Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 7 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: SHDC: CHÀO MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM 20-10 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn. - NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ, cô và những người phụ nữ Việt Nam. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chương trình, kịch bản hoạt cảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( HTQC) - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường - Thực hiện. qua bài hát: Cô và mẹ WA B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - HS chỉnh đốn hàng ngũ - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. để chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn - Chào cờ, hát Quốc ca, hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. Đội ca. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 2. Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 - Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 (GV có thể sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung liên quan để HS trình diễn trước toàn trường.) + Tổ chức cho đại diện các khối lớp biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. Khuyến khích các tiết mục đa dạng: hát, múa, diễn tiểu phẩm.... - Đội văn nghệ các khối + Khách mời chia sẻ về lịch sử và ý nghĩa của ngày lớp trình diễn hoạt cảnh. Phụ nữ Việt Nam 20-10. - HS toàn trường quan + HS đặt câu hỏi giao lưu với khách mời, chia sẻ sát, theo dõi. cảm xúc và niềm tự hào về những điều phi thường mà phụ nữ Việt Nam đã làm được. + Tổ chức cho đại diện HS nói lời chúc mừng những người phụ nữ nhân ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ và cô giáo. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh: + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem hoạt cảnh - Một số HS chia sẻ cảm thế nào? nghĩ trước toàn trường. + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với - HS liên hệ bản thân. mẹ và cô giáo của em? + Em sẽ làm gì để thể hiện lòng biết ơn và sự yêu quý đối với mẹ và cô giáo của em? - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục - HS lắng nghe. HS lòng kính yêu và biết ơn bà, mẹ và cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /21 /10 /2024 đến thứ 4 /23/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Tư duy lập luận toán học. - HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - HS yêu thích, say mê môn Toán, có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (5 phút) - GV cho HS lấy VD về số có 7 chữ - HS lấy VD và thực hiện theo yêu cầu ra số, yêu cầu HS làm tròn số đó đến bảng con. hàng chục nghìn. - HS chia sẻ trước lớp. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi. hiểu câu hỏi: “Làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị ta thu được số nào?” - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân. b) Cách thực hiện: * Làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu + Trên tia số, số 6,2 gần với số 6, nên khi nhận xét về vị trí của số 6,2; 6,5 và làm tròn số 6,2 đến hàng đơn vị, ta được số 6,7 khi làm tròn đến hàng đơn vị. 6. Tương tự với các số 6,1; 6,3; 6,4 khi làm tròn đến hàng đơn vị ta được số 6. + Trên tia số, số 6,7 gần với số 7, nên khi làm tròn số 6,7 đến hàng đơn vị, ta được số 7. Tương tự với các số 6,6; 6,8; 6,9 khi làm tròn đến hàng đơn vị ta được số 7. + Số 6,5 cách đều 2 số 6 và 7; nên theo quy - GV gọi HS chia sẻ. tắc đã học thì 6,5 được làm tròn lên số 7 - GV cho nhận xét. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. * Làm tròn số thập phân đến hàng - HS lắng nghe. phần mười - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu nhận xét về vị trí của số 3,63; 3,65 và - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 3,68 khi làm tròn đến hàng phần + Trên tia số, số 3,63 gần với số 3,6 nên khi mười. làm tròn số 3,63 đến hàng phần mười, ta được số 3,6. Tương tự với các số 3,61; 3,62; 3,64 khi làm tròn đến hàng phần mười, ta được số 3,6. + Trên tia số, số 3,68 gần với số 3,7 nên khi làm tròn số 3,68 đến hàng phần mười, ta được số 3,7. Tương tự với các số 3,66; 3,67; 3,69 khi làm tròn đến hàng phần mười, ta được số 3,7. - GV gọi HS chia sẻ. + Số 3,65 cách đều 2 số 3,6 và 3,7; nên theo - GV cho nhận xét. quy tắc đã học thì 3,65 được làm tròn lên số * Làm tròn số thập phân đến hàng 3,7. phần trăm - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu - HS lắng nghe. nhận xét về vị trí của số 3,172; 3,175 và 3,176 khi làm tròn đến hàng phần trăm. - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: + Trên tia số, số 3,172 gần với số 3,17 nên khi làm tròn số 3,172 đến hàng phần trăm, ta được số 3,17. Tương tự với các số 3,171; 3,173; 3,174 khi làm tròn đến hàng phần trăm, ta được số 3,17. + Trên tia số, số 3,176 gần với số 3,18; nên khi làm tròn số 3,176 đến hàng phần trăm, ta được số 3,18. Tương tự với các số 3,177; 3,178; 3,179 khi Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 làm tròn đến hàng phần trăm, ta được số - GV gọi HS chia sẻ. 3,18. - GV cho nhận xét. + Số 3,175 cách đều 2 số 3,17 và 3,18; nên - GV yêu cầu HS lấy VD số thập theo quy tắc đã học thì 3,175 được làm tròn phân có 3 chữ số ở phần thập phân rồi lên số 3,18. làm tròn đến hàng đơn vị, hàng phần - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. mười, hàng phần trăm. - HS lắng nghe. - HS lấy VD rồi chia sẻ trước lớp. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. b) Cách tiến hành: Bài 1: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo - HS chia sẻ theo cặp: cặp đôi. 8,3 làm tròn đến hàng đơn vị được 8 12,52 làm tròn đến hàng đơn vị được 13 36,738 làm tròn đến hàng đơn vị được 37 - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét kết quả, tuyên bạn. dương HS tích cực. - HS lắng nghe. - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm tròn số. - HS nhắc lại. Bài 2: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài vào vở rồi chia - HS đọc, xác định yêu cầu BT. sẻ theo cặp đôi. - HS làm vở rồi chia sẻ theo cặp đôi: Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 9,25 làm tròn đến hàng phần mười ta được 9,3 12,34 làm tròn đến hàng phần mười ta được - GV cho HS chia sẻ bài làm. 12,3 23,296 làm tròn đến hàng phần mười ta được - GV cho nhận xét kết quả, tuyên 23,3 dương HS tích cực. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung * Củng cố, dặn dò (3 phút) cho bạn. - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm - HS lắng nghe. tròn số thập phân đến hàng đơn vị, hàng phần mười, hàng phần trăm. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS nhắc lại. bài sau. - HS lắng nghe. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: - GV cho HS nhắc lại quy tắc về - HS nhắc lại quy tắc. làm tròn số thập phân đến hàng - HS chia sẻ trước lớp. đơn vị, hàng phần mười, hàng phần trăm. - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét và giới thiệu Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 bài. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (20 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. b) Cách tiến hành: Bài 3: - GV gọi HS xác định yêu cầu - HS đọc, xác định yêu cầu BT. BT. - HS chia sẻ theo cặp: - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ 2,673 làm tròn đến hàng phần trăm được 2,67 theo cặp đôi. 13,427 làm tròn đến hàng phần trăm được 13,43 265,865 làm tròn đến hàng phần trăm được 265,87 - GV cho HS chia sẻ bài trước - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung cho lớp. bạn. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên - HS lắng nghe. dương HS tích cực. Bài 4: - GV gọi HS xác định yêu cầu - HS đọc, xác định yêu cầu BT. BT. - HS hào hứng tham gia thi đua điền số: - GV cho HS thi đua điền số vào Số Làm tròn đến hàng bảng và giải thích vì sao em điền Đơn vị Phần Phần trăm được số đó. mười 12,653 13 12,7 12,65 - GV cho HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ cách điền số trước lớp. - GV cho lấy thêm các VD khác, - HS lấy VD, làm tròn theo yêu cầu. và làm tròn đến hàng đơn vị, hàng Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 phần mười, hàng phần trăm. Bài 5: - GV gọi HS xác định yêu cầu - HS đọc, xác định yêu cầu BT. BT. - HS làm bài rồi chia sẻ theo cặp: - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ Mỗi tờ giấy nặng khoảng 4g. theo cặp đôi. Vậy 10 tờ giấy nặng khoảng: 4 x 10 = 40 (g) Đáp số: 40g - GV cho HS chia sẻ bài trước - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung cho lớp. bạn. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên - HS lắng nghe. dương HS tích cực. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM (10 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cho HS sau bài học. - HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tế. - Tạo không khí thoải mái sau giờ học. b) Cách tiến hành: Bài 6: - GV gọi HS xác định yêu cầu - HS đọc, xác định yêu cầu BT. BT. - HS chia sẻ theo cặp: - GV cho HS chia sẻ theo cặp đôi. Bạn Mai nặng khoảng 32kg, bạn Hùng nặng khoảng 33kg, bạn Dũng nặng khoảng 35kg. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung cho - GV cho HS chia sẻ bài trước bạn. lớp. - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS tích cực. - HS nhắc lại. - GV cho HS nhắc lại quy tắc về Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị, hàng phần mười, hàng - HS lắng nghe. phần trăm. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: NĂNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT Số tiết: 4 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /21 /10 /2024 đến thứ 4 /31/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trình bày được một số nguồn năng lượng thông dụng và việc sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày. - Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất. - Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt. - Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng chất đốt. - HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong SGK, tìm kiếm thông tin qua sách báo, internet. - HS có ý thức bảo vệ môi trường . - HS ham tìm hiểu, học hỏi. - Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh, clip sưu tầm thêm về các nguồn năng lượng, về sử dụng năng lượng chất đốt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Tiết 1) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động ( HTQC) a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. b) Cách thực hiện: Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc. nhạc bài hát Cho tôi đi làm mưa với. - HS chia sẻ trước lớp: dùng đèn/nến thắp - GV yêu cầu HS nêu ý kiến trả lời sáng, bật đèn, ... câu hỏi: Một căn phòng đang tối, nêu cách đề làm căn phòng sáng - HS lắng nghe. lên. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. B. Khám phá kiến thức mới ( 17 phút ) 1. Năng lượng Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguồn năng lượng cho hoạt động của con người, máy móc, phương tiện a) Mục tiêu: Nêu và trình bày được một số nguồn cung cấp năng lượng thông dụng. b) Cách thực hiện: Bước 1. Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh và làm việc cá nhân từ 1 đến 6, trang 24 SGK, xác định ở mỗi hình nguồn năng lượng cho phương tiện, máy móc, hoạt động của con người. - HS nối tiếp nêu: + Hình 1:Con người ăn cơm. Năng lượng Bước 2. Làm việc cả lớp từ thức ăn. – GV yêu cầu một số HS trình bày + Hình 2: Bạn nho phơi quần áo nhờ năng kết quả, các HS khác nhận xét. lượng từ thức ăn. Quần áo kho nhờ năng lượng mặt trời. + Hình 3: Quạt quay nhờ năng lượng điện. + Hình 4: Bánh xe nước quay được nhờ năng lượng nước chảy. + Hình 5: Thuyền di chuyển nhờ năng lượng gió. + Hình 6: Xe máy hoạt động được nhờ năng lượng xăng (chất đốt). - GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe Thức ăn cung cấp năng lượng làm tay ta hoạt động đưa thức ăn vào Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 miệng/ đưa quần áo lên cao. Mặt trời tỏa nhiệt tạo ra năng lượng làm quần áo khô. Điện do các nhà máy cung cấp năng lượng làm cho quạt quay. Nước chảy tạo ra năng lượng làm tua bin quay. Gió thoi tạo ra năng lượng đẩy thuyền đi Xăng bị đốt cháy sinh ra năng lượng làm xe di chuyển được. - GV yêu cầu HS làm câu 1, Bài 5 -HS làm bài VBT. – GV yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc thầm, 2 HS đọc trước lớp Chìa khoá, trang 25 SGK. C. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 7 phút ) a) Mục tiêu: HS trình bày được việc sử dụng một số nguồn năng lượng thông dụng trong cuộc sống hàng ngày. b) Cách thực hiện - GV yêu cầu HS nêu một số nguồn - HS làm việc cặp đôi và chia sẻ trước lớp, năng lượng thông dụng ở địa HS khác bổ sung cho bạn. phương em và việc sử dụng chúng Pin, than, củi, ga, xăng dầu, rơm, rạ, ..... trong cuộc sống hằng ngày, sau đó cho HS chia sẻ trước lớp về kết quả. − GV yêu cầu HS làm các câu 2, 3 - HS làm bài Bài 5 VBT. D. Hoạt động vận dụng ( 5 phút ) a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. b) Cách tiến hành: - GV cho HS chia sẻ trước lớp: + Kể tên các nguồn cung cấp năng - HS chia sẻ trước lớp: lượng cho hoạt động của con người, máy móc, .... - GV cho nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe. tích cực tham gia các hoạt động học Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. ( Tiết 2) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: + Kể tên các nguồn cung cấp năng + HS chia sẻ. lượng cho hoạt động của con người, máy móc, .... - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Khám phá kiến thức mới ( 12 phút ) 2. Năng lượng chất đốt Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò một số loại chất đốt a) Mục tiêu: Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu HS quan sát các hình 7 - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm – 10, trang 25 SGK, thảo luận : + Kể tên chất đốt được sử dụng trong hình. + Nêu vai trò của chúng Bước 2. Làm việc cả lớp – GV yêu cầu một số đại diện nhóm - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. HS trình bày kết quả, các nhóm + Hình 1: Chất đốt là than. Than cháy sinh khác nhận xét, bổ sung ; (nếu có). ra năng lượng làm quay tua bin chạy máy phát điện và sinh ra điện. + Hình 2: Chất đốt là ga. Ga cháy sinh ra năng lượng nhiệt làm thức ăn chín. + Hình 3: Chất đốt là củi. Củi cháy sinh ra năng lượng nhiệt làm thức ăn chín. + Hình 4: Chất đốt là xăng dầu. Xăng dầu Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 bị đốt cháy sinh ra năng lượng làm xe di chuyển được. - GV nhận xét, bổ sung , kết luận - HS lắng nghe. về một số chất đốt. - HS đọc – Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Em có biết, trang 25 SGK, có thể giới thiệu thêm hình ảnh, clip về khai thác, sản xuất chất đốt. Bước 3. Làm việc nhóm - HS thảo luận theo nhóm − GV cho HS làm việc nhóm, trả lời các câu hỏi trong mục Thảo luận và Luyện tập, Vận dụng, trang 26 SGK: - Than được sử dụng làm chất đốt trong 1. Than đá được sử dụng vào những gia đình, ở lò hơi của nhà máy nhiệt điệt, việc gì? Ngoài than đá, kể tên một luyện kim, .... số loại than khác mà em biết. - Các loại than khác: than bùn, than củi, than họa tính, than chì, than cốc, than mỏ 2. Xăng, dầu được sử dụng vào việc - Xăng dầu dùng làm chất đốt để chạy gì? máy móc 3. Nêu ích lợi của việc sử dụng khí - Khí sinh học là nguôn chất đốt được sử sinh học. dụng trong đun nấu, tạo ra điện để thắp sáng, ....Sử dụng khí sinh học thay thế các chất đốt truyền thống giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường, giảm lượng chất thải, giảm hiệu ứng nhà kính gây biến đổi khí 4. Gia đình và địa phương em hậu thường sử dụng chất đốt vào những - HS trả lời việc gì? Bước 4. Làm việc cả lớp GV yêu cầu một số nhóm HS trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS chia sẻ trước lớp C. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 15 phút ) Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Hoạt động 3: Thực hành tìm hiểu vai trò của chất đốt a) Mục tiêu: - Thu thập, xử lí thông tin và trình bày (bằng những hình thức khác nhau) về vai trò của chất đốt. b) Cách tiến hành: Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu nhóm trưởng cùng các - HS thảo luận theo nhóm và viết kết quả bạn trong nhóm: thảo luận ra giấy A3 – Lựa chọn một trong các chủ đề về vai trò của chất đốt. – Phân công trong nhóm, tiến hành thu thập thông tin, hình ảnh theo chủ đề đã chọn. – Tổng hợp và trình bày kết quả của nhóm. Bước 2. Làm việc cả lớp − GV cho một số nhóm báo cáo và - Đại diện nhóm trình bày thảo luận chung cả lớp. - GV nhận xét, khen ngợi - Kết thúc hoạt động này, GV yêu - HS đọc cầu HS đọc nội dung mục Chìa khoá, trang 26 SGK. D. Hoạt động vận dụng ( 3 phút ) a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. b) Cách tiến hành: - Về nhà hãy chia sẻ với người thân - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. về ích lợi của việc sử dụng chất đốt trong đời sống. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. ( Tiết 3) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 b) Cách thực hiện: + Kể tên các nguồn năng lượng chất - HS nêu. đốt mà em biết + Nêu vai trò của năng lượng chất - HS nêu đốt trong đời sống và sản xuất. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Khám phá kiến thức mới( 25 phút ) 3. Sử dụng chất đốt an toàn và tiết kiệm Hoạt động 4: Tìm hiểu nguy cơ mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong một số tình huống a) Mục tiêu: Nhận ra nguy cơ mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong một số tình huống. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 11 và 12, trang 26 SGK và xác định nguy cơ gây mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong mỗi tình huống. Bước 2. Làm việc cả lớp - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. − GV yêu cầu một số nhóm trình + Nguy cơ có thể xảy ra ở hình 11: Trong bày kết quả. Các nhóm khác nhận trường hợp sử dụng điện thoại di động tại xét, bổ sung. các cây xăng, nếu không may, xung quanh chỗ người sử dụng cỏ nồng độ xăng dầu đủ lớn để phát hoả thì có thể gây ra chảy, nổ rất nguy hiểm. + Nguy cơ có thể xảy ra ở hình 12: Cây nền đang chảy có thể bị rơi xuống bàn làm chảy các cuốn sách trên bàn. Nếu không – Tiếp theo, GV yêu cầu HS tìm dập tắt kịp thời có thể gây ra hoả hoạn. thêm ví dụ về tình huống gây ra - HS nêu: cháy, nổ khi sử dụng chất đốt và + Sang chiết ga không an toàn, chất đốt để cho HS chia sẻ trước lớp về kết quả. gần tủ điện, xe máy để gần nơi hàn điện, quên tắt bếp khi đi ra ngoài, để các vật dễ - GV nhận xét và dẫn dắt vào hoạt cháy gần bếp, ... động 5 - HS lắng nghe Hoạt động 5: Tìm hiểu biện pháp phòng chống cháy, nổ khi sử dụng chất đốt Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 a) Mục tiêu: Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống cháy nổ khi sử dụng an toàn chất đốt. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 13 – 15, trang 27 SGK, xác định sự cần thiết và biện pháp sử dụng an toàn chất đốt. Bước 2. Làm việc cả lớp HS trình bày: – GV yêu cầu một số nhóm trình Biện pháp phòng chống cháy, nổ khi sử bày kết quả. Các nhóm khác nhận dụng chất đốt trong các hình: xét, bổ sung (nếu có). - Hình 13: Không để bình chứa và đường ống dẫn xăng, dầu, ga bị rò rỉ. - Hình 14: Không để các chất dễ cháy, nổ như ga, xăng, dầu, giấy, củi,..gần lửa. - Hình 15: Trang bị bình chữa cháy, lắp đặt hệ thống cảnh báo. – GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về + Sử dụng bếp ga có khóa ga tự động/ biện pháp sử dụng an toàn chất đốt khóa ga sau khi sử dụng và cho HS chia sẻ trước lớp về kết + Có phương tiện chữa cháy ở nơi có sử quả. dụng nhiều chất đốt + Nhớ tắt bếp khi ngừng đun nấu,... - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 6: Tìm hiểu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt a) Mục tiêu: Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc cả nhân GV yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc Con ong, trang 27 SGK để nhận ra các chất đốt khi cháy đều gây ra ô nhiễm môi trường, gây hại cho sức khoẻ con người. GV có thể gọi 2 – 3 HS trình bày lại những nội dung Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 trên. Bước 2. Làm việc nhóm – GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 16 – 18, trang 27 SGK, dựa vào thông tin được cung cấp trong mục Con ong, trang 27 SGK để thảo luận, xác định nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt được thể hiện trong mỗi hình trên. Nguyên nhân: Bước 3. Làm việc cả lớp + Do sử dụng chất đốt của các phương tiện - GV yêu cầu một số nhóm trình giao thông (khỏi do ô tô, xe máy,...) gây bày kết quả. Các nhóm khác nhận ra; do sử dụng chất đốt trong nhà máy xét, bổ sung(nếu có). nhiệt điện; do sử dụng chất đốt trong đun nấu (củi, than,...). Biện pháp: - Sử dụng các thiết bị làm sạch khí thải trước khi thải ra môi trường. - Kiểm tra, bảo dưỡng bộ phận lọc khí thải. - Xây thêm các ống khói nơi có chất đốt. – Tiếp theo, GV yêu cầu HS tìm ví - HS trả lời dụ thực tế về ô nhiễm môi trưởng khi sử dụng chất đốt và cho HS chia sẻ kết quả trước lớp. – GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Em có biết, trang 28 SGK, đồng - HS đọc thời có thể giới thiệu thêm về những tác động của biến đổi khí hậu đối với Việt Nam và toàn cầu. - HS xem video L7KxvjRCjUg − GV yêu cầu HS làm các câu 4, 5 - HS làm bài Bài 5 VBT. C. Hoạt động vận dụng ( 5 phút ) a) Mục tiêu: Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - HS củng cố kiến thức sau bài học. b) Cách tiến hành: - Vì sao không nên sử dụng than để - HS nêu ý kiến sưởi ấm trong phòng kín? Không dùng bếp than để sưởi và ủ trong phòng kín vì khi thiếu oxi, than cháy sinh ra khí CO. Khí CO kết hợp với hemoglobin trong máu, làm giảm khả năng vận chuyển oxi đến các tế bào (đặc biệt là não), có thể dẫn đến tử vong. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. ( Tiết 4) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: + Nêu các biện pháp phòng cháy, - HS nêu. nổ khi sử dụng chất đốt. + Nêu các biện pháp hạn chế ô - HS nêu nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt . - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Khám phá kiến thức mới ( 17 phút ) Hoạt động 7: Tìm hiểu biện pháp tiết kiệm chất đốt a) Mục tiêu: – Nêu được việc làm thiết thực để tiết kiệm chất đốt. – Thu thập, xử lí thông tin và trình bày (bằng những hình thức khác nhau) về biện pháp tiết kiệm chất đốt. b) Cách tiến hành Bước 1. Làm việc cả lớp − GV yêu cầu HS đọc nội dung ở - HS đọc và trả lời: Năng lượng chất đốt mục Con ong, trang 28 SGK và trả không phải là nguồn năng lượng vô tận. lời câu hỏi: Vì sao chúng ta cần Nó sẽ cạn kiệt nếu ta sử dụng không tiết phải khai thác và sử dụng tiết kiệm kiệm Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 chất đốt? – Tiếp theo, GV giao nhiệm vụ cho HS làm thực hành theo nhóm để thu - HS nhận nhiệm vụ thập thông tin, tìm hiểu về những việc làm tiết kiệm chất đốt. Bước 2. Làm việc nhóm GV yêu cầu nhóm trưởng cùng các bạn trong nhóm thảo luận để: – Phân công trong nhóm, tiến hành thu thập thông tin. – Tổng hợp và trình bày kết quả của nhóm. Một số biện pháp tiết kiệm năng lượng Bước 3. Làm việc cả lớp chất đốt trong gia đình. - GV cho một số nhóm báo cáo và - Điều chỉnh ngọn lửa khi đun nấu phù hợp thảo luận chung cả lớp. với diện tích đảy nồi và phù hợp với món ăn. – Tắt thiết bị ngay khi sử dụng xong. – Sử dụng các loại đồ dùng, thiết bị có tính năng tiết kiệm năng lượng. - Thay thế các phương tiện chạy bằng xăng dầu bằng phương tiện chạy bằng điện - GV nhận xét, kết luận C. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 8 phút ) Hoạt động 8: Liên hệ, vận dụng kiến thức về sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm a) Mục tiêu: - Liên hệ, đánh giá về thực tế sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm. - Vận dụng kiến thức về sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm trong đời sống. b) Cách tiến hành: – GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS trả lời và chia sẻ trước lớp trả lời các câu hỏi ở mục Luyện tập, vận dụng trang 28 SGK. – GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn. – Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Chìa khoá, trang - HS đọc và làm bài tập 28 SGK. − GV yêu cầu HS làm các câu 6, 7, Bài 5 VBT. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc