Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Phan Thị Thủy - Từ ngày 17/02/2025 đến ngày 23/02/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng TKB PPCT PM) Hoạt SHDC: Vì một môi 1 động trải 5A 67 trường xanh nghiệm Hình hộp chữ nhật. 2 Toán 5A 108 Hình lập phương. Hình trụ (Tiết 2) Trao đổi: Em đọc sách - Một bài báo ngắn về một Tiếng báo công dân yêu nước. H 3 5A 151 Buổi sáng Việt Ôn tập chủ đề: Vi khuẩn(Tiết 2) 4 Khoa học 5A 44 Hai 17/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 Hình khai triển hộp chữ - Các vật thật như: khối hộp nhật. Hình lập phương. chữ nhật, khối lập phương, 1 Toán 5A 109 Hình trụ (Tiết 1) hình trụ và các mô hình 3-D mô phỏng các hình khối nói trên Bài đọc 4: Bay trên mái Tranh minh hoạ nội dung Tiếng nhà của mẹ bài đọc. 2 5A 152 Việt Buổi sáng Luyện TV : Luyện tổng 3 Tự Học 5A 20 hợp Lắp ráp mô hình xe Công 4 5A 22 điện chạy bằng pin nghệ Ba (Tiết 4) 18/02/2025 Luyện từ và câu: Luyện – Tranh minh hoạ một số Tiếng 1 5A 153 tập về cách nối các vế cảnh đep. Việt câu ghép Chiến dịch Hồ Chí Lịch sử Minh năm 1975 (Tiết 2 5A 44 và Địa lí 2) Buổi chiều 3 Tiết Đọc Cùng đọc: Cáo và cò - Sách truyện “Cáo và cò” 1 5A 18 Thư Viện Hình khai triển hộp chữ 2 Toán 5A 110 nhật. Hình lập phương. Tư Buổi sáng Hình trụ (Tiết 2)
2. Góc sáng tạo:Viết - Một số quảng cáo trên báo quảng cáo chí, truyền hình. Tiếng 3 5A 154 Việt - Giấy khổ to, bút màu để viết quảng cáo. Hoạt HĐGDTCĐ: Chung tay 4 động trải 5A 68 bảo vệ môi trường nghiệm Diện tích xung quanh, - Chuẩn bị các mô hình hình diện tích toàn phần của hộp chữ nhật và hình lập 1 Toán 5A 111 hình hộp chữ nhật và phương được khai triển hình lập phương (Tiết 1) Tiếng Bài đọc 1: Cậu bé và Tranh minh họa. 2 5A 155 Việt con heo đất Buổi sáng Tiếng Bài đọc 1: Cậu bé và 3 5A 156 Việt con heo đất (TT) Lịch sử Đất nước đổi mới (Tiết - Hình ảnh có trong SGK 4 5A 45 Năm và Địa lí 1) 20/02/2025 1 2 Buổi chiều 3 Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của 1 Toán 5A 112 hình hộp chữ nhật và hình lập phương (Tiết 2) 2 Bài viết 1: Luyện tập tả phong cảnh (Viết thân Buổi sáng Tiếng 3 5A 157 bài) Việt Nam và nữ (Tiết 1) - Các tấm phiếu có nội dung 4 Khoa học 5A 45 Sáu như trang 8 SGK. 21/02/2025 1 Em lập kế hoạch cá nhân (Tiết 2) 2 Đạo đức 5A 23 Buổi chiều Hoạt SHL: Đại sứ môi Tranh, ảnh liên quan đến 3 động trải 5A 69 trường xanh chủ đề nghiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 23 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: Vì một môi trường xanh Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm hiểu được thực trạng môi trường nơi sinh sống.
3. - HS khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - HS chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - GV - HS ổn định chỗ ngồi. - Ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề - GV tổ chức buổi sinh hoạt về chủ đề Vì một mà trường xanh theo các nội dung sau: + Tổ chức cho đại diện biểu diễn các tiết mục văn nghệ có nội dung tuyên truyền về bảo vệ + Một số HS chia sẻ cảm nghĩ của môi trường. Các tiết mục đa dạng về hình thức: mình về buổi biểu diễn văn nghệ và múa, hát, đọc thơ, kể chuyện... vẻ tiết mục mình thích nhất. + HS chia sẻ các biểu hiện ô nhiễm môi trường nơi mình sinh sống - Gv nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT. HÌNH LẬP PHƯƠNG. HÌNH TRỤ (T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6/14/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________________
4. Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về lòng yêu nước và những công dân gương mẫu. – Lắng nghe bạn; biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. – Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. - Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị, hình ảnh đẹp trong câu chuyện hoặc các câu thơ hay. - HS biết kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn; biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc. Củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một bài báo ngắn về một công dân yêu nước. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.KHỞI ĐỘNG - GV phát cho cho HS một bài báo ngắn và - HS lắng nghe và nêu nội dung tờ yêu cầu học sinh đọc và nêu nội dung của tờ báo báo vừa đọc. - GV nhận xét, tuyên dương – GV giới thiệu bài: Trong tiết luyện nói - HS lắng nghe và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu tác phẩm (câu chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) mà các em đã đọc về lòng yêu nước và những công dân gương mẫu. Sau đó, chúng ta sẽ cùng trao đổi về tác phẩm mà các em đã giới thiệu và được nghe bạn giới thiệu. B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1, Hoạt động 1: Chuẩn bị – 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2. Cả lớp đọc thầm theo.
5. – GV mời một số HS cho biết các em sẽ – HS dựa vào nội dung đã đọc về kể chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn, bài báo lòng yêu nước và những công dân gì), chuyện (bài) đó nói về điều gì? gương mẫu để trả lời. 2.Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi 2.1. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - HS giới thiệu cho bạn bên cạnh về tác phẩm theo gợi ý + Tên tác phẩm đó là gì? Tác giả là ai? + Nội dung chính của tác phẩm nói về điều gì? + Cảm xúc của em khi tác phẩm đó thể nào? Chia sẻ chi tiết, hình ảnh em thấy thú vị, đẹp trong tác phẩmHS thực hiện trao đổi nhóm đôi về câu chuyện - GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao đổi. 2.2. Giới thiệu và trao đổi trước lớp - 5 -7 HS giới thiệu trước lớp - GV động viên HS giới thiệu; cho phép các em nhìn sách khi không nhớ một số chi tiết. - GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen - Cả lớp cùng trao đổi, chia sẻ ngợi bạn. - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương – Trong tiết học, GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS nghe và ghi chép. C.VẬN DỤNG – GV tổ chức cho HS tự nhận xét, đánh giá về tiết học. – GV nhận xét chung về tiết học, khen ngợi và biểu dương HS. Chú ý biểu dương những HS biết cách nghe, ghi chép, đặt CH, tham gia thảo luận và có thái độ đúng khi nghe. – GV giao nhiệm vụ HS: Về nhà kể lại câu chuyện, bài thơ, bài văn cho người
6. thân nghe. Chuẩn bị cho tiết học Góc sáng tạo. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A Tên bài học: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: VI KHUẨN(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6/14/2/2025 Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: HÌNH KHAI TRIỂN HỘP CHỮ NHẬT. HÌNH LẬP PHƯƠNG. HÌNH TRỤ Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ thứ 3/18 /2 đến thứ 4/19/2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và hình trụ. Thực hành, vận dụng trong một số tình huống cụ thê. - Học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học và mô hình hóa toán học thông qua việc quan sát, phân tích, nhận biết. - Học sinh phát triển phẩm chất trung thực, và trách nhiệm thông qua việc hỗ trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá, cũng như hoàn thành nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các vật thật như: khối hộp chữ nhật, khối lập phương, hình trụ và các mô hình 3-D mô phỏng các hình khối nói trên. - Các tấm bìa thể hiện hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và hình trụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - 1 HS lấy ra hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ và nêu đặc điểm của các hình khối đó.
7. - Hs nhận xét. - Gv cùng HS nhận xét. - Hs hoạt động theo nhóm bàn. - Gv yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn quan sát hình vẽ trên màn hình và - Đại diện 1,2 nhóm trình bày. nêu nhận xét? - Nhận xét, kết nối bài mới: Các em có muốn mở các hình khối như các bạn trong tranh không? Chúng ta cùng vào bài học hôm nay: “Hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ.” B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Hoạt động 1. - 3 HS lần lượt lên bảng, HS dưới lớp thực hiện lấy ra các mô hình. + Hs thực hiện theo bạn trên bảng. + 1 HS dán trên bảng lớp hình khai triển của hình hộp chữ nhật vừa có * Hoạt động 2. được. -GV giới thiệu: Khi mở hình hộp chữ nhật đó ra ta được hình khai triển của hình hộp chừ nhật. Vậy hình khai triển ấy có đặc điểm gì? Chúng ta cùng khám phá qua bài học ngày hôm nay. * Hoạt động 3 - HS Quan sát và nhận diện đặc điểm hình khai triển của hình hộp chữ - GV kết luận nhật. * Hoạt động 4 - HS lắng nghe. - HS gấp hình khai triển và nêu tên khối hộp có được sau khi gấp. - HS nêu nhận xét: Các mặt xung quanh tạo thành một hình chữ nhật với mặt (5) bằng mặt (6), mặt (2) bằng mặt (4). Hai mặt đáy số (1) và * Hoạt động 5 số (3) là bằng nhau và ở hai phía đối diện nhau. - GV hướng dần rồi yêu cầu một bạn HS
8. lên bảng thực hiện trên máy tính lần lượt - HS thực hiện gấp và nêu tên các các thao tác: hình khai triển đó. + Sử dụng mô hình tương tác 3-D (xem - 1 HS lên bảng thực hiện, Hs dưới trên trang để lớp theo dõi mở (trải phẳng) hình hộp chữ nhật, hình + Thực hiện mở chương trình. lập phương, hình trụ ta được các hình khai triển tương ứng. + Sử dụng mô hình tương tác 2-D (xem https’./lchuongtrinhmoi.com) để gấp các hình khai triển thành các hình khôi 3-D tương ứng. - Hs lắng nghe. - GV nêu nhận xét: - Hs thực hiện trên bộ đồ dùng học tập và chia sẻ cách làm với bạn cùng bàn. - GV nhận xét, tuyên dương. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Bài 1. - HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ. - HS làm bài cá nhân, quan sát và tìm câu trả lời tương ứng vào vở. - HS nêu ý kiến. - Gv nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - Gv chú ý: “mở” hình 3-D thì được hình 2-D. * Bài 2. - Gv gọi HS nêu yêu cầu bài toán. - 1 HS nêu yêu cầu bài taons. - HS thực hiện các thao tác: + Đối chiếu với hình khai triển của hình hộp chữ nhật. + Chỉ ra các cặp hình chữ nhật băng nhau từng đôi một? - HS thực hiện theo nhóm đôi. - Đại diện 2,3 nhóm chia sẻ. - Nhận xét, chữa bài. - Qua bài học hôm nay, em biết thêm về
9. điều gì? - Hs chia sẻ. - Nhận xét tiết học. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(HTQC) - Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi: “Ai - HS thi kể tên các đồ vật nhanh hơn” lần lượt 2 đội sẽ kể tên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ. - Nhận xét, tuyên dương, kết nối bài mới. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Bài 3. - HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ. - HS làm bài cá nhân. Quan sát hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, suy nghĩ tìm câu trả lời và ghi lời giải. - HS chia sẻ. - Hs giải thích: ? vì sao em lại khoanh vào các ý đó? a, HS quan sát hình khai triển của hình lập phương, nhận xét khi được “trải phẳng” bao giờ cùng có 2 hình vuông nằm hai phía củ hình chữ nhật trải ra đóng vai trò của hai mặt đáy đối diện. Vì vậy, (B) không phải là hình khai triển của hình lập phương. Vậy các hình (A), (C) vả (D) là hình khai triên của hình lập phương. b, Tương tự câu a) HS quan sát hình khai triển của hình hộp chữ nhật, nhận biết các cặp mặt đôi diện bằng nhau. Vậy các hình (A), (B), (C) là hình khai triển của hình hộp chừ nhật. Hình (D) không phải là hình khai triển của hình hộp chữ nhật.
10. c, HS quan sát hình khai triển của hình trụ, nhận biêt cặp mặt đáy đối diện. Vậy các hình (A), (C) là hình khai triển cùa hình trụ. Các hình (B), (D) không phải là hình khai triển của hình trụ. - Nhận xét, chữa bài. - 1,2 HS nêu yêu cầu bài toán. *Bài 4. - HS quan sát hình lập phương đã cho, nhận biết vị trí cua mặt tô màu xanh (đáy trên) và mặt chứa dấu chấm tròn (mặt trước). - Gv mời 2-3 nhóm trình bày. - HS thảo luận theo nhóm đôi tìm câu trả lời: Mảnh bìa nào có thể gấp được hình lập phương đã cho? Vì sao? - 2-3 nhóm trình bày, 1 bạn hỏi, 1 bạn trả lời. - Các nhóm khác nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG *Bài 5. - 1 HS nêu yêu cầu. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Sử dụng giấy kẻ ô vuông, cắt, gấp và ghép lại để có hình hộp chữ nhật, hình lập phương theo gợi ý sau: - Hs thực hành trên giấy ô vuông. - Gv theo dõi, hướng dẫn những bạn chưa thực hiện được. - Hs trưng bày sản phẩm của mình. - Qua bài học hôm nay, các em biết thêm - Qua bài học em đã biết thêm về dược điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý hình khai triển của hình hộp chữ những gì? nhật, hình lập phương, hình trụ để từ đó gấp được khối lập phương và khối trụ.
11. - HS có thể sử dụng để làm hộp quà tặng bạn, làm khối ru bích để chơi, - Gv yêu cầu HS về nhà làm thêm các sản phẩm có hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ và trưng bày sản phẩm ở - Hs thực hiện. góc học tập của lớp. - Nhận xét tiết học. - Gv yêu cầu HS về xem trước bài mới. Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học:Tự học Lớp : 5A Tên bài học: Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt: - Hệ thống hoá kiến thức đã học về câu ghép. Củng cố kĩ năng thêm về câu để tạo thành câu ghép hoàn chỉnh, kĩ năng nối các vế câu để tạo thành câu ghép, phân biệt câu đơn, câu ghép, cách viết đoạn văn có sử dụng câu ghép. - Ngoài kĩ năng trên còn đặt câu ghép có từ 3 vế câu trở lên, giải thích cách phân biệt câu đơn và câu ghép, viết đoạn văn ngắn có sử dụng nhiều câu ghép trong đoạn văn. - Học sinh có ý thức nói và viết câu đúng ngữ pháp. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động + Thế nào là câu đơn? - Câu đơn là câu có 1 cụm C-V diễn đạt 1 ý trọn vẹn + Thế nào là câu ghép? Cho VD. - Câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại. + Khi thêm một vế câu để tạo thành câu ghép - Vế câu sau phải có quan hệ chặt cần lưu ý điều gì? chẽ về ý với vế câu trước. => Củng cố các kiến thức về câu ghép: Câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại. Mỗi vế của câu ghép thường có cấu tạo giống 1 câu đơn và thể hiện 1 ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác. 2. Luyện tập Bài 1 :Điền thêm một vế câu để tạo thành câu
12. ghép: - HS đọc bài, nêu y/c - Tiếng trống tan trường vừa dứt,...(HS các lớp - Đọc vế câu cho trước, tìm vế ùa ra như bầy ong vỡ tổ.) câu còn lại (lưu ý quan hệ về - Gió đã dịu dần,...(mưa ngớt hạt rồi tạnh hẳn.) nghĩa giữa các vế câu) - Lúa đã chín vàng,...(bà con nông dân tấp nập - Chữa bài. ra đồng gặt hái.) - Trời tối mờ,...(cây cối còn chìm đắm trong màn sương.) - Trong vườn, cây đào bích đã bắt đầu nở hoa, ...(lác đác mấy cây lan còn lấm tấm những nụ.) - Trong buổi lao động chiều qua, nhóm em làm vệ sinh lớp học còn ...(nhóm Đoàn Kết lau bàn ghế. ) - Nếu chúng em làm đúng hết bài tập cô giáo giao...(thì cô sẽ đọc truyện cho chúng em nghe.) => Củng cố kĩ năng thêm vế câu để tạo thành câu ghép hoàn chỉnh: Vế câu sau phải có quan hệ chặt chẽ về ý với vế câu trước. Bài 2: Nối vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép : - Đọc, nêu y/c bài Thuý Kiều là chị Lan chép bài hộ bạn.- HS làm bài Trống đánh xuôi em là Thuý Vân. - Chữa bài- giải thích tại sao em Hoà bị ốm kèn thổi ngược. nối như vậy. -> GV chốt: các vế câu phải có quan hệ chặt chẽ với nhau về ý. Bài 3: Phân các câu dưới đây thành 2 loại : Câu đơn và câu ghép. a. Lương Ngọc Quyến hi sinh nhưng tấm lòng trung với nước của ông còn sáng mãi. b. Mấy con chim chào mào từ hốc cây nào đó bay ra hót râm ran. c. Mưa rào rào trên sân gạch, mưa đồm độp trên - HS đọc, nêu y/c bài phên nứa. - Nhắc lại KN câu đơn, câu ghép -Em dựa vào đâu để phân chia như vậy ? Đáp án : câu a, c: câu ghép -> Củng cố, rèn kĩ năng phân biệt câu đơn và Câu b: câu đơn câu ghép. - Xác định số lượng cụm CV có Bài 4: Viết đoạn văn ngắn từ 3-5 câu tả lại hoạt trong câu-> xác định loại câu (câu động của một bạn em trong một tiết học có sử đơn hay câu ghép) dụng câu ghép. Lưu ý HS đoạn văn phải đảm bảo cả về ND và - HS xác định y/c bài hình thức - HS nêu nội dung đoạn văn cần => Củng cố kĩ năng viết đoạn văn có sử dụng viết
13. câu ghép. - Viết đoạn văn vào vở 3. Vận dụng : + Thế nào là câu ghép? + Để người nghe hiểu đúng ý câu văn, em cần chú ý gì khi nói và viết? Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: BAY TRÊN MÁI NHÀ CỦA MẸ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo dòng thơ, nhịp thơ và theo nghĩa. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: đốm lửa chăn bò,...). Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những công dân trẻ đang ngày đêm lao động, góp phần xây dựng quê hương, đất nước. - Cảm nhận được những chi tiết thú vị và hình ảnh đẹp trong bài thơ. - HS biết cùng các bạn thảo luận nhóm, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài. Góp phần bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động: - HS quan sát tranh và nêu nội GV giới thiệu bài: Mở đầu chủ điểm Người dung tranh công dân, các em đã được học vở kịch Người công dân số Một. Vở kịch ca ngợi người công - HS lắng nghe dân trẻ tuổi Nguyễn Tất Thành (tức là Bác Hồ) quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân. Ở bài đọc tiếp theo, các em được học về tấm gương chí công vô tư của một vị quan đầu triều Trần là Thái sư Trần Thủ Độ. Bài thơ các em học hôm nay nói về những con người bình thường đang ngày đêm lao động
14. quên mình, góp phần xây dựng quê hương, đất nước. B. Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ khó và - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc những từ ngữ khác, nếu xét thấy cần thiết đối với thầm theo. HS địa phương. Giọng đọc hào hứng, sôi nổi, - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. thiết tha, phù hợp với nội dung bài thơ. - HS chia đoạn và đọc nối tiếp - HS luyện đọc nhóm 4 + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, sôi nổi. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và - đại diện 2 nhóm đọc, các HS những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: ráng đỏ, khác nhận xét. rơm rạ, triền đê, - 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ. Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo yêu cầu: - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: - HS thực hiện trò chơi + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. - HS báo cáo kết quả 1. Những từ ngữ, hình ảnh nào cho biết bài thơ - Tên bài thơ Bay trên mái nhà là lời của một phi công? của mẹ và các từ ngữ, hình ảnh như: con chuồn chuồn bằng thép, dưới cánh, canh trời, cánh chim xa, những cánh bay cho biết bài thơ là lời của một phi công. 2. Tìm những hình ảnh đẹp về bầu trời và quê - HS có thể nêu những hình ảnh
15. hương, đất nước trong bài thơ. Em thích hình khác nhau: Giàn khoan đứng ảnh nào? Vì sao? giữa mịt mù sóng biển / Những bãi bờ dâng ráng đỏ phù sa. Trong giấc mơ, con chuồn chuồn bằng thép / HS chọn hình ảnh mình thích và nêu lí do vì sao 3. Qua các từ ngữ “canh trời”, “cánh bay của - Người phi công từng cùng “con hoà bình”, em hiểu người phi công trong bài chuồn chuồn bằng sắt” “canh thơ đã và đang làm gì cho quê hương, đất trời” (bảo vệ Tổ quốc); nay lại nước? ngồi sau tay lái điều khiển “những cánh bay hoà bình mải miết” (xây dựng đất nước). 4. Vì sao có thể nói mỗi khổ thơ đều thể hiện - Khổ 1: Tình yêu quê hương, sâu sắc tình yêu quê hương, đất nước? đất nước thể hiện ở những GV hướng dẫn HS tìm hình ảnh quê hương, đất hình ảnh đẹp của đất nước: nước và những từ ngữ trực tiếp thể hiện tình yêu (đất) đỏ Tây Nguyên, (cây) quê hương, đất nước trong từng khổ thơ. xanh Biên Hoà, giàn khoan đứng giữa mịt mù sóng biển, những bãi bờ dâng ráng đỏ phù sa. - Khổ 2: Tình yêu quê hương, đất nước thể hiện ở liên tưởng về những kỉ niệm tuổi thơ (con diều giấy, mùi rơm rạ, đốm lửa chăn bò) và ở từ bồn chồn thể hiện cảm xúc nôn nao trào dâng trong lòng khi nhớ về những kỉ niệm tuổi thơ. – Khổ 3: Tình yêu quê hương, đất nước thể hiện ở những hình ảnh đẹp của quê hương (mái nhà của mẹ, hoa mướp vàng, xoan tím, cỏ triền đê) và ở các từ ngữ nhớ tổ, quay về. – Khổ 4: Tình yêu quê hương, đất nước thể hiện ở chi tiết “Con sẽ về bé bỏng giữa quê hương”.
16. ? Qua bài thơ, em hiểu nội dung của bài thơ là - Ca ngợi những công dân trẻ gì? đang ngày đêm lao động, góp phần xây dựng quê hương, đất nước HĐ 3: Đọc nâng cao bài thơ - HS đọc diễn cảm khổ 2,3. - một số HS đọc diễn cảm nối tiếp. - HS thi đọc diễn cảm khổ 2 + 3 đã luyện. Trong giấc mơ, / con chuồn chuồn bằng thép / Bay cao hơn / cánh diều giấy tuổi thơ // Mùi rơm rạ / cứ bồn chồn dưới cánh // Vì sao xa / như đốm lửa chăn bò. // Đã cùng con / canh trời một thuở / Cánh chim xa nhớ tổ / lại quay về // - GV nhận xét HS. Giờ con bay / trên mái nhà của mẹ/ Hoa mướp vàng, / xoan tím, / cỏ triền đê. D. Hoạt động vận dụng: ? Em hiểu bài thơ có ý nghĩa gì? Em cần làm gì - HS trả lời góp phần xây dựng quê hương đất nước em thêm giàu đẹp? + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà đọc trước bài học sau ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY: ___________________________________________
17. Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học : LẮP MÔ HÌNH XE ĐIỆN CHẠY BẰNG PIN(T4) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 3/14/1/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP VỀ CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được cách nối các vế câu ghép và nối được các vế câu ghép. - Cảm nhận được những hình ảnh đẹp và hiểu ý nghĩa của ngữ liệu. - HS biết thảo luận nhóm, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được đoạn văn tả phong cảnh có hình ảnh, cảm xúc. Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Tranh minh hoạ một số cảnh đep III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.KHỞI ĐỘNG -Giới thiệu bài: Ở những tiết học trước, các em đã được học về cách nối các vế câu ghép. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em luyện tập để củng cố hiểu biết về cách nối các vế câu ghép và vận dụng hiểu biết đó để sử dụng từ ngữ nối một số vế câu ghép. B, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ 1: Tìm hiểu cách nối các vế câu ghép (BT 1) - 1 HS đọc BT 1, cả lớp đọc thầm theo. -HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
18. -GV đánh giá, chốt kiến thức. HĐ 2: Thay kí hiệu bằng từ thích hợp (BT 2) – 1 HS đọc BT 2. – HS làm việc độc lập để thực – GV: BT này rèn luyện cho các em hiện BT. cách nối các vế câu ghép bằng cặp kết – HS trình bày kết quả. từ. – HĐ 3: Viết đoạn văn (BT 3) - 1 HS đọc BT 3. - HS quan sát tranh ảnh một số -Đoạn văn cần có ít nhất một câu ghép, phong cảnh trong đó các vế câu được nối bằng một - HS làm việc độc lập để thực hiện cặp từ có tác dụng tương tự kết từ, như: BT. chưa... đã...; vừa... đã...; càng... càng...; - HS trình bày kết quả. bao nhiêu... bấy nhiêu. - GV nói thêm: BT này rèn luyện cho các em cách nối các vế câu ghép bằng những cặp từ có tác dụng nối, giống như kết từ (các đại từ thay thế bao nhiêu, bấy nhiêu; các phó từ chưa, đã, vừa, càng sẽ học ở lớp 7). C. Hoạt động Vận dụng - Nhắc nhở HS vận dụng tốt những cặp từ - HS nghe và thực hiện có tác dụng nối, giống như kết từ để nói và viết cho phù hợp. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________________ Môn học:Lịch sử và địa lý Lớp : 5A Tên bài học : CHIẾN DỊCH HỒ CHÍ MINH NĂM 1975( T2) Số tiết: 1
19. Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/13/2/2025 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY _________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Tiết đọc thư viện Lớp: 5A Tên bài học: CÙNG ĐỌC : CÁO VÀ CÒ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 19 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Khuyến khích học sinh tham gia đọc trong môi trường có sự hỗ trợ; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách truyện “Cáo và cò” . III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. Giới thiệu: - Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và nhắc các em về các nội quy thư viện. - Giới thiệu học sinh về các hoạt động mà các em sắp - Lắng nghe . tham gia : Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết “ Cùng đọc” II. Cùng đọc: *Trước khi đọc lần 1: - GV cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. - Hoạt động cùng đọc : + Em nào có thể cho cô và các bạn biết hôm nay cả - HS trả lời lớp sẽ cùng đọc truyện gì không ? +Các em nhìn thấy những hình ảnh gì ở trên trang bìa ? - HS trả lời + Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện ? - HS trả lời - GV đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của học sinh :
20. + Các em đã nhìn thấy con cò và con cáo bao giờ - Trả lời chưa ? - GV đặt câu hỏi phỏng đoán : - Hs lắng nghe và trả lời + Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? + Theo các em , các nhân vật trong câu chuyện sẽ làm gì ? 3. Giới thiệu về sách : - Bây giờ thầy/cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà thầy/cô sắp đọc. - HS lắng nghe + Quyển truyện có tên là cáo và cò . + Người biên soạn - vẽ tranh minh họa cho quyển truyện này là Hoàng Khắc Huyên . - -Cô sẽ giới thiệu với các em một số từ mới sau có trong truyện . * Trong khi đọc lần 1 : -Bây giờ thầy/cô sẽ đọc truyện cho các em nghe. 1. Hướng dẫn Hs vừa nghe GV đọc, vừa theo dõi nội • Lắng nghe GV đọc dung trong sách . 2. Gv đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể . 3. Dừng lại để đặt câu hỏi phỏng đoán : Trang 10. - Theo em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ? * Sau khi đọc lần 1 : 1. GV đặt câu hỏi để hỏi HS về những gì đã xảy ra -Trả lời trong câu chuyện : + Câu chuyện này có những nhân vật nào ? + Cáo mời cò đến nhà để làm gì ? + Điều gì đã xảy ra khi cò đến nhà cáo ? • -Suy nghĩ và trả lời + Theo các em, tại sao cáo lại làm như vậy? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Cò đã làm gì khi bị cáo chơi khăm như thế ? + Kết thúc câu chuyện ra sao? + Trong câu chuyện, em học thích nhất nhân vật nào? Vì sao? - Nhận xét, giáo dục HS.