Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 20 Buổi sáng Môn học: HĐTN Lớp: 5B Tên bài học: GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: + Biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương. + Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. - Tham gia biểu diễn văn nghệ tích cực. - Có khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. - Có ý thức tham gia biểu diễn văn nghệ chào mừng Xuân. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - GV - HS ổn định chỗ ngồi. - Ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề: GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH - GV tổ chức buổi giao lưu về chủ đề Hoạt động kinh doanh. Các nội dung chính như sau: - HS lắng nghe. + Giới thiệu khách mời là doanh nhân tại địa phương (nếu có) tham gia buổi giao lưu. + Có thể cho HS tiếp cận nội dung của chủ đề buổi giao lưu thông qua một tình huống cụ thể Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 gắn với hoạt động kinh doanh trong cuộc sống hằng ngày. Giới thiệu cho HS thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương bằng tranh ảnh hoặc phim tư liệu. Trong đó, chú trọng những doanh nhân thành công trong kinh doanh, đồng thời thúc đẩy sự phát triển kinh tế của địa phương. Hoạt động này GV cũng có thể phổ biến trước - HS tìm hiểu về các doanh cho HS tìm hiểu về các doanh nhân ở địa nhân ở địa phương. phương và mời các em giới thiệu trước toàn trường. + Mời một số HS giao lưu, chia sẻ hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. GV khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS. - HS giao lưu và chia sẻ - GV mời một số HS chia sẻ điều mình học được và cảm xúc sau khi tham gia buổi giao lưu. - Hs chia sẻ C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham - Vài HS phát biểu. gia hoạt động. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: HÌNH THANG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T2 ngày 20/1/2025 đến T3 ngày 21/1/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hình thang và một số yếu tố (đặc điểm) cùa hình thang. Thực hành vẽ hình thang trong một sô trường hợp đơn gian. - Giải quyết vấn đề toán học, phát triển NL tư duy và lập luận toán học. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Mô hình lắp ghép cái thang. - Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động - GV chiếu các hình ảnh có hình thanh xuất - HS quan sát, suy nghĩ. hiện gần gũi trong cuộc sống. Yêu cầu HS quan sát. - Một số HS lên bảng chỉ rõ và nêu. - Mời HS lên bảng chỉ ra và nêu những ứng dụng của những đồ vật này. - GV móc nối, giới thiệu bài. B. Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép cái thang và từng hình vẽ biểu diễn trong SGK. GV đặt câu hoi gợi ý để HS hình - HS quan sát và trả lời các câu hỏi. thành biêu tượng về hình thang. + Hình trên có mấy đỉnh? Mấy cạnh? Mấy góc? + Hình trên có các cạnh nào đăc biệt? Có 2 cạnh nào song song? - GV nhận xét, tổng kết: Hình thang là hình tứ giác có một cặp cạnh đối diện song song. Hình thang có một cặp cạnh đối diện song song với nhau gọi là hai cạnh đáy. Có đáy nhỏ và đáy lớn và hai cạnh bên. - GV hỏi: Theo em, Trong hình thang ABCD, AH có vai trò gì? Vì sao em dự - HS trả lời: AH là chiều cao của đoán như vậy? hình thang ABCD. AH vuông góc - GV nhận xét, tổng kết. với hai đáy AB và DC. - GV mời 2-3 HS lên bảng chỉ vào hình - HS lên bảng chỉ. thanhg và nhắc lại đặc điểm. C. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu đầu bài. - HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV cho HS quan sát hình vẽ ở BT 1. Thảo - HS thảo luận nhóm đôi. luận nhóm đôi: Cân cứ vào đặc diem cua hình thang đà dược tim hiểu ờ trên đè lựa chọn hình nào là hình thang và chi ra cặp cạnh đáy, cặp cạnh bên cua mồi hình thang Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đó. - GV mời 2-3 nhóm báo cáo. - HS thực hiện. Lưu ý: HS đà học một sô hình hình học như: hình tam giác, hình chừ nhật, hình vuông, hình bình hành, hình thang. Tuy nhiên, ờ tiêu học chưa giới thiệu việc phân loại theo lính chất, dặc diêm cúa hình (phân loại logic). Vi vậy, GV chưa cân sư dụng diễn dạt như “Hình vuông cùng là hình chừ nhật”, “Hình bình hành cùng là hình thang”. - GV tổng kết, nhận xét. Bài 2. - GV yêu cầu HS đọc đầu bài. - GV cho HS làm bài tập vào vở bài tập. - HS đọc yêu cầu. + Xác định chiều cao cùa mồi hình thang. - HS làm bài. + Đo chiều cao cùa mồi hình thang. - Sau khi HS làm xong, GV cho HS chia sẻ bài làm với bạn bên cạnh: một bạn hỏi, một bạn trả lời. - HS chia sẻ với bạn bên cạnh. - GV mời 1-2 nhóm báo cáo trước lớp. Lưu ý: GV cho lớp nhận xét và lưu ý hình thang ờ câu b) có dường cao trùng với một - 1 – 2 nhóm báo cáo trước lớp. cạnh ben. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Bài 3: a) Nhận biết về hình thang vuông. - GV yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi. + Hình thang ABCD có những góc nào là góc vuông? + Cạnh bên nào vuông góc với đáy? - GV nêu nhận xét, tông kết: Hình thang có một cạnh bên vuông góc với hai đáy gọi là hình thang vuông. - GV mời 2-3 HS nhắc lại. - GV cho HS chỉ ra hình thang vuông trong - HS lắng nghe, nhắc lại. các hình ở ý b. - GV mời 2-3 HS báo cáo bài của mình. - HS thực hiện. - GV nhận xét, tuyên dương. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Tiết học hôm nay em học được điều gì? - HS phát biểu. - Dặn dò HS về nhà tìm hiểu tính ứng dụng của hình thang trong cuộc sống. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. khởi động: - GV cho Hs vận động hát múa theo nhạc “A ram sam - HS hát múa theo nhạc sam” (cắt video đến 30s) - Gv NX, tuyên dương - GV mời 1 HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các - 1 HS phỏng vấn bạn: bạn trong lớp về đặc điểm của hình thang. + Hình thang ABCD có mấy cạnh đáy, mấy cạnh bên và đó là những cạnh nào? (HS khác lần lượt nêu ý kiến) + Hai cạnh đáy có đặc điểm gì? (là hai cạnh đối diện song song) + AH là đường cao thì độ dài AH là gì của hình thang? (Chiều cao) - Phóng viên mời ý kiến các bạn, Nx, mời cô NX. - GV NX, tuyên dương HS. Liên hệ, dẫn dắt vào bài “Hình thang (Tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP: * Bài tập 4: Thực hành a,b) 1 HS đọc BT, nắm yêu cầu của bài. - HS hoạt động cá nhân: - GV tổ chức cho HS làm cá nhân, nêu nhận xét. đặt chồng mảnh giấy hình chữ nhật lên mảnh giấy hình tam giác. Nói cho bạn nghe phần chồng lên nhau của hai mảnh giấy có dạng hình thang. - HS cắt 2 hình thang Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 giống nhau rồi ghép thành hình bình hành. - Nhận xét: Tổng độ dài hai đáy của hình thang bằng cạnh đáy của hình bình hành. - GV NX, tuyên dương Mái nhà, cái thang, mặt 4c)HS kể một số vật trong thực tế có dạng hình thang. túi xách, mặt túi đựng bỏng ngô. * Bài tập 5: - Đọc BT 5/11 - HS đọc BT - Thảo luận nhóm đôi - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện lên trình bày, thao tác: - Đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày từng hình và gọi bạn NX + Vẽ đoạn thẳng song song với cạnh nằm ngang và dài hơn cạnh nằm ngang (quan sát và vẽ dọc theo các dòng kẻ ô li). + Sau đó, nối hai điểm để được cạnh bên còn lại của hình thang. b) Trước hết quan sát cạnh (nằm ngang) được chọn là cạnh của hình bình hành. Đếm xem cạnh này dài bao nhiêu ô li (dài 6 ô li). - Trên cạnh song song với cạnh nằm ngang chọn đoạn cũng dài bằng 6 ô li. - Nối 2 điểm để được cạnh còn lại của hình bình hành (chính là cạnh đối diện và song song với cạnh nằm xiên). - Ta đã vẽ xong hình bình hành. Đồng thời nhận được hình tam giác. - các nhóm nêu ý kiến. Cả lớp thống nhất KQ. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - 1 HS đọc BT 6/11 - GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu có). - HS vẽ hình vào vở; 1 HS * Bài tập 6 vẽ hình trên bảng nhóm - Gọi 1 HS đọc BT a) HS quan sát mẫu rồi vẽ hình theo mẫu vào vở. - GV cho HS làm cá nhân vào vở b) HS vẽ thêm một đoạn thẳng trong hình 1 để được hai hình thang. c) HS vẽ thêm một đoạn thẳng trong hình 2 để - GV mời các HS trong lớp NX hình vẽ của bạn trên được một hình thang và bảng. một hình tam giác. - GV NX vở, NX tuyên dương các bạn trong lớp đã vẽ - Nhận biết được một số đúng, vẽ đẹp. đặc điểm của hình thang/ thông qua hoạt động về đề III. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: rèn luyện kỹ năng nhận - GV cho HS nêu cảm nhận hôm nay nhận biết thêm dạng hình thang được điều gì. - NX tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5B Tên bài học : VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD ở thứ 4 ngày 15/1/2025) ___________________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH (Cách quan sát). Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phối hợp các giác quan để quan sát; quan sát từng bộ phận hoặc quan sát cảnh vật theo trình tự thời gian, không gian; chú ý tới những chi tiết tiêu biểu, nổi bật của đối tượng quan sát. - Cảm nhận được cái hay trong cách quan sát và cách miêu tả của nhà văn. Biết cảm nhận vẻ đẹp của phong cảnh và biết cách quan sát để phát hiện ra vẻ đẹp, nét Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 riêng của cảnh vật. - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập). Bồi dưỡng PC chăm chỉ, trách nhiệm (hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(HTQC) * Cách tiến hành: - Lắng nghe. - GV có thể kiểm tra bài cũ bằng trò chơi lật mảnh ghép với các nội dung dưới đây: - HS chơi theo nhóm. MG1: - Nhắc lại cấu tạo của bài văn tả - HS nghe - ghi. phong cảnh. MG2:- Kể một câu chuyện có tên cảnh đẹp của quê hương em. * Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em đã được học các bài văn Con suối bản tôi và Chiều tối, tìm hiểu cấu tạo của bài văn tả phong cảnh. Trong bài học ngày hôm nay, các em sẽ học cách quan sát một phong cảnh để chuẩn bị cho tiết thực hành quan sát vào tuần sau. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Phối hợp các giác quan để quan sát phong cảnh. - HS đọc và trả lời các câu hỏi. -GV mời HS đọc yêu cầu và các gợi ý của BT. -GV cho HS làm việc nhóm đôi, hỏi đáp qua lại theo yêu cầu của bài tập. Mời một vài nhóm HS hỏi đáp trước lớp. a. Bài văn tả cảnh gì? - Bài văn tả cảnh chiều ngoại ô. Tác giả tả theo trình tự không gian (tả các phần của phong cảnh). - Tác giả đã quan sát bằng các giác Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 b. Tác giả quan sát các sự vật bằng quan: thị giác, thính giác, xúc giác và những giác quan nào? khứu giác. c.Bằng mỗi giác quan, tác giả cảm + Tác giả quan sát cảnh vật bằng nhận được điều gì? mắt (thị giác) và cảm nhận được ngoại ô đã chìm vào nắng chiều, con kênh nước trong vắt, rau muống lên xanh mơn mởn, hoa rau muống tím lấp lánh, đồng lúa chín mênh mông, khoảng trời bao la, những đám mây trắng vui đùa nhau trên cao, ... + Nhờ quan sát bằng thính giác, tác giả cảm nhận được những rặng tre xanh đang thì thầm trong gió, con chim sơn ca cất tiếng hót tự do, tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. + Tác giả cảm nhận được thoang thoảng hương lúa chín và hương sen nhờ quan sát bằng khứu giác. + Tác giả cảm nhận được chiều hè ngoại ô thật mát mẻ, không khí dịu lại rất nhanh, dải cỏ xanh êm như tấm thảm trải ra đón bước chân người bằng xúc giác. -GV nhận xét, kết luận ý đúng. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV có thể hỏi thêm: Qua bài tập 1, -Cần phối hợp nhiều giác quan để quan em học được gì về cách quan sát phong sát, tìm ra những đặc điểm, hoạt động, cảnh? trạng thái và chú ý đến những nét riêng, đặc trưng của đối tượng miêu tả. Từ đó, phong cảnh sẽ được hiện lên một cách chân thực, gần gũi và sinh động nhất trong hình dung của người đọc. 3. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Lựa chọn chi tiết tiêu biểu để quan sát. - 1 - 2 HS đọc đề. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và ngữ - HS lắng nghe và trả lời. liệu của BT 2. -Bài văn bao gồm 3 đoạn (đoạn 1: từ đầu - GV hỏi: Bài văn gồm mấy đoạn? Các đến Bản làng đã thức giấc; đoạn 2: từ em hãy xác định các đoạn của bài văn. Tảng sáng... đến ... rải vội lên đồng lúa; đoạn 3: phần còn lại). Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các CH trong SGK. + Mỗi đoạn trong bài văn tả phong +Đoạn 1 miêu tả thung lũng vào thời cảnh ở thời điểm nào của buổi sáng điểm trời chưa sáng, rừng núi còn chìm mùa hè? trong màn đêm. Đoạn 2 miêu tả thung lũng vào thời điểm tảng sáng, tức trời vừa bắt đầu sáng. Đoạn 3 miêu tả thung lũng ở thời điểm trời đã sáng hẳn: Mặt Trời đã nhô dần lên. +Thời điểm trời chưa sáng, tác giả tập + Tìm những hình ảnh tiêu biểu cho trung miêu tả âm thanh và ánh lửa: rừng phong cảnh ở từng thời điểm, thể hiện núi còn chìm trong màn đêm; mọi người sự quan sát tinh tế của tác giả. đang ngon giấc; tiếng vỗ cánh phành phạch và tiếng gáy lanh lảnh rồi râm ran của những chú gà trống; tiếng ve kêu ra rả trên cành cao; ánh lửa hồng bập bùng trên các bếp. . Thời điểm tảng sáng, tác giả miêu tả bầu trời, gió và tia nắng: vòm trời cao xanh mênh mông; gió mát rượi; khoảng trời sau dãy núi phía đông ửng đỏ; những tia nắng hắt chéo qua thung lũng, trải trên đỉnh núi phía tây những vệt sáng màu lá mạ; nắng vàng lan nhanh xuống chân núi rồi rải vội lên đồng lúa. . Thời điểm Mặt Trời đã lên cao, tác giả chọn miêu tả ánh nắng, không khí lao động: Mặt Trời nhô cao dần, ánh nắng gay gắt; thanh niên thoăn thoắt gánh lúa về sân phơi; tiếng cười giòn tan vọng vào vách đá. - GV có thể hỏi thêm: +Trong bài văn, tác giả tả cảnh buổi sáng + Như vậy, trong bài văn này, cảnh mùa hè trong thung lũng theo trình tự thời buổi sáng mùa hè trong thung lũng gian, mỗi đoạn tả phong cảnh thung lũng được tả theo trình tự nào? ở một thời điểm cụ thể của buổi sáng. +Lựa chọn những chi tiết tiêu biểu, những đặc điểm nổi bật và riêng biệt của đối + Qua bài tập 2, em học được gì về tượng để quan sát; quan sát sự vận động, cách quan sát phong cảnh? - GV mời 1 biến chuyển dù là nhỏ nhất bằng cái nhìn nhóm lên trình bày kết quả thảo luận tinh tế, ... của nhóm mình. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV cho HS tổng kết lại kiến thức. - GV nhận xét chung về tiết học, khen - 1 - 2 em đọc. ngợi và biểu dương HS. - HS tự nhận xét, đánh giá về tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết thực - Lắng nghe. hành quan sát. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: HÌNH THANG (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 20/1/2025) ____________________________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: MƯA SÀI GÒN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 .- 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả những cơn mưa chợt đến chợt đi, hối hả, vội vã như nhịp sống của Sài Gòn. Qua đó, thể hiện tình cảm thân thương, gắn bó của tác giả với mảnh đất này. - Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, tâm tình, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. - Cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống qua những hình ảnh liên tưởng và chi tiết miêu tả. - Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; trả lời đúng các CH đọc hiểu. - Yêu thiên nhiên, quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chia sẻ những gì em quan sát được hoặc cảm nhận của em về đường làng, - HS chia sẻ cảnh vật, con người, trong cơn mưa ở địa phương em. - GV nhận xét, giới thiệu bài: những cơn mưa ở Thành phố Hồ Chí Minh có đặc điểm gì khác so với những cơn mưa ở địa phương em không? Các em sẽ biết được điều đó qua bài đọc Mưa Sài Gòn ngày - HS lắng nghe hôm nay. - HS ghi vở. - Gv ghi bảng. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Cách tiến hành Hoạt động 1: Đọc thành tiếng .- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm ngữ khó và những từ ngữ khác, nếu theo. thấy cần thiết đối với HS địa phương, - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. ví dụ: tan tầm, kẹt xe. Yêu cầu HS tra + Tan tầm: Hết giờ làm việc ở các cơ từ điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng quan, doanh nghiệp Internet), tìm hiểu thông tin về Sài Gòn (Thành phố Hồ Chí Minh). + Kẹt xe: tắc đường, xe cộ khó di chuyển vì quá đông hoặc vì nguyên nhân khác. .- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn theo nhóm. - HS chia đoạn + GV yêu cầu HS dựa vào cấu tạo của bài văn miêu tả phong cảnh, xác định 3 phần của bài tương ứng với 3 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến bất chợt mưa; + Đoạn 2: từ Đột ngột... đến... chưa từng đến; + Đoạn 3: phần còn lại. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. + 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp. (Hoặc 4 HS đọc nối tiếp: HS 1 đọc đoạn - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 1; HS 2, 3 đọc đoạn 2; HS 4 đọc đoạn lớp. 3) + HS hoạt động nhóm 3 (hoặc nhóm 4), đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm cho đến khi hết bài, đọc nối tiếp 2 .- 3 lượt. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi thực hành luyện đọc từ khó. đọc: ráo riết. nắng chói chang, - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo bạn. - HS thực hiện Tiết 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu ràng 5 câu hỏi: của GV. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài (1) Theo em, vì sao tác giả chọn cảnh mưa đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu Sài Gòn để tả? hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng (2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài Gòn trò chơi Phỏng vấn. được thể hiện ở những từ ngữ, chi tiết - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: nào trong đoạn 2? + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với những đặc điểm nào của cuộc sống ở thành phố + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, này? phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. (4) Cơn mưa đem lại những niềm vui như thế nào? (5) Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài Gòn” về cách tả phong cảnh? (1) Theo bạn, vì sao tác giả chọn cảnh - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Thay mưa Sài Gòn để tả? vì chọn những cảnh quen thuộc của Sài Gòn như ngày nắng chói chang, trưa hè nắng nóng, những giờ tan tầm kẹt xe,... thì tác giả chọn tả cơn mưa Sài Gòn. Việc lựa chọn miêu tả cảnh ít người nghĩ đến sẽ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 giúp bài văn trở nên đặc biệt, tạo ấn tượng với người đọc. / Tác giả chọn miêu tả cảnh mưa vì những cơn mưa ở Sài Gòn rất đặc biệt: đến nhanh và tạnh cũng nhanh. - Thể hiện qua các từ ngữ: đột ngột, vội vàng, ráo riết, chợt đến chợt đi. Những từ (2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài Gòn ngữ đó cho thấy mưa ở Sài Gòn đến rất được thể hiện ở những từ ngữ, chi tiết nào nhanh và bất ngờ, mưa rất lớn, ào ạt; tạnh trong đoạn 2? cũng rất nhanh và bất ngờ như lúc đến. - Thể hiện qua các chi tiết: + Đang nắng chói chang đấy nhưng bất chợt lại mưa ngay. Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối xả. Mưa hối hả. + Những cơn mưa nhanh đến mà cũng nhanh đi. + Tưới mát cho Sài Gòn độ khoảng nửa giờ hoặc có thể ngắn hơn, mưa tạnh, trời lại trở về với cái nắng thường thấy. Đường lại ráo như mưa chưa từng đến. - Tác giả liên hệ cơn mưa với nhịp sống hối hả của Sài Gòn: Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này. (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với những đặc điểm nào của cuộc sống ở - Cơn mưa đến dường như không báo thành phố này? trước đã xua đi cái nắng chói chang, cái nóng oi bức của những ngày hè Sài Gòn. Sau cơn mưa, trời lại sáng, lòng người (4) Cơn mưa đem lại những niềm vui như cũng như được xoa dịu đi những nỗi muộn thế nào? phiền, vất vả. - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. Gợi ý: sự quan sát tỉ mỉ về sự vật; kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng; cách vận dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá để tạo câu văn sinh động, (5) Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài hấp dẫn; lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để Gòn” về cách tả phong cảnh? miêu tả,... - HS nghe, ghi lại vào vở nháp - GV có thể mở rộng thêm: Tác giả sử dụng các câu có cấu tạo đặc biệt như: Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này nhằm nhấn mạnh đặc điểm của Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 mưa Sài Gòn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3, - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3: chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn Sau cơn mưa, / trời lại trong xanh, / mạnh các từ chỉ sự vật hoặc từ ngữ gợi tả. chẳng còn gì ngoài những giọt mưa đọng trên mặt, / trên tóc, / trên áo người đi đường. // Sau cơn mưa, / trời lại sáng và lòng người cũng vậy. // Có lẽ cơn mưa bất - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần chợt / đã làm dịu đi những muộn phiền đoạn 2 đã luyện. vất vả, / làm trôi đi những cơ cực bao - Cho HS nhận xét, đánh giá, thảo luận về ngày.// giọng đọc, cách đọc diễn cảm. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Em cảm nhận được điều gì qua bài đọc Mưa Sài Gòn? - Một HS suy nghĩ và nêu cảm nhận trong - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 1 phút. tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ - HS lắng nghe và thực hiện điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5B Tên bài học: Luyện Toán : LUYỆN TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố cách tính diện tích hình tam giác. Vận dụng làm các bài tập có liên quan Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Rèn cho HS kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày. - Hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Chăm chỉ, trung thực, cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. Các hoạt động dạy – học: 1. Mở đầu: GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng HS chú ý lắng nghe, giơ tay phát GV trình chiếu hai câu hỏi trên màn hình biểu + Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm thế nào? VD Làm việc cả lớp + Muốn tính diện tích hình tam giác + Nêu cách tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao vuông? (cùng đơn vị đo) rồi chia cho 2. - GV nhận xét, tuyên dương, khen HS trả + Diện tích hình tam giác vuông lời đúng chính xác và nhanh. bằng tích của độ dài hai cạnh góc GV củng cố lại cách tính diện tích hình vuông (cùng đơn vị đo) chia cho 2 tam giác. 2. Luyện tập: Bài 1: Tính diện tích hình tam giác có: a) Độ dài đáy là 32 cm, chiều cao là 22cm b) Độ dài đáy là 2,5 dm, chiều cao là 16 cm - HS làm bài cá nhân c) Độ dài đáy là 2 dm, chiều cao là 3 - 3 HS lên bảng chữa bài 4 - Cả lớp nhận xét, bổ sung dm - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. => Củng cố cách tính diện tích hình tam giác Bài 2: Tính diện tích hình tam giác vuông có độ dài hai cạnh góc vuông lần lượt là: a) 35 cm và 15 cm b) 3,5 m và 15 dm - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - HS đọc đề, phân tích đề => Củng cố cách tính diện tích hình tam - HS làm bài cá nhân giác vuông. - 2 HS lên bảng chữa bài - Cả lớp nhận xét Bài 3: Một miếng bìa hình tam giác có độ - HS đọc đề, phân tích đề dài đáy là 4 dm. Chiều cao bằng 3 độ dài 5 - HS làm bài cá nhân đáy. Tính diện tích hình tam giác đó. - 1 HS lên bảng Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - Cả lớp nhận xét => Củng cố cách giải bài toán liên quan đến tìm phân số của một số; cách tính diện tích hình tam giác. Bài 4: Một miếng gỗ hình tam giác có diện tích là 58,5 dm2, độ dài đáy là 18 dm. Tính chiều cao của miếng gỗ đó? - HS đọc đề, phân tích đề - KK HS làm - HS nêu cách giải - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - HS làm bài, chữa bài => Củng cố cách tính chiều cao khi biết diện tích và độ dài đáy của hình tam giác: h = S x 2 : a 3. Vận dụng: + Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức gì? - Cho HS lấy một tờ giấy, gấp tạo thành một hình tam giác sau đó đo độ dài đáy và chiều cao của hình tam giác đó rồi tính diện tích. - Nhận xét tiết học, dặn HS ôn lại bài ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ________________________________________ Môn học: Công nghệ Lớp : 5B Tên bài học : LẮP MÔ HÌNH XE ĐIỆN CHẠY BẰNG PIN (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD ở thứ 3 ngày 14/1/2025) ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: MƯA SÀI GÒN (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 (Đã lên KHBD ở buổi sáng) ___________________________________________ Môn học: Lịch sử và địa lý Lớp : 5B Tên bài học : CÁCH MẠNG THÁNG TÁM ( Tiết 4) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6 ngày 10/1/2025 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY _________________________________________________ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Môn học: HĐTN Lớp : 5B Tên bài học: VIỆC CẦN LÀM ĐỂ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH KINH DOANH Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Lập được kế hoạch kinh doanh của lớp trong Hội chợ Xuân. - Biết được các vị trí công việc cần thiết để thực hiện kế hoạch kinh doanh của lớp - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết nhận diện sự thay đổi của bản thân thông qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ. - Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. II. ĐỒ DÙNG + Giấy hoặc bìa màu cắt thành các hình khác nhau, phát đủ cho mỗi học sinh. + Giấy A3, bút màu,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV(HTQC) Hoạt động của HS - GV tổ chức trò chơi :Tiếng rao - HS lắng nghe thầy/cô giáo nói lời chào để cảm nhận mình đúng với lời chào nào và đưa tay chào lại thày cô cùng các bạn. - GV giới thiệu cách chơi: Mỗi nhóm bốc - Mỗi nhóm HS cử một đại diện lên thăm một sản phẩm hoặc dịch vụ trong kinh bốc thăm sản phẩm hoặc dịch vụ trong doanh; sau đó thảo luận viết lời rao và thể kinh doanh. hiện lời rao giới thiệu, bán sản phẩm đó. - GV tổ chức cho HS lựa chọn lời rao. - Thảo luận nhóm để viết lời rao cho sản phẩm/ dịch vụ. - GV mời các nhóm lần lượt thể hiện tiếng - Lần lượt từng nhóm lên thể hiện tiếng rao của nhóm mình. rao. - GV mời HS bình chọn tiếng rao sáng tạo, - HS cả lớp bình chọn Tiếng rao đáng cuốn hút nhất bằng cách vỗ tay hoặc biểu giá. quyết. Nhóm được nhiều sự ủng hộ nhất sẽ đoạt danh hiệu Tiếng rao đáng giá. - Kết luận: Tiếng rao là cách giới thiệu sản phẩm bằng âm thanh, tác động trực tiếp đến khách hàng nhằm cung cấp thông tin sản phẩm và tạo ấn tượng về người cung cấp sản phẩm/ dịch vụ kinh doanh. Tiếng rao có nội dung độc đáo, ngắn gọn, thú vị, nhưng Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đầy đủ thông tin quan trọng về sản phẩm sẽ - HS nghe, ghi hấp dẫn khách hàng. - Dẫn dắt vào chủ đề: Ngoài rao giới thiệu sản phẩm việc xác định, xây dựng, nội dung ý tưởng rất quan trọng cô trò chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề Hoạt động 3: Lập kế hoạch kinh doanh - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để xác - Hs thảo luận nhóm định các nội dung cần có trong kế hoạch kinh doanh. Gợi ý: + Sản phẩm kinh doanh; + Đối tượng khách hàng; + Cách quảng cáo sản phẩm; + Số vốn ban đầu. - Trên cơ sở các ý tưởng kinh doanh của lớp trong Hội chợ Xuân đã được thống nhất ở tiết Sinh hoạt lớp tuần trước, GV tổ chức - Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận cho các nhóm xây dựng kể hoạch kinh trước lớp. Cả lớp cùng thống nhất những doanh để tham gia Hội chợ Xuân. nội dung cần có trong kế hoạch kinh doanh. - Sau khi HS xây dựng xong, GV hướng dẫn HS treo bản kế hoạch của nhóm lên bảng - Các nhóm cùng trao đổi, đóng góp ý hoặc tại các vị trí quanh lớp để dễ quan sát. kiến cho một bản kế hoạch kinh doanh khả thi, hợp lí nhất để lựa chọn làm bản - Mời các nhóm trình bày kế hoạch kinh kế hoạch chung của lớp. doanh của nhóm mình. - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Phân công thực hiện kế hoạch kinh doanh - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để thảo - HS thảo luận nhóm luận các nội dung sau: + Các vị trí công việc cần thiết để thực hiện kế hoạch kinh doanh; + Nhiệm vụ của từng vị trí; + Cách thực hiện từng vị trí công việc. - Gợi ý các vị trí công việc: trưởng nhóm kinh doanh; phụ trách tài chính; phụ Mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. Các - Cả lớp thống nhất các vị trí công việc nhóm khác bổ sung, đóng góp ý kiến. cần thiết và phân công nhiệm vụ cho các - GV nhận xét và chia sẻ thêm với HS thành viên. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 những thông tin liên quan đến các vị trí công việc. - Gv kết luận 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV đề nghị học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia Hội chợ Xuân do nhà trường tổ chức. - Dặn dò ở nhà. - Nhận xét, dặn dò. - HS thực hiện. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5B Tên bài học: DIỆN TÍCH HÌNH THANG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T4 ngày 22/1/2025 đến T6 ngày 24/1/2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách tính diện tích hình thang và vận dụng được công thức tính diện tích hình thang trong một số tình huống cụ thể có liên quan. - Phát triển các năng lực toán học như: Giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính về số tự nhiên; liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận, năng lực mô hình hoá, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện. Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 2 hình thang bằng nhau, cỡ nhỏ, bằng bìa (giấy); kéo cắt giấy. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động: - HS hoạt động theo nhóm (bàn) quan - HS làm việc nhóm đôi theo hướng dẫn sát hình vẽ (trong SGK hoặc trên máy chiếu) và nêu nhận xét: Để tính diện tích hình thang ABCD, ta có thể tính tổng số ô vuông (mỗi ô vuông có diện Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc