Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 11 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: SHDC: Phòng chống hoả hoạn trong trường học Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết được những quy định về phòng chống hoả hoạn trong trường học. - HS nêu được những việc làm phù hợp để phòng chống hoả hoạn trong trường học. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Có ý thức, trách nhiệm phòng chống hoả hoạn để bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình ảnh, vật thật các dụng cụ phòng chống cháy nổ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( HTQC) - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường và nghe bài hát: Bài ca chiến sĩ phòng - HS thực hiện. cháy chữa cháy. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để - HS chỉnh đốn hàng ngũ để thực hiện nghi chào cờ. chào cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội 2. Phòng chống hỏa hoạn trong trường học ca. - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu buổi sinh hoạt về chủ đề Phòng chống hoả hoạn trong trường học. Các nội dung chính như sau: - Giới thiệu khách mời là chuyên gia phỏng chảy - HS lắng nghe. chữa cháy tới giao lưu với HS (nếu có). - Khách mời chia sẻ về ý nghĩa, vai trò của việc phòng chống hoả hoạn trong trường học; phổ biến tới HS những quy định phòng chống hoả hoạn trong trường học. - HS chú ý lắng nghe và quan + Giới thiệu một số dụng cụ phòng chống cháy sát. nổ (hình ảnh/vật thật) - Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi về những nội dung mình muốn biết - HS nêu ý kiến trao đổi, đối với việc phòng chống hoả hoạn. tương tác, đặt câu hỏi về Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Giải đáp các ý kiến thắc mắc. những nội dung mình muốn biết đối với việc phòng chống hoả hoạn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG b) Cách tiến hành - Một số HS đề xuất những - Mời một số HS đề xuất những việc làm phủ việc làm phủ hợp để phòng hợp để phòng chống hoả hoạn trong trường học. chống hoả hoạn trong trường - Tổng phụ trách đội kết luận nội dung. học. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . Buổi chiều: Môn : TIẾNG VIỆT Lớp 5C Tên bài: Bài đọc 3: Hoàng tử học nghề ( Tiết 1) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 /19 /11 /2024 đến thứ 4 /20 /11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa của địa danh và các từ ngữ khó trong bài. Bước đầu biết tra từ điển bách khoa (bách khoa thư) để tìm hiểu về một nghề mà các em yêu thích. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc đề cao giá trị của lao động, của nghề nghiệp; ca ngợi tình yêu lao động, trí thông minh của con gái người chăn cừu và chàng hoàng tử. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm - Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình. - Bồi dưỡng tình yêu lao động, thái độ trân trọng giá trị của lao động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 2Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV cho HS nghe và hát bài “Lớn lên em - HS hát và vận động theo nhạc. muốn làm gì?” - Cho HS chia sẻ về những điều em biết về - 3 HS chia sẻ trước lớp. nghề nghiệp mà em yêu thích. - GV nhận xét, giới thiệu bài: Mỗi nghề nghiệp - HS nghe, ghi tên bài vào vở. đều có những lợi ích bất ngờ khác nhau. Hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện “Hoàng tử học nghề” để tìm hiểu xem điều bất ngờ đó là gì nhé! B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe kết hợp theo dõi - GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc phù hợp với trong SGK. diễn biến câu chuyện. - HS lắng nghe cách đọc. - HD chung cách đọc toàn bài - Theo dõi - GV chia đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến cử sứ giả đến tìm cô gái. + Đoạn 2: từ Cô gái hỏi...đến ... một nghề gì đó mới được!. + Đoạn 3: từ Nghe sứ giả... đến ... trở thành vợ hoàng tử. + Đoạn 4: từ Một hôm...đến ... món tiền to. + Đoạn 5: phần còn lại. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp 5 đoạn. - HS luyện đọc theo nhóm đôi - Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp khổ theo nhóm đôi. - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp - GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp -Nhận xét bạn đọc. - GV nhận xét các nhóm. - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK - Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa chú giải trong SGK (Ba Tư, sào huyệt, hoa thêm 1 số từ khác (nếu có). văn). - HS thực hiện tra từ điển - GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu nghĩa - Lớp theo dõi, đọc thầm. một số từ. - 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. - Theo dõi TIẾT 2 * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. * GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức - HS tham gia trò chơi: trò chơi phỏng vấn: - HS suy nghĩ, trả lời: 5 đoạn: - GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng Đ1: Hoàng tử kén vợ, xin lấy con vấn: gái một người chăn cừu. 1. Câu chuyện trên gồm mấy đoạn? Tóm tắt nội Đ2: Cô gái yêu cầu hoàng tử phải dung mỗi đoạn. học một nghề thì cô mới đồng ý lấy chàng. Đ3: Hoàng tử học nghề dệt thảm rơm và cưới cô gái làm vợ. Đ4: Hoàng tử sa vào ổ cướp, tìm cách báo tin cho vợ. Đ5: Nhờ tấm thảm rơm và hoàng tử được cứu thoát. + Sứ giả rất ngạc nhiên vì hoàng tử là con vua, bình thường không cần 2. Vì sao sứ giả ngạc nhiên khi cô gái hỏi phải làm nghề gì cũng có cuộc sống hoàng tử làm nghề gì? sung sướng. + Hoàng tử bảo bọn cướp để chàng dệt thảm đem bán cho nhà vua, qua 3. Khi sa vào ổ cướp, hoàng tử đã làm cách nào những hoa văn trên tấm thảm, chàng để thoát nạn? ngầm báo tin cho vợ và vua cha biết hoàn cảnh của mình. + Vì nhờ vợ mà hoàng tử học được nghề dệt thảm; hoàng tử đã dùng tài 4. Vì sao hoàng tử nói với vợ: “Nhờ có nàng dệt thảm của mình để báo tin cho vợ mà ta thoát chết.”? và vua cha đến cứu. - HS phát biểu theo ý kiến cá nhân. VD 5. Câu chuyện trên đem lại bài học gì cho mỗi + Ai cũng phải có một nghề nghiệp./ người? Mỗi người cần học ít nhất một nghề./ Nghề nghiệp rất quan trọng./ Nghề nghiệp không chỉ nuôi sống ta mà còn có thể cứu ta. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV nhận xét, gọi nhắc lại nội dung bài: Câu - 2 -3 HS nhắc lại. chuyện ca ngợi tình yêu lao động, đề cao giá trị 4Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 của lao động, của nghề nghiệp. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Luyện đọc nâng cao: - HS luyện đọc đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - Thi đọc diễn cảm trước lớp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích đọc tốt nhất. lệ HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Qua bài đọc, em học được điều gì? - HS chia sẻ - GV nhắc nhở HS:Về nhà luyện đọc bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để + Chuẩn bị bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn thực hiện. thể hiện tình cảm, cảm xúc - SGK tr.84. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : HĐGDTCĐ: Phòng chống hoả hoạn Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được nguyên nhân gây hỏa hoạn. - Nêu được những cách phòng chống hỏa hoạn. - Nâng cao ý thức phòng chống hỏa hoạn. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi - tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Nhận diện nguyên nhân hỏa hoạn. - Tìm hiểu cách phòng chống hỏa hoạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh, phim tư liệu về nguyên nhân gây hỏa hoạn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS cả lớp xem video Cần phải làm gì khi hỏa hoạn Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những cách xử lí hỏa hoạn trong đoạn video vừa xem. - HS xem video. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - HS lắng nghe câu hỏi. Những cách xử lí hỏa hoạn trong đoạn video: + Bình tĩnh, không lo sợ. + Xem xét có lối thoát nào không. - HS trả lời câu hỏi. + Che miệng, thấm khăn ướt. + Không di chuyển bằng thang máy. - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Các em vừa xem đoạn video dạy chúng ta cần phải làm gì khi hỏa hoạn. Vậy, nguyên nhân nào dẫn đến hỏa hoạn? Để tìm hiểu sâu hơn, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS lắng nghe GV giới thiệu Hoạt động 1: Nhận diện nguyên nhân gây hỏa bài học. hoạn - GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS). - GV tổ chức cho HS xem phim tư liệu về nguyên nhân gây hỏa hoạn. (0:00 đến 2:39 và 3:32 đến 3:53) - GV nêu nhiệm vụ làm việc nhóm: + Thảo luận về những nguyên nhân gây ra hỏa hoạn mà em thấy trong phim tư liệu. + Nêu những nguyên nhân gây hỏa hoạn khác mà em biết. - GV trình chiếu 4 hình minh họa SGK tr.34 để - HS chia thành các nhóm. gợi ý cho HS: - HS xem video. - HS lắng nghe, thực hiện. - HS quan sát. - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác 6Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án đúng: + Nguyên nhân hỏa hoạn: Chập cháy các thiết bị điện, chủ quan trong sử dụng nguồn nhiệt, nguồn - HS chia sẻ. lửa. + Những nguyên nhân gây hỏa hoạn khác: Sử - HS lắng nghe, tiếp thu. dụng thiết bị di động khi đang sạc, đốt vàng mã gần các vật dụng dễ phát nổ, châm lửa tại nơi có vật liệu dễ bắt lửa, sử dụng nhiều thiết bị công suất lớn cùng lúc.... - GV cho HS xem video về nguyên nhân hỏa hoạn: - HS xem video. - GV kết luận: Hỏa hoạn gây ra hậu quả nghiêm trọng, tổn thất nặng nề cả về người và tài sản. Để phòng tránh được hỏa hoạn, chúng ta cần nhận - HS lắng nghe, tiếp thu. diện được những nguyên nhân gây ra hỏa hoạn. Hỏa hoạn có thể xảy ra do các nguyên nhân như: hút thuốc lá nơi có vật liệu dễ cháy, đốt nến và diêm gần vật liệu dễ bắt lửa, chập điện... Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng chống hỏa hoạn - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 HS) dựa trên những nguyên nhân gây hỏa hoạn, thảo luận - HS làm việc nhóm. những cách phòng chống hỏa hoạn. - GV khuyến khích HS trình bày kết quả thảo luận một cách sáng tạo. - HS thảo luận. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh - HS trình bày. giá, đóng góp ý kiến cho nhóm bạn. - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: + Cần để các vật dễ cháy nổ xa nguồn nhiệt. - HS lắng nghe, tiếp thu. + Khóa bình ga khi không dùng. + Không dùng điện thoại khi đang sạc pin. - HS quan sát. + Không sử dụng nhiều thiết bị điện cùng một lúc trong một ổ cắm. .. + Lắp đặt cầu dao, aptomat cho hệ thống điện. + Không được nghịch lửa, diêm, các thiết bị sinh lửa, sinh nhiệt. + Tắt các thiết bị trước khi ra khỏi phòng. + Rút nguồn điện cho các thiết bị điện khi không sử dụng. + Lắp đặt hệ thống cảnh báo cháy. + Trang bị bình chữa cháy xách tay. + Gọi 114 nếu có khả năng cháy lớn. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV trình chiếu cho HS quan sát 2 tình huống khi gặp hỏa hoạn SGK tr.36. .. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV nêu câu hỏi vận dụng: Nêu các biện pháp đề phòng nguy cơ cháy nổ từ các thiết bị điện - HS nêu theo ý hiểu. trong gia đình? - GV yêu cầu HS tiếp tục trao đổi với người thân về các nguyên nhân gây hoả hoạn và thực hiện nghiệm túc các việc làm để phòng chống - HS vận dụng thực hiện. hoả hoạn. - Chuẩn bị tiết sau: HS tìm ý tưởng và chuẩn bị các đồ dùng để vẽ tranh/ sáng tác thơ/ diễn kịch - HS lựa chọn hình thức và tuyên truyền phòng chống hoả hoạn (cá nhân/ chuẩn bị các nội dung. nhóm) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : Đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc (Tiết 1) Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 /19 /11 /2024 đến thứ 5 /21 /11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc (ví dụ: 179 TCN, 40, 248, 542, 938,...). - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... - Làm việc nhóm, trình bày được kết quả và nhiệm vụ học tập. - Đề xuất ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết các nhiệm vụ học tập; trao đổi với bạn về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc. - Sưu tầm được thông tin về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... - Tự hào về tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh chống giặc ngoại xâm của cha ông thời kì Bắc thuộc. - Trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của cha ông. - Tự mình tìm hiểu khám phá tri thức liên quan tới nội dung bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Tranh ảnh, một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... 8Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1. Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. + GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS - Xem video. theo nội dung: Sưu tầm thông tin về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc: ?v=ZaZdVCuTdbA Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... * GV cho HS quan sát hình 1 SGK trang 8, xem video về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng và chia sẻ những điều em biết về - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài Hai Bà Trưng học. - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 8. Đấu tranh giành độc lập thời kì bắc thuộc. 2. Khám phá Mục tiêu: - Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc (ví dụ: 179 TCN, 40, 248, 542, 938,...). - Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... 2.1. Các cuộc đấu tranh tiêu biểu thời kì Bắc thuộc Hoạt động 1: Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc đấu tranh tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc 2.1.1. Mục tiêu: - Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc. 2.1.2. Cách tiến hành - Bước 1: GV cho HS làm việc theo - HS thảo luận cặp đôi. cặp, đọc thông tin mục 1 trong SGK trang 37 và vẽ đường thời gian thể hiện một số cuộc đấu tranh tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, đánh giá bổ sung Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Bước 2: Đại diện một cặp HS - HS lắng nghe, tiếp thu. trình bày kết quả làm việc. Đại diện HS cặp khác nhận xét, bổ sung. - Bước 3: GV nhận xét, biểu dương và chuẩn xác kiến thức. Đường thời gian thể hiện được mốc thời gian nổ ra các cuộc đấu tranh tiêu biểu thời kì Bắc thuộc. - Cho HS xem video về các cuộc đấu tranh thời kì Bắc thuộc S4oOWld-KU 2.2. Truyện về các cuộc đấu tranh thời kì Bắc thuộc Hoạt động 2: Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,... * Mục tiêu: Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền, ... 2.2.2. Cách tiến hành - Bước 1: GV hướng dẫn HS đọc mục 2 - HS thảo luận nhóm, thực hiện các trong SGK trang 38-39 và làm việc nhóm (mỗi nhiệm vụ được giao. nhóm 4-5 HS) để thực hiện các nhiệm vụ học tập: - Đại diện nhóm trình bày kết quả + Nhiệm vụ l (nhóm có số thứ tự thảo luận, các nhóm khác đánh giá bổ lẻ:1,3,5,...): Đọc và kể lại câu chuyện Hai Bà sung Trưng khởi nghĩa. Nêu cảm nghĩ về nhân vật. - HS lắng nghe, tiếp thu. + Nhiệm vụ 2 (nhóm có số thứ tự chẵn: 2, 4, + Hai Bà Trưng có lòng yêu 6,...): Đọc và kể lại câu chuyện Chiến thắng nước sâu sắc. Hai Bà đã dũng cảm quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng. Nêu cảm đứng lên chống lại giặc ngoại xâm - nghĩ về nhân vật. nhà Hán để mở ra cuộc đấu tranh Khuyến khích HS sáng tạo trong cách kể chống Bắc thuộc. Dù cuộc khởi nghĩa chuyện (có thể kể diễn cảm, hoặc đóng vai, hoá chống giặc ngoại xâm lần thứ 2 thất bại trang,...). nhưng tinh thần dũng cảm của hai bà - Bước 2: Đại diện nhóm HS kể chuyện thể hiện ý chí quyết tâm giành độc lập và nêu cảm nghĩ. HS nhóm khác nhận xét, bổ và tinh thần chiến đấu bất khuất của sung. dân tộc ta. - Bước 3: GV nhận xét, biểu dương và + Ngô Quyền và chiến thắng chuẩn xác kiến thức. trên sông Bạch Đằng trở thành biểu 10Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 tượng của lòng yêu nước và sức mạnh dũng cảm của người Việt Nam trong lịch sử đấu tranh giành độc lập và tự do. Tiết 2 3. Luyện tập a) Mục tiêu: - Củng cố nội dung kiến thức, kĩ năng đã học trong bài. b) Cách tiến hành: - GV cho HS làm việc nhóm 4, thực hiện - HS làm việc nhóm 4 và thực nhiệm vụ ở mục Luyện tập. hiện nhiệm vụ được giao. - Bước 1: GV nêu câu hỏi/ nhiệm vụ - Sản phẩm sau khi đã thực hiện cho HS thực hiện: Sắp xếp tên các cuộc khởi sẽ được treo khắp lớp như phòng tranh, nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng cả lớp cùng tham quan, nối tiếp 1 em Hưng, Ngô Quyền,...theo tiến trình thời gian đại diện mỗi nhóm trình bày về sản (GV nhắc HS cần đảm bảo có đủ các thông tin phẩm của mình. trên sản phẩm: tên cuộc khởi nghĩa, người lãnh đạo, thời gian, câu chuyện về cuộc khởi nghĩa, hình ảnh minh hoạ, ) - Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Bước 3: GV nhận xét, biểu dương và chuẩn kiến thức. + Câu 1. HS sắp xếp được thứ tự các cuộc đấu tranh theo tiến trình thời gian như trong SGK. + Câu 2. Tên câu chuyện Tên các nhân vật Tên các địa danh Trưng Trắc, Mê Linh, Hát Môn (Phúc Thọ, Hà Hai Bà Trung khởi nghĩa Nội), Luy Lâu (Thuận Thành, Bắc Trưng Nhị, Thi Sách, Tô Ninh) Định Chiến thắng quân Nam Ngô Quyền, Sông Bạch Đằng Hán trên sông Bạch Đằng Lưu Hoằng Tháo - Cho HS xem video về khởi nghĩa Lý Bí, khởi nghĩa Phùng Hưng NE4H2Z2V6s – Khởi nghĩa Lý Bí. 4. Vận dụng: a) Mục tiêu: Vận dụng được kiến gCyn0z0qyc thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn. – Khởi nghĩa Phùng Hưng. b) Cách tiến hành: - Bước 1 : Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 1.1. GV giao nhiệm vụ cho HS - HS lắng nghe, ghi vở báo bài để về về nhà sưu tầm và kể lại câu chuyện về nhà thực hiện kể lại 1 câu chuyện (Tổ 1-2: khởi Lý Bí; Tổ 3-4: Phùng Hưng); nghĩa Lý Bí hoặc khởi nghĩa + vẽ sơ đồ tư duy về 1 cuộc khởi Phùng Hưng. nghĩa em thích. - Vẽ sơ đồ tư duy về chiến thắng + Giờ sau: Kể chuyện; Trưng bày sơ Bạch Đằng của Ngô Quyền hoặc một đồ tư duy và thuyết trình về sơ đồ mình đã cuộc khởi nghĩa trong thời kì Bắc thuộc vẽ. mà em thích. - Bước 2: Đại diện HS trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ (vào buổi học sau). - Bước 3: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Buổi sáng: Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Bài đọc 3: Hoàng tử học nghề ( Tiết 2) Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 3 /19 /11 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc (Thực hành viết) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ) theo đề đã chọn và sắp xếp ý. - Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo; ít lỗi về nội dung, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. - Cảm nhận được những chi tiết hay và ý nghĩa của sự việc (câu chuyện). - Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ phù hợp để thể hiện được cảm nhận của bản thân. - Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về sự việc (câu chuyện) - Biết trình bày và thảo luận về đoạn văn đã viết. 12Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Vận dụng những kiến thức đã học để tìm tòi, mở rộng, giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. - Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết. - Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc lành mạnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát bài “Em yêu - HS hát. trường em”. - GV giới thiệu bài học mới; ghi tên bài - HS lắng nghe. học: Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc (Thực hành viết) B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Hoạt động 1: Viết đoạn văn - GV cho HS đọc lại dàn ý đã lập ở Bài - HS thực hiện. viết 2 của Bài 6, điều chỉnh dàn ý (nếu cần). - Cả lớp theo dõi. - Gọi 1 HS đọc Gợi ý SGK, tr.84. - HS làm bài cá nhân. - Tổ chức cho HS viết đoạn văn theo dàn ý. - GV theo dõi, trả lời thắc mắc của các em (nếu có). Hoạt động 2: Trình bày đoạn văn đã viết - 2 – 3 HS đọc bài làm, lớp theo dõi. - GV mời 2 – 3 HS trình bày đoạn văn đã - HS nhận xét bài của bạn. viết. - HS lắng nghe. - GV mời 1 số HS khác nhận xét. - GV nêu nhận xét và cho biết: Sẽ nêu nhận xét về đoạn văn của tất cả HS trong lớp vào tiết trả bài viết. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 3: Lập dàn ý -GV yêu cầu HS làm việc độc lập, lập dàn ý miêu tả một người bạn mà em quý mến HS làm việc độc lập, dựa theo kết quả theo các bước đã được hướng dẫn. tìm ý để lập dàn ý. - GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp về - HS khác nhận xét Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 dàn ý của mình. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV khen ngợi và động viên HS. - HS lắng nghe, thực hiện - GV nhắc nhở HS: + Chuẩn bị tiết: Em đọc sách báo. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: Nhân một số thập phân với một số tự nhiên (Tiết 2) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 6 /15 /11 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: Nhân một số thập phân với một số thập phân (Tiết 1) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 /20 /11 /2024 đến thứ 5 /21 /11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân một số thập phân với một sổ thập phân. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân một số thập phân với một số thập phân - Phát triển các NL toán học như: Học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán; - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Hát và vận động theo nhạc một bài hát - HS cả lớp hát và vận động theo bất kì. nhạc 14Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện các - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp phép tính: Đặt tính 12,5 x 3; 25, 2 x 34; làm vào nháp tính nhẩm 2,5 x 4 - Nhận xét, yêu cầu HS nêu cách làm khi - HS nêu lại thực hiện nhân số thập phân với số tự nhiên. * HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu). + Một bạn nói: “Con tem có chiều - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến dài là 4,6 cm, chiều rộng là 3,1 tình huống trong bức tranh: cm.” + Voi nói: “Tính diện tích của con tem.*’ - Nêu phép tính diện tích con tem? - Phép tính diện tích con tem: 4.6 x 3,1 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC l. Tính 4,6 x 3,1 =? - HS thảo luận theo nhóm cách đặt tính - HS thảo luận cách đặt tính và tính; đại diện nhóm nêu cách làm. - GV chốt lại các bước thực hiện phép - HS lắng nghe, cùng GV thực hiện tính 4,6 x 3,1 = ? phép tính trên bảng, cả lớp theo + Đặt tính như nhân hai số tự nhiên. dõi. + Thực hiện phép nhân như nhân hai số tự nhiên. + Đếm xem phân thập phân của cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tách ớ tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái. + Đọc kết quà: Vậy 4,6 x 3,1 = 14,26. - HS nêu lại cách tính. - GV lấy một ví dụ khác với phép tính tương tự để HS thực hiện trên bàng con. chẳng hạn: 5,1 x 3,4 = ? 2. HS đọc quy tắc nhân (cách làm tính nhân) một số thập phân với một số thập - HS đọc quy tắc: phân nêu trong SGK. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 3. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện và nói cho bạn nghe cách làm. - HS thực hiện C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1. Gọi HS nêu yêu cầu - Đặt tính theo cột dọc đối với câu a) và tính nhẩm đối với câu b) - HS thực hiện - Yêu cầu học sinh làm bài vào VBT - HS lên bảng thực hiện các phép tính - Kết quả các phép tính như sau: a. 7,8 x 2,9 = 6,36 x 2,5 = 22,62 15,9 27,2 x 3,5 = 0,4 3,8 = 95,2 1,52 b. - HS dưới lớp đổi chéo vở và nhận xét 0,7 x 0,8 = 0,56 1,7 x 0,5 = 0,85 bài làm trên bảng? 0,05 x 2 = 0,1 2,3 x 0,3 = 0,69 - Hãy nêu lại cách thực hiện tính khi 2,5 x 0,4 = 1 1,25 x 0,8 = 1 nhân một số thập phân với một số thập - HS thực hiện phân - Thực hiện tính nhân như nhân hai số tự nhiên; Đếm xem trong phân thập phân của cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái. - Tính nhẩm: Nhân nhẩm như nhân hai số tự nhiên sau đó đếm xem cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân, dùng dấu phẩy tách ở tích bằng ấy chữ số tính từ phải qua trái. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Hãy tìm một bài toán thực tế có sử - Ví dụ: Một mảnh giấy hình chữ 16Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 dụng phép tính nhân một số thập phân nhật có chiều dài 0,34m, chiều rộng với một số thập phân và tìm kết quả cảu 0,2 m. Tính diện tích mảnh giấy bài toán đó đó? Bài giải: Diện tích mảnh giấy đó là: 0,34 x 0,2 = 0,068 (m2) Đáp số: 0,068 m2 - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép nhân một số - Thực hiện tính như nhân hai số tự thập phân với một số tự nhiên đã học. nhiên. Thừa số có bao nhiêu chữ số Đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, ở phần thập phân, dùng dấu phẩy hôm sau chia sẻ với các bạn. tách ở tích ra báy nhiêu số ở phần thập phân. ( Tiết 2) Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Hát và vận động theo nhạc một bài hát - HS cả lớp hát và vận động theo bất kì.- Gọi 3 học sinh lên bảng thực nhạc - HS lên bảng làm bài, HS hiện các phép tính: Đặt tính 12,5 x 3,4; dưới lớp làm vào nháp 20,2 x 3,6; tính nhẩm 1,2 x 0,5 - Nhận xét, yêu cầu HS nêu cách làm khi - HS nêu lại thực hiện nhân số thập phân với số thập phân. - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu của bài tập với 3 ý a, b, c a) - HS thực hiện tính Kết quả như sau: 57,12 x 0,1 = 234,6 x 0,1= 5,712 23,46 + Nhận xét kết quả tính được 57,12 x 0,01= 234,6 x 0,01 = 0,5712 2,346 + HS nhận xét Xét phép tính 57,12 X 0,1. HS nhận biết: 57,12 X 0,1 = 5,712. - HS so sánh thừa số thứ nhất và tích rồi rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phây của thừa số 57,12 sang Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 trái một chữ số, ta được tích 5,712. Tương tự, HS nhận biết: 57,12 X 0.01 = 0,5712 rồi rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của thừa số b, HS phát biểu quy tẳc (như một quy 57,12 sang trái hai chữ số, ta được tắc thực hành), GV chốt lại: tích 0,5712. Nhận xét: Khi nhân một số thập phân với 0, 1; 0,0 1; 0,001;... ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang - HS đọc nhận xét bên trái một, hai, ba,... chữ số. - GV nêu một phép tính khác, HS thực hiện nháp để cùng có cách nhân nhẩm vừa học và nói cho bạn nghe cách làm. c, HS tự làm bài rồi đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - HS thực hiện 579,8 x 0,1 = 57,98 38,1 x 0,1 = 3,81 6,7 x 0,1 = 0,67 67,19 x 0,01 = 0, 6719 805,13 x 0,01 = 8,0513 3,5 x 0,01 = 0,35 362,5 x 0,001 = 0,3625 20,25 x 0,001 = 0,02025 - HS lấy thêm ví dụ rồi đố bạn thực hiện. 5,6 x 0,001 = 0,0056 -GV có thể tô chức thành trò chơi. - HS thực hiện - Lưu ý: Khi nhân một số thập phân với 0.1; 0,01; 0,001;... kết quá cua phép tính - HS lắng nghe sè bé đi nôn ta nhớ dịch chuyển dấu phây về bên trái. Khi nhân một sổ thập phân với 10; 100; 1 000;... két quả của phép tính số lớn hơn nên ta nhớ dịch chuyền dấu phẩy về bên phải. Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - HS suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trá lời cho bài toán đặt - YC 2 học sinh lên bảng làm bài ra rồi trình bày bài giải vào vở 18Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Bài giải Chiều dài của con cá trường thành - GV cùng học sinh nhận xét, chỉnh lỗi là: nếu có 0,25 x 7,6 = 1,9 (cm) Đáp số: 1,9 cm. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Bài 4: a) HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày phương án giải. Bài giải Diện tích nền nhà căn phòng thứ nhất là: 8,4 x 5.2 = 43.68 (m2) - GV hướng dần HS ước lượng để kiêm Diện tích nền nhà căn phòng thứ tra kết quả tính diện tích, chẳng hạn: hai là: + Ước lượng kích thước nền nhà căn 4,8 X 3,7 = 17,76 (m2) phòng thử nhất: Chiều dài 8 m chiều Đáp số: Căn phòng thứ rộng 5 m, do đó có diện tích khoảng 40 nhất rộng 43,68 m2; Căn phòng thứ m2. hai rộng 17,76 m2. + Ước lượng kích thước nền nhà cân phòng thứ hai: Chiều dài 5 m chiều rộng 4 m, do đó có diện tích khoang 20 m2. - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách nghĩ của HS. b) HS ước lượng chiều dài, chiều rộng của một căn phông có dạng hình chừ - HS lắng nghe nhật trong thực tế và tính diện tích căn phòng dó, chăng hạn: “Lớp học của em có chiều dài 9 m, chiều rộng 7 m. Diện tích của lớp học là: 9 X 7 = 63 (m2)”. - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - HS trả lời. - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần - HS chia sẻ lưu ý những gì? Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép nhân một số thập phân với một số thập phân đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó. Hôm sau chia sẻ với các bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Buổi sáng: Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Trao đổi: Em đọc sách báo Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc phù hợp với chủ điểm nghề nghiệp. - Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. - Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong tác phẩm hay - Nhớ và trao đổi được về tác phẩm theo yêu cầu. - Biết giới thiệu tác phẩm, biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin, nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sáng tạo khi kể chuyện: chọn ngôi kể, sắp xếp trình tự câu chuyện, sử dụng phương tiện trực quan, trang phục - Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc. - Củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bài thơ, bài văn, bài báo... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) - GV cho HS hát bài “Em yêu đọc sách”. (Parody Lyric Em yêu trường em) - GV giới thiệu bài học, ghi bảng. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV gọi HS đọc yêu cầu của BT1 và BT2. - 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi. - GV mời một số HS cho biết các em sẽ - HS trao đổi trong nhóm và xung phong 20Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc