Kế hoạch bài dạy môn Công nghệ 6 - Bài 10: Lựa chọn và sử dụng trang phục (2 Tiết) - Nguyễn Thị Kim Nhung

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Công nghệ 6 - Bài 10: Lựa chọn và sử dụng trang phục (2 Tiết) - Nguyễn Thị Kim Nhung

1. Trường THCS Công nghệ 6 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TRỰC TUYẾN Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Kim Nhung Đơn vị: Trường THCS Hoa Liên, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh BÀI 10: LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG TRANG PHỤC (2 tiết) I. MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt: - Lựa chọn và sử dụng được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình - Hình thành thói quen ăn mặc, nghiêm túc, lịch sự 1. Kiến thức: - Nêu được các phương pháp lựa chọn trang phục. - Giải thích được vì sao phải lựa chọn và sử dụng trang phục hợp lý, phù hợp với hoàn cảnh sử dụng. - Lựa chọn và sử dụng được trang phục phù hợp với đặc điểm, sở thích của bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình. 2. Năng lực: a) Năng lực chung: - Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dữ liệu qua nội dung trong SGK để trả lời các câu hỏi của GV. - Hợp tác theo nhóm giải quyết vấn đề trong nội dung lựa chọn và sử dụng trang phục. b) Năng lực công nghệ: - Giải quyết các vấn đề có gắn với thực tiễn về lựa chọn và sử dụng trang phục. - HS có khả năng lựa chọn và sử dụng trang phục phù hợp với đặc điểm, sở thích của bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình - Đánh giá công nghệ: Đưa ra được nhận xét cho một sản phẩm công nghệ phù hợp về chức năng, độ bền, thẩm mì, hiệu quà, an toàn. Lựa chọn được sản phẩm công nghệ phù hợp trên cơ sở các tiêu chí đánh giá. - Hình thành thói quen sử dụng trang phục nghiêm túc, lịch lãm Năm học 2021-2022
2. Trường THCS Công nghệ 6 - Vận dụng một cách linh hoạt kiến thức về sử dụng trang phục vào trong thực tiễn cuộc sống bản thân. 3. Phẩm chất: - Có tinh thần tự học, chăm làm, nhiệt tình tham gia các công việc trong lớp. Có trách nhiệm với bản thân và gia đình khi ý thức được tầm quan trọng của việc lựa chọn trang phục phù hợp với chính mình và mọi người trong gia đình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - Bài soạn. - Một số hình ảnh, video về trang phục phù hợp với lứa tuổi, hoàn cảnh. - Máy tính, 2. Đối với học sinh: - HS sử dụng tài khoản phần mềm học trực tuyến qua Zoom. - SGK Công nghệ 6 (Cánh diều) - Phiếu học tập số 1: (Xem trong Nội dung hoạt động 1 mục I) - Phiếu học tập số 2: III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Mở đầu (thực hiện ở nhà, trước giờ học) a) Mục tiêu: Bước đầu nhận biết, nêu và chỉ ra được phương pháp lựa chọn và sử dụng trang phục phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, hoàn cảnh và sự đồng bộ của trang phục. b) Nội dung: Hoàn thành phiếu học tập và ghi kết quả vào vở: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Câu 1: Nêu các yếu tố cơ bản cần chú ý khi lựa chọn và sử dụng trang phục. Câu 2: Đọc phần I Phương pháp lựa chọn và sử dụng trang phục (SGK trang 51,) và hoàn thành Bảng 10 b. 1. Lưa chon và sử dụng trang phục theo vóc dáng Lựa chọn Vóc dáng Năm học 2021-2022
3. Trường THCS Công nghệ 6 Cao, gầy Béo, thấp Thấp, bé Kiểu dáng Vải Màu sắc Họa tiết Phụ kiện trang phuc Gợi ý: - Nhận biết một số mẫu trang theo từng vóc dáng có trong Hình 10.1, và sắp xếp chúng theo các nhóm vóc dáng (điền tên trang phục vào cột ii tương ứng) - Lựa chọn các phụ kiện đi kèm phù hợp với loại trang phục (điền vào cột iii tương ứng Câu 3: Trang phục của mỗi người trong hình 10.1 có phù hợp với lứa tuổi của họ không? vi sao?) Câu 4: Trang phục của mỗi người trong hình 10.2 có phù hợp với lứa tuổi của họ không? vi sao? Câu 5 Em hãy quan sát hình 10.3 và cho biết các trang phục này được sử dụng trong hoàn cảnh nào? Nêu đặc điểm nổi bật của trang phục đó. c) Sản phẩm Câu 1: các yếu tố cơ bản cần chú ý khi lựa chọn và sử dụng trang phục: vóc dáng, lứa tuổi, hoàn cảnh sử dụng, sự đồng bộ của trang phục. Câu 2: Bảng 10 b. 1. Lưa chon và sử dụng trang phục theo vóc dáng Lựa chọn Vóc dáng Cao, gầy Béo, thấp Thấp, bé Quần áo hơi rộng, Quần áo vừa với cơ thể Quần áo có xếp li Kiểu dáng thoải mái có các đường có các đường cắt dọc tạo độ phồng vừa cắt ngang, có xếp li theo thân phải Vải Mặt vải bóng, thô, xốp Mặt vải trơn phẳng có Mặt vải bóng, thô, độ đàn hồi xốp có độ đàn hồi Màu sáng như màu Màu tối như máu đen, Màu tươi sáng Màu sắc trắng, xanh nhạt, hồng màu xanh đậm, màu nâu nên mặc đồng nhạt, vàng nhạt. đậm ... màu Họa tiết Có dạng kẻ sọc ngang Có dạng kẻ sọc dọc Có dạng kẻ sọc Năm học 2021-2022
4. Trường THCS Công nghệ 6 hoặc họa tiết lớn hoặc họa tiết nhỏ dọc hoặc họa tiết vừa Túi thắt lưng to bản Túi có độ dài quá hông, Túi, thắt lưng Phụ kiện giày bệt có mũi tròn thắt lưng có độ to vừa nhỏ, giày hở mũi trang phuc phải, giày cao gót hở hoặc mũi nhọn mũi hoặc mũi nhọn. đồng màu với trang phuc. Câu 3: Trang phục của mỗi người trong hình 10.1 + Hình 10.l a: Nữ mặc phù hợp, nam chưa phù hợp. Vì người nam có vóc dáng cao, gầy nhưng lại mặc màu tối và quần kiểu dáng vừa sát cơ thể, tạo cảm giác người nam cao và gầy hơn. Nữ mặc áo kẻ ngang, quần ống rộng tạo cảm giác người mập hơn. + Hình 10.1b: Nữ phù hợp, nam chưa phù hợp. Vì: hai người có vóc dáng thấp, béo. Người nữ mặc bộ kẻ sọc màu tối tạo cảm giác thon gọn hơn, người nam mặc áo kẻ ngang to tạo cảm giác béo hơn. + Hình 10.1c: Nam phù hợp. Nữ chưa phù hợp do vóc dáng của người thấp, bé nữ mặc quần áo rộng, màu sẫm tạo cảm giác trang phục “nuốt' người. Nam mặc màu sáng, quần áo vừa với cơ thể. Câu 4: Trang phục của mỗi người trong hình 10.2 Năm học 2021-2022
5. Trường THCS Công nghệ 6 + Trong hình 10.2 có hình a và d là trang phục cho thanh niên và người già là phù hợp với lứa tuổi vì trang phục với người già kiêu dáng rộng, thoải mái, màu sắc nhã nhặn còn trang phục cho thanh niên màu sắc tươi trẻ, lịch sự. + Hình b và c không phù hợp do trang phục cho lứa tuổi HS là tuổi hồn nhiên, ngây thơ của trẻ khi mặc quần áo may vải dày, cứng, kiểu dáng không phù hợp sẽ làm cho trẻ già đi. Ngược lại, người trung tuổi mặc những trang phục may quá cầu kỳ, diêm dúa, màu sắc lòe loẹt không phù hợp với lứa tuổi. Câu 5: hình 10.3 và cho biết các trang phục này được sử dụng trong hoàn cảnh: Hình 10. 3. Lựa chọn và sử dụng trang phục theo hoàn cảnh sử dụng Năm học 2021-2022
6. Trường THCS Công nghệ 6 - Hình 10.3. a: trang phục đi học - Hình 10.3. b: trang phục lao động - Hình 10.3 c, d, e trang phục vui chơi, thể thao - Hình 10. 4.g trang phục thể thao. - d) Tổ chức thực hiện 1: GV giao nhiệm vụ thông qua hệ thống quản lý học tập cho HS như mục Nội dung. GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ sau đây và nộp lại sản phẩm chậm nhất và buổi tối trước giờ học thông qua hệ thống quản lý học tập (có thể nộp qua zalo hoặc ứng dụng Class Kick tùy thuộc vào khả năng CNTT của HS) 2: HS thực hiện nhiệm vụ (tự thực hiện có hướng dẫn): HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà. GV theo dõi từ xa, hỏi thăm quá trình làm bài có gì khó khăn để kịp thời hỗ trợ. 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: HS nộp bài qua hệ thống quản lý học tập (zalo/classkick). GV theo dõi, hỗ trợ những HS gặp khó khăn do vấn đề kỹ thuật. 4: GV kết luận, nhận định: GV xem xét sản phẩm của HS, phát hiện, chọn ra những bài có kết quả khác nhau và những tình huống cần đưa ra thảo luận trước lớp. 2. Hoạt động 2: Thực hành lựa chọn và sử dụng trang phục a. Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức đã học để thực hành lựa chọn và sử dụng trang phục phù hợp. b. Nội dung (1) Báo cáo kết quả bài làm của mình trước lớp. (2) Lắng nghe phần trình bày của các bạn khác, ghi lại những nội dung bạn có kết quả khác với em và tìm đáp án phù hợp. Bổ sung thêm một số loại trang phục khác với em (3) Tình huống Tết năm nay, gia đình em tổ chức lễ mừng thọ ông, bà. Em hãy lựa chọn cho bản thân một bộ trang phục phù hợp mặc trong lễ mừng thọ. Em ưu tiên tiêu chí nào khi lựa chọn trang phục? Vì sao? (4) Giải quyết tình huống Bước 1: hình thức lựa chọn trang phục Năm học 2021-2022
7. Trường THCS Công nghệ 6 Bước 2: Xác định, mô tả, xếp loại các tiêu chí lựa chọn trang phục phù hợp Tiêu chí Mô tả Xếp loại tiêu chí theo thứ tự ưu tiên Đặc điểm vóc dáng Lứa tuổi Sở thích cá nhân Hoàn cảnh sử dụng Lựa chọn loại vải Lựa chọn phụ kiện đi kèm Lựa chọn mức giá của trang phục Bước 3: Vẽ, mô tả hoặc sưu tầm ảnh trang phục mà em lựa chọn. c) Sản phẩm: HS ghi lại được những nội dung mà các bạn khác có kết quả khác với mình, đưa ra nhận định kết quả nào đúng và giải thích tại sao. Chẳng hạn: d) Tổ chức thực hiện 1: GV giao cho HS nhiệm vụ như mục Nội dung. 2: HS thực hiện nhiệm vụ: Một số HS thực hiện nhiệm vụ (1) trình bày kết quả bài làm của mình khi được GV chỉ định. Các HS khác thực hiện nhiệm vụ (2) - GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ sự giống và khác nhau trong mỗi bài giúp HS tìm ra phương án phù hợp. 3: GV nhận xét sơ lược về sự giống nhau và khác nhau trong bài làm của cả lớp; tổ chức cho HS thảo luận một số tình huống nhận biết một số loại trang phục. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (khoảng 30 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về lựa chọn và sử dụng trang phục b) Nội dung: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Năm học 2021-2022
8. Trường THCS Công nghệ 6 Câu 1: Trong buổi lao động vệ sinh lớp học, Có một bạn nữ mặc một chiếc váy công chúa lộng lẫy để đi lao động? Theo em, bạn mặc như vậy có phù hợp không? Vì sao? Câu 2: Khi đi vào nơi tôn nghiêm (đền, chùa, nhà thờ,...), có một nhóm anh chị học sinh mặc quần áo ngắn, bó sát. Theo em, các anh chị mặc trang phục như vậy. Có phù hợp không? Vì sao? Câu 3: . Bạn em có vóc dáng cao, to. Em hãy đưa ra lời khuyên để bạn có thể lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng của mình. d) Tổ chức thực hiện 1: GV giao nhiệm vụ (thông qua zalo/Classkick): GV giao nhiệm vụ sau cho HS thực hiện phiếu học tập số 2 và yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm nhất vào buổi tối trước giờ học thông qua (zalo/classkick) 2: HS thực hiện nhiệm vụ (tự thực hiện có hướng dẫn): HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà, nộp bài thông qua zalo/classick. GV theo dõi, hỗ trợ những HS gặp khó khăn do vấn đề kỹ thuật. 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận và kết luận (trực tuyến): Câu 1: GV mời 2-3 HS báo cáo phiếu học tập số 2; HS khác góp ý, nhận xét. GV tổ chức cho HS thảo luận thêm về lựa chọn và sử dụng trang phục GV tổ chức cho HS thảo luận: Cùng một độ tuổi, tại sao trang phục của 2 người lựa chọn lại có thể khác nhau? GV nhận xét, cùng HS đưa ra kết luận cần căn cứ vào vóc dáng của mỗi người mà trang phục , phong cách ăn mặc của mỗi người sẽ khác nhau 3. Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng 5 phút giao nhiệm vụ; làm ở nhà) a) Mục tiêu: Vận dụng một cách linh hoạt kiến thức về lựa chọn và sử dụng trang phục vào trong thực tiễn; Có trách nhiệm với bản thân và gia đình khi ý thức được tầm quan trọng của lựa chọn và sử dụng trang phục đối với chính mình và gia đình. b) Nội dung: Nhiệm vụ về nhà, HS hoàn thành các yêu cầu sau: - Quan sát việc lựa chọn và sử dụng trang phục của các thành viên trong gia đình mình trong các hoàn cảnh. Nhận xét sự lựa chọn đó đã phù hợp hay chưa? Em hãy đề xuất điều chỉnh lại cho hợp lý với các thành viên trong gia đình. - Chia sẻ về cách lựa chọn và sử dụng trang phục hàng ngày khi đi học, thể thao, đi chơi, tham gia lễ, hội cho các thành viên trong gia đình. Để mỗi một thành viên trong gia đình tạo được thói quen ăn mặc gọn gàng, lịch sự, phù hợp với hoàn cảnh. Mỗi một HS lựa chọn cho mình 3 bộ trang phục: đi học, tham gia thể thao, đi lễ hội. Mặc từng trang phục chụp hình ảnh báo cáo về giáo viên theo đường linh nhóm học tập của lớp (Nhớ ghi Năm học 2021-2022
9. Trường THCS Công nghệ 6 đầy đủ họ tên, lớp. mỗi kiểu trang phục mặc lên chụp phải có ghi chú trang phục dùng trong trường hợp nào góc dưới ảnh) c) Sản phẩm: Bản báo cáo các nội dung theo yêu cầu được ghi vào vở. d) Tổ chức thực hiện (1): GV giao nhiệm vụ cho HS như mục Nội dung và yêu cầu nghiêm túc thực hiện. (2): HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà. (3): – GV yêu cầu HS bằng cách chụp ảnh bài làm trong vở nộp bài qua hệ thống học tập; GV nhận xét vào bài làm (có thể cho điểm quá trình đối với một số HS). – GV trả bài, chọn một số bài làm tốt của HS để giới thiệu và tuyên dương trước lớp vào thời điểm thích hợp. Năm học 2021-2022