Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 11 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: Phòng chống hỏa hoạn trong trường học Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết được những quy định về phòng chống hoả hoạn trong trường học. - HS nêu được những việc làm phù hợp để phòng chống hoả hoạn trong trường học. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Có ý thức, trách nhiệm phòng chống hoả hoạn để bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình ảnh, vật thật các dụng cụ phòng chống cháy nổ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường và nghe bài hát: Bài ca chiến sĩ phòng cháy - HS thực hiện. chữa cháy. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu - HS biết được những quy định về phòng chống hoả hoạn trong trường học. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, - HS chỉnh đốn hàng ngũ để nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để chào cờ. thực hiện nghi chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. ca. 2. Phòng chống hỏa hoạn trong trường học - GV giới thiệu buổi sinh hoạt về chủ đề Phòng chống hoả hoạn trong trường học. Các nội dung chính như sau: - HS lắng nghe. - Khách mời chia sẻ về ý nghĩa, vai trò của việc phòng chống hoả hoạn trong trường học; phổ biến tới HS những quy định phòng chống hoả hoạn trong trường học. + Giới thiệu một số dụng cụ phòng chống cháy nổ (hình ảnh/vật thật) - HS chú ý lắng nghe và quan - Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, sát. đặt câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối - HS nêu ý kiến trao đổi, với việc phòng chống hoả hoạn. tương tác, đặt câu hỏi về - Giải đáp các ý kiến thắc mắc. những nội dung mình muốn biết đối với việc phòng chống hoả hoạn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu - HS nêu được những việc làm phù hợp để phòng chống hoả hoạn trong trường học. b) Cách tiến hành - Một số HS đề xuất những - Mời một số HS đề xuất những việc làm phủ hợp việc làm phủ hợp để phòng để phòng chống hoả hoạn trong trường học. chống hoả hoạn trong trường học. - HS lắng nghe. - Tổng phụ trách đội kết luận nội dung. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học:Nhân một số thập phân với một số tự nhiên(Tiết 2) Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/15/11/2024 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: Hoàng tử học nghề Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 19 tháng11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa của địa danh và các từ ngữ khó trong bài. Bước đầu biết tra từ điển bách khoa (bách khoa thư) để tìm hiểu về một nghề mà các em yêu thích. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc đề cao giá trị của lao động, của nghề nghiệp; ca ngợi tình yêu lao động, trí thông minh của con gái người chăn cừu và chàng hoàng tử. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm và độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình. - Bồi dưỡng tình yêu lao động, thái độ trân trọng giá trị của lao động. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV cho HS nghe và hát bài “Lớn lên em - HS hát và vận động theo nhạc. muốn làm gì?” - Cho HS chia sẻ về những điều em biết về - 3 HS chia sẻ trước lớp. nghề nghiệp mà em yêu thích. - GV nhận xét, giới thiệu bài: Mỗi nghề nghiệp - HS nghe, ghi tên bài vào vở. đều có những lợi ích bất ngờ khác nhau. Hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện “Hoàng tử học nghề” để tìm hiểu xem điều bất ngờ đó là gì nhé! B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - Mục tiêu + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. + Hiểu nghĩa của địa danh và các từ ngữ khó trong bài. Bước đầu biết tra từ điển bách khoa (bách khoa thư) để tìm hiểu về một nghề mà các em yêu thích. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc đề cao giá trị của lao động, của nghề nghiệp; ca ngợi tình yêu lao động, trí thông minh của con gái người chăn cừu và chàng hoàng tử. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc phù hợp với - HS lắng nghe kết hợp theo dõi diễn biến câu chuyện. trong SGK. - HD chung cách đọc toàn bài - HS lắng nghe cách đọc. - GV chia đoạn: - Theo dõi + Đoạn 1: từ đầu đến cử sứ giả đến tìm cô gái. + Đoạn 2: từ Cô gái hỏi...đến ... một nghề gì đó mới được!. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 3: từ Nghe sứ giả... đến ... trở thành vợ - HS luyện đọc theo nhóm đôi hoàng tử. - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Đoạn 4: từ Một hôm...đến ... món tiền to. -Nhận xét bạn đọc. + Đoạn 5: phần còn lại. - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK - GV gọi HS đọc nối tiếp 5 đoạn. theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 1 số từ khác (nếu có). - Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp khổ theo nhóm đôi. - HS thực hiện tra từ điển - GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp - GV nhận xét các nhóm. - Lớp theo dõi, đọc thầm. - Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần chú giải trong SGK (Ba Tư, sào huyệt, hoa - Theo dõi văn). - GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu nghĩa một số từ. - 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. TIẾT 2 * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. - HS tham gia trò chơi: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. * GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu - HS suy nghĩ, trả lời: 5 đoạn: ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Đ1: Hoàng tử kén vợ, xin lấy con - GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức gái một người chăn cừu. trò chơi phỏng vấn: Đ2: Cô gái yêu cầu hoàng tử phải - GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng học một nghề thì cô mới đồng ý lấy vấn: chàng. 1. Câu chuyện trên gồm mấy đoạn? Tóm tắt nội dung mỗi đoạn. + Sứ giả rất ngạc nhiên vì hoàng tử 2. Vì sao sứ giả ngạc nhiên khi cô gái hỏi là con vua, bình thường không cần hoàng tử làm nghề gì? phải làm nghề gì cũng có cuộc sống sung sướng. + Hoàng tử bảo bọn cướp để chàng dệt thảm đem bán cho nhà vua, qua Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 3. Khi sa vào ổ cướp, hoàng tử đã làm cách nào những hoa văn trên tấm thảm, chàng để thoát nạn? ngầm báo tin cho vợ và vua cha biết hoàn cảnh của mình. + Vì nhờ vợ mà hoàng tử học được nghề dệt thảm; hoàng tử đã dùng tài dệt thảm của mình để báo tin cho vợ 4. Vì sao hoàng tử nói với vợ: “Nhờ có nàng và vua cha đến cứu. mà ta thoát chết.”? - HS phát biểu theo ý kiến cá nhân. VD + Ai cũng phải có một nghề nghiệp./ 5. Câu chuyện trên đem lại bài học gì cho mỗi Mỗi người cần học ít nhất một người? nghề./ Nghề nghiệp rất quan trọng./ Nghề nghiệp không chỉ nuôi sống ta mà còn có thể cứu ta. - 2 -3 HS nhắc lại. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV nhận xét, gọi nhắc lại nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi tình yêu lao động, đề cao giá trị của lao động, của nghề nghiệp. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH - Mục tiêu: + Đọc diễn cảm toàn bộ bài đọc, ngắt nghỉ hơi hợp lí, nhấn giọng ở những từ ngữ phù hợp với nội dung câu chuyện. + Phát triển năng lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Luyện đọc nâng cao: - HS luyện đọc đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - Thi đọc diễn cảm trước lớp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích đọc tốt nhất. lệ HS. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - Qua bài đọc, em học được điều gì? - HS chia sẻ - GV nhắc nhở HS:Về nhà luyện đọc bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để + Chuẩn bị bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn thực hiện. thể hiện tình cảm, cảm xúc - SGK tr.84. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học : SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : Từ thứ 3/19/11 đến thứ 3/3/12 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện đúng kế hoạch học tập, lao động, không mải chơi, làm ảnh hưởng đến việc học và các việc khác. - Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô, biết cố gắng hoàn thành phần việc mình được phân công và chia sẻ giúp đỡ thành viên khác cùng hoàn thành thực hiện cuộc gọi phù hợp với quy tắc giao tiếp. + Trình bày được tác dụng của điện thoại. Nhận biết được các bộ phận cơ bản của điện thoại. + Nhận biết được các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. + Ghi nhớ, thực hiện được cuộc gọi tới các số điện thoại của người thân và các số điện thoại khẩn cấp khi cần thiết. + Sử dụng điện thoại an toàn, tiết kiệm, hiệu quả và phù hợp với quy tắc giao tiếp. - Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được về sử dụng điện thoại vào đời sống hằng ngày. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Nhắc nhở mọi người chấp hành các quy định, sử dụng điện thoại an toàn. II. Đồ dùng dạy học Một số hình ảnh sưu tầm thêm về cấu tạo điện thoại, các video hướng dẫn HS sử dụng điện thoại tới các số điện thoại khẩn cấp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi đông a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu cách sử dụng điện thoại phù hợp với lứa tuổi. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh 29 SGK và đặt - Quan sát hình, trả lời câu hỏi câu hỏi: Kể tên các loại điện thoại trong hình dưới đây. Em đã sử dụng điện thoại nào? - GV gọi HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét. - Trả lời. - GV có thể đặt thêm một số câu hỏi: Trong đời - Nhận xét. sống, điện thoại có tác dụng gì? Điện thoại có những bộ phận cơ bản nào? Sử dụng điện thoại - Trả lời. như thế nào cho an toàn, hiệu quả? - HS có thể không trả lời đúng câu hỏi, GV dẫn dắt HS cùng vào bài mới. - Nghe 2. Hoạt động khám phá 2.1. Tác dụng của điện thoại a. Mục tiêu: Trình bày được tác dụng của điện thoại. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát 4 hình về tác dụng của - Quan sát hình và trả lời câu điện thoại trang 30 SGK. hỏi - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi và nêu tác dụng của điện thoại dựa vào các thông tin gợi ý trong các tình huống có ở mỗi hình. - Thảo luận nhóm đôi - GV gọi các nhóm lên trả lời - Gọi nhóm khác lên nhận xét - Trả lời - GV nhận xét, chốt đáp án: - Nhận xét Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Hình 1: Điện thoại giúp mọi người liên lạc khi - Nghe, ghi vở. không ở gần + Hình 2: Điện thoại giúp gửi tin nhắn trao đổi thông tin + Hình 3: Điện thoại phát bài hát giúp giải trí. + Hình 4: Điện thoại có thể dùng làm chuông báo thức. - Nhắc lại tác dụng của điện - GV gọi HS lên nhắc lại các tác dụng của điện thoại. thoại. - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - GV hỏi câu hỏi: Hãy kể thêm một số tác dụng khác - Trả lời: Tác dụng khác của của điện thoại mà em biết? điện thoại là chụp ảnh, xem ngày giờ, khi được kết nối - GV nhận xét và chốt đáp án. Internet có thể thực hiện cuộc gọi có hình ảnh, liên hệ thư - GV thống nhất tác dụng chính của điện thoại là điện tử email, truy cập internet giúp liên lạc, trao đổi thông tin, giải trí. để đọc tin tức hoặc tìm kiếm thông tin. - Nghe. 2.2. Các bộ phận cơ bản của điện thoại a. Mục tiêu : Nhận biết được các bộ phận cơ bản của điện thoại. b. Tổ chức thực hiện * Nhiệm vụ 1 : Tìm hiểu các bộ phận cơ bản của điện thoại cố định và điện thoại di động có phím bấm - GV yêu cầu HS quan sát hình mô tả các bộ phận của điện thoại trang 30 SGK và đọc thông tin thẻ tên các bộ phận cơ bản của điện thoại. - Quan sát hình - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và hoàn thiện nhiệm vụ ghép thẻ tên các bộ phận cơ bản của điện - Thảo luận nhóm đôi thoại tương ứng với chú thích trên hình. - GV gọi từng nhóm báo cáo kết quả - Gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án : - Báo cáo kết quả + Điện thoại cố định có chú thích 1- B. Loa, 2-C. - Nhận xét Phím bấm số, 3-A. Micro - Nghe, ghi bài + Điện thoại di động phím bấm có chú thích : Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 1-I. Loa ; 2-D. Màn hình hiển thị ; 3-A. Phím kết thúc hoặc phím nguồn ; 4-B. Cổng cắm tai nghe ; 5- H. Cổng sạc ; 6-E. Micro ; 7-C. Phím bấm số ; 8-G. Phím gọi. - GV phát cho mỗi nhóm HS hình ảnh của điện thoại cố định và điện thoại di động phím bấm, yêu cầu HS viết tên các bộ phận với vị trí tương ứng của chú - Nhận hình ảnh và viết tên các thích. bộ phận tương ứng. - Gọi đại diện 1-2HS lên bảng chỉ chú thích hình và gọi tên bộ phận chính tương ứng với chú thích của điện thoại cố định. - Trả lời - Yêu cầu HS khác nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét và giải thích thêm các bộ phận cơ bản - Nhận xét. của điện thoại là bộ phận nghe, bộ phận nói, bộ phận thân, Mở rộng thêm những bộ phận thể hiện sự đa - Nghe dạng về cấu tạo, kiểu dáng của điện thoại. - GV đặt câu hỏi : Cần bấm các phím nào trên điện thoại để thực hiện chức năng gọi điện, nhận cuộc gọi và kết thúc cuộc gọi ? - Trả lời câu hỏi - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án : - Nhận xét + Với điện thoại cố định : Thực hiện cuộc gọi bằng cách nhấc bộ phận thân nối phần nghe (Loa) và nói (Micro) rồi bẫm các phím số điện thoại cần gọi để bắt đầu cuộc gọi, nhận cuộc gọi bằng cách nhấc bộ phận thân nối phần nghe và nói, kết thúc cuộc gọi bằng cách đặt bộ phận thân nối phần nghe và nói về vị trí ban đầu. - Nghe, ghi bài. + Với điện thoại di động phím bấm thực hiện cuộc gọi bằng cách bấm số cần gọi bằng phím bấm số (7) sau đó bấm phím gọi (8), nhận cuộc gọi bằng cách bấm phím gọi (8), kết thúc cuộc gọi bằng cách bấm phím kết thúc (3). - GV chốt kiến thức về các bộ phận cơ bản của điện thoại cố định và điện thoại phím bấm. - Nghe, nhắc lại * Nhiệm vụ 2: Khám phá các bộ phận cơ bản của Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 điện thoại di động màn hình cảm ứng - GV yêu cầu HS quan sát hình trong hoạt động Khám phá trang 31 SGK và đọc thông tin thẻ tên các - Quan sát hình, đọc thông tin bộ phận cơ bản của điện thoại di động màn hình cảm thẻ ứng. - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi và hoàn thành nhiệm vụ ghép thẻ tên các bộ phận cơ bản của điện thoại - Thảo luận nhóm đôi và ghép tương ứng với chú thích trên hình. thẻ tên phù hợp - Gọi từng nhóm lên ghép thẻ tên bộ phận trên điện thoại di động màn hình cảm ứng. - Báo cáo kết quả sau khi thảo - GV gọi nhóm khác nhận xét luận. - GV nhận xét và chốt đáp án: - Nhận xét. 1-B. Loa; 2-A. Màn hình; 3-H. Cổng cắm tai nghe; 4-C. Cổng sạc; 5-D. Micro; 6-E. Nút nguồn; 7-G. - Nghe, ghi bài Camera. - Để tìm hiểu “Màn hình cảm ứng” là gì? GV yêu cầu HS tra cứu Bảng giải thích thuật ngữ ở trang 67 SGK. Màn hình cảm ứng là thiết bị dùng để điều - Đọc thông tin trong bảng giải khiển điện thoại bằng cách chạm tay hoặc bằng bút thích thuật ngữ. được chế tạo riêng. - GV yêu cầu trả lời câu hỏi: Cần bấm các phím nào trên điện thoại để thực hiện chức năng gọi điện, nhận cuộc gọi và kết thúc cuộc gọi? - Đọc nội dung câu hỏi và trả - GV gọi HS trả lời lời câu hỏi. - Gọi HS khác nhận xét - Trả lời. - GV nhận xét và chốt đáp án: Thực hiện cuộc gọi - Nhận xét bằng cách bấm số cần gọi sau đó bấm biểu tượng gọi trên màn hình cảm ứng (2). Nhận cuộc gọi bằng cách bấm biểu tưởng nhận cuộc gọi trên màn hình cảm - Nghe, ghi bài ứng (2). Kết thúc cuộc gọi bằng cách bấm biểu tượng kết thúc cuộc gọi trên màn hình cảm ứng (2). - GV chốt lại kiến thức về các bộ phận cơ bản của điện thoại. - Nghe nhắc lại - Yêu cầu đọc nội dung “Em có biết?” trang 31 SGK giúp mở rộng thông tin về tác dụng của điện thoại di động khi có kết nối internet. - Đọc nội dung: “Em có biết?”. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học để nhận biết được các bộ phận cơ bản của điện thoại b. Tổ chức thực hiện: - GV trò chơi: “ Nghe mô tả đoán bộ phận” trang 31 - Nghe hướng dẫn trò chơi. SGK. - GV hướng dẫn lớp chọn 1 quản trò và một số HS làm trọng tài. Người quản trò mới 1 bạn HS mô tả bộ - Theo sự phân công của bạn phận của điện thoại và yêu cầu các bạn HS còn lại quản trò và trả lời câu hỏi. đoán xem đó là bộ phận nào. Ai trả lời nhanh và đúng sẽ được cả lớp tặng thưởng hoặc vỗ tay. - GV gợi ý một số câu hỏi: + Bộ phận dùng để phát ra âm thanh của điện thoại – Loa + Bộ phận thu âm thanh người nói của điện thoại – Nghe và trả lời. Micro + Bộ phận giúp chụp ảnh – Camera + Bộ phận giúp tắt hoặc bật nguồn điện thoại – Nút nguồn + Bộ phận kết nối với sạc nguồn khi điện thoại hết pin- Cổng sạc. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi đông a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu cách sử dụng điện thoại phù hợp với lứa tuổi. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu các - Nghe câu hỏi và trả lời bộ phận cơ bản của điện thoại di động màn hình cảm ứng? - GV gọi HS trả lời - Trả lời - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét gợi mở vào bài học. - Nghe. 2. Hoạt động khám phá 2.1. Một số biểu tượng cơ bản trên điện thoại Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 a. Mục tiêu: Nhận biết được các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát 8 biểu tượng - Quan sát các biểu tượng cơ bản trên điện thoại (đánh số từ 1 đến 8) và 8 nhãn ý nghĩa của biểu tượng ( đánh dấu từ A đến I) trong hoạt động khám phá trang 32 SGK. - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi ghép ý nghĩa các biểu tượng hiển thị trên màn - Thảo luận nhóm hình điện thoại với hình ảnh biểu tượng tương ứng cho phù hợp. - GV gọi các nhóm trả lời - Trả lời - Gọi nhóm khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án: - Nghe, ghi bài + Hình 1 – I. Pin yếu + Hình 2 – A. Khóa màn hình + Hình 3 – G. Tắt âm thanh của điện thoại + Hình 4 – E. Có tin nhắn mới + Hình 5 – Thực hiện hoặc nhận cuộc gọi + Hình 6 – C. Kết thúc hoặc từ chối cuộc gọi + Hình 7 – B. Đồng hồ báo thức + Hình 8 – H. Đang sạc pin - Nghe - GV chốt kiến thức về sự đa dạng trong cấu tạo, biểu tượng thể hiện trạng thái hoạt động của các loại điện thoại khác nhau. - Nghe phổ biến trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh đúng” trang 32 SGK: Em sẽ làm gì khi thấy các biểu tượng này trên điện - Thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời. thoại di động? - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi quan sát - Trả lời. tình huống, nhận biết biểu tượng trên màn hình điện thoại và đưa ra phương án - Nhận xét Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 xử lí. - Nghe, ghi bài. - GV yêu cầu các nhóm đưa ra câu trả lời cho từng tình huống. - GV gọi nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Tình huống 1: Có biểu tượng pin yếu - > cần cắm sạc pin cho điện thoại + Tình huống 2: Thấy có một cuộc gọi đến điện thoại -> Nếu nhận cuộc gọi thì bấm vào biểu tượng nhận cuộc gọi, còn - Trả lời nếu muốn từ chối cuộc gọi thì bấm vào biểu tượng từ chối cuộc gọi. - GV có thể đưa cho HS một số tình huống khác khi sử dụng điện thoại. Ví - Nghe. dụ: Em sẽ làm gì khi nhìn thấy biểu tượng có tin nhắn mới hoặc khóa màn hình điện thoại? - GV chốt kiến thức một số biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. Tiết 3 2.2. Số điện thoại cần ghi nhớ a. Mục tiêu: Ghi nhớ, thực hiện được cuộc gọi tới các số điện thoại của người thân và các số điện thoại khẩn cấp khi cần thiết. b. Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Ghi nhớ các số điện thoại của người thân - GV yêu cầu HS quan sát hình, đọc - Quan sát hình, đọc thông tin. thông tin gợi ý và trả lời câu hỏi: Vì sao chúng ta nên nhớ số điện thoại của người thân trong gia đình? - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi đọc thông - Thảo luận nhóm tin gợi ý để nhận biết tình huống cần nhớ số điện thoại của người thân. - Gọi một nhóm lên trả lời. - Trả lời - Gọi nhóm khác nhận xét. - Nhận xét Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV nhận xét và chốt đáp án: Cần nhớ số điện thoại của người thân trong gia đình để trong trường hợp chẳng may bị - Nghe, ghi bài lạc có thể nhờ người lớn gọi điện đến người thân. - GV yêu cầu hãy ghi lại ít nhất 2 số điện - Ghi vào vở. thoại của người thân vào vở ghi. - GV chốt kiến thức: HS cần ghi nhớ số điện thoại của người thân để có thể gọi - Nghe. điện khi cần. * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu ý nghĩa của các số điện thoại khẩn cấp. - GV yêu cầu HS quan sát 4 hình, thông tin gợi ý dưới mỗi hình trong SGK trang - Quan sát hình, đọc thông tin mỗi hình 33. - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi nêu ý - Thảo luận nhóm đôi nghĩa của các số điện thoại khẩn cấp. - GV gọi một nhóm lên trả lời - Trả lời - Gọi nhóm khác nhận xét - Nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: - Nghe, ghi bài + 111 là số điện thoại tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em + 112 là số điện thoại tìm kiếm, cứu nạn + 113 là số điện thoại gọi công an + 114 là số điện thoại gọi cứu hỏa + 115 là số điện thoại gọi cấp cứu y tế. - GV yêu cầu đọc nội dung trò chơi “Nhanh và đúng”. - Đọc nội dung. - Yêu cầu HS trả lời - Trả lời. - GV gọi 1 HS nhận xét - Nhận xét. - GV nhận xét. - Nghe. - GV chốt kiến thức: Lưu ý HS chỉ gọi - Nghe, ghi bài. điện đến số điện thoại khẩn cấp khi gặp tình huống khẩn cấp như cần tư vấn hoặc tố giác hành vi xâm hại trẻ em, có đám cháy, có người cần hỗ trợ về ý tế, có Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 người gặp nạn,... - Yêu cầu HS đọc nội dung:”Em có - Đọc “Em có biết?” biết?” trong SGK trang 34. 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học để ghi nhớ, thực hiện được cuộc gọi tới các số điện thoại của người thân và các số điện thoại khẩn cấp khi cần thiết. b. Tổ chức thực hiện: - Gv tổ chức trò chơi “Ai nhớ nhiều - Nghe hướng dẫn trò chơi. hơn?” trang 34 SGK: Hãy ghi lại các số điện thoại của người thân và số điện thoại khẩn cấp mà em nhớ? - GV chia lớp thành nhiều đội chơi khác nhau và chỉ định một HS làm quản trò. - Chia đội theo yêu cầu Mỗi đội cử ra một bạn làm trọng tài. GV xác định thời gian chơi cho phù hợp. - Các đội chơi cử thành viên lần lượt lên bảng ghi tên một số điện thoại người thân - Chơi trò chơi. hoặc số điện thoại khẩn cấp, không được trùng lặp với số điện thoại bạn khác đã viết. Xong nhiệm vụ quay về vị trí xuất phát để bạn tiếp theo chơi cho đến hết thời gian. - GV đọc kết quả, trọng tài kiểm tra kết - Nghe, kiểm tra kết quả. quả các đội chơi, đội nào thực hiện nhiệm vụ ghi được nhiều, đúng số điện thoại sẽ thắng cuộc. - GV tuyên dương nhóm hợp tác tốt cùng - Nghe. nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập. - GV chốt kiến thức: HS cần ghi nhớ các - Nghe. số điện thoại người thân và khẩn cấp như 111,112,113,114 và 115 để sử dụng khi cần. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Buổi chiều Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ) theo đề đã chọn và sắp xếp ý. - Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo; ít lỗi về nội dung, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. - Cảm nhận được những chi tiết hay và ý nghĩa của sự việc (câu chuyện). - Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ phù hợp để thể hiện được cảm nhận của bản thân. - Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về sự việc (câu chuyện) - Biết trình bày và thảo luận về đoạn văn đã viết. Vận dụng những kiến thức đã học để tìm tòi, mở rộng, giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. - Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết và bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc lành mạnh. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát bài “Em yêu - HS hát. trường em”. - GV giới thiệu bài học mới; ghi tên bài - HS lắng nghe. học: Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc (Thực hành viết) Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH - Mục tiêu: + HS thực hành viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc (câu chuyện, bài thơ). - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Viết đoạn văn - GV cho HS đọc lại dàn ý đã lập ở Bài - HS thực hiện. viết 2 của Bài 6, điều chỉnh dàn ý (nếu cần). - Cả lớp theo dõi. - Gọi 1 HS đọc Gợi ý SGK, tr.84. - Tổ chức cho HS viết đoạn văn theo dàn ý. - HS làm bài cá nhân. - GV theo dõi, trả lời thắc mắc của các em (nếu có). Hoạt động 2: Trình bày đoạn văn đã viết - GV mời 2 – 3 HS trình bày đoạn văn đã - 2 – 3 HS đọc bài làm, lớp theo dõi. viết. - HS nhận xét bài của bạn. - GV mời 1 số HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nêu nhận xét và cho biết: Sẽ nêu nhận xét về đoạn văn của tất cả HS trong lớp vào tiết trả bài viết. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 3: Lập dàn ý -GV yêu cầu HS làm việc độc lập, lập dàn ý miêu tả một người bạn mà em quý mến HS làm việc độc lập, dựa theo kết quả theo các bước đã được hướng dẫn. tìm ý để lập dàn ý. - GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp về - HS khác nhận xét dàn ý của mình. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV khen ngợi và động viên HS. - HS lắng nghe, thực hiện - GV nhắc nhở HS: + Chuẩn bị tiết: Em đọc sách báo. - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học:Lịch sử và địa lý Lớp : 5A Tên bài học : Đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : thứ 3/19/11 đến thứ 5/21/11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được: - Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc (ví dụ: 179 TCN, 40, 248, 542, 938,...). - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... - Làm việc nhóm, trình bày được kết quả và nhiệm vụ học tập. - Đề xuất ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết các nhiệm vụ học tập; trao đổi với bạn về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc. - Sưu tầm được thông tin về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... - Tự hào về tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh chống giặc ngoại xâm của cha ông thời kì Bắc thuộc. - Trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của cha ông. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Tranh ảnh, một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... + Tranh ảnh sưu tầm và các câu chuyện có liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Tiết 1 1. Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. + GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS theo nội - Xem video. dung: Sưu tầm thông tin về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc: Hai Bà ZdVCuTdbA Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... * GV cho HS quan sát hình 1 SGK trang 8, xem video về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng và chia sẻ những điều em biết về Hai Bà - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. Trưng - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 8. Đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc. 2. Khám phá Mục tiêu: - Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc (ví dụ: 179 TCN, 40, 248, 542, 938,...). - Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... 2.1. Các cuộc đấu tranh tiêu biểu thời kì Bắc thuộc Hoạt động 1: Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc đấu tranh tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc 2.1.1. Mục tiêu: - Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc