Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 10 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: SHDC: Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên mạng Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được sự cần thiết của việc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. Chia sẽ được ý kiến của bản thân về những nội dung liên quan đến chủ đề Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên mạng. - Có ý thức tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp thông qua giao lưu với khách mời, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo khi biết ứng phó trên không gian mạng, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Chăm chỉ, trách nhiệm. - Biết thể hiện sự đoàn kết, văn minh trên không gian mạng. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chương trình, kịch bản hoạt cảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Vui đến trường B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. - HS chỉnh đốn hàng ngũ để - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chào cờ chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội nghi chào cờ. ca.. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. 2. Tham gia trò chuyện về chủ đề: Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên mạng - Tổng phụ trách Đội giới thiệu buổi trò chuyện về chủ đề: Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên - HS lắng nghe. mạng: - Khách mời: GV dạy tin học nhà trường chia sẻ: - HS lắng nghe GV Tin học + Các nội dung về nguy cơ mất an toàn khi giao chia sẻ. tiếp trên mạng (có thể đưa ra một số tình huống cụ thể). + Lí do cần tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng, các lưu ý để tự chủ khi giao tiếp - HS tham gia giao lưu, tương trên mạng. tác cùng đặt câu hỏi. + Tổ chức cho HS giao lưu, đặt câu hỏi tương Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 tác với khách mời về những vấn đề liên quan đến chủ đề buổi trò chuyện. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV tổ chức cho HS chia sẻ suy nghĩ sau khi tham gia buổi trò chuyện: + Suy nghĩ của em về buổi chia sẻ ngày hôm - Một số HS chia sẻ suy nghĩ nay? trước toàn trường. - HS liên hệ bản thân. + Liên hệ rút ra bài học cho bản thân. - HS lắng nghe. - Tổng phụ trách chốt nội dung. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: Trừ các số thập phân (Tiết 2) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6 /8 /11 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: Mô hình thuyền buồm (Tiết 3) Số tiết: 3 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2 /4 /11 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Môn : TIẾNG VIỆT Lớp 5C Tên bài: Bài đọc 1: Câu chuyện chiếc đồng hồ ( Tiết 1) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /11 /11 /2024 đến thứ 4 /13 /11/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. 2Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc khuyên mọi người yên tâm thực hiện nhiệm vụ của mình vì nhiệm vụ nào cũng có ích cho xã hội. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. - Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, ý thức ban đầu về nghề nghiệp. - GD ĐĐCM: Giáo dục đạo đức,lối sống Bác Hồ :Lối sống giản dị ,chân thành ,trong sáng và trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU CHIA SẺ : ĐỐ VUI: HỌ LÀM NGHỀ GÌ? 1. Đố vui: Họ làm nghề gì? Bước 1: Giáo viên hướng dẫn thực hiện trò chơi Đố vui - GV gọi HS đọc yêu cầu 1 và Gợi ý ở SGK - GV lưu ý thêm: Ngoài việc sử dụng 4 hình ảnh trong SGK, các em có thể sử dụng thêm hình ảnh về nghề nghiệp khác mà các em chuẩn bị được và đặt thêm một số câu hỏi liên quan về nghề nghiệp đó. VD: - Nghề nghiệp đó thuộc ngành nghề nào? - Bạn hãy chia sẻ về công việc của nghề nghiệp đó? - Bạn hãy nêu tác dụng của nghề nghiệp đó? - Bạn có cảm nhận gì về nghề nghiệp đó? - Bước 2: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu HS trao đổi trong nhóm thống nhất cách nêu câu đố và một số câu hỏi về nghề nghiệp. Bước 3: Chơi trò chơi : Đố vui - GV yêu cầu các nhóm cử người lên tham gia trò chơi. - HS tiến hành chơi trò chơi: Một HS lên điều khiển trò chơi, gọi lần lượt người đại diện từng nhóm sẽ lên đặt câu đố và câu hỏi liên quan cho các nhóm còn lại trả lời. VD: HS1 nêu câu đố: Ai mặc áo trắng /Có chữ thập xinh/ Chăm sóc chúng mình/ Để mau khỏi bệnh? HS 2 Đáp: nghề Bác sĩ HS3 đặt câu hỏi cho bạn: Nghề bác sĩ thuộc ngành nghề nào? HS1 đáp: Nghề bác sĩ thuộc ngành y tế HS4 hỏi: Công việc bác sĩ là làm gì? Có ích lợi gì? HS1 đáp: Nghề bác sĩ làm công việc khám và chữa bệnh cho con người, giúp cho mọi người có sức khoẻ tốt hơn để học tập và làm việc. Bước 4: Tổng kết trò chơi - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương những nhóm có câu đố hay và đáp đúng. - GV hỏi thêm: + Ngoài những nghề nghiệp mà các bạn vừa đố trong trò chơi, em còn biết thêm những nghề nghiệp nào khác? Hãy mô tả công việc và tác dụng của nghề em vừa nêu? (HS nêu ý kiến cá nhân). Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 VD: - Em còn biết nghề sửa chữa tivi, máy tính. Đây là nghề thuộc ngành công nghệ thông tin. Người làm nghề sẽ học về cấu trúc ti vi, máy tính, sữa chữa lắp đặt để máy có thể hoạt động trở lại. Em thích nghề này. - Em còn biết nghề kĩ sư cầu đường thuộc ngành Xây dựng cầu đường, công việc là thiết kế và xây dựng những chiếc cầu lớn, đẹp cho đất nước, mọi người thuận tiện qua lại. 2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm : GV hỏi: - Điều gì xảy ra nếu trong xã hội không có ngành y tế, ( )? (HS trình bày ý kiến) GV chốt: Nghề nghiệp trong xã hội được chia thành nhiều ngành nghề khác nhau như các ngành nghề thuộc lĩnh vực Nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, đánh bắt thủy sản, y tế, ... Mỗi ngành nghề đều có phạm trù công việc khác nhau, nhưng chịu sự tác động qua lại với nhau, mục đích chung của mỗi ngành nghề là đem lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. KHỞI ĐỘNG ( HTQC) GV trình chiếu hình ảnh chiếu đồng đồ. - Đây là hình ảnh gì? (GV có thể sử dụng đồng hồ thật) - Là chiếc đồng hồ quả lắc (quả quýt) -Theo em, chiếc đồng hồ có những bộ phận - Chiếc đồng hồ gồm các bộ phận: mặt nào? đồng hồ, kim đồng hồ, đế , thân đồng hồ, - Ta thường thấy bộ phận kim của đồng hồ - Ta thường thấy bộ phận nào của đồng hồ hoạt động. hoạt động? (mô tả thêm hoạt động của các - Tác dụng của chiếc đồng hồ là giúp ta kim) xem giờ để học tập, làm việc được khoa - Chiếc đồng hồ có tác dụng gì? học. - Nếu một bộ phận (kim) ngừng hoạt động - Nếu 1 trong 3 cây kim ngừng hoạt động thì thì cả đồng hồ sẽ ngừng hoạt động, hoặc điều gì xảy ra? chạy sai giờ GV giới thiệu bài học: GV trình chiếu hình Bác Hồ và giới thiệu bài học: Từ chiếc đồng hồ, Bác Hồ đã dạy cho anh em cán bộ ta một bài học rất sâu sắc. Bài học ấy được thể hiện trong câu chuyện: Câu chuyện chiếc đồng hồ”. Câu chuyện trên diễn ra vào cuối năm 1954, lúc cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đã thắng lợi, Chính phủ từ chiến khu Việt Bắc chuẩn bị về Thủ đô. Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện này nhé. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng – GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm khó và những từ ngữ khác.Ví dụ: thấm thía, theo. hội nghị,.. - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. 4Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Tiếp quản: thu nhận và quản lí. Toại nguyện: thoả lòng mong muốn. Đồng hồ quả quýt: đồng hồ bỏ túi, mặt hình tròn, có kích thước to như quả quýt. Riêng tư: riêng của từng người. Thấm thía: thấm sâu vào tư tưởng, tình cảm - GV tổ chức cho HS chia đoạn và lưu ý Hội nghị: là sự kiện tổ chức với mục đích giọng đọc cho từng đoạn gặp gỡ, trao đổi thông tin, thảo luận về + Đoạn 1 (từ đầu đến ... toại nguyện.): Câu 1 vấn đề chung đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng - HS tham gia chia đoạn cùng GV dạc. Hai câu còn lại đọc với giọng hồi hộp, thiết tha. + Đoạn 2 (từ Giữa lúc đó... đến ... Thưa Bác, không được ạ.): Ba câu đầu đọc với giọng phấn khởi. Lời Bác Hồ đọc với giọng ôn tồn. Các câu trả lời của cán bộ đọc với giọng vui vẻ, hào hứng. + Đoạn 3 (phần còn lại): Lời Bác Hồ đọc với giọng ôn tồn, hóm hỉnh. Các câu còn lại đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. - HS luyện đọc theo nhóm 4 (HS thay + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc phiên đọc nối tiếp đến hết bài) bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu + Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận dấu phẩy, giọng đọc thể hiện giọng ôn tồn xét bạn đọc. của Bác Hồ; giọng hào hứng, vui vẻ của mọi người trong đoạn 1 và 2 - HS còn lại đọc thầm theo bạn - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), + GV sửa lỗi phát âm (nếu có) vd: rút bớt, toại nguyện, rút trong túi ra, đánh tan .uốn nắn tư thế đọc cho HS - Gọi 1 HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: - HS đọc nối tiếp đọc 5 câu hỏi theo yêu cầu của GV. (1) Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh nào? (2) Vì sao nhiều cán bộ đang dự hội nghị muốn chuyển sang lớp học tiếp quản Thủ đô? (3) Bác Hồ đã làm cách nào để giúp mọi Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 người “tự đánh tan được những thắc mắc riêng tư”? (4) Em thích nhất câu nói nào của Bác - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài Hồ trong bài đọc? đọc, thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm (5) Từ câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì hiểu bài. về giá trị của các nghề nghiệp trong xã - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng hội? hình thức “Truyền điện” - HS thảo luận nhóm 4, ghi nhận kết quả (1) Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh vào vở ghi chép nào? - Các nhóm báo cáo kết quả + Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đã thắng lợi, Chính phủ chuẩn bị về tiếp quản Thủ đô. / Câu chuyện diễn ra trong một hội nghị vào lúc cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đã thắng lợi, Chính (2) Vì sao nhiều cán bộ đang dự hội nghị phủ chuẩn bị về tiếp quản Thủ đô. muốn chuyển sang học lớp tiếp quản Thủ - Vì nhiều cán bộ là người Hà Nội, xa nhà đô? đã lâu, muốn được về để sớm gặp người thân. / Vì nhiều cán bộ cho rằng được tham gia tiếp quản Thủ đô là vinh dự. (3) Bác Hồ đã làm cách nào để giúp mọi - Bác Hồ hiểu rõ “những thắc mắc riêng người “tự đánh tan được những thắc mắc tư” của mọi người nên đã kể câu chuyện riêng tư”? về chiếc đồng hồ để giúp mọi người hiểu: Mỗi người có một nhiệm vụ, nhiệm vụ nào cũng quan trọng. Nhờ câu chuyện và sự phân tích của Bác mà mọi người đã “tự đánh tan được những thắc mắc riêng tư”. - HS có thể chọn những câu nói khác nhau (4) Em thích nhất câu nói nào của Bác Hồ và nêu lí do mình thích câu nói đó: Các trong bài đọc? Vì sao? bộ phận của một chiếc đồng hồ cũng ví như các nhiệm vụ cách mạng. Đã là nhiệm vụ thì đều quan trọng. / Các cô chú thử nghĩ xem: Trong một chiếc đồng hồ -GV bổ sung: Những câu nói của Bác Hồ đều mà anh kim đòi làm anh chữ số, anh máy rất giản dị, dễ hiểu, thấu tình đạt lí, khiến lại đòi ra ngoài làm cái mặt đồng hồ,... thì mọi người “tự đánh tan được những thắc còn là cái đồng hồ được không? mắc riêng tư”. - Các nghề nghiệp cũng như các bộ phận (5) Từ câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về của một chiếc đồng hồ, bộ phận nào cũng giá trị của các nghề nghiệp trong xã hội? cần. / Các nghề nghiệp đều là nhiệm vụ cách mạng / nhiệm vụ xã hội, nhiệm vụ nào cũng quan trọng. - HS nhận xét và góp ý cho câu trả lời của GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động bạn viên HS các nhóm. 6Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 GV hỏi: Câu chuyện trên giúp em hiểu điều - HS trình bày ý kiến cá nhân: Gợi ý: gì? +Mỗi người đều có công việc riêng và quan trọng, ích lợi của công việc đó đều tốt - GV rút ra nội dung bài: Câu chuyện kể về cho con người và xã hội việc Bác Hồ đã sử dụng câu chuyện về những +Mỗi nhiệm vụ trong xã hội đều quan bộ phận của chiếc đồng hồ để giúp các cán bộ trọng, nhiệm vụ cách mạng còn quan trọng hiểu ra được tầm quan trọng của mỗi ngành hơn. nghề. Mỗi người cần làm tốt vai trò công việc + Mỗi ngành nghề đều quan trọng như việc của mình. nhau. - 1 HS đọc lại nội dung bài C. THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc - GV giới thiệu đoạn 3, đọc mẫu. + Các bộ phận của một chiếc đồng hồ / - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 với cũng ví như các nhiệm vụ cách mạng. // giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; Đã là nhiệm vụ thì đều quan trọng. // Các biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan cô chú thử nghĩ xem: // Trong một chiếc trọng. đồng hồ / mà anh kim đòi làm anh chữ số, / anh máy lại đòi ra ngoài làm cái mặt đồng hồ,... / thì có còn là cái đồng hồ được không? + Chỉ trong ít phút ngắn ngủi, / câu chuyện chiếc đồng hồ / của Bác / đã khiến cho ai nấy đều thấm thía, / tự đánh tan được / những thắc mắc riêng tư. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần - HS luyện đọc theo cặp trong nhóm đoạn 3 đã luyện. - 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét HS- tuyên dương - HS còn lại lắng nghe, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay. D. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM GV nêu câu hỏi: - GD ĐĐCM: Qua câu chuyện Chiếc đồng - Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, em rút ra hồ, em rút ra được bài học gì? được bài học cần biết hợp tác, chia sẻ, - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích chung sức, hợp lực để hoàn thành tốt công cực của HS việc, không chỉ nghĩ đến lợi ích của bản - GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu thân mình. dương những HS tốt. - GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................... Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 ................................................................................................................................... Buổi chiều: Môn : TỰ HỌC Lớp 5C Tên bài: Luyện TV: Luyện tập tổng hợp Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố cách tìm từ đồng nghĩa, đặt câu với từ đa nghĩa, viết tên riêng nước ngoài và viết đoạn văn kể về một buổi học thú vị của em II. Đồ dùng dạy học - Bảng con. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1. Khởi động Trò chơi: Truyền điện HĐ2:Luyện tập: HD HS làm các BT 1.Tìm hai từ đồng nghĩa với từ hạnh - Làm vào bảng con phúc và đặt hai câu với hai từ đó. 2. Đặt 2 câu với từ đầu: 1 câu dùng -HS làm bài vào vở ô li. nghĩa gốc, 1 câu dùng nghĩa chuyển của từ. 3. Viết lại cho đúng các từ sau: mo- - HS làm bài vào nháp gân, Niu oóc, hoa kỳ, Oan-tơ x-cốt, ban-dắc, lê-ô-nác-đô đa vin-xi, Rem brăng, mi-ken lăng-giơ-lô 4.Viết đoạn văn kể về một buổi học thú vị của em -HS làm bài vào vở ô li. . ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................. Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : HĐGDTCĐ: An toàn khi giao tiếp trên mạng Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi tham gia các hoạt động. HS có khả năng: - Biết cách giao tiếp an toàn trên mạng trong một số tình hưống cụ thể 8Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Thiết kế được Cẩm nang an toàn khi giao tiếp trên mạng - Phát triển khả năng sáng tạo, kĩ năng làm việc nhóm - NL tự chủ và tự học làm được sản phẩm, NL giao tiếp và hợp tác cùng bạn trong học tập, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Chăm chỉ học tập, trách nhiệm với nhiệm vụ học tập được giao. - Biết được cách giao tiếp an toàn trên mạng trong một số tình huống cụ thể . - Thiết kế được cẩm nang khi giao tiếp trên mạng . - Phát triển kĩ năng sáng tạo ,kỉ năng làm việc nhóm. -Trung thực ,trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giấy ,giấy màu ,bìa cứng ,kéo ,bút ,bút màu hồ dán ,băng dính . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG:(HTQC) - GV tổ chức cho HS vận động theo hát bài “SAM, - HS hát và vận động SAM, SAM” . - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành giao tiếp an toàn trên mạng (10 phút - GV chia lớp thành các nhóm. - HS lắng nghe và tiếp nhận - GV tổ chức cho các nhóm HS làm việc vơi yêu nhiệm vụ cầu của SGK trang 31,32 thảo luận về cách xử lí - HS thảo luận đóng vai các tình tình huống để giao tiếp an toàn trên mạng . huống SGK +Tình huống 1: SGK - HS báo cáo kết quả . +Tình huống 2:SGK HS chia sẻ bài học có được . + Tình huống 3:SGK - GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp. GV kết luận: - HS lắng nghe Khi giao tiếp trên mạng các em gặp rất nhiều những nguy cơ mất an toàn như : lộ thông tin cá nhân ,lượi dụng ảnh vào việc xấu ,văn hóa độc hại các em cần cảnh giác ,cân nhắc trước mọi tình huống ,và luôn tiến hành giao tiếp an toàn trên mạng . 3. HOẠT ĐỘNG 2: Làm cẩm nang an toàn khi giao tiếp trên mạng (12 phút) - GV tổ chức cho các nhóm HS đọc kĩ gợi ý SGK - Cho HS thực hành làm cẩm nang an toàn khi giao - 1HS đọc yêu cầu . tiếp trên mạng -HS nghe hướng dẫn . - GV hướng dẫn chung . Bước 1: Xác định các lưu ý để đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng . Bước 2. Trình bày các lưu ý vào cẩm nang theo -HS làm việc cá nhân cách của mình . Bước 3: vẽ hình minh họa vào cho sinh động .. - HS chia sẻ kết quả thảo luận GV kết luận:Nếu không thực hiện các lưu ý để đảm bảo an toàn các em có thể gặp rủi ro khó lường khi - HS lắng nghe Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 giao tiếp trên mạng . Cảm nang là bí kíp để các em ghi nhớ và áp dụng khi tham gia giao tiếp trên mạng trong cuộc sống hàng ngày . 4. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI.(3 phút) - GV hướng dẫn HS về nhà chia sẻ cẩm nang an - HS lắng nghe và tiếp nhận toàn khi sử dụng mạng với người thân . nhiệm vụ - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : Vương Quốc Champa (Tiết 2) Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 5 / 7 /11 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Buổi sáng: Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Bài đọc 1: Câu chuyện chiếc đồng hồ Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/11/11/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Bài viết 1: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc (Cấu tạo của đoạn văn) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cấu tạo của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc trước một sự việc (câu chuyện, bài thơ). - Bước đầu biết chọn một sự việc (câu chuyện, bài thơ) có ý nghĩa và trao đổi được với bạn về tình cảm, cảm xúc trước sự việc (câu chuyện, bài thơ) đó. – HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được cấu tạo của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc – HS biết trao đổi với bạn về cảm xúc của nhân vật văn học, sự việc mình chọn, lí do lựa chọn; đóng góp ý kiến về cách giới thiệu nhân vật văn học của bạn. – HS biết cách xử lí các nội dung, yêu cầu trong học tập. - Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn. 10Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. KHỞI ĐỘNG( HTQC) GV mở bài hát: “Bài hát Gọi tên cảm xúc” Cả lớp hát và vận động theo bài hát - Trong bài hát có nhắc đến những cảm - Buồn, vui, giận ,.. xúc nào? - Buồn: Xúc động, nghẹn ngào, buồn thiu, nét - Từ ngữ nào miêu tả cảm xúc buồn? mặt rầu rĩ ,.. (vui, ) - Vui: hớn hở, phấn khởi, cười tươi, - HS nối tiếp nêu từ ngữ chỉ cảm xúc, tình cảm khác: cảm động, yêu mến, thán phụ c,.. - Em hãy nêu thêm những từ ngữ chỉ tình cảm, cảm xúc khác về sự vật, sự việc mà em biết? - GV nhận xét và giới thiệu bài: Đầu năm học này, các em đã học cách viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của em trước một sự việc (hoặc một câu chuyện, bài thơ). B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc. • Bước 1: I. Nhận xét - GV nêu: Ở tuần thứ 2 chúng ta đã học - HS trả lời: Bài thơ kể về những sự việc mới bài thơ “Khi bé hoa ra đời “của nhà thơ lạ diễn ra trong mắt của bé Hoa thông qua lời Nguyễn Đức Mậu. ru của mẹ sau khi em chào đời. - Bạn nào nhớ nội dung bài thơ nói về - HS tham gia đọc thơ. điều gì? - Gọi HS đọc to (thuộc lòng) câu thơ - 2 HS đọc nối tiếp đoạn văn và câu hỏi phần mình nhớ nhất trong bài. Nhận xét. Cả lớp đọc thầm theo. - GV nêu: Tác giả Lê Minh Thảo đã dùng lời văn miêu tả để thể hiện cảm xúc sự vật với em bé một cách rất hay. - GV mời 2 HS đọc BT và đoạn văn ở phần Nhận xét. - GV giải nghĩa từ HS chưa hiểu (nếu có) - HS làm việc nhóm theo yêu cầu VD: Cuốn hút: lôi cuốn, dồn mọi sự chú ý vào - 3 nhóm chia sẻ kết quả bằng hình thức Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành Thuyết trình trước lớp BT (nhóm đôi hoặc nhóm 4) - GV mời 3 nhóm chia sẻ kết quả thảo (1). Đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của luận trước lớp bằng hình thức Thuyết người viết về bài thơ Khi bé Hoa ra đời. trình. Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung và đặt câu hỏi cho nhóm bạn. a) Đầu năm học mới, chúng em được học bài 1. Đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc thơ Khi bé Hoa ra đời của nhà thơ Nguyễn của người viết về điều gì? Đức Mậu” 2. Những câu văn: b) “Ngay từ đầu, lời thơ dịu dàng, âu yếm đã a) Giới thiệu bài thơ: cuốn hút em .nhận được biết bao tình yêu mến”. c) Đọc bài thơ, em thấy yêu thêm em bé của b) Nêu tình cảm, cảm xúc về những chi mình ở nhà và hiểu thêm về tình thương yêu tiết, hình ảnh trong bài thơ. mà cha mẹ đã dành cho mỗi đứa con. c)Từ bài thơ, liên hệ đến thực tế - Nội dung đoạn văn miêu tả cảm xúc người Bước 2: II. Bài học viết bài thơ Khi bé Hoa ra đời. - Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp - Câu mở đoạn nêu sự việc (câu chuyện, bài để giúp học sinh rút ra bài học: thơ) hoặc nêu ấn tượng chung + Đoạn văn thể hiện nội dung gì? - Các câu phần thân đoạn bày tỏ tình cảm, cảm + Trong đoạn văn thể hiện tình cảm, xúc về các sự việc , chi tiết, hình ảnh cảm xúc thì câu mở đoạn của đoạn văn - Câu kết đoạn khẳng định lại hoặc mở rộng ý nêu thông tin gì? kiến đã nêu + Các câu tiếp theo (thân đoạn) viết gì? - 2 HS đọc lại phần bài học + Câu kết đoạn thể hiện điều gì? – GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu học sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học. C. THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP – GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu và gợi ý của bài tập Luyện tập. 2 HS đọc nối tiếp - Hỏi: Bài tập yêu cầu ta làm gì? GV lưu ý thêm HS cần chọn được một sự - Bài tập yêu câu chúng ta trao đổi về tình cảm, việc trong thực tế hoặc một câu chuyện, cảm xúc của em về một sự việc (hoặc câu bài thơ có ý nghĩa và nêu lên những tình chuyện, bài thơ) cảm (yêu, thích, không thích, ), cảm xúc (vui, buồn, cảm động, ) chân thực của các em. 12Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS nhắc lại một số câu - HS nhớ và nhắc lại câu chuyện hoặc bài thơ chuyện đã học. đã học: Thư gửi HS của Bác Hồ; câu Chuyện Chiếc đồng hồ; Lớp trưởng lớp tôi; - HS nêu: VD: Sự việc một cậu bé bị mất 2 tay nhưng - Kể một vài sự việc khiến em có cảm vẫn nổ lực học tập tốt mà em xem trên tivi xúc mà em từng gặp (xem )? -HS làm việc nhóm 4, trao đổi theo gợi ý trong - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm 4 : lựa SGK. GV theo dõi, giúp đỡ HS, nhắc các em chọn sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ) chọn chi tiết tiêu biểu để giới thiệu, ghi chép đem lại cảm xúc trong quá trình nghe; hướng dẫn các em cách cho mình. trao đổi với bạn. - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các học sinh được hỏi trả lời. - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm BT theo các hình thức khác nhau bằng trò chơi phỏng vấn. D. VẬN DỤNG - Học sinh về nhà xem lại đoạn văn, tìm thêm những đặc điểm nổi bật về tình cảm, cảm xúc bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Môn học: TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Lớp: 5C Tên bài học: Đọc cá nhân Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thông qua đọc chuyện giúp HS yêu thích đọc truyện. - HS có ý thức tham gia tốt cùng tập thể lúc đọc truyện. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, từ đó HS biết được những điều hay lẽ phải để vận dụng trong cuộc sống hằng ngày. - Năng lực tự học và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ. - HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách, biết bảo quản sách. + Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định tổ chức: - Hỏi học sinh về một số nội quy trong và ngoài thư viện. 2. Trước khi đọc: 1. Cho hs xem tranh bìa - Đặt câu hỏi về tranh bìa. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Bức tranh vẽ cảnh gì? 2. Đặt câu hỏi để liên hệ thực tế. 3. Đặt 1-2 câu hỏi trang bìa thứ 2. 4. Giới thiệu về sách (Tác giả, họa sĩ ) 5. Giải thích một đến ba từ mới. - Giáo viên giải nghĩa từ mới. 3. Trong khi đọc: - Đọc chậm rõ ràng với giọng đọc diễn cảm kết hợp ngôn ngữ cơ thể. - Cho hs xem tranh một vài đoạn, đến đoạn cao trào dừng lại và đặt câu hỏi phỏng đoán. - GV mời HS cùng đọc. - HS đọc to lời thoại cùng với giáo viên. 4. Sau khi đọc: - Đặt 1- 3 câu hỏi về diễn biến chính trong câu chuyện.(Không cho hs xem tranh) - Đặt câu hỏi để tóm tắt những phần chính trong chuyện, (Cho hs xem tranh) - Nhận xét, tổng kết tiết đọc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Môn học : TOÁN Lớp : 5C Tên bài học : Luyện tập (Tiết 1) Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được thành thạo phép cộng, phép trừ các số thập phân; tính giá trị biểu thức với các số thập phân. - HS chủ động thưc hiện các phép cộng, phép trừ các số thập phân; tính giá trị biểu thức với các số thập phân. Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Phát triển kĩ năng giao tiếp trong hoạt động nhóm. - HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS chơi trò chơi + Câu 1: 6,08 + 9,7 - Trả lời: + Câu 2: 4,38 – 1,56 + 6,08 + 9,7 = 15,78 + Câu 3: 6 + 8,46 + 1,54 + 4,38 – 1,56 = 2,82 14Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV Nhận xét, tuyên dương. + 6 + 8,46 + 1,54 = 16 - GV dẫn dắt vào bài mới B. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP. Bài 1 (70) - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - HS thực hiện - GV đọc phép tính cho HS thực hiện vào 42,5 12,97 16,58 bảng con (mỗi lần đọc 2 phép tính) -+ 6,2 + 0,39 - 4 48,7 13,36 12,58 54,1 63,79 29 - + - - GV nhận xét và tuyên dương. 35 24 6,86 - GV tổng kết: Qua bài này chúng ta đã 19,1 87,79 22,14 ôn tập, củng cố các kĩ năng về cộng (trừ) các số thập phân. Bài 2 (70) - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - HS làm bài. 26,38 – (7,5 + 3,16) = 26,38 – 10,66 *KT: Mảnh ghép = 15,72 B1: Thành lập các nhóm chuyên gia 3,72 + 4,85 + 2,28 = 8,57 + 2,28 M1: 26,38 – (7,5 + 3,16) = 10,85 M2: 3,72 + 4,85 + 2,28 50,04 – 15,7 – 10,34 = 34,34 – 10,34 M3: 50,04 – 15,7 – 10,34 = 24 M4: 4,51 + 2,08 + 1,49 + 2,92 4,51 + 2,08 + 1,49 + 2,92 B2: Nhóm mảnh ghép. = (4,51 + 1,49) + (2,08 + 2,92) *PA2: HS làm bài cá nhân vào vở = 6 + 5 = 11 - HS trình bày. - HS khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu - GV mời HS trình bày. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức. Bài 3 (70) - HS làm theo nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. +) 6,48 – (4,48 + 0,9) = 6,48 – 5,38 a) Tính rồi so sánh các kết quả ở từng cột = 1,1 - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng 6,48 – 4,48 – 0,9 = 2 – 0,9 nhau thảo luận tính và so sánh kết quả của = 1,1 từng cột. +) 9 – 4,37 – 0,63 = 4,63 – 0,63 = 4 9 – (4,37 + 0,63) = 9 – 5 = 4 - Đại diện nhóm trình bày. + Bằng nhau - GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS Thảo luận nội dung. + Hai biểu thức của từng cột có kết quả Khi trừ một số với một tổng, ta có thể như thế nào? lấy số đó trừ đi từng số hạng của tổng. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - YC HS thảo luận nội dung và lấy ví dụ minh họa. - HS làm bài 8,44 – (5,44 + 2,8) = (8,44 – 5,44) – b) Tính bằng cách thuận tiện 2,8 - YC HS làm bài vào vở, 2 HS làm bảng = 3 – 2,8 = 0,2 phụ 5,27 – 3,9 – 0,1 = 5,27 – (3,9 + 0,1) = 5,27 – 4 = 1,27 - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. C. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Tổ chức cho HS chia sẻ trong tổ chiều - HS chia sẻ với các bạn trong tổ. cao của mình (tính theo đơn vị mét) và - HS xác định bạn cao nhất và thấp cho biết bạn nào cao hơn, cao hơn bao nhất tổ và tính xem hai bạn hơn kém nhiêu mét. nhau bao nhiêu mét? - Mời đại diện tổ trình bày - Đại diện tổ trình bày - Nhận xét, tuyên dương Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG ( HTQC) - Trò chơi: “Đố bạn” - HS tham gia chơi: + Muốn cộng 2 số thập phân ta làm như thế nào? Lấy ví dụ. + Muốn trừ 2 số thập phân ta làm như - GV theo dõi và nhận xét thế nào? Lấy ví dụ. - GV chốt KT và giới thiệu bài. - Lắng nghe B. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 4 (70) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. + Rổ thanh long có cân nặng là bao nhiêu? + Nặng 4,53 kg + Cận nặng của chiếc rổ khi không có + 0,35 kg thanh long là bao nhiêu? - GV mời 1 HS làm vào vở, 1 HS làm bảng - HS làm bài. phụ Bài giải Cân nặng của các quả thanh long có trong rổ là: 4,53 – 0,35 = 4,18 (kg) Đáp số: 4,18 kg - GV mời một số HS nêu kết quả. - Một số HS trả lời. - Mời HS khác nhận xét. - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 16Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Bài 5 (70) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài và tìm - HS đọc yêu cầu của bài và tìm cách cách giải cho bài toán giải cho bài toán. - HS làm bài vào vở và trình bày bài - Gọi HS trình bày bài làm trước lớp Bài giải: Cả chó con và mèo con cân nặng là: 2,3 + (2,3 - 1,8) = 2,8 (kg) Đáp số: 2,8 kg. C. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Bài 6 (70) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 6. - 1 HS đọc yêu cầu bài 6. - GV tổ chức: Thảo luận để lập các số thập phân theo yêu cầu. - HS làm việc nhóm 2 Tất cả các số thập phân có hai chữ số ở phần thập phân (mỗi thẻ sử dụng - Mời đại diện trình bày. một lần) đó là: 2,48; 2,84; 8,24; 8,42; 4,28; 4,82. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Cho HS thực hiện vào vở, 2 HS làm bảng phụ. - HS làm bài Tổng của số thập phân lớn nhất và số thập phân bé nhất đã lập được là: 8,42 + 2,48= 10,9 Hiệu của số thập phân lớn nhất và số thập phân bé nhất là: - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết 8,42 - 2,48 = 5,94. thêm dược diều gì? - HS chia sẻ - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Buổi sáng: Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Trao đổi: Câu chuyện nghề nghiệp Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024 Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS giới thiệu được một nghề các em biết hoặc các em thích. - Người nói biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe. - Người nghe biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong lúc trao đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến. – Phát triển PC trách nhiệm: Bồi dưỡng ý thức ban đầu về nghề nghiệp, thái độ quý trọng người lao động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh (dụng cụ) về nghề nghiệp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. KHỞI ĐỘNG (HTQC) – Trò chơi Truyền điện * Yêu cầu của trò chơi: Nêu tên nghề nghiệp mà em biết. * Cách chơi: Cho HS đứng thành vòng tròn, quản trò đứng giữa điều khiển. - HS lắng nghe phổ biến trò chơi * Luật chơi: nếu HS nêu sai hoặc trùng nghề bạn đã nêu thì dòng điện đứt. Trò chơi tiếp tục dòng truyền mới. - GV nhận xét trò chơi, tuyên dương HS - GV giới thiệu bài và yêu cầu bài học: - HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn Trong tiết Nói và nghe hôm nay, các em giới thiệu về một nghề mà các em biết hoặc các em thích. Các em sẽ cùng nhau trao đổi ý kiến về những lợi ích mà nghề nghiệp ấy đem lại cho gia đình, xã hội và cho bản thân . B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu bài: Trình bày ý kiến của em - Gọi 2 HS nối tiếp đọc đề 1 và gợi ý về 1 trong 2 nội dung sau - 2 HS đọc đề 1 và gợi ý SGK Đề 1: Nói về một nghề mà em biết. - Giới thiệu nghề mà em biết: tên của nghề đó; sản phẩm, kết quả mà nghề đó mang lại; lợi ích của nghề đó đối với xã hội và bản thân người lao động. - GV hỏi: Để biết được những thông tin – Trao đổi về nghề mà bạn giới thiệu. về nghề nghiệp, sản phẩm, ích lợi,.. của - Chúng ta có thể tìm kiếm thông tin ở nghề đó thì chúng ta cần tìm hiểu thông internet, sách báo, hoặc người lớn tin ở đâu? - Để phần trình bày được thu hút, sinh - Phần trình bày cần trình bày rõ ràng, 18Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 động, mang tính thuyết phục thì em cần khoa học, có hình ảnh, chú thích minh chú ý gì? hoạ. - Gọi 2 HS nối tiếp đọc đề 2 và gợi ý. -2 HS đọc đề 2 SGK Đề 2: Em thích nghề nào? Vì sao? - Giới thiệu nghề mà em thích: tên của nghề đó; sản phẩm, kết quả mà nghề Hỏi: Yêu cầu của tiết học hôm nay là đó mang lại; vì sao em thích nghề đó. chúng ta cần làm gì? – Trao đổi về nghề mà bạn giới thiệu. - GV cho HS thời gian 2 phút trao đổi - Chúng ta cần chọn 1 trong 2 đề để cặp để lựa chọn đề . trao đổi - GV gọi vài HS chia sẻ thông tin về đề lựa - HS trao đổi trong nhóm lựa chọn đề. chọn. GV đặt câu hỏi mẫu gợi ý để HS nói được đầy đủ thông tin : + Em chọn đề nào? + Nếu HS chọn đề 1: Em sẽ giới thiệu nghề - Vài HS chia sẻ ý kiến nào? Vì sao em chọn giới thiệu nghề đó? + Nếu HS chọn đề 2: Em thích nghề nào? Vì sao? - GV yêu cầu HS nhắc lại những lưu ý về - HS nhắc lại lưu ý về yêu cầu của người nói, người nghe như thế nào khi người nói, người nghe khi chia sẻ trong các nhóm chia sẻ? nhóm. C. THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP * Bước 1: Trao đổi trong nhóm -Yêu cầu các nhóm tiến hành trao đổi theo nhóm 4 chủ đề mà nhóm lựa chọn. (4 HS chọn cùng 1 chủ đề gộp thành 1 - HS tiến hành trao đổi theo nhóm 4. nhóm). Mỗi cá nhân chuẩn bị nội dung HS còn lại lắng nghe, ghi chép lại ý trao đổi của mình để trao đổi trong nhóm. kiến của bạn chia sẻ, đặt câu hỏi cho * Bước 2: Trao đổi trước lớp nhau để làm rõ vấn đề trao đổi. - Các nhóm tiến hành chia sẻ trước lớp. Lưu ý các nhóm tự lựa chọn cách trình bày của nhóm, vd: thuyết trình, sắm vai, làm phóng viên,..khuyến khích học sinh có hình ảnh minh hoạ cho phần chia sẻ - Một số HS trình bày ý kiến trước lớp; của nhóm. trả lời câu hỏi của các bạn hoặc đặt - GV theo dõi hướng dẫn thêm hoặc đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý kiến của câu hỏi cho HS cùng trao đổi và kết hợp bạn. kiểm tra nội dung ghi chép của HS trong - Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét khi nghe. vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý - Gợi ý một số câu hỏi cho GV hoặc HS kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các đặt cho bạn trong quá trình chia sẻ: HS khác đặt câu hỏi, góp ý với bạn và * Đề 1: Nghề em giới thiệu thuộc lĩnh nêu ý kiến của mình về câu chuyện vực nào?/Trong gia đình em có ai làm nghề Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 đó không?/ Em có yêu thích nghề này không? Vì sao? * Đề 2: Nghề em thích và chia sẻ thuộc lĩnh vực nào?/ Ước mơ của em sau này sẽ làm nghề gì? - Sau khi các nhóm chia sẻ xong, GV nhận xét, tuyên dương HS hoàn thành tốt yêu cầu bài tập D. VẬN DỤNG - Hỏi: Theo em, nghề nghiệp có giá trị gì đối với bản thân, gia đình và xã hội? - Nghề nghiệp mang lại giá trị cho bản thân, giúp bản thân có hiểu biết, được tôn trọng, có thu nhập nuôi sống bản thân./Nghề nghiệp mang lại kinh tế gia đình, tạo cho gia đình có cuộc sống sung túc, đầy đủ./Nghề nghiệp mang - Để sau này chúng ta có được một nghề lại lợi ích cho xã hội, tạo sản phẩm như mình mong muốn thì các em cần làm phục vụ con người, thúc đẩy đất nước gì? phát triển. - Để sau này ta có được một nghề như mình mong muốn, em cần nổ lực học Dặn dò: tập, tích luỹ kiến thức, chăm chỉ rèn - GV dặn HS về nhà viết đoạn văn về một luyện bản thân/ kiên trì theo đuổi ước nghề nghiệp mà các em đã giới thiệu, mơ/ tranh ảnh về nghề nghiệp đó hoặc sưu tầm thơ, truyện, câu đố về một nghề nghiệp để chuẩn bị cho tiết học Góc sáng tạo – Bức tranh nghề nghiệp vào cuối tuần sau. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Môn học : TOÁN Lớp : 5C Tên bài học : Luyện tập (Tiết 2) Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 4/13/11/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : Ôn tập giữa học kì I 20Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc