Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 -Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 -Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 1 Buổi sáng Môn học :SHDC Lớp : 5A Tên bài học : CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI Số tiết 1 Thời gian thực hiện : thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tham gia biểu diễn, cổ vũ các tiết mục văn nghệ. - Nêu được cảm xúc của bản thân về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất. - Năng lực: NL Tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, trách nhiệm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ b) Cách tiến hành HĐ1. Tham dự Lễ Khai giảng: HS dự lễ chào cờ, khai giảng năm học mới theo nghi lễ tổ chức của Nhà HĐ2.Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Chào mừng trường và Đoàn đội năm học mới. - GV cho HS tham gia các hoạt động “Chào mừng năm học mới”. - Cho HS đội văn nghệ nhà trường biểu diễn các tiết - Các lớp biểu diễn mục múa, hát, đóng kịch với chủ đề liên quan đến - HS khác xem và động viên cổ
2. Thầy cô, bạn bè và mái trường. vũ - GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các tiết mục văn nghệ trong Lễ khai giảng. - GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể. - Nhiều HS chia sẻ về tiết mục GV Phỏng vấn HS : văn nghệ mà em ấn tượng - Em thích tiết mục văn nghệ nào nhất ? Hãy chia sẻ cụ thể những điều em biết về tiết mục đó - Em ấn tượng với tiết mục nào nhất? Vì sao? B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu : - Chia sẻ tâm trạng trong ngày khai trường - Yêu thích tới trường b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS các lớp chia sẻ cảm xúc của ngày khai trường - Mời một số HS lên trước sân khấu, trả lời các câu hỏi: + Em ấn tượng với tiết mục nào nhất? Vì sao? + Trong năm học mới, em mong muốn mình sẽ làm được những gì? + Em có thích đến trường không? Vì sao? HS lên sân khấu, phát biểu cảm xúc + Cảm xúc của em khi bước vào năm học mới thế của mình và trả lời câu hỏi. nào? - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì? - Chốt KT: Năm học mới bắt đầu, các em cần cố gắng rèn luyện để đạt được kết quả học tập tốt nhất. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
3. ____________________________________________ Môn học : Toán Lớp : 5A Tên bài học : ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN Số tiết 2 Thời gian thực hiện : thứ 2/9/9 đến thứ 3/10/9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự nhiên. - Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng xếp thứ tự được các số tự nhiên; làm tròn các số tự nhiên; vận dụng số tự nhiên trong cuộc sống. - Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán; biết phân tích và so sánh số. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (HTQC) *Bài 1. - Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số *Luật chơi: - Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có - HS cả lớp lắng nghe luật chơi. nhiều chữ số, đố bạn khác đọc, viết số đó dưới dạng tổng. - HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá trị của chữ số đó trong số vừa viết. - HS sắp xếp các số của các bạn trong nhóm vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. - Chọn một số bất kì trong các số vừa viết
4. rồi đố bạn làm tròn số đó đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. - GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào bảng con, lên trước lớp. Đại diện từng thành viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: đọc, phân tích, tìm giá trị 1 chữ số bất kì và làm tròn. - Qua mỗi lượt, GV hướng dẫn HS cả lớp - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. nhận xét - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. B. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 2. (HTQC) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, viết số thành tổng theo các hàng. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 4. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. bạn. - GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS chia sẻ - HS cả lớp tham gia trò chơi. bài làm trước lớp. +Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789 +1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét + Quản trò: Đố bạn, đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 là +1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét bao nhiêu? + Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 thành +1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát, nhận tổng. xét
5. + (Tiếp tục cho số thứ 2) - Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để HS trả lời: +Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế nào? +Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ số, ta chia số thành các nhóm ba chữ số từ phải sang trái, thêm đơn vị như "nghìn", "triệu", rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến nhóm nhỏ nhất, bao gồm cả số không nếu cần. +Giá trị của chữ số trong số tự nhiên phụ +Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở hàng nào. thuộc vào gì? +Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều gì? - Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ qua. Nêu ví dụ. Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3 Bài 3. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Chọn dấu (>, <, =) thích hợp. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 5. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. bạn. - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để chia - 6 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập bảng luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ theo 2 cột như SGK, sau đó GV bốc thăm trống theo kiểu tiếp sức. để chọn 6 HS chơi. - Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội hình. - GV khuyến khích HS nói tại sao lại điền *Học sinh dưới lớp hỏi: dấu như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi +Tại sao bạn điền 9998 < 10 000 ? trả lời”. +HS trong đội chơi điền bài đó trả lời + (Cứ như vậy cho đến hết 6 câu) - GV nhận xét, tổng kết bài: +Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên? Có hai cách chính để so sánh hai số tự nhiên: +So sánh dựa trên số chữ số: Số có nhiều chữ số hơn là số lớn hơn
6. +Khi hai số có cùng số chữ số: So sánh từng chữ số từ trái sang phải đến khi tìm thấy chữ số khác nhau. Chữ số nào lớn hơn ở vị trí đầu tiên khác nhau thì số đó lớn hơn. * Tổng kết - Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội + đọc, viết, viết số thành tổng và so sánh dung gì? được các số tự nhiên. - Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập - HS nghe để thực hiện. tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2 TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (HTQC) - Gv tổ chức trò chơi Rung chuông vàng để - HS cả lớp chơi bằng cách ghi đáp án khởi động tiết học. đúng vào bảng con. Ai sai thì phải *Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể dừng dừng lại lại để hỏi cách làm để cứu HS bị dừng lại. Câu 1: Số 75 834 được đọc là gì? A. Bảy mươi lăm nghìn tám trăm ba mươi bốn - Đáp án A B. Bảy mươi lăm nghìn tám trăm ba mươi lăm C. Bảy mươi lăm nghìn tám trăm bốn mươi ba B. Bảy mươi lăm nghìn tám trăm bốn mươi bốn Câu 2: Viết số 56 089 thành tổng là: A. 5000 + 600 + 80 + 9 - Đáp án C B. 50000 + 6000 + 800 + 9 C. 50000 + 6000 + 80 + 9 D. 50000 + 600 + 80 + 9 Câu 3: Chọn số lớn nhất trong các số sau: 45 678, 56 789, 67 890, 78 901. - Đáp án D A. 45 678 B. 56 789
7. C. 67 890 D. 78 901 Câu 4: Chữ số 7 trong số 74 258 có giá trị là: A. 7 B. 70 - Đáp án D C. 700 D. 70 000 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào tiết học mới. B. Hoạt động thực hành, luyện tập (tiếp theo) (20 phút) Bài 4. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. - HS đọc yêu cầu bài tập 4. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Sắp xếp số, theo thứ tự: từ bé đến lớn và từ lớn đến bé - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 5. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. - GV gọi 2 học sinh lên bảng làm bài. - 2HS làm bài, cả lớp theo dõi. - GV khuyến khích HS nói cách làm. - HS nói cách làm. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập - HS chữa bài (nếu làm sai) Bài 5. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5. - HS đọc yêu cầu bài tập 5. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Chọn đáp án đúng và Đặt câu liên quan đến bảng trên. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 5. - GV sử dụng kĩ thuật Phòng tranh nhỏ để HS - HS chia sẻ bài làm với bạn trong chia sẻ bài làm với bạn. nhóm 4 theo các bước sau: +Tất cả các bạn trong nhóm đều trưng bày bài của mình cho cả nhóm xem. +Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm hoạt động. VD: Yêu cầu 1 bạn đọc bảng 1 bạn
8. trả lời câu a 1 bạn nêu cách làm cả nhóm thống nhất. Đặt những câu hỏi liên quan đến thông tin trong bảng thống kê. - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1- 2 nhóm chia sẻ trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi thông - HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi. minh, sáng tạo. - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. D. Hoạt động vận dụng (10 phút) - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập và nói - HS làm việc theo đôi bạn. cho bạn nghe yêu câu. - GV yêu cầu HD đọc tên tửng dại dương và độ - 2- 3 HS đọc trước lớp sâu tương ứng. - GV yêu cầu HS giúp Tuấn làm tròn độ sâu của - HS làm bài cá nhân vào VBT Toán từng đại dương đến hàng trăm, hàng nghìn. trang 6. - GV hướng dẫn HS chia sẻ kết quả làm tròn số - 1 HS chia sẻ làm tròn đến hàng trăm trước lớp - 1 HS chia sẻ làm tròn đến hàng nghìn *Lưu ý: - Trong quá trình HS chia sẻ, GV khuyến khích HS nêu lại các bước làm tròn số. - Số 11 100 cũng là số tròn trăm. Vì vậy, khi làm tròn số 11 100 đến hàng trăm ta vẫn dược số 11 100. - GV nhận xét,đánh giá, tổng kết hoạt động *Củng cố, dặn dò - Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập những - HS: xếp thứ tự các số tự nhiên, làm kiến thức gì? tròn số tự nhiên IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
9. ____________________________________________ Môn học : Khoa học Lớp : 5A Tên bài học : ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT Số tiết 3 Thời gian thực hiện : thứ 2/9/9 đến thứ 2/16/9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu được một số thành phần của đất. - HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. - HS nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm đất và các biện pháp phòng chống ô nhiễm đất. - HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và địa phương. - HS nêu được nguyên nhân, tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói mòn đất. - HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và địa phương. - HS đề xuất, vận động mọi người và thực hiện được những việc làm để bảo vệ môi trường đất. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút dạ, một số khối đất khô và lọ nước có miệng rộng để dễ quan sát. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
10. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: - GV cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc. nhạc bài hát Trái Đất này là của chúng mình. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm - HS quan sát và chia sẻ trước lớp: cây cối sẽ hiểu câu hỏi: “Điều gì sẽ xảy ra với bị cuốn trôi, dòng nước mang theo nhiều đất đất và cây cối khi dòng nước lũ dâng đá, ... cao và chảy mạnh?” - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá: a) Mục tiêu: - HS nêu được một số thành phần của đất. - HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. b) Cách thực hiện: 1. Thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo - HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi và nêu: luận cặp đôi và nêu: + Nêu các thành phần của đất. + Trong đất có chứa mùn chứa nhiều chất dinh dưỡng, chất khoáng, không khí và nước. + Vai trò của đất đối với cây trồng. + Đất giúp cây trồng đứng vững, cung cấp chất dinh dưỡng nuôi cây. - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. * Làm thí nghiệm - GV yêu cầu HS quan sát tranh, kết - HS quan sát tranh, lấy ra các đồ dùng thí hợp với đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị nghiệm đã chuẩn bị. từ trước: khay đất, cân, ... - GV cho HS thực hành thí nghiệm - HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm, mô theo nhóm, mô tả thí nghiệm, thảo tả thí nghiệm, ghi lại kết quả và thảo luận: luận:
11. + Vì sao khi phơi nắng, khối lượng đất + Vì dưới ánh nắng và nhiệt độ, nuowsc trong lại giảm? đất bốc hơi làm cho khối lượng đất lại giảm. + Qua thí nghiệm đã chứng minh trong + Qua thí nghiệm đã chứng minh trong đất có đất có thành phần nào? chứa nước. + Làm thế nào để kiểm tra xem trong + Ta thả cục đất khô vào trong cốc nước sẽ đất có chứa không khí? thấy có bọt khí nổi lên. - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. sau thí nghiệm. - GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. - GV gọi HS chia sẻ ý kiến. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. C. Hoạt động thực hành, luyện tập a) Mục tiêu: - HS nêu được một số việc làm với đất nhằm góp phần gia tăng sự sinh trưởng, phát triển của cây. b) Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận theo nhóm về - HS thảo luận theo nhóm rồi chia sẻ: các ND: + Vì sao trong trồng trọt cần làm cho + Đất tơi xốp sẽ giúp cho cây dễ dàng sinh đất tơi xốp? trưởng và phát triển, thấm hút nước tốt. + Để giúp đất tơi xốp, ta có thể làm + thường xuyên vun xới gốc cây, nhổ cỏ, bón những việc gì? phân hữu cơ, ... - GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét kết quả, tuyên bạn. dương HS tích cực. - HS lắng nghe. D. Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. b) Cách tiến hành: - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu vai trò của đất đối với thực vật, + HS chia sẻ. con người, các loài động vật.
12. - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe. tích cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: - GV cho HS chia sẻ: - HS chia sẻ. + Đất gồm những thành phần nào? + Nêu vai trò của đất đối với đời sống thực vật, động vật, con người. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá a) Mục tiêu: - HS nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm đất và các biện pháp phòng chống ô nhiễm đất. b) Cách thực hiện: 2. Ô nhiễm đất và biện pháp phòng chống ô nhiễm đất * Nguyên nhân gây ô nhiễm đất - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo nêu: luận theo nhóm nêu các nguyên nhân + Đất nhiễm chất thải, rác thải khó phân hủy. gây ô nhiễm đất. + Đất chứa nhiều chất độc hại do thuốc trừ sâu, phân bón hóa học, ... + Đất nhiễm mặn do nước biển dâng cao, ... + Nêu tác hại của đất bị ô nhiễm đối + Đất bị ô nhiễm chứa ít chất dinh dưỡng, làm
13. với đời sống con người. cho cây cối bị khô cằn, kém phát triển, - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. * Biện pháp phòng chống ô nhiễm đất - GV yêu cầu HS thảo luận và nêu một - HS thảo luận và nêu. số biện pháp phòng chống ô nhiễm + Làm đập ngăn nước mặn, sử dụng thuốc trừ đất. sâu, thuốc bảo vệ thực vật hữu cơ; phân loại rác từ nguồn, xử lí chất thải sinh hoạt, công nghiệp trước khi đưa ra môi trường, + HS nêu. + Nêu một số biện pháp khác để phòng chống ô nhiễm đất. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV gọi HS chia sẻ. - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét. C. Hoạt động thực hành, luyện tập a) Mục tiêu: - HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và địa phương. - HS đề xuất, vận động mọi người và thực hiện được những việc làm để bảo vệ môi trường đất. b) Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận theo nhóm về - HS thảo luận theo nhóm rồi chia sẻ: các ND: + Nêu những tác hại của đất bị ô + Với con người: ảnh hưởng trực tiếp, gián nhiễm đối với con người, thực vật, tiếp đến sức khỏe của con người. nguồn nước, Với thực vật: đất bị ô nhiễm làm cho thực vật sinh trưởng và phát triển kém. Với nguồn nước: chất độc hại từ đất thấm vào nguồn nước, làm ô nhiễm nguồn nước. - GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét kết quả, tuyên bạn. dương HS tích cực. - HS lắng nghe.
14. D. Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. b) Cách tiến hành: - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu những việc mà em cùng người + Em cùng bố mẹ trồng cây xanh, quyên góp thân đã làm để góp phần bảo vệ môi tiền ủng hộ các dự án trồng rừng, hạn chế vứt trường đất. rác thải bừa bãi, - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe. tích cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: + Nêu một số nguyên nhân gây ô + HS chia sẻ. nhiễm đất. + Nêu các biện pháp phòng chống ô nhiễm đất. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá kiến thức: a) Mục tiêu: - HS nêu được nguyên nhân, tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói mòn đất. b) Cách thực hiện:
15. 3. Xói mòn đất và biện pháp phòng chống xói mòn đất * Thí nghiệm về xói mòn đất - GV cho HS thực hành làm thí - HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm: nghiệm 1, 2 theo hướng dẫn, ghi lại + TN1: Đất ở khay B trôi nhiều hơn vì độ dốc kết quả vào phiếu. lớn hơn. Đất ở khay A trôi ít hơn vì độ dốc nhỏ hơn. KL: độ dốc càng lớn, tốc độ xói mòn càng nhanh, mạnh. + TN2: Đất ở khay C trôi nhiều hơn vì không có cây che phủ. Đất ở khay D trôi ít hơn vì nhiều cây che phủ. KL: càng có ít cây cối, tốc độ xói mòn càng nhanh, mạnh, càng có nhiều cây cối càng hạn chế tốc độ xói mòn đất. - GV gọi HS chia sẻ kết quả thí - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. nghiệm. - GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. * Nguyên nhân gây xói mòn đất - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và luận theo nhóm nêu các nguyên nhân nêu: gây xói mòn đất. + Mưa lớn kéo dài, địa hình dốc, chặt phá rừng làm nương rẫy, ... + Nêu một số nguyên nhân khác dẫn + HS chia sẻ. đến xói mòn đất. - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét. - HS lắng nghe. C. Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. b) Cách tiến hành:
16. - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu những nguyên nhân gây xói mòn đất. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe. tích cực tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Môn học : Tự học Lớp : 5A Tên bài học: Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức về trạng ngữ,chủ ngữ, cách xác định bộ phận trạng ngữ, tìm trạng ngữ, chủ ngữ thích hợp với nội dung của câu. Bước đầu viết được đoạn văn ngắn sau đó xác định trạng ngữ ngữ. - Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu, viết bài đúng. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - Giáo dục HS tình yêu TV, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của TV qua dùng từ, đặt câu. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - HS trả lời + trạng ngữ là gì? - Nhận xét, chốt lại kiến thức về chủ ngữ cho hs. 2.Luyện tập Bài 1: Tìm trạng ngữ trong đoạn văn dưới đây: Vào thời giặc Minh đặt ách đô hộ ở nước Nam, chúng coi dân ta như cỏ rác, làm nhiều điều bạo ngược. Nghĩa quân Lam Sơn nhiều lần chống giặc nhưng đều bị thua. Thấy vậy Long Quân quyết định cho nghĩa quân mượn Gươm thần để đánh giặc. - GV treo bảng phụ đoạn văn - HS đọc yêu cầu đề bài. Thảo luận nhóm
17. - GV cho HS đọc yêu cầu đề bài đôi. - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Đại diện các nhóm trình bày. bài. - Nhận xét. - GV chốt kiến thức về cách tìm trạng ngữ. Bài 2: a. Xác định trạng ngữ, chủ ngữ và vị ngữ trong câu nói về nữ anh hùng Võ Thị Sáu Trong ngục giam, chị vẫn hồn nhiên, vui tươi, tin tưởng vào ngày chiến thắng của đất nước b. Viết một đoạn văn ngắn 3 – 4 nói về anh hùng nhỏ tuổi em biết, có sử dụng trạng ngữ. - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài. - Gợi ý HS đặt câu hỏi cho bộ phận chủ ngữ: Ai? Con - HS tự suy nghĩ và viết gì? Cái gì? vào vở - Cho HS làm bài vào vở. - Trình bày trước lớp - Nhận xét, chữa bài . - Nhận xét. Bài 3: Viết một vài văn thuật lại sự việc em được chứng kiến hoặc tham gia - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Đọc yêu cầu đề bài - Cho HS viết vào vở - HS đọc - Mời 2 – 3 HS đọc bài làm - Nhận xét. C. Vận dụng: Dựa vào tranh, đặt câu theo yêu cầu sau: a) Trạng ngữ bổ sung về thời gian. b) Trạng ngữ bổ sung về địa điểm c) Trạng ngữ bổ sung về mục đích d) Trạng ngữ bổ sung về nguyên nhân, phương tiện ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Buổi sáng Môn học : Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: THƯ GỬI CẤC HỌC SINH Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
18. – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường quốc năm châu. – Cảm nhận được tình yêu thương, sự tin cậy của Bác Hồ đối với học sinh cả nước. – Cảm nhận được hình ảnh đẹp “dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu”. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Chủ động tìm hiểu các thông tin về ngày khai giảng đầu tiên; về tình hình đất nước tại thời điểm năm 1945; về tình cảm của và sự quan tâm của Bác đối với thế hệ trẻ để hiểu rõ về nội dung bài đọc. - Từ những dặn dò của Bác, tự xác định nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. - Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần xây dựng đất nước. * ANQP: Ca ngợi sức mạnh của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG, CHIA SẼ CHỦ ĐIỂM
19. TIẾT 1 - GV cho HS hát bài: Em là mầm non - HS hát của Đảng. H: Bài hát vừa rồi nhắc đến ai? - HS trả lời: Bài hát nhắc đến các em thiếu nhi. - Vậy các bạn thiếu nhi trong bài hát là - HS trả lời: Là những thế hệ măng ai? non, chủ nhân tương lai của đất nước. - GV: Vậy những thế hệ măng non cần - HS lắng nghe phải làm gì thì chúng ta cùng tìm hiểu về chủ điểm “ Măng Non” qua phần chia sẻ. - GV cho HS đọc to phần chia sẻ. - HS đọc - Bây giờ cô trò chúng ta cùng tìm hiểu - HS lắng nghe yêu cầu 1. - GV cho HS suy nghĩ 1p sau đó chia sẻ - HS suy nghĩ, chia sẻ. cá nhân. - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận: Như vậy qua BT1, các em đã tìm được hình ảnh so sánh cũng như nêu được cảm nghĩ của - HS đọc mình.Vậy để hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì cô mời các em cùng chia sẻ N2 - Gv cho HS thảo luận N2 - HS suy nghĩ và trả lời - GV cho HS chia sẽ - HS chia sẽ trước lớp Qua hoạt động chia sẽ vừa rồi, các em - HS lắng nghe đã biết trẻ em là thế hệ măng non, tương lai của đất nước, các em xứng đáng nhận được tình yêu, sự quan tâm, chăm sóc, giáo dục đặc biệt mà mọi người dành cho. Chúng ta sẽ bắt đầu từ tình
20. cảm và lời dặn dò của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ qua bài đọc 1 hôm nay. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV ghi tên bài lên bảng, cho HS nhắc - HS nhắc tên bài: CN – ĐT tên bài. - GV đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. - GV nêu: Bức thư trong bài đọc là bức - HS lắng nghe, ghi nhớ. thư của Bác Hồ gửi học sinh cả nước nhân ngày khai giảng năm học đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, tháng 9 năm 1945. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Gv lưu ý một số từ địa phương Bắc Bộ: - HS chia đoạn: Bức thư gồm 2 đoạn: giời ( trời), giở đi ( trở đi). Hay cụm từ “ + Đoạn 1: Từ đầu đến ...Vậy các em Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” .... nghĩ sao - GV hướng dẫn giọng đọc: Với đoạn + Đoạn 2: Phần còn lại đầu, ta đọc với giọng hào hứng, vui vẻ. - HS đọc đoạn 1 Hai câu (Các em được hưởng sự may + HS đọc kết hợp giải nghĩa từ mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao nhiêu đồng bào các em. Vậy các em nghĩ + HS nhận xét bạn đọc sao?) đọc với giọng trầm lắng. Phần sau ta đọc với giọng đọc ôn tồn, tha thiết (lời + HS đọc kết hợp giải nghĩa cụm từ khuyên bảo). - GV tổ chức cho HS chia đoạn - GV cho HS luyện đọc theo đoạn 1: + Cho HS đọc lượt 1: Cho 1hs đọc, kết + HS nhận xét bạn đọc hợp luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ: tựu trường, giời, giở đi, chuyển biến. - HS đọc theo yêu cầu của GV