Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 BUỔI SÁNG Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5B Tên bài học: CÂU CHUYỆN CỦA TÔI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được ý nghĩa và nội dung của hoạt động Viết câu chuyện về bản thân. - Chia sẻ được cảm nghĩ về ý nghĩa của hoạt động - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động Viết câu chuyện về bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Sơ đồ tư duy viết câu chuyện của bản thân - Ảnh, các câu chuyện về bản thân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Giới thiệu hoạt động viết câu chuyện về bản thân a) Mục tiêu - HS hiểu được mục đích, ý nghĩa và nội dung của hoạt động Viết câu chuyện về bản thân b)Cách tiến hành - GV sử dụng bản đồ tư duy giới thiệu câu - Học sinh lắng nghe chuyện về bản thân của 1 học sinh - GV giới thiệu hoạt động Viết câu chuyện về bản thân. Các nội dung chính bao gồm: + Mục đích tổ chức: Nhận diện được sự thay đổi của bản thân thông qua các tư liệu, sản phẩm được lưu giữ + Ý nghĩa: Giúp học sinh khám phá được bản thân, năng lực và khả năng tiềm ẩn của bản thân - GV phổ biến nội dung, hình thức tổ chức hoạt động Viết câu chuyện về bản thân + Nội dung: Mỗi học sinh sẽ sử dụng hình - HS lắng nghe, chuẩn bị các hình Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ảnh, tư liệu để viết câu chuyện về bản thân ảnh, tư liệu, lựa chọn hình thức thể bằng nhiều hình thức: bài văn, báo tường, hiện. video clip, triển lãm ảnh và thuyết trình.... thể hiện rõ quá trình thay đổi, sự lớn lên của bản thân + Hình thức tổ chức: Theo lớp Hoạt động 2: Chia sẻ cảm nghĩ về ý nghĩa hoạt động a)Mục tiêu - Chia sẻ cảm nghĩ về ý nghĩa của hoạt động - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ về ý nghĩa - HS chia sẻ cảm nghĩ: hoạt động giúp của hoạt động các em thấy được sự thay đổi của bản thân, sự lớn lên về ngoại hình, sở thích... - GV nhận xét, khen ngợi ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: TOÁN Lớp: 5B Tên bài học: HỖN SỐ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết về hỗn số qua hình ảnh trực quan. - Biết đọc, viết hỗn số và nêu được cấu tạo của hỗn số gồm phần nguyên và phần phân số. - Thực hiện được việc chuyển các hỗn số thành phân số. - Vận dụng kiến thức bài học vào giải bài toán thực tế liên quan tới hỗn số. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Phiếu bài tập, bảng phụ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động( HTQC) - Gv tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng? * Cách chơi - HS quan sát tranh. - GV đưa hình ảnh khởi động và yêu HS quan sát. - HS đọc bài. - GV gọi 1 HS đọc thông tin của bạn Nam và 1 HS đọc câu hỏi của bạn Voi. - HS chơi trong nhóm 4 - GV chia lớp thành các nhóm 4 để cùng thảo luận và giúp bạn Nam trả lời + Nhóm trưởng điều hành các bạn trong câu hỏi của bạn Voi. nhóm chơi trò chơi. - GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. + Mỗi HS sẽ quan sát tranh, suy nghĩ và viết câu trả lời của mình ra phiếu. + Bạn nào viết nhanh, chính xác và giải thích hợp lí là người chiến thắng. - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày - GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết kết quả của nhóm mình. trước lớp. - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. - GV hướng dẫn HS cả lớp lắng nghe và nhận xét - HS nghe. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào bài mới: Bài 11: Hỗn số B. Hoạt động khám phá Mục tiêu: - Học sinh nắm được cấu tạo của hỗn số; biết cách đọc, viết hỗn số. - GV lấy 2 hình tròn nguyên và 1 hình - HS quan sát. tròn chia làm 4 phần đã tô màu 3 phần - GV gắn các hình tròn lên bảng, giới 3 + Có 2 và hình tròn thiệu và hỏi: 4 + Có mấy hình tròn ? + HS nêu cách viết: 3 + Hãy tìm cách viết số hình tròn trên? 2 hình tròn và hình tròn 4 - GV giới thiệu: Để biểu diễn số hình - Học sinh lắng nghe và quan sát. tròn trên một cách ngắn gọn hơn người Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ta dùng hỗn số. 3 + Có 2 hình tròn và hình tròn, viết 4 3 thành hình tròn 24 3 + gọi là hỗn số. Đọc: Hai và ba 24 phần tư 3 - GV gọi học sinh đọc hỗn số 24 - HS đọc hỗn số. - GV giới thiệu cho học sinh về cấu tạo - HS lắng nghe. 3 của hỗn số : Gồm 2 phần: phần 24 3 nguyên là 2 và phần phân số là 4 - Hỗn số gồm 2 phần: Phần nguyên và - GV gọi HS nêu lại cấu tạo của hỗn số. phần phân số 3 3 - HS so sánh: < 1 - GV yêu cầu HS so sánh phần phân số 4 4 với 1 - Phần phân số của hỗn số phải bé hơn 1 - GV hỏi: Em có nhận xét gì về phân phân số của hỗn số? 3 - HS viết hỗn số rồi đọc. - GV yêu cầu học sinh viết hỗn số 24 vào vở rồi đọc lại hỗn số. - HS trả lời: - GV hỏi: + Khi đọc hỗn số, ta đọc phần nguyên + Khi đọc hỗn số, ta đọc như thế nào? trước rồi đọc phần phân số sau. + Khi viết hỗn số, ta viết phần nguyên + Khi viết hỗn số, ta viết như thế nào? trước rồi viết phần phân số sau. - GV yêu cầu mỗi học sinh viết một ví - HS viết hỗn số rồi đọc cho bạn nghe. dụ về hỗn số rồi đọc cho bạn bên cạnh nghe. - HS nêu những hiểu biết của mình về - GV hỏi: Quan phần vừa tìm hiểu, các hỗn số. em đã biết được gì về hỗn số? * GV kết luận: - Học sinh đọc lại phần kết luận. + Hỗn số gồm có hai phần: Phần nguyên và phần phân số. Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị. + Khi đọc hoặc viết hỗn số, ta đọc hoặc viết phần nguyên trước, rồi đọc hoặc Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 viết phân phân số sau. 3 - GV hỏi: Hỗn số có thể viết dưới 24 3 3 dạng phép tính nào? - = 24 2 + 4 3 3 - GV nhận xét, chốt: = 24 2 + 4 - HS đọc lại phép tính. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: - Học sinh củng cố và luyện tập về cách đọc, viết hỗn số; thực hiện được việc chuyển hỗn số thành phân số. * Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn. bạn theo nhóm đôi. - GV gọi 1 HS lên bảng viết các hỗn số - 1 HS lên bảng làm bài. thích hợp. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn. trên bảng. - GV khuyến khích các bạn dưới lớp đặt - HS tham gia đặt câu hỏi cho bạn. Ví câu hỏi cho bạn trên bảng. dụ: + Tại sao ở phần b, bạn viết được hỗn số 3 34 + Khi viết các hỗn số, bạn viết như thế nào? + Bạn có nhận xét gì về phần phân số của các hỗn số vừa viết?... - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 2: - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở bài tập Toán. - GV chia lớp thành các nhóm, sử dụng - HS chia sẻ bài làm trong nhóm: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 kỹ thuật “Phòng tranh” để HS chia sẻ + HS trưng bày kết bài làm của mình bài làm với bạn trong nhóm. trong nhóm + Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm chia sẻ từng nội dung a,b,c của bài tập. - HS lên bảng tổ chức cho cả lớp chữa - GV gọi 1 HS lên bảng tổ chức chữa bài bài; cả lớp theo dõi, nhận xét. cho cả lớp. - HS nêu. - GV nhận xét, cho học sinh nêu lại cấu tạo của hỗn số; cách đọc, viết hỗn số. * Bài 3: - GV đưa mẫu, yêu cầu HS quan sát mẫu - HS làm việc nhóm đôi để nhận biết rồi thảo luận nhóm đôi để nhận biết cách cách chuyển hỗn số thành phân số. chuyển hỗn số thành phân số. - Để chuyển hỗn số thành phân số có thể - GV gọi các nhóm trình bày kết quả. trình bày theo 2 cách: - GV gọi HS nhận xét, chốt: Trong thực + Cách 1: Biểu diễn hỗn số dưới dạng hành, để chuyên hỗn số thành phân số tổng của một số tự nhiên và một phân ta tiến hành theo các thao tác sau: số. Tính tông đó. + Lấy phần nguyên nhân với mẫu số rồi + Cách 2: Lấy phần nguyên nhân với cộng với tử số để được tử số mới. mẫu số rồi cộng với tử số để được tử số + Mẫu số giữ nguyên. mới; mẫu số giữ nguyên. - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn “Tiếp sức” để hoàn thành bài tập. của GV. + GV chia lớp thành 3 đội, mỗi đội 4 thành viên. + Các đội lần lượt chuyển các hỗn số có trong bài thành phân số. + Đội nào làm nhanh và chính xác là đội chiến thắng. - GV tổ chức cho cả lớp nhận xét chữa - Nhận xét, chữa bài. bài, tìm ra đội chiến thắng. - GV tổng kết trò chơi, cho HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số. D. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: - Giúp HS giải quyết được vấn đề thực tiễn thông qua bài toán. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 * Bài 4: - GV Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán. - GV hỏi: Bài toán cho biết thông tin về - Bài toán cho biết thông tin về chiều dài chiều dài quãng đường giữa các địa quãng đường từ: điểm nào? + Nhà Linh đến Thư viện + Thư viện đến trường học + Trường học đến nhà Huy. - GV yêu cầu học sinh chia sẻ bài tập - HS làm bài. theo nhóm đôi. - GV hỏi: Bài tập giúp chúng ta củng cố - Củng cố cách đọc, viết hỗn số gắn với kiến thức gì? số đo độ dài. - Qua tiết học hôm nay, em đã được biết thêm về kiến thức gì? - Kiến thức về hỗn số. - Em hãy nêu những hiểu biết của mình về hỗn số? - GV nhận xét giờ học, dặn dò HS chuẩn - HS nêu. bị cho tiết học sau. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học: KHOA HỌC Lớp: 5B Tên bài học: Sự biến đổi trạng thái của chất (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 4 ngày 2/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5B Tên bài học: BÀI ĐỌC 1: TRÁI CAM Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/7/10 đến thứ 3/8/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 - 80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Miêu tả hình dáng, lợi ích của cây cau, thông qua đó ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - HS có năng lực độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình. - Giúp HS yêu thương mọi người, quan tâm chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em và trung thực trong các hoạt động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS TIẾT 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Trò chơi “ giải ô chữ” - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành 1/ Trò chơi giải ô chữ 1.1 Hướng dẫn HS giải ô chữ - Gọi 1 HS nêu yêu cầu trò chơi - HS nêu yêu cầu - GV chiếu lên bảng ô chữ. Hướng dẫn HS - HS lắng nghe cùng làm mẫu dòng 1: + Gọi 1 HS đọc to gợi ý + 1 HS đọc gợi ý: Nói ..... + GV gọi 1 HS phát biểu không sợ mất lòng + GV chiếu từ THẬT vào ô trống. GV lưu ý + 1 HS phát biểu từ còn thiếu : HS mỗi ô ghi một chữ cái in hoa, điền dấu THẬT thanh vào chữ có dấu thanh. - GV nhắc lại các bước làm bài tập: Đọc gợi ý - + HS quan sát > Phán đoán từ ngữ -> Ghi từ ngữ vào ô trống theo hàng ngang ( Mỗi ô ghi một chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô-> Sau khi điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới - HS lắng nghe xuất hiện ở cột dọc in màu xanh. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 1.2/ HS thảo luận, giải ô chữ - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi vào vở bài tập, phát cho HS 2 phiếu khổ to. - HS thảo luận theo nhóm đôi - GV gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả - Đại diên nhóm lên trình bày - GV gọi HS nhận xét kết quả: - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - GV hỏi : - HS lắng nghe Trao đổi: Em hiểu thế nào về nghĩa của từ - HS trả lời “học” trong tên bài “Có học mới hay”? + HS trả lời theo suy nghĩ của - GV nhận xét, tuyên dương mình GV nhận xét, bổ sung thông tin. - GV giới - HS lắng nghe thiệu chủ điểm : NHƯ MĂNG MỌC THẲNG, GV giới thiệu bài đọc 3 : Trái Cam - HS lắng nghe B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - Mục tiêu + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 -80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Miêu tả hình dáng, lợi ích của cây cau, thông qua đó ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. - Cách tiến hành * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui tươi, nhẹ - HS lắng nghe kết hợp theo nhàng. dõi trong SGK. - HD chung cách đọc toàn bài: - GV chia đoạn - HS lắng nghe cách đọc. - GV gọi HS đọc nối tiếp 5 khổ - Theo dõi - Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp khổ theo nhóm đôi. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp - GV nhận xét các nhóm. - HS đọc nối tiếp theo khổ - Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần chú giải trong SGK ( khiêm nhường, bạc thếch, - HS luyện đọc theo nhóm đôi ra ràng) - GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu nghĩa - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp một số từ: (VD: xáo, vồng, đỏ ối, bứt,...). Chú ý nghỉ hơi cuối dòng thơ hợp lí để các dòng thơ -Nhận xét bạn đọc. liền mạch về nghĩa, không bị ngắt quãng; nhấn - Hỏi đáp phần chú giải trong giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ quan SGK theo cặp đôi. Phát hiện và trọng. VD: giải nghĩa thêm 1 số từ khác Con / vừa ở lớp về / (nếu có). Sà ngay / vào luống đất // Bố cười / hỏi gieo gì - HS thực hiện tra từ điển / Con khum tay / bí mật - Lớp theo dõi, đọc thầm. - 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. - Theo dõi TIẾT 2 * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. *GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức trò chơi phỏng vấn: - GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng vấn: - HS tham gia trò chơi: 1. Theo em, chi tiết bạn nhỏ vừa ở lớp về đã - HS trả lời theo suy nghĩ cá “sà ngay vào luống đất” thể hiện điều gì? nhân. VD: Bạn nhỏ rất hào hứng với việc học. / Bạn nhỏ rất chăm học. / Bạn nhỏ rất thích trải 2. Tìm những từ ngữ, hình ảnh cho thấy bạn nghiệm. / nhỏ yêu thích công việc và làm việc rất khéo léo. + Những từ ngữ cho thấy bạn nhỏ rất yêu thích công việc: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 vừa ở lớp về (đã) sà ngay vào luống đất, làm đất, cuốc, cào, xáo (đất), ủ hạt, tưới nước (cho cây cam). + Những từ ngữ cho thấy bạn nhỏ làm việc rất khéo léo: đất mịn vồng mâm xôi, con nhẹ nhàng đôi tay, nước rơi như mưa bay. 3. Mỗi lần nhận được thư của bạn nhỏ, bố của bạn cảm thấy thế nào? Vì sao? - Bố của bạn rất vui vì nhận được thư con. Bố mừng khi thấy con say sưa kể chuyện học, chuyện trường (bố biết là con yêu trường lớp, thích học hành), mừng khi thấy chữ con dần ngay ngắn (bố biết là con chăm chỉ học tập và tiến bộ thêm mỗi ngày). 4. Em hiểu “điều bí mật” của bạn nhỏ là gì? HS nói theo suy nghĩ cá nhân. “Điều bí mật” đó có kết quả tốt đẹp như thế nào? 5. Bạn nhỏ trong bài thơ có những điểm gì đáng khen? - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV hỏi thêm: Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài thơ nói về điều gì? 2 -3 HS - GV nhận xét, gọi nhắc lại nội dung bài *Hoạt động 3: Đọc nâng cao. - Mục tiêu + Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. + Phát triển năng lực ngôn ngữ - Cách tiến hành Luyện đọc nâng cao: - HS luyện đọc đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - Thi đọc diễn cảm trước lớp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - Nhận xét bạn đọc và bình Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích chọn bạn đọc tốt nhất. lệ HS. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành - Qua bài đọc, em học được điều gì? - HS chia sẻ - GV nhắc nhở HS: Về nhà tự đọc sách báo - Lắng nghe, rút kinh nghiệm như đã hướng dẫn để thực hiện. + Chuẩn bị bài viết 1 Tả cây cối SGK tr.35. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5B Tên bài học: PHÂN SỐ THẬP PHÂN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được các phân số thập phân và cách đọc, viết các phân số thập phân. - Nhận biết được có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phần số thập phân. - Phát triển các NL toán học. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động: Giáo viên cho học sinh múa hát tập thể. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 B . Hoạt động khám phá Mục thiêu: - Học sinh nhận biết được các phân số thập phân và cách đọc, viết các phân số thập phân. - Gv tổ chức trò chơi: Truyền điện ( HTQC) * Cách chơi - GV đưa hình ảnh khởi động và yêu cầu - HS quan sát và lắng nghe luật chơi. cầu HS viết các phân số có mẫu số là 10; 100; 1000;... - GV gọi 1 HS đọc 1 phân số theo yêu cầu. Bạn này trả lời xong sẽ chỉ một bạn khác trả lời. Cứ tiếp tục nhưng vậy cho tới khi nào giáo viên ra hiệu lệnh dừng lại. Bạn nào được chỉ định phải trả lời thật nhanh. Bạn nào trả lời sai thì chịu phạt. - GV theo dõi HS tham gia trò chơi, ghi một số phân số HS tìm đúng lên bảng - HS tham gia trò chơi. - GV nhận xét hoạt động, hỏi: Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số - Các phân số đều có mẫu số là 10; 100; vừa tìm? 1000;.... - GV nhận xét, giới thiệu: Các phân số - HS lắng nghe. có mẫu số là 10; 100; 1000;...gọi là các phân số thập phân. - GV cho học sinh viết thêm ví dụ về các - HS lấy thêm ví dụ về phân số thập phân số thập phân rồi đọc cho bạn nghe. phân. - GV yêu cầu học sinh nêu cách đọc, viết phân số thập phân. - GV nhận xét, chốt lại kiến thức về phân số thập phân - Học sinh nêu cách đọc, viết phân số thập phân. - HS lắng nghe. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: - Học sinh củng cố và luyện tập về cách đọc, viết phân số thập phân; biết được một số phân số có thể chuyển thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 * Bài 1: - GV gọi HS nêu các yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập toán. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong bạn trong nhóm 4 nhóm, nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ kết quả sau khi hoàn thành bài. - GV gọi 1 HS lên bảng hoàn thành bài - 1 HS lên bảng làm bài. vào PHT rồi tổ chức chữa bài. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn. trên bảng. - GV thống nhất kết quả đúng với cả - HS cùng thống nhất kết quả. lớp. - HS tham gia đặt câu hỏi và gọi các bạn - GV khuyến khích các bạn dưới lớp đặt trả lời. câu hỏi liên quan đến bài tập để gọi bạn trả lời, qua đó giúp củng cố bài tập thông qua trò chơi “Tôi hỏi, bạn trả lời” Ví dụ: + Khi đọc các phân số thập phân ta đọc + Khi đọc các phân số thập phân ở phần như các phân số thông thường: Đọc tử a của bài tập, bạn đọc như thế nào? số trước rồi đọc “phần”, sau đó đọc đến mẫu số + Khi viết các phân số thập phân, bạn + Khi viết các phân số thập phân, ta viết viết như thế nào? tử số trên gạch ngang, mẫu số viết dưới gạch ngang. + Để điền các thẻ ghi phân số thập phân + Để điền các thẻ ghi phân số thập phân vào vị trí thích hợp trên tia số ta cần xác vào vị trí thích hợp trên tia số, bạn làm định mỗi vạch phân số tương ứng với 1 như thế nào? số rồi điền các phân số thập phân theo thứ tự tăng dần. - GV nhận xét, tổng kết bài tập. * Bài 2: - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở bài tập Toán. - GV gọi 1 HS lên bảng làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu học sinh đổi vở kiểm tra - HS đổi vở kiểm tra bài bạn. bài làm của bạn. - GV tổ chức chữa bài. - HS nhận xét, chữa bài. - GV hỏi: Để nhận biết một phân số có - Để nhận biết một phân số là phân số phải là phân số thập phân hay không, ta thạp phân, ta làm như sau: làm như thế nào? + Quan sát mẫu số của các phân số. + Lựa chọn các phân số có mẫu số là 10;100; 1000;... - GV nhận xét, chốt lại dấu hiệu để nhận - HS lắng nghe, ghi nhớ. biết một phân số là phân số thập phân. * Bài 3: 3 42 - GV đưa hai phân số và và hỏi: 4 60 3 42 - Hai phân số hai phân số và không Hai phân số có phải là phân số thập 4 60 phân không? Vì sao? phải là phân số thập phân vì mẫu số của các phân số không phải là 10; 100; - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 1000;... đôi và tìm các phân số thập phân bằng - HS làm việc nhóm đôi rồi trình bày kết với hai phân số trên. quả và cách làm. - GV đưa mẫu, giới thiệu: Những phân - Lớp nhận xét số mới mà chúng ta vừa tìm được bằng với các phân số đã cho chính là các phân - HS quan sát mẫu, lắng nghe. số thập phân. Như vậy, từ một phân số bình thường ta có thể chuyển được thành phân số thập phân. - GV gọi HS đọc mẫu. - GV yêu cầu HS nêu các cách chuyển một phân số thành phân số thập phân. - HS đọc. - HS trình bày: + Cách 1: Tìm một số có thể nhân với mẫu số để được kết quả là 10; 100; 1000;...rồi lấy cả tử số và mẫu số của phân số nhân với số đó để được phân số thập phân. - GV gọi HS nhận xét, chốt cách chuyển + Cách 2: Rút gọn phân số để được phân số thành phân số thập phân rồi yêu phân số thập phân. cầu học sinh làm bài tập 3 vào vở. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập - HS làm bài vào vở bài tập toán. - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả bài làm với bạn cùng bàn. - GV tổ chức chữa bài. - 2 HS lên bảng làm bài. - GV hỏi: Muốn chuyển một phân số - HS chia sẻ kết quả bài làm với bạn. thành phân số thập phân, ta làm như thế nào? - HS nhận xét, chữa bài. - Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số của phân số đó với cùng 1 số để được phân số có mẫu số là 10; 100; 1000; D. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Mục tiêu: - Củng cố kỹ năng chuyên hỗn số thành phân số và nhận biết phân số thập phân. * Bài 4 ( HTQC) - GV tổ chức trò chơi: “Ghép thẻ” - HS lắng nghe luật chơi. - Luật chơi: + GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ thẻ gồm các phân số thập phân và hỗn số. + GV yêu cầu các nhóm tìm các cặp thẻ ghi phân số thập phân và hỗn số thích hợp. + Nhóm nào tìm nhanh và chính xác là nhóm thắng cuộc. - GV tổ chức cho các nhóm tham gia trò - Các nhóm tham gia trò chơi. chơi. - GV hỏi: Để tìm được cặp phân số thập - Để tìm được cặp phân số thập phân và phân và hỗn số thích hợp em đã làm như hỗn số thích hợp em làm như sau: thế nào? + Chuyển các hỗn số thành phân số. + Tìm các phân số thập phân ứng với các hỗn số đó. - GV nhận xét, tổng kết trò chơi. - GV giúp HS củng cố bài học thông qua một số câu hỏi liên quan đến nội dung - HS lắng nghe, chia sẻ ý kiến. bài. - GV nhận xét giờ học, dặn dò HS chuẩn Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 bị cho tiết học sau. - HS lắng nghe, ghi nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5B Tên bài học: Bài đọc 1 : Trái cam ( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 8/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5B Tên bài học: Luyện toán: Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập, củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số. - Sử dụng các tính chất cơ bản của phép cộng, phép nhân phân số để tính nhanh, tính giá trị của biểu thức; - Giải toán có lời văn dạng “ Tìm 2 số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của 2 số đó” - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Ôn tập và củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số; tính nhanh, tính giá trị của biểu thức. - Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số tính huống gắn với thực tế. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Yêu cầu cần đạt - Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập. - Giúp HS nhớ lại kiến thức đã học trên lớp. b. Cách thức thực hiện Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố gì, đố - HS chú ý lắng nghe, quan sát và gì” thực hiện yêu cầu của GV. + Luật chơi: GV nêu câu hỏi, HS chú ý lắng nghe và giành quyền trả lời. Ai trả lời nhanh nhất, chính xác nhất là người chiến thắng. + GV: “Đố bạn, đố bạn” + HS: “Đố gì, đố gì?” 12 11 + GV: “Kết quả của phép tính bằng 23 + 23 bao nhiêu?” + HS: “...” 49 4 + GV: “ bằng mấy?” 50 ― 25 + HS: “...” ..... - GV nhận xét, tuyên dương, sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Yêu cầu cần đạt: Ôn tập và củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số. b. Cách thức thực hiện: GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện: Bài tập 1: Tính 5 3 7 1 a) ; b) ; 6 + 2 8 + 16 - HS đọc yêu cầu 3 5 4 1 c) ; d) ; 2 ― 8 7 ― 4 1 1 1 5 e) ; g) . 1 ― 2 + 6 3 ― 7 ― 14 - HS làm CN vào vở - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập cá nhân. - Đổi chéo kiểm tra bài - GV gọi 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS 2 - HS lên bảng chữa bài câu. - HS đối chiếu kết quả, sửa bài. - GV mời HS nhận xét bài làm trên bảng. - GV chốt đáp án. Bài tập 2: Tính. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 2 9 10 21 a) ; b) ; 5 × 8 7 × 20 1 5 6 9 c) ; d) ; - HS làm bài cá nhân. 12:2 5:20 7 5 9 7 - 3 HS lên bảng trình bày, mỗi bạn 2 e) ; g) . 6 × 3 × 14 10 × 3:21 câu. - GV cho HS làm bài cá nhân. - GV mời 3 HS lên bảng trình bày, mỗi bạn 2 - HS quan sát, sửa bài. câu. - HS còn lại quan sát, nhận xét. - GV chốt đáp án đúng. Bài tập 3: Tính giá trị của các biểu thức sau: 1 4 5 4 a) = 2 × 9 + 2 × 9 8 16 3 9 b) = 11 + 25 + 11 + 25 - HS làm bài cá nhân. 7 24 7 2 - 4 HS lên bảng, mỗi bạn một phần. c) = 23 × 11 ― 23 × 11 7 1 7 1 d) - HS đối chiếu kết quả, sửa bài. = 1:8 + 8:8 ― 14 - GV cho HS làm bài cá nhân. -GV gọi 4 HS lên bảng, mỗi bạn một phần. - Cả lớp chú ý lắng nghe, nhận xét bài làm của bạn. - HS đọc bài toán - GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có). - HS làm bài cá nhân. Bài tập 4: Tổng số tuổi của 2 chị em là 36 - 1 HS trình bày cách giải, cả lớp tuổi, tuổi chị gấp 3 lần tuổi em. Tính tuổi mỗi chú ý lắng nghe. người? - GV cho HS làm bài cá nhân. - HS đối chiếu kết quả, sửa bài. - GV mời 1 HS trình bày cách giải, cả lớp chú ý lắng nghe. - GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có). C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ________________________________________ Môn học: Công nghệ Lớp : 5B Tên bài học : NHÀ SÁNG CHẾ Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3/8/10 đến thứ 3/15/10 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu, vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của GV. - Hình thánh thói quen trao đổi, hỗ trợ, hợp tác với nhau trong học tập. - Tóm tắt được thông tin về một số nhà sáng chế nổi bật trong lịch sử loài người. Nêu được một số đức tính cần có để trở thành nhà sáng chế. - Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. - Nhắc nhở bạn bè chấp hành các quy định trong lớp, có ý thức giữ gìn vệ sinh. II. Đồ dùng dạy học - Một số hình ảnh trong SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu : Tạo được hứng thú học tập và nhu cầu tìm hiểu về các nhà sáng chế tiêu biểu. b. Tổ chức thực hiện : - GV yêu cầu HS quan sát tranh có một số sản - Nghe câu hỏi phẩm công nghệ của các nhà sáng chế khác nhau và đặt câu hỏi : Bạn hãy kể tên một số nhà sáng chế nổi tiếng trên thế giới ? - GV gọi một số HS trả lời. - Trả lời : Có thể là Tô-mát Ê-đi- xơn, Các Ben, anh em nhà Rai, - Gọi 1 số HS khác nhận xét. Giôn Lo-gi Ba,.. - HS có thể không trả lời đúng và đủ yêu cầu - Nhận xét bạn và bổ sung. của câu hỏi, GV đãn dắt HS vào bài mới. - Nghe 2. Hoạt động khám phá Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc