc phục khó khăn, là một tấm gương sáng về nếp sống cho học sinh noi theo. - Nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp : + Giảng dạy các bộ môn( trừ năng khiếu), tổ chức giáo dục rèn luyện học sinh. + Học tập nâng cao sự hiểu biết, đạt trình độ chuẩn, phấn đấu đạt trên chuẩn. + Nêu cao các phẩm chất trong công tác giáo dục HS: . Gần gũi, yêu thương, tôn trọng và đối xử công bằng với HS, an tâm với nghề dạy học ở tiểu học. . Có ý thức trách nhiệm, tinh thần khắc phục mọi khó khăn, tận tụy, sáng tạo trong lao động sư phạm; . Gắn bó mật thiết với tập thể sư phạm và cộng đồng; . Sống giản dị, lành mạnh, trung hậu, bao dung, vui tươi cởi mở. Có tác phong mẫu mực; . Ham hiểu biết cái mới, luôn nâng cao trình độ, kĩ năng nghề nghiệp và rèn luyện tự hoàn thiện nhân cách. 3.2. Xây dựng nề nếp tự quản - lập kê hoạch cụ thể: * Xây dựng nề nếp tự quản GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
3. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B Để lớp có được nề nếp tự quản tốt thì ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng và hình thành cho học sinh thói quen sau: - Mỗi học sinh đến lớp đều phải thực hiện nói lời hay làm việc tốt, không nói tục chửi bậy, biết cảm ơn khi được giúp đỡ, biết nói lời xin lỗi khi mắc lỗi và có thái độ sai. - Lễ phép với người trên, tôn trọng mọi người, biết chào hỏi xưng hô đúng mực, biết đoàn kết hoà nhã với bạn bè, thật thà trong cuộc sống, không gian dối trong học tập. - 100% học sinh phải thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh. - Tạo thói quen ra vào lớp đúng giờ, tự giác xếp hàng. Hoạt động 15 phút đầu giờ nghiêm túc, có ý thức vệ sinh cá nhân và vệ sinh chung của trường, lớp, không vứt rác bừa bãi. Có ý thức chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của trường. Biết tự giác bảo vệ đồ dùng học tập ngăn nắp, gọn gàng. - Trong giờ học phải nghiêm túc không đựơc nói chuyện riêng. * Biện pháp : Giáo viên đưa các chỉ tiêu ra trước lớp, phân công trách nhiệm cho lớp trưởng, lớp phó, các tổ trưởng, tổ phó. Giáo viên hướng dẫn cán sự lớp cách hoạt động điều hành lớp. Yêu cầu học sinh theo dõi lẫn nhau. Phát động thi đua giữa các tổ. Cuối mỗi tuần vào giờ sinh hoạt lớp có kiểm tra đánh giá, nhắc nhở, tuyên dương kịp thời. Yêu cầu lớp trưởng điều hành các tổ trưởng báo cáo kết quả của tổ mình, giáo viên tổng hợp ý kiến, đánh giá cụ thể, nhận xét rõ ràng và nêu phương hướng hoạt động tuần tiếp theo. Có vấn đề vướng mắc, tồn tại thì cần phối hợp kịp thời với các đoàn thể, với phụ huynh học sinh để tìm biện pháp giáo dục. * Xây dựng nề nếp học tập: Ngay từ đầu năm dựa vào đặc điểm tình hình của lớp và kết quả khảo sát chất lưọng đầu năm tôi đề ra những yêu cầu sau: Mỗi học sinh phải có: - Đầy đủ đồ dùng, sách vở học tập. - Tự giác học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. - Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. - Trả lời rõ ràng, dễ hiểu. - Đầu giờ có thói quen truy bài lẫn nhau theo nhóm dưới sự điều hành của giáo viên và cán sự lớp. * Biện pháp : - Thành lập những đôi bạn cùng tiến, đôi bạn điểm 10 để nâng cao chất luợng học tập. Phân loại học sinh để có hướng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh nhận thức chậm. Giáo viên phân công những em học sinh giỏi kèm cặp giúp đỡ các bạn học sinh yếu hơn. - Giáo viên luôn quan tâm sâu sát từng đối tượng học sinh, nhất là học sinh yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; học sinh khuyết tật trong mỗi giờ học. - Thường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo dục kịp thời những vấn đề còn vướng mắc. GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
4. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B * Kế hoạch của giáo viên. - Hoàn chỉnh hồ sơ học sinh. - Hình thành sơ đồ tổ chức lớp, cán sự lớp. - Tổ chức họp phụ huynh đầu năm. Đưa phương hướng, kế hoạch phối hợp giáo dục giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm lớp. - Giáo viên cùng với phụ huynh luôn theo dõi sự chuyển biến hoặc thay đổi khác thường của học sinh để có thông tin liên lạc kịp thời. - Giáo viên lập kế hoạch mỗi tháng thăm hỏi, gặp gỡ 2 gia đình học sinh( đặc biệt là học sinh chậm tiến, có biểu hiện khác thường). - Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi vào các buổi chiều ôn tập với hình thức cá biệt hóa đối tượng. - Kế hoạch rèn chữ cho học sinh thường xuyên trong tất cả các giờ học, môn học( kể cả những ngày nghỉ). - Đưa kế hoạch và phát động phong trào thi đua giành bông hoa điểm 10 trong mỗi chặng thi đua. 3. Quá trình thực hiện: *Giai đoạn 1: Từ đầu năm đến 20 tháng 10 - Giáo viên gần gũi và làm quen, trò chuyện thân mật với từng em học sinh, nắm bắt tâm tư tình cảm của từng em, biết được điều kiện hoàn cảnh từng em để có phương pháp giáo dục cụ thể. Tổ chức thăm một số em có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nhận thức yếu. - Nắm bắt năng lực tiếp thu bài của từng em, phát hiện những em yếu về từng mặt để kịp thời tìm phương pháp giáo dục dạy học tốt nhất, giúp các em học tập tốt các bộ môn. - Tổ chức họp phụ huynh học sinh thông báo những khó khăn, những thuận lợi của lớp, của trường, của từng em học sinh cho phụ huynh nắm rõ. Thông báo nội quy, quy định của lớp, của trường, quy định giờ đưa đón học sinh, quy định về chuẩn bị đồ dùng sách vở, phương pháp kết hợp giáo dục giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm. - Đề cao tinh thần trách nhiệm của phụ huynh với con em mình, bầu chi hội trưởng hội phụ huynh. - Thành lập các nhóm đôi bạn cùng tiến để những học sinh giỏi kèm cặp, giúp đỡ học sinh yếu, - Giáo viên lên kế hoạch cụ thể về phương pháp nội dung để bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh trung bình yếu; rèn đọc, viết cho những em còn đọc, viết chậm ngay từ đầu năm học. * Từ những việc làm trên kết quả đạt được trong giai đoạn này là: - 100% học sinh được trang bị đồ dùng sách vở. - Các em có nề nếp tốt, thực hiện tốt những nội quy của lớp, của trường, các em lễ phép với thầy cô và người trên, giao tiếp tự tin, đoàn kết với mọi người. - Các em hứng thú học tập sôi nổi trong giờ học, học bài làm bài khá đầy đủ trước khi đến lớp. Các em có thói quen rèn chữ giữ vở sạch đẹp. GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
5. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B Đặc biệt, em học sinh khuyết tật đã có sự tiến bộ rõ rệt như: thói quen ra vào lớp biết khoanh tay xin phép; ngồi học nghiêm túc hơn; biết viết và làm bài bài theo yêu cầu của giáo viên. * Giai đoạn 2: Từ 20 tháng 10 đến hết kì 1. - Gáo viên tiếp tục giáo dục đạo đức, nề nếp, thường xuyên đi sát với lớp. Quan tâm sao sát từng em, uốn nắn kịp thời những sai lệch của học sinh. - Tổ chức động viên kịp thời những thành tích của các em và nêu tấm gương người tốt việc tốt. - Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, trung bình thường xuyên. - Rèn vở sạch chữ đẹp cho học sinh thường xuyên theo ngày, tuần, tháng, có đánh giá nhận xét tuyên dương kịp thời. - Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, với các đoàn thể. Để kịp thời phát hiện những sai lệch của học sinh để có biện pháp giáo dục. * Kết quả cụ thể đạt được: a. Chất lượng hai mặt: 2 mặt Học lực Hạnh kiểm Môn Giỏi Khá TB Yếu Đ CĐ SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Toán 15 83,2 1 5,6 2 11,2 0 0 Tiếng Việt 14 77,7 3 16,7 1 5,6 0 0 Khoa học 18 100.0 0 0 0 0 0 0 Lịchsử&Địalí 12 66,7 4 22.2 2 11.2 0 0 Môn (A+)Giỏi (A)Khá (B)Trung bình SL TL SL TL SL TL Đạo đức 13 72,2 5 27,8 0 0 Âm nhạc 10 55.6 8 44,4 0 0 Mĩ thuật 9 50.0 9 50.0 0 0 Kĩ thuật 10 55.6 8 44.4 0 0 Thể dụcL 10 55.6 8 44.4 0 0 b. Vở sạch-chữ đẹp: Xếp loại A B C Tháng Tháng 9+10 15: 83.3% 3: 16.7% ... GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
6. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B Tháng 11 + 12 15: 83.3% 3: 16.7% ... - Phong trào VSCĐ: Tập thể lớp đạt giả 3 cấp trường . - 1 HS đạt giải nhì; 1 HS đạt giải 3; 1 HS đạt giải khuyến khích. * Giai đoạn 3: Bắt đầu từ cuối kì I đến giữa kì II. Tiếp tục các công việc giáo dục như ở giai đoạn 1, 2. Giai đoạn này các em đã ổn định nề nếp. Giáo viên cần tăng cường tổ chức cho các em phát huy tính tự quản, nêu cao tinh thần tự giác trong mọi hoạt động. Giáo viên tạo mọi cơ hội để học sinh phát huy tính năng động, chủ động, sáng tạo của bản thân. - Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho học sinh về văn hóa, đạo đức, lối sống, giao tiếp, cử chỉ . Để làm được việc này giáo viên cần phải là tâm gương sáng mấu mực trong mọi hoạt động để học sinh noi theo . - Thường xuyên phối kết hợp với phụ huynh học sinh. - Tiếp tục rèn chữ, rèn đọc cho học sinh ở tất cả các tiết học. Tiếp tục phụ đạo học sinh trung bình, yếu thường xuyên trong các giờ học , buổi chiều ôn tập. * Kết quả của giai đoạn 3 : HỌC LỰC: Môn Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL Toán 13 72,2 3 16,7 2 11,1 0 0 TViệt 11 61,1 5 27,8 2 11.1 0 0 Hạnh kiểm: 100% học sinh THĐĐ * Giai đoạn 4: Bắt đầu từ giữa kì II đên cuối năm. Tiếp tục các công việc giáo dục như ở giai đoạn 1,2,3. Giáo viên cần tăng cường tổ chức cho các em phát huy tính tự quản, nêu cao tinh thần tự giác trong mọi hoạt động. Giáo viên tạo mọi cơ hội để học sinh phát huy tính năng động, chủ động, sáng tạo của bản thân. - Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho học sinh về văn hóa, đạo đức, lối sống, giao tiếp, cử chỉ - Thường xuyên phối kết hợp với phụ huynh học sinh. - Tiếp tục rèn chữ, rèn đọc cho học sinh ở tất cả các tiết học. Tiếp tục phụ đạo học sinh trung bình, yếu; Bồi dưỡng học sinh giỏi thường xuyên trong các giờ học , buổi chiều ôn tập. * Kết quả cụ thể đạt được: a. Chất lượng hai mặt: 2 mặt Học lực Hạnh kiểm GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
7. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B Môn Giỏi Khá TB Yếu Đ CĐ SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Toán 15 83,2 1 5,6 2 11,2 0 0 Tiếng Việt 14 77,7 3 16,7 1 5,6 0 0 Khoa học 18 100.0 0 0 0 0 0 0 Lịchsử&Địalí 12 66,7 4 22.2 2 11.2 0 0 Môn (A+)Giỏi (A)Khá (B)Trung bình SL TL SL TL SL TL Đạo đức 13 72,2 5 27,8 0 0 Âm nhạc 10 55.6 8 44,4 0 0 Mĩ thuật 9 50.0 9 50.0 0 0 Kĩ thuật 10 55.6 8 44.4 0 0 Thể dụcL 10 55.6 8 44.4 0 0 b. Vở sạch-chữ đẹp: Xếp loại A B C Tháng Tháng 1+2 15: 83.3% 3: 16.7% ... Tháng 3 + 4 15: 83.3% 3: 16.7% ... - Phong trào VSCĐ: Tập thể lớp đạt giả 3 cấp trường . - 1 HS đạt giải nhì; 1 HS đạt giải 3; 1 HS đạt giải khuyến khích. - Phong trào VSCĐ: 1 HS đạt giải 3 cấp huyện. - 5 HS đạt giải khuyến khích trong kì thi giao lưu học sinh giỏi Toán + TV - 1 HS đạt giải nhì trong kì thi giải Toán qua mạng. 4. Kết quả: - Đa số hàng tuần được đội cờ đỏ chấm và đánh giá cao về việc thực hiện tốt các hoạt động. - Từ kết quả trên cho ta thấy chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt so với đầu năm học, kết quả học sinh khá, giỏi chiếm tỷ lệ khá cao. Đặc biệt trong năm học này có 5 em đạt học sinh giỏi cấp huyện Toán + Tiếng Việt( giải 3 thi tiếp sức tiếng Việt cấp huyện); 1 em đạt giải thi giải toán qua mạng; không có học sinh yếu. Tất cả các em đều ngoan lễ phép, đoàn kết, tích cực học tập, sôi nổi trong các phong trào của trường, lớp. Vì vậy, các hoạt động bề nổi lớp tôi cũng đạt khá cao: + Báo tường: Giải nhì + Văn nghệ: Giải nhất GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
8. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B + Đá bóng: Giải nhất + Đổ nước vào chai: Giải nhất + Nhảy dây: Giải nhì + Kéo co: Giải nhì - Với phương pháp giáo dục được trình bày ở trên tôi đề ra phương hướng và biện pháp cho giai đoạn 4 nên lớp tôi chủ nhiệm đã đạt được thành tích cao trong mọi hoạt động. III. KẾT LUẬN 1. Ưu – Nhược điểm của đề tài : Những công việc tôi làm đều bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm của một giáo viên chủ nhiệm lớp, từ tình yêu đối với học trò của mình. Thành công tôi đạt được phần lớn đều do sự nổ lực của bản thân. Nhưng bên cạnh đó, tôi cũng luôn nhận được sự động viên khích lệ của cán bộ quản lí nhà trường, sự chia sẻ đóng góp từ các giáo viên trong tổ chuyên môn. Nhưng mọi sản phẩm làm ra cho dù tốt đến mấy, chất lượng cao đến mấy cũng không thể hoàn hảo tuyệt đối. Sáng kiến kinh nghiệm của tôi cũng vậy. Tuy tôi đã rất cố gắng nhưng không thể tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Vì điều kiện kinh tế có hạn nên tôi chưa mua được máy ảnh để chụp lại những hình ảnh về lớp học thân thiện, về các hoạt động vui chơi tập thể mà tôi đã tổ chức cho học sinh để đưa vào sáng kiến kinh nghiệm này. Nếu có thêm những hình ảnh đó thì sáng kiến kinh nghiệm của tôi sẽ có tính thuyết phục hơn. 2. Bài học kinh nghiêm: Theo tôi, muốn trở thành một nhà sư phạm, một giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế trong ứng xử và thành công trong việc giáo dục học sinh thì mỗi người giáo viên chủ nhiệm cần phải: 1.Tìm hiểu để biết được một cách toàn diện, sâu sắc về từng học sinh. Hiểu rõ hoàn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen,...của từng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp. 2. Chú trọng xây dựng và bồi dưỡng Ban Cán sự lớp, huấn luyện để các em trở thành những “người lãnh đạo nhỏ” tài ba. 3. Luôn giữ được sự bình tĩnh trước lỗi lầm của học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân của mỗi tình huống xảy ra để có cách xử lí đúng đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm các em hoang mang, thiếu niềm tin vào người thầy. 4. Luôn biết khích lệ biểu dương các em kịp thời. Hãy khen ngợi những ưu điểm sở trường của các em để các em thấy giá trị của mình được nâng cao, có niềm tin và hứng thú học tập hơn. 5. Luôn thể hiện cho học sinh thấy tình cảm yêu thương của một người thầy đối với học sinh. Hãy nhớ rằng lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha của người thầy luôn có một sức mạnh to lớn để giáo dục và cảm hóa học sinh. GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
9. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B 6. Duy trì và sáng tạo trong công tác xây dựng “lớp học thân thiện học sinh tích cực”, làm sao để tất cả các em luôn cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một niểm vui. 7. Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh. 4. Kiến nghị - Đề xuất: Là một giáo viên dạy cấp Tiểu học không tránh khỏi công tác chủ nhiệm lớp. Thực tế để làm được công tác chủ nhiệm lớp tốt, thì không phải ai cũng có thể làm được. Qua nhiều năm giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi mạnh dạn đưa ra một số đề xuất sau: + Đối với giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực sự là người có năng lực tổ chức lớp, có kiến thức, kĩ năng sư phạm vững vàng, phải tạo được mỗi quan hệ tốt giữa thầy và trò, với phụ huynh học sinh. Người giáo viên phải có bịên pháp giáo dục, có kế hoạch giảng dạy cụ thể, sát thực với tình hình của lớp, với phụ huynh học sinh. Kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể, Ban giám hiệu, đồng chí, đồng nghiệp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. . + Đối với phụ huynh. Các bậc phụ huynh cần quan tâm hơn nữa đối với con em mình, đối với sự nghiệp giáo dục. Phải thực sự là tấm gương mẫu mực cho con em mình noi theo , cần phối kết hợp chặt chẽ, thường xuyên với cô giáo chủ nhiệm lớp. Có như vậy chất lượng giáo dục mới ngày càng đi lên. Các em học sinh ngày càng chăm ngoan, học giỏi và sau này trở thành người có ích cho xã hội. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sử dụng tài liệu giáo dục tiểu học; 2. Nghệ thuật giáo dục trẻ cá biệt. Cam Thanh, 8/5/2013 Người viết Lê Thị Kim Nguyên GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn