Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: SHDC: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT CÂU CHUYỆN VỀ BẢN THÂN Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS chia sẻ được câu chuyện của bản thân trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ câu chuyện của các bạn. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia hoạt động viết câu chuyện về bản thân. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chương trình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên - HS thực hiện sân trường qua bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - HS chia sẻ được câu chuyện của bản thân trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ câu chuyện của các bạn. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia hoạt động Viết câu chuyện về bản thân. * Hoạt động 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.. thực hiện nghi lễ chào cờ. - Tổ chức Lễ chào cờ. * Hoạt động 2. Tổng kết hoạt động Viết - HS lắng nghe câu chuyện về bản thân - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung tổng kết hoạt động Viết câu chuyện về bản thân: + Tổng kết số lượng HS đã tham gia hoạt động, nhận xét chất lượng bài viết của HS - 2-4HS chia sẻ trước toàn trường và khen ngợi tập thể lớp xuất sắc đã có nhiều bài viết tham gia hoạt động đạt chất - HS khác bày tỏ cảm nghĩ lượng tốt. - GV mời đại diện 2 đến 4 HS chia sẻ bài viết của mình trưóc toàn trường. - Mời một số HS bày tỏ cảm nghĩ khi nghe câu chuyện của các bạn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động tổng kết Viết câu chuyện về bản thân. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động Viết câu chuyện về bản thân: - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn + Cảm xúc của em sau khi tham gia hoạt trường. động Viết câu chuyện về bản thân thế nào? - HS lắng nghe. - Tổng phụ trách chốt nội dung, giáo dục HS tôn trọng bản thân, bạn bè, những người xung quanh mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) Số tiết: 5 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 4/9/10/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Không điều chỉnh .... Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC CỦA CHẤT ( Tiết 2) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 5/10/10/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài: BÀI ĐỌC 3: HẠT NẢY MẦM Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /14/10 /2024 đến thứ 4 /16/10 /2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: kể về một số hoạt động học tập có tính trải nghiệm, qua đó cho thấy sự thú vị và ý nghĩa thiết thực của phương pháp học tập “học đi đôi với hành". - Bước đầu cảm nhận được từ ngữ, chi tiết thú vị và có ý nghĩa trong câu chuyện; chia sẻ được cảm nhận của mình với cô và các bạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm, xác định cách đọc, giọng đọc cho toàn bài. - Năng lực tự chủ và tự học: chủ động nghiên cứu bài đọc, trả lời đúng các CH đọc hiểu trong bài; tìm được các chi tiết hay trong bài đọc. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất được phương án, cách thức để hiểu nội dung bài nhanh nhất. Phẩm chất chăm chỉ, có trách nhiệm trong học tập : biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” để - Học sinh chơi trò chơi khởi động. kiểm tra bài cũ : - HS thực hiện theo yêu cầu của GV MG1: Vì sao Diệp muốn giúp Lý cắt chữ - Vì Diệp quan sát thấy Lý cắt mãi mà U? chữ vẫn méo. - Vì Lý muốn tự tay cắt chữ U. MG2: Vì sao lúc đầu Lý định nhờ Diệp giúp nhưng sau đó lại không nhớ nữa? - Câu chuyện cho em một bài học: Trong MG3: Từ câu chuyện trên em rút ra cho học tập nếu chúng ta có sự quyết tâm rèn mình bài học gì\? luyện thì chắc chắn sẽ thành công. -Bức tranh vẽ về hai ông cháu đang trò - Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh chuyện vui vẻ. dưới mảnh ghép - Nhận xét- đánh giá khích lệ HS - Giới thiệu bài: Trong các tiết học trước, chúng ta đã đọc bài Trái cam và Làm thủ công, đã thấy việc học tuy vất vả nhưng rất thú vị và rất có ý nghĩa. Hôm nay, cô sẽ cùng các em đọc câu chuyện Hạt nảy mầm. Qua bài học, các em sẽ biết Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 rất nhiều điều thú vị về sự nảy mầm của hạt cây và sẽ hiểu thêm về ý nghĩa của các hoạt động thực hành trong học tập đấy. Chúng ta cùng đọc bài nhé! B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Phân biệt lời đối thoại của các nhân vật. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: theo vòng đời, rắn cấc, nứt nanh, ) và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS (thực thụ, hí hửng, ). Giọng đọc phù hợp với diễn biến của chuyện. - Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK, tổ chức cho HS tra từ điển, sau đó báo cáo kết - HS tra từ điển tìm hiểu nghĩa của từ quả các em chưa hiểu. - GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. Phát - HS đọc âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng,chú ý giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + GV tổ chức cho HS xác định khổ thơ: + HS xác định đoạn trong bài. Đoạn 1: Từ đầu đến “cẩn thận xếp những + HS làm việc nhóm ba, đọc nối tiếp lọ cây vào giỏ”. trong vòng 3 phút. Đoạn 2: Từ “Thụy mang giỏ cây đến lớp” - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu đến “Loan cãi”. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại Đoạn 3: phần còn lại nhận xét bạn đọc. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, chập chờn, len, trái hồng, vành nôi, ). thực hành luyện đọc từ khó - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn Xung quanh rộ lên tiếng bàn tán: // Một cách đọc. cái hạt nấu chín / còn mọc mầm / thì một con gà luộc / vẫn có thể đẻ trứng! − Nó chỉ chưa nảy mầm thôi. // − Loan cãi. - HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe - GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài đọc. - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh. Hoạt động 2: Đọc hiểu Cách tiến hành: Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu ràng 5 câu hỏi: của GV. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài (1) Thụy và các bạn ươm mầm để làm đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu gì? bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi (2) Chi tiết nào cho thấy Thuỵ quan sát Phỏng vấn rất kĩ quá trình nảy mầm của hạt đậu đen và hạt muồng hoàng yến? (3)Em hãy giúp Loan giải thích cho các bạn về sự nảy mầm của hạt gấc? (4) Theo em, Thuý, Loan và các bạn đã học được những gì từ tiết thực hành? (5) Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về vai trò của thực hành trong học tập? - GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên nhỏ - HS thực hiện. – Phóng viên mời các + Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận xét, vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của bài. nêu ý kiến (nếu có). (1) Thụy và các bạn ươm mầm để làm gì? (1) Thuỵ và các bạn ươm mầm để quan sát, tìm hiểu về quá trình nảy mầm của hạt cây. (2) Chi tiết nào cho thấy Thuỵ quan sát rất (2) Thuỵ thấy hạt muồng hoàng yến kĩ quá trình nảy mầm của hạt đậu đen và trương nở, vỏ mềm dần, nảy mầm, hạt muồng hoàng yến? cắm rễ xuống nền đất ẩm mềm, vươn dậy trong chiếc lọ thuỷ tinh; Thuỵ Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 phát hiện ra hạt muồng hoàng yến chậm nảy mầm hơn hạt đậu đen. (3) Em hãy giúp Loan giải thích cho các (3) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. bạn về sự nảy mầm của hạt gấc? VD: Hạt gấc sau khi đồ xôi vẫn nảy GV có thể bổ sung (nếu có thời mầm được bình thường vì vỏ nó rất gian): Người ta có thể trồng gấc bằng cứng và dày, việc đồ xôi không làm hạt hoặc bằng hom. cho hạt gấc chín mà chỉ làm cho vỏ -Nếu trồng bằng hạt, ta lấy hạt quả gấc hạt mềm hơn, khiến hạt chóng nảy chín, rửa sạch và phơi khô vài ngày. Sau mầm hơn. / Tớ đoán là nếu mình đốt đó bóc hết lớp vỏ đen bên ngoài và để lại hạt gấc vài phút rồi đem trồng thì hạt nhân trắng, ngâm chúng vào nước ấm cũng chóng nảy mầm như hạt xoan, vì trong 2 – 3 tiếng rồi sau đó đem gieo vào vỏ hạt gấc cũng dày và cứng như vỏ đất ẩm. Đặt khay gieo ở khu vực thoáng hạt xoan. /... mát và tưới nước giữ ẩm cho khay gieo. Chỉ khoảng 1 tuần là hạt sẽ nảy mầm. -Nếu trồng bằng hom, ta chọn những cây sai quả, quả to, chín đẹp làm giống. Tiếp đó, chọn những dây gấc bánh tẻ (không quá già hoặc quá non), cắt thành từng đoạn dài từ 30 – 40 cm (gọi là hòm), mỗi hòm phải gồm 2 – 3 đốt trở lên. Trồng bằng hom, cây nhanh lớn và cho thu hoạch nhanh hơn. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 (4) Theo em, Thuý, Loan và các bạn đã học (4)HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: được những gì từ tiết thực hành? Các bạn biết thêm một điều thú vị: Mỗi cái hạt là một cơ thể sống thực thụ, có khi mình phải đánh thức hạt có vỏ cứng bằng cách ngâm chúng vào nước nóng hoặc đốt chúng vài phút. / Các bạn hiểu thêm: Muốn hiểu sâu sắc bài học, phải tham gia thực hành. / Cuộc sống có nhiều điều thú vị, nếu không học thì chúng ta không biết. / Hoạt động trải nghiệm trong học tập rất thú vị và bổ ích. / Các bạn học (5) Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về được một số kĩ thuật ươm mầm. /... vai trò của thực hành trong học tập? (5)HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Có rất nhiều điều thú vị, chúng ta chỉ biết qua thực hành. / Thực hành giúp ta hiểu nội dung bài học sâu sắc hơn. / Học đi đôi với hành thì mới có kết quả tốt nhất. / ... C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH – THỰC HÀNH Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến của bài đọc. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Hoạt động 3: Đọc nâng cao: Cách tiến hành: – GV mời một số HS đọc diễn cảm nối Một hạt muồng hoàng yến bé tiếp từng đoạn trong bài đọc. nhỏ / đã ngủ quên từ lâu lắm trong vỏ cứng. // Rồi một ngày, / nó - GV chỉ cần tập trung hướng dẫn HS điều trương nở, / vỏ mềm dần. // Bum! // chỉnh cách đọc khi HS nghỉ hơi, nhấn Hạt đã nảy mầm. // Nó cắm rễ giọng không đúng hoặc có giọng đọc xuống nền đất ẩm mềm, / vươn dậy không phù hợp với nội dung câu, đoạn. trong chiếc lọ thuỷ tinh. // Quanh - HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn trong nó là ba lọ mầm đậu đen đã cào, / bài . Tổ chức trò chơi truyền điện,...) để lá xanh nõn. tăng tính hấp dẫn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1, chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng in đậm. - GV nhận xét HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Bài đọc giúp em có suy nghĩ gì về vai trò của thực hành trong học tập? Hãy viết câu trả lời ra giấy trong thời gian 1 phút. - Kĩ thuật : Viết tích cực - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS thực hiện tích cực của HS. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - GV dạy HS đọc lại bài. - GV dặn HS về nhà tìm đọc truyện (hoặc bài thơ, bài báo) nói về học và hành theo yêu cầu trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang 45) để chuẩn bị cho tiết Em đọc sách báo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Buổi chiều: Môn : TỰ HỌC Lớp 5C Tên bài: Luyện TV : Luyện tập tả người Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức cho học sinh về viết văn. - Rèn kĩ năng viết văn tả người. - Năng lực tự học và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Yêu thích môn học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động chính: a. Hoạt động 1: Giao việc : - Giáo viên giới thiệu bài tập trên bảng. - Học sinh quan sát. - HS đọc yêu cầu - HS làm CN vào vở - Đổi chéo kiểm tra bài - HS chữa bài trong nhóm - Yêu cầu học sinh chia sẻ bài làm của mình trước lớp - Học sinh nhận xét Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện Đề bài: Em hãy viết bài tả người thân em yêu quý trong gia đình. - Học sinh nhận xét 3. Hoạt động nối tiếp: - Bổ sung cho bài văn của mình để đầy đủ và hay hơn. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : HĐGDTCĐ: SỰ THAY ĐỔI CỦA EM Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS sáng tạo được tác phẩm Hành trình khôn lớn và giới thiệu được về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm. - Phát triển khả năng khéo léo, sáng tạo. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giấy khổ lớn, bút, hồ dán, băng dính. Các bức ảnh từ nhỏ đến thời điểm hiện tại, bút màu, kéo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS chơi trò chơi: Thụt thò - HS tham gia trò chơi Luật chơi: Quản trò chỉ cần hô thụt thò và các bạn trong lớp phải làm theo lời nói của người quản trò. Bạn nào làm sai thì sẽ bị phạt B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - HS sáng tạo được tác phẩm Hành trình khôn lớn để thể hiện những thay đổi của bản thân từ nhỏ đến thời điểm hiện tại. - HS giới thiệu được về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm Hành trình khôn lớn. - Thể hiện được sự tự hào về những thay đổi tích cực của bản thân. * Hoạt động 3: Sáng tạo tác phẩm Hành trình khôn lớn - GV hướng dẫn HS sáng tạo tác phẩm - HS theo dõi để biết cách thực hiện Hành trình khôn lớn theo gợi ý sau: + Tập hợp các bức ảnh, tư liệu về bản thân được lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại; + Suy nghĩ về ý tưởng thể hiện tác phẩm có nội dung thể hiện sự thay đổi của bản thân; + Lựa chọn hình thức thể hiện tác phẩm phù hợp: album, tranh vẽ, lược đồ, sơ đồ, truyện tranh,... + Vē tranh hoặc sắp xếp các bức ảnh, tư Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 liệu về bản thân theo ý tưởng của em; - HS tiến hành sáng tạo tác phẩm Hành + Viết chú thích cho các bức tranh, ảnh; trình khôn lớn theo ý tưởng của mình. + Trang trí tác phẩm thật sinh động, hấp - HS lắng nghe dẫn. - GV tổ chức cho HS sáng tạo sản phẩm. - Kết luận: GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia vào hoạt động sáng tạo tác phẩm Hành trình khôn lớn để thể hiện - HS lắng nghe những thay đổi của bản thân mình. * Hoạt động 4: Triển lãm tác phẩm Hành trình khôn lớn - GV giới thiệu nội dung, ý nghĩa hoạt động triển lãm các tác phẩm Hành trình khôn lớn. - HS sắp xếp các tác phẩm vào khu vực - GV hướng dẫn HS thảo luận và thống trưng bày. nhất ý tuởng trưng bày các tác phẩm. - HS cùng đi xem tác phẩm của các bạn GV Có thể gợi ý các nhóm trưng bày vào và tặng sao hoặc dán sticker cho tác 4 đến 6 góc trong lớp học. phẩm mình yêu thích. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - 3-4 HS giới thiệu, cả lớp theo dõi. và tham quan sản phẩm. - HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân - GV mời một số HS giới thiệu trước lớp về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm. - GV mời một số HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân sau khi xem triển Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 lãm theo gợi ý: - HS lắng nghe + Em thích tác phẩm của bạn nào nhất? Vì sao? + Em nhận ra bản thân đã thay đổi như thể nào trong hành trình khôn lớn của mình? - Kết luận: + Tác phẩm Hành trình khôn lớn thể hiện những thay đổi tích cực trong quá trình khôn lớn và trưởng thành của các em. Hãy tiếp tục cố gắng rèn luyện bản thân mỗi ngày để luôn thấy tự hào về bản thân mình nhé! C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động theo chủ đề: Sự thay đổi của em. - GV phỏng vấn HS: Em cảm thấy hoạt - HS trả lời phỏng vấn động hôm nay thế nào? + Em học tập được điều gì qua hoạt động hôm nay? - GV hướng dẫn HS giới thiệu tác phẩm - HS lắng nghe để thực hiện ở nhà. Hành trình khôn lớn với người thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Môn học : LỊCH SỬ ĐỊA LÝ Lớp : 5C Tên bài học : DÂN CƯ VÀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM (TIẾT 2) Số tiết : 3 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 Đã lên KHDH ở thứ 5/10/10/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Buổi sáng: Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : BÀI ĐỌC 3: HẠT NẢY MẦM Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở sáng thứ 2/14/10/2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : BÀI VIẾT 3 - LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Viết kết bài) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cấu tạo của bài văn tả người. - Bước đầu biết cảm nhận cái hay, cái đẹp của việc lựa chọn, sắp xếp các chi tiết trong bài văn tả người; viết được kết bài cho bài văn tả người; trao đổi được với bạn về cảm nhận của bản thân. - Nhận biết được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK. - Viết được đoạn kết bài mở rộng và đoạn kết bài không mở rộng cho bài văn tả người, có cảm xúc - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh và say mê sáng tạo. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 - Phát triển NL tự chủ và tự học (tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được cấu tạo của bài văn tả người), NL giao tiếp (biết trao đổi với bạn). Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân văn, lành mạnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Nêu cấu tạo của bài văn tả người? - HS nêu cấu tạo bài văn tả người - GV nhận xét, kết luận có 3 phần: MB,TB,KB - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP: (28 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK (BT1) . - Viết được hai đoạn kết bài theo yêu cầu của BT2. - HSM3,4) làm được BT3 (tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài). * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Lớp đọc thầm theo - Có mấy cách kết bài? Là những cách nào? - 2 cách: + Kết bài mở rộng. Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 + Kết bài không mở rộng. - Tổ chức hoạt động nhóm a) Kết bài không mở rộng: tiếp - Gọi đại diện nhóm nêu kết quả nối lời kể về bà, nhấn mạnh tình - GV nhận xét chữa bài cảm với người được tả. b) Kết bài mở rộng: sau khi tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận về vai trò của của những người nông dân đối Bài 2: HĐ cá nhân với xã hội. - Gọi 1 HS đọc đề bài tập số 2, xác định yêu cầu của bài? + Viết đoạn kết bài theo 2 cách - Gọi HS đọc lại 2 cách mở bài trong tiết trên. trước. - Gợi ý: hôm nay các em sẽ viết kết bài với - HS làm bài đề bài tiết trước các em đã chọn. - HS chia sẻ - Cho HS làm bài cá nhân - HS khác nhận xét, bổ sung: - Cho HS chia sẻ + Nội dung - GV nhận xét, đánh giá. + Câu từ C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Nhắc lại kiến thức về 2 kiểu kết bài - Nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn. - Chuẩn bị tiết sau. - HS nghe và thực hiện Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5C Năm học 2024-2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh .... Môn học: TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Lớp: 5C Tên bài học: ĐỌC CÁ NHÂN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thông qua đọc chuyện giúp HS yêu thích đọc truyện. - HS có ý thức tham gia tốt cùng tập thể lúc đọc truyện. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, từ đó HS biết được những điều hay lẽ phải để vận dụng trong cuộc sống hằng ngày. - Năng lực tự học và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ. - HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách, biết bảo quản sách. + Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học sinh, cộng đồng về tác dụng của việc chăm chỉ đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định tổ chức: - Hỏi học sinh về một số nội quy trong và ngoài thư viện. 2. Trước khi đọc: 1. Cho hs xem tranh bìa - Đặt câu hỏi về tranh bìa. - Bức tranh vẽ cảnh gì? 2. Đặt câu hỏi để liên hệ thực tế. 3. Đặt 1-2 câu hỏi trang bìa thứ 2. 4. Giới thiệu về sách (Tác giả, họa sĩ ) 5. Giải thích một đến ba từ mới. - Giáo viên giải nghĩa từ mới. 3. Trong khi đọc: - Đọc chậm rõ ràng với giọng đọc diễn cảm kết hợp ngôn ngữ cơ thể. - Cho hs xem tranh một vài đoạn, đến đoạn cao trào dừng lại và đặt câu hỏi phỏng đoán. - GV mời HS cùng đọc. - HS đọc to lời thoại cùng với giáo viên. 4. Sau khi đọc: - Đặt 1- 3 câu hỏi về diễn biến chính trong câu chuyện.(Không cho hs xem tranh) - Đặt câu hỏi để tóm tắt những phần chính trong chuyện, (Cho hs xem tranh) - Nhận xét, tổng kết tiết đọc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc