Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thủy

1. LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Phan Thị Thủy - Từ ngày 10/03/2025 đến ngày 14/03/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng TKB PPCT PM) Hoạt động SHDC: Tiểu phẩm về trách nhiệm 1 trải 5A 76 và lòng biết ơn nghiệm Luyện tập (Tiết 1) - Hình vẽ trong 2 Toán 5A 123 SGK Tiếng Trao đổi: Theo dòng lịch sử 3 5A 172 Buổi sáng Việt Quá trình phát triển của con người Hai 4 Khoa học 5A 49 (Tiết 1) 10/03/2025 1 2 Buổi chiều 3 1 Toán 5A 124 Luyện tập (Tiết 2) Tiếng Bài đọc 2: Tuần lễ Vàng Video về sự đoàn 2 5A 173 Việt kết. Luyện Toán: Luyện tập chung 3 Tự Học 5A 23 Buổi sáng Công Mô hình máy phát điện gió (Tiết 4 5A 25 Ba nghệ 2) 11/03/2025 Tiếng Luyện từ và câu: Điệp từ, điệp ngữ 1 5A 174 Việt Nước Cộng hoà Dân chủ Nhân Lịch sử và 2 5A 50 dân Lào và Vương quốc Cam-pu- Địa lí chia (Tiết 2) Buổi chiều 3 Tiết Đọc Đọc cặp đôi 1 5A 21 Thư Viện 2 Toán 5A 125 Luyện tập chung (Tiết 1) Tranh SGK. Tiếng Bài viết 2: Trả bài văn tả phong 3 5A 175 Việt cảnh Buổi sáng Hoạt động HĐGDTCĐ: Em là thành viên tích Tranh, ảnh liên 4 trải 5A 77 cực của gia đình quan đến chủ đề . Tư nghiệm 12/03/2025 1 2 Buổi chiều 3 1 Toán 5A 126 Luyện tập chung (Tiết 2) Bài đọc 3: Thăm nhà Bác Hình ảnh di tích Tiếng 2 5A 176 Nhà sàn Bác Hồ ở Việt Thủ đô Hà Nội. Tiếng Bài đọc 3: Thăm nhà Bác (tt) 3 5A 177 Việt Buổi sáng Nước Cộng hoà Dân chủ Nhân Lịch sử và 4 5A 51 dân Lào và Vương quốc Cam-pu- Địa lí Năm chia (Tiết 3) 13/03/2025 1 2 Buổi chiều 3
2. Ôn tập về các đơn vị đo thời gian 1 Toán 5A 127 (Tiết 1) 2 Bài viết 3: Kể chuyện sáng tạo Tiếng 3 5A 178 (Thay đổi cách mở đầu và kết thúc Việt câu chuyện) Buổi sáng Quá trình phát triển của con người Sáu 4 Khoa học 5A 51 (Tiết 3) 14/03/2025 1 Em nhận biết biểu hiện xâm hại 2 Đạo đức 5A 26 (Tiết 2) Hoạt động SHL: Trò chơi Giải ô chữ Bảng con. Buổi chiều 3 trải 5A 78 nghiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 26 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: Tiểu phẩm về trách nhiệm và lòng biết ơn Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể. - HS có khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình. - HS chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ nhiệm - HS thực hiện. điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - HS ổn định chỗ ngồi. - Ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và - HS lắng nghe và tham gia theo sự phát động phong trào thi đua tuần tới. hướng dẫn của GV.
3. 2. Sinh hoạt theo chủ đề - Gv tổ chức cho một nhóm HS tình diễn tiểu phẩm về trách nhiệm và lòng biết ơn với người phụ nữ trong gia đình Có thể lựa chọn 1 đến 2 tiểu phẩm hay nhất mà HS đã xây dựng và luyện tập từ tiết Sinh hoạt lớp tuần trước: - HS tham gia. - GV khuyến khích HS ở dưới nhiệt tình cổ vũ cho các bạn. - HS chia sẻ. - GV mời một vài HS chia sẻ bài học rút ra sau khi xem tiểu phẩm - Sau khi nhóm HS trình diễn tiểu phẩm, GV mời một số HS chia sẻ các nội dung sau: + Nêu những nhận xét của em về phần đóng tiểu phẩm của các bạn. + Chia sẻ bài học em rút ra được từ tiêu phẩm. + Chia sẻ câu chuyện cảm động về tình cảm gia đình mà em biết. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học: Toán Lớp : 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/10/3 đến thứ 3/11/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ năng tính thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ trong SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4. Tiết 1 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: - lớp trưởng điều khiển trò chơi. Lớp “Nói nhanh- đáp đúng” trưởng nêu các câu hỏi cho HS còn lại đáp. -GV thiết kế một số câu hỏi, 1/ Hãy nêu quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật? 2/ Công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật là a x a x a. Đúng hay sai? 3/ Nêu công thức tính thể tích hình lập - HS tham gia trò chơi theo hướng phương? dẫn 4/ Thể tích hình lập phương có cạnh 4cm là 64 m3, đúng hay sai? Vì sao? - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, giới thiệu bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tính thể tích hình HCN -HS đọc yêu cầu bài -Thực hiện cá nhân vào VBT -GV nhận xét, chốt kết quả đúng - 3HS làm bài trước lớp -Cả lớp nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn Bài 2:Tìm độ dài cạnh còn lại -HS đọc YC đề bài -HS quan sát hình SGK, nêu đề toán: + Hình hộp chữ nhật có thể tích 280cm3. Biết chiều dài là 8cm, chiều rộng là 5 cm. Tính chiều cao của hình hộp chữ nhật? -GV gợi ý: Hình 1: 8 x 5 x ? = 280 +Hinh hộp chữ nhật có thể tích Hình 2: ? x 10 x 2 = 280 280cm3, biết chiều cao 10cm, chiều rộng 2cm. Tính chiều dài của hình hộp chữ nhật đó? -HS trao dổi theo nhóm 4, tìm cách
5. giải và kết quả của bài tập -Một số nhóm trình bày kết quả, giải thích cách làm trước lớp, HS còn lại nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn. -GV nhận xét kết quả, chốt kết quả đúng *Bài 3: Củng cố cách tính thể tích hình hộp chữ nhật -HS đọc yêu cầu đề bài -GV hỏi: + Để tính thể tích khối đá hình hộp chữ -Để tính thể tích khối đá ta lấy 2,5 x nhật ta làm sao? 1,6 x 1,2 + Nếu mỗi mét khối đá nặng 2,7 tấn thì xe -Ta lấy cân nặng của mỗi mét khối đá tải 15 tấn thì xe tải 15 tấn có thể chở hết nhân với thể tích của khối đá được khối đá đó không? Vì sao? -HS thảo luận theo cặp - giải vào VBT - GV nhận xét tiết học -HS giải trình đáp án của mình TIẾT 2 Bài 4: Tính thể tích -HS quan sát hình, đọc yêu cầu đề bài -Để tính được thể tích của các hình bên, ta -Ta chia các hình ra, tính thể tích từng làm sao? hình đã chia rồi cộng kết quả lại + Hình A chia thành 1 hình lập phương cạnh 3cm và 1 hình hộp chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 4cm, chiều cao 6cm +Hình B chia thành 1 hình lập phương cạnh 6cm, 1 hình hộp chữ nhật chiều dài 11cm, chiều rộng 9cm, chiều cao 2cm +Hình C chia thành 2 hình hộp chữ nhật có chiều dài 7cm, chiều rộng 4cm, chiều cao 3cm và 1 hình hộp chữ nhật có chiều dài 15cm, chiều
6. - GV chia lớp làm 3 dãy: rộng (10-7=3cm), chiều cao 3cm Dãy 1: Hình A Dãy 2: Hình B Dãy 3: -HS thực hiện cá nhân vào VBT theo Hình C yêu cầu -3HS nối tiếp sửa bài trên bảng lớp -Cả lớp cùng nhận xét đánh giá -HS quan sát, cùng đóng góp ý kiến và đặt câu hỏi cho bạn Bài 5: Quan sát hình vẽ -HS quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu câu 5a -Để biết được thể tích viên đá, ta làm thế nào? -HS trao đổi theo cặp tìm câu trả lời cho câu hỏi trên? -Một số HS trình bày ý kiến cá nhân -Cả lớp nhận xét, góp ý và rút ra cách thực hiện: +Ta tích thể tích nước ở 2 bể, sau đó lấy thể tích nước ở bể có chứa đá trừ cho thể tích nước ở bể không chứa đá. -GV nhận xét, chốt kết quả đúng +Hoặc: Lấy chiều cao mức nướcở bể có đá trừ chiều cao mức nước ở bể -Tương tự cách làm trên, GV YC học sinh không có đá: 8 – 5 = 3cm. Sau đó tính thảo luận để giải đáp câu b và c thể tích viên đá” 10 x 10 x 3= 300cm3 -Lớp trưởng điều khiển chia sẻ kết quả -HS thảo luận cặp để giải đáp câu b và c bằng cách giơ kết quả đúng -Một số HS chia sẻ kết quả, HS còn lại c/ Mời HS hỏi- đáp đặt câu hỏi theo yêu cầu - Cả lớp nêu kết quả của mình ( bảng con, bảng nhóm,..) -Ta đặt vật đó vào một khối hộp dạng hình hộp chữ nhật hoặc hình lập -GV hỏi: Vậy để tính các hình khối không phương. Dựa vào thể tích của 2 hình có hình dạng tiêu chuẩn ( như củ khoai, trên để tính. viên đá, quả cam,..) ta làm thế nào để tính được? -GV nhấn mạnh cách tính các khối hình không có hình dạng “tiêu chuẩn”
7. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 6: HS đọc yêu cầu GV tổ chức bằng trò chơi “ Ai tính -HS lắng nghe đề bài nhanh” -HS tham gia trò chơi - GV lần lượt nêu yêu cầu câu a/ HS thực hiện tính. Ai đưa nhanh kết quả đúng, chiến thắng -HS giơ kết quả Đề bài: Thùng xăng hình HCN có dài 7dm, rộng 4dm và cao 2,5dm a/ 7 x 4 x 2,5 = 70 dm3 = 70 lít a.Hỏi thùng xăng chứa tối đa bao nhiêu lít xăng? b/ 22600 x 70 = 1 582 000 đồng b.Giá bán mỗi lít là 22600 đồng. Muốn đổ đầy thùng xăng cần bao nhiêu tiền? Tổng kết trò chơi, tuyên dương HD Dặn dò: Xem bài học, vận dụng cách tính thể tích vào tính các đồ vật trong gia đình Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: TRAO ĐỔI: THEO DÒNG LỊCH SỬ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cách phát biểu cảm nghĩ về nhà vua Lý Thái Tông qua bài đọc Vua Lý Thái Tông hoặc giới thiệu được một di tích lịch sử ở nơi các em sống (hoặc ở quê hương các em, ở một địa phương khác trên đất nước ta). - Người nói biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe. - Người nghe biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong lúc trao đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến. - Biết nghe, ghi, trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; có thái độ đúng khi nghe và nói: lắng nghe, tôn trọng người nói, tôn trọng người nghe. - Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào về quê hương, đất nước và ý thức chăm chỉ, trách nhiệm. * GDĐP: Giới thiệu về một di tích lịch sử ở địa phương. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
8. A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: – GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi - HS lắng nghe cách chơi và tham gia động. VD: Trò chơi chuyền bóng: Giáo viên chơi mở một bài hát vui nhộn, học sinh sẽ chuyền quả bóng (hoặc bông hoa) đến bạn nào nhạc dừng thì bạn ấy đứng lên kể tên một nhân vật lịch sử hoặc một di tích lịch sử ở địa phương mà em biết. -Qua trò chơi, GV giới thiệu bài mới B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Chuẩn bị - 1 Hs đọc 2 đề bài trang 53,54 và + GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài quan sát hình ảnh, cả lớp đọc thầm (Chọn 1 trong 2 đề: Phát biểu cảm nghĩ của em về Lý Thái Tông qua bài đọc Vua Lý + HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề 1, Thái Tông. / Nói về một di tích lịch sử của 2. nước ta mà em biết.). - HS phát biểu theo hướng dẫn của + GV hỏi HS chọn đề 1 hay đề 2. GV + GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: dãy - HS ngồi vào nhóm 4 để thảo luận chọn đề 1 và dãy chọn đề 2. theo gợi ý đề 1/đề 2 Hoạt động 2: Thảo luận - HS thảo luận nhóm 4, luân phiên * Thảo luận trong nhóm trình bày ý kiến theo gợi ý trong SGK: + Nội dung trao đổi đề 1: Đề 1: Phát biểu cảm nghĩ của em về Lý Thái Tông qua bài đọc Vua Lý Thái Tông. - Giới thiệu về nhà vua Lý Thái Tông: là vị hoàng đế văn võ song toàn và nổi tiếng nhân từ. - Kể về những việc nhà vua đã làm để chăm lo cho dân và xây dựng đất nước - Nêu cảm nghĩ của em về công lao của nhà vua đối với đất nước ta: (Gợi ý) Nhà vua rất yêu nước thương dân, có công lao rất lớn để thúc đẩy sản xuất, xây dựng pháp luật, tạo nên cuộc sống ấm no, hoà bình cho dân
9. chúng. Đề 2: Nói về một di tích lịch sử của + Nội dung trao đổi đề 2: nước ta mà em biết. - Đó là di tích nào? ở đâu? (Nêu tên di tích lịch sử mà em muốn giới thiệu (HS có thể tìm hiểu thông tin để giới thiệu về một trong ba di tích lịch sử được giới thiệu ảnh trong SGK hoặc giới thiệu về di tích khác) - Di tích ấy gắn với nhân vật hoặc sự kiện nào? (Nêu những thông tin chính về di tích lịch sử. VD, về Bến cảng Nhà Rồng) - Em có cảm nghĩ gì khi đến thăm di tích ấy? - Một số HS trình bày ý kiến trước * Thảo luận trước lớp lớp; trả lời CH của các bạn hoặc đặt CH, cả lớp thảo luận về ý kiến của bạn. - HS khác lắng nghe, ghi nhận xét vắn tắt về ý kiến của bạn. - GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu đúng. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS nêu ? Quê em có di tích lịch sử nào? - Gv giới thiệu cho HS di tích Văn Miếu ở TP Hà Tĩnh, tượng đài Xô Viết Nghệ Tĩnh ở - HS lắng nghe thị trấn Nghèn. ? Chúng ta cần làm gì để giữ gìn các di tích - HS chia sẻ đó? - HS có thể tìm hiểu thêm về một nhân vật lịch sử hoặc một di tích lịch sử khác để giới thiệu với các bạn và bạn bè quốc tế. - HS ra sức học tập và giữ gìn các di tích lịc sử để nó được lưu truyền mãi về sau. - GV nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A
10. Tên bài học: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI(T2) Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 6/7/3/2025 Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP(T2) Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/10/3/2025 Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học:Tự học Lớp : 5A Tên bài học: Luyện Toán: Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN và hình lập phương, vận dụng làm các BT có liên quan - Rèn cho HS kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Hoạt động Khởi động - Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, - HS trao đổi nhóm đôi hình lập phương. - 1 số HS trình bày - Viết công thức tính diện tích xung quanh và - HS viết bảng con. diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, hình lập phương. - GV chốt, mở rộng kiến thức: a. Hình hộp chữ nhật: Sxq = chu vi đáy x chiều cao
11.  Chu vi đáy = Sxq : chiều cao S tp = Sxq + S 1 mặt đáy x 2 - HS nhắc lại -> S2 đáy = Stp – S xq b. Hình lập phương: Sxq = (a x a ) x 4 -> S1mặt = Sxq : 4 S tp = (a x a ) x 4 -> S1mặt = Stp : 6 B. Hoạt động thực hành Bài 1: Người ta làm một cái hộp không có nắp bằng bìa cứng dạng hình hộp lập phương có cạnh 3,5dm. Tính diện tích bìa cần dùng để làm cái hộp đó (không kể mép dán). - HS đọc đề bài, phân tích bài toán. - Gợi ý: Cái hộp không có nắp thì cái hộp đó có mấy mặt? - Hộp đó có 5 mặt, 4 mặt xung quanh và 1 mặt đáy, các mặt đều - Vậy diện tích bìa bằng gì ? là hình vuông và bằng nhau. - Củng cố kĩ năng giải bài toán có nội dung thực - Diện tích bìa = S 1 mặt x 5 tế về diện tích của hình lập phương - HS làm bài và chữa bài Bài 2: Một căn phòng hình hộp chữ nhật dài 6m, rộng 4,5m và cao 3,2m. Người ta muốn quét vôi tường (mặt trong phòng) và trần nhà. Hỏi diện tích cần quét vôi là bao nhiêu mét vuông? (Biết - HS đọc đề bài, phân tích bài tổng diện tích các cửa bằng 7,8m2.) toán. - Cho HS phân tích bài toán. - Muốn tính diện tích cần quét vôi ta làm thế nào? - GV chốt các bước giải, cho HS làm bài và chữa - S quét vôi = S trần nhà + S 4 bài bức tường Củng cố kĩ năng giải bài toán có nội dung thực (S 4 bức tường = S xq – S cửa) tế về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn - HS làm bài phần của hình hộp chữ nhật - HS chữa bài Bài 3: Một thùng làm bằng tôn không nắp dạng hình hộp chữ nhật có diện tích xung quanh 7,2m2, chiều dài hơn chiều rộng 0,2m. Tính diện tích tôn để làm cái thùng đó, biết chiều cao của thùng là 1,2m (không tính mép hàn) - Gợi ý: +Biết Sxq và chiều cao ta tìm chu vi - HS đọc đề bài đáy.
12. + Tìm nửa chu vi đáy - HS phân tích bài toán + Tìm CD, CR dựa vào dạng toán Tổng-Hiệu - HS nêu các bước giải và làm bài +Tìm S 1 mặt đáy +Tìm S tôn làm thùng Củng cố kĩ năng giải bài toán có nội dung thực tế về diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, C. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Đo kích thước của 1 cái hộp dạng HHCN hoặc - HS thực hiện ở nhà. HLP ở gia đình em có rồi tính diện tích xung - HS nêu lại quy tắc tính diện tích quanh và diện tích toàn phần của cái hộp đó. xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, - GV nhận xét tiết học HLP. Điều chỉnh sau bài dạy: ____________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A Tên bài học : BÀI ĐỌC 2: TUẦN LỄ VÀNG Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Tinh thần đoàn kết, sẵn sàng cống hiến cho đất nước của người dân Việt Nam qua sự kiện Tuần lễ Vàng tháng 9/1945. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay. - HS biết cùng các bạn thảo luận nhóm, trả lời đúng các CH đọc hiểu. Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, đoàn kết, sẵn sàng tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. * GDĐP: HS kể một số hoạt động nhân đạo nơi em sống. II. ĐỒ DÙNG Video về sức mạnh của sự đoàn kết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
13. - HS xem đoạn video về sức mạnh của sự đoàn kết. 17wNLZTy_jS2BdWx - Video ngợi ca về sức mạnh của + Video các em đã xem ngợi ca về điều gì? sự đoàn kết + Đoàn kết là sức mạnh làm nên thành công. Vì vậy, trong thời gian đất nước mới khai sinh còn rất nhiều khó khăn, Bác đã kêu gọi tinh thần đoàn kết của nhân dân trong cả nước để giúp đất nước vượt qua khó khăn lúc bấy giờ. Vậy việc làm đó được thực hiện như thế nào và kết quả ra sao thì hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục được học câu chuyện về lòng yêu nước của những người dân Việt Nam bình thường trong những ngày tháng đầu tiên của nước Việt Nam độc lập, thể hiện qua bài đọc Tuần lễ Vàng. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương. Giọng đọc phù hợp với - HS luyện đọc . diễn biến của chuyện. - Hs chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn 2 lần: + Lần 1: sửa lỗi phát âm khi đọc sai + Lần 2: Đọc chú thích, giải - GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn giọng nghĩa một số từ khó có trong bài đúng, có giọng đọc phù hợp với nội dung của câu văn, đoạn văn. * Hoạt động 2: Đọc hiểu - 4 HS đọc nối tiếp 4 CH, cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm 2 trả lời các câu hỏi. - Đại diện các nhóm phỏng vấn nhóm bạn mình lần lượt qua các CH - Các nhóm lần lượt trình bày
14. các ý kiến: - GV có thể chọn các biện pháp kĩ thuật khác nhau: thuyết trình, phỏng vấn, truyền điện, -Ngày 2-9-1945, Chủ tịch Hồ phòng tranh,... Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn (1) Ngày 2-9-1945 diễn ra sự kiện gì? Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà. -Tiền mặt ở ngân khố cạn kiệt, lại thêm món nợ khổng lồ của chính quyền cũ để lại. (2) Khó khăn lớn mà chính quyền non trẻ phải - Người dân, không phân biệt đối mặt khi mới giành được độc lập là gì? giàu nghèo, đều tự nguyện góp vào Quỹ Độc lập những tài sản (3) Người dân cả nước đã ủng hộ chính quyền quý giá nhất. Rất nhiều người cách mạng như thế nào? có uy tín đã đi đầu trong phong trào này. - Lòng yêu nước của nhân dân đã tạo nên sức mạnh phi thường, giúp đất nước vượt mọi khó khăn. (4) Qua bài đọc, em có suy nghĩ gì về sức mạnh - Tinh thần đoàn kết, sẵn sàng của lòng yêu nước? cống hiến cho đất nước của người dân Việt Nam qua sự kiện Tuần lễ Vàng tháng 9/1945. – GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời và nêu ý kiến của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - 1 số HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn trong bài đọc. - GV chỉ cần tập trung hướng dẫn HS điều chỉnh cách đọc khi HS nghỉ hơi, nhấn giọng không đúng hoặc có giọng đọc không phù hợp với nội dung câu, đoạn. VD:
15. Tuần lễ Vàng / lan rộng ra cả nước. // Người dân, / không phân biệt giàu nghèo, / đều tự nguyện góp vào Quỹ Độc lập / những tài sản quý giá nhất. // Rất nhiều người có uy tín / đã đi đầu trong phong trào này. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Em hãy nêu 1 số hoạt động nhân đạo ở trường, ở nơi em sống ? - HS nêu ? Cảm nhận của em khi tham gia hoạt động đó? - HS chia sẻ ? Em cần làm gì để tuyên truyền, nhân rộng các hoạt động nhân đạo đó? ? Em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ, xây dựng - HS lần lượt nêu ý kiến quê hương đất nước? - GV NX tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học : MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ(T2) Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 3/4/3/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Buổi chiều Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A Tên bài học: ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được điệp từ, điệp ngữ; hiểu tác dụng của điệp từ, điệp ngữ; bổ sung được từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để tạo thành điệp từ, điệp ngữ trong đoạn văn. - Hiểu tác dụng của điệp từ, điệp ngữ trong đoạn văn, đoạn thơ; bước đầu biết sử dụng từ ngữ để tạo thành điệp từ, điệp ngữ. - HS biết thảo luận nhóm về các điệp từ, điệp ngữ, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nhận biết điệp từ, điệp ngữ trong câu; sử dụng được điệp từ, điệp ngữ để viết đoạn văn. Bồi dưỡng ý thức ham học, ham tìm hiểu. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
16. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - HS xem video “Người tôi yêu tôi thương” si=MMC7wpEwp9Y6Srlg - Từ được lặp lại là “Người tôi yêu + Trong bài hát từ nào được lặp lại? tôi thương” - Từ ngữ đó được lặp lại nhằm nhấn + Từ ngữ đó được lặp lại cho em biết mạnh người mình yêu mình thương. điều gì? - Từ ngữ được lặp lại nhiều lần được xem là một biện pháp sử dụng từ ngữ để tăng hiệu quả của lời nói hoặc câu văn, câu thơ, đó là biện pháp điệp từ, điệp ngữ. Vậy Điệp từ, điệp ngữ là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu nhé! B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Hoạt động 1: Nhận xét a) Tìm những từ ngữ được lặp lại trong bài thơ (BT 1) - 1HS đọc BT 1, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân - HS lần lượt trình bày, các HS khác nhận xét, góp ý. - GV NX, tuyên dương b) Tìm hiểu tác dụng của điệp từ, điệp ngữ (BT 2) - 1 HS đọc BT2 - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm trình bày: Việc lặp lại các từ ngữ như trên có tác dụng làm nổi bật tình yêu gia đình, quê hương, đất nước của bạn nhỏ trong bài thơ. - GV chốt đáp án đúng. * Hoạt động 2: Rút ra bài học - GV: Các từ ngữ được lặp lại trong bài thơ ở BT 1 là các điệp từ, điệp ngữ. - HS trình bày ý kiến Vậy, ai có thể cho biết: Biện pháp điệp - HS đọc nội dung bài
17. từ, điệp ngữ là gì? Điệp từ, điệp ngữ có tác dụng gì? C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP BT1: Tìm điệp từ, điệp ngữ trong khổ thơ - HS đọc yêu cầu BT1 - HS làm bài vào vở; 2-3 HS trình bày bài làm. + Các điệp từ trong khổ thơ là tức thì và nổi. + Tác dụng của các điệp từ trên là nhấn mạnh ý: ngay lập tức các âm thanh vui mừng vang lên hưởng ứng - GV NX, tuyên dương tiếng chim báo tin xuân đến. BT2: Thêm từ ngữ vào để tạo thành điệp từ, điệp ngữ (BT 2) - HS đọc BT - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm trình bày KQ thảo luận. - GV cho HS nhận xét, sửa lỗi cho bạn (nếu có). - GV chốt đáp án đúng. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG -HS hát - Gv cho cả lớp hát bài “Người tôi yêu tôi thương” - GV nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ________________________________________ Môn học: LS và ĐL Lớp: 5A Tên bài học: Nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào và Vương quốc Cam- pu-chia (Tiết 2) Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/6/3/2025 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY _________________________________________________
18. Buổi sáng Môn học: Tiết đọc thư viện Lớp: 5A Tên bài học: ĐỌC CẶP ĐÔI Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích HS cùng đọc với bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp Hs có thói quen đọc sách . - Giáo dục HS :Thực hiện tốt nội quy thư viện;Thích đến thư viện đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu : a. Hoạt động 1:Ổn định HS ổn định chỗ ngồi. - Cô chào các em a! Mời các em ngồi lại gần cô hơn. - Các em ngồi thoải máichưa? - Các em có hay đến Thư viện đọc sách - HS số em trả lời. không?Vậy các em có thích không ? - các em đến thư viện cần lưu ý điều gì?.....đó chính là nội quy của Thư việnđấy . Các em ạ, khi đến thư viện cô mong tất cả chúng ta thực hiện tốt nội quyTV. Tiết học hôm nay cô trò chúng mình sẽ đến với hoạt động " Đọc cặp đôi". - HS chọn bạn để đọc. b. Trước khi đọc: - HDHS chọn bạn đẻ tạo cặp đôi và ngồi gần bạn. - Một số HS nêu. - Nhắc HS về mã màu. - 4 cặp HS lên chọn sách Để cả hai bạn cùng đọc. đọc. - Nhắc HS về cách lật sách đúng. - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách có - HS chọn vị trí ngồi để đọc trật tự và chọn vị trí để ngồi. sách. c. Trong khi đọc: - GV di chuyến xung quanh lớp để KT HS đọc có cùng -Một số cặp đọc cho GV nhau không. KT.
19. - Lắng nghe HS đọc ,khen ngợi sự nổ lực của HS. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS đọc( nếu - HS ngồi lại với nhau để gặp KK thì HD HS chọn quyển sách khác). đọc. d.sau khi đọc: - Một số cặp chía sẻ quyển - Mời HS mạng sách về chọn vị trí ngồi một cách trật sách cặp mình vừa đọc. tự. - HS nối tiếp nhau lên chia - Mời 3-4 cặp chia sẻ quyển sách mà cặp mình vừa sẻ. đọc. - Em có thích câu chuyện này không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong truyện ? Vì sao? - Cau chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? - Nếu em là nhân vật em có hành động như vậy không? - HS thảo luận theo cặp ... - Câu chuyện em vừa đọc có điều gì thú vị , điều gì các - Một số HS chia sẻ trước em cảm thấy vui, điều gì em thấy sợ hãi .? lớp . * Hoạt động mở rộng: - HS khác đặt câu hỏi . - Cho HS thảo luận sắm vai. -HS lắng nghe. - Gọi 2 -3 N chia sẻ trước lớp -Ai xung phong lên chia sẻ trước lớp? - HS trả sách đúng vị trí. -Có bạn nào đặt câu hỏi hỏi bạn không nào? * HS mang sách trả đúng vị trí khi mượn. 6- Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________________ Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP CHUNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện :Thứ 4/12/3 đến thứ 5/13/3 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kĩ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn; diện tích và thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế có liên quan.
20. - Thông qua các hoạt động tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn; diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế có liên quan. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG Tranh SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS chơi trò chơi “ Câu cá” -GV phổ biến cách chơi: Trên mỗi cần câu có các hình ( Tam giác, hình thang, hình hộp chữ nhật, hình lập phương). Trên mình mỗi chú cá có các công thức. HS chọn cần câu có hình phù hợp với -HS tham gia trò chơi công thức trên mình cá. Mỗi lần chọn đúng, -Một số HS đọc lại quy tắc và HS được tuyên dương công thức tính diện tích hình thang, hình tam giác, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương. -GV giới thiệu bài mới. B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: HS đọc yêu cầu bài - Quan sát hình vẽ tranh SGK -Hình A và B yêu cầu tính diện +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? tích, hình C và D yêu cầu tính chu vi và diện tích mảnh đất. -Quan sát loại hình và kích thước có trong hình, -HS nối tiếp nêu quy tắc ( hoặc mời HS nối tiếp đọc lại quy tắc tính chu vi, diện công thức) tích các hình đã học. -HS trả lời câu hỏi của GV -GV đặt câu hỏi cho HS hình C và D: + Để tính chu vi mảnh đất hình C ta làm sao? +Để tính diện tích mảnh đất hình C ta làm thế nào?