Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: SHDC: CÂU CHUYỆN CỦA TÔI Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được ý nghĩa và nội dung của hoạt động Viết câu chuyện về bản thân. - Chia sẻ được cảm nghĩ về ý nghĩa của hoạt động - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động Viết câu chuyện về bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Sơ đồ tư duy viết câu chuyện của bản thân - Ảnh, các câu chuyện về bản thân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Giới thiệu hoạt động viết câu chuyện về bản thân a) Mục tiêu: - HS hiểu được mục đích, ý nghĩa và nội dung của hoạt động Viết câu chuyện về bản thân b)Cách tiến hành - GV sử dụng bản đồ tư duy giới thiệu câu - Học sinh lắng nghe chuyện về bản thân của 1 học sinh - GV giới thiệu hoạt động Viết câu chuyện về bản thân. Các nội dung chính bao gồm: + Mục đích tổ chức: Nhận diện được sự thay đổi của bản thân thông qua các tư liệu, sản phẩm được lưu giữ + Ý nghĩa: Giúp học sinh khám phá được bản thân, năng lực và khả năng tiềm ẩn của bản thân - GV phổ biến nội dung, hình thức tổ chức hoạt động Viết câu chuyện về bản thân - HS lắng nghe, chuẩn bị các hình
2. + Nội dung: Mỗi học sinh sẽ sử dụng hình ảnh, tư liệu, lựa chọn hình thức thể ảnh, tư liệu để viết câu chuyện về bản thân hiện. bằng nhiều hình thức: bài văn, báo tường, video clip, triển lãm ảnh và thuyết trình.... thể hiện rõ quá trình thay đổi, sự lớn lên của bản thân + Hình thức tổ chức: Theo lớp Hoạt động 2: Chia sẻ cảm nghĩ về ý nghĩa hoạt động a)Mục tiêu: - Chia sẻ cảm nghĩ về ý nghĩa của hoạt động - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. b) Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ về ý nghĩa - HS chia sẻ cảm nghĩ: hoạt động giúp của hoạt động các em thấy được sự thay đổi của bản thân, sự lớn lên về ngoại hình, sở - GV nhận xét, khen ngợi thích... IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Không điều chỉnh .... Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: HỖN SỐ Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết về hỗn số qua hình ảnh trực quan. - Biết đọc, viết hỗn số và nêu được cấu tạo của hỗn số gồm phần nguyên và phần phân số. - Thực hiện được việc chuyển các hỗn số thành phân số. - Vận dụng kiến thức bài học vào giải bài toán thực tế liên quan tới hỗn số. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm
3. và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Phiếu bài tập, bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động. ( HTQC) - Gv tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng? * Cách chơi: - HS quan sát tranh. - GV đưa hình ảnh khởi động và yêu HS quan sát. - HS đọc bài. - GV gọi 1 HS đọc thông tin của bạn Nam và 1 HS đọc câu hỏi của bạn Voi. - HS chơi trong nhóm 4 - GV chia lớp thành các nhóm 4 để + Nhóm trưởng điều hành các bạn trong cùng thảo luận và giúp bạn Nam trả lời nhóm chơi trò chơi. câu hỏi của bạn Voi. + Mỗi HS sẽ quan sát tranh, suy nghĩ và - GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. viết câu trả lời của mình ra phiếu. + Bạn nào viết nhanh, chính xác và giải thích hợp lí là người chiến thắng. - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày - GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết kết quả của nhóm mình. trước lớp. - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. - GV hướng dẫn HS cả lớp lắng nghe và nhận xét - HS nghe. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào bài mới: Bài 11: Hỗn số B. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
4. Mục tiêu: - Học sinh nắm được cấu tạo của hỗn số; biết cách đọc, viết hỗn số. - GV lấy 2 hình tròn nguyên và 1 hình - HS quan sát. tròn chia làm 4 phần đã tô màu 3 phần 3 - GV gắn các hình tròn lên bảng, giới + Có 2 và hình tròn 4 thiệu và hỏi: + HS nêu cách viết: + Có mấy hình tròn ? 3 2 hình tròn và hình tròn + Hãy tìm cách viết số hình tròn trên? 4 - Học sinh lắng nghe và quan sát. - GV giới thiệu: Để biểu diễn số hình tròn trên một cách ngắn gọn hơn người ta dùng hỗn số. 3 + Có 2 hình tròn và hình tròn, viết 4 3 thành hình tròn 24 3 + gọi là hỗn số. Đọc: Hai và ba 24 - HS đọc hỗn số. phần tư 3 - HS lắng nghe. - GV gọi học sinh đọc hỗn số 24 - GV giới thiệu cho học sinh về cấu tạo 3 của hỗn số : Gồm 2 phần: phần 24 - Hỗn số gồm 2 phần: Phần nguyên và 3 nguyên là 2 và phần phân số là phần phân số 4 3 - HS so sánh: < 1 - GV gọi HS nêu lại cấu tạo của hỗn số. 4 3 - GV yêu cầu HS so sánh phần phân số - Phần phân số của hỗn số phải bé hơn 1 4 với 1 - GV hỏi: Em có nhận xét gì về phân - HS viết hỗn số rồi đọc. phân số của hỗn số? 3 - HS trả lời: - GV yêu cầu học sinh viết hỗn số 2 4 + Khi đọc hỗn số, ta đọc phần nguyên
5. vào vở rồi đọc lại hỗn số. trước rồi đọc phần phân số sau. - GV hỏi: + Khi viết hỗn số, ta viết phần nguyên + Khi đọc hỗn số, ta đọc như thế nào? trước rồi viết phần phân số sau. - HS viết hỗn số rồi đọc cho bạn nghe. + Khi viết hỗn số, ta viết như thế nào? - GV yêu cầu mỗi học sinh viết một ví - HS nêu những hiểu biết của mình về dụ về hỗn số rồi đọc cho bạn bên cạnh hỗn số. nghe. - GV hỏi: Qua phần vừa tìm hiểu, các em đã biết được gì về hỗn số? * GV kết luận: - Học sinh đọc lại phần kết luận. + Hỗn số gồm có hai phần: Phần nguyên và phần phân số. Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị. + Khi đọc hoặc viết hỗn số, ta đọc hoặc viết phần nguyên trước, rồi đọc hoặc viết phân phân số sau. 3 3 3 - GV hỏi: Hỗn số có thể viết dưới - = 24 24 2 + 4 dạng phép tính nào? 3 3 - GV nhận xét, chốt: = - HS đọc lại phép tính. 24 2 + 4 C. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: - Học sinh củng cố và luyện tập về cách đọc, viết hỗn số; thực hiện được việc chuyển hỗn số thành phân số. * Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn. bạn theo nhóm đôi.
6. - GV gọi 1 HS lên bảng viết các hỗn số - 1 HS lên bảng làm bài. thích hợp. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn. trên bảng. - GV khuyến khích các bạn dưới lớp đặt - HS tham gia đặt câu hỏi cho bạn. Ví câu hỏi cho bạn trên bảng. dụ: + Tại sao ở phần b, bạn viết được hỗn số 3 34 + Khi viết các hỗn số, bạn viết như thế nào? + Bạn có nhận xét gì về phần phân số của các hỗn số vừa viết?... - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 2: - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở bài tập Toán. - GV chia lớp thành các nhóm, sử dụng - HS chia sẻ bài làm trong nhóm: kỹ thuật “Phòng tranh” để HS chia sẻ + HS trưng bày kết bài làm của mình bài làm với bạn trong nhóm. trong nhóm + Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm chia sẻ từng nội dung a,b,c của bài tập. - GV gọi 1 HS lên bảng tổ chức chữa bài - HS lên bảng tổ chức cho cả lớp chữa cho cả lớp. bài; cả lớp theo dõi, nhận xét. - GV nhận xét, cho học sinh nêu lại cấu - HS nêu. tạo của hỗn số; cách đọc, viết hỗn số. * Bài 3: - GV đưa mẫu, yêu cầu HS quan sát mẫu - HS làm việc nhóm đôi để nhận biết
7. rồi thảo luận nhóm đôi để nhận biết cách cách chuyển hỗn số thành phân số. chuyển hỗn số thành phân số. - Để chuyển hỗn số thành phân số có thể - GV gọi các nhóm trình bày kết quả. trình bày theo 2 cách: - GV gọi HS nhận xét, chốt: Trong thực + Cách 1: Biểu diễn hỗn số dưới dạng hành, để chuyên hỗn số thành phân số tổng của một số tự nhiên và một phân ta tiến hành theo các thao tác sau: số. Tính tông đó. + Lấy phần nguyên nhân với mẫu số rồi + Cách 2: Lấy phần nguyên nhân với cộng với tử số để được tử số mới. mẫu số rồi cộng với tử số để được tử số + Mẫu số giữ nguyên. mới; mẫu số giữ nguyên. - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn “Tiếp sức” để hoàn thành bài tập. của GV. + GV chia lớp thành 3 đội, mỗi đội 4 thành viên. + Các đội lần lượt chuyển các hỗn số có trong bài thành phân số. + Đội nào làm nhanh và chính xác là đội chiến thắng. - GV tổ chức cho cả lớp nhận xét chữa - Nhận xét, chữa bài. bài, tìm ra đội chiến thắng. - GV tổng kết trò chơi, cho HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số. D. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: - Giúp HS giải quyết được vấn đề thực tiễn thông qua bài toán. * Bài 4: - GV Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán. - GV hỏi: Bài toán cho biết thông tin về - Bài toán cho biết thông tin về chiều dài chiều dài quãng đường giữa các địa quãng đường từ: điểm nào? + Nhà Linh đến Thư viện + Thư viện đến trường học
8. + Trường học đến nhà Huy. - GV yêu cầu học sinh chia sẻ bài tập - HS làm bài. theo nhóm đôi. - GV hỏi: Bài tập giúp chúng ta củng cố - Củng cố cách đọc, viết hỗn số gắn với kiến thức gì? số đo độ dài. - Qua tiết học hôm nay, em đã được biết thêm về kiến thức gì? - Kiến thức về hỗn số. - Em hãy nêu những hiểu biết của mình về hỗn số? - HS nêu. - GV nhận xét giờ học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Không điều chỉnh .... Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: SỰ BIẾN ĐỔI TRẠNG THÁI CỦA CHẤT (Tiết 2) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 5/3/10/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Không điều chỉnh .... Môn : Tiếng Việt Lớp 5C Tên bài: BÀI ĐỌC 1: TRÁI CAM Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2/7/10 đến thứ 3/8/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
9. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 -80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Miêu tả hình dáng, lợi ích của cây cau, thông qua đó ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm - Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình. - Nhân ái: Yêu thương mọi người, quan tâm chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em - Trung thực: Trung thực trong các hoạt động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SGK, phiếu bài tập, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) Trò chơi “ giải ô chữ” - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: 1/ Trò chơi giải ô chữ 1.1 Hướng dẫn HS giải ô chữ - Gọi 1 HS nêu yêu cầu trò chơi - HS nêu yêu cầu
10. - GV chiếu lên bảng ô chữ. Hướng dẫn HS - HS lắng nghe cùng làm mẫu dòng 1: + Gọi 1 HS đọc to gợi ý + 1 HS đọc gợi ý: Nói ..... + GV gọi 1 HS phát biểu không sợ mất lòng + GV chiếu từ THẬT vào ô trống. GV lưu ý + 1 HS phát biểu từ còn thiếu : HS mỗi ô ghi một chữ cái in hoa, điền dấu THẬT thanh vào chữ có dấu thanh. - GV nhắc lại các bước làm bài tập: Đọc gợi ý - + HS quan sát > Phán đoán từ ngữ -> Ghi từ ngữ vào ô trống theo hàng ngang ( Mỗi ô ghi một chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô-> Sau khi - HS lắng nghe điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc in màu xanh. 1.2/ HS thảo luận, giải ô chữ - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi vào - HS thảo luận theo nhóm đôi vở bài tập, phát cho HS 2 phiếu khổ to. - GV gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả - Đại diên nhóm lên trình bày kết quả: - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV hỏi : - HS trả lời Trao đổi: Em hiểu thế nào về nghĩa của từ + HS trả lời theo suy nghĩ của “học” trong tên bài “Có học mới hay”? mình - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe GV nhận xét, bổ sung thông tin. VD: + Học có thể là hoạt động thu nhận kiến thức, - HS tham gia trò chơi : trung VD: học bài mới. Để hiểu kiến thức một cách thành, trung hiếu, trung kiên, đầy đủ và chắc chắn, trong quá trình học, ta trung dũng trung nghĩa,.... không thể bỏ qua hoạt động thực hành.
