Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 -Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 -Nguyễn Xuân Hào

1. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 KẾ HOACH BÀI DẠY TUẦN 1 Buổi sáng: Môn : HĐTN Lớp 5C Tên bài: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 09 tháng 09 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS vui vẻ, phấn khởi chào mừng năm học mới. HS tham gia biểu diễn, cổ vũ các tiết mục văn nghệ và nêu được cảm xúc của bản thân về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất. -Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. -Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống khác của nhà trường. -Phát triển phẩm chất trách nhiệm; chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.giáo viên -Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2.Học sinh -SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. Tiết mục văn nghệ được nhà trường phân công. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động Mở đầu: -GV hướng dẫn HS ổn định tổ chức và -HS thực hiện theo yêu cầu của Gv. trang phục. -GV hướng dẫn đội văn nghệ của lớp -Đội văn nghệ chuẩn bị trang phục chuẩn bị thật tốt cho việc biểu diễn trong buổi và nội dung biểu diễn. lễ. 2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới a.Sinh hoạt dưới cờ -Nhà trường tổ chức cho HS biểu diễn -HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ các tiết mục văn nghệ chào mừng năm học chào mừng năm học mới. mới. Các tiết mục văn nghệ đến từ HS tất cả -HS toàn trường xem và cổ vũ cho các khối lớp. Khuyến khích sự đa dạng về các tiết mục văn nghệ. hình thức các tiết mục: múa, hát, nhảy,... -GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc về - HS chia sẻ cảm xúc về các tiết các tiết mục văn nghệ và cảm xúc ngày tựu mục văn nghệ và cảm xúc ngày tựu trường theo các câu hỏi gợi ý sau: trường. +Em ấn tượng với tiết mục văn nghệ nào nhất? Hãy chia sẻ cụ thể những điều em thích -HS chia sẻ suy nghĩ của bản thân. ở tiết mục đó. +Em có cảm xúc gì trong ngày tựu Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 trường? -HS chia sẻ cảm xúc của mình. +Trong năm học mới, em mong muốn mình sẽ làm được những gì? -HS nêu mong muốn của bản thân. -GV có thể nhấn mạnh các hoạt động học tập, rèn luyện khi bước vào năm học mới. -HS lắng nghe và ghi nhớ 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành b.Sinh hoạt trong lớp - Sau khi khai giảng xong, GV tập trung -HS di chuyển vào lớp theo hàng, HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu mới, thời khóa biểu, -GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ và việc -HS thảo luận nhóm 4 và ghi ra làm cụ thể của mình để thực hiện tốt nội quy, bảng nhóm những điều mình cần thực thời khóa biểu mới, hiện Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. -Gv mời một HS làm thư kí và ghi lại tất -Thư kí đọc lại những điều nhóm đã cả những chia sẻ của các nhóm để ghi nhớ và chia sẻ. thực hiện. 4.Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm GV yêu cầu cả lớp cụ thể hóa lại những -HS lắng nghe và thực hiện vào thời điều đã chia sẻ ở mục 3 thành bảng nội quy gian rảnh. lớp học trên giấy A0; trang trí cho thật đẹp và treo ở cuối lớp để theo dõi thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ............................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ........ Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: BÀI 1: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 09 tháng 09 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự nhiên. Xếp thứ tự được các số tự nhiên; làm tròn các số tự nhiên; vận dụng số tự nhiên trong cuộc sống. -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Phát triển các NL toán học như: giải quyết các bài toán; biết phân tích và so sánh số. -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động Mở đầu Bài 1 -Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số - HS chơi theo nhóm 4. -Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển nhiều chữ số, đố bạn khác đọc, viết số đó dưới các bạn chơi. dạng tổng. -4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào -HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá trị bảng con, lên trước lớp. Đại diện từng của chữ số đó trong số vừa viết. thành viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: đọc, -GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. phân tích, tìm giá trị 1 chữ số bất kì và -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. làm tròn. -HS nghe. 2.Hoạt động Thực hành, luyện tập Bài 2. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. viết số thành tổng theo các hàng. -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán bạn. -HS chia sẻ bài làm với bạn trong -GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS chia nhóm sẻ bài làm trước lớp. -HS cả lớp tham gia trò chơi. +Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789 +1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét + Quản trò: Đố bạn, đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 là +1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét bao nhiêu? +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn đố bạn. +1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát, + Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 thành nhận xét tổng. + (Tiếp tục cho số thứ 2) -Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để HS trả lời: +Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ +Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế nào? số, ta chia số thành các nhóm ba chữ số từ phải sang trái, thêm đơn vị như "nghìn", "triệu", rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến nhóm nhỏ nhất, bao gồm cả số không nếu cần. +Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở +Giá trị của chữ số trong số tự nhiên phụ hàng nào. thuộc vào gì? -Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ +Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều qua. gì? Nêu ví dụ. Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3 Bài 3. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Chọn dấu (>, <, =) thích hợp. -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với -HS chia sẻ bài làm với bạn trong bạn. nhóm Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để -Có hai cách chính để so sánh hai số chia sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập bảng tự nhiên: theo 2 cột như SGK, sau đó GV bốc thăm để +So sánh dựa trên số chữ số: Số có chọn 6 HS chơi. nhiều chữ số hơn là số lớn hơn -GV khuyến khích HS nói tại sao lại điền +Khi hai số có cùng số chữ số: So dấu như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi trả sánh từng chữ số từ trái sang phải đến lời”. khi tìm thấy chữ số khác nhau. Chữ số -GV nhận xét, tổng kết bài: nào lớn hơn ở vị trí đầu tiên khác nhau +Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên? thì số đó lớn hơn. + đọc, viết, viết số thành tổng và so sánh được các số tự nhiên. - HS nghe để thực hiện. 3.Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm -Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những -HS chia sẻ: nội dung gì? -Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo - HS lắng nghe và tiếp thu. và chuẩn bị cho tiết 2 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ............................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT Số tiết: 4 tiết Thời gian thực hiện: Từ T2 ngày 9/9/2024 đến T5 ngày 19/9/2014 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu được một số thành phần của đất. HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; giải thích được việc làm cho đất tơi xốp của người trồng cây trong thực tế. HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. -HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. Trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh, clip về ô nhiễm đất, xói mòn đất, một số đồ dùng thí nghiệm. 2.HS: - Bút dạ, một số khối đất khô và lọ nước có miệng rộng để dễ quan sát. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động Mở đầu Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát và vận động theo nhạc. bài hát Trái Đất này là của chúng mình. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm hiểu câu hỏi: “Điều gì sẽ xảy ra với đất và cây cối - HS quan sát và chia sẻ trước lớp: khi dòng nước lũ dâng cao và chảy mạnh?” cây cối sẽ bị cuốn trôi, dòng nước mang theo nhiều đất đá, ... - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới: 1. Thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo - HS quan sát tranh, thảo luận cặp luận cặp đôi và nêu: đôi và nêu: + Nêu các thành phần của đất. + Trong đất có chứa mùn chứa nhiều chất dinh dưỡng, chất khoáng, không khí và nước. + Vai trò của đất đối với cây trồng. + Đất giúp cây trồng đứng vững, cung cấp chất dinh dưỡng nuôi cây. - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét, tuyên dương HS. bạn. * Làm thí nghiệm - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, kết hợp với đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị từ trước: - HS quan sát tranh, lấy ra các đồ khay đất, cân, ... dùng thí nghiệm đã chuẩn bị. - GV cho HS thực hành thí nghiệm theo nhóm, mô tả thí nghiệm, thảo luận: - HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm, mô tả thí nghiệm, ghi lại kết quả + Vì sao khi phơi nắng, khối lượng đất lại và thảo luận: giảm? + Vì dưới ánh nắng và nhiệt độ, nuowsc trong đất bốc hơi làm cho khối + Qua thí nghiệm đã chứng minh trong lượng đất lại giảm. đất có thành phần nào? + Qua thí nghiệm đã chứng minh + Làm thế nào để kiểm tra xem trong đất trong đất có chứa nước. có chứa không khí? + Ta thả cục đất khô vào trong cốc - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận sau nước sẽ thấy có bọt khí nổi lên. thí nghiệm. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét. bạn. - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. - HS lắng nghe. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. 3.Hoạt động Thực hành, luyện tập - GV cho HS thảo luận theo nhóm về các - HS thảo luận theo nhóm rồi chia ND: sẻ: + Vì sao trong trồng trọt cần làm cho đất + Đất tơi xốp sẽ giúp cho cây dễ tơi xốp? dàng sinh trưởng và phát triển, thấm hút nước tốt. + Để giúp đất tơi xốp, ta có thể làm + thường xuyên vun xới gốc cây, những việc gì? nhổ cỏ, bón phân hữu cơ, ... Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương - HS lắng nghe. HS tích cực. 4. Hoạt động Vận dụng. trải nghiệm - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu vai trò của đất đối với thực vật, + HS chia sẻ. con người, các loài động vật. - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe. cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Môn : Luyện toán Lớp 5C Tên bài: Luyện tập chung Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 09 tháng 09 năm 2024 I.Yêu cầu cần đạt: -HS ôn tập các phép tính và các tính chất cơ bản trông các phép tính với phân số - HS ôn tập về các đại lượng - HS làm các bài tập liên quan II.Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu bài tập - HS: vở II. Các hoạt động dạy học - HS hoàn thành phiếu bài tập sau vào vở: Câu 1. Viết số thích hợp vào chỗ chấm 1 giờ = phút 180 phút = giờ 1 phút = giây 120 giây = phút 1 ngày = giờ 72 giờ = ngày 1/2 ngày = giờ 1 năm = tháng 1 thế kỉ = năm 10 thế kỉ = năm Câu 2. Một thửa ruộng hình chữ nhật có chiều dài 75m, chiều rộng 40m. Người ta cấy lúa, cứ 100m 2 thu được 70kg thóc. Hỏi cả thửa ruộng thu được bao nhiêu tạ thóc ? Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Câu 3. Ngăn thứ nhất có 108 quyển sách. Ngăn thứ hai có ít hơn ngăn thứ nhất 16 quyển nhưng lại nhiều hơn ngăn thứ ba 10 quyển. Hỏi trung bình mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách ? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Môn : Tiếng Việt Lớp 5C Tên bài: BÀI ĐỌC 1 : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH (2 tiết) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 10 tháng 09 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường quốc năm châu. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. Chủ động tìm hiểu các thông tin về ngày khai giảng đầu tiên; về tình hình đất nước tại thời điểm năm 1945; về tình cảm của và sự quan tâm của Bác đối với thế hệ trẻ để hiểu rõ về nội dung bài đọc.Từ những dặn dò của Bác, tự xác định nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. - Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần xây dựng đất nước. GDANQP: Ca ngợi sức mạnh của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: -Máy tính, tivi, bài trình chiếu PPT, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. 2.Học sinh: -SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động Mở đầu 1. Chia sẻ về chủ điểm 1. Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ - HS làm việc cá nhân quan sát dưới đây. Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh so tranh, lắng nghe ý nghĩa chủ điểm. sánh đó? Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức. - Mỗi nhóm lần lượt cử các thành - Cách chơi: Giáo viên chia bảng làm 2 viên lên bảng viết những từ gợi tả hình phần, viết (dán) lên mỗi từ trẻ em và búp trên ảnh liên quan đến 2 sự vật trên bảng cành lên một phần của bảng. Chia lớp thành 2 trong vòng 3 – 4 phút nhóm (mỗi nhóm là một dãy bàn). Ví dụ: Trẻ em – xinh xắn, bụ bẫm, - VD: non nớt, đầy sức sống, cần được đầy sức sống...; búp trên cành – non tơ, chăm sóc, cần được bảo vệ,... mơn mởn,... - GV giới thiệu câu thơ: “Trẻ em như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học hành là - Trẻ em so sánh với búp trên cành ngoan” - Vì trẻ em và búp trên cành có + Trong câu thơ, những sự vật nào được nhiều đặc điểm giống nhau: xinh xắn, so sánh với nhau? đáng yêu nhưng non nớt, cần được + Theo em, vì sao trẻ em lại được so sánh chăm sóc, cần được bảo vệ để lớn lên với búp trên cành?. cứng cáp, khoẻ mạnh,...) 2. Em hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì? – Học sinh trả lời cá nhân. 2. Giáo viên giới thiệu Bài đọc 1:Thư gửi các học sinh 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: a.Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết thầm theo. đối với HS địa phương, ví dụ: hết thảy; đồng bào; nô lệ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - Việt Nam Dân chủ Cộng hoà: nối tiếp các đoạn theo nhóm. tên nước ta từ 2-9-1945 đến 2-7-1976. Bức thư gồm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ - Tựu trường: (học sinh) tập trung đầu đến ...Vậy các em nghĩ sao?. Giọng đọc tại trường để chuẩn bị cho năm học hào hứng, vui vẻ. Hai câu cuối (Các em được mới. hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của - Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác biết bao nhiêu đồng bào các em. Vậy các em thường: ý nói những sự kiện lớn từ giữa nghĩ sao?) đọc với giọng trầm lắng. + Đoạn 2: năm 1945 đến ngày khai giảng, nổi bật Phần còn lại. Giọng đọc ôn tồn, tha thiết (lời là cuộc Cách mạng tháng Tám và sự ra khuyên bảo). đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện hoà. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 đọc theo nhóm. - 80 năm giời nô lệ: 80 năm nước + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS ta bị thực dân Pháp đô hộ. đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết - Cơ đồ: sự nghiệp lớn; ở đây có bài. nghĩa là đất nước, giang sơn. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc - Hoàn cầu: thế giới. cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Các cường quốc năm châu: các chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào nước giàu mạnh trên thế giới. hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - Một số nhóm đọc to trước lớp nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - Học sinh phát hiện những từ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc, thực hành luyện đọc từ khó. đọc: giời; giở đi. nghĩ b. Tìm hiểu bài - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo ràng 5 câu hỏi: yêu cầu của GV. (1) Ngày khai trường năm 1945 có gì - Đó là ngày khai trường đầu tiên đặc biệt so với những ngày khai trường khác? của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa; Ngày khai trường diễn ra sau “bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường” (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng - Cũng như ngày khai trường mọi trong ngày khai trường đặc biệt đó? năm, HS có niềm vui được gặp lại thầy (Giáo viên có thể giải thích thêm cho học cô, bạn bè. Nhưng trong ngày khai sinh về nền giáo dục tồn tại ở nước ta trước trường đặc biệt này, HS còn có niềm năm 1945, đó là nền giáo dục của chế độ thực vui lớn hơn vì đây là ngày khai trường dân khi Pháp đô hộ và trước đó nữa là nền đầu tiên mà các em bắt đầu được nhận giáo dục phong kiến) một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam, không phải nền giáo dục của chế độ cũ (3) Những câu nào trong bức thư nói lên trước đây. sự trông mong, chờ đợi của đất nước ở thế hệ - Các câu: “Trong công cuộc kiến trẻ? thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.” Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 (4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin - Bác Hồ luôn yêu thương và quan cậy của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế tâm đến thế hệ trẻ. Dù bận rộn với rất nào? nhiều công việc, nhưng bác vẫn nhớ và viết thư thăm hỏi, chúc mừng học sinh trong ngày khai giảng. Bác tin tưởng thế hệ trẻ sẽ là những chủ nhân tương lại, những người xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lai, đưa đất nước theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. - HS cần nỗ lực học tập, rèn luyện (5) Học sinh cần làm gì để thực hiện lời để xứng với sự hi sinh của bao thế hệ căn dặn của Bác Hồ? và đáp ứng được sự trông cậy của nước nhà và lời căn dặn của Bác. - Bức thư là tình cảm yêu thương, - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài là lời chúc mừng các em học sinh nhân đọc, em hiểu nội dung bức thư của Bác Hồ là ngày khai trường. Cũng là sự tin cậy, gì? trông mong của Bác Hồ với các thế hệ - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận thiếu nhi nước nhà. xét, nêu ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành c.Đọc nâng cao - GV Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng, nhấn - HS lắng nghe GV hướng dẫn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm, cách đọc diễn cảm. cảm xúc phù hợp khi đọc. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu. + Mời HS luyện đọc đoạn mình thích + HS luyện đọc diễn cảm theo + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử nhóm 2. một bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học bài đọc Thư gửi các học sinh? Em - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, mong muốn làm điều gì để thực hiện lời căn các học sinh được hỏi trả lời. dặn của Bác? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS lắng nghe và tiếp thu tích cực của HS. GDANQP: Ca ngợi sức mạnh của + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu nhân dân trong sự nghiệp xây dựng dương những HS tốt. và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tìm hiểu và giới thiệu được về truyền thống nhà trường. -Nêu được cảm xúc khi tham quan và tìm hiểu về truyền thống nhà trường. -Phát triển kĩ năng làm việc nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho cả lớp vận động theo bài hát - HS tích cực tham gia vận về trường em (đối với trường có bài hát riêng) hoặc động. cho các em vận động theo bài hát Mái trường nơi học bao điều hay (Sáng tác: Bùi Anh Tôn). zBM - GV cho HS tại chỗ nhún nhảy hoặc thực hiện - HS vận động. các động tác phụ họa cho bài hát. - GV tổ chức cho HS chia sẻ: Sau khi nghe và - HS chia sẻ cảm nhận. vận động theo ca khúc các em có cảm nhận gì về mái trường? - GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Bài hát - HS lắng nghe, chuẩn bị vào với lời ca trong sáng đã ca ngợi mái trường nơi các bài học. em có thể học bao điều hay. Để tìm hiểu kĩ hơn về nơi đây, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Chủ đề 1 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tự hào truyền thống nhà trường. 2. Hoạt động khám phá a.Tham quan phòng truyền thống nhà trường Nhiệm vụ 1: Xem tranh, ảnh, phim tư liệu, hiện vật về truyền thống nhà trường. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để trao đổi, - HS lắng nghe, thực hiện thảo luận về truyền thống nhà trường. theo hướng dẫn của GV. - GV cho HS quan sát hình ảnh: - GV đặt câu hỏi cho HS: - HS lắng nghe câu hỏi. + Em thấy các phòng truyền thống có nét gì đặc biệt? + Trong phòng truyền thống có những hiện vật nào? + Em ấn tượng với góc nào hay hiện vật nào trong phòng truyền thống? Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 + Em đã được vào tham quan phòng truyền thống chưa? Em có cảm giác gì khi được tham quan - HS trả lời. phòng truyền thống? - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng - HS lắng nghe, tiếp thu. nghe, nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. Nhiệm vụ 2: Thu thập thông tin về truyền thống - HS làm việc nhóm. nhà trường - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4 HS): Thu - HS tham khảo. thập thông tin về truyền thống nhà trường. - GV gợi ý cho HS tìm hiểu về một số truyền thống nhà trường: + Truyền thống dạy tốt, học tốt. + Truyền thống hoạt động của Đoàn thanh niên, phong trào văn hóa, văn nghệ, thể thao. + Truyền thống tương thân tương ái – Uống nước nhớ nguồn. + Truyền thống tham gia các hoạt động thiện nguyện, tình nguyện, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, gia đình khó khăn tại địa phương,... + Truyền thống noi gương, học tập những tấm gương thầy cô, học sinh hoạt động nghiên cứu khoa học tích cực, nghiêm túc. Nhiệm vụ 3: Ghi lại kết quả thu thập thông tin - HS làm việc nhóm. vào phiếu theo gợi ý - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo - HS quan sát. nhiệm vụ 2. - GV trình chiếu mẫu Phiếu tìm hiểu về truyền thống nhà trường PHIẾU TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG Họ và tên:................... Lớp:................ .................. Ý nghĩa của tên trường ... .................. Năm thành lập trường ... Những tấm gương giáo .................. viên và học sinh tiêu iểu ... Các truyền thống của nhà .................. trường ... Các hoạt động nổi bật của .................. nhà trường ... - HS tham gia hoạt động nhóm. b.Giới thiệu về truyền thống nhà trường Nhiệm vụ 1: Báo cáo kết quả tìm hiểu về truyền - HS lắng nghe. thống nhà trường - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu - HS lắng nghe và tiếp thu. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 về truyền thống nhà trường. - GV hướng dẫn HS báo cáo theo các ý có trong - HS chia sẻ trước lớp. Phiếu tìm hiểu về truyền thống nhà trường: - GV khuyến khích HS trình chiếu thêm các - HS lắng nghe, tiếp thu. tranh, ảnh để phần báo cáo thêm sinh động. - GV gọi 1 – 2 HS lên bảng báo cáo. HS khác - HS xem video. lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, ghi nhận các đáp án chính xác và khen ngợi HS. - GV cho HS xem video giới thiệu về truyền thống nhà trường: - HS làm việc theo nhóm. Eg Nhiệm vụ 2: Chia sẻ về ý nghĩa của các truyền - HS quan sát. thống nhà trường - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4 HS), thảo luận theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ về ý nghĩa của các truyền thống nhà trường. - GV trình chiếu hình 1 đến 3 SGK tr.7 cho HS quan sát. - HS trình bày. - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS xem video. - GV mời đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận các đáp án đúng. - GV cho HS xem video về công tác giáo dục - HS tham gia bày tỏ cảm truyền thống trong nhà trường. xúc. fI - HS trình bày. Nhiệm vụ 3: Bày tỏ cảm xúc của em khi tham quan và tìm hiểu về truyền thống nhà trường - HS tham khảo. - GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp cảm xúc của em khi tham quan và tìm hiểu truyền thống nhà trường. - GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác - HS làm việc cá nhân. lắng nghe, nhận xét. - GV khuyến khích HS bày tỏ cảm xúc thông quan nhiều hình thức khác nhau: + Đọc thơ. + Viết đoạn văn. + Làm video... 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính -HS lắng nghe và tiếp thu Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. -Lắng nghe và ghi nhớ - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. + Thực hiện giới thiệu về truyền thống nhà trường. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ------------------------------------------- Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, LÃNH THỔ, ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH, QUỐC KÌ, QUỐC HUY, QUỐC CA CỦA VIỆT NAM Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Từ T3 ngày 10/9/2024 đến T5 ngày 12/9/ 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xác định được vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ. Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất. Mô tả được hình dạng lãnh thổ phần đất liền của Việt Nam. Nêu được số lượng đơn vị hành chính của Việt Nam, kể được tên một số tỉnh, thành phố của Việt Nam. Nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam. - Sưu tầm tư liệu, tìm hiểu 5 thành phố trực thuộc Trung ương của Việt Nam. Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. -Yêu quý và tự hào về đất nước Việt Nam. Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. GDANQP: -Giới thiệu bản đồ Việt Nam và khẳng định chủ quyền đối với hai hòn đảo Hoàng Sa và Trường Sa là của Việt Nam. - Biết đặc điểm về vị trí địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nuóc ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu... - Biết tên một số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích lớn hơn đất liền. - Giáo dục ý thức về chủ quền biển đảo; BV môi trường biển. GDĐP :Biết Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính của Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh (Tiết 1) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành chính Việt Nam, quả địa cầu - Một số hình ảnh có sự xuất hiện Quốc kì và Quốc huy nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Một số hình ảnh minh hoạ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU T1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động - Cho HS vận động theo lời bài hát “Việt - Cả lớp thực hiện vận động tại chỗ. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Nam ơi” - Cho HS nêu cảm nhận của mình qua - 1 số HS nêu: thể hiện sự tự hào về giai điệu của bài hát. đất nước VN, sự đoàn kết dân tộc ở khắp mọi miền đất nước, - Tìm vị trí của Việt Nam trên quả địa - 2 HS lên thực hiện. cầu. Việt Nam nằm ở châu lục nào? - Chia sẻ những hiểu biết của em về đất - HS trả lời các câu hỏi theo ý hiểu nước mình. của mình: VN nằm ở Châu Á, VN giàu truyền thống anh hùng, VN tiếp giáp với - Gv nhận xét và dẫn vào bài mới. Biển Đông, 2.Hoạt động khám phá. a.Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Gv hướng dẫn HS làm việc theo cặp để -Thảo luận nhóm đôi thực hiện yêu cầu sau: Đọc thông tin và quan - Học sinh trình bày kết quả làm việc sát hình 1 trang 7 SGK, em hãy: trước lớp. Học sinh khác nhận xét. + Xác định vị trí địa lí phần đất liền của + Việt Nam nằm ở khu vực Đông Việt Nam trên bản đồ. Nam Á, Lãnh thổ Việt Nam bao gồm: + Trình bày ảnh hưởng của vị trí địa lí vùng đất( gồm phần đất liền và các đảo, đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất ở Việt quần đảo), vùng biển và vùng trời. Nam. + Phần đất liền tiếp giáp với Trung - Giáo viên nhận xét, chốt. Quốc, Lào, Cam-pu-chia và Biển Đông. + Vị trí địa lí đã góp phần làm cho thiên nhiên Việt Nam phong phú và đa dạng; tạo điều kiện để phát triển nhiều ngành kinh tế. Tuy nhiên, vị trí địa lí cũng làm cho Việt Nam chịu nhiều ảnh hưởng của thiên tai. - Tổ chức cho HS giới thiệu một số hình - 1 số HS nêu lại. ảnh minh họa về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất. - Yêu cầu học sinh chỉ bản đồ. -HS thực hiện. b. Hình dạng lãnh thổ và các đơn vị hành chính của Việt Nam Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4: HS quan sát để thực hiện yêu cầu sau: Đọc thông tin và hình 1 trang 7 SGK và thực hiện các yêu quan sát hình 1 trang 7 SGK, em hãy: cầu. + Nhận xét hình dạng lãnh thổ phần đất liền của Việt Nam. + Chỉ trên lược đồ và kể tên một số tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương của Việt - Học sinh chỉ bản đồ trước lớp Nam. - Một số nhóm khác nhận xét bổ Gv chốt cách chỉ bản đồ một lãnh thổ, sung về cách chỉ bản đồ của bạn khoanh theo đường biên giới. - Phần lãnh thổ đất liền của Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều bắc – nam, với đường bờ biển cong như hình chữ S. Việt - HS lắng nghe, ghi nhớ và nêu lại. Nam có 63 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Trong đó, 5 thành phố trực thuộc Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Trung ương là: Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, TP. Hồ Chí Minh, Cần Thơ. Thủ đô là thành phố Hà Nội. c.Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt - HS tiếp tục làm việc theo nhóm 4 Nam. - Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm 4 để thực hiện yêu cầu sau: +Đọc thông tin và quan sát các hình 2,3,4 trang 8,9 SGK, em hãy hoàn thành bảng sau: Ý nghĩa Quốc - Học sinh trình bày trước lớp. kì - Một số nhóm khác nhận xét bổ Quốc sung. huy Quốc Tích hợp giáo dục ANQP: ca -Giới thiệu bản đồ Việt Nam và khẳng +Gv giới thiệu những hình ảnh có sự định chủ quyền đối với hai hòn đảo xuất hiện của Quốc kì, Quốc huy nước CHXH Hoàng Sa và Trường Sa là của Việt chủ nghĩa Việt Nam( nếu có mà HS đã sưu Nam. tầm được) - Biết đặc điểm về vị trí địa lí nước ta; - GV nhận xét tổng kết: có biển bao bọc; vùng biển nuóc ta + Quốc kì thể hiện cho sự độc lập, tự do, thông với đại dương, thuận lợi cho thống nhất toàn vẹn của đất nước Việt Nam. việc giao lưu... + Quốc huy thể hiện khát vọng về một nền hoà bình, độc lập, tự do một nước Việt - Biết tên một số quần đảo, đảo nước Nam thịnh vượng, hùng cường. ta; biết biển có diện tích lớn hơn đất + Quốc ca đã trở thành một phần giá trị liền. tinh thần của dân tộc Việt Nam. - Giáo dục ý thức về chủ quền biển đảo; BV môi trường biển. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Em nêu đặc điểm của quốc kì, ý nghĩa - HS nêu: dạng hình chữ nhật, chiều của ngôi sao và màu sắc trên đó. Vẽ quốc kì rộng bằng hai phần ba chiều dài, nền đỏ, Việt Nam. ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh.Ý GDĐP :Biết Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị nghĩa của lá cờ với nền màu đỏ tượng hành chính của Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh (Tiết trưng cho màu của cách mạng, máu của 1) các anh hùng, ngôi sao vàng tượng trưng cho linh hồn dân tộc và năm cánh sao tượng trưng cho năm tầng lớp tham gia cách mạng sĩ, nông, công, thương, binh cùng đoàn kết kháng chiến. - HS thực hiện. - Em hãy mô tả đặc điểm hình dạng phần - 1-2HS nêu đất liền Việt Nam. - Về nhà tìm hiểu kĩ một trong 5 thành -HS nghe để thực hiện. phố trực thuộc Trung ương mà em yêu thích Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 để chuẩn bị cho tiết sau. T2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động *Tổ chức dưới dạng trò chơi “Phóng *Hoạt động cả lớp viên”. VD: 1) Việt Nam nằm ở khu vực nào? - HS xung phong làm phóng viên để 2) Phần đất liền của Việt Nam có đặc thực hiện cuộc phỏng vấn. điểm gì? 3) Phần đất liền tiếp giáp với những nước nào? 4) Vị trí địa lí phần đất liền có ảnh hưởng đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất ở Việt Nam. 5) Kể tên thành phố trực thuộc Trung - HS lắng nghe ương. 6) Nêu ý nghĩa của quốc kì (quốc huy, quốc ca) của Việt Nam . - Gv nhận xét và dẫn vào bài học. 2.Hoạt động thực hành, luyện tập - Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Thảo luận nhóm 6. 6 để thực hiện yêu cầu sau: + Xác định và mô tả vị trí địa lí của Việt - HS thực hiện. Nam trên bản đồ khu vực Đông Nam Á. + Hãy vẽ sơ đồ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất ở - Học sinh trình bày kết quả làm việc Việt Nam theo gợi ý trang 9 SGK. trước lớp. - Giáo viên nhận xét, chốt:Ảnh hưởng - Học sinh khác nhận xét. của vị trí địa lí do tự nhiên và hoạt động sản xuất: +Tự nhiên: Thiên nhiên phong phú và đa dạng. Nhiều thiên tai, biến đổi khí hậu. + Hoạt động sản xuất phát triển nhiều ngành kinh tế. Thuận lợi trong việc giao lưu với các nước. - HS quan sát. * GV chiếu một số hình ảnh minh hoạ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất. - HS liên hệ. - Cho HS liên hệ địa lí địa phương: đặc điểm về vị trí, tự nhiên và các hoạt động sản xuất của tỉnh Bình Định. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Cho HS chọn 1 trong 2 nhiệm vụ: - Chia lớp theo 2 nhóm sở thích. + NV1: Ở trường học, em tham gia lễ - HS thảo luận, trình bày trong Chào cờ và hát Quốc ca khi nào? nhóm. Hãy cho biết cảm nghĩ của em khi đó. - Đại diện một số nhóm trình bày + NV2: Sưu tầm tư liệu và đóng vai trước lớp. hướng dẫn viên giới thiệu về một trong 5 (VD: Là HS tiểu học em thường Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 thành phố trực thuộc Trung ương của Việt tham gia lễ Chào cờ và hát Quốc ca vào Nam. thứ hai hằng tuần. Em cảm thấy rất thiêng liêng, tự hào khi trang nghiêm chào cờ Tổ Quốc và cất tiếng hát Quốc ca trong ngày đầu tuần .) - Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức. - Học sinh khác nhận xét. - GV chiếu một số hình ảnh lễ chào cờ - Học sinh quan sát. của trường mình - GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn -HS thực hiện. bị tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ------------------------------------------- Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : BÀI ĐỌC 1 : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH (2 tiết) Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 9/9/2024 ------------------------------------------- Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : BÀI VIẾT 1 : VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cấu tạo của đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. Bước đầu biết vận dụng những điều đã học để giới thiệu một nhân vật văn học. Biết chọn một nhân vật văn học và trao đổi, giới thiệu được với bạn về những đặc điểm nổi bật của nhân vật đó. - Tự thực hiện các nhiệm vụ cá nhân, chủ động tìm hiểu nội dung bài.Tích cực chia sẻ, trao đổi cùng bạn. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tranh ảnh, video liên quan đến bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. VD: xì điện, mỗi em kể tên một cuốn - Học sinh chơi trò chơi theo hướng truyện/câu chuyện mà em đã đọc và nhân vật dẫn của giáo viên. mà em thích nhất trong câu chuyện đó. – GV giới thiệu bài: 2.Hoạt động khám phá. Tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn giới thiệu nhân vật văn học - GV giới thiệu: Chuyện con mèo dạy hải âu bay của nhà văn Lu-ít Xê-pun-vê-đa. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. bài tập 1. Cả lớp đọc thầm theo. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi ở BT1. + Qua câu mở đoạn, bạn hiểu đoạn văn - Đoạn văn giới thiệu về con mèo giới thiệu nhân vật nào, trong cuốn sách nào? đen “to đùng, mập ú” có tên là Giô-ba trong cuốn sách Con mèo dạy hải âu bay. + Những câu nào cho biết chi tiết về - Câu “Đó là một con mèo đen to ngoại hình và tính cách của nhân vật đó? đùng, mập ú, sống ở khu bến cảng .” cho biết về ngoại hình nhân vật. Các câu “Giô-ba là con mèo biết giữ lời hứa ...nhân hậu nhất.” cho biết về tính cách + Câu kết đoạn thể hiện điều gì? của nhân vật. - Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp - Câu kết đoạn thể hiện tình cảm, sự để giúp học sinh rút ra bài học: ngưỡng mộ đối với Giô-ba và mong + Nội dung của đoạn văn giới thiệu một muốn có được con mèo giống như chú nhân vật văn học là gì? của người viết. + Câu mở đoạn của đoạn văn nêu thông - Các bạn học sinh khác nhận xét và tin gì? bổ sung (hoặc hỏi đáp lại). + Các câu tiếp theo (thân đoạn) viết gì? - Học sinh dựa vào nội dung hỏi đáp + Câu kết đoạn thể hiện điều gì? trước đó và sách giáo khoa để trả lời các câu hỏi của giáo viên. 3. Luyện tập, thực hành Trao đổi với bạn về nhân vật văn học mình muốn giới thiệu – GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc -HS làm việc cá nhân, dựa vào câu yêu cầu của bài tập Luyện tập. hỏi gợi ý trong SGK để chuẩn bị cho bài giới thiệu của mình. - GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý - HS làm việc nhóm, trao đổi theo trong SGK (để làm mẫu). gợi ý trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách HS, nhắc các em chọn chi tiết tiêu biểu chọn chi tiết để giới thiệu, cách giới thiệu và để giới thiệu, ghi chép trong quá trình trao đổi với bạn. nghe; hướng dẫn các em cách trao đổi với bạn. 4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Học sinh về nhà đọc lại câu chuyện có -HS lắng nghe và thực hiện ở nhà nhân vật mà em định giới thiệu, tìm thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ------------------------------------------- Môn học: Tiết đọc thư viện Lớp: 5C Tên bài học: NỘI QUY THƯ VIỆN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Từ T4ngày 11/9/2024 đến T4 ngày 18/9/ 2024 Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 I. Yêu cẩu cần đạt - HS biết được nội quy thư viện. - HS biết tìm sách theo mã màu. II. Đò dùng: - Bảng nội quy thư viện. - Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu. III. Tiến trình thực hiện: A-Hướng dẫn HS về nội quy thư viện: - GV đọc các nội quy: 1. Mượn, trả sách đúng hạn 2. Giữ gìn thư viện sạch sẽ 3. Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách 4. Không nên đùa giỡn trong thư viện 5. Mở sách với bàn tay sạch 6. Không viết, vẽ lên sách 7. Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy - GV đọc lại nội quy 1 và hỏi HS: cho cô biết: Mượn, trả sách đúng hạn là như thế nào? -HS giải thích: mượn, trả đúng lịch mượn của lớp.( nếu HS giải thích không được thì GV giải thích) - Tại sao chúng ta phải mượn, trả sách đúng hạn? - HS trả lời: để thư viện có nhiều sách cho mọi người đọc. - GV đọc lại nội quy 2 và cho cô biết: Giữ gìn thư viện sạch sẽ là làm sao? - HS giải thích: không làm bẩn, vứt rác trong thư viện. - Vì sao chúng ta phải giữ gìn thư viện sạch sẽ? -HS trả lời: để thư viện luôn sạch đẹp khi mọi người đến đọc sách. - GV đọc lại nội quy 3 và cho cô biết: Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách là nói như thế nào? -HS giải thích: nói nhỏ. - Tại sao chúng ta phải nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách? - HS trả lời:để các bạn khác đọc sách dễ hơn. - GV đọc lại nội quy 4,5,6, 7 và giải thích thêm * Ngoài những nội quy trên thư viện còn có thêm nội quy ở bên ngoài thư viện là: - Để giày, dép bên ngoài. - Không mang thức ăn, nước uống vào thư viện. * Vậy thư viện là nơi chào đón các em đến đọc sách nên các em giữ gìn sách cẩn thận, sắp xếp ngăn nắp để sách được sử dụng lâu dài và giữ vệ sinh thư viện. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ------------------------------------------- Môn học : TOÁN Lớp : 5C Tên bài học : ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) Số tiết : 1 Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc