Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT CÂU CHUYỆN VỀ BẢN THÂN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS chia sẻ được câu chuyện của bản thân trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ câu chuyện của các bạn. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia hoạt động Viết câu chuvện về bản thân. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên - HS thực hiện sân trường qua bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - HS chia sẻ được câu chuyện của bản thân trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ câu chuyện của các bạn. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia hoạt động Viết câu chuvện về bản thân. * Hoạt động 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.. thực hiện nghi lễ chào cờ. - Tổ chức Lễ chào cờ. * Hoạt động 2. Tổng kết hoạt động - HS lắng nghe Viết câu chuyện về bản thân - GV giới thiệu nội dung tổng kết hoạt động Viết câu chuyện về bản thân: Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Tổng kết số lượng HS đã tham gia hoạt động, nhận xét chất lượng bài viết của HS và khen ngợi tập thể lớp xuất sắc đã có nhiều bài viết tham gia hoạt động đạt chất lượng tốt. - 2-4HS chia sẻ - GV mời đại diện 2 đến 4 HS chia sẻ bài viết của mình. - HS khác bày tỏ cảm nghĩ - Mời một số HS bày tỏ cảm nghĩ khi nghe câu chuyện của các bạn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động tổng kết Viết câu chuyện về bản thân. - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn khi tham gia hoạt động Viết câu chuyện về trường. bản thân: + Cảm xúc của em sau khi tham gia hoạt - HS lắng nghe. động Viết câu chuyện về bản thân thế nào? - Gv chốt nội dung, giáo dục HS tôn trọng bản thân, bạn bè, những người xung quanh mình. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: TOÁN Lớp: 5A Tên bài học: SỐ THẬP PHÂN(Tiết 4) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Đã lên kế hoạch bài dạy ở thứ 4/9/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Môn học: KHOA HỌC Lớp: 5A Tên bài học: Sự biến đổi hóa học của một số chất(Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 6/4/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Tên bài học: BÀI ĐỌC 1: HẠT NẢY MẦM Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/14/10 đến thứ 3/15/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: kể về một số hoạt động học tập có tính trải nghiệm, qua đó cho thấy sự thú vị và ý nghĩa thiết thực của phương pháp học tập “học đi đôi với hành". - Bước đầu cảm nhận được từ ngữ, chi tiết thú vị và có ý nghĩa trong câu chuyện; chia sẻ được cảm nhận của mình với cô và các bạn. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, xác định cách đọc, giọng đọc cho toàn bài. - Chủ động nghiên cứu bài đọc, trả lời đúng các CH đọc hiểu trong bài; tìm được các chi tiết hay trong bài đọc. - Đề xuất được phương án, cách thức để hiểu nội dung bài nhanh nhất. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài đọc. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(HTQC) Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép : - Học sinh chơi trò chơi khởi động. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV MG1: Vì sao Diệp muốn giúp Lý cắt chữ U? - Vì Diệp quan sát thấy Lý cắt mãi mà MG2: Vì sao lúc đầu Lý định nhờ Diệp chữ vẫn méo. giúp nhưng sau đó lại không nhờ nữa? - Vì Lý muốn tự tay cắt chữ U. MG3: Từ câu chuyện trên em rút ra cho - Câu chuyện cho em một bài học: Trong mình bài học gì\? học tập nếu chúng ta có sự quyết tâm rèn - Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh luyện thì chắc chắn sẽ thành công. dưới mảnh ghép -Bức tranh vẽ về hai ông cháu đang trò - Nhận xét- đánh giá khích lệ HS chuyện vui vẻ. - Giới thiệu bài: Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Trong các tiết học trước, chúng ta đã đọc bài Trái cam và Làm thủ công, đã thấy việc học tuy vất vả nhưng rất thú vị và rất có ý nghĩa. Hôm nay, cô sẽ cùng các em đọc câu chuyện Hạt nảy mầm. Qua bài học, các em sẽ biết rất nhiều điều thú vị về sự nảy mầm của hạt cây và sẽ hiểu thêm về ý nghĩa của các hoạt động thực hành trong học tập đấy. Chúng ta cùng đọc bài nhé! B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Phân biệt lời đối thoại của các nhân vật. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: theo vòng đời, rắn cấc, nứt nanh, ) và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS (thực thụ, hí hửng, ). Giọng đọc phù hợp với diễn biến của chuyện. - Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK, tổ chức cho HS tra từ điển, sau đó báo cáo kết quả - HS tra từ điển tìm hiểu nghĩa của từ - GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. Phát các em chưa hiểu. âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS - HS đọc địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng,chú ý giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + GV tổ chức cho HS xác đinh khổ thơ: Đoạn 1: Từ đầu đến “cẩn thận xếp những lọ cây vào giỏ”. + HS xác định đoạn trong bài. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Đoạn 2: Từ “Thụy mang giỏ cây đến lớp” + HS làm việc nhóm ba, đọc nối tiếp đến “Loan cãi”. trong vòng 3 phút. Đoạn 3: phần còn lại - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại chập chờn, len, trái hồng, vành nôi, ). nhận xét bạn đọc. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực hành luyện đọc từ khó Xung quanh rộ lên tiếng bàn tán: // Một cái hạt nấu chín / còn mọc mầm / - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn thì một con gà luộc / vẫn có thể đẻ cách đọc. trứng! − Nó chỉ chưa nảy mầm thôi. // − Loan cãi. - GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài đọc. - HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh. Tiết 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu Cách tiến hành: - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc ràng 5 câu hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi Phỏng vấn - GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên nhỏ - HS thực hiện. – Phóng viên mời các nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận xét, + Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng nêu ý kiến (nếu có). vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của bài. (1) Thuỵ và các bạn ươm mầm để (1) Thụy và các bạn ươm mầm để làm gì? quan sát, tìm hiểu về quá trình nảy mầm của hạt cây. (2) Chi tiết nào cho thấy Thuỵ quan sát rất (2) Thuỵ thấy hạt muồng hoàng yến kĩ quá trình nảy mầm của hạt đậu đen và trương nở, vỏ mềm dần, nảy mầm, hạt muồng hoàng yến? cắm rễ xuống nền đất ẩm mềm, vươn dậy trong chiếc lọ thuỷ tinh; Thuỵ 3, phát hiện ra hạt muồng hoàng yến chậm nảy mầm hơn hạt đậu đen. GV có thể bổ sung (nếu có thời gian): Người ta có thể trồng gấc bằng hạt (3) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Hạt gấc sau khi đồ xôi vẫn nảy mầm Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 -Nếu trồng bằng hạt, ta lấy hạt quả gấc được bình thường vì vỏ nó rất cứng và chín, rửa sạch và phơi khô vài ngày. Sau dày, việc đồ xôi không làm cho hạt gấc đó bóc hết lớp vỏ đen bên ngoài và để lại chín mà chỉ làm cho vỏ hạt mềm hơn, nhân trắng, ngâm chúng vào nước ấm khiến hạt chóng nảy mầm hơn. / Tớ trong 2 – 3 tiếng rồi sau đó đem gieo vào đoán là nếu mình đốt hạt gấc vài phút đất ẩm. Đặt khay gieo ở khu vực thoáng rồi đem trồng thì hạt cũng chóng nảy mát và tưới nước giữ ẩm cho khay gieo. mầm như hạt xoan, vì vỏ hạt gấc cũng Chỉ khoảng 1 tuần là hạt sẽ nảy mầm. dày và cứng như vỏ hạt xoan. /... (4) Theo em, Thuỵ, Loan và các bạn đã học (4)HS nói theo suy nghĩ cá nhân. được những gì từ tiết thực hành? (5) Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về (5)HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: vai trò của thực hành trong học tập? Có rất nhiều điều thú vị, chúng ta chỉ biết qua thực hành. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH – THỰC HÀNH Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến của bài đọc. Hoạt động 3: Đọc nâng cao: Cách tiến hành: - GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp Một hạt muồng hoàng yến bé từng đoạn trong bài đọc. nhỏ / đã ngủ quên từ lâu lắm trong - GV chỉ cần tập trung hướng dẫn HS điều vỏ cứng. // Rồi một ngày, / nó chỉnh cách đọc khi HS nghỉ hơi, nhấn giọng trương nở, / vỏ mềm dần. // Bum! không đúng hoặc có giọng đọc không phù // Hạt đã nảy mầm. // Nó cắm rễ hợp với nội dung câu, đoạn. xuống nền đất ẩm mềm, / vươn dậy trong chiếc lọ thuỷ tinh. // Quanh - HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn trong nó là ba lọ mầm đậu đen đã cao, / bài . Tổ chức trò chơi truyền điện,...) để lá xanh nõn. tăng tính hấp dẫn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1, chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng in đậm. - GV nhận xét HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Bài đọc giúp em có suy nghĩ gì về vai trò của thực hành trong học Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 tập? Hãy viết câu trả lời ra giấy trong thời gian1 phút. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - Kĩ thuật : Viết tích cực tích cực của HS. - HS thực hiện - GV dặn HS đọc lại bài. - GV dặn HS về n hà tìm đọc truyện (hoặc bài thơ, bài báo) nói về học và hành theo yêu cầu trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang 45) để chuẩn bị cho tiết Em đọc sách báo. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: SỐ THẬP PHÂN ( Tiết 5) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBH ở thứ 4/9/10/2024 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: Bài đọc 1 : Hạt nảy mầm ( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2/ 14/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5A Tên bài học: Luyện TV: Luyện tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện đọc đúng và đọc hiểu các bài tập đọc trong tuần 5 - Củng cố và mở rộng vốn từ: Học hành - Giúp HS xác định được các từ ngữ thuộc vốn từ học hành, biết trao đổi với bạn về yêu cầu bài . - Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân văn, lành mạnh. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát - HS vừa hát vừa vận động “ Lớp chúng mình kết đoàn” - GV nhận xét, tuyên dương, sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện: Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa với từ “ học hành” - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập cá - HS làm bài vào vở nhân. - Đổi chéo, kiểm tra nhau - GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS - Chia sẻ trước lớp một phần. - GV mời HS nhận xét bài làm trên bảng. - GV chốt đáp án. Bài tập 2: Xếp các từ sau thành 2 nhóm, dựa theo nghĩa tiếng hành: Thực hành, - HS làm bài cá nhân. đồng hành, tiến hành, hành quân, hành động, hành nghề, xuất hành, hành khúc. - Chia sẻ N2 Nhóm 1: Hành có nghĩa là đi - Đại diện nhóm chia sẻ, nhóm khác nhận xét, chất vấn. Nhóm 2: Hành có nghĩa là làm - GV chốt đáp án đúng. Bài tập 3: Em hãy đóng vai Lý hoặc Diệp trong bài “ Làm thủ công”, viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện cắt chữ U, trong đoạn văn có sử dụng các - HS đọc yêu cầu từ ngữ nói về việc học tập. - Làm cá nhân vào vở - GV cho HS làm bài cá nhân. - 1 số HS chia sẻ bài làm trước lớp - GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có). TỔNG KẾT GV nhận xét tiết học Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học NHÀ SÁNG CHẾ (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 3/ 8/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Buổi chiều Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI(Viết kết bài) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cấu tạo của bài văn tả người. - Bước đầu biết cảm nhận cái hay, cái đẹp của việc lựa chọn, sắp xếp các chi tiết trong bài văn tả người; viết được kết bài cho bài văn tả người; trao đổi được với bạn về cảm nhận của bản thân. - Nhận biết được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK. - Viết được đoạn kết bài mở rộng và đoạn kết bài không mở rộng cho bài văn tả người, có cảm xúc - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh và say mê sáng tạo. - Giúp HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được cấu tạo của bài văn tả người và biết trao đổi với bạn. Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân văn, lành mạnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập dành cho HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS hát - HS hát - Nêu cấu tạo của bài văn tả người? - HS nêu cấu tạo bài văn tả người - GV nhận xét, kết luận có 3 phần: MB,TB,KB - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP: * Mục tiêu: - Nhận biết được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK (BT1) . - Viết được hai đoạn kết bài theo yêu cầu của BT2. - HS làm được BT3 (tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài). * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Lớp đọc thầm theo - Có mấy cách kết bài? Là những cách nào? - 2 cách: + Kết bài mở rộng. + Kết bài không mở rộng. - Tổ chức hoạt động nhóm a) Kết bài không mở rộng: tiếp - Gọi đại diện nhóm nêu kết quả nối lời kể về bà, nhấn mạnh tình cảm với người được tả. - GV nhận xét chữa bài b) Kết bài mở rộng: sau khi tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận về vai trò của của những người nông dân đối với xã hội. Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi 1 HS đọc đề bài tập số 2, xác định yêu + Viết đoạn kết bài theo 2 cách cầu của bài? trên. - Gọi HS đọc lại 2 cách mở bài trong tiết trước. - HS làm bài - Gợi ý: hôm nay các em sẽ viết kết bài với - HS chia sẻ đề bài tiết trước các em đã chọn. - HS khác nhận xét, bổ sung: - Cho HS làm bài cá nhân + Nội dung - Cho HS chia sẻ + Câu từ - GV nhận xét, đánh giá. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Nhắc lại kiến thức về 2 kiểu kết bài - Nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Chuẩn bị tiết sau. - HS nghe và thực hiện CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Môn học:Lịch sử và địa lý Lớp : 5A Tên bài học: Dân cư và dân tộc Việt Nam (Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 5/10/10 năm 2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _______________________________________________ Buổi sáng Môn học: Đọc thư viện Lớp: 5A Tên bài học: ĐỌC CÁ NHÂN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích HS cùng đọc với bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp Hs có thói quen đọc sách . - Giáo dục HS :Thực hiện tốt nội quy thư viện;Thích đến thư viện đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu : a. Hoạt động 1:Ổn định HS ổn định chỗ ngồi. - Cô chào các em a! Mời các em ngồi lại gần cô hơn. - Các em ngồi thoải mái chưa? - Các em có hay đến Thư viện đọc sách - HS số em trả lời. không?Vậy các em có thích không ? - các em đến thư viện cần lưu ý điều gì?.....đó chính là nội quy của Thư viện đấy . Các em ạ, khi đến thư viện cô mong tất cả chúng ta thực hiện tốt nội quy TV. Tiết học hôm nay cô trò chúng mình sẽ đến với hoạt động " Đọc cặp đôi". - HS chọn bạn để đọc. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 b. Trước khi đọc: - HDHS chọn bạn đẻ tạo cặp đôi và ngồi gần bạn. - Một số HS nêu. - Nhắc HS về mã màu. - 4 cặp HS lên chọn sách Để cả hai bạn cùng đọc. đọc. - Nhắc HS về cách lật sách đúng. - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách có - HS chọn vị trí ngồi để đọc trật tự và chọn vị trí để ngồi. sách. c. Trong khi đọc: - GV di chuyến xung quanh lớp để KT HS đọc có cùng -Một số cặp đọc cho GV nhau không. KT. - Lắng nghe HS đọc ,khen ngợi sự nổ lực của HS. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS đọc( nếu - HS ngồi lại với nhau để gặp KK thì HD HS chọn quyển sách khác). đọc. d.sau khi đọc: - Một số cặp chía sẻ quyển sách cặp mình vừa đọc. - Mời HS mạng sách về chọn vị trí ngồi một cách trật tự. - HS nối tiếp nhau lên chia sẻ. - Mời 3-4 cặp chia sẻ quyển sách mà cặp mình vừa đọc. - Em có thích câu chuyện này không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong truyện ? Vì sao? - Cau chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? - Nếu em là nhân vật em có hành động như vậy không? - HS thảo luận theo cặp ... - Câu chuyện em vừa đọc có điều gì thú vị , điều gì các - Một số HS chia sẻ trước em cảm thấy vui, điều gì em thấy sợ hãi .? lớp . * Hoạt động mở rộng: - HS khác đặt câu hỏi . - Cho HS thảo luận sắm vai. -HS lắng nghe. - Gọi 2 -3 N chia sẻ trước lớp -Ai xung phong lên chia sẻ trước lớp? - HS trả sách đúng vị trí. -Có bạn nào đặt câu hỏi hỏi bạn không nào? * HS mang sách trả đúng vị trí khi mượn. 6- Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH SAU KHI DẠY _________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU Số tiết: 5 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nhận biết được khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. - HS làm được các bài tập liên quan đến việc nhận diện hai STP bằng nhau. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, cẩn thận khi làm bài và yêu thích môn học. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS quan sát tranh rồi cho biết: - Hai bạn đang nói về điều gì? Phần - HS hỏi đáp trước lớp. 5 được tô màu của hình thứ nhất là và 10 50 cùng bằng 0,5; của hình thứ hai là và 100 cùng bằng 0,50. - HS nêu: Phần đirợc tô màu của hai - Bạn nói gì? hình bằng nhau. - GV gợi vấn đề: So sánh 0,5 và 0,50. - HS ghi bài. - GVNX, giới thiệu bài. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Mục tiêu: HS nhận biết được thế nào là STP bằng nhau. * Cách tiến hành: - Thông qua hình ảnh trực quan, hoặc - HS rút ra nhận xét: thông qua tính chất cơ bản của phân số. + Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải GV giúp HS nhận biết 0,5 = 0.50. phần thập phân của một số thập phân thì được số thập phân bằng nó. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Nếu một số thập phân có chữ số 0 ờ tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi, ta được một số thập phân bằng nó. + Mỗi số tự nhiên có thể viết thành một - GV đưa thêm ví dụ đề HS làm rồi nhắc số thập phân mà phần thập phân là lại nhận xét nêu trên. những chữ số 0. Vi dụ: 68 = 68,0 = - Yêu cầu HS tự lấy ví dụ, viết 1 số thập 68,00 = 68,00. phân bất kì rồi đố bạn viết 2 số thập phân bằng số thập phân vừa viết. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Nhận biết được khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. * Cách tiến hành: Bài 1. a, – GV gọi HS nêu yêu cầu. - GV gọi HS trình bày và kết luận: 3,100 - HS hoạt động N2. = 3,1. Vậy hai số thập phân bằng nhau là 3,100 và 3,1. b) Làm tương tự. - Chọn ra hai số thập phân bằng nhau => GV chốt lại kiến thức về cách nhận trong các số thập phân đã cho. diện hai STP bằng nhau. - HS làm bài. Bài 2: a. Viết một số thập phân bằng với mỗi số thập phân đã cho. Hướng dẫn: Viêt thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập - HS tự làm bài, sau đó đổi vở, chữa bài phân đã cho là được một số thập phân và nói cho bạn nghe cách làm. bằng nó. - Hoặc bỏ bớt chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân đã cho để được một số thập phân bằng nó. Từ đó, ta có được hai số thập phân bằng với mỗi số thập phân đã cho. b. GV hướng dẫn HS làm tương tự. - HS làm bài cá nhân. - 1 HS làm trên bảng lớp. - HS khác nhận xét. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Bài 3. HS thảo luận và chỉ ra các câu - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời. đúng: a) 12.40 = 12,4; b) 25 = 25,0; d) 1,500 = 1.50. - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. => Củng cố về STP bằng nhau. Bài 4. – GV HD HS nhận biết yêu cầu - HS quan sát hình vẽ và thực hiện yêu đề bài rồi tiến hành các thao tác: cầu Gv đưa ra. + Quan sát hình vẽ để nhận biết phân số hoặc số thập phân chỉ số phần đã tô màu của hình vẽ. + Đối chiếu với câu trả lời của mỗi bạn, từ đó nhận biết bạn nào nói đúng. - GV cùng HS chữa bài. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để giải thích cho bài toán thực tế. * Cách tiến hành: Bài 5. – Gọi HS nêu yêu cầu đề bài. - HS đọc yêu cầu rồi so sánh các số thập phân 0,80 và 0,8. Ta có: 0,80 = 0,8. => Củng cố về STP bằng nhau. Trà lời: Lân nói sai. -Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội dung gì? -Về nhà các em ôn lại bài học hôm nay. - HS chia sẻ. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A Tên bài học: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về học và hành. - Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. - Phát hiện được chi tiết thú vị trong các tác phẩm; biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết đó. - Biết giới thiệu các tấm gương hiếu học; biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. - Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc. Củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho cả lớp hát Thiếu nhi làm theo lời - Cả lớp cùng hát Bác. - GV cho HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời theo cách hiểu của mình: Em hãy nêu ý nghĩa của bài hát. - HS lắng nghe - GV chốt lại: Qua bài hát vừa rồi, các em - HS lắng nghe có thể thấy rằng mỗi chúng ta cần phải có ý chí, nghị lực và quyết tâm học tập và lựa chọn làm những công việc vừa sức theo lứa tuổi của mình thì sẽ đạt được kết quả tốt. Và học cần đi đôi với thực hành. - GV giới thiệu: Trong tiết Nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu một tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) mà em đã đọc về tinh thần ý chí, quyết tâm học tập. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) có ý chí, nghị lực và quyết tâm học tập cao thì sẽ đạt được kết quả tốt. - Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. - Phát hiện được chi tiết thú vị trong các tác phẩm; biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết đó. HĐ 1: Chuẩn bị - GV mời HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT - 1-2 HS đọc to, lớp đọc thầm theo. Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 2. - 3-4 HS nói trước lớp. - GV mời một số HS cho biết các em sẽ giới thiệu tác phẩm gì, tác phẩm đó nói về ai / về điều gì. HĐ 2: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - HS thực hiện theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm đôi (để bảo đảm HS nào cũng được nói). - GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao đổi. HĐ 3: Giới thiệu và trao đổi trước lớp - GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà - 5-6 HS (hoặc hơn nữa) lên trước lớp các em đã kể (đọc) trong nhóm. Cố gắng sắp giới thiệu. (HS không cầm sách đọc mà xếp để có cả truyện kể, thơ (hoặc văn bản cần thuyết trình. Tuy nhiên, HS thể thông tin, văn bản miêu tả, kịch). nhìn sách hoặc tài liệu đã chuẩn bị khi không nhớ một số chi tiết.) Sau mỗi tác phẩm, GV mời HS trong lớp đặt câu hỏi, nếu có chi tiết các em chưa rõ; Cả lớp chú lắng nghe để đặt câu hỏi hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, hoặc thắc mắc về tác phẩm hoặc nhân nhân vật trong tác phẩm như đã hướng dẫn vật mà bạn vừa giới thiệu. ở các bài học trước. GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS - HS ghi ghép lại những điều em học ghi chép. hỏi được qua tác phẩm hoặc nhân vật. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu - HS lắng nghe. dương HS. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Hãy tìm đọc thêm và thiệu tác phẩm về nhân vật nêu những tấm gương có ý chí, nghị lực và quyết tâm học tập cao thì sẽ đạt - HS lắng nghe và thực hiện ở nhà. được kết quả tốt. - GV khen ngợi, động viên HS mạnh dạn trao đổi trước lớp; dặn dò HS chuẩn bị bài đọc 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________________________ Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: SỰ THAY ĐỔI CỦA EM Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - HS sáng tạo được tác phẩm Hành trình khôn lớn và giới thiệu được về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm. - Phát triển khả năng khéo léo, sáng tạo. NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS chuẩn bị các bức ảnh, tư liệu về bản thân được lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại, bút màu, kéo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) - Cho HS chơi trò chơi: Thụt thò - HS tham gia trò chơi Luật chơi: Quản trò chỉ cần hô thụt thò và các bạn trong lớp phải làm theo lời nói của người quản trò. Bạn nào làm sai thì sẽ bị phạt B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - HS sáng tạo được tác phẩm Hành trình khôn lớn để thể hiện những thay đổi của bản thân từ nhỏ đến thời điểm hiện tại. - HS giới thiệu được về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm Hành trình khôn lớn. - Thể hiện được sự tự hào về những thay đổi tích cực của bản thân. * Hoạt động 3: Sáng tạo tác phẩm Hành trình khôn lớn - GV hướng dẫn HS sáng tạo tác phẩm - HS theo dõi để biết cách thực hiện Hành trình khôn lớn theo gợi ý sau: + Tập hợp các bức ảnh, tư liệu về bản thân được lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại; + Suy nghĩ về ý tưởng thể hiện tác phẩm có nội dung thể hiện sự thay đổi của bản thân; + Lựa chọn hình thức thể hiện tác phẩm phù hợp: an-bum, tranh vẽ, lược đồ, sơ Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 đồ, truyện tranh,... + Vē tranh hoặc sắp xếp các bức ảnh, tư liệu về bản thân theo ý tưởng của em; + Viết chú thích cho các bức tranh, ảnh; + Trang trí tác phẩm thật sinh động, hấp dẫn. - HS tiến hành sáng tạo tác phẩm Hành - GV tổ chức cho HS sang tạo sản phẩm. trình khôn lớn theo ý tưởng của mình. - HS lắng nghe - Kết luận: GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia vào hoạt động sáng tạo tác - HS lắng nghe phẩm Hành trình khôn lớn để thể hiện những thay đổi của bản thân mình. * Hoạt động 4: Triển lãm tác phẩm - HS sắp xếp các tác phẩm vào khu vực Hành trình khôn lớn trưng bày. - GV giới thiệu nội dung, ý nghĩa hoạt - HS cùng đi xem tác phẩm của các bạn động triển lãm các tác phẩm Hành trình và tặng sao hoặc dán sticker cho tác khôn lớn. phẩm mình yêu thích. - GV huớng dẫn HS thảo luận và thống - 3-4 HS giới thiệu, cả lớp theo dõi. nhất ý tuởng trưng bày các tác phẩm. GV Có thể gợi ý các nhóm trưng bày - HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của vào 4 đến 6 góc trong lớp học. bản thân - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và tham quan sản phẩm. - GV mời một số HS giới thiệu trước lớp về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm. - GV mời một số HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân sau khi xem triển - HS lắng nghe lãm theo gợi ý: + Em thích tác phẩm của bạn nào nhất? Vì sao? + Em nhận ra bản thân đã thay đổi như thể nào trong hành trình khôn lớn của mình? - Kết luận: + Tác phẩm Hành trình khôn lớn thể hiện nhữmg thay đổi tích cực trong quá Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 trình khôn lớn và trưởng thành của các em. Hãy tiếp tục cố gắng rèn luyện bản thân mỗi ngày để luôn thấy tự hào về bản thân minh nhé! C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động theo chủ đề: Sự thay đổi của em. - GV phỏng vấn HS: Em cảm thấy hoạt động - HS trả lời phỏng vấn hôm nay thế nào? + Em học tập được điều gì qua hoạt động hôm nay? - GV hướng dẫn HS giới thiệu tác phẩm - HS lắng nghe để thực hiện ở nhà. Hành trình khôn lớn với người thân. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY _________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: SO SÁNH CÁC SỐ THẬP PHÂN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 17/10 đến thứ 6/18/10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại). - Thực hành sử dụng số thập phân trong đọc, viết các số đo đại lượng. - HS làm được các bài tập liên quan đến việc so sánh STP. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học,... - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, cẩn thận khi làm bài và yêu thích môn học. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Giáo viên: Phan Thị Thủy Trường Tiểu học Cẩm Lộc