Kế hoạch bài dạy môn Công nghệ 6 - Bài 11: Bảo quản trang phục (1 Tiết) - Trần Thị Tố Tâm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Công nghệ 6 - Bài 11: Bảo quản trang phục (1 Tiết) - Trần Thị Tố Tâm

1. Giáo viên : Trần Thị Tố Tâm Trường THCS Nguyễn Trãi-Nghi Xuân-Hà Tĩnh CHỦ ĐỀ 3: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG BÀI 11: BẢO QUẢN TRANG PHỤC (1 TIẾT) I. MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt: -Bảo quản được một số loại hình trang phục thông dụng. 1. Kiến thức: - Biết cách bảo quản trang phục đúng cách để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc. 2. Năng lực: a) Năng lực chung: - HS có khả năng bảo quản trang phục hợp lí. - Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dữ liệu qua nội dung trong SGK để trả lời các câu hỏi của GV. - Hợp tác theo nhóm giải quyết vấn đề trong nội dung bảo quản trang phục. - Giải quyết các vấn đề có gắn với thực tiễn về bảo quản trang phục. b) Năng lực công nghệ: Đọc được tài liệu hướng dẫn sử dụng các thiết bị, sản phẩm công nghệ phổ biến trong gia đình. Sử dụng, bảo quản đúng cách, hiệu quả một số sản phẩm công nghệ trong gia đình. 3. Phẩm chất: - HS có khả năng bảo quản trang phục đúng cách. - Có ý thức sử dụng trang phục một cách hợp lí. - Có ý thức bảo vệ môi trường. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - SGK Công nghệ 6. - Các hình ảnh về là (ủi) quần áo an toàn và không an toàn. - Hình 11.3 trang 59 SGK và ý nghĩa của các kí hiệu giặt là trong hình. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (thực hiện ở nhà, trước giờ học) - GV đặt vấn đề: Làm thế nào để, sử dụng trang phục một cách phù hợp, giữ được trang phục bền, đẹp? Để có được bộ trang phục yêu thích bền, đẹp thì chúng ta tìm hiểu bài 11: Bảo quản trang phục. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giặt, phơi hoặc sấy
2. a. Mục tiêu: HS biết được các bước giặt, phơi sấy trang phục. b. Nội dung: Câu 1:Để giặt trang phục sạch, nhanh, tiết kiệm nước và xà phòng, không bị phai màu, lẫn màu, cần thực hiện theo mấy bước? Câu 2: Vì sao phải kiểm tra và phân loại trang phục trước khi giặt? Câu 3:Khi giặt không nên đổ xà phòng trực tiếp lên quần áo, vì sao? c. Sản phẩm học tập: Câu 1:Để giặt trang phục sạch, nhanh, tiết kiệm nước và xà phòng, không bị phai màu, lẫn màu, cần thực hiện theo 3 bước. Bước 1: Chuẩn bị giặt Bước 2: Giặt Bước 3: Phơi hoặc sấy Câu 2. Kiểm tra và phân loại trang phục trước khi giặt để tránh trộn lẫn những trang phục trắng với trang phục dễ phai màu, và trang phục dễ nhàu, dễ bung sợi. Câu3. Khi giặt không nên đổ trực tiếp xà phòng lên quần áo vì đồ trực tiếp xà phong khiến cho trang phục dễ bị loang. d. Tổ chức thực hiện: 1- GV yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời các câu hỏi và viết vào vở. 2-HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi + GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh cần sự giúp đỡ. 3 - HS trình bày kết quả - GV gọi HS khác nhận xét và bổ sung 4 -GV kết luận và HS ghi vào vở . Hoạt động 2: Là (ủi) a. Mục tiêu: HS biết được các bước là (ủi) và sử dụng an toàn. b. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 58 SGK Câu 1:Vì sao khi sử dụng bàn là cần điều chỉnh nhiệt độ? Câu 2.Nếu không có bàn là, em sẽ làm thế nào để quần áo ít bị nhăn? Câu 3.Sử dụng bàn là như thế nào cho an toàn? c. Sản phẩm học tập: HS trả lời Câu 1.Sử dụng bàn là cẩn điều chỉnh nhiệt độ để phù hợp với nhiệt trên từng bộ quần áo. Nếu nhiệt nóng quá, quần áo có thể cháy. Câu 2.Nếu không có bàn là, em sẽ làm chải phẳng quần áo và treo lên mắc.
3. Câu 3.Sử dụng bàn là phải chọn nhiệt độ phù hợp. Là theo chiều dọc vải, không để bàn là lâu trên vải. d. Tổ chức thực hiện 1- GV yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời các câu hỏi và viết vào vở. 2-HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi + GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh cần sự giúp đỡ. 3 - HS trình bày kết quả - GV gọi HS khác nhận xét và bổ sung 4 -GV kết luận và HS ghi vào vở . Quần áo sau khi giặt, phơi hoặc sấy thường bị nhăn và nhàu nên cần được là. Khi là, cần: - Chọn nhiệt độ thích hợp. -Là theo chiều dọc vải, không để bàn là lâu trên mặt vải. Sau khi là, treo quần áo lên mắc để tránh bị nhăn trở lại. Hoạt động 3: Cất giữ trang phục a. Mục tiêu: Giúp HS biết cất giữ trang phục đúng cách b. Nội dung: Em đã cất giữ trang phục của GĐ mình như thế nào? Bảo quản trang phục như thế nào mới giữ được độ bền và vẻ đẹp của trang phục? c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời cảu HS Để giữ được độ bền và vẻ đẹp của trang phục, cần bảo quản như sau: Sau khi giặt, phơi cần giữ trang phục ở nơi khô ráo, sạch sẽ. Trang phục phải thường xuyên được treo lên mắc hoặc cất gọn gàng vào trong tủ. Những trang phục chưa dùng đến phải đóng kín, buộc túi để tránh ẩm mốc, gián, côn trùng d. Tổ chức thực hiện: 1- GV yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời các câu hỏi: 2-HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi. + GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh cần sự giúp đỡ.
4. 3 -HS trình bày kết quả + GV gọi HS khác nhận xét và bổ sung 4-GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép bài đầy đủ vào vở. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Cũng cố kiến thứcvề bảo quản trang phục đúng cách b. Nội dung: Câu hỏi luyện tập trang 58 SGK c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời cảu HS d. Tổ chức thực hiện: HS trả lời qua hệ thống zalo . GV nhận xét và kết luận. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Liên hệ được công việc bảo quản trang phục tại GĐ. Hiểu được các kí hiệu trên nhãn mác trên trang phục. b. Nội dung: Câu hỏi vận dụng trang 59 SGK c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời cảu HS d. Tổ chức thực hiện: Thực hiện ở nhà. 1: GV giao nhiệm vụ thông qua hệ thống quản lí học tập cho HS như mục Nội dung. GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ và nộp lại sản phẩm chậm nhất vào buổi tối ( nộp qua zalo ) 2: HS thực hiện nhiệm vụ .HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà. HS đọc sách và hoàn thiện câu hỏi GV theo dõi từ xa, quá trình làm bài có gì khó khăn để kịp thời hỗ trợ. 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: HS nộp bài qua hệ thống quản lí học tập (zalo). 4: GV kết luận: GV xem xét sản phẩm của HS.