Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 12 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: SHDC: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt. Học sinh tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường Hoc sinh thể hiện được lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học Chương trình, kịch bản buổi biểu diễn văn nghệ III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. Khám phá. 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ trường. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. 2. Tham gia trình diễn văn nghệ chào - Đội văn nghệ các lớp biểu diễn. mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - HS toàn trường quan sát, theo dõi. Cổ - Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS trình vũ cho các bạn diễn văn nghệ đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề. C. Vận dụng - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ: Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem biểu diễn văn nghệ thế nào? - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói toàn trường. điều gì với thầy cô giáo của em? - HS liên hệ bản thân. - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục HS lòng kính yêu và biết ơn thầy - HS lắng nghe. cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: Chia một số thập phân với 10; 100; 1000; Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt. - Thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... - Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển các NL toán học. - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản, HS biết vận dụng quy tắc chia nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 000,... đè giải quyết vấn đề. HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học đề điền tá cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học. Bảng con III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. ( HTQC) - GV chiêu trên màn hình 3 lọ mật ong như hình vẽ trong SGK và làm động tác che đi số chỉ cân nặng của từng lọ. GV chi vào lọ mật ong đầu tiên (bèn trái), bỏ 2Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 tấm che cân nặng và nêu câu hỏi: Câu hỏi Ị: Biết 1 000 ml mật ong cân - HS trả lời: I 000 ml gấp 10 lần so với nặng 1,3 kg. Hỏi 100ml mật ong cân 100 ml. Để tính cân nặng của 100 ml nặng bao nhiêu kg? (GV vừa nêu câu mật ong ta làm tính chia 1,3 : 10. hỏi vừa cho vào lọ mật ong thứ hai). - GV bỏ tấm che cân nặng lọ mật ong thử hai, HS xem hình vẽ để có “cảm nhận” về kết quả của phép chia 1,3: 10. - GV tiếp tục nêu câu hỏi: Câu hỏi 2: Biết 1 000 ml mật ong cân nặng 1,3 kg. Hỏi 10ml mật ong cân nặng bao nhiêu kg? - GV bỏ tấm che cân nặng lọ mật ong - HS trả lời: I 000 ml gấp 100 lan so với thứ ba, HS xem hình VC để có có “cảm 10 ml. Để tính cân nặng của 10 ml mật nhận” về kết quả của phép chia 1,3 : ong ta làm lính chia 1,3 : 100. 100. Câu hỏi của Voi: Biết I 000 ml mật ong cân nặng 1,3 kg. Dự đoán xem 1 ml mật ong cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - HS thảo luận nhóm và trả lời: 1 000 ml - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. gấp 1 000 lần so với 1 ml. Để tính cân nặng của 1 ml mật ong ta làm tính chia 1,3 : 1 000. - HS nghe. B. Hình thành kiến thức mới. - GV hướng dẫn HS nhận biết 1,3: 10 = - HS so sánh số bị chia và số thương rồi 0,13. rút ra nhận xét: HS nhận biết: 1,3 : 100 = 0,013 rút ra - Tương tự, GV hướng dẫn HS nhận nhận xét: biết: Nếu chuyển dấu phẩy của số 1.3 sang 1,3 : 100 = 0,013 rút ra nhận xét: bên trái 2 chữ số ta được thương 0,013. - HS dự đoán: - GV định hướng HS xét phép tính - Đại diện từng nhóm nêu cách làm. 1,3 : 1 000. Trả lời câu hỏi của Voi: 1 ml mật ong - HS lắng nghe. cân nặng 0.0013 kg. - GV nhận xét, đánh giá. C. Luyện tập, thực hành. Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép tính. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm bạn. 2. Đôi vờ kiêm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV tổ chức cho HS nhắc lại quy tắc - Nhắc lại quy tắc chia nhẩm một số thập chia nhẩm một số thập phân cho 10, phân cho 10, 100, 1 000,... theo nhóm 4. 100, 1 000,... Bài 2.a - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm bạn. 2. - GV khuyến khích HS nói tại sao so - HS so sánh kết quả của hai phép tính sánh được như vậy bằng trò chơi “Bạn vừa tính. hỏi – Tôi trả lời”. - HS nhận xét: Khi chia một số thập Tương tự với các câu hỏi còn lại phần phân cho 10 có kết quả bằng với kết quả b,c,d. của việc nhân số thập phân đó với 0.1. Bài 3.a - Dựa trên kiến thức đã học được từ bài 2, HS đọc và giải thích cho bạn các cách làm của Mai Anh và Hoàng Đức. D. Vận dụng - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài theo cách của các em, viết câu lời giải rõ toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ ràng theo cách suy nghĩ của mình. lựa chọn phép tính đề tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra. HS trình bày bài giai: - HS kiêm tra lại phép tính, câu trả lời, dạng toán này cần chú ý gì khi thực hiện. - Qua bài học hôm nay, các em biết thêm - HS trả lời được điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý - HS nghe để thực hiện. những gì? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 4Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: Năng lượng điện (Tiết 3) Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 5 /14 /11 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn : TIẾNG VIỆT Lớp 5C Tên bài: Bài đọc 1: Hội nghị Diên Hồng Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /25 /11 /2024 đến thứ 4 /27 /11/2024 I. Yêu cầu cần đạt. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngừ nghĩa. Tốc độ khoảng 95 tiếng / phút. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu bối cảnh lịch sử diễn ra Hội nghị Diên Hồng. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi tinh thần đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta. - Biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ với những hình ảnh đặc sắc và sự việc tiêu biểu. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm nghĩa các từ khó trong bài, trả lời được các câu hỏi trong bài. - Chủ động tìm hiểu về bối cảnh trong bài đọc, lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta. - Ý thức được trách nhiệm của học sinh nói chung và bản thân nói riêng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước. - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, niềm tự hào dân tộc. - GDĐĐCM: Phát huy truyền thống yêu nước II. Đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, mẩu chuyện ngắn về lịch sử chống giặc ngoại xâm của nước ta. III. Hoạt động dạy học. CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 1. Chia sẻ Xếp các thành ngữ, tục ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp. - GV mời HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu yêu cầu của bài - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất?” - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử ra 2 bạn và nhớ rõ để tham gia trò chơi. Các nhóm sẽ nhanh chóng nhận thẻ và gắn vào các nhóm phù hợp. Nhóm nào làm nhanh và đúng nhất thì sẽ dành chiến thắng và nhận được sao. GV là quản trò bao quát lớp. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi trò chơi - Các nhóm chia sẻ với nhóm bạn + Trong các câu trên, bạn thích câu thành ngữ tục ngữ nào nhất? Hãy giải thích ý nghĩa của câu đó. VD: a) Chung sức, chung lòng: cùng góp công sức và thống nhất ý chí, nêu cao tinh thần đoàn kết để thực hiện một nhiệm vụ, một công việc. b) Bẻ đũa không bẻ được cả nắm: không thể hoặc rất khó để chống lại sức mạnh của cả một tập thể (đề cao - GV tuyên dương, chốt lại kết quả tinh thần đoàn kết, sức mạnh tập thể). đúng và ý nghĩa của các câu thành - HS lắng nghe, ghi nhớ. ngữ, tục ngữ - HS lắng nghe + Thể hiện tình đoàn kết: a,d,e + Ca ngợi sức mạnh đoàn kết: b,c 2. GV giới thiệu về chủ điểm và Bài đọc 1 - Đoàn kết, chung sức, chung lòng là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Thông qua chủ điểm này cô mong các bạn sẽ thấu hiểu hơn về ý nghĩa, sức mạnh của tình đoàn kết để luôn 6Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 biết chung sức, chung lòng giúp đỡ lẫn nhau. Mở đầu chủ điểm là Bài đọc 1: Hội nghị Diên Hồng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. - Thực hiện trên phần Chia sẻ chủ điểm - GV có thể giới thiệu thêm về cuộc - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của Kháng chiến chống quân xâm lược GV Mông - Nguyên ở nước ta. B. Hình thành kiến thức mới. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc to toàn bài - Yêu cầu HS chia đoạn. - HS chia đoạn: 4 đoạn - GV tuyên dương - HS thực hiện đọc nối tiếp lần kết - Chia lớp thành các nhóm 4. Yêu cầu 4 HS hợp giải nghĩa từ khó trong bài đọc nối tiếp lần 1 kết hợp giải nghĩa từ trong bài: Thượng hoàng, vấn ý, triều phục, - HS đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa hùm beo, sứ quan, . - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa một số từ khó khác như: võng - HS chia sẻ với bạn đi, trẫm, khanh, ban yến, biên ải - GV nhận xét, chốt lại. Sửa lỗi phát âm - HS luyện đọc theo nhóm cho HS (nếu có) - 2 nhóm trình bày - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - Lớp chia sẻ với bạn về cách đọc và 4 giọng đọc - Mời trình bày - GV nhận xét, chia sẻ với HS - HS lắng nghe, ghi nhớ giọng đọc - GV đọc to toàn bài - 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét * Hoạt động 2: Đọc hiểu - 1 HS đọc to 5 câu hỏi trong bài - Mời 1 HS đọc to toàn bài - Yêu cầu HS đọc to câu hỏi - Tổ chức cho HS chia nhóm, thảo luận - HS thực hiện chia nhóm, tìm hiểu các câu hỏi bằng kĩ thuật mảnh ghép thảo luận câu hỏi của mình để trở + Vòng 1: Vòng chuyên gia: GV chia thành chuyên gia lớp thành các nhóm 5. Giao nhiệm vụ cho từng nhóm thảo luận (Mỗi nhóm 1 - HS tạo nhóm mảnh ghép. Chia sẻ câu hỏi) với các bạn trong nhóm về câu mình + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép: Yêu cầu đã tìm hiểu ở Vòng 1 Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 HS tạo nhóm mới (Nhóm nào cũng có đủ 5 thành viên đã trở thành chuyên gia trong 5 câu hỏi ở Vòng 1) - GV bao quát và tổ chức ổn định các - HS tham gia trò chơi Phỏng vấn. 1 nhóm sau khi di chuyển HS làm phóng viên phỏng vấn các - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm nhóm. việc bằng trò chơi Phỏng vấn. + Câu 1. Nhà vua triệu các bô lão về - HS trình bày suy nghĩ kinh thành Thăng Long bàn việc gì? + Câu 2. Vì sao nhà vua muốn hỏi ý - Sau mỗi câu hỏi HS chia sẻ với câu kiến các bô lão từ khắp mọi miền đất trả lời của các bạn (nếu có) nước? - HS lắng nghe + Câu 3. Hình ảnh các vị bô lão từ khắp mọi miền về dự họp nói lên điều gì? + Câu 4. Tìm những chi tiết, hình ảnh thể hiện ý chí chung của các vị bô lão trong hội nghị. + Câu 5. Em có cảm nghĩ gì về Hội nghị - 2-3 HS trả lời: Ca ngợi tinh thần Diên Hồng? đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc - GV tuyên dương, chốt lại giữ nước của cha ông ta. - Theo em, nội dung chính của bài là gì? - 2 HS chia sẻ: Học tập tốt, hoàn thành các nhiệm vụ, nghĩa vụ của một - Theo em, là một HS, em cần làm gì để trẻ em giữ gìn và phát huy những truyền thống - HS lắng nghe, ghi nhớ của ông cha ta? - GV tuyên dương, GD HS về lòng yêu nước và quyết tâm, bảo vệ dân tộc. C. Luyên tập, thực hành - GV đọc diễn cảm đoạn 3. Hướng dẫn - HS lắng nghe, theo dõi để tìm ra HS đọc diễn cảm cách ngắt nghỉ, từ được nhấn mạnh VD: Trẫm và các tướng sĩ / đã có kế sách chống giặc. // Nhưng lòng trẫm chưa yên / vì không nỡ để bách tính lầm than. // Các khanh là bậc trưởng lão trong dân gian. // Vậy, / trẫm hỏi ý các khanh: // Ta nên hoà / hay nên đánh?..... - HS luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - 2-3 HS thi đọc diễn cảm đôi - Lớp chia sẻ và bình chọn bạn đọc 8Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm hay nhất bằng hình thức giơ tay - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất - HS tuyên dương bạn - Tuyên dương HS, động viên, khích lệ HS C. Vận dụng - Hỏi: Qua bài đọc em biết thêm được - 2-3 HS nối tiếp trả lời. Lớp chia sẻ điều gì? Theo em, mình cần làm gì để với bạn phát huy truyền thống tốt đẹp đó? - GV nhận xét, khuyến khích suy nghĩ tích cực của HS. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong - HS ghi nhớ để thực hiện ở nhà. SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Buổi chiều: Môn : TỰ HỌC Lớp 5C Tên bài: Luyện Toán: Luyện tập chung Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến cộng, trừ, nhân hai số thập phân. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Tập trung cao trong giờ, chăm chỉ trong tính toán và làm bài; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Hát và vận động theo nhạc bài hát bất - HS thực hiện kì. - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Câu 1: Đặt tính rồi tính: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập a) 36,25 x 24 b) 604 x 3, 58 - HS làm bài. c) 20,08 x 400 d) 74,64 x 5,2 - Chéo vở KT. Một số HS trả lời. - Mời HS khác nhận xét. e) 0,302 x 4,6 f) 70, 05 x 0,09 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Câu 2: Một cửa hàng, buổi sáng bán được 12,5 tấn gạo. Buổi chiều bán được - HS đọc yêu cầu của bài và tìm gấp đôi buổi sáng. Hỏi ngày hôm đó, cách giải cho bài toán. cửa hàng bán được bao nhiêu tấn gạo? - HS làm bài vào vở và trình bày Câu 3: Một hình chữ nhật có chiều rộng bài làm trước lớp 2,5 m; chiều dài gấp 2 lần chiều rộng. Tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật đó. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập Câu 4: Một hình chữ nhật có chu vi là - HS làm bài. 54m. Biết rằng nếu chiều rộng tăng thêm - Chéo vở KT. Một số HS trả lời. 2,5 m thì được một hình vuông. Tính - Mời HS khác nhận xét diện tích của hình vuông đó. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM. - Tìm các bài toán thực tế có sử dụng phép nhân STP với STN và phép nhân - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. hai STP IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : HĐGDTCĐ: Thoát hiểm khi gặp hoả hoạn Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt - Tìm hiểu và làm được sản phẩm thể hiện những cách thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn - Biết cách thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. 10Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 II. Đồ dùng dạy học Giấy, bút, bút màu. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. ( HTQC) - Cho HS vận động theo bài hát: - HS thực hiện. SvAgAsBaxqKaDz-j. B. Khám phá. - GV chia lớp thành các nhóm 4. - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về các - Các nhóm lựa chọn thảo luận, báo cáo thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn kết quả - GV mời một số nhóm chia sẻ kết quả thảo + Dùng khăn thấm nước che kín vùng luận của nhóm mình. mũi, miệng. + Cúi thấp người hoặc bò sát mặt đất trên đường di chuyển để thoát khỏi đám cháy. + Di chuyển bằng cầu thang bộ, tuyệt đối không vào thang máy.. .. - GV gợi ý cho các nhóm thể hiện sản phẩm - Nhóm khác bổ sung ý kiến. theo các ý: - HS lắng nghe, thực hiện. + Liệt kê cách thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn. + Lựa chọn hình thức trình bày sản phẩm: sơ đồ tư duy, tranh vẽ, bài viết, áp phích... + Trình bày các nội dung thoát hiểm khi gặp -HS Thực hiện hỏa hoạn theo ý tưởng của nhóm. - GV trình chiếu cho HS xem một số sản -Các nhóm nhận xét kết quả của bạn phẩm thể hiện cách thoát hiểm khi hỏa hoạn. - GV mời 2 – 3 HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, -HS Lắng nghe bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi các HS có những sản phẩm ấn tượng. - GV kết luận: C. Thực hành, luyện tập. Thực hành thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn - GV cho học sinh xem video hướng dẫn cách Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 thoát hiểm. - HS xem video CygWYp_U7XU + Em xem được những kĩ năng thoát hiểm -HS trả lời nào trong vi deo? -HS thực hành thoát hiểm Thực hành thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn theo -HS nhận xét các bạn thực hành nhóm +Di chuyển càng xa nơi cháy càng tốt. - Những điều cần lưu ý: Khi gặp hỏa hoạn? Khi xảy ra cháy nổ, hãy cố gắng hết sức di chuyển ra xa hiện trường. +Ngồi thấp xuống để tránh hít khói độc. +Lăn lộn khi bị cháy bỏng. +Gọi cứu hỏa 114 ngay lập tức khi có hỏa hoạn. - Nhận xét + Sơ cứu khẩn cấp người bị nạn. - GV kết luận: Giữ bình tĩnh khi xảy ra cháy. D. Vận dụng -Thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn -HS vận dụng thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 /26 /11 /2024 đến thứ 5 /28 /11/2024 I. Yêu cầu cần đạt: - Trình bày được một số nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Lý thông qua các câu chuyện về một số nhân vật lịch sử, như: Lý Công Uẩn, - Đọc, trình bày nội dung của Chiếu đời đô. - Sưu tầm một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh, ) liên quan đến Triều Lý. - Giới thiệu được một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh, ) liên quan đến Triều Lý mình đã sưu tầm. - Đọc và nêu nhận xét về nội dung, ý nghĩa của Chiếu đời đô. - Sưu tầm và giới thiệu được một số tư liệu lịch sử liên quan đến Triều Lý. - Tham gia hoạt động nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - Trả lời những câu hỏi, giải quyết nhiệm vụ học tập thể hiện được sự sáng tạo. 12Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Tự hào về tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh chống ngoại xâm của cha ông thời nhà Lý; tự hào về lịch sử Thăng Long - Hà Nội. - Thực hiện nhiệm vụ học tập trên lớp và về nhà. - Trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của cha ông. - Yêu thích môn học; tự hào, có niềm hứng thú, say mê với lịch sử nước nhà. II. Đồ dùng dạy học Câu chuyện, văn bản, tranh ảnh, liên quan đến Triều Lý. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. ( HTQC) - GV cho HS nghe bài hát Lý Thái Tổ - Lý Công - HS nghe bài hát Lý Thái Tổ - Uẩn (lời 1) Lý Công Uẩn. - GV hỏi: Bài hát nói về ai? - HS trả lời - GV cho HS cả lớp quan sát hình 1 trong - HS quan sát hình 1, chia sẻ SGK/trang 40 và gọi đại diện HS chia sẻ những điều những điều đã biết về vua Lý đã biết về vua Lý Thái Tổ. Thái Tổ. - GV chốt: Tượng đài Vua Lý Thái Tổ đặt tại vườn hoa Lý Thái Tổ, đường Đinh Tiên Hoàng, quận - HS lắng nghe Hoàn Kiếm, trung tâm thủ đô Hà Nội. Tượng đài khắc hoạ Vua Lý Thái Tổ - người có công khai sáng kinh thành Thăng Long - đầu đội mũ bình thiên, tay phải cầm “Chiếu dời đô”, tay trái chỉ xuống nơi định - HS lắng nghe đô. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Bài 9: Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long (Tiết 1). B.Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: Sự thành lập Triều Lý và việc dời đô - HS lắng nghe. - GV giới thiệu: Trước khi Triều Lý thành lập thì 2 triều đại Đinh và Tiền Lê đã chọn vùng đất Hoa Lư là kinh đô, một vị trí cố thủ tự nhiên giữa những những mỏm núi đá nằm bên rìa phía Đông Nam đồng bằng sông Hồng, kiểm soát tuyến đường đất từ đồng bằng sông Hồng tới các tỉnh phía Nam, cũng là - HS lắng nghe, thảo luận theo tiền đồn của những tỉnh phía Nam nhìn ra đồng bằng cặp và trả lời: sông Hồng. Nhưng khi Lý Công Uẩn thành lập Triều + 1. Sự thành lập Triều Lý: Lý Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Lý thì ông đã có quyết định như thế nào, chúng ta Công Uẩn là người châu Cổ cùng tìm hiểu nhé! Pháp (nay là Từ Sơn, Bắc - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 trong SGK Ninh). Ông vốn là người thông trang 40, 41, thảo luận theo cặp theo yêu cầu sau: minh, tài đức. Năm 1009, vua 1. Nêu sự thành lập Triều Lý. Lê Long Đĩnh mất, các quan 2. Vì sao Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư trong triều đình đã suy tôn Lý về Đại La? Công Uẩn lên làm vua (hiệu là 3. Nhận xét về nội dung và ý nghĩa của “Chiếu dời Lý Thái Tổ), lập ra nhà Lý. đô”. Nhận xét về nội dung và ý nghĩa - GV gọi đại diện các cặp chia sẻ ý kiến. của “Chiếu dời đô”: Chiếu dời + GV gọi HS đọc Tư liệu ở SGK trang 41 rồi mới đô thể hiện tầm nhìn sáng suốt trả lời câu hỏi 3. của vua Lý Thái Tổ. Việc định - GV chốt ý kiến: Sách Đại Việt sử ký toàn thư đô ở Thăng Long đã mở ra thời chép: Mùa thu, tháng 7 năm 1010, vua Lý Thái Tổ từ kì phát triển mới của đất nước. thành Hoa Lư dời đô ra thành Đại La, tạm đỗ thuyền - HS lắng nghe dưới thành, có rồng vàng hiện lên, nhân đó đổi tên thành gọi là thành Thăng Long (rồng bay lên). Bản - HS xem, lắng nghe. Chiếu dời đô đã thể hiện những ý nghĩa sâu sắc, tầm nhìn thời đại của vua Lý Thái Tổ khi ông chọn Đại La làm kinh đô mới để mưu nghiệp lớn, tính kế phồn vinh, trường kỳ cho muôn đời sau. - GV chiếu video về sự thành lập triều Lý và ý nghĩa của Chiếu dời đô để mở rộng kiến thức cho HS. ( ) C. Thực hành, luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập kiến thức đã học về sự thành lập Triều Lý - GV gọi HS đọc câu hỏi 1 ở Phần Luyện tập (SGK - 1 HS đọc câu hỏi 1. trang 43) - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, HS kể tóm - HS thảo luận nhóm 4, kể tóm tắt câu chuyện về Lý Công Uẩn (có thể kết hợp kể tắt câu chuyện về Lý Công Uẩn nội dung câu chuyện với minh hoạ bằng hình ảnh, sơ theo yêu cầu câu 1 (trình bày đồ,...), trong đó có các từ khoá: năm1009, Hoa Lư, sáng tạo theo đề xuất của nhóm dời đô, Đại La, Thăng Long. mình). - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến. - Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến; Các nhóm khác nhận xét 14Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. và bổ sung. - HS lắng nghe. D.Vận dụng. Hoạt động 3: Giới thiệu tư liệu lịch sử (các tranh ảnh, văn bản, câu chuyện) liên quan đến Triều Lý đã sưu tầm. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6, lấy tư liệu - HS thảo luận nhóm 6, lấy tư lịch sử (các tranh ảnh, văn bản, câu chuyện) liên liệu lịch sử (các tranh ảnh, văn quan đến Triều Lý đã sưu tầm ở nhà để giới thiệu bản, câu chuyện) liên quan đến cho nhau nghe. Triều Lý đã sưu tầm ở nhà để - GV tổ chức cho HS chia sẻ qua trò chơi Hướng giới thiệu cho nhau nghe. dẫn viên du lịch. - Đại diện các nhóm chia sẻ giới + Luật chơi: Các nhóm chọn 1 thành viên lên làm thiệu về tư liệu lịch sử liên Hướng dẫn viên để giới thiệu về tư liệu lịch sử liên quan đến Triều Lý mà nhóm quan đến Triều Lý mà nhóm mình đã sưu tầm. mình đã sưu tầm. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. * Củng cố: - HS lắng nghe - GV hỏi: + Tiết Lịch sử và Địa lí hôm nay giúp em biết thêm được điều gì? - HS trả lời: - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe * Dặn dò: GV dặn HS về nhà tìm hiểu thêm và sưu tầm một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh) liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ đất nước dưới thời Lý để chuẩn bị cho tiết sau: Bài 9: Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long (Tiết 2). Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. A. Khởi động. ( HTQC) - GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi Rung - Học sinh chơi trò chơi Rung chuông chuông vàng để khởi động tiết học. vàng theo hướng dẫn của GV. HS cả lớp + HS đọc câu hỏi, suy nghĩ, chon và viết chơi bằng cách ghi đáp án đúng vào đáp án đúng ở bảng con. bảng con. Ai sai thì phải dừng lại. Câu 1: Người có công lập ra nhà Lý là: A. Lý Thường Kiệt Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 B. Lý Chiêu Hoàng C. Lý Khánh Văn D. Lý Công Uẩn Câu 2: Lý Công Uẩn quyết định dời đô từ + Đáp án: D Hoa Lư đến thành Đại La vào năm nào? A. Năm 1009 B. Năm 1010 C. Năm 1070 D. Năm 1075 + Đáp án: B Câu 3: Ý nghĩa của việc Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư đến thành Đại La là: A. tạo điều kiện cho đất nước mở rộng quan hệ với nhiều nước trên thế giới. B. làm cho kinh tế phát triển. C. mở ra thời kì mới của đất nước. + Đáp án: C D. làm cho văn hoá, giáo dục phát triển. Câu 4: Thành Đại La còn có tên là: A. Cổ Loa – Hoa Lư B. Hoa Lư – Phú Xuân C. Thăng Long – Hà Nội + Đáp án: C D. Cả 3 đáp án trên đều sai. - HS lắng nghe, tuyên dương. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: B. Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: Trình bày một số nét chính về xây dựng và bảo vệ đất nước dưới thời Lý - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 2 trong - HS lắng nghe, thảo luận theo yêu cầu SGK trang 41, 42, 43 thảo luận theo nhóm, của nhóm chẵn, lẻ. thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Nhiệm vụ 1 (nhóm có số thứ tự lẻ: 1, 3, 5,...): Đọc thông tin mục 2 trong SGK trang 41 - 42, câu chuyện Nguyên phi Ỷ Lan, mục Em có biết để trình bày một số nét chính về xây dựng đất nước dưới Triều Lý. + Nhiệm vụ 2 (nhóm có số thứ tự chẵn: 2, 4, 6,...): Đọc thông tin mục 2 trong SGK trang 42 - 43, câu chuyện Lý Thường Kiệt chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống, trình bày một 16Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 số nét chính về cuộc đấu tranh bảo vệ đất nước dưới Triều Lý. - GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày kết - Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến; Các quả làm việc nhóm. HS nhóm khác nhận xét, cặp khác nhận xét và bổ sung. bổ sung. + Đối với các nhóm lẻ: * Gọi đại các nhóm trình bày một số nét chính về xây dựng đất nước dưới Triều Lý. * GV hỏi thêm: Qua câu chuyện lịch sử Nguyên phi Ỷ Lan, em có nhận xét gì về công lao của bà? * GV giới thiệu về thiền sư Từ Đạo Hạnh: * HS lắng nghe về Thiền sư Từ Đạo Thiền sư Từ Đạo Hạnh (1072-1116) là Hạnh một danh sư với nhiều huyền thoại, truyền thuyết ly kỳ, có công lớn đối với triều đình nhà Lý và dân tộc. Từ Đạo Hạnh là một người thầy mà người người tôn kính. Ông là một thánh tăng của người Việt đã để lại 2 dấu ấn rõ nét: Đặt nền móng cho giáo lý Phật học mang tính dân gian bản địa; mở đầu cho môn phái Mật Tông của đạo Phật (kết hợp Phật giáo và Đạo giáo, tu phật rồi tu tiên). Ngài cũng chính là người mở đầu cho một tín ngưỡng hòa trộn vào Phật giáo sau đó có sức ảnh hưởng lớn đối với người Việt thời Lý - Trần, tín ngưỡng thờ Thánh Tổ. Ngoài ra, ông còn là vua vì hậu thân của ông là vua Lý Thần Tông. Vậy là trong ông hài hòa cả 3 quyền lực tối cao: Tiên (thánh) - phật - vua. Thiền sư Từ Đạo Hạnh luôn gắn đạo với đời, Phật giáo với dân tộc. Ông luôn lo cho vận nước khi có tà đạo lũng loạn làm mê hoặc lòng người, phá rối chính pháp. Thiền sư Từ Đạo Hạnh được coi là một ông tổ nghề chèo, đã đưa nghệ thuật chèo tiến lên một bước phát triển mới, định hình phong cách Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 của một loại hình nghệ thuật biểu diễn độc đáo. * GV hỏi: Vì sao em biết Nhà Lý xây dựng nhiều chùa; coi trọng giáo dục? * GV giới thiệu : Từ năm 1070, Văn Miếu được xây dựng vào năm thần vũ thứ hai đời vua Lý Thánh Tông. Năm 1076, vua Lý Nhân Tông cho lập trường Quốc Tử Giám nằm bên * Em biết Nhà Lý xây dựng nhiều chùa; cạnh Văn Miếu. Trường đại học đầu tiên ở coi trọng giáo dục vì em đọc ở mục Em Việt Nam ra đời. Thời kì đầu, trường là nơi có biết (SGK/42): Năm 1054, nhà Lý đổi chỉ dành riêng cho con vua và con của các tên nước thành Đại Việt. Nhà Lý cho bậc quyền quý đại thần theo học nên có tên xây dựng chùa Diên Hựu năm 1049, xây gọi là Quốc Tử. Người đầu tiên theo học tại dựng Văn Miếu năm 1070, lập Quốc Tử đây là hoàng tử Lý Càn Đức, con trai vua Lý Giám năm 1076. Thánh Tông với Nguyên Phi Ỷ Lan. Văn * HS lắng nghe về Văn Miếu – Quốc Tử Miếu được vua Lý Anh Tông cho sửa lại vào Giám. năm 1156 và chỉ thờ Khổng Tử. + Đối với các nhóm chẵn: * Gọi đại các nhóm trình bày một số nét + Nhóm chẵn: Một số nét chính về cuộc chính về cuộc đấu tranh bảo vệ đất nước dưới đấu tranh bảo vệ đất nước dưới Triều Triều Lý. Lý: Nhà Lý giữ quan hệ hoà hiếu với các nước láng giềng. Năm 1076, nhà Tống đưa quân sang xâm lược Đại Việt. Nhà * GV hỏi thêm: Qua câu chuyện lịch sử Lý Lý đã chủ động tổ chức cuộc kháng Thường Kiệt chỉ huy cuộc kháng chiến chống chiến chống Tống và giành thắng lợi. Tống, em có nhận xét gì về đóng góp của ông - HS lắng nghe đối với việc bảo vệ đất nước? - 1-2HS đọc lại - GV nhận xét, biểu dương và chốt kiến thức: + Về xây dựng đất nước dưới Triều Lý: Nhà Lý quan tâm đến sản xuất nông nghiệp; củng cố chính quyền, quân đội; xây dựng nhiều chùa; coi trọng giáo dục. + Về đấu tranh bảo vệ đất nước dưới Triều Lý: Nhà Lý giữ quan hệ hoà hiếu với các nước láng giềng. Năm 1076, nhà Tống đưa quân sang xâm lược Đại Việt. Nhà Lý đã chủ động tổ chức cuộc kháng chiến chống Tống và giành thắng lợi. 18Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV gọi HS đọc lại nội dung chốt trên. C. Thực hành, luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập kiến thức đã học về việc xây dựng và bảo vệ đất nước dưới thời Lý - 1 HS đọc câu hỏi 2. - GV gọi HS đọc câu hỏi 2 ở Phần Luyện tập (SGK trang 43) - HS thảo luận nhóm 4, kể tên và nêu - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, HS những đóng góp nổi bật của một số nhân kể kể tên và nêu những đóng góp nổi bật của vật lịch sử tiêu biểu thời Lý vào Phiếu một số nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Lý vào học tập: Phiếu học tập: - GV tổ chức cho HS chia sẻ qua trò chơi Phỏng vấn: + Luật chơi: Chọn 1 HS làm Phóng viên nhí đến hỏi HS ở các nhóm dưới lớp theo yêu cầu - HS chia sẻ ý kiến qua trò chơi Phỏng trên. vấn; Các nhóm khác nhận xét và bổ - GV nhận xét, tuyên dương. sung. + 1 HS đóng vai phóng viên nhí đến HS ở các nhóm. - HS lắng nghe. D. Vận dụng. - GV hỏi: + Tiết Lịch sử và Địa lí hôm nay - HS trả lời: giúp em biết thêm được điều gì? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích - HS lắng nghe cực của HS. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu - HS lắng nghe dương những HS tốt. * Dặn dò: GV dặn HS về nhà tìm hiểu và sưu tầm một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh) liên quan đến Triều Trần, kháng chiến chống Mông - Nguyên để chuẩn bị cho tiết sau: Bài 10: Triều Trần và kháng chiến chống Mông – Nguyên (Tiết 1). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Buổi sáng: Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Bài đọc 1: Hội nghị Diên Hồng (Tiết 2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2 / 25 /11 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Bài viết 1: Viết đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội (Cấu tạo của đoạn văn) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 I. Yêu cầu cần đạt. Hiểu cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội; nêu được ý kiến về một hiện tượng xã hội cụ thể. Trao đổi được với bạn ý kiến của mình về một hiện tượng xã hội phù hợp hoặc không phù hợp với lứa tuổi; biết đưa ra lí lẽ để khẳng định ý kiến của mình. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm ra các lí do thuyết phục người khác đồng ý với ý kiến của bản thân. Biết thuyết phục người nghe, tôn trọng sự khác biệt - Chủ động tìm hiểu về vấn đề thảo luận (hiện tượng xã hội). Tự giải quyết nhiệm vụ học tập: tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội - Tìm ra các lí do và hoàn thành đoạn văn nêu ý kiến thuyết phục người nghe. - Có suy nghĩ và cách ứng xử đúng đắn trong một số tình huống cụ thể. VD: không cùng chung một ý kiến, quan điểm. II. Đồ dùng dạy học Bảng phụ III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. ( HTQC) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi ai kể đúng?” - GV nêu luật chơi: Chia lớp thành 4 nhóm, các thành viên trong tổ sẽ xếp hàng - HS lắng nghe luật chơi và tham lần lượt lên bảng viết thi đua nhóm nào kể gia chơi đúng luật. được đúng, đủ, nhiều các dạng bài văn, đoạn văn đã học nhóm đó sẽ dành chiến 20Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc