Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 20 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: + Biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương. + Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. - Tham gia biểu diễn văn nghệ tích cực. - Có khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. - Có ý thức tham gia biểu diễn văn nghệ chào mừng Xuân. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - GV - HS ổn định chỗ ngồi. - Ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề: GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH - GV tổ chức buổi giao lưu về chủ đề Hoạt động kinh doanh. Các nội dung chính như sau: - HS lắng nghe. + Giới thiệu khách mời là doanh nhân tại địa
2. phương (nếu có) tham gia buổi giao lưu. + Có thể cho HS tiếp cận nội dung của chủ đề buổi giao lưu thông qua một tình huống cụ thể gắn với hoạt động kinh doanh trong cuộc sống hằng ngày. Giới thiệu cho HS thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương bằng tranh ảnh hoặc phim tư liệu. Trong đó, chú trọng những doanh nhân thành công trong kinh doanh, đồng thời thúc đẩy sự phát triển kinh tế của địa phương. Hoạt động này GV cũng có thể phổ biến trước cho HS tìm hiểu về các doanh nhân ở địa phương và mời các em giới thiệu trước toàn trường. + Mời một số HS giao lưu, chia sẻ hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. GV khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS. - GV mời một số HS chia sẻ điều mình học được và cảm xúc sau khi tham gia buổi giao - HS giao lưu và chia sẻ lưu. - Hs chia sẻ C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham - Vài HS phát biểu. gia hoạt động. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: HÌNH THANG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/20/1 đến thứ 3/ 21/1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hình thang và một số yếu tố (đặc điểm) cùa hình thang. Thực hành vẽ hình thang trong một sô trường hợp đơn gian. - Phát triển các NL toán học: Giãi quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
3. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Mô hình lắp ghép cái thang. - Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động - GV chiếu các hình ảnh có hình thanh xuất - HS quan sát, suy nghĩ. hiện gần gũi trong cuộc sống. Yêu cầu HS quan sát. - Một số HS lên bảng chỉ rõ và nêu. - Mời HS lên bảng chỉ ra và nêu những ứng dụng của những đồ vật này. - GV móc nối, giới thiệu bài. B. Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép cái thang và từng hình vẽ biểu diễn trong SGK. GV đặt câu hoi gợi ý để HS hình - HS quan sát và trả lời các câu hỏi. thành biêu tượng về hình thang. + Hình trên có mấy đỉnh? Mấy cạnh? Mấy góc? + Hình trên có các cạnh nào đăc biệt? Có 2 cạnh nào song song? - GV nhận xét, tổng kết: Hình thang là hình tứ giác có một cặp cạnh đối diện song song. Hình thang có một cặp cạnh đối diện song song với nhau gọi là hai cạnh đáy. Có đáy nhỏ và đáy lớn và hai cạnh bên. - GV hỏi: Theo em, Trong hình thang - HS trả lời: AH là chiều cao của ABCD, AH có vai trò gì? Vì sao em dự hình thang ABCD. AH vuông góc đoán như vậy? với hai đáy AB và DC. - GV nhận xét, tổng kết. - HS lên bảng chỉ.
4. - GV mời 2-3 HS lên bảng chỉ vào hình thanhg và nhắc lại đặc điểm. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu đầu bài. - HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV cho HS quan sát hình vẽ ở BT 1. Thảo - HS thảo luận nhóm đôi. luận nhóm đôi: Cân cứ vào đặc diem cua hình thang đà dược tim hiểu ờ trên đè lựa chọn hình nào là hình thang và chi ra cặp cạnh đáy, cặp cạnh bên cua mồi hình thang đó. - GV mời 2-3 nhóm báo cáo. - HS thực hiện. - GV tổng kết, nhận xét. Bài 2. - GV yêu cầu HS đọc đầu bài. - HS đọc yêu cầu. - GV cho HS làm bài tập vào vở bài tập. - HS làm bài. + Xác định chiều cao cùa mồi hình thang. + Đo chiều cao cùa mồi hình thang. - Sau khi HS làm xong, GV cho HS chia sẻ - HS chia sẻ với bạn bên cạnh. bài làm với bạn bên cạnh: một bạn hỏi, một bạn trả lời. - GV mời 1-2 nhóm báo cáo trước lớp. - 1 – 2 nhóm báo cáo trước lớp. Lưu ý: GV cho lớp nhận xét và lưu ý hình thang ờ câu b) có dường cao trùng với một cạnh ben. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Bài 3: a) Nhận biết về hình thang vuông. - GV yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu - HS trả lời câu hỏi. hỏi: + Hình thang ABCD có những góc nào là góc vuông? + Cạnh bên nào vuông góc với đáy? - GV nêu nhận xét, tông kết - GV mời 2-3 HS nhắc lại. - HS lắng nghe, nhắc lại.
5. - GV cho HS chỉ ra hình thang vuông trong các hình ở ý b. - HS thực hiện. - GV mời 2-3 HS báo cáo bài của mình. - GV nhận xét, tuyên dương. - Tiết học hôm nay em học được điều gì? - HS phát biểu. - Dặn dò HS về nhà tìm hiểu tính ứng dụng của hình thang trong cuộc sống. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. khởi động: - GV cho Hs vận động hát mua1 theo nhạc “A ram - HS hát múa theo nhạc sam sam” (cắt video đến 30s) - Gv NX, tuyên dương - GV mời 1 HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các - 1 HS phỏng vấn bạn: bạn trong lớp về đặc điểm của hình thang. - Phóng viên mời ý kiến - GV NX, tuyên dương HS. Liên hệ, dẫn dắt vào bài các bạn, Nx, mời cô NX. “Hình thang (Tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP: * Bài tập 4: Thực hành a,b) 1 HS đọc BT, nắm yêu cầu của bài. - GV tổ chức cho HS làm cá nhân, nêu nhận xét. - HS hoạt động cá nhân: đặt chồng mảnh giấy hình chữ nhật lên mảnh giấy hình tam giác. Nói cho bạn nghe phần chồng lên nhau của hai mảnh giấy - GV NX, tuyên dương có dạng hình thang. 4c)HS kể một số vật trong thực tế có dạng hình thang. - HS cắt 2 hình thang giống nhau rồi ghép * Bài tập 5: thành hình bình hành - HS đọc BT - Đọc BT 5/11 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày từng hình - Đại diện lên trình bày, và gọi bạn NX thao tác:
6. - GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu có). - các nhóm nêu ý kiến. * Bài tập 6 Cả lớp thống nhất KQ. - Gọi 1 HS đọc BT - 1 HS đọc BT 6/11 - GV cho HS làm cá nhân vào vở - HS vẽ hình vào vở; 1 HS vẽ hình trên bảng - GV mời các HS trong lớp NX hình vẽ của bạn trên nhóm bảng. - GV NX vở, NX tuyên dương các bạn trong lớp đã vẽ đúng, vẽ đẹp. III. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: - HS nêu - GV cho HS nêu cảm nhận hôm nay nhận biết thêm được điều gì. - NX tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH(Cách quan sát) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phối hợp các giác quan để quan sát; quan sát từng bộ phận hoặc quan sát cảnh vật theo trình tự thời gian, không gian; chú ý tới những chi tiết tiêu biểu, nổi bật của đối tượng quan sát. - Cảm nhận được cái hay trong cách quan sát và cách miêu tả của nhà văn. Biết cảm nhận vẻ đẹp của phong cảnh và biết cách quan sát để phát hiện ra vẻ đẹp, nét riêng của cảnh vật. - HS biết thảo luận nhóm, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. Biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Cách tiến hành: - GV có thể kiểm tra bài cũ bằng trò - Lắng nghe. chơi lật mảnh ghép với các nội dung -HS chơi theo nhóm. dưới đây: - Lắng nghe. * Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em đã được học các bài
7. văn Con suối bản tôi và Chiều tối, tìm hiểu cấu tạo của bài văn tả phong cảnh. Trong bài học ngày hôm nay, các em sẽ học cách quan sát một phong cảnh để chuẩn bị cho tiết thực hành quan sát vào tuần sau. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Phối hợp các giác quan để quan sát phong cảnh. -GV mời HS đọc yêu cầu và các gợi ý - HS đọc và trả lời các câu hỏi. của BT. -GV cho HS làm việc nhóm đôi, hỏi đáp qua lại theo yêu cầu của bài tập. Mời một vài nhóm HS hỏi đáp trước lớp. a. Bài văn tả cảnh gì? - Bài văn tả cảnh chiều ngoại ô. Tác giả tả theo trình tự không gian (tả các phần của phong cảnh). - Tác giả đã quan sát bằng các giác b. Tác giả quan sát các sự vật bằng quan: thị giác, thính giác, xúc giác và những giác quan nào? khứu giác. c.Bằng mỗi giác quan, tác giả cảm + Tác giả quan sát cảnh vật bằng mắt nhận được điều gì? (thị giác) + Nhờ quan sát bằng thính giác + Tác giả cảm nhận được thoang thoảng hương lúa chín và hương sen nhờ quan sát bằng khứu giác. + Tác giả cảm nhận được chiều hè ngoại ô thật mát mẻ, không khí dịu lại rất nhanh, dải cỏ xanh êm như tấm thảm trải ra đón bước chân người bằng xúc giác. -GV nhận xét, kết luận ý đúng. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV có thể hỏi thêm: Qua bài tập 1, -Cần phối hợp nhiều giác quan để quan em học được gì về cách quan sát phong sát, tìm ra những đặc điểm, hoạt động, cảnh? trạng thái và chú ý đến những nét riêng, đặc trưng của đối tượng miêu tả. Từ đó,
8. phong cảnh sẽ được hiện lên một cách chân thực, gần gũi và sinh động nhất trong hình dung của người đọc. 3. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Lựa chọn chi tiết tiêu biểu để quan sát. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và ngữ - 1 - 2 HS đọc đề. liệu của BT 2. - HS lắng nghe và trả lời. - GV hỏi: Bài văn gồm mấy đoạn? Các -Bài văn bao gồm 3 đoạn (đoạn 1: từ đầu em hãy xác định các đoạn của bài văn. đến Bản làng đã thức giấc; đoạn 2: từ Tảng sáng... đến ... rải vội lên đồng lúa; đoạn 3: phần còn lại). - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các CH trong SGK. + Mỗi đoạn trong bài văn tả phong +Đoạn 1 miêu tả thung lũng vào thời điểm cảnh ở thời điểm nào của buổi sáng trời chưa sáng, rừng núi còn chìm trong mùa hè? màn đêm. Đoạn 2 miêu tả thung lũng vào thời điểm tảng sáng, tức trời vừa bắt đầu sáng. Đoạn 3 miêu tả thung lũng ở thời điểm trời đã sáng hẳn: Mặt Trời đã nhô dần lên. + Tìm những hình ảnh tiêu biểu cho +Thời điểm trời chưa sáng, tác giả tập phong cảnh ở từng thời điểm, thể hiện trung miêu tả âm thanh và ánh lửa: rừng sự quan sát tinh tế của tác giả. núi còn chìm trong màn đêm; mọi người đang ngon giấc; tiếng vỗ cánh phành phạch và tiếng gáy lanh lảnh rồi râm ran của những chú gà trống; tiếng ve kêu ra rả trên cành cao; ánh lửa hồng bập bùng trên các bếp. . Thời điểm tảng sáng, tác giả miêu tả bầu trời, gió và tia nắng: vòm trời cao xanh mênh mông; gió mát rượi; khoảng trời sau dãy núi phía đông ửng đỏ; những tia nắng hắt chéo qua thung lũng, trải trên đỉnh núi phía tây những vệt sáng màu lá mạ; nắng vàng lan nhanh xuống chân núi rồi rải vội lên đồng lúa.
9. . Thời điểm Mặt Trời đã lên cao, tác giả chọn miêu tả ánh nắng, không khí lao động: Mặt Trời nhô cao dần, ánh nắng gay gắt; thanh niên thoăn thoắt gánh lúa về sân phơi; tiếng cười giòn tan vọng vào vách - GV có thể hỏi thêm: đá. + Như vậy, trong bài văn này, cảnh +Trong bài văn, tác giả tả cảnh buổi sáng buổi sáng mùa hè trong thung lũng mùa hè trong thung lũng theo trình tự thời được tả theo trình tự nào? gian, mỗi đoạn tả phong cảnh thung lũng ở một thời điểm cụ thể của buổi sáng. + Qua bài tập 2, em học được gì về +Lựa chọn những chi tiết tiêu biểu, những cách quan sát phong cảnh? - GV mời 1 đặc điểm nổi bật và riêng biệt của đối nhóm lên trình bày kết quả thảo luận tượng để quan sát; quan sát sự vận động, của nhóm mình. biến chuyển dù là nhỏ nhất bằng cái nhìn tinh tế, ... - GV nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV cho HS tổng kết lại kiến thức. - GV nhận xét chung về tiết học, khen - 1 - 2 em đọc. ngợi và biểu dương HS. - HS tự nhận xét, đánh giá về tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết thực - Lắng nghe. hành quan sát. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A Tên bài học : VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI(Tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/13/1/2025 Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: HÌNH THANG(Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Từ thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/20/1/2025
10. Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: MƯA SÀI GÒN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 .- 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả những cơn mưa chợt đến chợt đi, hối hả, vội vã như nhịp sống của Sài Gòn. Qua đó, thể hiện tình cảm thân thương, gắn bó của tác giả với mảnh đất này. - Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, tâm tình, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. - Cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống qua những hình ảnh liên tưởng và chi tiết miêu tả. - Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn. - HS biết cùng các bạn thảo luận nhóm và trả lời đúng các CH đọc hiểu. - Bồi dưỡng yêu thiên nhiên, quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chia sẻ những gì em quan - HS chia sẻ sát được hoặc cảm nhận của em về đường làng, cảnh vật, con người, trong cơn mưa ở địa phương em. - GV nhận xét, giới thiệu bài: những cơn mưa ở Thành phố Hồ Chí Minh có đặc điểm gì khác so với những cơn mưa ở địa
11. phương em không? Các em sẽ biết được - HS lắng nghe điều đó qua bài đọc Mưa Sài Gòn ngày - HS ghi vở. hôm nay. - Gv ghi bảng. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Cách tiến hành Hoạt động 1: Đọc thành tiếng .- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương, ví dụ: tan - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm tầm, kẹt xe. Yêu cầu HS tra từ điển (sách theo. in hoặc tài liệu trên mạng Internet), tìm hiểu thông tin về Sài Gòn (Thành phố Hồ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. Chí Minh). + Tan tầm: Hết giờ làm việc ở các cơ .- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc quan, doanh nghiệp nối tiếp các đoạn theo nhóm. + Kẹt xe: tắc đường, xe cộ khó di chuyển + GV yêu cầu HS dựa vào cấu tạo của bài vì quá đông hoặc vì nguyên nhân khác. văn miêu tả phong cảnh, xác định 3 phần của bài tương ứng với 3 đoạn: - HS chia đoạn - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp. + 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp. + HS hoạt động nhóm 3 đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm cho đến khi hết bài, đọc nối tiếp 2 .- 3 lượt. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi thực hành luyện đọc từ khó. đọc
12. - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Cả lớp - HS thực hiện đọc thầm theo bạn. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài của GV. đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. (1) Theo bạn, vì sao tác giả chọn cảnh - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Thay mưa Sài Gòn để tả? vì chọn những cảnh quen thuộc của Sài Gòn như ngày nắng chói chang, trưa hè nắng nóng, những giờ tan tầm kẹt xe,... thì tác giả chọn tả cơn mưa Sài Gòn. Việc lựa chọn miêu tả cảnh ít người nghĩ đến sẽ giúp bài văn trở nên đặc biệt, tạo ấn tượng với người đọc. / Tác giả chọn miêu tả cảnh mưa vì những cơn mưa ở Sài Gòn rất đặc biệt: đến nhanh và tạnh cũng nhanh. - Thể hiện qua các từ ngữ: đột ngột, vội (2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài Gòn vàng, ráo riết, chợt đến chợt đi. Những từ được thể hiện ở những từ ngữ, chi tiết nào ngữ đó cho thấy mưa ở Sài Gòn đến rất trong đoạn 2? nhanh và bất ngờ, mưa rất lớn, ào ạt; tạnh cũng rất nhanh và bất ngờ như lúc đến. - Thể hiện qua các chi tiết: + Đang nắng chói chang đấy nhưng bất chợt lại mưa ngay. Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối xả. Mưa hối hả. + Những cơn mưa nhanh đến mà cũng nhanh đi. + Tưới mát cho Sài Gòn độ khoảng nửa giờ hoặc có thể ngắn hơn, mưa tạnh, trời lại trở về với cái nắng thường thấy. Đường lại ráo
13. như mưa chưa từng đến. (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với - Tác giả liên hệ cơn mưa với nhịp sống hối những đặc điểm nào của cuộc sống ở hả của Sài Gòn: Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối thành phố này? xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này. (4) Cơn mưa đem lại những niềm vui như - Cơn mưa đến dường như không báo trước thế nào? đã xua đi cái nắng chói chang, cái nóng oi bức của những ngày hè Sài Gòn. Sau cơn mưa, trời lại sáng, lòng người cũng như được xoa dịu đi những nỗi muộn phiền, vất vả. (5) Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. Gợi ý: sự Gòn” về cách tả phong cảnh? quan sát tỉ mỉ về sự vật; kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng; cách vận dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá để tạo câu văn sinh động, hấp dẫn; lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để - GV có thể mở rộng thêm: Tác giả sử miêu tả,... dụng các câu có cấu tạo đặc biệt như: Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống - HS lắng nghe tại nơi này nhằm nhấn mạnh đặc điểm của mưa Sài Gòn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3: đoạn 3, chú ý cách nghỉ hơi ở những câu Sau cơn mưa, / trời lại trong xanh, / dài, nhấn mạnh các từ chỉ sự vật hoặc từ chẳng còn gì ngoài những giọt mưa đọng ngữ gợi tả. trên mặt, / trên tóc, / trên áo người đi đường. // Sau cơn mưa, / trời lại sáng và lòng người cũng vậy. // Có lẽ cơn mưa bất chợt / đã làm dịu đi những muộn phiền vất - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm vả, / làm trôi đi những cơ cực bao ngày.// phần đoạn 2 đã luyện. - Cho HS nhận xét, đánh giá, thảo luận về giọng đọc, cách đọc diễn cảm. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
14. - GV nêu câu hỏi: Em cảm nhận được - Một HS suy nghĩ và nêu cảm nhận điều gì qua bài đọc Mưa Sài Gòn? trong 1 phút. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc - HS lắng nghe và thực hiện sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5A Tên bài học: Luyện Toán : LUYỆN TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố cách tính diện tích hình tam giác. Vận dụng làm các bài tập có liên quan - Rèn cho HS kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày. - Hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Chăm chỉ, trung thực, cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. Các hoạt động dạy – học: 1. Mở đầu: GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng HS chú ý lắng nghe, giơ tay phát GV trình chiếu hai câu hỏi trên màn hình biểu + Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm thế nào? VD Làm việc cả lớp + Muốn tính diện tích hình tam giác + Nêu cách tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao vuông? (cùng đơn vị đo) rồi chia cho 2. - GV nhận xét, tuyên dương, khen HS trả + Diện tích hình tam giác vuông lời đúng chính xác và nhanh. bằng tích của độ dài hai cạnh góc GV củng cố lại cách tính diện tích hình vuông (cùng đơn vị đo) chia cho 2 tam giác. 2. Luyện tập:
15. Bài 1: Tính diện tích hình tam giác có: a) Độ dài đáy là 32 cm, chiều cao là 22cm b) Độ dài đáy là 2,5 dm, chiều cao là 16 cm - HS làm bài cá nhân c) Độ dài đáy là 2 dm, chiều cao là 3 dm - 3 HS lên bảng chữa bài 4 - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. => Củng cố cách tính diện tích hình tam giác Bài 2: Tính diện tích hình tam giác vuông có độ dài hai cạnh góc vuông lần lượt là: a) 35 cm và 15 cm b) 3,5 m và 15 dm - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - HS đọc đề, phân tích đề => Củng cố cách tính diện tích hình tam - HS làm bài cá nhân giác vuông. - 2 HS lên bảng chữa bài Bài 3: Một miếng bìa hình tam giác có độ - Cả lớp nhận xét 3 dài đáy là 4 dm. Chiều cao bằng độ dài - HS đọc đề, phân tích đề 5 - HS làm bài cá nhân đáy. Tính diện tích hình tam giác đó. - 1 HS lên bảng - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - Cả lớp nhận xét => Củng cố cách giải bài toán liên quan đến tìm phân số của một số; cách tính diện tích hình tam giác. Bài 4: Một miếng gỗ hình tam giác có diện tích là 58,5 dm2, độ dài đáy là 18 dm. Tính chiều cao của miếng gỗ đó? - HS đọc đề, phân tích đề - KK HS làm - HS nêu cách giải - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - HS làm bài, chữa bài => Củng cố cách tính chiều cao khi biết diện tích và độ dài đáy của hình tam giác: h = S x 2 : a 3. Vận dụng: + Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức gì? - Cho HS lấy một tờ giấy, gấp tạo thành một hình tam giác sau đó đo độ dài đáy và chiều cao của hình tam giác đó rồi tính diện tích.
16. - Nhận xét tiết học, dặn HS ôn lại bài ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học : LẮP MÔ HÌNH XE ĐIỆN CHẠY BẰNG PIN(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 3/14/1/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học:Lịch sử và địa lý Lớp : 5A Tên bài học : CÁCH MẠNG THÁNG TÁM( Tiết 4) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/9/1/2025 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY _________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Tiết đọc thư viện Lớp: 5A Tên bài học: ĐỌC CẶP ĐÔI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích HS cùng đọc với bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp Hs có thói quen đọc sách . - Giáo dục HS :Thực hiện tốt nội quy thư viện;Thích đến thư viện đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu : a. Hoạt động 1:Ổn định HS ổn định chỗ ngồi. - Cô chào các em a! Mời các em ngồi lại gần cô hơn. - Các em ngồi thoải máichưa? - Các em có hay đến Thư viện đọc sách - HS số em trả lời.
17. không?Vậy các em có thích không ? - các em đến thư viện cần lưu ý điều gì?.....đó chính là nội quy của Thư việnđấy . Các em ạ, khi đến thư viện cô mong tất cả chúng ta thực hiện tốt nội quyTV. Tiết học hôm nay cô trò chúng mình sẽ đến với hoạt động " Đọc cặp đôi". - HS chọn bạn để đọc. b. Trước khi đọc: - HDHS chọn bạn đẻ tạo cặp đôi và ngồi gần bạn. - Một số HS nêu. - Nhắc HS về mã màu. - 4 cặp HS lên chọn sách Để cả hai bạn cùng đọc. đọc. - Nhắc HS về cách lật sách đúng. - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách có - HS chọn vị trí ngồi để trật tự và chọn vị trí để ngồi. đọc sách. c. Trong khi đọc: - GV di chuyến xung quanh lớp để KT HS đọc có -Một số cặp đọc cho GV cùng nhau không. KT. - Lắng nghe HS đọc ,khen ngợi sự nổ lực của HS. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS đọc( nếu - HS ngồi lại với nhau để gặp KK thì HD HS chọn quyển sách khác). đọc. d.sau khi đọc: - Một số cặp chía sẻ quyển - Mời HS mạng sách về chọn vị trí ngồi một cách trật sách cặp mình vừa đọc. tự. - HS nối tiếp nhau lên chia - Mời 3-4 cặp chia sẻ quyển sách mà cặp mình vừa sẻ. đọc. - Em có thích câu chuyện này không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong truyện ? Vì sao? - Cau chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? - Nếu em là nhân vật em có hành động như vậy - HS thảo luận theo cặp ... không? - Một số HS chia sẻ trước - Câu chuyện em vừa đọc có điều gì thú vị , điều gì lớp . các em cảm thấy vui, điều gì em thấy sợ hãi .? - HS khác đặt câu hỏi .
18. * Hoạt động mở rộng: -HS lắng nghe. - Cho HS thảo luận sắm vai. - Gọi 2 -3 N chia sẻ trước lớp - HS trả sách đúng vị trí. -Ai xung phong lên chia sẻ trước lớp? -Có bạn nào đặt câu hỏi hỏi bạn không nào? * HS mang sách trả đúng vị trí khi mượn. 6- Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________________ Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: DIỆN TÍCH HÌNH THANG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện :Thứ 4/22/1 đến thứ 5/23/1 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách tính diện tích hình thang và vận dụng được công thức tính diện tích hình thang trong một số tình huống cụ thể có liên quan. - Phát triển các năng lực toán học như: Giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính về số tự nhiên; liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận, năng lực mô hình hoá, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện. Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + 2 hình thang bằng nhau, cỡ nhỏ, bằng bìa (giấy); kéo cắt giấy. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động: - HS hoạt động theo nhóm (bàn) quan - HS làm việc nhóm đôi theo hướng dẫn sát hình vẽ (trong SGK hoặc trên máy chiếu) và nêu nhận xét: Để tính diện tích hình thang ABCD, ta có thể tính tổng số ô vuông (mỗi ô vuông có diện
19. tích là 1 cm2) được phủ kín hình thang ABCD. Tuy nhiên, cách làm này gặp nhất nhiều khó khăn. - GV gợi ý: Ngoài cách đếm số ô vuông - HS lần lượt nêu ý kiến như trên, còn cách nào tính diện tích hình thang ABCD thuận tiện hơn không? - GV liên hệ GTB “Diện tích hình - HS ghi vở thang” B. Hoạt động khám phá: - GV HD HS thực hiện các thao tác cắt - HS thực hiện cắt ghép hình theo ghép hình. hướng dẫn a) Cắt và ghép hình + Mỗi nhóm HS lấy ra 1 hình thang ABCD và vẽ đoạn AN, với N là trung điểm của cạnh bên BC (như mô tả trong SGK). + Cắt phần tam giác ABN rồi dịch chuyển về phần bên phải và ghép lại để được hình tam giác ADI (như hình vẽ trong SGK). + GV thống nhất cách cắt ghép bằng cách biểu diễn thao tác trên bảng. b) Nhận xét + HS nhận xét về mối quan hệ giữa các - GV tổ chức cho HS nêu NX yếu tố của 2 hình. + HS so sánh, đối chiếu diện tích hình thang và diện tích hình lam giác vừa tạo thành. + Nhận xét: Diện tích hình thang ABCD bằng diện tích hình tam giác AID. Diện tích hình tam giác AID là: (6 2) 4 16(cm 2) 2 Vậy diện tích hình thang ABCD bằng c) Nhận biết công thức tính diện tích 16 cm2. hình thang
20. + Vậy muốn tính diện tích hình thang ta - HS lần lượt nêu ý kiến làm thế nào? + GV ghi công thức: (a + b) x h S = 2 HS tự tìm cách phát biểu, GV chốt: - Một số HS nhắc lại quy tắc tính diện Muốn tính diện tích hình thang, ta tích hình thang. lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2. (S là diện tích; a, b là độ dài các cạnh đáy; h là chiều cao) C. Hoạt động thực hành, luyện tập: - HS đọc BT Bài 1: - GV gọi HS đọc YC BT1 - 3 HS lần lượt xác định các kích thước - GV mời lần lượt 3 HS xác định các độ đã cho và nêu cách tính diện tích hình dài 2 đáy, chiều cao. thang trong các hình a,b,c HS tiến hành các thao tác: + Xác định độ dài hai đáy và chiều cao tương ứng. + Thay số đo cụ thể vào công thức rồi tính diện tích của hình thang. - HS làm bài và thống nhất KQ: - GV YC 1 HS làm trên bảng nhóm. Cả lớp làm vở. - Hs lần lượt nêu lại cách tính diện tích hình thang. - Hs thi đua nêu lại cách tính diện tích hình thang. - GV NX, tuyên dương. - NX tiết học. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV(HTQC) HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò phỏng - HS tham gia trò chơi vấn. 1 Hs đóng vai phóng viên, phỏng vấn bạn về cách tính hay công thức tính diện tích hình thang. - GV NX, tuyên dương. - GTB “Diện tích hình thang (Tiết 2)”