Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 7 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: CHÀO MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM 20-10 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn. - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ, cô và những người phụ nữ Việt Nam. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường - Thực hiện. qua bài hát: Cô và mẹ B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn - HS chỉnh đốn hàng ngũ hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. để chào cờ - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca. 2. Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 - GV tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 + Tổ chức biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. Khuyến khích các tiết mục đa dạng: hát, múa, diễn tiểu phẩm.... + HS đặt câu hỏi, chia sẻ cảm xúc và niềm tự hào về Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 những điều phi thường mà phụ nữ Việt Nam đã làm được. - Đội văn nghệ trình diễn + Tổ chức cho đại diện HS nói lời chúc mừng những hoạt cảnh. người phụ nữ nhân ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - HS quan sát, theo dõi. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ và cô giáo. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh: + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem hoạt cảnh - Một số HS chia sẻ cảm thế nào? nghĩ trước toàn trường. + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với - HS liên hệ bản thân. mẹ và cô giáo của em? + Em sẽ làm gì để thể hiện lòng biết ơn và sự yêu quý đối với mẹ và cô giáo của em? - GV chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục HS lòng kính yêu và biết ơn bà, mẹ và cô giáo. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: TOÁN Lớp: 5A Tên bài học: LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/21/10 đến thứ 3/22/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Tư duy lập luận toán học. - HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - HS yêu thích, say mê môn Toán, có trách nhiệm với công việc chung của nhóm và trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút dạ, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS lấy VD về số có 7 chữ - HS lấy VD và thực hiện theo yêu cầu ra số, yêu cầu HS làm tròn số đó đến bảng con. hàng chục nghìn. - HS chia sẻ trước lớp. - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi. hiểu câu hỏi: “Làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị ta thu được số nào?” - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân. b) Cách thực hiện: * Làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu nhận xét về vị trí của số 6,2; 6,5 và - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: 6,7 khi làm tròn đến hàng đơn vị. - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. * Làm tròn số thập phân đến hàng phần mười - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu nhận xét về vị trí của số 3,63; 3,65 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 và 3,68 khi làm tròn đến hàng phần - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: mười. + Trên tia số, số 3,172 gần với số 3,17 nên - GV gọi HS chia sẻ. khi làm tròn số 3,172 đến hàng phần trăm, - GV cho nhận xét. ta được số 3,17. * Làm tròn số thập phân đến hàng Tương tự với các số 3,171; 3,173; 3,174 khi phần trăm làm tròn đến hàng phần trăm, ta được số 3,17. - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu nhận xét về vị trí của số 3,172; 3,175 + Trên tia số, số 3,176 gần với số 3,18; nên và 3,176 khi làm tròn đến hàng phần khi làm tròn số 3,176 đến hàng phần trăm, trăm. ta được số 3,18. Tương tự với các số 3,177; 3,178; 3,179 khi làm tròn đến hàng phần trăm, ta được số 3,18. + Số 3,175 cách đều 2 số 3,17 và 3,18; nên theo quy tắc đã học thì 3,175 được làm tròn lên số 3,18. - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS lấy VD số thập - HS lấy VD rồi chia sẻ trước lớp. phân có 3 chữ số ở phần thập phân rồi làm tròn đến hàng đơn vị, hàng phần mười, hàng phần trăm. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. b) Cách tiến hành: Bài 1: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo - HS chia sẻ theo cặp: cặp đôi. 8,3 làm tròn đến hàng đơn vị được 8 12,52 làm tròn đến hàng đơn vị được 13 36,738 làm tròn đến hàng đơn vị được 37 - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét kết quả, tuyên bạn. dương HS tích cực. - HS lắng nghe. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm tròn số. - HS nhắc lại. Bài 2: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài vào vở rồi chia - HS đọc, xác định yêu cầu BT. sẻ theo cặp đôi. - HS làm vở rồi chia sẻ theo cặp đôi: 9,25 làm tròn đến hàng phần mười ta được 9,3 12,34 làm tròn đến hàng phần mười ta được - GV cho HS chia sẻ bài làm. 12,3 23,296 làm tròn đến hàng phần mười ta được - GV cho nhận xét kết quả, tuyên 23,3 dương HS tích cực. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm cho bạn. tròn số thập phân đến hàng đơn vị, - HS lắng nghe. hàng phần mười, hàng phần trăm. - HS nhắc lại. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe. bài sau. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm - HS nhắc lại quy tắc. tròn số thập phân đến hàng đơn vị, - HS chia sẻ trước lớp. hàng phần mười, hàng phần trăm. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. b) Cách tiến hành: Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Bài 3: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo - HS chia sẻ theo cặp: cặp đôi. 2,673 làm tròn đến hàng phần trăm được 2,67 13,427 làm tròn đến hàng phần trăm được 13,43 - GV cho HS chia sẻ bài trước lớp. 265,865 làm tròn đến hàng phần trăm được - GV cho nhận xét kết quả, tuyên 265,87 dương HS tích cực. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung Bài 4: cho bạn. - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS lắng nghe. - GV cho HS thi đua điền số vào bảng - HS đọc, xác định yêu cầu BT. và giải thích vì sao em điền được số - HS hào hứng tham gia thi đua điền số: đó. Số Làm tròn đến hàng Đơn vị Phần Phần mười trăm - GV cho HS chia sẻ bài làm. - GV cho lấy thêm các VD khác, và 12,653 13 12,7 12,65 làm tròn đến hàng đơn vị, hàng phần mười, hàng phần trăm. - HS chia sẻ cách điền số trước lớp. Bài 5: - HS lấy VD, làm tròn theo yêu cầu. - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo - HS làm bài rồi chia sẻ theo cặp: cặp đôi. Mỗi tờ giấy nặng khoảng 4g. Vậy 10 tờ giấy nặng khoảng: 4 x 10 = 40 (g) - GV cho HS chia sẻ bài trước lớp. Đáp số: 40g - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS tích cực. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung cho bạn. - HS lắng nghe. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM (10 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cho HS sau bài học. - HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tế. - Tạo không khí thoải mái sau giờ học. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 b) Cách tiến hành: Bài 6: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS chia sẻ theo cặp đôi. - HS chia sẻ theo cặp: Bạn Mai nặng khoảng 32kg, bạn Hùng nặng khoảng 33kg, bạn Dũng nặng khoảng 35kg. - GV cho HS chia sẻ bài trước lớp. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS tích cực. - HS lắng nghe. - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị, - HS nhắc lại. hàng phần mười, hàng phần trăm. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học: KHOA HỌC Lớp: 5A Tên bài học: NĂNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT Số tiết: 4 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 21/10 đến thứ 6/1/11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trình bày được một số nguồn năng lượng thông dụng và việc sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày. - Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất. - Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt. - Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng chất đốt. - HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong SGK, tìm kiếm thông tin qua sách báo, internet. - HS có ý thức bảo vệ môi trường; HS ham tìm hiểu, học hỏi. - Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Tranh ảnh, clip sưu tầm thêm về các nguồn năng lượng, về sử dụng năng lượng chất đốt. - Bút dạ, bút màu, giấy A4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. b) Cách thực hiện: - GV cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc. nhạc bài hát Cho tôi đi làm mưa với. - HS chia sẻ trước lớp: dùng đèn/nến thắp - GV yêu cầu HS nêu ý kiến trả lời sáng, bật đèn, ... câu hỏi: Một căn phòng đang tối, nêu cách đề làm căn phòng sáng lên. - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. B. Khám phá khám phá 1. Năng lượng Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguồn năng lượng cho hoạt động của con người, máy móc, phương tiện a) Mục tiêu: Nêu và trình bày được một số nguồn cung cấp năng lượng thông dụng. b) Cách thực hiện: Bước 1. Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh và làm việc cá nhân từ 1 đến 6, trang 24 SGK, xác định ở mỗi hình nguồn năng lượng cho phương tiện, máy móc, hoạt động của con người. Bước 2. Làm việc cả lớp – GV yêu cầu một số HS trình bày HS nối tiếp nêu: kết quả, các HS khác nhận xét. + Hình 1:Con người ăn cơm. Năng lượng từ thức ăn. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Hình 2: Bạn nho phơi quần áo nhờ năng lượng từ thức ăn. Quần áo kho nhờ năng lượng mặt trời. + Hình 3: Quạt quay nhờ năng lượng điện. + Hình 4: Bánh xe nước quay được nhờ năng lượng nước chảy. + Hình 5: Thuyền di chuyển nhờ năng lượng gió. + Hình 6: Xe máy hoạt động được nhờ năng lượng xăng (chất đốt). - GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS làm câu 1, Bài 5 - HS làm bài VBT. – GV yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc thầm, 2 HS đọc trước lớp Chìa khoá, trang 25 SGK. C. Hoạt động thực hành, luyện tập a) Mục tiêu: HS trình bày được việc sử dụng một số nguồn năng lượng thông dụng trong cuộc sống hàng ngày. b) Cách thực hiện - GV yêu cầu HS nêu một số nguồn - HS làm việc cặp đôi và chia sẻ trước lớp, năng lượng thông dụng ở địa HS khác bổ sung cho bạn. phương em và việc sử dụng chúng Pin, than, củi, ga, xăng dầu, rơm, rạ, ..... trong cuộc sống hằng ngày, sau đó cho HS chia sẻ trước lớp về kết quả. − GV yêu cầu HS làm các câu 2, 3 Bài 5 VBT. - HS làm bài - GV cho HS chia sẻ trước lớp: + Kể tên các nguồn cung cấp năng - HS chia sẻ trước lớp: lượng cho hoạt động của con người, máy móc, .... - GV cho nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe. tích cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. Tiết 2 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: + Kể tên các nguồn cung cấp năng + HS chia sẻ. lượng cho hoạt động của con người, máy móc, .... - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Khám phá khám phá 2. Năng lượng chất đốt Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò một số loại chất đốt a) Mục tiêu: Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu HS quan sát các hình 7 - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm – 10, trang 25 SGK, thảo luận : + Kể tên chất đốt được sử dụng trong hình. + Nêu vai trò của chúng Bước 2. Làm việc cả lớp – GV yêu cầu một số đại diện nhóm - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. HS trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ; (nếu có). + Hình 1: Chất đốt là than. Than cháy sinh ra năng lượng làm quay tua bin chạy máy GV nhận xét, bổ sung , kết luận về phát điện và sinh ra điện. một số chất đốt. + Hình 2: Chất đốt là ga. Ga cháy sinh ra năng lượng nhiệt làm thức ăn chín. + Hình 3: Chất đốt là củi. Củi cháy sinh ra năng lượng nhiệt làm thức ăn chín. + Hình 4: Chất đốt là xăng dầu. Xăng dầu bị đốt cháy sinh ra năng lượng làm xe di – Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc chuyển được. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 nội dung mục Em có biết, trang 25 - HS lắng nghe. SGK, có thể giới thiệu thêm hình ảnh, clip về khai thác, sản xuất chất - HS đọc đốt. Bước 3. Làm việc nhóm − GV cho HS làm việc nhóm, trả lời các câu hỏi trong mục Thảo luận và Luyện tập, Vận dụng, trang 26 - HS thảo luận theo nhóm SGK: 1. Than đá được sử dụng vào những việc gì? Ngoài than đá, kể tên một số loại than khác mà em biết. -Than được sử dụng làm chất đốt trong gia đình, ở lò hơi của nhà máy nhiệt điệt, 2. Xăng, dầu được sử dụng vào việc luyện kim, .... gì? -Các loại than khác: than bùn, than củi, than họa tính, than chì, than cốc, than mỏ 3. Nêu ích lợi của việc sử dụng khí -Xăng dầu dùng làm chất đốt để chạy máy sinh học. móc 4. Gia đình và địa phương em - Khí sinh học là nguôn chất đốt được sử thường sử dụng chất đốt vào những dụng trong đun nấu, tạo ra điện để thắp việc gì? sáng, ....Sử dụng khí sinh học thay thế các chất đốt truyền thống giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường, giảm lượng chất thải, giảm hiệu ứng nhà kính gây biến đổi khí hậu Bước 4. Làm việc cả lớp - HS trả lời GV yêu cầu một số nhóm HS trình HS chia sẻ trước lớp bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 3: Thực hành tìm hiểu vai trò của chất đốt a) Mục tiêu: - Thu thập, xử lí thông tin và trình bày (bằng những hình thức khác nhau) về vai trò của chất đốt. b) Cách tiến hành: Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu nhóm trưởng cùng các - HS thảo luận theo nhóm và viết kết quả Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 bạn trong nhóm: thảo luận ra giấy A3 – Lựa chọn một trong các chủ đề về vai trò của chất đốt. – Phân công trong nhóm, tiến hành thu thập thông tin, hình ảnh theo chủ đề đã chọn. – Tổng hợp và trình bày kết quả của nhóm. Bước 2. Làm việc cả lớp − GV cho một số nhóm báo cáo và thảo luận chung cả lớp. - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, khen ngợi - Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Chìa - HS đọc khoá, trang 26 SGK. - Về nhà hãy chia sẻ với người thân - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. về ích lợi của việc sử dụng chất đốt trong đời sống. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: + Kể tên các nguồn năng lượng chất - HS nêu. đốt mà em biết + Nêu vai trò của năng lượng chất - HS nêu đốt trong đời sống và sản xuất. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Khám phá khám phá 3. Sử dụng chất đốt an toàn và tiết kiệm Hoạt động 4: Tìm hiểu nguy cơ mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong một số Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 tình huống a) Mục tiêu: Nhận ra nguy cơ mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong một số tình huống. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 11 và 12, trang 26 SGK và xác định nguy cơ gây mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong mỗi tình huống. Bước 2. Làm việc cả lớp - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. − GV yêu cầu một số nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận + Nguy cơ có thể xảy ra ở hình 11: Trong xét, bổ sung. trường hợp sử dụng điện thoại di động tại các cây xăng, nếu không may, xung quanh chỗ người sử dụng cỏ nồng độ xăng dầu đủ lớn để phát hoả thì có thể gây ra chảy, nổ rất nguy hiểm. + Nguy cơ có thể xảy ra ở hình 12: Cây nền đang chảy có thể bị rơi xuống bàn làm chảy các cuốn sách trên bàn. Nếu không dập tắt kịp thời có thể gây ra hoả hoạn. – Tiếp theo, GV yêu cầu HS tìm - HS nêu: thêm ví dụ về tình huống gây ra cháy, nổ khi sử dụng chất đốt và + Sang chiết ga không an toàn, chất đốt để cho HS chia sẻ trước lớp về kết quả. gần tủ điện, xe máy để gần nơi hàn điện, quên tắt bếp khi đi ra ngoài, để các vật dễ cháy gần bếp, ... -GV nhận xét và dẫn dắt vào hoạt - HS lắng nghe động 5 Hoạt động 5: Tìm hiểu biện pháp phòng chống cháy, nổ khi sử dụng chất đốt a) Mục tiêu: Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống cháy nổ khi sử dụng an toàn chất đốt. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 13 – 15, trang 27 SGK, xác định sự cần thiết và biện pháp sử dụng an toàn chất đốt. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Bước 2. Làm việc cả lớp HS trình bày: – GV yêu cầu một số nhóm trình Biện pháp phòng chống cháy, nổ khi sử bày kết quả. Các nhóm khác nhận dụng chất đốt trong các hình: xét, bổ sung (nếu có). - Hình 13: Không để bình chứa và đường ống dẫn xăng, dầu, ga bị rò rỉ. - Hình 14: Không để các chất dễ cháy, nổ như ga, xăng, dầu, giấy, củi,..gần lửa. - Hình 15: Trang bị bình chữa cháy, lắp đặt hệ thống cảnh báo. + Sử dụng bếp ga có khóa ga tự động/ – GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về khóa ga sau khi sử dụng biện pháp sử dụng an toàn chất đốt và cho HS chia sẻ trước lớp về kết + Có phương tiện chữa cháy ở nơi có sử quả. dụng nhiều chất đốt GV nhận xét, kết luận + Nhớ tắt bếp khi ngừng đun nấu,... Hoạt động 6: Tìm hiểu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt a) Mục tiêu: Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc cả nhân GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Con ong, trang 27 SGK để nhận ra -HS đọc các chất đốt khi cháy đều gây ra ô nhiễm môi trường, gây hại cho sức khoẻ con người. GV có thể gọi 2 – 3 HS trình bày lại những nội dung trên. Bước 2. Làm việc nhóm – GV yêu cầu HS quan sát các hình 16 – 18, trang 27 SGK, dựa vào thông tin được cung cấp trong mục - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm Con ong, trang 27 SGK để thảo luận, xác định nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt được thể hiện trong mỗi hình trên. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Bước 3. Làm việc cả lớp - GV yêu cầu một số nhóm trình Nguyên nhân: bày kết quả. Các nhóm khác nhận + Do sử dụng chất đốt của các phương tiện xét, bổ sung(nếu có). giao thông (khỏi do ô tô, xe máy,...) gây ra; do sử dụng chất đốt trong nhà máy nhiệt điện; do sử dụng chất đốt trong đun nấu (củi, than,...). Biện pháp: - Sử dụng các thiết bị làm sạch khí thải – Tiếp theo, GV yêu cầu HS tìm ví trước khi thải ra môi trường. dụ thực tế về ô nhiễm môi trưởng khi sử dụng chất đốt và cho HS chia - Kiểm tra, bảo dưỡng bộ phận lọc khí thải. sẻ kết quả trước lớp. - Xây thêm các ống khói nơi có chất đốt. – GV yêu cầu HS đọc nội dung mục -HS trả lời Em có biết, trang 28 SGK, đồng thời có thể giới thiệu thêm về những tác động của biến đổi khí - HS đọc hậu đối với Việt Nam và toàn cầu. - HS xem video − GV yêu cầu HS làm các câu 4, 5 - HS làm bài Bài 5 VBT. - Vì sao không nên sử dụng than để - HS nêu ý kiến sưởi ấm trong phòng kín? Không dùng bếp than để sưởi và ủ trong phòng kín vì khi thiếu oxi, than cháy sinh ra khí CO. Khí CO kết hợp với hemoglobin trong máu, làm giảm khả năng vận chuyển oxi đến các tế bào (đặc biệt là não), có thể dẫn đến tử vong. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. Tiết 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động ( a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Nêu các biện pháp phòng cháy, - HS nêu. nổ khi sử dụng chất đốt. + Nêu các biện pháp hạn chế ô - HS nêu nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt . - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Khám phá khám phá Hoạt động 7: Tìm hiểu biện pháp tiết kiệm chất đốt a) Mục tiêu: – Nêu được việc làm thiết thực để tiết kiệm chất đốt. – Thu thập, xử lí thông tin và trình bày (bằng những hình thức khác nhau) về biện pháp tiết kiệm chất đốt. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc cả lớp − GV yêu cầu HS đọc nội dung ở -HS đọc và trả lời: Năng lượng chất đốt mục Con ong, trang 28 SGK và trả không phải là nguồn năng lượng vô tận. lời câu hỏi: Vì sao chúng ta cần Nó sẽ cạn kiệt nếu ta sử dụng không tiết phải khai thác và sử dụng tiết kiệm kiệm chất đốt? – Tiếp theo, GV giao nhiệm vụ cho -HS nhận nhiệm vụ HS làm thực hành theo nhóm để thu thập thông tin, tìm hiểu về những việc làm tiết kiệm chất đốt. Bước 2. Làm việc nhóm GV yêu cầu nhóm trưởng cùng các Một số biện pháp tiết kiệm năng lượng bạn trong nhóm thảo luận để: chất đốt trong gia đình. – Phân công trong nhóm, tiến hành - Điều chỉnh ngọn lửa khi đun nấu phù hợp thu thập thông tin. với diện tích đảy nồi và phù hợp với – Tổng hợp và trình bày kết quả của món ăn. nhóm. – Tắt thiết bị ngay khi sử dụng xong. Bước 3. Làm việc cả lớp – Sử dụng các loại đồ dùng, thiết bị có tính - GV cho một số nhóm báo cáo và năng tiết kiệm năng lượng. thảo luận chung cả lớp. - Thay thế các phương tiện chạy bằng xăng GV nhận xét, kết luận dầu bằng phương tiện chạy bằng điện C. Hoạt động thực hành, luyện tập Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Hoạt động 8: Liên hệ, vận dụng kiến thức về sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm a) Mục tiêu: - Liên hệ, đánh giá về thực tế sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm. - Vận dụng kiến thức về sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm trong đời sống. b) Cách tiến hành: – GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, -HS trả lời và chia sẻ trước lớp trả lời các câu hỏi ở mục Luyện tập, vận dụng trang 28 SGK. – GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn. – Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS -HS đọc và làm bài tập đọc nội dung mục Chìa khoá, trang 28 SGK. − GV yêu cầu HS làm các câu 6, 7, Bài 5 VBT. D. Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. b) Cách tiến hành: - Dặn HS về nhà chia sẻ với người - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. thân về các biện pháp an toàn và tiết kiệm khi sử dụng chất đốt. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: BÀI ĐỌC 1: SỰ TÍCH DƯA HẤU Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/21/10 đến thứ 3/22/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Thông qua sự tích dưa hấu, bài đọc đề cao tinh thần tự lực, quyết tâm vượt qua mọi khó khăn để thành công. - Phát hiện được những từ ngữ và chi tiết hay; bày tỏ được sự yêu thích đối với những chi tiết, hình ảnh ấy. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; biết cùng các bạn thảo luận nhóm; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Chủ động tìm hiểu bài đọc để nói đúng các phẩm chất của vợ chồng Mai An Tiêm, nêu đúng ý nghĩa bài đọc để con người học tập theo. - Thể hiện ở tinh thần quyết tâm khắc phục khó khăn, cố gắng học tập và lao động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(HTQC) GV tổ chức trò chơi: Đuổi hình bắt chữ 1. Tìm từ ngữ thích hợp thay cho hình gợi ý để hoàn chỉnh các câu tục ngữ * Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đuổi hình bắt chữ - GV nêu luật chơi (kết hợp chỉ câu 1): Có - 1 – 2 HS đọc Câu hỏi 1 của phần Chia 2 câu tục ngữ a, b. Trong 2 câu tục ngữ đó sẻ. có 3 hình ảnh tương ứng với 3 từ khoá. Nhiệm vụ của các em là thay các hình ảnh đó bằng từ thích hợp để hoàn chỉnh 2 câu tục ngữ trên cả về nội dung và cấu tạo. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trong 2 phút, tìm từ thay cho hình. - HS làm việc N2 - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả (có thể tổ chức trò chơi hỏi đáp / “Ai - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả nhanh, ai đúng” / ...); các HS khác nêu ý kiến. - GV hỏi: Vì sao nhóm em lại chọn từ - HS nêu ý kiến “vàng” thay cho hình ảnh này? (Hỏi tương tự với 2 hình còn lại - GV có thể giải thích về các hình vẽ - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - HS nghe Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV chiếu 2 câu tục ngữ đã hoàn chỉnh (nếu có điều kiện) hoặc gắn bảng phụ có viết sẵn 2 câu tục ngữ đã hoàn chỉnh 2.Trao đổi: Hai câu tục ngữ trên khuyên ta điều gì? - Mời 1 HS đọc Câu hỏi 2 trong phần -HS đọc Chia sẻ. - Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm đôi, trả - HS thảo luận N2 lời CH 2. - Gọi đại diện một số nhóm HS nêu ý -Đại diện các nhóm trả lời kiến; các HS khác bổ sung. - GV nhận xét, nêu câu trả lời đúng: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1 Qua trò chơi Đuổi hình bắt chữ, các em đã hoàn chỉnh được hai câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực. Những câu tục ngữ đó khuyên chúng ta kiên trì vượt qua thử thách, không nản lòng khi gặp khó khăn. Bài học 4 Có chí thì nên sẽ giúp các em - HS lắng nghe GV giới thiệu, đọc thầm hiểu kĩ hơn về ý chí và nghị lực. Trước đề bài và xem tranh minh hoạ ở SGK/52, hết, hôm nay, cô (thầy) và các em sẽ đọc 53 bài Sự tích dưa hấu, một câu chuyện rất thú vị và có ý nghĩa rất sâu sắc. Chúng ta cùng đọc để biết câu chuyện đó hay và có ý nghĩa như thế nào nhé! - GV giới thiệu bài B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Hoạt động 1: Đọc thành tiếng *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần theo. thiết đối với HS địa phương, ví dụ: nhún nhường, chịu thương chịu khó, hoang vu, trời luôn có mắt Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - HS cùng GV chia đoạn. nối tiếp các đoạn theo nhóm. Bài đọc gồm 4 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến ... ra một đảo xa. ; + Đoạn 2: từ Hôm đặt chân lên bãi cát... đến ... làm thức ăn. ; + Đoạn 3: từ Một hôm, có chiếc thuyền đánh cá... đến ... đầy đủ như xưa. ; + Đoạn 4: Phần còn lại. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm 4. - HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc phù hợp với nhân vật. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. cầu của GV. Các nhóm còn lại nhận xét - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó bạn đọc. đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi - Học sinh phát hiện những từ khó đọc; đọc: tin dùng, nhún nhường, đày, tiếng Thực hành luyện đọc từ khó. đồn, dò xét, - GV gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm. Tiết 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu *Cách tiến hành: - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu ràng 5 câu hỏi của GV. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4 đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - GV cho HS thực hiện trò chơi Phỏng - HS thực hiện trò chơi Phỏng vấn vấn + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. 1. Vì sao Vua Hùng tin dùng và gả con + Vì Mai An Tiêm rất tài giỏi. gái nuôi cho Mai An Tiêm? Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc