Kế hoạch bài dạy Kĩ năng sống 1+2 + Mĩ thuật 2-5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ năng sống 1+2 + Mĩ thuật 2-5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

1. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 7 Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 1 Tên bài học: VẼ ĐỆP THIÊN NHIÊN T2 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Từ thứ 2 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 15/10/2024 __________________________________________________________ Môn học: Giáo dục kỹ năng sống Lớp: 1C Tên bài học: KỸ NĂNG KHEN CHÊ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Sau bài học, học sinh học và thực hành về kỹ năng khen chê, biết tôn trọng người khác và có thái độ khen chê phù hợp với mọi người xung quanh. II. Đồ dùng dạy học - Video Câu chuyện “Khen chê” III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Chơi Trò chơi: “Phổ nhạc Alibaba” - Cách chơi: Phổ theo nhạc bài hát alibaba cô giáo bắt nhịp trong đó có các con vật. “Nghe đây nghe đây con mèo nhà tôi nó kêu làm sao?” - Học sinh vui vẻ, tích - Đến con vật nào thì học sinh đồng thanh hát tiếng cực tham gia trò chơi kêu của động vật đó theo nhạc “Méo meo meo mèo” Tương tự với các con vật khác: chó (gâu), gà (ó o o ò), dê (bé be be bè), ngựa (Hí hi hi hì), lợn (éc ec ec ẹc) - HS xem và lắng nghe - Giới thiệu bài mới GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 2. Khám phá - Cho HS xem video Câu chuyện “Giao tiếp qua điện thoại” - HS thảo luận nhóm 2 - Giáo viên đặt câu hỏi: - Con cảm thấy sao khi được người khác khen con? và con cảm thấy thế nào khi bị người khác chê bai, nói - HS lắng nghe và nhắc xấu? Hãy chia sẻ câu chuyện của con lại - GV chia sẻ tới học sinh một số câu chuyện về lời khen và động viên của những thiên tài thế giới. - Giáo viên đưa ra kết luận chung: Trong cuộc sống thường ngày, lời nói khen ngợi, động viên luôn là điều - HS thực hành theo yêu rất tuyệt vời để giúp mỗi người biết cố gắng hơn và cầu của GV. mang lại động lực, sức mạnh to lớn cho người được đón nhận lời khen và thay đổi cuộc đời. Ngược lại là - HS lắng nghe lời chê bai, nói xấu có tác dụng vô cùng xấu tới người khác, thậm chí có thể ảnh hưởng tới cả cuộc đời của người bị chê bai. 3. Vận dụng Giáo viên gợi ý cho học sinh áp dụng kiến thức bài học vào thực tế + Giáo viên cho học sinh bài tập về nhà: Học sinh vẽ một bức tranh chủ đề tự do. Đến buổi học sau, các bạn thay nhau đưa ra các lời nhận xét về bức vẽ của bạn khác. Sử dụng kỹ năng khen chê đã được học. + Học sinh chia sẻ bài học với người thân trong gia đình. * Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 2 Tên bài học: SÁNG TẠO CÙNG SẢN PHẨM THỦ CÔNG T1 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ thứ 3 ngày 22 đến 29 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: - Nhận biết được đặc điểm của một số chiếc vòng đeo tay làm thủ công từ một số chất liệu, vật liệu sẵn có. Nêu được cách tạo sản phẩm chiếc vòng đeo tay bằng giấy. - Tạo được chiếc vòng đeo tay theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm; Biết liên hệ sử dụng sản phẩm để làm đẹp cho bản thân và đời sống. Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Yêu nước, trung thực, trách nhiệm ; trong đó góp phần rèn tính kiên trì, ý thức tôn trọng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: giấy màu, kéo, hồ dán ; hình ảnh sgk phóng to, và các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. 2. Học sinh: Vở THMT; giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ của yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài - Kiểm tra sĩ số HS - Lớp trưởng/tổ trưởng - Giới thiệu bài học (vận dụng kĩ thuật DH tia chớp): báo cáo + Tổ chức HS quan sát lần lượt một số chiếc vòng, như: vòng thể thao, vòng cổ, vòng tay, vòng chân, - Quan sát, suy nghĩ, trả vòng ném còn... Mỗi hình ảnh xuất hiện, yêu cầu HS lời nhanh theo cảm nhận suy nghĩ và trả lời nhanh về cách sử dụng chiếc vòng. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Đánh giá kết quả (đúng/sai); kết hợp gợi mở, liên hệ với một số chất liệu sử dụng để tạo nên những chiếc vòng và giới thiệu nội dung bài học. Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết a. Sử dụng hình ảnh một số chiếc vòng trong SGK (tr.19) – Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ thảo luận: Trả lời câu hỏi trong SGK. - Thảo luận nhóm 2 – Tóm tắt ý kiến của HS, giới thiệu rõ hơn về đặc điểm - Trả lời câu hỏi mỗi chiếc vòng: Đan kiểu tết tóc bằng lá cây, quấn - Nhận xét, bổ sung câu giấy màu trên vật liệu bìa giấy; đan sợi thổ cẩm. tar lời của nhóm bạn – Gợi nhắc HS: Lá cây, giấy màu, bìa giấy, sợi thổ cẩm/sợi len, sợi vải là những vật liệu dễ tìm thấy trong đời sống. b. Sử dụng hình ảnh (hoặc sản phẩm nguyên mẫu) một số chiếc vòng sưu tầm - Giới thiệu với HS hình ảnh một số chiếc làm bằng: Giấy, lá cây, gỗ, ốc, sợi dây dù và giao nhiệm vụ - Quan sát thảo luận: - Thảo luận: nhóm 5-6 + Giới thiệu vật liệu sử dụng để làm nên mỗi chiếc thành viên vòng. - Trả lời câu hỏi, nhận xét, + Nêu cách sử dụng mỗi chiếc vòng? (đeo ở đâu?). bổ sung câu trả lời của + Kể tên màu sắc, giới thiệu và màu đậm, màu nhạt nhóm bạn trên mỗi chiếc vòng - Nhận xét ý kiến chia sẻ, bổ sung của HS; kết hợp giới thiệu thêm về vật liệu, cách làm và công dụng của những chiếc vòng: Đeo tay, đeo cổ, đeo tai, trưng bày... Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ a. Hướng dẫn HS cách tạo chiếc vòng bằng giấy GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK, tr 20, 21 và yêu cầu: Thảo luận, nêu cách tạo chiếc - Thảo luận: 3-4 thành vòng theo cảm nhận. viên - Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS - Nêu cách tạo chiếc vòng - Hướng dẫn, thị phạm minh họa mỗi cách thực hành, từ giấy theo cảm nhận kết hợp giảng giải, gợi mở và tương tác với HS - Quan sát Gv thị phạm + Cách 1: Cắt giấy tạo nét và gấp - Có thể chia sẻ ý tưởng + Cách 2: Cắt giấy tạo nét và dán chọn cách thực hành - Gợi mở thêm cho HS tham khảo thêm các bài trong sgk - Gợi mở Hs chia sẻ ý định ban đầu về lựa chọn cách thực hành, tạo chiếc vòng cho riêng mình. - Kích thích HS hứng thú với thực hành, tạo chiếc vòng theo ý thích b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ - Giới thiệu nội dung thực hành tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 của bài học - Chọn cách thực hành và - Tổ chức HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: màu giấy theo ý thích. Sử dụng giấy màu theo ý thích để tạo chiếc vòng theo - Tạo sản phẩm cá nhân, cách 1 hoặc cách 2. quan sát các bạn trong - Nhắc HS trao đổi, thảo luận, chia sẻ trong thực hành. nhóm thực hành và trao đổi, chia sẻ Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm – Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và hướng dẫn HS - Thu dọn đồ dùng, công trưng bày sản phẩm theo nhóm cụ – GV gợi mở HS giới thiệu, nhận xét sản phẩm và chia - Trưng bày sản phẩm tại sẻ cảm nhận: nhóm. + Em đã tạo chiếc vòng bằng cách nào - Quan sát sản phẩm và trao đổi, giới thiệu. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Trên chiếc vòng của em có những màu gì? Màu nào Sản phẩm thực hành là màu cơ bản + Trong nhóm của em, các bạn đã tạo chiếc vòng theo những cách nào?... – Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét sản phẩm. Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị tiết 2 - Tóm tắt nội dung chính của tiết học - Lắng nghe - Nhận xét kết quả học tập; gợi mở Hs chia sẻ ý tưởng - Có thể chia sẻ ý tưởng sử dụng chiếc vòng (làm đẹp cho bản thân hay tặng sử dụng sản phẩm. người thân). - Nhắc HS bảo quản sản phẩm, gợi mở nội dung tiết 2 và hướng dẫn chuẩn bị TIẾT 2 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ của yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động - Mở video điệu nhạc - Cả lớp vận động theo điệu nhạc Hoạt động 2: Trải nghiệm. Tổ chức HS quan sát, nhận biết cách tạo sản phẩm nhóm - Sử dụng hình ảnh trong Sgk, tr.21: + Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận: Những chiếc - Quan sát, trao đổi vòng được tạo bằng cách nào? - Suy nghĩ, trả lời câu + Nhận xét câu trả lời của HS, bổ sung thêm hỏi => Gợi mở HS cách tạo sản phẩm nhóm: Mỗi cá nhân - Nghe và quan sát Gv tạo một sản phẩm và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm (hoặc hướng dẫn sử dụng sản phẩm tiết 1). - Có thể nêu câu hỏi - Sử dụng hình sản phẩm trog SGK, tr.22 + Gợi mở HS nêu cách tạo các sản phẩm GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Thị phạm một số thao tác chính: + Tạo vòng tay từ nét giấy và bằng cách tết tóc đuôi xam + Tạo quả bóng từ nét giấy và bằng cách cắt dán + Tạo vòng cổ từ nét giấy (rộng khonagr 3-5cm + Tạo lọ hoa từ lõi giấy vệ sinh- Tóm tắt và nhắc HS: Có nhiều cách tạo sản phẩm nhóm Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ - Tổ chức Hs thực hành tạo sản phẩm nhóm + Nếu sử dụng sản phẩm tiết 1 hoặc mỗi thành viên tạo - Tạo sản phẩm nhóm 4 một chiếc vòng và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm: Có thể - Thảo luận: chọn nội từ 6-8 thành viên hoặc nhiều hơn dung, phân công thành + Nếu vận dụng cách tết tóc đuôi xam để tạo vòng tay: viên. Cần 3 thành viên và có thể tạo nhiều chiếc vòng khác nhau. + Nếu vận dụng cách tạo quả bóng từ: Có thể từ 6-10 thành viên hoặc nhiều hơn. + Nếu tạo lọ hoa: Có thể từ 4-6 thành viên, có thể tạo nhiều cành hoa. -Hs thực hành - Gợi mở Hs thực hiện: + Thảo luận, thống nhất nội dung (vòng tay, vòng cổ, quả bóng ), cách thực hiện (như trên) + Phân công thành viên thực hiện - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi và gợi mở hoặc có thể hỗ trợ Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm - Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản - Thu dọn đồ dùng, phẩm công cụ - Trưng bày, trao đổi, giới thiệu sản phẩm GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Gợi mở HS đặt tên cho các sản phẩm trưng bày như: Cửa hàng lưu niệm, hàng trưng bày, bách hóa vòng tay, hàng mẫu - Gợi mở các nhóm HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: + Cách tạo sản phẩm và tên sản phẩm của nhóm + Thích sản phẩm của nhóm nào, vì sao? - Nhận xét các ý kiến chia sẻ, bổ sung của các nhóm. - Nhận xét kết quả thực hành, động viên, khích lệ HS; nhắc HS bảo quản sản phẩm Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 5 - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe - Nhận xét kết quả học tập - Có thể chia sẻ mong - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục vận dụng và gợi muốn thực hành tạo sản mở HS chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành phẩm khác. - Hướng dẫn chuẩn bị: Đọc bài 5, trang 24 và chuẩn bị theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị. * ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Đạo đức Khối : 1 Tên bài học: EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ T2 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Từ thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 16/10/2024 ______________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Kĩ năng sống Lớp: 2A Tên bài: LẮNG NGHE TÍCH CỰC Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết lắng như thế nào là “ Lắng nghe tích cực” GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - HS biết lắng nghe ý kiến của người khác. - Hiểu được những thông tin tình cảm mà người khác muốn truyền đạt. Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, thầy cô và những người xung quanh. - Học sinh có thói quen lắng nghe tích cực. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xem video về chủ đề “ Lắng nghe Cả lớp xem tích cực” Gv dẫn dắt vào nội dung bài học. Hs trả lời *HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM * HĐ1. Nhận biết hành vi lắng nghe tích cực Gv yêu cầu hs quan sát 1 số bức tranh, yêu cầu HS thảo luận N2 và trả lời câu hỏi: - Hs thảo luận N2 + Nội dung những bức tranh này là gì? + Trong giao tiếp, khi người khác nói, bày tỏ ý kiến thì mình phải làm gì? - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ. - Đại diện các nhóm chia sẻ - GV nhận xét chốt ý : Lắng nghe tích cực là khi - HS lắng nghe người khác nói, bày tỏ ý kiến thì mình nên biết lắng nghe, biết nhận những góp ý chân thành để tiến bộ hơn. Khi mình lắng nghe tích cực là mình thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp. * HĐ2. Xử lí tình huống - GV nêu các tình huống, giao nhiệm vụ cho các nhóm nêu cách xử lí tình huống. - Hs lắng nghe TH 1: Giờ văn nghệ của lớp, các bạn lên hát và đọc thơ thật hay và nhiệt tình. Sau mỗi tiết mục em sẽ làm gì? TH 2: Trong giờ học, 1 bạn đang chia sẻ, nhưng bạn bên cạnh ngồi làm việc riêng. Em sẽ làm gì? TH3: Nhân ngày Quốc phòng toàn dân nhà trường mời chú bộ đội đến nói chuyện với học sinh.Em đang nghe thì bạn bên cạnh cứ quay sang nói chuyện. Em sẽ làm gì? - GV chia thành các nhóm 4, chia nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí 1 tình huống. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Gọi đại diện nhóm chia sẻ. - Các nhóm nhận nhiệm vụ, - GV nhận xét, định hướng cho HS những hành thảo luận để xử lí tình huống. vi, cử chỉ lắng nghe tích cực - Đại diện các nhóm chia sẻ, - Gv chốt nội dung nhóm khác lắng nghe, nhận xét. * HĐ3. Hậu quả của việc không lắng nghe tích - HS lắng nghe cực - GV nêu: Theo em nếu không biết lắng nghe tích cực có thể dẫn đến hậu quả như thế nào? Chọn - HS lắng nghe nhiệm vụ đáp án đúng: a) Có thể hiểu sai , hiểu không đầy đủ những điều người khác nói với mình. b) Có thể làm cho người đang nói với mình cảm thấy không vui, cảm thấy bị coi thường, bị xúc phạm. e) Không thích nghe thì không sao cả. c) Có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ của mình với người khác. d) Mất thời giờ. - GV phát phiếu cho HS làm. - HS nhận phiếu, trao đổi N2 - Gọi HS nêu vòng đáp án đúng. - GV chốt: Khi chúng ta không biết lắng nghe - Đại diện nhóm chia sẻ tích cực sẽ dẫn đến nhiều hậu quả, làm mất thời gian, ảnh hưởng đến mối quan hệ với người khác,... - Gv cho HS nêu 1 số ví dụ về việc lắng nghe - HS nối tiếp nêu miệng tích cực. 3.VẬN DỤNG - Qua tiết học này em học được điều gì? GV chốt: Lắng nghe tích cực là một biểu hiện - HS nêu tốt, các em cần tập thành thói quen để thực hiện tốt hơn. * ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _____________________________________________________ Buổi chiều Môn học: Mĩ thuật Khối 4 Tên bài học: SẮC HOA QUÊ HƯƠNG T1 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 23 đến 30 tháng 10 năm 2024 GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: - HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dạng, màu sắc, bề mặt khác nhau ở một số loài hoa và cách thực hành tạo sản phẩm hoa có bề mặt khác nhau. - HS tạo được sản phẩm hoa có bề mặt khác nhau theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thiên nhiên; chuẩn bị đồ dùng, vật liệu ; khéo léo thực hiện một số kĩ năng trong thực hành tạo sản phẩm hoa, giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành III. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Giáo viên: Hình ảnh trong sgk phóng to, hình ảnh cùng chủ đề, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, đất nặn, sợi len, kéo, bút chì, hồ dán, tẩy, chì. - Học sinh: màu vẽ, đất nặn, giấy màu, đất nặn, sợi len, chai nhựa, kéo, bút chì, hồ dán, tẩy, chì. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Hoạt động 1. Khởi động Mở khởi động bài hát: Ra vườn hoa Khởi động Gợi ý hs về hình ảnh các loài hoa – thiệu bài mới Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới - Giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình ảnh (tr.19-sgk) và trả lời câu hỏi: - HS quan sát, thảo luận + Em hãy đọc tên loài hoa có trong các hình 1, 2, 3? N2 + Sản phẩm hoa ở hình 3 được làm bằng chất liệu gì? Chia sẻ, nhận xét trả lời Bông hoa màu nào có bề mặt trơn/nhẵn, thô ráp? của bạn và bổ sung. + Em hãy giới thiệu loài hoa thường có ở quê em hoặc loài hoa em thích? loài hoa đó có màu sắc, hình dạng như thế nào? - GV đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ, bổ sung của HS; tóm tắt nội dung quan sát. Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo, và học tập trao đổi GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh 3.1. Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành tạo sản - Quan sát phẩm hoa sen hoa cúc tr.20-sgk - GV hướng dẫn HS quan sát và bật câu hỏi: HS thảo luận N4 + Để tạo sản phẩm hoa sen, hoa cúc em cần chuẩn bị và Chia sẻ sử dụng những vật liệu nào? - Nhận xét trả lời của bạn + Hình sản phẩm hoa sen, hoa cúc có chi tiết nào xù xì, và bổ sung thô ráp, nhẵn, mền? + Em hãy nêu cách tạo sản phẩm hoa sen và cách tạo ghồ ghề ở phần nhụy, phần cuống? + Em hãy nêu cách tạo sản phẩm hoa cúc và cách tạo ghồ ghề ở phần bông hoa? – GV đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ của HS; hướng dẫn thực hành. - Gv bật video cách làm bông hoa sen, cúc. Hs xem video nhận biết 3.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận – Bố trí HS theo vị trí nhóm và hướng dẫn, giao nhiệm Hs ngồi theo nhóm 5-6 vụ cá nhân: Làm việc cá nhân + Thực hành: Sáng tạo sản phẩm hoa bằng cách kết hợp một số vật liệu khác nhau theo ý thích. - Quan sát, trao đổi, tìm + Quan sát bạn trong nhóm, bên cạnh và chia sẻ ý hiểu cách sáng tạo sản tưởng của mình (về lựa chọn vật liệu, loài hoa, màu sắc phẩm hoa bằng cách kết cho bông hoa ), đặt câu hỏi cho bạn (VD: Bạn sẽ tạo hợp một số vật liệu khác sản phẩm hoa nào? Bạn dùng vật liệu, màu sắc nào để nhau. tạo sản phẩm?...). - Trả lời câu hỏi; nhận xét, - Gợi mở HS có thể tạo hình Hoa đào, hoa mai, hoa cẩm bổ sung câu trả lời của bạn chướng, hoa súng và quan sát, tìm hiểu cách tạo bề - Lắng nghe, quan sát GV mặt khác nhau ở một số sản phẩm trong vở Thực hành. thị phạm, hướng dẫn - Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS. - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến Hoạt động 4. Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm, chia sẻ và cảm nhận - Trưng bày SP của nhóm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trả lời mình câu hỏi: - Quan sát SP của mình, + Em đã sử dụng vật liệu nào để tạo màu, tạo bề mặt của các bạn khác nhau? - Giới thiệu, chia sẻ cảm + Em chỉ ra chi tiết có bề mặt nhẵn, trơn, xù xì, gồ, nhận, ý tưởng ghề trên sản phẩm của mình, của bạn?... GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh - GV nhận xét, đánh giá: Kết quả thực hành, hoạt động trao đổi, chia sẻ của HS Hoạt động 5. Vận dụng - Lắng nghe dặn dò của - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm hoa giáo viên trang trí ở nơi nào hoặc tặng ai. - Nhắc HS bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào tiết học tiếp theo để tạo sản phẩm nhóm. Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Hoạt động 1. Khởi động, giới thiệu bài - Kiểm tra đồ dùng Nhóm trưởng kt báo cáo Gv cho hs nhắc lại nội dung tiết Nhắc lại nội dung t1 Giới thiệu nội dung t2 Hoạt động 2. Trải nghiệm - Hướng dẫn hs quan sát, nhận biết - Hướng dẫn HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 trên bàn và quan sát, trả lời câu hỏi: + Các thành viên trong nhóm đã tạo được sản phẩm - HS quan sát, thảo luận hoa nào, kể tên màu sắc ở một số sản phẩm (nhóm 4 HS), chia sẻ câu + Em hãy kế tên, màu sắc của một số sản phẩm hoa trả lờì. của các bạn nhóm khác, trong lớp. Nhận xét trả lời của bạn + Em có ý tưởng nào để tập hợp các sản phẩm cá nhân và bổ sung. tạo thành sản phẩm nhóm? – Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS; Gợi mở nội dung thực hành Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo, và học tập trao đổi – Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: sắp xếp các sản phẩm hoa của cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm. Hs làm việc theo nhóm 5- – Gợi ý HS làm việc nhóm: Thảo luận ý tưởng sắp xếp 6. Nhóm trưởng chia (tạo vườn hoa, giỏ hoa/lẳng hoa, chậu hoa, cành hoa, nhiệm vụ từng thành viên lọ hoa ). Có thể bổ sung thêm chậu, lọ, cành, giỏ hoặc làm thêm sản phẩm hoa; Các nhóm thảo luận hoàn – Gợi ý HS có thể sử dụng vật liệu: giấy, bìa giấy, sỏi, thành sản phẩm của nhóm các loại hạt, sợi len, sợi đay, bông, vải và tham khảo mình GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh một số sản phẩm khác ở mục Vận dụng (tr21-sgk) và trong vở Thực hành. – Đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS; kêt hợp hướng dân, gợi mở, nêu vấn đề và hỗ trợ. Hoạt động 4. Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm, chia sẻ và cảm nhận. - Trưng bày SP của mình – Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trả - Quan sát SP của nhóm lời câu hỏi: mình và nhóm bạn + Tên sản phẩm của nhóm em là gì? - Trả lời câu hỏi + Nhóm em đã sử dụng những vật liệu nào để thực - Giới thiệu, chia sẻ cảm hành tạo sản phẩm? nhận, ý tưởng + Em chỉ ra chi tiết nào có bề mặt nhẵn, trơn, xù xì, ghồ, ghề trên sản phẩm của nhóm?... – Gv nhận xét, đánh giá: Kết quả thực hành, hoạt động trao đổi, chia sẻ của cá nhân và nhóm HS Hoạt động 5. Vận dụng - Lắng nghe dặn dò của – GV tổ chức Hs quan sát hình sản phẩm tr.21-sgk và giáo viên trả lời câu hỏi: + Mỗi lọ hoa gồm có mấy bông? + Hình ảnh, chi tiết nào trên mỗi lọ hoa có bề mặt nhẵn hoặc, trơn, xù xì, thô ráp? – GV tổng kết bài học, gợi mở Hs liên hệ sử dụng sản phẩm hoa vào trang trí trường, lớp, gia đình - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 5. * ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: _________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 5 Tên bài học: EM YÊU HÒA BÌNH T1 Số tiết:2 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 24 đến 31 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Nêu được hình ảnh làm biểu tượng cho hòa bình trên thế giới và một số hoạt động thể hiện tình đoàn kết trong đời sống hoặc tình hữu nghị và hòa bình giữa các quốc gia, dân tộc trên thế giới. - Tạo được sản phẩm về đề tài em yêu hòa bình có màu sắc đậm nhạt, vị trí của các nhân vật tạo nên nhịp điệu theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm của mình, của bạn HS có cơ hội hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua việc: - Trao đổi, chia sẻ; sử dụng kết hợp chất liệu, vật liệu, hình thức thực hành khác nhau vào sáng tạo sản phẩm; vận dụng hiểu biết về sự khác nhau về đặc điểm, trang phục của một số dân tộc, quốc gia trên thế giới vào thực hành, sáng tạo sản phẩm, - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Đoàn kết, quý mến mọi người; yêu cuộc sống, yêu hòa bình; chuẩn bị đồ dùng, vật liệu ; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành - Tích hợp GD QPAN: Giới thiệu phim tư liệu ca ngợi những chiến công vĩ đại, tinh thần chiến đấu của dân tộc ta trong kháng chiến bảo vệ tổ quốc, giữ gìn hòa bình để có được cuộc sống như ngày hôm nay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: - Các đồ dùng cần thiết như hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội dung bài học (đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng miền.) - Giấy/bìa giấy màu (hoặc bìa carton), giấy màu, bút chì, tẩy chì, kéo, bút màu,... - Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn,.... - Học sinh: - Giấy màu, kéo, keo dán, màu, bút chì, thước, tẩy, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Hoạt động 1. Khởi động Gv tổ chức HS nghe/hát theo lời/bản nhạc bài hát: Chúng em cần hòa bình của nhạc sĩ Hoàng HS nghe hát Long, Hoàng Lân và liên hệ, giới thiệu bài học. - Tích hợp GD QPAN: Giới thiệu phim tư liệu ca ngợi những chiến công vĩ đại, tinh thần chiến đấu của dân tộc ta trong kháng chiến bảo HS xem phim tư liệu GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 vệ tổ quốc, giữ gìn hòa bình để có được cuộc sống như ngày hôm nay. Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết - GV tổ chức HS quan sát và trả lời các câu hỏi trong SGK tương ứng với mỗi hình 1, 2, 3 - GV đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ, nhận - HS quan sát - trả lời các câu hỏi xét, bổ sung của HS và giới thiệu thêm thông của GV. tin ở mỗi hình ảnh. - Gv tóm tắt, nội dung quan sát, chốt kiến thức; - HS bổ sung. kết hợp bồi dưỡng phẩm chất: Tình yêu thương trong gia đình, đoàn kết với bạn bè, tình hữu nghị giữa các quốc gia, dân tộc trên thế giới Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo, và học tập trao đổi 2.1. Hướng dẫn HS cách thực hành HS quan sát và trả lời câu hỏi a. Tổ chức HS tìm hiểu cách vẽ tranh: trại hè thiếu nhi đoàn kết (tr.19, sgk) – GV hướng dẫn HS quan sát và nêu câu hỏi: + Em hãy nêu các bước vẽ tranh? + Em cho biết các nhân vật trong bức tranh đang làm gì? + Em nêu sự khác nhau ở các nhân vật (màu - HS thảo luận nhóm 4,5. da, trang phục, ); em có liên hệ quốc gia nào Chia sẻ câu trả lời qua nhân vật cụ thể trong sản phẩm? + Nếu nối vị trí của các nhân vật sẽ tạo nên nhịp điệu như thế nào? – GV đánh giá nội dung trả lời, nhận xét, bổ sung của HS, hướng dẫn HS các bước vẽ tranh; sắp xếp vị trí các nhân vật tạo nhịp điệu. b.Tổ chức tìm hiểu cách vẽ, cắt, dán tạo sản phẩm em yêu hòa bình (tr.20, Sgk) - GV hướng dẫn HS quan sát và nêu câu hỏi: HS kể tên các vật liệu, các bước + Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản để tạo ra sản phẩm. phẩm? + Kho hình ảnh gồm những hình sản phẩm - HS lắng nghe. nào? + Trang phục của các nhân vật ở kho hình ảnh gợi cho em nghĩ đến quốc gia, dân tộc nào? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Trên sản phẩm, các màu đậm ở các nhân tạo nhịp điệu như thế nào? – GV đánh giá nội dung trả lời, nhận xét, bổ sung của HS và hướng dẫn HS một số thao tác thực hành chính ở mỗi bước. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu một số sản phẩm tham khảo và nhận ra vị trí các hình ảnh tạo nhịp điệu trên sản phẩm. HS quan sát và trả lời câu hỏi 2.2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo - GV bố trí HS theo vị trí nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân: + Thực hành: vẽ tranh về đề tài em yêu hòa bình + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh, chia sẻ ý tưởng của mình với bạn - Gv gợi mở HS: Nên thể hiện hình ảnh các nhân vật có đặc điểm trang phục, màu da, màu -Vị trí ngồi thực hành theo nhóm tóc, theo vùng, miền hay châu lục, quốc gia, 4,5 HS. dân tộc cụ thể; Chú ý sắp xếp vị trí các nhân vật hoặc cây, nhà, cờ, để tạo nên nhịp điệu ở sản phẩm. Có thể trang trí trang phục bằng màu sắc, chấm, nét lặp lại, có chi tiết nổi bật. - GV nhắc HS thời gian thực hành và yêu cầu mức độ sản phẩm ở tiết 1 - Tạo sản phẩm cá nhân. - Gv quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, hỗ trợ - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thêm cho hs. thảo luận, chia sẻ trong thực Hoạt động 4: Tổ chức HS giới thiệu sản hành. phẩm , cảm nhận và chia sẻ – Gv hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ, Giới thiệu sản phẩm của mình, đặt câu hỏi cùng chia sẻ – Gv đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, nhận xét và kết quả thực hành của HS. Hoạt động 5: Tổng kết tiết học Vận dụng và hướng dẫn HS bị học tiết 2 của - Trưng bày sản phẩm theo bài học nhóm. GV tổng kết nội dung tiết 1 và hướng dẫn HS - Giới thiệu sản phẩm của mình. chuẩn bị học tiết 2 của bài học GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 – GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu - Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm hỏi: trang phục của mỗi hình ảnh nhân vật gợi của mình, của bạn. cho em biết đến đất nước, quốc gia nào? - GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, giới - Lắng nghe. thiệu thêm về sản phẩm - Có thể chia sẻ suy nghĩ. - GV tổng kết tiết học; hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học. HS lắng nghe HS ghi nhớ TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Hoạt động 1. Khởi động GV tổ chức HS nghe/hát theo lời/bản nhạc bài hát: Thiếu nhi thế giới liên hoan của tác giả HS khởi động cùng bài hát Lưu Hữu Phước và liên hệ, giới thiệu nội dung tiết học Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết - GV hướng dẫn HS đặt trên bàn sản phẩm đã thực hành ở tiết 1 và đồ dùng học tập; đánh giá mức độ chuẩn bị của HS. - Gv gợi mở HS giới thiệu sự chuẩn bị cho - HS quan sát - trả lời các câu hỏi việc hoàn thành sản phẩm của mình: của GV. + Em đã chuẩn bị những gì để hoàn thành sản phẩm? - HS bổ sung. + Em hãy chia sẻ những việc cần làm để hoàn thiện sản phẩm (vẽ thêm hình ảnh nào, vẽ màu nền và màu cho các hình ảnh, ). - GV tóm tắt chia sẻ của HS, gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm và giải quyết tình huống Hs không chuẩn bị (nếu có). HS quan sát và trả lời câu hỏi Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo, và học tập trao đổi. - GV bố trí HS theo vị trí nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân: - HS thảo luận nhóm 4,5. + Thực hành: Tiếp tục hoàn thiện sản phẩm đã - HS lắng nghe. vẽ ở tiết 1. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh, chia sẻ ý -Vị trí ngồi thực hành theo nhóm tưởng của mình với bạn (VD: chọn màu cho 4,5 HS. hình ảnh chính, màu cho phần nền, ; trang trí trang phục của các nhân vật, ); đặt câu hỏi - Các nhóm hoàn thành sản cho bạn, phẩm. - Gv gợi mở HS cách thêm hình ảnh và tô màu - Đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, phù hợp với nội dung chủ đề. thảo luận, chia sẻ trong thực - Gv nhắc HS: đặt tên cho bức tranh sau khi hành. hoàn thành. Hoạt động 4: Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm , cảm nhận và chia sẻ - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ, VD: - Trưng bày sản phẩm theo + Bức tranh của em có tên là gì? nhóm. + Em hãy giới thiệu hình ảnh chính ở bức - Giới thiệu sản phẩm của mình. tranh và có thể liên hệ một nhân vật (chính, - Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm phục với dân tộc, quốc gia, châu lục nào? của mình, của bạn. + Vị trí của các hình ảnh (nhân vật, cảnh vật màu sắc, ) tạo nên nhịp điệu như thế nào trên - Lắng nghe. bức tranh? - Có thể chia sẻ suy nghĩ. + Em thích hình sản phẩm của bạn nào nhất? vì sao? - GV đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, nhận HS trao đổi và chia sẻ xét và kết quả thực hành của HS. Hoạt động 5: Tổng kết tiết học - GV tổng kết bài học; hướng dẫn HS chuẩn bị HS lắng nghe học bài 5. HS ghi nhớ *Điều chỉnh sau tiết dạy: . __________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối: 3 Tên bài học: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH T1 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 6 ngày 25 tháng 10 đến 1 tháng 11 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Nhận biết, nêu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật trên một số đồ vật trong gia đình và cách tạo sản phẩm đồ vật theo ý thích. - Sáng tạo được sản phẩm đồ vật thân quen trong gia đình, bước đầu sử dụng được hình ảnh, chi tiết trọng tâm, để trang trí cho sản phẩm và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Trưng bày, giới thiệu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật ở sản phẩm và công dụng trong đời sống. Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính toán - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, sự khéo léo, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG. GV: bài pp, sgk, giấy màu tc HS:Giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TIẾT 1 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động khởi động - HTQC Tổ chức HS hát bài hát: Đồ vật bé yêu của Hoàng - Hát, giới thiệu một số đồ Công Dụng và gợi mở nội dung bài học vật có trong lời bài hat 1. Hình thành kiến thức mới (khoảng 8 phút) - Tổ chức HS quan sát hình 1, 2,3 và trao đổi, trả lời - Quan sát, trao đổi câu hỏi ý 1 và 2 trong Sgk. - Trả lời câu hỏi trong Sgk - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận theo cảm nhận. xét ) - Nhận xét, bổ sung câu trả - Giới thiệu rõ hơn đặc điểm hình dáng và hình ảnh lời của bạn. nổi bật (hình, màu, - Chia sẻ, lắng nghe vị trí ) ở mỗi sản phẩm. - Sử dụng câu hỏi ý 3 (Sgk) và gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ - Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt tr.17. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 17 phút): Giới thiệu thời lượng của bài học (2 tiết) và nội dung mỗi tiết: - Tiết 1: Tìm hiểu cách tạo hình đèn lồng và trang trí - Tiết 2: Tìm hiểu cách tạo hình chiếc cốc và trang trí 2.1. Hướng dẫn HS cách tạo hình đèn lồng và trang - Quan sát, trao đổi trí (tr.18, sgk). GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc