Kế hoạch bài dạy Kĩ năng sống 1+2 + Mĩ thuật 2-5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Kĩ năng sống 1+2 + Mĩ thuật 2-5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Trung Thu

1. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 9 Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 1 Tên bài học: VẼ ĐỆP THIÊN NHIÊN T4 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 15/10/2024 ___________________________________________________________ Môn học: Giáo dục kỹ năng sống Lớp: 1C Tên bài học: HIỂU VỀ HÒA BÌNH Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Qua bài học, học sinh cảm nhận và trải nghiệm định nghĩa về hòa bình,. Tạo dựng thói quen và tính cách hòa đồng với bạn bè, xử lý công việc dùng giải pháp đàm phán, thương lượng hướng tới hòa bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video Câu chuyện “Câu chuyện về hòa bình” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Bật Video Gummy bear để học sinh nhảy - HS tham gia hoạt Mình cùng nhảy nào! động cùng GV - Giới thiệu bài mới 2. Khám phá - Cho HS xem video Câu chuyện “Câu chuyện - HS xem và lắng nghe về hòa bình” - Điều gì xảy ra nếu chúng ta không có hòa bình? - HS trả lời cá nhân GV mời học sinh trả lời. - GV chia sẻ một số hình ảnh về chiến tranh, về tình hình hiện tại nhiều nước trên thế giới đang bị - HS theo dõi chiến tranh: Iran, Syria, Afghanistan,tại Việt Nam đôi lúc cũng có chiến tranh tại đảo Trường Sa, Hoàng Sa và .khi đó, mọi người không được sống trong an bình, không có nhà để ở, không có cơm ăn, áo mặc,... GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Giáo viên đưa ra kết luận: Khi không có hòa bình, chúng ta gặp phải nhiều điều khó khăn, trong cuộc sống phải chứng kiến nhiều sự việc bất bình, - HS lắng nghe tình trạng bạo lực gia đình, bạo lực học đường diễn ra... Chúng ta nên làm gì để xây dựng và phát triển - HS thảo luận nhóm 2, hòa bình trong cuộc sống? chia sẻ trước lớp. GV cho học sinh thảo luận theo nhóm 2 trình bày *GV tổng kết - HS lắng nghe Hòa bình là khi chúng ta được sống trong tự do, bình an. Việc ứng xử, giải quyết công việc, giải quyết các vấn đề mà không dùng đến tranh chấp, vũ lực. Hòa bình đối ngược với chiến tranh. Mình cùng xây dựng hòa bình. - Nói không với bạo lực. - Luôn có ý thức học tập tốt, rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức, sức khỏe để trở thành con ngoan trò giỏi. - Yêu thương, tôn trọng, chia sẻ, giúp đỡ mọi người. - Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết các vấn đề. 3. Vận dụng Qua bài học hiểu về hòa bình: - HS ghi nhớ lại điều GV, ứng dụng vào các Dùng hòa bình để giải quyết mâu thuẫn và nói cuộc thi, vào cuộc sống không với bạo lực ở nhà cũng như ở trường. Luôn đoàn kết, giúp đỡ và hỗ trợ tới bạn bè của mình. *Điều chỉnh sau bài dạy __________________________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 2 Tên bài học: KHU VƯỜN VUI VẺ T1 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 5 đến 12 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. Bài học góp phần giúp HS đạt được một số yêu cầu về năng lực mĩ thuật như sau: GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 – Nhận biết được sự lặp lại của chấm, nét trên đối tượng quan sát. Nêu được đặc điểm của hình thức lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ và liên hệ với những hình ảnh xung quanh. – Tạo được sản phẩm khu vườn vui vẻ có các hình ảnh được trang trí bằng chấm, nét lặp lại theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ và phối hợp cùng bạn trong thực hành, sáng tạo sản phẩm. Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán, khoa học Bài học góp phần góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tinh thần trách nhiệm - Lồng ghép GD ANQP : giáo dục tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Học sinh: giấy màu, màu vẽ, bút chì, bút dạ, bút sáp màu, tẩy chì, hồ dán, kéo, bìa giấy 2. Giáo viên: Một số hình ảnh trong sgk phóng to, giấy màu, kéo, bút chì, hồ dán, màu vẽ bài pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU TIẾT 1 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động - HTQC Gv bật nhạc nghe và cùng hát bài hát: Kìa con - Nghe nhạc (hát theo bướm vàng. nhạc) -Yêu cầu học sinh tìm những cụm từ được - Một số HS kể tên những lặp lại trong bài hát, kết hợp gợi mở; từ đó liên cụm từ được lặp lại trong bài kết giới thiệu nội dung bài học. hát . - giới thiệu bài Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát nhận biết - Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa - Quan sát SGK, tr,24, 25. Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo - Trao đổi nhóm (nhóm 6 luận nhóm, trả lời câu hỏi trong SGK HS) - Nhận xét câu trả lời của HS và gợi ý để HS - Trả lời câu hỏi trong nhận ra những màu sắc, chi tiết giống nhau được SGK sắp xếp lặp lại bằng nhiều hình thức (đối xứng, xen kẽ, tự do). - Nhận xét hoặc bổ sung - Tóm tắt HĐ 1, và kích thích Hs chú ý vào ý kiến của các bạn đã chia HĐ 2: sẻ + Chúng ta thường bắt gặp sự lặp lại của chấm, nét, hình, màu trên một đối tượng. - Lắng nghe + Có nhiều hình thức lặp lại khác nhau. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ a. Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo sự lặp lại của chấm, nét - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa - Thảo luận: cặp đôi, chia SGK, tr.25 (lặp lại đối xứng), Tr.26 (lặp lại xen sẻ kẽ) và giao nhiệm vụ: Thảo luận và chia sẻ theo - Nhận xét, bổ sung câu cảm nhận về chấm lặp lại đối xứng; chấm, nét trả lời của bạn lặp lại xen kẽ. - Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm tr.25 và gơi mở HS tìm hiểu, nhận ra: + Cách tạo hình con cánh cam và trang trí - Quan sát, trao đổi, chia chấm, nét lặp lại sẻ + Chấm, nét, màu sắc lặp lại, đối xứng trên sản phẩm Chuồn chuồn, Con chim sắc màu. - Kích thích HS hứng thú với thực hành, sáng tạo. b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ - Giới thiệu nhiệm vụ thực hành tiết 1, gợi - Lắng nghe mở nội dung tiết 2 - Ngồi theo vị trí nhóm - Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ - Thực hành, tạo sản cá nhân: phẩm cá nhân + Sử dụng nam châm, que tính để sắp xếp lặp - Quan sát, trao đổi, chia lại đối xứng, lặp lại xen kẽ theo ý thích sẻ cùng bạn. + Vẽ hình ảnh thiên nhiên theo ý thích (Ví dụ: Con vật, cây, hàng rào ) và trang trí lặp lại -Hs làm bài đối xứng hoặc xen kẽ của chấm, nét trên hình ảnh. - Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về SP - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, - Trưng bày, quan sát sản trên bảng. phẩm - Chia sẻ - Yêu cầu hs lên chia sẻ về sản phẩm. - Lắng nghe bạn giới - Tổng kết nội dung chia sẻ của HS, liên hệ thiệu, chia sẻ cảm nhận về gợi nhắc HS biết yêu mến những hình ảnh đẹp các sản phẩm trong lớp. của thiên nhiên. Hoạt động 5. Tổng kết tiết học. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS -Tóm tắt nội dung chính của tiết học. - Lắng nghe - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản - Chia sẻ ý tưởng phẩm. - Nhắc HS bảo quản sản phẩm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tiết 2. TIẾT 2 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1:Khởi động Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra sĩ số học Nhóm trưởng kiểm tra, sinh sự chuẩn bị của hs báo cáo Cho hs nhắc lại nội dung tiết 1 1 hs nhắc lại Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát nhận biết - Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa - Quan sát SGK, tr,24, 25. Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo - Trao đổi nhóm (nhóm luận nhóm, trả lời câu hỏi trong SGK 4 HS) - Nhận xét câu trả lời của HS và gợi ý để HS - Trả lời câu hỏi trong nhận ra những màu sắc, chi tiết giống nhau được SGK sắp xếp lặp lại bằng nhiều hình thức (đối xứng, xen kẽ, tự do). - Nhận xét hoặc bổ sung - Tóm tắt HĐ 1, và kích thích Hs chú ý vào ý kiến của các bạn đã chia HĐ 2: sẻ + Chúng ta thường bắt gặp sự lặp lại của chấm, nét, hình, màu trên một đối tượng. - Lắng nghe + Có nhiều hình thức lặp lại khác nhau. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ a. Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo sự lặp lại của chấm, nét - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa - Thảo luận: cặp đôi SGK, tr.25 (lặp lại đối xứng), Tr.26 (lặp lại xen - Nhận xét, bổ sung câu kẽ) và giao nhiệm vụ: Thảo luận và chia sẻ theo trả lời của bạn cảm nhận về chấm lặp lại đối xứng; chấm, nét lặp lại xen kẽ. - Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung - Quan sát, trao đổi, chia - Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm tr.25 và sẻ gơi mở HS tìm hiểu, nhận ra: + Cách tạo hình con cánh cam và trang trí chấm, nét lặp lại + Chấm, nét, màu sắc lặp lại, đối xứng trên sản phẩm Chuồn chuồn, Con chim sắc màu. - Kích thích HS hứng thú với thực hành, sáng tạo. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ - Giới thiệu nhiệm vụ thực hành tiết 1, gợi - Lắng nghe mở nội dung tiết 2 - Ngồi theo vị trí nhóm - Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ - Thực hành, tạo sản cá nhân: phẩm cá nhân + Sử dụng nam châm, que tính để sắp xếp lặp - Quan sát, trao đổi, chia lại đối xứng, lặp lại xen kẽ theo ý thích sẻ cùng bạn. + Vẽ hình ảnh thiên nhiên theo ý thích (Ví dụ: Con vật, cây, hàng rào ) và trang trí lặp lại đối xứng hoặc xen kẽ của chấm, nét trên hình ảnh. - Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về SP - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, - Trưng bày, quan sát sản trên bảng. phẩm - Hướng dẫn HS quan sát các sản phẩm - Một số HS chia sẻ về trong lớp sản phẩm của mình - Lắng nghe bạn giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về các sản phẩm trong lớp. GD ANQP: Thiên nhiên xung quanh chúng ta vô cùng tươi đẹp. Vậy để bảo vệ những cảnh -Hs trả lời theo cảm nhận đẹp đó các em cần phải làm gì? - Tổng kết nội dung chia sẻ của HS, liên hệ gợi nhắc HS biết yêu mến những hình ảnh đẹp của thiên nhiên. Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 -Tóm tắt nội dung chính của tiết học. - Lắng nghe - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản - Chia sẻ ý tưởng phẩm. - Nhắc HS bảo quản sản phẩm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tiết 2. *ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Đạo đức Khối : 1 Tên bài học: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH T2 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2024 GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 30/10/2024 _________________________________________________________________ Buổi sáng: Môn : Kĩ năng sống Lớp: 2A Tên bài: CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cảm thông, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn - Biết trình bày ngắn gọn đều em cần cảm thông và chia sẻ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video : Cảm thông và chia sẻ - Phiếu tình huống III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động Bật video điệu nhạc Cả lớp khởi động - Hôm trước em các em học bài gì? Hs trả lời Gv giới thiệu nội dung bài mới 2.Trải nghiệm a.Hãy nhớ lại một tình huống khó khăn mà bản thân em đã nhận được sự cảm thông của ai đó: - Em đã gặp khó khăn gì? 4 hs trả lời lần lượt - Em đã nhận được sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của ai? Họ thể hiện sự cảm thông, chia HS nhớ lại, chia sẻ. sẻ với em như thế nào? - Khi nhận được sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của người đó, em đã cảm thấy như thế nào? - Sự cảm thông, chia sẻ đó có giúp em vượt qua khó khăn không? GV nhận xét b. Kể lại với một người bạn của em về chuyện đã xảy ra và cảm xúc của em. Kể lại c. Xem suy ngẫm Gv bật video: kĩ năng cảm thong chia sẻ - Cho hs thảo luận nhóm theo các câu hỏi: Cả lớp xem video - Bạn Nhím trong video gặp khó khăn gì? HS thảo luận N4 - Nhím đã nhận được sự cảm thông, chia sẻ Hs chia sẻ của ai và như thế nào? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - Sự cảm thông và chia sẻ của hai bạn đã đã giúp gì cho ? - Em có suy nghĩ gì khi xem xong câu chuyện này? - Trong thực tế cuộc sống, em còn biết những câu chuyện nào khác về sự cảm thông, chia sẻ giữa con người với con người? Hãy kể câu chuyện đó với bạn của em. GV nhận xét d. Nói lời cảm thông và chia sẻ - Chia lớp thành 6 nhóm. Phát phiếu tình huống cho hs thảo luận tìm những người hỗ trợ và câu nói để xin được hỗ trợ trong các Các nhóm thảo luận theo tình huống sau: tình huống của nhóm mình *Nhóm 1: Bạn em đạt được danh hiệu học 1 hs lên điều hành sinh giỏi. Các nhóm chia sẻ *Nhóm 2: Bạn em vừa được cả lớp bầu làm lớp trưởng. *Nhóm 3: Hôm nay là sinh nhật của bạn em. *Nhóm 4: Giờ ra chơi, em thấy bạn bị vấp ngã rất đau *Nhóm 5: Bạn em bị ốm phải nghỉ học. *Nhóm 6: Giờ ra chơi, em thấy bạn ngồi một mình trong lớp, vẻ mặt rất buồn 3. Vận dụng Hs thảo luận nhóm 2, sắm Cho hs thảo luận nhóm đôi chọn 1 trong các vai tình huống. tình huống trên để sắm vai tình huống - - Gv nhận xét khen ngợi sắm vai của các nhóm -Gv chốt kiến thức, hướng dẫn hs vận dụng vào cuộc sống hằng ngày Chúng ta cần biết cảm thông, chia sẻ với người thân trong gia đình, bạn bè và mọi người xung quanh, đặc biệt là những lúc khó khăn, hoạn nạn. Niềm vui sẻ nhân đôi, nỗi buồn sẻ vơi đi một nữa nếu được cảm thông, chia sẻ. *ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: __________________________________________________________________ Buổi chiều Môn học: Mĩ thuật Khối 4 Tên bài học: TRANG TRÍ VẢI HOA T1 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ thứ 4 ngày 6 đến 13 tháng 11 năm 2024 GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: - Nhận biết được các chấm, nét sắp xếp dày, thưa trang trí trên trang phục; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của trang phục một số dân tộc ít người ở Việt Nam; biết cách sáng tạo mẫu vải hoa theo ý thích - Sáng tạo được mẫu vải hoa có trang trí chấm, nét dày, thưa theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (mật độ của chấm, nét; màu nóng, màu lạnh ) và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học, tính toán, Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình trong sách gk phóng to, một số hình ảnh vải hoa - HS :màu vẽ, bút chì, tẩy chì, bông tăm, củ quả (theo ý thích) III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động: Mở video điệu nhạc cho hs khởi động Cả lớp khởi động Giới thiệu bài mới 2. Quan sát, nhận biết – Hình thành kiến thức - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh sản phẩm thời trang và yêu cầu trả lời câu hỏi: + Ở mỗi hình ảnh sản phẩm thời trang, chỗ nào Trao đổ nhóm 4, chia sẻ có nhiều chấm, nét? Chỗ nào có ít chấm, nét? câu trả lời + Có những hình họa tiết nào được tạo nên từ các chấm, nét ở mỗi sản phẩm thời trang? - Đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ của HS; giới thiệu vài nét về một số dân tộc ít người và Nhận biết chấm, nét trang trí dày thưa ở hình ảnh các sản phẩm. - Gv tóm tắt nội dung quan sát, giải thích từ “mật độ” (nhiều, ít/dày, thưa). 2. Thực hành, sáng tạo. 2.1. Tổ chức HS tìm hiểu cách thực hành * Sáng tạo mẫu vải hoa bằng hình thức vẽ. Gv chiếu các câu hỏi lên bảng, yêu cầu hs lên điều hành hỏi, chia sẻ. 1 hs lên điều hành, hỏi – Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa và trả và chia sẻ cùng bạn GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 lời câu hỏi: + Bạn cần chuẩn bị những đồ dùng nào để sáng Cả lớp suy nghĩ, chia sẻ tạo mẫu vải hoa bằng cách vẽ? câu trả lời + Bạn hãy chỉ ra vị trí có nhiều/ít chấm, nét trên sản phẩm? + Trên sản phẩm có những kiểu nét nào (thẳng, cong, gấp khúc..) + Bạn hãy chỉ ra họa tiết trên sản phẩm giống hình ảnh nào? (lá cây/cây, núi, mặt trời ). Các hình họa tiết được tạo từ các chấm hay nét thẳng, nét cong ? + Bạn hãy nêu các bước thực hành sáng tạo mẫu vải hoa này? . Lắng nghe – Đánh giá nội dung trả lời, nhận xét, bổ sung của HS; hướng dẫn HS thực hành: Bước 1, vẽ các hình mảng to, nhỏ bằng nét; vẽ thêm chấm, nét nhiều, ít khác nhau theo ý thích vào hình mảng và hoàn thành sản phẩm. 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận – Tổ chức nhóm HS và hướng dẫn, giao nhiệm vụ: Hs vừa thực hành vẽ vải + Thực hành: Sáng tạo mẫu vải hoa có các hoa vừa trao đổi ý tươngr chấm,nét sắp xếp dày, thưa bằng cách thực hành cùng nhau theo ý thích. Làm việc cá nhân + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh và chia sẻ ý tưởng của mình – Gợi nhắc HS một số sản phẩm tr.25-sgk và có thể kết hợp hình thức vẽ và in để sáng tạo sản phẩm – Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS. 3. Cảm nhận, chia sẻ – Gv hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan . Hs chia sẻ Huóng dẫn hs chia sẻ +Bạn hãy chỉ ra chấm, nét dày, thưa (nhiều-ít) trên mẫu vải hoa của mình? + Các chấm, nét sắp xếp tạo hình họa tiết nào trên sản phẩm của bban? + Mẫu vải hoa của em có thể dùng để làm gì + Em thích mẫu vải hoa của bạn nào/nhóm nào? – Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, trao đổi,chia sẻ của HS. GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động Cho hs chơi trò chơi: Ai nhanh Gv chuẩn bị 3 hình chiếc khăn chưa trang trí Mỗi tổ cử 2 bạn lên chơi Mỗi tổ cử 2 bạn lên vẽ nhanh các họa tiết trang trí Cả lớp cổ vũ cho đội của mình cho chiếc khăn thêm đẹp. Gv nhận xét trò chơi – giới thiệu nội dung tiết 2 1.Quan sát, nhận biết – Tóm tắt nội dung tiết 1 và tổ chức HS quan sát một số sản phẩm trong vở Thực hành, sản phẩm Trao đổi N2 sưu tầm. Yêu cầu HS trao đổi, giới thiệu: Chia sẻ + Các chấm, nét sắp xếp dày, thưa trên mỗi sản phẩm. + Các sản phẩm mẫu vải hoa được sáng tạo bằng hình thức nào (vẽ, in, cắt, dán ). + Giới thiệu màu nóng, màu lạnh ở mỗi sản phẩm. – Đánh giá chia sẻ, nhận xét của HS; Tóm tắt nội dung quan sát. 2. Thực hành, sáng tạo. – Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ: Sáng tạo mẫu vải hoa của nhóm có các chấm, HS làm việc nhóm nét sắp xếp dày, thưa bằng cách thực hành theo ý – Các nhóm HS chọn hình thức thích. thực hành: – Gợi mở các nhóm HS chọn hình thức thực hành. + Vẽ hoặc in, cắt, dán – Gợi nhắc Hs có thể chọn màu lạnh, màu nóng + Kết hợp vẽ và in. hoặc kết hợp màu nóng và màu lạnh để thể hiện + Kết hợp vẽ và cắt, dán trên sản phẩm. + Kết hợp vẽ và cắt, dán, in – Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của các nhóm HS. 3. Cảm nhận, chia sẻ. – Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trả lời câu hỏi: + Sản phẩm mẫu vải hoa của nhóm em được sáng tạo bằng cách nào? 1 hs điều hành chia sẻ các + Em hãy giới thiệu các chấm, nét sắp xếp chỗ câu hỏi nào dày, chỗ nào thưa trên sản phẩm của nhóm? + Em hãy giới thiệu màu nóng/màu lạnh có ở sản phẩm mẫu vải hoa của nhóm? + Em thích sản phẩm mẫu vải hoa của nhóm nào nhất? Vì sao? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 – Đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, nhận xét và kết quả thực hành của HS. 4. Vận dụng. – Hướng dẫn hs quan sát và trả lời câu hỏi: + Em nhận ra họa tiết trang trí trên mỗi mẫu vải hoa giống hình ảnh nào? Hs trả lời + Các họa tiết, màu sắc được sắp xếp nhắc lại hay xen kẽ, đối xứng, nhịp điệu trên mỗi sản phẩm? - Tóm tắt chia sẻ của HS, khích lệ HS tạo thêm sản phẩm (nếu Hs thích). – Tổng kết bài học, hướng dẫn HS chuẩn bị bài 6. *ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 5 Tên bài học: QUÀ TẶNG BẠN T1 Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 7 đến 14 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: - Nhận biết được đặc điểm của hình, khối khác nhau trên một số sản phẩm thủ công mĩ nghệ. - Sử dụng được hình, khối, vật liệu khác nhau để sáng tạo sản phẩm có sự cân đối về tỉ lệ, kết hợp trang trí bằng chấm, nét, màu sắc, họa tiết lặp lại. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. HS có cơ hội hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua việc: Trao đổi, chia sẻ; tìm hiểu đặc điểm của sản phẩm thủ công mĩ nghệ; bàn tay khéo léo trong thể hiện sản phẩm mĩ thuật; Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm; tôn trọng sản phẩm sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Giáo viên: Hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội dung bài học (đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng miền.) - Giấy/bìa giấy màu (hoặc bìa carton), giấy màu, bút chì, tẩy chì, kéo, bút màu,... - Học sinh: Giấy/bìa giấy màu, vỏ hộp giấy, bút chì, tẩy chì, kéo, bút màu,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Hoạt động 1. Khởi động, giới thiệu bài - GV bật bài hát: Tình bạn Cả lớp vận động vừa vỗ tay Cho hs vận động. vừa hát cùng bài hát Gv đặt câu hỏi gợi ý vào nội dung bài học mới - GV nhận xét, đánh giá kết quả, chốt kiến thức và giới thiệu nội dung bài mới. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh sản phẩm hình 1, 2 (Sgk.tr23) và thảo luận, trả lời câu hỏi: Hs quan sát, trao đổi nhóm 5 + Mỗi sản phẩm có dạng hình, khối nào? + Sản phẩm nào được trang trí bằng chấm, nét, màu sắc lặp lại? Chia sẻ câu trả lời + Mỗi sản phẩm thường được dùng để làm gì? - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh sản phẩm hình 1, 2, 3 (Sgk.tr24) và thảo luận, trả lời câu hỏi: + Mỗi sản phẩm được sáng tạo bằng hình thức nào? + Cách sắp xếp họa tiết trang trí trên mỗi sản phẩm như thế nào? - GV tóm tắt chia sẻ, nhận xét, bổ sung của HS và chốt kiến thức. Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo, và học tập trao đổi 3.1. Hướng dẫn HS cách thực hành Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu cách mô phỏng sản phẩm đãi gốm mĩ nghệ (tr.24, sgk) và cách vẽ, cắt, dán, đan tạo sản phẩm chiếc thuyền (tr.25, Sgk) - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa và HS trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành. + Hình thức thể hiện của sản phẩm Đĩa gốm mĩ nghệ/Thuyền kỉ niệm? + Vật liệu chính tạo nên sản phẩm Đĩa gốm mĩ nghệ/Thuyền kỉ niệm? + Sản phẩm Đĩa gốm mĩ nghệ/Thuyền kỉ niệm được trang trí bằng những họa tiết, chi tết nào? + Em hãy nêu các bước tạo sản phẩm Đĩa gốm mĩ nghệ/Thuyền kỉ niệm? GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - GV gọi HS trả lời các câu hỏi, HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung phần trả lời của HS. GV chốt kiến thức và hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm 3.2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo - GV bố trí HS theo vị trí nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân/nhóm: + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh, chia sẻ ý tưởng chọn hình, màu cho sản phẩm của mình với bạn. HS thảo luận nhóm chia sẻ - GV lưu ý HS: chọn giấy màu tươi sáng, nổi cách tạo sản phẩm bật để vẽ, xé, cắt dán các hình họa tiết trung tâm; Hình họa tiết có thể là các hình cơ bản hoặc chấm, nét, và xếp dán các họa tiết theo HS làm nhiệm vụ cá nhân nguyên lí nhắc lại hoặc xen kẽ, - GV thông báo thời gian làm bài và yêu cầu mức độ tạo sản phẩm ở tiết 1 - Gv hướng dẫn HS tìm hiểu một số sản phẩm tham khảo, giúp Hs nhận ra màu nóng, màu lạnh, đặc điểm hình, khối, họa tiết trang trí lặp lại, đối xứng và hình ảnh trọng tâm ở mỗi sản phẩm. - GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS thực hành tạo sản phẩm (hỗ trợ HS khi cần thiết). Hoạt động 4: Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm , cảm nhận và chia sẻ – Gv hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và - Trưng bày sản phẩm theo quan sát, trao đổi, giới thiệu; GV đặt câu hỏi nhóm. gợi ý nội dung HS chia sẻ: - Giới thiệu sản phẩm của + Sản phẩm của em/nhóm em mô phỏng sản mình. phẩm thủ công mĩ nghệ nào? + Em đã mô phỏng/tạo được hình ảnh/bộ phận, chi tiết nào cho sản phẩm? - Chia sẻ cảm nhận về sản + Ở tiết học sau, em muốn hoàn thành sản phẩm của mình, của bạn. phẩm như thế nào? - GV nhận xét, đánh giá nội dung trao đổi, - Lắng nghe. chia sẻ, và kết quả thực hành tạo sản phẩm - Có thể chia sẻ suy nghĩ của HS. TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 1.Khởi động Bật video điệu nhạc Cả lớp khởi động Yêu cầu hs đặt sản phẩm và đồ dùng lên bàn để Nhóm trưởng kt báo cáo kt Gt nội dung tiết 2 2. Hoạt động trải nghiệm - GV hướng dẫn HS đặt trên bàn sản phẩm đã thực hành ở tiết 1 và đồ dùng học tập; đánh giá Hs đặt sản phẩm lên bàn mức độ chuẩn bị của HS. - Gv gợi mở HS giới thiệu sự chuẩn bị cho việc Hs trả lời, chia sẻ hoàn thành sản phẩm của mình: + Em đã chuẩn bị những gì để hoàn thành sản phẩm? + Em hãy chia sẻ những việc cần làm để hoàn thiện sản phẩm (vẽ thêm hình ảnh nào/ tạo thêm chi tiết, bộ phận nào? sử dụng thêm vật liệu nào, ). - GV tóm tắt chia sẻ của HS, gợi mở hướng Chú ý lắng nghe hoàn thiện sản phẩm và giải quyết tình huống Hs không chuẩn bị (nếu có). 3.Hoạt động thực hành, sáng tạo - Gv bố trí HS theo vị trí nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân: + Thực hành: Tiếp tục hoàn thiện sản phẩm đã Các nhóm thực hành hoàn vẽ/đã tạo được ở tiết 1 theo ý thích. thiện sản phẩm + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh, chia sẻ ý tưởng của mình với bạn (VD: vẽ thêm hình ảnh, tạo thêm chi tiết dạng hình, khối); đặt câu hỏi cho bạn, - Gv gợi mở HS: Nên sử dụng giấy màu hoặc đất nặn, màu vẽ có màu sắc tươi sáng làm trọng Hs sáng tạo thêm cho nội tâm cho sản phẩm; có thể viết thêm chữ có nội dung sản phẩm phong dung như lưu niệm, kỉ niệm, tặng bạn, trên phú sản phẩm, - Gv quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, nắm bắt mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS và gợi ý, nêu vấn đề hoặc hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần). - Gv nhắc HS: đặt tên cho sản phẩm sau khi hoàn thành. 4. Hoạt động cảm nhận, chia sẻ – Gv hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trao đổi, Hs trưng bài sản phẩm GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 giới thiệu; GV đặt câu hỏi gợi ý nội dung HS chia Đại diện các nhóm chia sẻ sẻ: sản phẩm của nhóm mình + Em hãy giới thiệu tên sản phẩm của mình. + Sản phẩm của em mô phỏng sản phẩm thủ công mĩ nghệ nào? + Hình ảnh, chi tiết, họa tiết hoặc màu sắc nào nổi bật? + Em tạo sản phẩm bằng cách nào? Em thích sản phẩm, hình ảnh nào nhất, vì sao? - GV nhận xét, đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, và kết quả thực hành tạo sản phẩm của HS. 5. Hoạt động vận dụng - GV gợi mở HS chia sẻ sử dụng sản phẩm vào đời sống Tặng bạn ? em sẽ tặng món quà cho ai - GV tóm tắt chia sẻ của HS và gợi ý một số cách sử dụng sản phẩm; tổng kết bài học; hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 6 *ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Buổi sáng: Môn học: Mĩ thuật Khối 5 Tên bài học: HÌNH DÁNG CƠ THỂ EM T1 Số tiết:2 Thời gian thực hiện: Thứ 6 ngày 8 đến 15 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau: - Nhận biết được hình dáng cơ thể người và liên hệ với một số hình cơ bản; phân biệt dáng người tư thế tĩnh và tư thế động. - Bước đầu biết sử dụng hình cơ bản để tạo được dáng người ở tư thế tĩnh và động theo ý thích. – Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm dáng người động của mình, của bạn. Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL tính toán, NL thể chất. Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, lòng nhân ái, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy . GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 - GV: Một số hình ảnh sgk phóng to, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học, nhạc bài hát “ Ồ sao bé không lắc’’. Giấy màu, màu vẽ, bút chì, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1.Khởi động Mở video điệu nhạc Cả lớp khởi động Giới thiệu bài mới 2.Hình thành kiến thức mới 2.1. Giới thiệu dáng người tư thế tĩnh và động - Thảo luận: Nhóm đôi (Sử dụng hình 1 và 2, SGK, tr.21): - Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Nhận xét trả lời của Chỉ ra sự khác nhau về tư thế dáng người ở hình 1 bạn và bổ sung. và hình 2? - Một số HS lên tạo - Thực hiện đánh giá dáng tư thế tĩnh và động; - Tổ chức Hs trải nghiệm: Tạo dáng người tư thế các bạn khác chia sẻ, tĩnh và động nhận xét, bổ sung. - Tóm tắt 2.2. Giới thiệu đặc điểm hình dáng bên ngoài cơ thể người và liên hệ với một số hình cơ bản (sử dụng hình 3 và 4, SGK, tr.21): - Quan sát, thảo luận - Yêu cầu quan sát, trả câu hỏi: Chỉ ra các hình N2, trả lời câu hỏi cơ bản ở hình 3 tương ứng với mỗi bộ phận chính - Nhận xét, bổ sung của hình dáng bên ngoài cơ thể người, kết hợp với câu trả lời của bạn. hình 4? - 4 HS thể hiện cho cả - Tổ chức Hs chia sẻ, nhận xét, bổ sung câu trả lớp đoán về dáng mình lời. tạo. (Dáng tĩnh và dáng - Nhận xét chia sẻ của HS và giới thiệu rõ hơn động) đặc điểm một số bộ phận chính của hình dáng bên - Các HS không tham ngoài của cơ thể người tương ứng với hình cơ bản gia trải nghiệm: Quan sát, như: đầu có dạng hình tròn; cổ thân, tay, chân có trả lời, nhận xét, bổ sung. dạng hình chữ nhật... - Tóm tắt và chốt kiến thức 3. Thực hành, sáng tạo. 3.1. Tạo dáng người tư thế đứng yên (dáng tĩnh) - Quan sát và tư thế động - Thảo luận nhóm 4 và a. Tổ chức HS quan sát video và yêu cầu HS nêu nêu cách thực hành các bước tạo hình dáng tĩnh. - Nhận xét trả lời của - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp bạn và bổ sung trình chiếu các hình 1, 2, 3 (SGK, trang 22) và giới - Quan sát, nghe Gv thiệu rõ hơn các - Kích thích HS hứng thú với tạo hướng dẫn thực hành. Có thể nêu câu hỏi GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật Năm học 2024- 2025 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS dáng người tư thế động từ dáng người tư thế tĩnh vừa vẽ. b. Tổ chức HS quan sát video và yêu cầu HS nêu - Quan sát video các bước tạo hình dáng động - Nêu các bước thực - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp hành trình chiếu các hình 1, 2, 3, 4 (SGK, trang 22) và - Nhận xét trả lời của giới thiệu, thị phạm một số thao tác - Giới thiệu bạn và bổ sung thêm một số sản phẩm dáng người tư thế động khác - Quan sát, nghe Gv thị nhau, gợi mở HS chia sẻ. phạm, giới thiệu. Có thể nêu câu hỏi 3.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành tạo sản - Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS: phẩm cá + Thực hành: Vẽ tạo dáng tĩnh và cắt, sắp xếp nhân tạo dáng động theo ý thích. - Quan sát, trao đổi với + Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia bạn trong nhóm sẻ về ý tưởng tạo dáng động của mình, hỏi ý tưởng của bạn - Quan sát HS thực hành, trao đổi - Gợi mở HS: Có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích (mây, trời chim, cây, hoa ) ở sản phẩm tạo hình dáng động. 4. Cảm nhận, chia sẻ - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở nội dung HS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết - Quan sát các sản quả thực hành; gợi nhắc nội dung chính của tiết học phẩm và liên hệ bồi dưỡng phẩm chất - Chia sẻ cảm nhận 5. Vận dụng. - Em có thể tự làm thêm một số sản phẩm dáng Nghe, chia sẻ cách tạo người từ chất liệu khác như: vẽ, nặn, xé dán... thêm sản phẩm mĩ thuật - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và có thể mang tại nhà. sản phẩm làm ở nhà đến lớp để tạo sản phẩm nhóm ở tiết 2. *ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _________________________________________________ Môn : Đạo đức Lớp 2A Tên bài: NHẬN LỖI VÀ SỮ LỖI T2 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 6 ngày 7 tháng 11 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy vào ngày 31/10/2024 GV: Trần Thị Trung Thu Trường Tiểu học Cẩm Lộc