Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 9 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: Trò chơi “ Rung chuông vàng”:chủ đề Em biết gì về in-tơ-nét? Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi tham gia các hoạt động ,HS có khả năng: - Thể hiện được sự hiểu biết của bản thân về không gian mạng - Hiểu thêm được đặc điểm ,vai trò và ý nghĩa của không gian mạng đối với học tập và cuộc sống hằng ngày - Tích cực, nhiệt tình tham gia trả lời câu hỏi trong trò chơi. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ đầu tuần. b) Cách tiến hành - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ chào mừng tuần học mới. 2. SINH HOẠT DƯỚI CỜ: a) Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ. b)Cách tiến hành - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ - HS tham gia lễ khai giảng năm học quy định (chào cờ, hát quốc ca, ) mới. + Nhận xét và phát động các phong trào thi - HS lắng nghe. đua của trường. * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần. - HS hưởng ứng tham gia phong trào. - Triển khai kế hoạch học tập. - HS lắng nghe. 3. LUYỆN TẬP Trò chơi : “Rung chuông vàng” chủ đề Em biết gì về in-tơ-nét? a) Mục tiêu: 1 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - HS thể hiện được sự hiểu biết của bản thân về không gian mạng - HS hiểu thêm được đặc điểm ,vai trò và ý nghĩa của không gian mạng đối với học tập và cuộc sống hằng ngày b)Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS gặp mặt thày cô giáo và bạn bè. “Rung chuông vàng” về chủ đề Em biết gì - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của về không gian mạng ? theo các nội dung mình. sau: - GV chọn HS chơi và phân công vị trí ngồi - HS tham gia trò chơi sẽ ngồi vào một sân chơi đã được chia ô, đánh số thứ tự và được phát các phiếu đáp án A,B,C,D. - GV phổ biến luật chơi: - HS lắng nghe + HS nghe câu hỏi và sẽ có 15 giây để viết đáp án ra bảng con. + Nếu HS trả lời đúng thì sẽ tiếp tục cuộc chơi. HS trả lời sai sẽ dừng cuộc chơi và ra cổ vũ cho các bạn chơi tiếp . + HS nào ở lại đến cuối cùng sẽ là người - HS tham gia chơi chiến thắng. - GV tổ chức cho HS chơi - HS chia sẻ - Sau khi kết thúc trò chơi , GV mời một số HS chia sẻ theo gợi ý: + Cảm xúc của em sau khi tham gia trò chơi + Kinh nghiệm của em về việc sử dụng mạng trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày - GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia trò chơi và thể hiện được hiểu biết của bản thân- HS lắng nghe về không gian mạng ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: TOÁN Lớp: 5A 2 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Tên bài học: EM VUI HỌC TOÁN(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD thứ 6/1/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học: KHOA HỌC Lớp: 5A Tên bài học: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI, NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : Thứ 2/4/11/2024 đến thứ 2/11/ 11 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được: – Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. - Nêu được một số nhà máy điện mặt trời, nhà máy thủy điện và nhà máy điện gió ở Việt Nam - Tiến hành được thí nghiệm để tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng gió tạo ra điện. - Thu thập, xử lý thông tin và trình bày được bằng những hình thức khác nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. - Liên hệ thực tiễn, bước đầu nhận xét về khả năng khai thác, sử dụng được nguồn năng lượng mặt trời, năng lượng gió hay năng lượng nước chảy. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách làm thí nghiệm để tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng gió tạo ra điện. - HS làm được thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu về xói mòn đất. - HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập và có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - tranh ảnh một số nhà máy điện, tranh ảnh hoặc clip về khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy. - Máy phát điện nhỏ có gắn cánh quạt, bóng đèn, băng dính, hộp làm giá đỡ, máy sấy tóc. 3 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết 1 A. Hoạt động khởi động Theo em, con người có thể khai thác HS phát biểu nguồn năng lượng nào thay thế chất đốt để bảo vệ môi trường? Giới thiệu bài. B. Hoạt động khám phá Hoạt động 1. Tìm hiểu một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. Mục tiêu: Kể được tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy Cách tiến hành: -Hãy quan sát các hình trong Hình 1, - HS làm việc cá nhân trang 29 SGK và làm vào VBT: +Xác định ở mỗi hình loại năng lượng mà phương tiện, máy móc, hoạt động của con người sử dụng +Nêu tên các phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng -Gọi HS trình bày -HS trình bày theo trò chơi Truyền điện. -GV nhận xét. - Hãy tìm thêm một số phương tiện, máy -HS lấy ví dụ kết hợp làm bài tập 2 VBT móc và hoạt động của con người có sử -HS chia se kết quả trước lớp. HS khác dụng năng lượng mặt trời, nước chảy, nhận xét, bổ sung gió. -GV nhận xét, đánh giá -Tổ chức cho HS chơi trò chơi Phỏng Trưởng ban học tập làm nhiệm vụ phỏng vấn trả lời các câu hỏi. vấn các bạn trong lớp về các ý kiến: +Năng lượng gió có thể làm thuyền chạy 4 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 trên hồ nước đúng hay sai? +Năng luuwognj gió có lợi đối với con người không? +Có thể làm sạch các vật bị bùn đất bám vào bằng năng lượng nước chảy không? +Năng lượng nước chảy có tạo ra dòng điện không? +Bạn suy nghĩ thế nào về ý kiến: Năng lượng mặt trời không tạo ra dòng điện. +Năng lượng mặt trời có thể làm khô các vật không? GV nhận xét, yêu cầu HS hoàn thành HS hoàn thành BT3. BT3 trong VBT Hoạt động 2. Thí nghiệm sử dụng năng lượng gió để tạo ra điện Mục tiêu: Tiến hành được thí nghiệm để tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng gió tạo ra điện Cách tiến hành: -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS -Trưởng ban thư viện kiểm tra và báo cáo. -Nhận xét sự chuẩn bị -Gọi HS đọc hướng dẫn thí nghiệm -HS đọc hướng dẫn -Yêu cầu HS thực hiện làm thí nghiệm -HS làm việc nhóm 4. theo nhóm 4, ghi chép lại những điều quan sát được vào BT4, VBT. - GV bao quát lớp - Tổ chức cho các nhóm báo cáo - Các nhóm báo cáo kết quả quan sát thí nghiệm - Tổ chức cho cả lớp thảo luận - HS thảo luận ktheo các kết quả mà các nhóm báo cáo. - Người ta có thể sử dụng năng lượng - Gió mạnh tạo ra điện mạnh hơn, gió gió để tạo ra điện. Mức độ gió thổi nhẹ tạo ra điện nhẹ hơn. (mạnh, nhẹ) có thể tạo ra điện thế nào? - Nếu chệch hướng thổi của gió và cánh - Hướng thổi của gió vào cánh quạt có quạt có ảnh hưởng tới việc tạo ra điện ảnh hướng, nếu không đúng hướng thì không? cánh quạt quay chậm hơn nên tạo ra điện ít hơn. 5 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Muốn sử dụng năng lượng gió để tạo - Cần có gió và các phương tiện hỗ trợ ra điện cần có điều kiện gì? như tua bin, cánh quạt, - Giáo viên giới thiệu cách tạo ra điện - HS lắng nghe nhờ năng lượng mặt trời, nước chảy. Tiết 2 Hoạt động 3. Tìm hiểu việc khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. Mục tiêu: Thu thập, xử lí thông tin và trình bày được (bằng những hình thức khác nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. Cách tiến hành: - Gọi HS đọc thông tin mục Con ong - HS đọc -Vai trò của việc khai thác, sử dụng năng - HS nêu lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo - Hoạt động nhóm 4 các chủ đề: + Chủ đề 1. Năng lượng mặt trời + Chủ đề 2. Năng lượng gió + Chủ đề 3. Năng lượng nước chảy Hướng dẫn thảo luận: - HS thảo luận kết hợp làm BT6, VBT -Hình thức: vẽ tranh, thuyết trình, đóng vai, -Nội dung: +Mục đích khai thác, sử dụng +Thuận lợi khi khai thác, sử dụng + Khó khăn khi khai thác, sử dụng - Tổ chức cho các nhóm báo cáo nội dung - Các nhóm trình bày. Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung. Khuyến khích HS sử dụng năng lượng mặt trời, gió, nước chảy cho các hoạt động và công việc trong cuộc sống hằng ngày. C.LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG *Hoạt động 4. Tìm hiểu một số nhà máy điện mặt trời, nhà máy thủy điện và nhà máy điện gió ở Việt Nam 6 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Mục tiêu: Nêu được một số nhà máy điện mặt trời, nhà máy thủy điện và nhà máy điện gió ở Việt Nam Cách tiến hành: Hãy giới thiệu tên một số nhà máy điện mặt - HS phát biểu và có thể giới thiệu trời, nhà máy thủy điện và nhà máy điện gió đôi nét về nhà máy đó. ở Việt Nam mà em biết - GV giới thiêu một số nhà máy. - HS quan sát, lắng nghe. Hoạt động 5: Liên hệ thực tiễn về việc khai thác và sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. Mục tiêu: Liên hệ thực tiễn, bước đầu nhận xét về khả năng khai thác và sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy ở địa phương. Cách tiến hành. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm: ở địa phương -HS thảo luận có thể khai thác và sử dụng được nguồn năng lượng mặt trời, gió, nước chảy hay không? Vì sao? - Tổ chức cho HS báo cáo -Đại diện các nhóm báo cáo. - Gọi HS dọc mục Chìa khóa - Bên cạnh những vai trò to lớn mà các loại HS trình bày năng lượng này mang lại, thì chúng cũng có +Năng lượng mặt trời: gây cháy da, những tác tại. Hãy nêu 1 tác hại có thể gây gây hạn hán, gây hư hại mùa màng ra đối với con người và biện pháp để hạn đi ra ngoài nắng phải đội mũ mặc chế tác hại đó. áo chống nắng. Mùa khô cần phải cung cấp đầy đủ nước tưới cho cây trồng. +Năng lượng gió: gây bão, thổi bay nhà cửa, cây cối Xây dựng nhà cửa kiên cố, chắc chắn. +Năng lượng nước chảy: có thể gây ngập lụt Cần đắp đê be bờ cho cao để ngàn nước. GV kết luận. - Nhắc lại các loại năng lượng mà đã tìm HS nhắc lại nội dung bài. hiểu -Vai trò của các năng lượng này? - GV nhận xét tiết học Tiết 3. Bài học Stem- Mô hình thuyền buồm I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của bài học) –Kể được tên các phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng 7 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 năng lượng gió. –Trình bày được cách thức con người khai thác, sử dụng năng lượng gió. –Thực hiện được thí nghiệm về tác động của gió lên cánh buồm làm từ các vật liệu khác nhau và có hình dạng khác nhau. –Thiết kế và làm được xe buồm đồ chơi từ các vật liệu cho trước. –Ghi chép cẩn thận, trung thực các thông tin khi thực hiện thí nghiệm. –Nêu ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý và đưa ra các kết luận hay điều chỉnh trong quá trình làm việc nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Các phiếu học tập, phiếu đánh giá (phụ lục); – Dụng cụ và vật liệu giáo viên chuẩn bị cho một nhóm học sinh như trong sách HS trang 31 2. Chuẩn bị của học sinh – Mỗi nhóm học sinh cần chuẩn bị thêm: Bộ đồ dùng học tập STEM. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề) Mục tiêu HS tiếp nhận một số thông tin về lịch sử phát minh thuyền buồm; nêu được nguyên lí hoạt động của thuyền buồm là sử dụng nguồn năng lượng gió thay cho sức người. HS tiếp nhận nhiệm vụ làm xe buồm với các yêu cầu cụ thể. Tổ chức hoạt động Khởi động - HS đọc câu chuyện STEM về lịch sử phát minh thuyền buồm, quan sát hình bức tường của đền Edfu (hình 1 SHS) và trả lời câu hỏi ở trang 31 SHS. - HS quan sát hình 1, 2 so sánh hoạt động của hai người trong hình và tốc độ di chuyển của hai chiếc thuyền. b) Giao nhiệm vụ - HS đọc to các yêu cầu của sản phẩm xe buồm trong Thử thách STEM và cho biết các tiêu chí cần lưu ý khi làm xe buồm và được giải thích để hiểu rõ - HS tiến hành chia nhóm (5 – 6 8 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 HS/nhóm), đặt tên nhóm, cử nhóm trưởng và thư kí. 2. Hoạt động 2: Kiến thức STEM Mục tiêu - HS kể được tên các phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng gió đồng thời trình bày được cách thức con người khai thác, sử dụng năng lượng gió. - HS thực hiện được thí nghiệm về tác động của gió lên cánh buồm làm từ các vật liệu khác nhau và có hình dạng khác nhau; ghi chép cẩn thận, trung thực các thông tin khi thực hiện thí nghiệm. b. Tổ chức hoạt động *Tìm hiểu về năng lượng gió HS đọc lại các yêu cầu của sản phẩm Xe buồm trong Thử thách STEM, quan sát hình các vật liệu, dụng cụ sẽ được cung cấp để hiểu rõ đặc điểm, tính chất của vật liệu. -HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: làm việc theo nhóm, quan sát hình 2 SHS và hoàn thành Phiếu học tập số 1. * Tìm hiểu về tác động của gió lên cánh -Đại diện 1 – 2 nhóm HS trình bày kết buồm với các hình dạng khác nhau quả thảo luận. - HS làm thí nghiệm N4 để tìm hiểu về tác động của gió lên cánh buồm - Đại diện các nhóm trình bày về quyết - GV đưa ra nhận xét định lựa chọn hình dạng làm cánh buồm 3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng và giải thích lí do. Mục tiêu – HS thiết kế và làm được xe buồm đồ chơi từ các vật liệu cho trước. – HS nêu được ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý và đưa ra các kết luận hay 9 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 điều chỉnh trong quá trình làm việc nhóm. – HS tự đánh giá được các yêu cầu mà sản phẩm Xe buồm đã đạt được và đánh giá được mức độ hoàn thành nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm. Tổ chức hoạt động * Lên ý tưởng - HS làm việc theo nhóm, phác thảo xe buồm vào mục 1 Phiếu học tập số 4. - Lựa chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế chi tiết HS làm việc theo nhóm trong 5phút,hình thành tiến trình các bước làm sản phẩm bằng cách hoàn thành bảng ở mục 2 – * Chế tạo sản phẩm Phiếu học tập số 3. - Đại diện hai nhóm HS báo cáo ý tưởng thiết kế xe buồm. Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). - Các nhóm nhận bộ dụng cụ, vật liệu; * Thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện phân công nhiệm vụ sản phẩm - HS thử nghiệm hoạt động của xe buồm như hình 8 SHS. - HS dùng Phiếu học tập số 4 (Phiếu kiểm tra tiêu chí sản phẩm) để tự đánh giá xe buồm của nhóm. - Các nhóm HS lần lượt chia sẻ về ý tưởng thiết kế và chế tạo xe buồm của nhóm. - GV tuyên dương các nhóm có sản - HS bình chọn cho nhóm có sản phẩm phẩm đạt đủ các tiêu chí; khích lệ các tốt nhất và phần chia sẻ hay nhất. nhóm có kết quả còn hạn chế và cho các nhóm nêu các mong muốn cải tiến sản phẩm (nếu có). - GV giới thiệu về hệ thống buồm EnergySail khai thác song song năng 10 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 lượng gió và năng lượng mặt trời như gợi ý trong STEM và cuộc sống. - GV cung cấp cho HS thêm thông tin về môn thể thao xe buồm, hệ thống cối xay gió ở Châu Âu và Hoa Kỳ hay về thang đo cấp độ gió. * GV nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 1) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 – 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL trong nửa đầu học kì I. - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu qua bài đọc Tình bạn. Trả lời được các CH đọc hiểu và hiểu ý nghĩa của bài đọc: Vì cùng có chung những ý tưởng sáng tạo mà hai bạn nhỏ đã quen biết nhau. Tình bạn đẹp của họ càng trở nên đẹp hơn khi cả hai đều yêu quê hương, mong muốn lớn lên góp sức vào việc xây dựng, bảo vệ quê hương của mình. - HS biết cùng các bạn thảo luận nhóm và trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Biết tham gia vận dụng viết đoạn văn. - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thẻ ghi tên bài đọc và câu hỏi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: + Tạo tâm thế vui vẻ, thoải mái trước tiết học. + Ôn tập những bài thơ đã được học thuộc ở nửa đầu học kì I. b.Cách tiến hành - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. - Luật chơi: GV sẽ đọc một câu thơ bất kì, - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ sau đó cho HS đọc nối tiếp theo hàng 11 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 ngang những câu thơ tiếp theo cho đến khi biến luật chơi. hết bài thơ. Hết một bài thơ sẽ chuyển qua bài thơ khác. - Tổ chức, hướng dẫn học sinh đọc các bài thơ: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi, Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. - Học sinh tham gia chơi. - GV tổng kết trò chơi, khen thưởng, tuyên dương. - GV giới thiệu bài mới - Học sinh lắng nghe. - HS chuẩn bị sách vở và đồ dùng học tập. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH a. Mục tiêu: + Đọc đúng, trôi chảy và đảm bảo tốc độ bài đọc. + Trả lời được các câu hỏi đọc hiểu, nắm được nội dung bài. + Tìm được các từ đồng nghĩa với từ mơ ước trong đoạn văn. b. Cách tiến hành 1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV kiểm tra HS đọc thông các đoạn hoặc - Học sinh chọn thẻ, đọc bài và TLCH bài tập đọc có độ dài 90 – 95 tiếng trong đọc hiểu. các văn bản đã học ở học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc 90 – 95 tiếng/phút. Biết ngừng, nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện - Kiểm tra học thuộc lòng các khổ thơ hoặc và kiểm tra lại. bài thơ cần học thuộc trong nửa đầu học kì I: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi, Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. - GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. (Trong tiết 1, đánh giá kĩ - Học sinh luyện đọc như giáo viên đã năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của hướng dẫn. khoảng 20% số HS trong lớp.) + Từng HS lên chọn thẻ, tương ứng đoạn, - HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH đọc (1 lượt). hiểu. - HS báo cáo kết quả làm bài tập. 12 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết - HS nhận xét, bổ sung phần đáp án. phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét, đánh giá. HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại. + Hai bạn quen nhau qua mục “Góc 2. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập sáng tạo” của báo Thiếu niên Tiền 2.1. Làm việc độc lập phong vào năm trước, khi cả hai đều Trong khi chờ đợi đến lượt kiểm tra đọc tham gia thi ý tưởng về chủ đề “Em thành tiếng và học thuộc lòng. Mỗi HS tự yêu môi trường quê em”. đọc thầm bài văn Tình bạn và thực hiện + Nam ở vùng đồi núi nên chuyến các BT trong SGK, VBT. thăm quê An là lần đầu tiên Nam thấy 2.2 Báo cáo kết quả làm bài tập biển. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và + Cả hai bạn đều mong muốn lớn lên học thuộc lòng, GV hướng dẫn HS chữa sẽ góp sức xây dựng và bảo vệ quê bài tập. hương. - Mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn + HS có thể nêu ra 2 trong số các từ: (1 lượt). ước muốn, ước mơ, ước vọng, ước ao, - Mời một vài HS báo cáo kết quả làm bài tập. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các - HS lắng nghe, sửa lỗi. nhóm, các bàn, nếu có thời gian. - GV chốt kết quả đúng: + Nam và An trở thành bạn của nhau trong hoàn cảnh nào ? + Đối với Nam, chuyến về thăm quê bạn có gì đặc biệt? + Mơ ước của hai bạn có gì giống nhau? + Tìm hai từ đồng nghĩa với mơ ước. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. - Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn luyện và tiếp tục phát triển kĩ năng nêu ý kiến và bảo vệ ý kiến của mình. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS chia sẻ với nhau về ước mơ của em, vì sao em lại có ước mơ như thế? Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ của mình? - GV cùng HS cả lớp nhận xét, tuyên dương những bạn có ước mơ đẹp, có quyết tâm thực hiện ước mơ; nhắc nhở các em không nên ước mơ những điều viển vông, 13 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 hão huyền, không thực tế. - GV nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. - HS chia sẻ cho nhau nghe về cảm nhận của mình. - HS chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 5/11 đến thứ 4/6/11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập phân. - HS thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. - Khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng con. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động GV yêu cấu HS hoạt động theo nhóm (bàn) -HS thực hiện từng bước như SGK. và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên trên máy chiếu). máy chiếu). - Nói với bạn về vấn đề liên quan - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình đến tình huống trong bức tranh, huống trong bức tranh, chẳng hạn: Một chẳng hạn: Một chiếc bình đang chiếc bình đang chứa 2,25 / nước. Bạn nam chứa 2,25 / nước. Bạn nam đổ thêm 14 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 đổ thêm 1,32 / nước. Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ 1,32 / nước. Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ thêm nước trong bình có tấtt cả bao nhiêu lít thêm nước trong bình có tấtt cả bao nước? nhiêu lít nước? - Nêu phép tính tìm số lít nước trong bình sau khi đã đổ thêm nước vào bình: HS hoạt động theo nhóm 4 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào bài mới Bài 25: Cộng các số thập phân - HS ghi tựa bài vào vở (Tiết 1) B. Hoạt động khám phá *Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hiện phép cộng các số thập phân. Tính 2,25 + 1,32 = ? 1. HS tính 2,25 + 1,32 = ? - GV yêu cầu HS thảo luận cách đặt tính và - HS thảo luận cách đặt tính và tính; tính; đại diện nhóm nêu cách làm. đại diện nhóm nêu cách làm. - GV chốt lại các bước thực hiện phép tính - 3 HS nhắc lại cách thực hiện 2,25 + 1,32: + Đặt tính: Các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau. + Thực hiện cộng như cộng các số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng. + Đọc kết quả: 2,25 + 1,32 = 3,57. . - GV nêu một phép tính khác để HS thực - HS thực hiện trên bảng con: hiện trên bảng con, chẳng hạn: 5,62 + 3,18 = 5,62 + 3,18 = ? ? 2. HS đọc quy tắc cộng (cách làm tính cộng) hai số thập phân trong SGK/66 3. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện và nói cho bạn nghe cách làm. C. Hoạt động thực hành, luyện tập (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Học sinh hoàn thành bài tập 1. Bài 1. 15 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 a) Tính: b) Đặt tính rồi tính: -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. -HS đọc yêu cầu bài tập 1. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: a) Tính b) Đặt tính rồi tính -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 62; 2HS làm bảng nhóm. Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn. - HS cả lớp nhận xét bài của bạn. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. - HS Nhắc lại một số thao tác trong cách làm tính cộng: + Các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau. + Cộng như cộng hai số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng. + Đọc kết quả. 16 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý những gì? - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. - Liên hệ về nhà, ern hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng các số thập phân đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn và chuẩn bị sau: Bài 25: Cộng các số thập phân (Tiết 2) Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (HTQC) - GV tổ chức trò chơi Giải cứu. Luật chơi: -HS lắng nghe, theo dõi. Các em hãy giúp cô giải cứu 3 chú thỏ bị bắt nhốt trong lồng, để cứu được 3 chú thỏ này các em phải vượt qua chướng ngại là trả lời đúng 3 câu hỏi. - GV nêu lần lượt các câu hỏi (đáp án có 4 lựa chọn) - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn -HS chọn kết quả đúng viết vào bảng dắt vào bài mới Bài 25: Cộng các số thập con. phân (Tiết 2) - HS ghi tựa bài vào vở B. Hoạt động thực hành, luyện tập *Mục tiêu: *Mục tiêu: Học sinh thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập phân và Học sinh hoàn thành bài tập 2; 3; 4. Bài 2. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2 -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - HS xác định: Chỉ ra cách đặt tính sai rồi sửa lại cho đúng. -GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 62, hoạt động nhóm đôi. 17 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. -HS chia sẻ bài làm đổi vở kiểm tra với bạn trong nhóm đôi, nói cách làm. -GV gọi học sinh trình bày. -HS trình bày, cả lớp theo dõi. -Cả lớp nhận xét, đánh giá. -GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập -HS chữa bài (nếu làm sai) Bài 3. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. -HS đọc yêu cầu bài tập 3. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: Tính (theo mẫu) -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 63; 3 HS làm bảng nhóm (mỗi em 1 câu) -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn. -HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. C. Hoạt động vận dụng Bài 4. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. -HS đọc yêu cầu bài tập 4. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. Bài -HS xác định: Bài toán cho gì ? Bài toán cho gì ? Bài toán hỏi gì ? Muốn biết toán hỏi gì ? Muốn biết sau ba tuần sau ba tuần cây cao thêm bao nhiêu xăng-ti- cây cao thêm bao nhiêu xăng-ti-mét mét ta làm phép tính gì ? ta làm phép tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi. - HS đọc thông tin, thảo luận cách làm rồi giải vào vở. -GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả trước lớp - 1-3 nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. thêm được điều gì? 18 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý điều gì? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị sau: Bài 26: Trừ các số thập phân (Tiết 1) ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: ÔN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học này, học sinh sẽ: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL trong nửa đầu học kì I. - Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của mình và các bạn (bài văn tả người). Biết phát hiện và sửa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết. - HS biết cùng các bạn thảo luận nhóm và trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thẻ ghi tên các bài tập đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH B. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế vui vẻ, thoải mái trước tiết học kết hợp kiến thức cũ. b. Cách tiến hành: - Tổ chức trò chơi “Đoán nghề nghiệp một người qua mô tả”. - Luật chơi: GV chọn 2-3 bạn để mô tả đặc điểm ngoại hình, tính cách, hoạt động, của một - Học sinh lắng nghe giáo viên người mà giáo viên đưa ra (VD: giáo viên, bộ đội, phổ biến luật chơi. công nhân, ). Nhiệm vụ của các bạn còn lại là đoán xem người đó làm công việc gì. Ai có nhiều kết quả nhanh nhất và đúng nhất sẽ nhận được 19 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 một phần thưởng. - Tổ chức, hướng dẫn học sinh chơi. - GV tổng kết trò chơi, khen thưởng tuyên dương. - Học sinh tham gia trò chơi. - GV giới thiệu bài mới - Học sinh lắng nghe. HS nói về nghề nghiệp mà em thích. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH a.Mục tiêu: + Đọc đúng, trôi chảy và đảm bảo tốc độ bài đọc. + Trả lời được các câu hỏi đọc hiểu, nắm được nội dung bài. + Biết phát hiện và sửa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết. b. Cách tiến hành: 1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng (Thực hiện như tiết 1) 2. Hoạt động 2: Trả vài viết 2.1. Làm việc độc lập Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng - Học sinh thực hiện theo hướng và HTL, mỗi HS tự đọc lại bài viết của mình (bài dẫn của GV. văn tả người) và các nhận xét của GV; dự kiến việc hoàn thiện bài viết. 2.2 Giáo viên nhận xét về bài viết của cả lớp - GV nhận xét về bài viết của lớp, khen ngợi sự tiến bộ của HS, chỉ ra các lỗi HS trong lớp thường mắc (về cấu tạo, nội dung). - GV có thể đọc (hoặc mời HS đọc) 1 - 2 bài viết hay của HS trong lớp để cả lớp nghe và học hỏi bạn. 2.3. Sửa bài cùng cả lớp - GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu để - HS tham gia sửa lỗi. rút kinh nghiệm (lỗi về cấu tạo và nội dung bài văn, về cách dùng từ, đặt câu, chính tả, ). - GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù hợp nhất. 2.4. Học sinh tự sửa bài văn của mình 20 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc