Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 ____________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5B Tên bài học: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT VỀ NGHỀ MƠ ƯỚC Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. b. Cách tiến hành: 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Đội nghi lễ tiến vào vị trí. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Ổn định chỗ ngồi. - GV – HS ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Tổng kết hoạt động viết về nghề mơ ước Gv giới thiệu nội dung tổng kết hoạt động Viết Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 về nghề mơ ước. - GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia hoạt động và có nhiều bài viết chất lượng tốt. - HS lắng nghe. - Mời đại diện một số lớp lên chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường. - HS chia sẻ. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. b. Cách tiến hành: - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham - Vài HS phát biểu. gia hoạt động. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6 ngày 3/1/2025 ____________________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp: 5B Tên bài học: VÒNG ĐỜI CỦA ĐỘNG VẬT ĐẺ TRỨNG VÀ ĐỘNG VẬT ĐẺ CON Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T2 ngày 6/1/2024 đến T4 ngày 8/1/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ trứng - Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng - Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ con. - Trình bày được sự lớn lên của con non được sinh ra từ thú mẹ. - Tìm hiểu và viết được vòng đời của động vật đẻ con ở địa phương - Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao, chia sẻ nội dung tìm hiểu về vòng đời ở một số động vật. - Tự tin khi trình bày ý kiến thảo luận. Hợp tác với bạn trong các hoạt động thảo luận nhóm nói và chia sẻ về vòng đời và sự phát triển ở động vật. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Biết yêu quý động vật và dựa vào vòng đời của một số vật nuôi có thể biết cách chăm sóc phù hợp cho vật nuôi theo từng giai đoạn phát triển - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số video về vòng đời ở một số động vật đẻ trứng - Tranh SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động(HTQC) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước, giới thiệu bài mới - Cách tiến hành: Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” + GV sau khi phổ biến luật chơi, thì trình chiếu - Hs tham gia trò chơi video có khoản 14 loài động vật (7 động vật đẻ trứng, 7 động vật đẻ con), sau đó cho HS chơi Cả lớp vỗ tay tuyên dương bạn - Giáo viên nhận xét và tuyên dương bạn chiến giành chiến thắng thắng - HS trả lời ở địa phương có gà, - GV yêu cầu HS dựa vào những động vật HS liệt lợn, bò..... kê ở trên, thì ở địa phương em có những động vật nuôi nào? Em hãy kể tên các giai đoạn phát triển - Các giai đoạn phát triển của của 1 loài động vật có ở địa phương em? gà: Gà mái đẻ trứng, trứng nở thành con non, con non thành - GV nhận xét và nhắc lại: Trứng gà sau khi được con trưởng thành thụ tinh tạo hợp tử và được ấp bởi gà mẹ hoặc máy ấp trứng thì mới nở thành gà con - GV kết nối vào bài mới: GV sử dụng một số ý HS nói để vào bài 11: Vòng đời của động vật đẻ trứng và động vật đẻ con. - GV ghi bảng - HS đọc lại tiêu đề bài học và - GV cho HS nhắc lại bài học và ghi vào vở ghi vở B. Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu vòng đời của động vật đẻ trứng Mục tiêu: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ‐ Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ trứng ‐ Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm quan sát - HS lắng nghe và quan sát các hình 1-3, trang 51, 52 SGK, GV trình chiếu thêm các video về vòng đời của châu chấu, ếch, chim và thực hiện các yêu cầu: + Mô tả vòng đời của châu chấu ở hình 1 - HS lắng nghe các yêu cầu + Sắp xếp các từ ngữ đã cho phù hợp với mỗi giai đoạn trong vòng đời của các động vật ở hình 2 và - HS làm việc cá nhân, sau đó hình 3 thảo luận theo nhóm + Trình bày sự lớn lên của con non nở ra từ trứng ở mỗi động vật trong hình 1-3 + Nhận xét về hình dạng của con nở ra từ trứng so với con trưởng thành GV cho học sinh viết các câu trả lời 1,2 3 bài 11 trong VBT - Các nhóm hoàn thành các Bước 2: Làm việc cả lớp câu hỏi 1,2,3 bài 11 trong vở bài - GV gọi đại diện các cặp trình bày trước lớp tập những nội dung đã thực hiện. Các cặp khác nhận xét và bổ sung - Đại diện nhóm trả lời - GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. - Các nhóm khác đánh giá, nhận - GV đánh giá và chốt thông tin về các yêu cầu xét trên: + Vòng đời của châu chấu: trứng nở ra thành ấu -HS lắng nghe và ghi lại đáp án trùng; ấu trùng lột xác nhiều lần phát triển thành đúng vào vở bài tập châu chấu trưởng thành; châu chấu trưởng thành có khả năng đẻ trứng. Hình dạng của con nở ra từ trứng giống với con trưởng thành, nhưng phải trải qua nhiều lần lột xác mới thành con trưởng thành. + Vòng đời của ếch: trứng nở ra nòng nọc; nòng nọc phát triển thành ếch con, ếch con phát triển thành ếch trưởng thành; ếch trưởng thành có khả năng đẻ trứng. Con nở ra từ trứng có hình dạng khác với con trưởng thành. + Vòng đời của chim: trứng nở ra thành chim non; chim non phát triển thành chim trưởng thành; chim trưởng thành có khả năng đẻ trứng. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Con nở ra từ trứng có hình dạng giống con trưởng thành. C. Luyện tập và vận dụng: Hoạt động 2: Xác định và mô tả vòng đời của một động vật đẻ trứng Mục tiêu: - Củng cố kiến thức đã học về vòng đời của động vật đẻ trứng Cách tiến hành: – GV tổ chức trò chơi “Giải mã vòng đời” HS lắng nghe luật chơi và cùng + GV mời 4 đội chơi, mỗi đội 2 thành viên. cả nhóm hiểu rõ luật chơi. + GV phổ biến luật chơi. Các đội sẽ được phát – HS nhận bộ tranh và thẻ chữ. gồm 1 bộ tranh 4 ảnh về các giai đoạn của bướm – Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu và 4 thẻ ghi tên các giai đoạn trong vòng đời của các nhóm nhanh chóng thực bướm hiện nhiệm vụ. Các HS cổ vũ + Trong vòng 2 phút các đội chơi sẽ dán lên bảng cho các đội chơi. hình các giai đoạn phát triển của bướm theo thứ – Nhóm thực hiện xong ra hiệu tự trong vòng đời và gắn tên giai đoạn tương ứng lệnh. Hết giờ các nhóm dừng cho phù hợp. lại. + Đội nào xong trước ra hiệu lệnh. Đội chiến – HS cả lớp cùng theo dõi và thắng là đội gắn chính xác và nhanh nhất. đánh giá kết quả các đội chơi. – GV cùng HS đánh giá kết quả các đội chơi. – HS lắng nghe. – GV khen ngợi đội chơi có nhiều câu trả lời - HS theo nhóm đôi cùng chia đúng và thưởng sao cho các thành viên. sẻ về sự lớn lên của sâu bướm – GV nhắc lại tên các giai đoạn trong vòng đời nở ra từ trứng. + Từ trứng nở ra của ấu trùng (sâu bướm). Ấu trùng sâu bướm. ăn lá cây lớn lên qua các lần lột xác. Ấu trùng hoá nhộng nằm * Vòng đời của bướm: trứng ấu trùng nhộng trong kén. Nhộng biến đổi, lột bướm trưởng thành. xác thành bướm. Bướm phát – Từ vòng đời HS vừa hoàn thành, GV yêu cầu triển thành bướm trưởng thành. theo nhóm đôi chia sẻ với bạn về sự lớn lên của Bướm cái trưởng thành tiếp tục sâu bướm nở ra từ trứng. đẻ trứng trên lá. – Các HS lắng – GV gọi 1 – 2 đại diện HS lên trình bày về sự nghe bạn chia sẻ và nhận xét, lớn lên của sâu bướm nở ra từ trứng. góp ý. – HS lắng nghe và ghi – GV nhấn mạnh một số điểm nổi bật trong vòng nhiệm vụ đời của bướm. - GV trình chiếu video về vòng đời của bướm - HS đọc – Giáo viên gọi 1-2 HS đọc phần kiến thức cuối trang 52 SGK GV dặn dò HS về tìm hiểu trong thực tế, sách, Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 báo, Internet,... về vòng đời của một động vật đẻ trứng và viết sơ đồ mô tả vòng đời của động vật đó. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (HTQC) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Ôn lại kiến thức đã học về vòng đời của động vật đẻ trứng, giới thiệu bài mới Cách tiến hành: GV tổ chức HS chơi trò chơi “Chuyền bóng” - HS lắng nghe luật chơi. + GV sẽ nêu tên một con vật rồi đưa bóng vào tay của 1 bạn HS bất kỳ, HS đó ngay lập tức sẽ nêu tên một giai đoạn trong vòng đời của động vật đó - HS tham gia chơi. rồi chuyền tiếp bóng 1 học sinh khác, HS này sẽ nêu tên giai đoạn phát triển kế tiếp trong vòng đời của động vật đó trong thời gian không quá 5 giây, cứ như thế đến giai đoạn ban đầu thì dừng lại. + GV có thể lựa chọn các con vật quen thuộc - HS tập trung nghe tên con vật hoặc các con vật trong tiết trước như muỗi, gà, cá, GV nói và chú ý trả lời ngay tên bướm, giai đoạn phát triển tiếp theo khi – GV tổng kết trò chơi về tên các giai đoạn trong bạn chuyền bóng cho mình. vòng đời của động vật đẻ trứng và chuyển tiếp bài: Vậy đối với động vật đẻ con thì vòng đời có - HS lắng nghe và ghi bài. khác với động vật đẻ trứng hay không? Con non có hình dạng như thế nào so với con trưởng thành? Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về vòng đời và sự phát triển ở động vật đẻ con B. Hoạt động khám phá Hoạt động 3: Tìm hiểu vòng đời của động vật đẻ con Mục tiêu: ‐ Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ con ‐ Trình bày được sự lớn lên của con non sinh ra từ thú mẹ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp GV yêu cầu HS quan sát hình 5, trang 53 SGK và - HS lắng nghe nhiệm vụ. thực hiện các yêu cầu sau: - HS làm việc cá nhân rồi thảo Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Sắp xếp các từ ngữ đã cho phù hợp với mỗi hình luận cặp đôi, thực hiện yêu cầu trong vòng đời của chó. - Nhận xét sự thay đổi của chó qua các giai đoạn phát triển. - HS viết các câu trả lời vào các câu 5 và 6, Bài 10 VBT. Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện HS trả lời - GV gọi đại diện các cặp trinh bày trước lớp những nội dung đã thực hiện. Các cặp khác nhận xét và bổ sung (nếu cần). - GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. - HS tự đánh giá, đánh giá đồng GV đánh giá HS. đẳng - GV chốt thông tin + Các giai đoạn trong vòng đời của chó: chó sơ sinh chó con chó trưởng thành chó trưởng thành mang thai. + Qua các giai đoạn phát triển, chó có sự tăng về kích thước và khối lượng, phát triển hoàn chỉnh các cơ quan bộ phận trong cơ thể C. Luyện tập và vận dụng: Hoạt động 4: Luyện tập vẽ vòng đời của động vật đẻ con Mục tiêu: - Củng cố kiến thức đã học về vòng đời của động vật đẻ con Cách tiến hành Bước 1: Làm việc cả nhân và theo cặp HS tìm hiểu và viết sơ đồ vòng đời của một động - HS làm việc cá nhân rồi thảo vật đẻ con ở địa phương và chia sẻ với bạn. luận cặp đôi, Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi đại diện các cặp trình bày trước lớp - Đại diện các cặp trình bày những nội dung đã thực hiện. Các cặp khác nhận trước lớp nội dung đã thực hiện xét và bổ sung (nếu cần). - HS tự đánh giá và đánh giá - GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. đồng đẳng - GV đánh giá HS. - Đại diện HS đọc, HS lắng - GV cho HS đọc phần “Cung cấp thông tin” nghe D. Tổng kết: - GV tổ chức cho HS tổng kết bài học theo nội - Đại diện HS đọc dung ở mục “những kiến thức chủ yếu của cả bài Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 học” - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: GÓC SÁNG TẠO: CHUNG TAY VÌ CUỘC SỐNG YÊN BÌNH. Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn kể về việc đã làm (của mình / của bạn hoặc của cô (chú) công an) để góp phần bảo vệ cuộc sống yên bình. - Biết minh hoạ nội dung bài viết bằng tranh tự vẽ hoặc tranh ảnh sưu tầm. - Biết thể hiện cảm xúc khi viết đoạn văn kể chuyện đã tham gia hoặc chứng kiến. - Qua hoạt động viết và trang trí bài viết. - Thực hiện hoạt động viết và trang trí bài viết. - Biết trao đổi, tương tác với bạn trong hoạt động nhóm . - Thông qua nội dung bài viết về việc làm góp phần bảo vệ an ninh, an toàn, trật tự cho bản thân, gia đình, cộng đồng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy A0, A4, giấy có dòng kẻ ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Lớp - HS hát chúng ta đoàn kết” GV giới thiệu bài học: Bảo vệ cuộc sống - HS lắng nghe và tiếp thu yên bình, đảm bảo an toàn, an ninh, trật tự không chỉ là nhiệm vụ của các cô chú công an mà mọi người dân chúng ta đều phải chung tay, góp sức. Trong bài học hôm nay, các em sẽ được viết, vẽ và trang trí bài viết với chủ điểm Chung tay vì cuộc sống yên bình. - GV ghi tên bài học: Góc sáng tạo chung - HS ghi bài vào vở Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 tay vì cuộc sống yên bình B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Mục tiêu: - HS viết được đoạn văn kể một việc em ( hoặc các bạn em đã làm để bảo vệ cuộc sống yên bình) ( hoặc tranh vẽ sưu tầm). - HS giới thiệu, bình chọn cho sản phẩm hay và đẹp. * Cách tiến hành Hoạt động 1: Viết và trang trí bài viết 1. Chuẩn bị - GV mời 2 HS đọc BT trong SGK - 2 HS đọc bài yêu cầu bài (trang 131). - Cả lớp nghe và đọc thầm theo, xem tranh gợi ý các tình huống. - GV hướng dẫn HS chọn 1 trong 2 đề. - HS HĐ độc lập: chọn đề bài, xem tranh và tình huống gợi ý để xác định nội dung viết. - GV hỏi gợi ý: + Em chọn viết theo đề bài nào? + Em hãy quan sát tranh, tưởng tượng câu - HS lắng nghe chuyện và chọn 1 trong 4 tình huống SGK gợi ý (theo mỗi đề) hoặc chọn kể một câu chuyện khác mà em đã từng tham gia hoặc chứng kiến. - HS làm việc cá nhân: + Em sẽ viết gì trong câu mở đoạn? Các câu tiếp theo sẽ kể điều gì? Em dự định sẽ + Viết đoạn văn vào phiếu học tập kết đoạn bằng ý nào? hoặc vở ô li. + Em sẽ vẽ minh hoạ cho bài viết hay sử + Dán hình đã chuẩn bị sẵn hoặc vẽ, dụng tranh ảnh hoặc nguyên liệu chuẩn bị trang trí bài viết. sẵn? + Hoàn thiện bài làm. - HS trang trí, minh hoạ cho bài viết của mình (vẽ minh hoạ hoặc dán tranh ảnh, giấy màu, hoa lá khô,... để minh hoạ). VD 1: (đoạn văn viết theo đề 1): Chủ 2. Viết đoạn văn, trang trí bài viết nhật vừa rồi em và các bạn lớp 5G - GV yêu cầu HS viết bài và trang trí bài vào công viên gần nhà chơi. Ngày viết. Chủ nhật nên công viên đông lắm. - GV theo dõi, giúp đỡ HS. Đang cùng các bạn chơi cầu trượt vui vẻ, em bỗng thấy một em gái khoảng - GV theo dõi và hỗ trợ HS viết bài. 4 tuổi, mắt nháo nhác nhìn quanh, vừa mếu máo khóc vừa gọi mẹ. Em liền chạy đến, an ủi: “Chào em! Em Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đừng sợ, nín đi. Chị sẽ giúp em tìm mẹ. Em tên là gì? Tên của bố mẹ em nữa.”. Em bé nhìn em, cố nín khóc: “Em là Thuỳ Linh. Mẹ Lan, bố Tuấn.”. Em vừa dỗ vừa dắt tay bé ra cổng tìm phòng bảo vệ. Chỉ một lát sau, loa phóng thanh của công viên vang lên giọng nói trầm ấm của một chú nhân viên: “Chúng tôi xin thông báo: Ở phòng bảo vệ, cổng phía bắc của công viên có một bé gái khoảng 4 tuổi đang tìm bố Tuấn, mẹ Lan. Cháu tên Thuỳ Linh. Cháu mặc áo màu trắng, váy hồng. Ai là bố mẹ xin đến cổng phía bắc đón cháu.”. Đến bây giờ em vẫn không quên được ánh mắt vui mừng và những lời cảm ơn rối rít của cô Lan, chú Tuấn khi chạy đến đón bé Thuỳ Linh. Em rất vui vì mình Hoạt động 2: Giới thiệu và bình chọn đã làm được một việc nhỏ nhưng có ý bài viết nghĩa, góp phần tạo nên cuộc sống - GV hướng dẫn một số HS đọc bài viết yên bình cho những người xung và thuyết minh về tranh ảnh minh hoạ quanh. cho GV và các bạn trong lớp nghe. - HS trình bày sản phẩm của mình theo tổ. - HS dán bài viết của mình lên bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét, sửa bài; (mỗi tổ có một phần bảng riêng). khen ngợi, biểu dương HS. - Đại diên HS từng tổ lên trình bày - GV tổ chức cho HS bình chọn bài viết bài viết, sản phẩm của mình hay, trang trí đẹp. - HS các nhóm khác nhận xét, bình chọn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV cho HS tự nhận xét về tiết học: + Hoạt động nào trong giờ học làm em thích nhất? - HS nhận xét về tiết học + Sau tiết học, em đã biết làm những việc gì? + Em mong muốn điều gì ở những bài Góc sáng tạo tiếp theo? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, đánh giá về tinh thần, thái độ học tập và sản phẩm của HS; tuyên dương những em có bài nói, bài viết hay, sản phẩm trang trí đẹp, những HS tiến bộ hơn các buổi học trước. - GV nhắc nhở HS: + Chia sẻ bài viết, sản phẩm với người thân trong gia đình. + Hoàn thành bài Tự đánh giá SGK tr.132 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: EM VUI HỌC TOÁN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T3 ngày 7/1/2025 đến T4 ngày 8/1/2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học.Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (HTQC) - GV tổ chức trò chơi tính tỉ lệ độ dài của mảnh đất trên bản đồ với tỉ lệ 1: 1000 *Luật chơi: -HS cả lớp lắng nghe luật chơi. - Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số đo độ dài - HS dùng máy tính cầm tay tính tỉ lệ độ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 dài số vừa viết trên bản đồ. - Chia sẻ trong nhóm - GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 3 HS đại diện 3 nhóm đố bạn trước lớp, chia sẻ cách tính. VD chiều dài thửa ruộng là 50m, chiều dài thửa ruộng trên sơ đồ mặt bằng là 0,05m bằng 5cm - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: -Học sinh vẽ được sơ đồ mặt bằng đơn giản * Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiêủ và vẽ sơ đồ mặt phẳng - GV giới thiệu về sơ đồ mặt bằng: Trong cuộc sống, con người thường có nhu cầu về sơ đồ mặt bằng lê hiếu rõ hơn về vị trí, kích thước của mặt băng đó và các công trình liên quan. - GV cho HS quan sát sơ đồ mặt bằng - HS quan sát sơ đồ mặt bằng trong trong sgk và giao nhiệm vụ đọc TT biết SGK. HS thảo luận và nói những thông được từ sơ đồ tin biết được từ sơ đồ mặt bằng trong Mời HS chia sẻ kết quả quan sát SGK. 1-2 HS nói kết quả quan sát được trước GV nhận xét, chốt lớp 1. Lập kế hoạch Lớp nhận xét Nội dung: Lựa chọn một mặt bằng (phòng học, hành lang, vườn hoa, thư viện,...). Tìm hiểu các thông tin liên quan đến hình dạng, kích thước thực tế,... Cách làm: Ước lượng, đo kích thước thực tế, chọn tỉ lệ bản đồ phù hợp. tính kích thước thu nhỏ và thể hiện trên sơ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đồ. Chuẩn bị: Thước đo phù hợp, máy tính cầm tay,... - GV hướng dẫn HS chọn một mặt bằng để vẽ sơ đồ mặt bằng đơn giản như: lớp học, hành lang, phòng thư viện,... - GV hướng dẫn HS cách thu thập thông tin. thảo luận, sử dụng máy tính để tính - HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị để lên bàn toán kích thước và quyết định một tỷ lệ hợp lý (chẳng hạn 1 : 50; 1 : 100,...). 2. Tìm hiểu thực tế - HS nghe hướng dẫn Tổ chức cho HS thực hiện tìm hiểu thực tế: + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt bằng cần vẽ. + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và bằng cần vẽ. tính kích thước trên sơ dô. + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và Ví dụ: vẽ sơ đồ mặt bằng lớp học của tính kích thước trên sơ dô. em: có thể dùng dây đo chiều dài, chiều rộng hoặc có thể dùng cách nào khca? (đếm số viên gạch tính độ dài) 3. Vẽ sơ đồ: Cho HS vẽ sơ đồ theo nhóm 4 Mỗi nhóm vẽ sơ đồ mặt bằng của nhóm mình. 4. Báo cáo kết quá Mời đại diện nhóm thuyết trình về sơ đồ của nhóm mình. HS thực hành vẽ theo nhóm 4 vào giấy GV nhận xét 5. Suy ngẫm, trao đổi Cho HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút ra cách thực hiện cho hiệu quả. những kinh nghiệm vượt qua khó khăn 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, trong quá trình thực hiện, những lưu ý tương tác khi vẽ sơ đồ. HS lắng nghe HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút ra cách thực hiện cho hiệu quả. những kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 quá trình thực hiện, những lưu ý khi vẽ sơ đồ. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG -Tiết học vừa rồi chúng ta đã học những nội dung gì? + thực hành tính tỉ lệ BĐ và vẽ mặt bằng -Về nhà các em có thể vẽ mặt bằng nhà đơn giản mình giờ sau báo cáo -HS nghe để thực hiện. (TIẾT 2) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG -Gv tổ chức cho 2-3 nhóm HS chia sẻ bài vẽ - HS cả lớp theo dõi lắng nghe sơ đồ mặt bằng của nhóm mình ở tiết 1 để khởi động tiết học. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học. * Cách tiến hành: * Hoạt động 2. Sử dụng máy tính cầm tay *Mục tiêu -Củng cố và hoàn thiện kĩ năng tính chiều cao trung bình của người trưởng thành từ chiều cao của bố và mẹ Bài 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2 - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để thực - HS sử dụng máy tính cầm tay thực hiện các phép tính với số thập phân (cá hành tính nhân) - Mời HS đọc kết quả tính, nêu cách tính - HS chia sẻ kết quả tính và cách - GV nhận xét, khen những HS chia sẻ rõ thực hiện, lớp nhận xét ràng, tự tin 79,8 + 8,56 = 88,36 145,2 – 4,89 = 140,31 b. 352 + 189,471 = 541,471 75,54 x 39 = 1386,06 Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 c. 90,3 x3,14 = 283,542 82,861 : 19,27 = 4,3 - 2 HS đọc bài, lớp đọc thầm Bài 3 - HS thảo luận nhóm đôi về cách - Mời HS đọc nội dung bài 3 tính chiều cao trung bình của một - Cho HS thảo luận nhóm đôi về cách tính người trưởng thành chiều cao trung bình của một người trưởng - Đại diện 1 nhóm chia sẻ trước lớp, thành lớp tương tác + Chiều cao của con trai bằng trung - Mời HS chia sẻ trước lớp bình cộng chiều cao của bố và mẹ cộng 6cm. + Chiều cao của con gái bằng trung - GV nhận xét bình cộng chiều cao của bố và mẹ trừ 6cm. - HS thực hành tính chiều cao của Đức ở tuổi trưởng thành như trong ví dụ Đổi 6cm = 0,6m - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để tính (1,70 + 1,68) + 0,6 1,75(m) chiều cao của bạn Đức ở độ tuổi trưởng - HS thực hành theo yêu cầu thành. - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính cầm tay để tính chiều cao của chính mình ở độ tuổi trưởng thành rồi chia sẻ với bạn cùng bàn. - 1 HS chia sẻ: ví dụ bố cao 1,68m, - Cho HS chia sẻ trước lớp về chiều cao của mẹ cao 1,55m.6cm bằng 0,6m. Vậy mình lúc trưởng thành chiều cao TB của em (nữ)là (1,68+1,55):2–0,6 = 1,55 (m) C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: - Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nam làm tn? - HS trả lời – lớp nhận xét ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nữ làm tn? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: Ôn tập chung Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Cho HS nói về cảm xúc sau giờ học. - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học. - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì? IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - Tiết 1 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ khoảng 95 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK I. - Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Em tôi. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện: bồi dưỡng tình anh em và ý thức bảo vệ an toàn, tránh tai nạn. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, - Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). II. ĐỒ DÙNG - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc. - Phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm. đã học - GV giới thiệu bài học B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng và học thuộc lòng. - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Cách tiến hành: 2.1.Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học - HS lắng nghe. thuộc lòng: - GV chuẩn bị trò chơi “Hộp bí mật” - Luật chơi: Mỗi học sinh sẽ bóc thăm một lá thăm để chọn đoạn, bài đọc kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV gọi ngẫu nhiên hoặc có thể gọi theo tinh thần xung phong. - Học sinh lắng nghe luật chơi và ghi nhớ. - GV chấm điểm và lựa chọn những HS có kĩ năng đọc tốt để khen thưởng. 2.2. Đọc hiểu và luyện tập: - HS có thể xung phong để dành quyền HĐ1: Làm việc độc lập: bốc thăm. -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc - HS lắng nghe. thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm câu chuyện Em tôi và làm vào VBT các BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả đọc hiểu và làm - HS đọc thầm và vào VBT. BT: - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS đọc và làm BT: - Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện Em tôi (1 lượt). - Mời một số HS báo cáo kết quả làm BT. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian. - 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện. Đáp án: + Vì sao Dũng gặp tai nạn? + Tình yêu thương của nhân vật “tôi” dành cho em được thể hiện qua những chi tiết nào? + Vì Dũng bắt chước anh, một mình + Câu chuyện nhắc nhở em điều gì về ra bờ ao bắt châu chấu, bị ngã việc bảo vệ an toàn cho bản thân và các xuống ao. em nhỏ? + Nhân vật “tôi” luôn nhường nhịn em; khi nghe tin em bị tai nạn, “tôi” hốt hoảng chạy đến trạm y tế; bóc quýt cho em; vừa thương em vừa ân hận; hứa xin mẹ cho em đi học bơi Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS. cùng. - Liên hệ, giáo dục HS phải biết yêu + Không ra bờ ao và không dẫn em thương em nhỏ và nên học bơi. ra bờ ao chơi. Nên học bơi để biết bơi, đề phòng tai nạn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Chia sẻ với các bạn mình nắm được điều - Học sinh chia sẻ trước lớp. gì qua tiết học hôm nay. - Nhận xét, nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5B Tên bài học: Luyện Toán : LUYỆN TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức về tìm tỉ số phần trăm của 2 số, tìm giá trị phần trăm của 1 số cho trước. - Có năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động + GV cho cả lớp hát một bài. - Hát + Nêu cách tìm tỉ số phần trăm của 2 số? - Ta tìm thương của hai số rồi nhân Lấy VD minh họa? thương với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm được. VD: Tỉ số phần trăm của 21 và 25 là: 21 : 25 = 0,84 = 84% - Ta lấy số đó nhân với số phần trăm đã cho. HS lấy VD + Muốn tìm giá trị phần trăm của một số ta làm thế nào? Lấy VD minh họa? -> Chốt: Cách tìm tỉ số % của 2 số và cách tìm một số % của một số đã cho. HĐ 2. Thực hành Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Bài 1: Tính : - HS đọc bài, nêu yêu cầu. a. Tìm tỉ số phần trăm của 15 và 40 - HS tự làm bài cá nhân. b. Tìm tỉ số phần trăm của 3,25 và 6,5 - 2HS lên bảng c. Tìm 25 % của 56 - HS khác nhận xét. d. Tìm 15,6 % của 40,8 - HS đổi vở kiểm tra kết quả. - GV theo dõi. - GV cho HS nhận xét, nêu cách làmvà chốt kết quả đúng. a. (33%) b. (67%) c. (14) d. (6,36) - GV yêu cầu HS nêu cách tìm tỉ số phần - HS thực hiện yêu cầu. trăm của hai số; cách tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. -> Chốt cách tìm tỉ số % và tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. Bài 2: Lớp 5A có 20 học sinh, trong đó có 8 bạn nữ và 12 bạn nam. Hỏi: - HS đọc yêu cầu của bài. a, Tỉ số phần trăm số hs nữ so với số hs cả lớp là bn? b, Số hs nam so với số hs nữ chiếm bao nhiêu %? - Cho HS thảo luận nhóm đôi - GV chốt kết quả đúng: - HS thảo luận nhóm đôi tìm cách làm. a. 40% b. 150% - 2 HS lên bảng, ở dưới làm vào vở -> Chốt : Cách tìm tỉ số phần trăm của hai số. - Lớp nhận xét, bổ sung. Bài 3: Lãi suất tiết kiệm là 0,68% một - HS đối chiếu kết quả bài làm của tháng. Một người gửi tiết kiệm 50 000 000 mình với đáp số. đồng. Hỏi sau một tháng cả tiền gửi và tiền lãi là bao nhiêu ? - GV chốt các bước giải . - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu. B1: Tính số tiền lãi của một tháng. - HS thảo luận nhóm để tìm cách giải. B2: Tính tiền gửi và tiền lãi sau một tháng. - HS trình bày cách giải - GV chưa bài, chốt kết quả đúng - Lớp nhận xét, đối chiếu kiểm tra lại - > Chốt cách giải toán về tìm giá trị phần kết quả. trăm của một số cho trước. 3. Vận dụng - HS nhắc lại cách làm. - Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số ta làm thế nào? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Muốn tìm giá trị phần trăm của một số cho trước ta làm như thế nào? - Nhận xét giờ học và tuyên dương HS có ý thức và làm bài tốt trong tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________ Môn học: Công nghệ Lớp: 5B Tên bài học: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 ____________________________________________ Buổi chiều Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - Tiết 2 Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình) - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG - Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) - GV cho học sinh chơi trò chơi chuyền - HS chơi trò chơi bóng. Cách chơi: vừa nghe một bài hát vừa chuyền bóng, bài hát dừng ở HS nào thì HS đó kể tên một bài đọc đã học.. - GV giới thiệu bài học. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc