SKKN Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp

1. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B I. ĐẶT VẤN ĐỀ ( Trình bày lý do có đề tài sáng kiến kinh nghiệm ) Như chúng ta đã biết, bậc tiểu học có những đặc trưng riêng cơ bản đã quy định giáo viên trực tiếp dạy cũng là giáo viên chủ nhiệm lớp và được mệnh danh là giáo viên phụ trách lớp. Vì thế để làm tốt công tác phụ trách lớp người giáo viên cần có những hiểu biết thấu đáo về vị trí vai trò, chức năng và nhiệm vụ của mình. Làm tốt công tác phụ trách lớp tức là đã hoàn thành phần lớn nhiệm vụ của mình. từ xưa đến nay giáo dục là một vấn đề rất quan trọng trong xã hội và nhất là trong xã hội ngày nay, một xã hội công nghiệp hóa, hiện đại hóa và đặc biệt là thời kỳ hội nhập với thế giới. Nó đòi hỏi con người toàn diện có tri thức, đạo đức. Muốn có một thế hệ con người như vậy thì ngay bậc tiểu học của giáo dục phải quan tâm trú trọng giáo dục con người phát triển toàn diện (Đức – trí – thể - mĩ). Chính vì vậy bậc tiểu học được coi là bậc nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Nó đòi hỏi đội ngũ người thầy phải có đủ trình độ hiểu biết về kiến thức sư phạm, có năng lực quản lý, có lòng say mê với nghề nghiệp. Từ đó mới giúp các em hình thành những cơ sở ban đầu về nhân cách cũng như ngôn ngữ giao tiếp, kiến thức cơ bản để sau này vững bước lên các lớp trên. Để có lớp người như vậy là nhờ một phần lớn do sự giáo dục ở trường tiểu học. Chính vì vậy ngành giáo dục cần nâng cao trách nhiệm giáo dục để thực hiện tốt nhiệm vụ Đảng và Nhà nước giao phó. Để làm được việc này là nhờ phần lớn ở người thầy, mà kể đến đó là công tác chủ nhiệm lớp. Từ nhiệm vụ và mục tiêu đó tôi đã chọn đề tài này. II. NÔI DUNG 1. Cơ sở lý luận: Nghiên cứu nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp. Nghiên cứu thực trạng học sinh trong lớp chủ nhiệm, rút kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp. Đề ra phương hướng cho công tác chủ nhiệm trong giai đoạn tiếp theo. 2. Cơ sở thực tiễn : * Đặc điểm chung của địa phương: Cam Thanh là một trong những xã xa trung tâm huyện. Nơi đây, dân cư tập trung chủ yếu dọc theo tuyến đường Xuyên Á và dọc tuyến đường 1A. Họ sống chủ yếu bằng nghề nông, một số ít làm thêm nghề buôn bán. Chính vì vậy, cuộc sống của người dân vẫn còn khó khăn hơn một số địa phương khác. Tuy nhiên, được sự quan tâm của Đảng và chính quyền địa phương nên cuộc sống của người dân mỗi ngày được cải thiện đi lên. Sự quan tâm của Đảng chính quyền đã làm cho nhận thức của người dân có nhiều đổi mới. Do vậy mà mấy năm gần đây công tác giáo dục của Nhà trường đạt được một số thành tích tốt đẹp. * Đặc điểm chung của trường tiểu học Trần Văn Ơn: - Số HS gồm: 172 em( trong đó có 2 HS khuyết tật) được chia làm 9 lớp. Chủ yếu là con em trong địa phương. Điều kiện kinh tế còn khó khăn, một số ít HS còn ương ngạnh, nghịch ngợm, sự quan tâm của gia đình chưa sát sao. Chính vì vậy mà gặp không ít những khó khăn trong công tác giáo dục. GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
2. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B - Về phía giáo viên: Toàn trường có 22(24) trong đó có 1( 3)giáo viên hợp đồng. Đội ngũ giáo viên của nhà trường đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Tuy nhiên, một số đồng chí đang còn trong chế sinh con nên việc nghỉ thai sản, ốm đau cũng có phần ảnh hưởng đến việc bố trí cho công tác giảng dạy. * Đặc điểm chung của lớp 5B: - Số lượng: Tổng số có 19 em, trong đó có 9 em nữ ; 10 em nam(1 HS khuyết tật trí tuệ) - Hoàn cảnh gia đình:1 em mồ côi mẹ; 1 em thuộc diện hộ ngèo; 1 em hộ cân nghèo; 1 em bố mẹ công tác xa. - Nhận thức:9 em HS giỏi; 6 em HS tiên tiến; 3 em trung bình; 1 em được đánh giá ngoài. - Tính cách: Có 2 em hay nghịch khó bảo, có 4 em quá nhút nhát. Còn lại các em ngoan lễ phép. 3. Cách tiến hành: 3.1. Nhiệm vụ và chức năng của giáo viên chủ nhiệm lớp. - Giáo viên chủ nhiệm là người tổ chức thực hiện mọi quá trình giáo dục. Người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có năng lực chuyên môn khá giỏi, có uy tín với học sinh và phụ huynh học sinh. Bản thân giáo viên phải nắm bắt được chủ trương đổi mới của sự nghiệp giáo dục là phải đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục sao cho phù hợp với thời đại. Do vậy người giáo viên chủ nhiệm phải có tư tưởng chính trị đạo đức, lối sống lành mạnh, chấp hành tốt đường lối chính sách của Đảng nhà nước. Có lý tưởng nghề nghiệp, có kiến thức về khoa học giáo dục, biết tôn trọng yêu thuơng học sinh, đối xử công bằng, có ý thức trách nhiệm cao, tận tụy sáng tạo trong lao động, có tinh thần khắc phục khó khăn, là một tấm gương sáng về nếp sống cho học sinh noi theo. - Nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp : + Giảng dạy các bộ môn, tổ chức giáo dục rèn luyện học sinh. + Học tập nâng cao sự hiểu biết, đạt trình độ chuẩn, phấn đấu đạt trên chuẩn. + Nêu cao các phẩm chất trong công tác giáo dục HS: . Gần gũi, yêu thương, tôn trọng và đối xử công bằng với HS, an tâm với nghề dạy học ở tiểu học. . Có ý thức trách nhiệm, tinh thần khắc phục mọi khó khăn, tận tụy, sáng tạo trong lao động sư phạm; . Gắn bó mật thiết với tập thể sư phạm và cộng đồng; . Sống giản dị, lành mạnh, trung hậu, bao dung, vui tươi cởi mở. Có tác phong mẫu mực; e. Ham hiểu biết cái mới, luôn nâng cao trình độ, kĩ năng nghề nghiệp và rèn luyện tự hoàn thiện nhân cách. 3.2. Xây dựng nề nếp tự quản - lập kê hoạch cụ thể: * Xây dựng nề nếp tự quản: * Biện pháp : GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
3. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B * Xây dựng nề nếp học tập: * Biện pháp : * Kế họach của giáo viên. 3. Quá trình thực hiện: *Giai đoạn 1: Từ đầu năm đến 20 tháng 10 - Giáo viên gần gũi và làm quen, trò chuyện thân mật với từng em học sinh, nắm bắt tâm tư tình cảm của từng em, biết được điều kiện hoàn cảnh từng em để có phương pháp giáo dục cụ thể. Tổ chức thăm một số em có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nhận thức yếu. - Nắm bắt năng lực tiếp thu bài của từng em, phát hiện những em yếu về từng mặt để kịp thời tìm phương pháp giáo dục dạy học tốt nhất, giúp các em học tập tốt các bộ môn. - Tổ chức họp phụ huynh học sinh thông báo những khó khăn, những thuận lợi của lớp, của trường, của từng em học sinh cho phụ huynh nắm rõ. Thông báo nội quy, quy định của lớp, của trường, quy định giờ đưa đón học sinh, quy định về chuẩn bị đồ dùng sách vở, phương pháp kết hợp giáo dục giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm. - Đề cao tinh thần trách nhiệm của phụ huynh với con em mình, bầu chi hội trưởng hội phụ huynh. - Thành lập các nhóm đôi bạn cùng tiến để những học sinh giỏi kèm cặp, giúp đỡ học sinh yếu, - Giáo viên lên kế hoạch cụ thể về phương pháp nội dung để bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh trung bình yếu; rèn đọc, viết cho những em còn đọc, viết chậm ngay từ đầu năm học. * Từ những việc làm trên kết quả đạt được trong giai đoạn này là: - 100% học sinh được trang bị đồ dùng sách vở. - Các em có nề nếp tốt, thực hiện tốt những nội quy của lớp, của trường, các em lễ phép với thầy cô và người trên, giao tiếp tự tin, đoàn kết với mọi người. - Các em hứng thú học tập sôi nổi trong giờ học, học bài làm bài khá đầy đủ trước khi đến lớp. Các em có thói quen rèn chữ giữ vở sạch đẹp. * Giai đoạn 2: Từ 20 tháng 10 đến hết kì 1. - Gáo viên tiếp tục giáo dục đạo đức, nề nếp, thường xuyên bám sát lớp. Quan tâm sao sát từng em, uốn nắn kịp thời những sai lệch của học sinh. - Tổ chức động viên kịp thời những thành tích của các em và nêu tấm gương người tốt, việc tốt. - Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, trung bình thường xuyên. - Rèn vở sạch chữ đẹp cho học sinh thường xuyên theo ngày, tuần, tháng, có đánh giá nhận xét tuyên dương kịp thời. - Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, với các đoàn thể. Để kịp thời phát hiện những sai lệch của học sinh để có biện pháp giáo dục. * Kết quả cụ thể đạt được: GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
4. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B a. Chất lượng hai mặt: 2 mặt Học lực Hạnh kiểm Môn Giỏi(TL) Khá(TL) TB(TL) Yếu(TL) Đ CĐ Toán Tiếng Việt b. Vở sạch-chữ đẹp: Xếp loại A B C Tháng Tháng 9+10 ... ... ... Tháng 11 + 12 ... ... ... * Giai đoạn 3: Bắt đầu từ cuối kì I đến giữa kì II. Tiếp tục các công việc giáo dục như ở giai đoạn 1, 2. Giai đoạn này các em đã ổn định nề nếp. Giáo viên cần tăng cường tổ chức cho các em phát huy tính tự quản, nêu cao tinh thần tự giác trong mọi hoạt động. Giáo viên tạo mọi cơ hội để học sinh phát huy tính năng động, chủ động, sáng tạo của bản thân. - Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho học sinh về văn hóa, đạo đức, lối sống, giao tiếp, cử chỉ . Để làm được việc này giáo viên cần phải là tâm gương sáng mấu mực trong mọi hoạt động để học sinh noi theo . - Thường xuyên phối kết hợp với phụ huynh học sinh. - Tiếp tục rèn chữ, rèn đọc cho học sinh ở tất cả các tiết học. Tiếp tục phụ đạo học sinh trung bình, yếu thường xuyên trong các giờ học , buổi chiều ôn tập. * Kết quả của giai đoạn 3 : a. Chất lượng hai mặt: 2 mặt Học lực Hạnh kiểm Môn Giỏi(TL) Khá(TL) TB(TL) Yếu(TL) Đ CĐ Toán Tiếng Việt b. Vở sạch-chữ đẹp: Xếp loại A B C Tháng Tháng 1+2 ... ... ... Tháng 3 + 4 ... ... ... GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn
5. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5B 4. Kết quả: ( Trình bày những kết quả đạt được và chưa đạt được khi thực hiện các bước , các nội dung của đề tài . Trên cơ sở kết quả bàn luận , đánh giá sơ bộ kết quả thu được ) III. KẾT LUẬN 1. Ưu điểm của đề tài : (Nêu những điểm tốt , mạnh của đề tài ) 2. Nhươc điểm của đề tài (Đánh giá những vấn đề đề tài chưa đạt , nêu nguyên nhân) 3. Bài học kinh nghiêm (Trình bày những kinh nghiệm khi tiến hành đề tài để đạt kết quả ) 4. Kiến nghị - Đề xuất: (Nêu những đề đạt ý kiến của mình đối với các cấp hay đối với GV . HS có liên quan đến đề tài đêt khi thực hiện đề tài đạt hiệu quả cao) TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sử dụng tài liệu giáo dục tiểu học; 2. Nghệ thuật giáo dục trẻ cá biệt. Cam Thanh, 20/12/2014 Người viết Lê Thị Kim Nguyên GV: Lê Thị Kim Nguyên Trường Tiểu học Trần Văn Ơn