11. + Học có thể là tập làm để biết cách làm một - HS lắng nghe việc, VD: học cách trồng cây. Để biết cách làm - HS lắng nghe một việc, ta cần phải thực hiện công việc đó (phải thực hành). + Học có thể là bắt chước ai đó để biết cách làm một việc, VD: Học thầy không tày học bạn (học bạn: làm / thực hành theo bạn, bắt chước bạn). - GV giới thiệu chủ điểm : NHƯ MĂNG MỌC THẲNG, GV giới thiệu bài đọc 3 : Trái Cam B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 -80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Miêu tả hình dáng, lợi ích của cây cau, thông qua đó ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui tươi, nhẹ - HS lắng nghe kết hợp theo nhàng. dõi trong SGK. - HD chung cách đọc toàn bài: - GV chia đoạn - HS lắng nghe cách đọc. - GV gọi HS đọc nối tiếp 5 khổ - Theo dõi - Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp khổ theo nhóm đôi. - GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp
12. - GV nhận xét các nhóm. - HS đọc nối tiếp theo khổ - Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần chú giải trong SGK ( khiêm nhường, bạc thếch, - HS luyện đọc theo nhóm đôi ra ràng) - GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu nghĩa - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp một số từ: (VD: xáo, vồng, đỏ ối, bứt,...). Chú ý -Nhận xét bạn đọc. nghỉ hơi cuối dòng thơ hợp lí để các dòng thơ - Hỏi đáp phần chú giải trong liền mạch về nghĩa, không bị ngắt quãng; nhấn SGK theo cặp đôi. Phát hiện và giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ quan giải nghĩa thêm 1 số từ khác trọng. VD: (nếu có). Con / vừa ở lớp về / - HS thực hiện tra từ điển Sà ngay / vào luống đất // Bố cười / hỏi gieo gì - Lớp theo dõi, đọc thầm. / Con khum tay / bí mật - 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. - Theo dõi TIẾT 2 * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. *GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức trò chơi phỏng vấn: - HS tham gia trò chơi: - GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng - HS trả lời theo suy nghĩ cá vấn: nhân. VD: Bạn nhỏ rất hào 1. Theo em, chi tiết bạn nhỏ vừa ở lớp về đã hứng với việc học. / Bạn nhỏ “sà ngay vào luống đất” thể hiện điều gì? rất chăm học. / Bạn nhỏ rất
13. thích trải nghiệm. / + Những từ ngữ cho thấy bạn nhỏ rất yêu thích công việc: 2. Tìm những từ ngữ, hình ảnh cho thấy bạn vừa ở lớp về (đã) sà ngay vào nhỏ yêu thích công việc và làm việc rất khéo luống đất, làm đất, cuốc, cào, léo. xáo (đất), ủ hạt, tưới nước (cho cây cam). + Những từ ngữ cho thấy bạn nhỏ làm việc rất khéo léo: đất mịn vồng mâm xôi, con nhẹ nhàng đôi tay, nước rơi như mưa bay. - Bố của bạn rất vui vì nhận được thư con. Bố mừng khi 3. Mỗi lần nhận được thư của bạn nhỏ, bố của thấy con say sưa kể chuyện bạn cảm thấy thế nào? Vì sao? học, chuyện trường (bố biết là con yêu trường lớp, thích học hành), mừng khi thấy chữ con dần ngay ngắn (bố biết là con chăm chỉ học tập và tiến bộ thêm mỗi ngày). HS nói theo suy nghĩ cá nhân. 4. Em hiểu “điều bí mật” của bạn nhỏ là gì? VD: “Điều bí mật” đó có kết quả tốt đẹp như thế + “Điều bí mật” đó chính là nào? những hạt cam mà bạn nhỏ đem về ươm mầm và muốn đem cho bố bất ngờ. / “Điều bí mật” là bài học thực hành mà cô giáo (thầy giáo) giao cho
14. học sinh. / Kết quả là những dự định của bạn nhỏ đã trở thành hiện thực. + Bạn nhỏ đã biết trồng cam, từ 5. Bạn nhỏ trong bài thơ có những điểm gì những việc như làm đất (cuốc đáng khen? đất, cào đất, xáo đất), ủ hạt cho tới tưới nước cho cam. Cây cam của bạn đã ra trái và bố của bạn nhỏ đã rất ngạc nhiên, - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. vui mừng, tự hào về con. - HS nói theo suy nghĩ cá - GV hỏi thêm: Qua bài đọc, em hiểu nội dung nhân. VD: Bạn nhỏ chăm học, bài thơ nói về điều gì? chăm lao động / yêu thích thực - GV nhận xét, gọi nhắc lại nội dung bài hành / biết đem những điều học được áp dụng vào đời sống / giàu tình cảm, yêu bố / 2 -3 HS C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH - Mục tiêu: + Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. + Phát triển năng lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Luyện đọc nâng cao: - HS luyện đọc đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - Thi đọc diễn cảm trước lớp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - Nhận xét bạn đọc và bình - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích chọn bạn đọc tốt nhất. lệ HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
15. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - Qua bài đọc, em học được điều gì? - HS chia sẻ - GV nhắc nhở HS: Về nhà tự đọc sách báo - Lắng nghe, rút kinh nghiệm như đã hướng dẫn để thực hiện. + Chuẩn bị bài viết 1 Tả cây cối SGK tr.35. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Buổi chiều: Môn : Tự học Lớp 5C Tên bài: Luyện Toán: Luyện tập chung Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập, củng cố về giải toán có lời văn - Vận dụng kiến thức về các dạng toán đã học vào giải quyết tình huống gắn với thực tế. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Các bước thực hiện - HS đọc yêu cầu - HS làm CN vào vở - Đổi chéo kiểm tra bài - HS lên bảng chữa bài
16. - HS đối chiếu kết quả, sửa bài. B. Các bài tập cần hoàn thành 1. Một đội trồng cây, trung bình cứ 7 ngày trồng được 420 cây. Hỏi trong 21 ngày đội đó trồng được bao nhiêu cây? 2. Một sân vận động hình chữ nhật có chu vi là 400m, chiều rộng bằng 2/3 chiều dài. Tìm chiều dài, chiều rộng của sân vận động đó. 3. Một trang trại có số dê gấp 5 lần số cừu. Biết rằng số dê nhiều hơn số cừu là 120 con. Hỏi trang trại đó có bao nhiêu con dê, bao nhiêu con cừu? 4.Tổng số tuổi của 2 chị em là 36 tuổi, tuổi chị gấp 3 lần tuổi em. Tính tuổi mỗi người? 5. Hiện nay mẹ hơn con 28 tuổi. Sau 3 năm nữa, tuổi mẹ gấp 5 lần tuổi con. Tính tuổi của mỗi người hiện nay. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Không điều chỉnh .... Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : HĐGDTCĐ: SỰ THAY ĐỔI CỦA EM Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận ra được sự thay đổi của bản thân thông qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ. - Giới thiệu được về sự thay đổi của bản thân ở thời điểm hiện tại so với trước đây. - Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Video bài hát Càng lớn càng ngoan; nam - Các hình ảnh, tư liệu về bản thân được lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại. Giấy, bút, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho cả lớp vận động theo bài - HS hát và vận động theo lời bài hát hát Càng lớn càng ngoan, cho HS tại chỗ
17. nhún nhảy hoặc thực hiện các động tác phụ - HS chia sẻ: càng lớn càng ngoan, biết họa cho bài hát. vâng lời bố mẹ, học giỏi, chăm làm - GV tổ chức cho HS chia sẻ: Bạn nhỏ trong bài hát khi lớn lên đã làm được những việc gì? - GV giới thiệu và dẫn dắt giới thiệu bài - HS chia sẻ cảm nhận. học: Sự thay đổi của em HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1 Cùng chơi đố bạn a) Mục tiêu: - HS giới thiệu được về bản thân ở một thời điểm trong quá khứ qua hình ảnh được lưu giữ. - HS được thể hiện và trải nghiệm các cảm xúc tích cực khi tham gia trò chơi. b) Cách tiến hành: - GV giới thiệu cả lớp cùng tham gia trò chơi Đố bạn. - HS ghi nhớ cách chơi: + HS chơi theo nhóm; - GV phổ biến cách chơi + Từng thành viên trong nhóm lấy ngẫu nhiên một bức ảnh đã chuẩn bị và đố các bạn biết bức ảnh chụp mình vào thời điểm nào; + Các bạn trong nhóm cùng đoán thời điểm chụp bức ảnh – GV tổ chức cho các nhóm tham gia chơi + Chủ nhân của bức ảnh sẽ giới thiệu với Đố bạn. các bạn về những kỉ niệm khi chụp - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau khi bức ảnh đó. tham gia trò chơi. - HS chơi trò chơi - GV kết luận: Mỗi người đều lớn dần lên - HS chia sẻ trước lớp theo năm tháng và mỗi thời điểm sẽ có những kỉ niệm, sự kiện đáng nhớ. Các bức ảnh chụp trong từng thời điểm có thể giúp chúng ta lưu giữ, nhớ đến bản thân trong
18. những khoảnh khắc hoạ kỉ niệm quý giá có liên quan. Hoạt động 2: Nhận diện những thay đổi của bản thân a) Mục tiêu: HS nhận diện được sự thay đổi của bản thân (về ngoại hình, sở thích, ước mơ, tính cách,...) ở thời điểm hiện tại so với trước đây. b) Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân GV hướng dẫn HS suy nghĩ và mô tả sự thay HS ghi lại ra giấy những thay đổi của đổi của bản thân ở thời điểm hiện tại so với bản thân (trình bày bằng cách liệt kê trước đây về: hoặc bản đồ tư duy) + Ngoại hình: chiều cao, cân nặng, vóc dáng,... + Sở thích; Ước mơ; Tính cách + Năng lực tham gia và tổ chức các hoạt động. Bước 2: Làm việc nhóm HS chia sẻ bản mô tả sự thay đổi của bản thân với các bạn trong nhóm. Cả nhóm cùng trao đổi về sự thay đổi của mỗi thành viên. Bước 3: Làm việc cả lớp GV mời một số HS mô tả sự thay đổi của bản thân trước lớp và chia sẻ cảm xúc về sự - HS chia sẻ trước lớp thay đổi của bản thân. - Lớp nhận xét, đánh giá GV kết luận Mỗi người từ khi sinh ra đến khi trưởng thành đều sẽ có nhiều thay đổi về ngoại hình, sở thích, ước mơ, tính cách và các năng lực. Các em hãy cố gắng rèn luyện để tạo nên những sự thay đổi tích cực cho bản thân. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - HS vẽ tranh về bản thân hiện tại hoặc mong muốn bản thân trong tương lai - Yêu quý, tự hào về sự trưởng thành của bản thân mình
19. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ HS vẽ tranh về bản thân hiện tại hoặc - Dặn dò: mong muốn bản thân trong tương lai + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. - Lắng nghe, tiếp thu. + Thực hiện giới thiệu về sự thay đổi của - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. bản thân IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Không điều chỉnh .... Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : BÀI 3: BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM Số tiết : 3 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở sáng thứ 5/3/10/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. Buổi sáng: Môn : Tiếng Việt Lớp 5C Tên bài: BÀI ĐỌC 1: TRÁI CAM Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở sáng thứ 2/7/10/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Không điều chỉnh .... Môn : Tiếng Việt Lớp 5C Tên bài: BÀI VIẾT 1 - LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024
20. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm ý và lập dàn ý cho bài văn tả người (tả một người bạn mà em quý mến). - Phát hiện được chi tiết hay, hình ảnh đẹp trong bài văn tả người. - Biết bày tỏ sự yêu thích của mình với những chi tiết hay, hình ảnh đẹp trong bài văn. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết thảo luận nhóm về nội dung và cấu tạo của bài văn tả người. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng những kiến thức đã học để tìm tòi, mở rộng, giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và trả lời câu hỏi về nội dung, cấu tạo của bài văn tả cây cối; nắm được trình tự miêu tả trong bài văn tả người. - Chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết. - Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC video bài hát Cái cây xanh xanh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát bài “ Cái cây - HS hát. xanh xanh”. - GV giới thiệu bài học mới; Ghi tên bài - HS lắng nghe. học: Viết 1: Luyện tập tả người B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC