Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 4 BUỔI SÁNG Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: THẦY CÔ - NGƯỜI NÂNG CÁNH ƯỚC MƠ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự tin tham gia diễn hoạt cảnh trước toàn trường. - Hiểu được tình cảm và sự tâm huyết của thầy cô đối với HS. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - Tự tin tham gia diễn hoạt cảnh trước toàn trường. - Hiểu được tình cảm và sự tâm huyết của thầy cô đối với HS. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện chào cờ nghi chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. ca.. 2. Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Thầy cô - người nâng cánh ước mơ - GVtổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề - Đội văn nghệ nhà trường Thầy cô – người nâng cánh ước mơ. (GV có thể trình diễn hoạt cảnh. sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung liên quan để - HS toàn trường quan sát, theo HS trình diễn trước toàn trường.) Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 dõi. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh: + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem hoạt - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ cảnh thế nào? trước toàn trường. + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì - HS liên hệ bản thân. với thầy cô giáo của em? - GV chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục HS lòng - HS lắng nghe. kính yêu và biết ơn thầy cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: TOÁN Lớp: 5A Tên bài học: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 6/27/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học: KHOA HỌC Lớp: 5A Tên bài học: HỖN HỢP VÀ DUNG DỊCH( Tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/23/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: DÂY THUN XANH, DÂY THUN ĐỎ Số tiết: 2 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Thời gian thực hiện : thứ 2/30/9 đến thứ 3/1/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. - Phát hiện được những từ ngữ, chi tiết hay trong bài; biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết đó. - Biết chủ động cùng các bạn thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi về bài học và trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng tình yêu gia đình, biết quan tâm tới người thân, biết bày tỏ tình cảm yêu thương đối với người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai có trí nhớ tốt? - GV phổ biến cách chơi: Mỗi tổ là một đội - HS lắng nghe cách chơi chơi. Các đội chơi cùng quan sát tranh hoặc câu hỏi, giơ tay giành quyền nói tên bài đọc đã học trước đó. - GV tổ chức cho cả lớp chơi. - HS tham gia chơi Tranh 1. Tranh 1: Bài đọc Lớp trưởng lớp tôi Tranh 2. Tranh 2: Bài đọc Muôn sắc hoa tươi Câu hỏi: Mỗi bạn học sinh trong hai bài đọc Câu hỏi: Mỗi bạn học sinh trong hai bài trên, có điểm gì giống nhau? đọc trên đều rất dễ thương, đáng yêu. - GV nhận xét, chốt lại trò chơi. - GV chiếu tranh bài đọc 3 và giới thiệu: Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Hôm nay, cô sẽ cùng các em đọc Bài đọc 3 để biết thêm về một bạn đáng mến nữa. Bạn ấy là ai? Bạn ấy có điểm gì đáng mến? Các em hãy cùng đọc truyện Dây thun xanh, dây thun đỏ để biết thêm về người bạn này nhé! B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Cách tiến hành: - HS đọc mẫu, giọng đọc phù hợp với diễn - Cả lớp lắng nghe và đọc thầm theo biến của câu chuyện. + GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: - HS cùng GV giải nghĩa từ và có thể đề dây thun, biết ý, đơm, mừng quýnh, thơm xuất thêm từ cần giải nghĩa. phức,...) - GV hướng dẫn HS xác định 5 đoạn truyện: - HS đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: từ đầu đến là vừa. + Đoạn 2: từ Không phải... đến ... mười nghìn. + Đoạn 3: từ Vậy mà... đến ... chưa mách. + Đoạn 4: từ Sáng hôm ấy... đến ... để mua. + Đoạn 5: phần còn lại. - 5 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi - GV mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn truyện. và đọc thầm theo. + Gv theo dõi, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: ví dụ: mừng HS luyện đọc từ khó, đọc câu khó. quýnh, phiêu lưu, + GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn HS luyện đọc câu: “Ly mừng quýnh,/ giọng đúng, có giọng đọc phù hợp với nội mở gói giấy:/ cuốn Cuộc phiêu lưu của dung của câu văn, đoạn văn. cô bé Tim Tím đến xứ sở Hoa Mười Giờ Chú ý thể hiện niềm vui của Ly ở đoạn 4 và /còn mới cứng / và thơm phức mùi giấy tình cảm của mẹ dành cho các con ở đoạn in.” 5. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm Nhóm trưởng tổ chức cho mỗi bạn GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm trong nhóm đọc 1 đoạn. - GV mời đại diện nhóm đọc bài và tổ chức - 5 bạn đại diện 5 nhóm đọc (hoặc 2 cho lớp nhận xét. nhóm thi đọc), sau đó lớp nhận xét. - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. - 1 HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo. Tiết 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu Cách tiến hành - GV mời 5 HS nối tiếp đọc 5 câu hỏi. - 5 HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để trả - Nhóm trưởng tổ chức thảo luận và lời câu hỏi. thống nhất câu trả lời trong nhóm. - Tổ chức cho các nhóm đối đáp: nhóm 1 - Đại diện các nhóm sẽ phóng vấn nhóm phỏng vấn nhóm 2 (câu 1), nhóm 2 phỏng bạn. Nhóm được phỏng vấn sẽ cử đại vấn nhóm 3 (câu 2), . diện trả lời. GV tổ chức cho các nhóm nhận xét và bổ sung câu trả lời ngay khi 2 nhóm hỏi và đáp. - GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của bài:(5) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: + Câu chuyện khen ngợi ai? - HS rút ra ý nghĩa bài đọc. + Câu chuyện khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; + Câu chuyện đề cao điều gì? + Câu chuyện đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia - Gv chốt lại, mời HS nhắc lại ý nghĩa bài đình. đọc. - Vài HS nhắc lại: Câu chuyện khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng/ phút. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc Cách tiến hành: - GV mời 5 HS xung phong đọc nối tiếp 5 - 5 HS đọc, lớp theo dõi. đoạn. GV sửa lỗi về nhấn giọng ở từng đoạn. - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi: - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Mỗi nhóm chọn 1 đoạn và luyện đọc diễn đôi. cảm. - GV tổ chức thi đọc diễn cảm bằng trò chơi “xì điện”. - Đại diện các nhóm sẽ thi đọc diễn cảm - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương đoạn nhóm mình chọn (khoảng 3-4 bạn đọc hay. nhóm) D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV phỏng vấn HS: - HS trả lời phỏng vấn theo suy nghĩ và + Ở nhà, em có mấy anh chị em? thực tế của mình. + Em đã thể hiện tình cảm, sự quan tâm của mình đến anh/chị/em của mình bằng những việc làm nào? + Em có mong muốn gia đình mình hạnh phúc không? + Em sẽ làm gì để gia đình mình được hạnh phúc? - GV động viên, chia sẻ với những bạn có gia đình gặp khó khăn. - Khuyến khích HS: Hãy vẽ bức tranh về gia đình em để giới thiệu với các bạn. - HS nghe và thực hiện nhiệm vụ ở nhà. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu - HS lắng nghe để chuẩn bị dương những HS tốt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5A Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Tên bài học: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN QUAN HỆ PHỤ THUỘC Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : thứ 3/1/10 đến thứ 4/2/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Nhận biết được quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Giải được bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). - Thông qua việc quan sát, lập luận, diễn đạt khi học về bài toán dạng quan hệ tỉ lệ thuận, HS có cơ hội dược phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học. - HS giải quyết được các yêu cầu giáo viên đặt ra trong tiết học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ: tích cực tham gia vào các hoạt động trong tiết học. Trách nhiệm: có trách nhiệm trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - một ca nước, 1 chai nhựa không có nước, bảng phụ BT 1; giấy khổ lớn, bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Hoạt động khởi động - GV yêu cầu HS quan sát hoạt động của mình - HS quan sát và lắng nghe và nghe lời cô nói: GV vừa rót nước vào chai nhựa vừa nói: Cô bắt đầu rót nước vào chai nhựa này, 30 giây đầu cô rót được nửa chai, sau 1 phút chai đã đầy nước. - GV hỏi: lượng nước trong chai có liên quan như thế nào với thời gian cô rót nước vào - HS trả lời: Nước trong chai càng chai? nhiều nếu thời gian rót nước càng - GV chiếu tranh và khai thác tranh: nhiều. + Hai bạn trong tranh đang làm gì? - HS quan sát và trả lời câu hỏi + Lượng nước trong bể sẽ như thế nào khi thời + Hai bạn đang bơm nước vào bể gian bơm nước càng nhiều? + Lượng nước trong bể càng nhiều nếu thời gian bơm nước Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 GV chốt và giới thiệu bài càng nhiều. - HS lắng nghe B. Hoạt động khám phá Mục tiêu: - HS biết đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). - GV chiếu ví dụ, mời HS đọc - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm và Ví dụ: Một vòi nước chảy vào bể, sau mỗi phút quan sát bảng đều tạo thành một cột nước có chiều cao 4cm. Bảng dưới đây cho biết mối liên hệ giữa thời gian nước chảy và chiều cao cột nước: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để hoàn - HS thảo luận nhóm đôi thành nội dung bảng trên. - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả và giải thích về kết quả (GV hoàn thành bảng theo lời - Giải thích: của HS) chẳng hạn: chiều cao cột nước sau - Gợi ý HS so sánh các số đo: 2 phút là: 4 × 2 = 8 (cm), .... + 1 phút gấp lên mấy lần thì được 2 phút? - HS so sánh: + 4cm gấp lên mấy lần thì được 8cm + 2 lần Vậy khi thời gian bơm nước gấp lên 2 lần thì + 2 lần lượng nước gấp lên mấy lần? + 2 lần - GV tiến hành tương tự với các số đo khác và rút ra kết luận: - GV gọi HS đọc lại nhận xét. - GV giới thiệu: đây là quan hệ tỉ lệ thuận. - 3-4 HS đọc to, lớp đọc thầm C. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: HS nhận biết được quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn - HS thực hiện hoàn thành bài vào thành bài tập, phát bảng phụ cho 1 nhóm. vở BT, 1 nhóm hoàn thành bài - GV tổ chức cho HS chia sẻ bài làm trước lớp trên bảng phụ. và chữa bài. - GV giới thiệu: số can mật ong và số lít mật - HS gắn bảng phụ lên bảng, cả ong là hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau. lớp cùng nhận xét, đánh giá bài Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 làm. - HS lắng nghe D. Hoạt động vận dụng - GV tổ chức cho HS thi đua lấy thêm ví dụ về - HS thi đua cá nhân: quan hệ phụ thuộc tỉ lệ thuận giữa hai đại Ví dụ: một người đi bộ, quãng lượng. đường đi được càng dài khi thời - Dặn dò HS về nhà xem lại bài, tìm thêm các gian đi càng nhiều, .... tình huống có hai đại lượng có quan hệ phụ thuộc tỉ lệ thuận với nhau. - HS lắng nghe để chuẩn bị - Chuẩn bị bài tiết 2. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Hoạt động khởi động - GV đưa ra tình huống, yêu cầu HS trả lời: - HS suy nghĩ, trả lời Mỗi giờ người thợ may được 1 chiếc áo. Mỗi giờ người thợ may được 1 chiếc áo. Vậy nếu trong 2 giờ (3 giờ, 4 giờ) thì Vậy nếu trong 2 giờ thì người thợ may người thợ may được bao nhiêu chiếc áo? được 2 chiếc áo, 3 giờ thì người thợ may được 3 chiếc áo, 4 giờ thì người thợ may được 4 chiếc áo. - GV hỏi: Thời gian may áo và số chiếc - Thời gian may áo và số chiếc áo có áo có mối quan hệ như thế nào? mối quan hệ phụ thuộc (tỉ lệ thuận với nhau): thời gia may càng nhiều thì số chiếc áo may được càng nhiều. - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc. B. Hoạt động khám phá Mục tiêu: HS biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). - GV gọi HS đọc: - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm Bài toán: Mua 3 quyển vở cùng loại hết 24 000 đồng. Hỏi nếu mua 12 quyển vở Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 như thế thì hết bao nhiêu tiền? - HS trả lời: - GV gợi ý HS phân tích bài toán và nêu cách giải: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán cho biết mua 3 quyển vở + Bài toán hỏi gì? cùng loại hết 24 000 đồng. + So sánh 3 quyển vở với 12 quyển vở? + Bài toán hỏi mua 12 quyển vở như thế thì hết bao nhiêu tiền? + Vậy em nghĩ số tiền mua 12 quyển vở + 3 quyển vở ít hơn 12 quyển vở (12 sẽ như thế nào so với số tiền mua 3 quyển vở nhiều hơn 3 quyển vở) quyển vở? + Số tiền mua 12 quyển vở sẽ nhiều hơn + Lần lượt từng bước, muốn tìm được số số tiền mua 3 quyển vở (Số tiền mua 12 tiền mua 12 quyển vở, em sẽ làm thế quyển vở sẽ gấp 4 lần số tiền mua 3 nào? quyển vở) - GV chốt lại và trình bày bài giải theo 2 - HS theo dõi các - GV giới thiệu: Bước (1) trong cách 1 là bước rút về đơn vị. Bước (1) trong cách 2 là bước tìm tỉ số. - Cho HS nhắc lại quy trình giải bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc (tỉ lệ thuận) - GV gợi ý để HS lựa chọn cách giải phù - 2-3 HS nhắc lại hợp. + Khi giải một bài toán về quan hệ phụ thuộc (tỉ lệ thuận), theo em, chúng ta có - HS trả lời câu hỏi cần phải trình bày cả hai các giải như trên không? + Ví dụ: 3 can dầu chứa được 15 lít dầu. + Nếu bài toán không yêu cầu, chúng ta Hỏi có 7 can dầu thì chứa được bao không cần trình bày cả hai cách, chỉ nhiêu lít dầu? chọn 1 trong 2 cách cho phù hợp. Với bài toán này, em chọn giải theo cách nào? Vì sao? + Em chọn giải theo cách rút về đơn vị. - GV chốt lại: Có 2 cách để giải bài toán Vì 7 không chia hết cho 3, ta không tìm liên quan đến quan hệ phụ thuộc tỉ lệ được tỉ số. thuận. Cần đọc kĩ đề bài, chú ý phân tích các số liệu để chọn cách giải cho phù hợp. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - HS lắng nghe C. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: Giải được bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Bài 2. - GV gọi HS đọc đề bài - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích các dữ kiện, - HS trả lời câu hỏi: nhận diện dạng toán và nêu cách làm: + Bài toán cho biết gì? + Chia đều 900ml dầu dừa được 6 chai + Bài toán hỏi gì? + Hỏi có 300ml dầu dừa thì rót được mấy chai như vậy? + Số mi-li-lít dầu và số can dầu có mối + Số mi-li-lít dầu và số can dầu có mối quan hệ như thế nào với nhau? quan hệ phụ thuộc với nhau (số mi-li-lít dầu giảm thì số chai dầu cũng giảm) + Hãy nêu cách giải bài toán? + Có thể giải bằng cách rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số - HS lựa chọn 1 trong 2 cách để trình - Tổ chức cho HS làm bài cá nhân, phát bày. giấy khổ lớn và bút dạ cho 1 HS làm. - 2 HS ngồi cùng bàn đổi vở để kiểm tra - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài bài - 1 HS gắn bài lên bảng, cả lớp cùng - Tổ chức cho HS nhận xét, chữa bài. nhận xét, đánh giá. Bài 3. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm - GV gọi HS đọc đề bài - HS trả lời câu hỏi: - Hướng dẫn HS phân tích các dữ kiện, nhận diện dạng toán và nêu cách làm: + Xay 100kg thóc thì được 60kg gạo + Bài toán cho biết gì? + Hỏi xay 2 tấn thóc thì được bao nhiêu + Bài toán hỏi gì? ki-lô-gam gạo? + Số thóc và số gạo có mối quan hệ phụ + Số thóc và số gạo có mối quan hệ như thuộc (tỉ lệ thuận): số thóc tăng thì số thế nào với nhau? gạo tăng + Đổi 2 tấn thóc = 2000kg thóc Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Hãy nêu cách giải bài toán? Giải bài toán bằng cách tìm tỉ số - HS làm bài - Tổ chức cho HS làm bài cá nhân. - 2 HS ngồi cùng bàn đổi chéo vở để - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra kiểm tra bài - HS nhận xét, đánh giá bài của bạn. - Tổ chức cho HS nhận xét, chữa bài. D. Hoạt động vận dụng Mục tiêu: HS vận dụng giải quyết tình huống đơn giản trong thực tế Bài 4. - Gọi HS đọc tình huống trong vở BT. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận nhóm 4 để giải quyết - HS thực hiện tình huống - Tổ chức cho HS chia sẻ cách giải quyết - Đại diện các nhóm chia sẻ, các nhóm tình huống nhận xét, bổ sung cho nhau + Dùng thước đo độ dày của 100 trang sách theo đơn vị đo mi-li-mét + Đo độ dài của gang tay theo đơn vị đo mi-li-mét + Từ đó tính được số trang sách - GV nhận xét, chốt lại. - Tổ chức cho HS thực hành thực tế. - HS tiếp tục thực hành theo nhóm 4. (GV đi đến các nhóm để kiểm tra) - Đánh giá chung - Qua bài này, các em biết thêm được điều gì? - HS chia sẻ ý kiến Gv nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5A Tên bài học: Luyện tiếng việt: Luyện tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024 Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tiếp tục củng cố kiến thức cho học sinh về từ đồng nghĩa. - Luyện viết được một đoạn văn tả người - Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng. - Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực và yêu thích môn học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động : - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Giao việc - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng - Học sinh quan sát - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - HS làm vào vở Luyện tiếng việt - Học sinh lập nhóm Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện Bài 1. Thế nào là từ đồng nghĩa ? Cho ví dụ. - HS trả lời cá nhân Bài 2. a. Tìm 3 từ đồng nghĩa với từ: - HS làm vào vở - Đỏ: - Siêng - Chia sẻ trước lớp - Giỏi - Đẹp b. Đặt câu trong đó có sử dụng 2 từ đồng nghĩa đã tìm được ở câu a Bài 3. Viết đoạn văn 8- 12 câu, tả ngoại hình và hoạt - HS viết đoạn văn động của một người mà em yêu quý. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Chia sẻ trước lớp ? Thế nào là từ đồng nghĩa? Nêu ví dụ minh họa - GV nhận xét tiết học Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: DÂY THUN XANH, DÂY THUN ĐỎ( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/ 30/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học: SÁNG CHẾ CÔNG NGHỆ ( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 3/ 24/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Buổi chiều Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: TRẢ BÀI: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của cô (thầy) về bài viết của mình và các bạn. - HS có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi để hoàn thiện bài viết. - Bước đầu biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật. - HS tham gia phát hiện lỗi, chữa bài, viết lại đoạn văn trong bài - HS biết trân trọng thành quả và sự tiến bộ của bạn trong học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho cả lớp hát một bài để tạo không - Cả lớp cùng hát. khí học tập vui vẻ. - Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em - HS lắng nghe sẽ nghe cô giáo nhận xét chung về bài viết của mình, các em nhận lại bài viết để đọc và sửa lỗi sai trong bài viết của mình. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của cô (thầy) về bài viết của mình và các bạn. - HS có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi để hoàn thiện bài viết. - Bước đầu biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật. HĐ 1: Nghe nhận xét chung về bài viết - GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp: - HS lắng nghe Ưu điểm, nhược điểm chung của cả lớp: + Những lỗi điển hình về cấu tạo. VD: Đoạn văn không có câu giới thiệu tên nhân vật, tên tác phẩm; các câu trong đoạn văn không được sắp xếp theo trình tự hợp lí;... + Những lỗi điển hình về nội dung. VD: Đoạn văn thể hiện cách hiểu không đúng về nhân vật; không nêu được tình cảm, cảm xúc về nhân vật mà chỉ nêu các chi tiết. + Những lỗi điển hình về cách dùng từ, đặt câu, chính tả. - GV trả bài, yêu cầu HS hãy đọc thầm lời nhận xét của cô và xem lại những chỗ cô đánh dấu có lỗi. - HS nhận bài, thực hiện nhiệm vụ cá nhân. - GV tuyên dương những HS có bài viết hay, có tiến bộ nổi bật về kĩ năng viết. - GV cho 2-3 HS có bài viết hay đọc bài - HS lắng nghe viết của mình sau đó mời lớp chia sẻ về điểm hay trong bài của bạn. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 HĐ 2: Sửa bài cùng cả lớp - 2-3 HS đọc bài viết của mình, cả lớp - GV tổ chức cho HS sửa một số lỗi điển lắng nghe, phát hiện điểm hay trong bài hình (về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, của bạn. đặt câu, chính tả) của lớp. GV cho HS tự nêu lỗi trong bài của mình - HS nêu lỗi trong bài của mình (chỗ hoặc GV đưa ra lỗi. GV đánh dấu) để cùng cả lớp sửa sai. - GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù hợp nhất. HĐ 3: Tự sửa bài và viết lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS tự sửa bài viết của mình: + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết của mình. - HS lắng nghe + Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả trong bài. - GV yêu cầu HS viết lại câu hoặc đoạn văn. HĐ 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi - GV yêu cầu hai bạn cùng bàn đổi vở để - HS sửa bài hoặc viết lại đoạn văn. kiểm tra việc sửa lỗi. - HS thực hiện - GV mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa bài. - GV có thể mời HS khác nêu ý kiến về câu, đoạn của bạn sau khi sửa lỗi. - GV nhận xét, bổ sung để HS tiếp tục hoàn thiện bài viết (nếu cần). - 1- 2 HS báo cáo - Hs khác nêu ý kiến C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Hãy vận dụng và viết về một nhân vật văn học khác mà em thích. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học:Lịch sử và địa lý Lớp : 5A Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Tên bài học: BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM Số tiết: 3 Thời gian thực hiện : thứ 3/1/10 đến thứ 3/8/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ. Trình bày được công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông trong lịch sử, có sử dụng một số tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện liên quan (đội Hoàng Sa, lễ Khao lề thế lính Hoàng Sa). Đọc và kể lại được một số câu chuyện, bài thơ về biển, đảo Việt Nam. Biết hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập và phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng. Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ. Tự hào về lịch sử quê hương, đất nước và nâng cao ý thức cá nhân trong việc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp ở Biển Đông và tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện. * GDANQP : - Các hoạt động khai thác biển, hải đảo như trên cũng là một trong những nhân tố gây ô nhiễm môi trường - Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững. - Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo. Làm rõ tầm quan trọng của vùng biển nước ta trong phát triển kinh tế và quốc phòng an ninh * GD ĐP: Vai trò lớn của vùng biển của đại phương Hà Tĩnh; Các hoạt động khai thác trên biển; Biết được những huyện nào có biển II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK phóng to. Một số hình ảnh minh hoạ về biển đảo Việt Nam. Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV cho HS nghe ca khúc “Em yêu biển đảo quê em” - HS quan lắng nghe bài hát (Nhạc sĩ: Xuân Hòa) và yêu cầu HS vận động cơ thể và yêu cầu của GV. tại chỗ theo nhạc. - GV mời 1 – 2 HS nêu cảm nhận của bản thân sau khi nghe và vận động theo ca khúc. - HS trả lời. - GV cho HS quan sát hình ảnh và chia sẻ hiểu hiểu biết về biển đảo Việt Nam. - HS quan sát, chia sẻ. - HS trả lời. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV mời HS khác bổ sung ý kiến (nếu có). - HS lắng nghe, chuẩn bị - GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. vào bài học mới. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa tìm hiểu một bài hát về biển, đảo quê hương. Để tìm hiểu sâu hơn về biển đảo quê hương, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 3 – Biển, đảo Việt Nam. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo lớn của Việt Nam trên lược đồ. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo lớn của Việt - HS làm việc cặp đôi. Nam trên lược đồ. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.16 kết hợp quan sát hình 1 SGK tr.17 và thực hiện nhiệm vụ sau: + Nhiệm vụ 1: Xác định vị trí của vùng biển Việt Nam. Kể tên và chỉ trên lược đồ một số đảo, quần đảo của Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Việt Nam. - HS trình bày trước lớp. + Nhiệm vụ 2: Nêu vai trò của biển Việt Nam đối với tự nhiên, kinh tế. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức: + Vùng biển Việt Nam thuộc Biển Đông. + Một số đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ, Phú Qúy, Phú Quốc + Một số quần đảo: Cô Tô, Hoàng Sa, Trường Sa, Côn Sơn, Thổ Chu... + Vai trò của biển đối với tự nhiên: cung cấp lượng ẩm lớn, điều hòa khí hậu,... + Vai trò của biển đối với kinh tế: cung cấp nguồn tài - HS quan sát. nguyên thiên nhiên cho phát triển kinh tế như: sinh vật, khoáng sản biển, năng lượng, bãi biển đẹp. - GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh mở rộng: - GV cho HS xem video về đảo Trường Sa và đảo Hoàng Sa. - HS xem video. (0:00 đến 1:00) (0:00 đến 1:32) - GV cho HS xem video về “Kinh tế biển Việt Nam” - HS xem vi HS lắng nghe * ANQP: ? Hãy nêu hoạt động khai thác biển, hải đảo là những - HS nêu nhân tố gây ô nhiễm môi trường - GV liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2: Trình bày công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông trong lịch sử, có sử dụng một số tài liệu tranh ảnh, câu chuyện liên quan. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình minh - HS đọc thông tin họa SGK tr.18-19. - GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS và thực hiện: - HS làm việc theo nhóm. + Nhiệm vụ 1: Điền nội dung còn thiếu vào chỗ chấm trong vị trí đã được đánh số để hoàn thành phiếu tóm tắt công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông trong lịch sử thông qua Phiếu học tập: + Nhiệm vụ 2: Kể lại câu chuyện Nguồn gốc Lễ khao lề thế lính Hoàng Sa sử dụng các cụm từ cho trước: - GV mời đại diện các nhóm HS trình bày trước lớp. - HS các nhóm trình bày HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). trước lớp. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức cho HS: + Nhiệm vụ 1: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Nhiệm vụ 2: HS kể đúng các chi tiết theo câu chuyện SGK tr.18. - GV cho HS xem thêm một số hình ảnh về công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của - HS quan sát. Việt Nam ở Biển Đông. - GV cho HS xem video về “Lễ khao lề thế lính Hoàng Sa tại Quảng Ngãi” - HS xem video. * ANQP: Giáo viên liên hệ giáo dục HS tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo và tầm quan trọng của vùng biển nước ta trong phát triển kinh tế và quốc phòng an ninh HS lắng nghe - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. Tiết 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP( HTQC) Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc