Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 14 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: Hưởng ứng dự án Kết nối cộng đồng Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối với các thành viên trong cộng đồng. - Có ý thức tham gia các hoạt động kết nối cộng đồng. - Phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng hợp tác nhóm. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Biết và hiểu được các nội dung của dự án Kết nối cộng đồng do nhà trường phát động. - Hào hứng, tích cực, sẵn sàng tham gia dự án. b. Cách tiến hành - GV phát động dự án Kết nối cộng đồng: - HS lắng nghe và tham gia theo sự + Giới thiệu về ý nghĩa dự án Kết nối cộng hướng dẫn của GV. đồng. Đây là dự án HS tham gia để thực hiện - HS lắng nghe,tiếp thu. những hoạt động kết nối với mọi người xung quanh, nâng cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn nhằm phát huy truyền thống tương thân tương ái. + Phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể trong dự án. + Hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 các hoạt động trong dự án. - HS thực hiện. + GV mời một số HS chia sẻ kinh nghiệm thực hiện các dự án mà bản thân đã từng tham gia. - HS chia sẻ. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: VIẾT SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. - Biết chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. - Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có liên quan đến các kiến thức trọng tâm nói trên. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG Cân điện tử, tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG(HTQC) Trò chơi Lật mảnh ghép Cách chơi: Mỗi HS có quyền chọn 1 mảnh ghép và trả lời câu hỏi dưới mảnh ghép, nếu trả lời đúng mảnh ghép sẽ được lật lên, trả lời sai bạn khác có quyền trả lời. Sau khi lật mảnh ghép cuối cùng sẽ ra tên bài học hôm nay . MG1: Nêu các đơn vị đo độ dài và học - HS trả lời : (mm, cm, dm, m, km). MG 2: Nêu các đơn vị đo khối lượng đã học? MG 3: Nêu các đơn vị đo diện tích đã học - HS trả lời (g, kg, yến, tạ , tấn). Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 MG4: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị - HS trả lời (mm2, cm2, dm2, m2, ha, đo khối lượng tiếp liền ? km2). MG5: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị HS trả lời: các đơn vị đo khối lượng đo độ dài tiếp liền ? đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị MG6: Cái gọt chì dài bao nhiêu cm? Quả bé bằng một phần 10 đơn vị lớn hơn dứa cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? tiếp liền. -HS trả lời: Chiếc gọt bút chì dài Chốt: GTB: Ta có thể dùng số thập phân để viết số đo đại lượng (độ dài, khối lượng). Bài hôm nay chúng ta học là : Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ *Mục tiêu: - Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. - Biết chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. *Cách tiến hành: HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Quan sát bức tranh (trong SGK). Nói - Thảo luận nhóm đôi với bạn về vấn đề liên quan đến tình huống trong bức tranh. VD: “Chiếc lá dài bao nhiêu xăng-ti- mét?” - HS đọc lời giải thích của các bạn trong +Chiếc lá dài 5,3 cm. tranh: + Quan sát hình vẽ em thấy chiếc lá dài 53 mm. + Vậy: 5,3 cm = 53 mm. + Bạn nữ: Vì 1cm = 10mm nên để chuyển đổi số đo từ xăng-ti-mét sang mi-li-mét ta nhân với 10, tức là chuyển Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 dấu phẩy sang bên phải một chữ số: 5,3 cm = 53 mm. 1 + Bạn nam: Vì 1mm = cm nên để 10 chuyển đổi số đo từ mi-li-mét sang xăng-ti-mét ta chia cho 10, tức là chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số: -Để chuyển số đo từ xăng-ti-mét sang mi- li-mét (và ngược lại) ta làm thế nào? Cho 53 mm = 5,3 mm. ví dụ. HS nêu nhận xét: Để chuyển đổi số đo từ xăng-ti-mét sang mi-li-mét (và ngược lại) ta có thể sử dụng phép nhân -GV giúp HS nhận biết: số 10 và được (chia) số đo đó với (cho) 10. coi như “thừa số đổi” (thể hiện quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét và Ví dụ: 5,3 cm (= 5,3 X 10) = 53 mm; mi-li-mét). 53 mm (=53 : 10) = 5,3 cm. - HS tự lấy một vài ví dụ tương tự. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: Học sinh làm được bài tập 1, 2 và 3 để luyện tập về cách chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. *Cách tiến hành: *Bài 1. Số? -Gv tổ chức cho học sinh làm việc vào vở HS làm bài - GV lưu ý hướng dẫn những HS còn gặp khó khăn khi thực hiện tính. 6,8m = 68 dm (Lấy 6,8 x 10) 0,5 m = 50 cm (Lấy 0,5 x 100) - Gọi HS trình bày bài. 0,07 m = 70m m (ta lấy 0,07 x 1000 ) Chốt cách làm: 132 cm (= 132 : 100) = 1,32 m. + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện -HS đổi vở chữa bài và nói cho bạn quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài). nghe cách làm. + Thực hiện các phép tính nhân hoặc chia số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 100 hoặc 1 000. -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. Bài 2. Số? Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2. - HS nêu yêu cầu (Điền số vào ô trống) -Gv yêu cầu HS xác định các bước thực + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện hiện. quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng). + Thực hiện các phép tính nhân hoặc chia số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 100 hoặc 1 000. -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở. - 3 HS lên bảng thực hiện. -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong bạn. nhóm 2. - Cho HS nhận xét bài trên bảng - Nhận xét bài làm trên bảng. KKHS nói rõ cách làm - Gv nhận xét, tổng kết. - Lưu ý: Khi viết số đo khối lượng dưới - Chú ý các bước: dạng số thập phân ta cần lưu ý gì? + Thuộc mối quan hệ giữa các đơn vị đo để xác định thừa số đổi + Nhân (hoặc chia) số đo với thừa số đổi Bài 3. Số? - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Xác định mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 nêu cách -HS thảo luận và trình bày. làm (2 phút). - GV cho HS làm vào vở- 2 HS lên bảng - HS làm, giải thích cách làm làm vào sách điện tử -GV chấm, chữa nhận xét, tổng kết bài: - 2HS nêu. -GV nêu bài toán thực tế: Mai cao 143 -HS nêu nhanh kết quả trước lớp. cm. Hỏi Mai cao bao nhiêu mét? Vườn nhà Lan rộng 1500m2. Hỏi vườn -HS nêu nhanh kết quả trước lớp. nhà Lan rộng bao nhiêu ha? -Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 nội dung gì? - HS nêu -Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2. -HS nghe để thực hiện. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (HTQC) Trò chơi Ai nhanh Ai đúng? Cách chơi: GV chiếu câu hỏi, HS nhìn nhanh, ghi nhanh đáp án ra bảng con . Câu 1: 2,4 km = ... m - HS trả lời cách viết Câu 2: 2,45 kg = ... g - HS nêu cách làm Câu 3: 2,42 km2 = ... ha Câu 4: 150 ha = ... km2 Câu 5: 6500 m2= ... ha - GTB: Các em đã biết cách viết các số - Nghe, ghi vở đo đại lượng dưới dạng số thập phân với 1 tên đơn vị. Để viết các số đo với 2 tên đơn vị đo về số đo có 1 tên đơn vị đo và ngược lại thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay : Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân (Tiết 2) B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: Học sinh làm được bài tập 4,5 để luyện tập về cách chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng. * Cách tiến hành: HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Quan sát mẫu (trong SGK. hoặc trên máy chiếu). Nói với bạn về cách làm GV chốt : 6 tấn 234 kg = 6,234 tấn, tức là Thảo luận nhóm đôi chuyên từ cách ghi số đo với 2 đơn vị đo (tấn và kg) về dạng số đo chỉ có 1 đơn vị đo (tấn). Việc chuyển đổi có thể tiến hành VD: 6 tấn 234 kg = 6 tấn + 234 kg Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 như sau: = 6 tấn + 0,234 tấn = 6,234 tấn 6 tấn 234 kg = 6 tấn + 234 kg = 6,234 Vậy 6 tấn 234 kg = 6,234 tấn tấn. -HS thực hiện theo mẫu, đổi vở chữa bài HS nêu và nói cho bạn nghe cách làm. Chốt cách đổi: chuyển đơn vị bé ra đơn vị lớn rồi cộng lại . C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có liên quan đến các kiến thức về chuyển đổi đơn vị đo đại lượng. * Cách tiến hành: Bài 5. HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe - HS đọc bài toán bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy Bài giải nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời Đổi: 70 cm = 0,7 m; 40 cm = 0,4 m cho bài toán đặt ra. HS trình bày bài giải. Thanh gỗ còn lại dài là: -GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói 3,7 - 0,7- 0,4 x 3 = l,8(m) theo cách của các em, viết câu lời giải rõ ràng theo cách suy nghĩ của mình. Đáp số: 1,8 m. Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - HS trình bày - Khi viết số đo đại lượng dưới dạng số - HS nêu thập phân, cần lưu ý những gì? - HS nêu ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: MỒ CÔI XỬ KIỆN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/9/12 đến thứ 3/10/12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn đầu lớp 4. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung của bài đọc: Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, trả lời đúng các CH đọc hiểu. Bồi dưỡng ý thức tôn trọng sự công bằng, trung thực trong xã hội. * GDĐĐCM: Giữ gìn cuộc sống bình yên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1.Chia sẻ -GV yêu cầu HS mở SGK trang 104 và đọc - HS mở SGK trang 104 và đọc bài bài tập 1. tập 1. -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 1. tập 1. -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để - HS thảo luận nhóm 4 để tìm cách tìm cách giải quyết cho mỗi tình huống giải quyết cho mỗi tình huống được được nêu trong bức tranh. nêu trong bức tranh. -GV chiếu từng tranh lên ti vi và yêu cầu - Các nhóm chia sẻ trước lớp. các nhóm chia sẻ trước lớp. *Dự kiến kết quả: -Hình 1: Mẹ nên can ngăn, phân tích với hai anh em vì sao không nên tranh nhau đồ chơi, và yêu cầu hai anh em làm lành giải quyết sự việc với nhau. -Hình 2: Nên can ngăn và xem xét ai là người bị phạm lỗi để đưa ra mức phạt. -Hình 3: Nên khuyên bạn rằng đó là một hành động xấu, ai cũng muốn chơi nhưng họ đều xếp hàng chờ đợi. -GV gọi 2-3 HS đọc bài tập 2. -2-3 HS đọc bài tập 2. -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 2. tập 2. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 -GV tổ chức cho HS trả lời. - HS trả lời theo cảm nhận cá nhân: -GV nhận xét đánh giá chung -HS lắng nghe, 2.Giới thiệu bài -GV yêu cầu HS quan sát tranh và phân tích - HS quan sát tranh và phân tích tranh. tranh. -HS phát biểu theo cảm nhận riêng *Dự kiến kết quả: Bức hình trên miêu tả cảnh xử kiện. Ở giữa là một thanh niên, người đang ngồi phân xử với vẻ mặt điềm tĩnh và công bằng. Bên trái là bác nông dân, có vẻ lo lắng và đang giải thích điều gì đó. Bên phải là chủ quán, trông giận dữ và đang chỉ trỏ, thể hiện sự bực tức và đòi hỏi quyền lợi của mình. Tổng thể bức hình truyền tải không khí của một phiên tòa, nơi công lý được thực thi. GV nhận xét, kết nôi để giới thiệu bài -HS lắng nghe và ghi đề bài vào vở. đọc: Mồ Côi xử kiện. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ *Mục tiêu: -Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. -Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung của bài đọc: Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. -Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ -HS lắng nghe và cùng giải nghĩa từ khó (công tâm, bồi thường, đồng bạc) và với cả lớp. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương. -GV chia đoạn: (có thể hỏi HS) -HS lắng nghe và ghi nhớ đoạn +Đoạn 1: Từ đầu “thưa có” +Đoạn 2: Tiếp theo “Cũng được” +Đoạn 3: Còn lại -GV hướng dẫn giọng đọc phù hợp với nội -HS lắng nghe GV hướng dẫn giọng dung câu chuyện: đọc kết hợp quan sát những chỉ điểm + Đoạn 1: Các câu kể đọc với giọng kể của GV. chuyện khoan thai. Lời của chủ quán đọc với giọng bực tức. Lời của người nông dân đọc với giọng ngạc nhiên, lo lắng. Lời của Mồ Côi đọc với giọng chậm rãi, rành mạch. + Đoạn 2 : Lời của chủ quán đọc với giọng tự tin, đắc chí. Lời của người nông dân đọc với giọng ấm ức. Lời của Mồ Côi đọc với giọng từ tốn, khoan thai. + Đoạn 3: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. Lời của Mồ Côi đọc rõ ràng, rành mạch. – GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp theo - HS đọc nối tiếp theo đoạn. đoạn. -GV tổ chức HS nhận xét. -HS nhận xét theo cảm nhận riêng -GV nhận xét, tổng kết hoạt động đọc. *Hoạt động 2: Đọc hiểu -5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. - GV mời 5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 Cả lớp đọc thầm theo. CH. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - HS đọc thầm bài đọc, thảo luận đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu nhóm 4 theo các CH tìm hiểu bài. bài. - GV tổ chức HS báo cáo kết quả bằng cách - HS báo cáo kết quả truyền điện. *Câu hỏi: * Dự kiến kết quả: 1.Vì sao mồ côi được người dân tin tưởng -Vì Mồ Côi rất nhanh nhẹn và công Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 giao cho việc xử kiện? tâm. Rút ý 1: Giới thiệu nhân vật và bối cảnh 2. Đòi hỏi của người chủ quán vô lí như thế -Người chủ quán đòi bác nông dân nào? phải trả tiền vì đã hít mùi thơm của thức ăn trong quán, trong khi người nông dân không hề mua gì từ quán của ông ta. Rút ý 2: Trình bày sự kiện và cáo buộc 3.Em có nhận xét gì về cách phân xử của -Chàng Mồ Côi rất thông minh khi chàng Mồ Côi? cho người chủ quán nghe tiếng bạc, coi như đã nhận tiền của bác nông dân, để bồi thường cho việc bác nông dân hít mùi thức ăn. Rút ý 3: Xác nhận hành vi và yêu cầu bồi thường 4.Theo em, sau vụ kiện này, người chủ quán -Bài học đó là: Không nên tham lam, học được bài học gì? bắt nạt người yếu thế hơn để lấy tiền của họ. 4.Câu tục ngữ nào dưới đây phù hợp với nội Câu tục ngữ phù hợp với nội dung dung câu chuyện? câu chuyện là b) Vỏ quýt dày có *Lưu ý: GV có thể chấp nhận đáp án a) móng tay nhọn. Gậy ông đập lưng ông: Chủ quán muốn “bán” mùi thơm thức ăn thì sẽ nhận được tiếng xóc của những đồng tiền – chàng Mồ Côi đã dùng chính lí lẽ của chủ quán để cho ông ta một bài học. Rút ý 4: Cách xử lý thông minh và kết quả Rút ra nội dung bài đọc: Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP *Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc nâng cao -GV hướng dẫn HS nhắc lại nội dung và hướng dẫn giọng đọc: +Nội dung của bài là gì? - Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân tin tưởng. +Toàn bài nên đọc với giọng như thế nào? -Sử dụng giọng kể chuyện tự nhiên, chậm rãi và rõ ràng để người nghe có thể theo dõi từng chi tiết.Tăng cường sự diễn cảm để làm nổi bật các tình huống và cảm xúc của nhân vật. +Giọng của các nhân vật nên đọc như thế +Mồ Côi: Giọng điềm tĩnh, tự tin và nào? công bằng. Khi ra lệnh hoặc giải thích, giọng cần chắc chắn và uy quyền nhưng không hống hách. +Chủ quán: Giọng bức xúc, nóng nảy nhưng cũng có phần tham lam. Khi thưa kiện, giọng nên cao lên để thể hiện sự bức xúc và bất bình. +Bác nông dân: Giọng chân thật, chất phác, có chút bối rối và ngại ngùng khi bị cáo buộc. -GV chú ý hướng dẫn HS cách nghỉ hơi ở -HS luyện đọc câu dài theo hướng những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan dẫn của GV. trọng. VD: + Ngày xưa, / ở một vùng quê nọ, / có chàng Mồ Côi rất nhanh nhẹn, / công tâm, / nên được người dân tin tưởng / giao cho việc xử kiện. + Bác này vào quán của tôi / hít mùi thơm lợn quay, / gà luộc, / vịt rán / mà không trả tiền / nên tôi kiện bác ấy. -GV gọi 3HS có giọng đọc khá đọc nối tiếp -Cả lớp lắng nghe. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 lại 3 đoạn của bài. GV chọn đoạn 3 để luyện đọc nâng cao: - HS đọc diễn cảm với hình thức đọc cá nhân trong nhóm 4; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần - HS thi đọc diễn cảm trước lớp (2-3 đoạn 3 đã luyện. lượt) - GV nhận xét HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * GDĐĐCM: Giữ gìn cuộc sống bình yên ? Chúng ta cần làm gì để giữ gìn cuộc sống bình yên ? -HS chia sẻ cá nhân trước lớp. - GV giáo dục HS những việc làm phù hợp -Các HS khác lắng nghe và nhận xét. lứa tuổi đề giữ gìn cuộc sống bình yên. - GV khuyến khích học sinh chia sẻ những trải nghiệm cá nhân hoặc những câu chuyện - HS nêu mà HS biết có liên quan đến đề tài của câu chuyện (ví dụ: về sự công bằng, tình huống khó xử, lòng dũng cảm...). – GV tổ chức cho HS tự nhận xét về tiết - cho HS tự nhận xét về tiết học; nói học; nói về những điều thu nhận được sau về những điều thu nhận được sau bài bài học, những điều mong muốn biết thêm. học, những điều mong muốn biết - GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, thêm. bài văn miêu tả, cung cấp thông tin) theo -HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu yêu cầu trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, cầu đã nêu trong SGK trang 106). HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A Tên bài học: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 9/12 đến thứ 2/16/12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 – Vẽ sơ đồ ( hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được các bộ phận của hạt. – Nêu được ví dụ về cây non mọc ra từ rễ, thân, lá của một số thực vật có hoa. – Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển của cây non mọc lên từ hạt và cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ. – Trình bày được sự lớn lên của cây con. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu về các tự nhiên xung quanh. Có ý thức, tích cực tham gia xây dựng ý kiến khi tổ chức hoạt động nhóm trong giờ học. - Chủ động tìm hiểu các thông tin xung quanh nội dung bài học. Tự tìm hiểu khám phá thêm từ môi trường tự nhiên. - Từ kiến thức trong bài học, học sinh có thể tự trồng được một số cây quen thuộc như: hoa đồng hồ, hoa hồng,... - HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Yêu thích môn học, sáng tạo, yêu thiên nhiên, say mê tìm tòi khám phá tự nhiên. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Hạt lạc, hạt đậu to, chậu, đất, thân cây hoa hồng, củ khoai... – Hạt, lá cây phải bỏng, thân cây rau ngót,.... - Tranh SGK, giấy A4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV chiếu video và tổ chức cho HS vừa - HS xem video, múa hát theo. múa vừa hát theo bài: :Quả gì?”. - Kết thúc video, GV hỏi HS kể tên các - HS kể tên các loài cây. loài cây trong khu vườn nhà em trồng? B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: – Vẽ sơ đồ ( hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hạt. –Vẽ được cấu tạo của hạt và chú thích được các bộ phận của hạt. –Sử dụng sơ đồ đã cho ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển của cây con mọc Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 lên từ hạt. Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của hạt * Cách tiến hành: - B1: Làm việc nhóm đôi: + GV yêu cầu HS quan sát h1, tr 43 SGK, - HS quan sát tranh, làm việc nhóm đôi. nêu tên các bộ phận của hạt trong hình. + HS làm việc nhóm đôi, một bạn hỏi, - HS cùng nhau hỏi và trả lời trong nhóm. một bạn trả lời về cấu tạo của hạt. - B2: Làm việc cả lớp: + GV mời một số nhóm trình bày cấu tạo - HS trả lời theo nhóm hiểu biết về cấu hạt, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. tạo của hạt + GV nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + GV chốt lại kiến thức: Hạt có cấu tạo - HS lắng nghe, ghi vở. gồm vỏ hạt, phôi và chất dinh dưỡng. Khi gặp điều kiện thuận lợi, hạt sẽ nảy mầm thành cây mới. Hoạt động 2: Thực hành vẽ cấu tạo hạt * Cách tiến hành - B1: Làm việc cá nhân: + GV hướng dẫn HS lấy hạt lạc đã được - HS tách hạt lạc theo hướng dẫn của GV. chuẩn bị bóc tách làm đôi. + GV yêu cầu HS quan sát, vẽ hình hạt - HS quan sát và vẽ sơ đồ cấu tạo hạt lạc lạc và chú thích các bộ phận của hạt vào ra giấy A4. giấy A4. - B2: Làm việc cả lớp: + GV mời HS trưng bày tranh vẽ cấu tạo - HS trưng bày tranh vẽ cấu tạo hạt lạc hạt lạc. của mình cho các bạn cùng xem. + GV mời HS nhận xét sơ đồ tranh vẽ của - HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ, bổ sung. bạn. - HS lắng nghe, bổ sung nếu thiếu. + GV nhận xét, tuyên dương HS. Hoạt động 3: Tìm hiểu các giai đoạn phát triển của cây con mọc lên từ hạt. * Cách tiến hành - B1: Làm việc cá nhân và theo cặp: + GV yêu cầu HS quan sát H3 SGK về sự - HS quan sát tranh. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 nảy mầm và lớn lên của cây con, thực hiện theo yêu cầu sau: - HS nêu các giai đoạn phát triển của cây: 1.Nêu các giai đoạn phát triển của cây + Hạt nảy mầm: rễ nhú ra từ hạt, lá mầm đậu đỏ mọc lên từ hạt. dần thoát khỏi vỏ hạt 2.Ở mỗi giai đoạn cây phát triển như thế + Cây non: bắt đầu phát triển bộ rễ và lá nào? mới. + Cây trưởng thành: bộ rễ, lá, thân đầy đủ, cây bắt đầu quá trình ra hoa, kết quả, tạo hạt. - B2: Làm việc cả lớp: + GV mời HS đại diện nhóm chia sẻ kết - HS đại diện nhóm chia sẻ kết quả. quả làm việc. + GV mời các nhóm khác nhận xét. -Các nhóm khác nhận xét. + GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. + GV chốt lại: Cây con mọc lên từ hạt có -HS lắng nghe, ghi bài. 3 giai đoạn: nảy mầm, cây non, cây trưởng thành. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS luyện tập kiến thức đã học về các giai đoạn phát triển của cây con mọc lên từ hạt. Hoạt động 4: Luyện tập kiến thức đã học về các giai đoạn phát triển của cây con mọc lên từ hạt. - Cách tiến hành: B1: Làm việc nhóm đôi: - GV cho HS quan sát H4 SGK và thực - HS quan sát tranh hiện nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm. + Sắp xếp các hình từ a tới g cho phù hợp với các giai đoạn phát triển của cây. + b,a: nảy mầm + Nêu tên các giai đoạn đó. + c,e,: cây non B2: Làm việc cả lớp: + d,g: cây trưởng thành - GV mời HSdđại diện chia sẻ kết quả. - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nêu câu hỏi: Kết thúc bài học hôm nay, các em hãy kể tên các loài cây mọc - 2 bạn cùng bàn kể cho nhau nghe tên lên bằng hạt mà em được biết cho bạn bên các loài cây được mọc lên bằng hạt mà cạnh mình nghe nhé. mình biết. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà lấy một hạt cây bất kì trong nhà mình hãy gieo hạt, chăm sóc chúng để mang đến lớp vào tiết - HS thực hiện. học lần sau nhé. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS trưng bày và thuyết trình - HS nêu và thuyết trình quy trình gieo về cây con mọc lên từ hạt mà các bạn hạt, chăm sóc cây con được trồng HS tự tay gieo hạt, trồng và chăm sóc ở bằng hạt của mình. tiết học hôm trước. - GV mời các bạn nhận xét về các cây - HS nhận xét. con được trưng bày - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe, ghi bài. - GV giới thiệu bài. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: – Nêu được ví dụ về cây con mọc ra từ rễ, thân, lác của một số thực vật có hoa. –Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển của cây con mọc lên từ một. Hoạt động 5: Tìm hiểu các giai đoạn phát triển của cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 * Cách tiến hành: - B1: Làm việc nhóm đôi: - HS quan sát tranh hoặc video, làm việc + GV yêu cầu HS quan sát h5-7, tr 45 SGK nhóm đôi. hoặc có thể cho HS xem video về chiết, - HS cùng nhau hỏi và trả lời trong nhóm: ghép cành hoặc cây con mọc ra từ lá như lá bỏng và thực hiện một số yêu cầu sau: + Cây con trong hình mọc ra từ bộ phận + Cây con mọc ra từ bộ phận: Củ, lá, nào của cây mẹ? thân, + Trình bày sự lớn lên của cây con trong + VD: Cây khoai lang: chồi non mọc ra từ hình? củ, hình thành bộ rẽ mới và phát triển thành cây con rồi cây khoai lang trưởng thành + Sắp xếp các hình từ 8a-8d phù hợp với + Sự phát triển của cây khoai tây: c, a,b,d sự phát triển của cây khoai tây? - B2: Làm việc cả lớp: + GV mời một số nhóm trình bày cấu tạo - Đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả hạt, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. làm việc của nhóm mình. + GV nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + GV chốt lại kiến thức: Cây con mọc ra từ: củ ( hoặc rễ), thân, lá của cây mẹ. Các - HS lắng nghe, ghi vở. giai đoạn phát triển của cây con mọc lên từ các bộ phận của cây mẹ gồm 3 giai đoạn chính: bộ phận của cây mẹ nảy mầm, cây con, cây trưởng thành. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS luyện tập kiến thức đã học về cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ. Hoạt động 6: Luyện tập kiến thức về cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ. - Cách tiến hành: B1: Làm việc nhóm đôi: - GV cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu: -HS thảo luận nhóm. + Tìm một số ví dụ khác nhau về cây con + Thân: hoa hồng, rau ngót, húng mọc ra từ thân, rễ, lá của cây mẹ. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Khi trồng lúa, mía, bưởi, người ta có chanh,.. thể trồng từ bộ phận nào của cây mẹ? + Rễ: khoai lang, hoa tứ quý, si, + Lá: phải bỏng, sen đá, + Khi trồng lúa: cây con mọc ra từ gốc của cây mẹ. Bưởi được trồng bằng cách chiết cành, mía được trồng bằng cách lấy phần thân hoặc ngọn . B2: Làm việc cả lớp: - GV mời HS đại diện chia sẻ kết quả. - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nêu câu hỏi: Kết thúc bài học hôm -2 bạn cùng bàn kể cho nhau nghe tên các nay, các em hãy kể tên các loài được trồng loài cây được trồng bằng thân, rễ, lá của bằng thân, rễ, lá của cây mẹ cho bạn bên cây mẹ. cạnh biết nhé. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ -GV nhận xét HS. tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. -HS lắng nghe. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà lấy một thân cây, lá cây, rễ cây bất kì trong nhà mình: rau ngót, phải bỏng, trồng và chăm sóc -HS thực hiện. chúng để mang đến lớp vào tiết học lần sau nhé. Tiết 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS trưng bày và thuyết trình về - HS nêu và thuyết trình quy trình chọn cây con mọc lên từ thân, lá, rễ mà các bạn cây lấy thân, lá hoặc rễ để ươm cây con, HS tự tay, trồng và chăm sóc ở tiết học quá trình chăm sóc sau khi ươm thân, lá, hôm trước. rễ xuống đất để thành cây con được trồng được trồng từ một số bộ phận của cây mẹ. - GV mời các bạn nhận xét về các cây con - HS nhận xét. được trưng bày - HS lắng nghe, ghi bài. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV giới thiệu bài. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: – Thực hành trồng được cây bằng hạt và trồng cây bằng thân hoặc rễ, lá. Hoạt động 7: Thực hành trồng cây * Cách tiến hành: - B1: Làm việc nhóm: + GV cho HS tổ chức thực hành trồng cây - HS làm việc theo nhóm theo hướng dẫn theo nhóm theo hướng dẫn trong SGK: của thầy cô và SGK. + HS có thể gieo hạt đậu, trồng cây hoa hồng, - HS thực hành + Đặt chậu cây vào chỗ mát + Hàng ngày qua sát, giữ ẩm cho đất. + Ghi chép kết quả vào bảng và chụp thêm ảnh ghi lại hàng ngày. + Báo cáo kết quả sau: 3,5,7,10 ngày, ghi vào bảng theo dõi trong SGK hướng dẫn. + Viết vào câu 9, VBT B9. - B2: Làm việc cả lớp: + GV mời một số nhóm trình bày quy trình chọn hạt hoặc thân, lá, .để trồng cây, -Đại diện HS trình bày trước lớp. chậu, đất, cách chăm sóc + GV yêu cầu các nhóm quan sát, nhận xét theo các tiêu chí sau: - HS quan sát, nhận xét. 1.Làm được bài thực hành và báo cáo kết quả đầy đủ theo yêu cầu. - HS lắng nghe, thực hiện. 2.Làm đúng nhưng báo cáo kết quả chưa đầy đủ. 3.Làm bài thực hành nhưng chưa theo dõi được kết quả thực hành và chưa có báo cáo. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc