Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 2 Buổi sáng: Môn : HĐTN Lớp : 5B Tên bài: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NGÀY HỘI AN TOÀN GIAO THÔNG Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 09 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Có kiến thức về các quy định để tham gia giao thông an toàn; trình diễn được hoạt cảnh về tình huống tham gia giao thông an toàn -Thực hiện những việc làm để góp phần tham gia giao thông an toàn. - Trình diễn được hoạt cảnh về tình huống tham gia giao thông an toàn. Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác ; biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. - Chăm chỉ, trách nhiệm: có ý thức ,chấp hành các quy định về an toàn giao thông có tinh thần làm việc nhóm tích cực và hiệu quả. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HS xếp hàng ngay ngắn, đồng phục - GV cho HS xếp hàng, ổn định chỗ ngồi. chỉnh tề chuẩn bị chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Hiểu rõ về những quy định để tham gia giao thông an toàn. - Nêu được những việc sẽ làm để hưởng ứng Ngày hội an toàn giao thông. - Có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn. b. Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. HS nghe hỏi lại (nếu cần) 2. Sinh hoạt dưới cờ : Ngày hội an toàn giao thông - HS lắng nghe và tham gia theo sự + Hướng dẫn cho HS những quy định để tham hướng dẫn của GV. gia giao thông an toàn như đội mũ bảo hiểm khi HS hỏi lại những điều muốn biết về tham gia giao thông, chú ý quan sát khi đợi ATGT người thân đón, không đi xe dàn hàng hai, hàng ba, không nô đùa, chạy đuổi nhau ngoài cổng trường vào giờ tan trường.... Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 + Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với việc tham gia giao thông. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + Tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị về tình huống tham gia giao thông an toàn. -HS trình diễn hoạt cảnh tự sáng tác - HS chia sẻ - HS trao đổi - GV mời một số HS chia sẻ về nội dung hoạt cảnh và ý nghĩa của việc tuân thủ các quy định về trật tự, an toàn giao thông. - GV tổ chức cho HS trao đổi, nêu những việc mình sẽ làm để hưởng ứng Ngày hội an toàn giao thông. - GV khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình chia - HS thực hành sẻ ý kiến của mình. - Đội mũ bảo hiểm đúng cácĐi - Liên hệ thực tế việc chấp hành quy định an toàn giao thông của bản thân và gia đình HS - Chốt kiến thức, nhận xét tuyên dương. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) .. . . .. ___________________________________________ Môn học: TOÁN Lớp: 5B Tên bài học: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN (tiết 2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/13/9/2024 I. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) .. . . . ___________________________________________ Môn : KHOA HỌC Lớp : 5B Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Tên bài: Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT (Tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 16 tháng 09 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 2 ngày 9/9/2024 I. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) .. . . . ________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5B Tên bài học: Luyện tập chung ( Luyện TV) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức về trạng ngữ,chủ ngữ, cách xác định bộ phận trạng ngữ, tìm trạng ngữ, chủ ngữ thích hợp với nội dung của câu. Bước đầu viết được đoạn văn ngắn sau đó xác định trạng ngữ ngữ. - Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu, viết bài đúng. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - Giáo dục HS tình yêu TV, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của TV qua dùng từ, đặt câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - HS trả lời + trạng ngữ là gì? - Nhận xét, chốt lại kiến thức về chủ ngữ cho hs. 2. Luyện tập Bài 1: Tìm trạng ngữ trong đoạn văn dưới đây: Vào thời giặc Minh đặt ách đô hộ ở nước Nam, chúng coi dân ta như cỏ rác, làm nhiều điều bạo ngược. Nghĩa quân Lam Sơn nhiều lần chống giặc nhưng đều bị thua. Thấy vậy Long Quân quyết định cho nghĩa quân mượn Gươm thần để đánh giặc. - GV treo bảng phụ đoạn văn - GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài. Thảo luận nhóm - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài. đôi. - GV chốt kiến thức về cách tìm trạng - Đại diện các nhóm trình bày. ngữ. - Nhận xét. Bài 2: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 a. Xác định trạng ngữ, chủ ngữ và vị ngữ trong câu nói về nữ anh hùng Võ Thị Sáu Trong ngục giam, chị vẫn hồn nhiên, vui tươi, tin tưởng vào ngày chiến thắng của đất nước b. Viết một đoạn văn ngắn 3 – 4 nói về anh hùng nhỏ tuổi em biết, có sử dụng trạng ngữ. - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài. - Gợi ý HS đặt câu hỏi cho bộ phận chủ ngữ: Ai? Con gì? - HS tự suy nghĩ và viết vào Cái gì? vở - Cho HS làm bài vào vở. - Trình bày trước lớp - Nhận xét, chữa bài . - Nhận xét. Bài 3: Viết một vài văn thuật lại sự việc em được chứng kiến hoặc tham gia - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Đọc yêu cầu đề bài - Cho HS viết vào vở - HS đọc - Mời 2 – 3 HS đọc bài làm - Nhận xét. C. Vận dụng: Dựa vào tranh, đặt câu theo yêu cầu sau: a) Trạng ngữ bổ sung về thời gian. b) Trạng ngữ bổ sung về địa điểm c) Trạng ngữ bổ sung về mục đích d) Trạng ngữ bổ sung về nguyên nhân, phương tiện ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ____________________________________________ Buổi sáng: Môn học : Toán Lớp : 5B Tên bài học: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ thứ 3/17/9 đến thứ 4/18/9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng đọc, viết phân số; vận dụng tính chất cơ bản của phân số; so sánh, sắp xếp các phân số. - Quy đồng được hai phân số trong trường hợp có hai mẫu số khác nhau. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp toán học, .... Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học, cẩn thận khi làm bài và yêu thích môn học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) - Khởi động qua trò chơi “Ghép thẻ” của Bài 1. - HS chơi trò chơi a) Ghép các thẻ ghi phân số với thẻ hình vẽ có số phần đã tô màu tương ứng. GV khuyến khích HS giải thích vì sao lại ghép dược như vậy. b) Đọc các phân số vừa ghép và nêu tử số, mẫu số của mỗi phân số đó. - Nhận xét, tuyên dương. - Qua trò chơi, các em được ôn tập nội dung gì ? - GVNX, giới thiệu bài. - HS chia sẻ ý kiến - HS lắng nghe, ghi bài B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: Ôn luyện về phân số, hiểu rõ kết quả của phép chia là cách viết khác của PS, hiểu được muốn tìm một PS mới bằng PS đã cho ta có thể nhân hoặc chia cả TS và MS của PS đó với một số tự nhiên khác 0, quy đồng MS các PS. * Bài 2. a. - Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu viết và đọc PS - YCHS làm bài vào vở. - HS làm bài và trình bày kết quả : - GV mời HS nêu kết quả. . - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét, chữa bài. b. - Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu viết thương của - YCHS làm bài vào vở. phép chia dưới dạng PS. - GV mời HS nêu kết quả. - HS làm bài và trình bày kết quả. - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét, chữa bài - GV hỏi: Em có nhận xét gì về mối quan Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 hệ giữa phép chia và phân số? - HS chia sẻ. c. - Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu viết các số tự - YCHS làm bài vào vở. nhiên thành PS. - GV mời HS nêu kết quả. - HS làm bài và trình bày kết quả. - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét, chữa bài - GV hỏi: Để đưa một số tự nhiên bất kì - HS chia sẻ. về dạng phân số ta cần làm gì? *Bài 3. a. - Gọi HS nêu YC - HS đọc yêu cầu - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu tìm 2 PS bằng - Để tìm được phân số mới bằng phân số phân số đã cho đã cho em cần làm gì? - Ta tiến hành nhân cả tử và mẫu của - YCHS làm bài vào vở phân số ban đầu với một số khác 0. - GV mời HS lên bảng trình bày cách - HS làm vở làm. - HS nhận xét, chữa bài. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu b. - Gọi HS nêu YC - Bài toán yêu cầu rút gọn PS - Bài toán yêu cầu làm gì? - Ta tiến hành chia cả tử và mẫu của - Để rút gọn phân số đã cho em cần làm phân số ban đầu với một số khác 0. gì? - HS làm vở - YCHS làm bài vào vở - HS nhận xét, chữa bài. - GV mời HS lên bảng trình bày cách - HS chia sẻ. làm. - GV mời HS nhận xét. - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét - Bài toán yêu cầu quy đồng 2 PS * Bài 4. - Đây là 2 PS khác mẫu số, mẫu số - Gọi HS đọc yêu cầu. này có thể chia hết cho mẫu số kia. - Bài toán yêu cầu làm gì? - HS nêu cách quy đồng 2 PS khác - Em có nhận xét gì về cặp phân số đã mẫu. cho? - HS làm bài. - Nêu cách quy đồng 2 PS khác mẫu số - HS lắng nghe, chữa bài. - GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV và HS nhận xét. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Mục tiêu: - Giúp HS giải quyết được vấn đề thực tiễn thông qua bài toán. - Em hãy viết 1 PS và yêu cầu bạn bên - HS thực hiện cạnh tìm một PS mới bằng PS mà em đã đưa ra. - HS lắng nghe - NX tiết học Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) - Khởi động qua trò chơi “Ai nhanh, ai - HS chơi trò chơi: HS dựa vào PS đúng”, GV đưa ra một số PS và yêu cầu đã cho có thể rút gọn hoặc nhân PS HS tìm PS mới bằng PS đã cho. đó với một số tự nhiên khác 0 để 42 25 4 được một PS mới bằng PS đã cho. VD: , , , 100 50 8 42 21 - = , - Nhận xét, tuyên dương. 100 50 - Qua trò chơi, các em được ôn tập nội dung gì ? - HS chia sẻ - GVNX, giới thiệu bài. - HS lắng nghe, ghi bài B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - Mục tiêu: Ôn luyện về quy đồng MS các PS, so sánh các PS. * Bài 5. a.- Gọi HS nêu YC - HS nêu yêu cầu. - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu nêu cách thực - GV mời HS nêu cách quy đồng. hiện quy đồng 2 PS khác mẫu số: + Tìm MSC + Lấy MSC chia cho MSR được bao nhiêu nhân cả TS và MS của PS với số đó (Bước quy đồng) - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét. - GV hỏi: Em có nhận xét gì về cách tìm - HS chia sẻ. MSC ở bài 4 tiết 1 với bài ngày hôm nay? - HS nêu yêu cầu. - Bài toán yêu cầu quy đồng MS 2 b. - Gọi HS nêu YC PS. - Bài toán yêu cầu làm gì? - HS làm bài và trình bày kết quả. - YCHS làm bài vào vở. - HS nhận xét, chữa bài - GV mời HS nêu kết quả. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV mời HS nhận xét - HS chia sẻ. *Bài 6. - HS nêu yêu cầu. a. - Gọi HS nêu YC - Bài toán yêu cầu quy đồng MS 2 - Bài toán yêu cầu làm gì? PS. - YCHS làm bài vào vở - HS làm bài và trình bày kết quả. - GV mời HS lên bảng trình bày cách làm. - HS nhận xét, chữa bài - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét * Bài 7. - HS đọc yêu cầu a. - Gọi HS nêu YC - Bài toán yêu cầu so sánh 2 PS - Bài toán yêu cầu làm gì? - Nếu 2 PS cùng MS thì so sánh TS, - Để so sánh các phân số em cần làm gì? nếu 2 PS khác MS thì tiến hành quy đồng MS 2 PS để đưa về cùng MS - YCHS làm bài vào vở rồi so sánh hoặc so sánh chúng với 1 - GV mời HS chia sẻ kết quả (đọc miệng). rồi kết luận. - GV mời HS nhận xét. - HS làm vở - GV nhận xét - HS chia sẻ. - GV hỏi: để so sánh 2 PS khác MS ta cần làm gì? b. - Gọi HS nêu YC - HS đọc yêu cầu - Bài toán yêu cầu làm gì? - Bài toán yêu cầu sắp xếp các PS - YCHS làm bài vào vở theo thứ tự từ bé đến lớn - GV mời HS chia sẻ kết quả (đọc miệng). - HS làm vở - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Mục tiêu: - Giúp HS giải quyết được vấn đề thực tiễn thông qua bài toán. * Bài 8. - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu. - Bài toán yêu cầu tìm sợi dây mà - Bài toán yêu cầu làm gì? bạn Dung và Đức đã leo và bạn nào leo được đoạn dây dài hơn. - HS thảo luận nhóm đôi - HS làm việc nhóm đôi và chia sẻ - Mời HS chia sẻ đáp án kết quả - HS lắng nghe - GV và HS nhận xét. - HS chia sẻ. - Em đã gặp PS trong các bài toán giải dạng nào? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - NX tiết học - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________________ Môn học : Tiếng việt Lớp : 5B Tên bài học: KHI BÉ HOA RA ĐỜI Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: tình cảm, sự yêu thương, quan tâm của mẹ và mọi người trong gia đình đối với em bé – thành viên mới của gia đình. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay trong bài thơ. Cảm nhận được tình cảm của những người thân trong gia đình đối với em bé. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm, xác định cách đọc, giọng đọc cho đoạn thơ, bài thơ. - Biết chủ động nghiên cứu bài đọc, trả lời đúng các CH đọc hiểu trong bài; tìm được các chi tiết, hình ảnh thơ hay. - Phẩm chất nhân ái : biết yêu thương các em nhỏ. * Tích hợp quyền trẻ em: Giáo dục các em biết quan tâm, yêu thương em bé II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ trong bài phóng to. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: - Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh ? Tranh vẽ gì ? - Hs nêu - Nhận xét- đánh giá khích lệ HS - Giới thiệu bài Ở hai bài đọc tuần 1, các em đã thấy Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 được sự quan tâm của Bác Hồ và của các thầy cô đối với thế hệ trẻ của đất nước. Hôm nay, các em sẽ được học một bài thơ nói về tình yêu thương và sự quan tâm, chăm sóc trẻ em từ những người thân yêu trong gia đình. Để biết mẹ và những người thân trong gia đình dành tình cảm như thế nào cho một thành viên mới, mời các em đến với bài đọc Khi bé Hoa ra đời B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài thơ. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó theo - Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK - GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng, đọc bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + GV tổ chức cho HS xác đinh khổ thơ: + HS xác định khổ thơ - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, + HS làm việc nhóm ba, đọc nối tiếp chập chờn, len, trái hồng, vành nôi, ). trong vòng 3 phút. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn Từ khi mẹ sinh bé Hoa / lại nhận xét bạn đọc. Len đan thành áo /đợi mùa đông sang / - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, Cây bông / làm gối mịn màng / thực hành luyện đọc từ khó Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về bay / - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn Trái hồng / má đỏ hây hây / cách đọc. Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. // - HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ. - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh. Tiết 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu Cách tiến hành: - HS thực hiện. – Phóng viên mời các - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận xét, ràng 5 câu hỏi: nêu ý kiến (nếu có). - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi Phỏng vấn - GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên nhỏ - HS lắng nghe + Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của bài. - GV có thể nói thêm: Bài thơ nói về tình yêu dành cho trẻ thơ: Mỗi em bé ra đời là niềm vui cho mọi người; ai cũng vui mừng - Hs lắng nghe đón chào bé, dành cho bé tình yêu thương và sự chăm sóc tốt nhất. - Em cần làm những công việc gì để giúp bố mẹ chăm sóc em nhỏ của mình? - HS trả lời. (GV gợi ý: Phụ mẹ nhặt rau, nấu nướng, - HS khác nhận xét, bổ sung. giặt giũ, bồng em cho mẹ ) - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp Hoạt động 3: Đọc nâng cao: Cách tiến hành: - HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn trong Từ khi mẹ sinh bé Hoa / bài thơ. Tổ chức trò chơi truyền điện,...) để Len đan thành áo /đợi mùa đông sang / tăng tính hấp dẫn Cây bông / làm gối mịn màng / - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về 1, chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ bay / Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 quan trọng in đậm. Trái hồng / má đỏ hây hây / - GV nhận xét HS. Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. // D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Bài thơ nói về điều gì?Chúng ta cần đối xử như thế nào đối với trẻ thơ? Hãy viết câu trả lời ra giấy trong thời gian1 phút. - Kĩ thuật : Viết tích cực - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ______________________________________________________ Buổi chiều Môn học : Tiếng việt Lớp : 5B Tên bài học: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC (Thực hành viết) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Viết được đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học theo dàn ý đã lập từ tiết trước. – Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo, ít lỗi về nội dung. - Sử dụng được các từ ngữ hình ảnh trong miêu tả và giới thiệu nhân vật trong đoạn văn. - HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được đoạn văn giới thiệu nhân vật; - Trình bày và thảo luận góp ý cho bạn về đoạn văn đã viết. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV dẫn dắt để HS nắm kiến thức Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ? Cấu tạo đoạn văn giới thiệu 1 nhân vật văn học gồm mấy phần? Là những phần nào? ? Phần mở đoạn nêu những gì? Bạn hãy nêu câu mở đoạn về nhân vật bạn định giới thiệu? ? Trong phần thân đoạn bạn giới thiệu những gì của nhân vật ? ? Bạn hãy nêu câu kết đoạn trong đoạn văn mà bạn định giới thiệu? -GV + HS nhận xét - GV giới thiệu bài: Các em đã biết cấu HS nêu – HS khác nhận xét, bổ sung. tạo đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học?Hôm nay, chúng ta sẽ thực hành viết đoạn văn giới thiệu nhân vật. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Học sinh thực hành viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. theo dàn ý đã lập từ tiết trước. - Biết nhận xét, đánh giá và tự đánh giá bài của mình, của bạn Hoạt động 1: Chuẩn bị Cách tiến hành: - GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu - 2 HS đọc : Dựa vào các ý đã tìm và của bài tập và phần gợi ý .Cả lớp đọc sắp xếp ở Bài viết 2, hãy viết đoạn thầm theo. văn giới thiệu một nhân vật văn học - GV hỏi để HS khắc sâu cách mà em yêu thích . làm : -Viết đoạn văn giới thiệu một nhân + Bài yêu cầu gì? vật văn học mà em yêu thích . -Cần nêu được những đặc điểm nổi bật của nhân vật và thể hiện được tình + Em cần lưu ý gì khi viết đoạn văn? cảm của em với nhân vật đó. - GV chốt lại các bước làm : + Đọc thầm lại dàn ý đã lập, điều chỉnh dàn ý (nếu cần). -Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí. + Dựa vào dàn ý để viết đoạn văn. Chú ý viết câu đúng cấu tạo ngữ pháp, -Viết xong, đọc lại, sửa các lỗi về cấu lựachọn từ ngữ phù hợp, giàu hình tạo và nội dung đoạn văn, lỗi dùng từ, ảnh,... đặt câu, chính tả,... Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 +Đọc lại bài viết : phát hiện và sửa lỗi(nếucó);sửa bài viết cho hay(thay thế từ ngữ, viết lại câu,...). -HS đọc lại các ý trong bài trước Hoạt động 2:Viết đoạn văn -Sắp xếp ý và viết đoạn văn (có thể -GV cho HS đọc lại những ý đã tìm và hỏi GV những điều còn thắc mắc) sắp xếp lại thành đoạn văn cho hợp lý -HS đọc lại bài viết, sửa lỗi (nếu có ), theo đề đã chọn. hoàn thiện bài viết. -GV tạo điều kiện yên tĩnh cho HS viết; theo dõi, trả lời thắc mắc của các em (nếu có). Hoạt động 3:Trình bày đoạn văn đã viết (nếu còn thời gian) a) Bình chọn đoạn văn hay trong nhóm 4 theo kĩ thuật Lẩu băng chuyền -HS hoạt động nhóm 4 đổi vở cho GV đưa ra gợi ý nhận xét và bình chọn nhau theo chiều kim đồng hồ đọc và ghi nhận xét cho nhau, chọn đoạn văn hay nhất . - HS đọc tiêu chí bình chọn trên màn b) Các nhóm báo cáo kết quả bình chọn hình qua trò chơi: Phóng viên nhí -GV nhận xét chung về tinh thần hoạt động nhóm và cách phỏng vấn của phóng viên. c) Trình bày trước lớp -2HS trình bày - GVmời 2 HS trình bày đoạn văn đã - HS khác nhận xét, bổ sung viết trước lớp ; mời một số HS khác -Nghe, thực hiện nhận xét. - GV nêu nhận xét C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG GV khen ngợi, động viên HS. - Viết lại đoạn văn và bổ sung những gì bạn góp ý hoặc viết lại câu văn nào chưa ưng ý cho hay hơn. -Nhắc HS chuẩn bị cho tiết Em đọc sách báo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ________________________________________________ Môn học : Lịch sử và địa lý Lớp : 5B Tên bài học: THIÊN NHIÊN VIỆT NAM Số tiết: 4 Thời gian thực hiện : Từ thứ 3/17/9 đến thứ 6/27/9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Trình bày được một số đặc điểm của một trong những thành phần của thiên nhiên Việt Nam (ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng....). - - Kể được tên và xác định được trên lược đồ hoặc bản đồ một số khoáng sản chính. - Nêu được vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển kinh tế. - Trình bày được một số khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống. - Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng chống thiên tai. - Đề xuất biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ở địa phương. - Trình bày được một số đặc điểm của một trong những thành phần của thiên nhiên Việt Nam (ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng....). - Kể được tên và xác định được trên lược đồ hoặc bản đồ một số khoáng sản chính. - Nêu được vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển kinh tế. - Trình bày được một số khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống. - Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng chống thiên tai. - có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai. - GDĐP: - Dầu mỏ, khí tự nhiên – là những nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước. - Sơ lược về một số nét về tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta hiện nay. - Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ đối với môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK phóng to. - Một số hình ảnh minh hoạ về vai trò của tài nguyên thiên nhiên và khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TIẾT 1+2 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS quan sát video và - GV cho HS xem video âm nhạc My home và trả lời nghe yêu cầu. một số câu hỏi. + Em thấy ấn tượng với khung cảnh thiên nhiên nào của Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đất nước chúng ta xuất hiện trong video? + Em đã có cơ hội tham quan, trải nghiệm ở địa điểm nào chưa? Đó là địa điểm nào? + Em có cảm nhận gì về thiên nhiên của nước ta? - GV mời 1 – 2 HS xung phong trả lời. Các HS khác - HS trả lời. lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận những đáp án hợp lí: - GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa tìm hiểu về - HS lắng nghe, chuẩn bị một số địa danh thiên nhiên nước ta. Để tìm hiểu sâu vào bài học mới. hơn về thiên nhiên Tổ quốc, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 2 – Thiên nhiên Việt Nam. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu về địa hình và khoáng sản ở - HS chia thành các nhóm Việt Nam và thảo luận theo nhiệm vụ - GV chia HS thành nhóm 4 HS và yêu cầu thực hiện được phân công. nhiệm vụ: Đọc thông tin và quan sát hình 1 SGK tr.11 - GV mời đại diện 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - GV cho HS xem một số hình ảnh các đồng bằng lớn và dãy núi của Việt Nam - GV cho HS xem video về “Việt Nam Bất Ngờ Trở Thành Nguồn Cung Cấp Nhiều Kim Loại Quý Hiếm” (0:00 đến 1:05). - GV giới thiệu một số loại khoáng sản lớn của nước ta và nơi phân bố chúng. Apatit (Lào Cai) Titan (Thái Nguyên, Vũng Tàu).... - HS trình bày trước lớp. - HS lắng nghe, tiếp thu. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Quặng sắt (Thái Nguyên, Bô-xít (Tây Nguyên) Yên Bái, Hà Tĩnh) - HS hỏi đáp cùng bạn trong bàn. - GDĐP: Vì sao nói dầu mỏ, khí tự nhiên là những - HS các bàn khác nhận xét. nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước ? - (Cung cấp nguyên liệu cho các ngành CN năng lượng, chế tạo máy, sinh hoạt đời sống của con người ) - HS thảo luận, chia sẻ theo - GV chốt lại, tuyên dương. nhóm 2. - GV: Em hãy trình bày sơ lược về một số nét về - Đại diện các nhóm trình tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta bày, nhóm khác nhận xét. hiện nay? ( Khai thác than đá ở Quảng Ninh, khoan các mỏ dầu, khí đốt ở thềm lục địa Đông Nam Bộ ) - Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ đối với môi trường ra sao? (Gây ô nhiễm môi trường, đặc biệt môi trường biển ) - GV nhận xét, tuyên dương - HS quan sát. Hoạt động 2: Tìm hiểu về khí hậu ở Việt Nam - GV chia HS thành cặp thực hiện nhiệm vụ: Trình bày một số đặc điểm khí hậu ở Việt Nam. - GV mời 1 – 2 nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Mùa khô (miền Nam) Mùa mưa (miền Nam) - GV cho HS xem video về dãy núi Bạch Mã: - HS xem video. - GV tổ chức cho HS: Chia sẻ thông tin về đặc điểm khí hậu tại một vùng núi cao ở Việt Nam mà em đã tìm hiểu. - GV gợi ý cho HS một số địa điểm vùng cao: Sa Pa, Tam Đảo, Đà Lạt... - GV mời một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. - GV cho HS xem video về khí hậu của Sa Pa (9:31 đến 10:56) - HS quan sát, ghi nhớ. Hoạt động 3: Tìm hiểu về Sông ngòi ở Việt Nam. - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp để thực hiện nhiệm vụ sau: Đọc thông tin và quan sát các hình 1, 2 SGK tr.11 – 12: - GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu: - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - GV cho HS xem video về một số sông lớn: Hoạt động 4: Tìm hiểu về đất và rừng ở Việt Nam. - GV trình chiếu cho HS quan sát hình 3 – 6 SGK tr.13 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4 HS hoàn thành bảng sau: - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - GV cho HS xem ảnh về đất và rừng ở Việt Nam TIẾT 3+4 Hoạt động 5: Khám phá vai trò của tài nguyên thiên nhiên và một số khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 để hoàn thành nhiệm vụ: + Nêu vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển kinh tế của Việt Nam. + Trình bày một số khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - HS làm việc nhóm. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - GV trình chiếu một số thuận lợi trong nông nghiệp do - HS trình bày. khí hậu đem lại. - GV cho HS xem video nuôi trồng thủy sản tại hồ Núi - HS xem video. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Cốc: - GV cho HS xem một số hình ảnh minh họa về thiên - HS thực hiện. tai, thủy điện và khai thác khoáng sản. - HS lắng nghe, tham khảo. Hoạt động 6: Đề xuất biện pháp bảo vệ tài nguyên - HS trình bày. thiên nhiên và phòng, chống thiên tai - GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 6 HS: Dựa vào hình 7 SGK tr.15, kết hợp với hiểu biết - HS xem video. của bản thân, hãy đưa ra một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai ở Việt Nam. - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm lên trình bày trước lớp. - HS lắng nghe. HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận các đáp án hợp lí. - GDĐP: Tìm hiểu về Thiên nhiên và nêu được một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên của địa phương - HS trả lời. Hà Tĩnh. Cung cấp một số hình ảnh có liên quan tới địa phương - HS lắng nghe, tiếp thu. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Nhiệm vụ 1: Trò chơi “Ai nhanh hơn?”(HTQC) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Hãy viết lên bảng - HS quan sát. hoặc giấy tên một đô dãy núi, đồng bằng và sông lớn ở Việt Nam. - GV mời các nhóm trình bày kết quả trước lớp. Đội nào thực hiện nha và đúng nhiều nhất sẽ chiến thắng. - GV nhận xét, chốt đáp án: Nhiệm vụ 2: Hoàn thành bảng theo gợi ý - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 6: Hoàn thành bảng theo gợi ý. - GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp, HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đưa ra đáp án: D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày. Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV gợi ý một số thông điệp về sử dụng hợp lí, tiết kiệm nước: - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Có ý thức chăm chỉ, tìm tòi, học hỏi những phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) .. . . .. ________________________________________________ Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5B Tên bài học: PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được những việc cần làm để góp phần xây dựng; phát huy truyền thống nhà trường. - Xác định được các việc làm phù hợp với bản thân để phát huy truyền thống nhà trường. - Thực hiện những việc làm để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống trường em. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong các hoạt động và các hoạt động trong nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cây hoa dân chủ (cây thật) có gắn các bông hoa nhiều màu sắc. Trên mỗi bông hoa có viết một câu hỏi, một yêu cầu về truyền thống nhà trường. - Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng - Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV cho HS xem video về Video “Kế thừa và phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc”. (0:00 đến 3:30) - HS nghe bài hát. - GV đặt câu hỏi: + Video đề cập đến truyền thống nào của dân tộc ta nói chung và các trường học nói riêng? - HS lắng nghe câu hỏi. + Em đã làm gì để phát huy truyền thống này? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc