Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào - Từ ngày 03/03/2025 đến ngày 07/03/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Chuẩn bị, điều chỉnh TKB PPCT PM) Hoạt HĐGDTCĐ: Chung tay bảo vệ -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề. động môi trường Có ở phòng TB 1 5C 71 trải nghiệm Mét khối (Tiết 1) Bảng liên hệ giữa mét khối, đề-xi- 2 Toán 5C 119 mét khối và xăng-ti-mét khối.. Tự làm Buổi sáng Khoa Sự sinh sản ở người (Tiết Ảnh chụp gia đình. Tự làm 3 5C 48 học 2) Tiếng Bài đọc 4: Ngôi nhà thiên nhiên Tranh minh hoạ nội dung bài đọc.. 4 5C 166 Hai Việt Có ở phòng TB 03/03/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 3 Ba Buổi sáng 4 04/03/2025 Tự Luyện TV Bảng phụ. Tự làm 1 5C 22 Học Hoạt SHL: Tổng kết phong trào Đại sứ -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề. Tự động môi trường xanh làm 2 5C 72 trải nghiệm Buổi chiều Lịch Nước Cộng hoà Nhân dân Trung Bản đồ tự nhiên Trung Quốc. Tự làm 3 sử và 5C 48 Hoa (Tiết 2) Địa lí Tiếng Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Phiếu học tập. Tự làm 1 5C 167 Việt Thiếu nhi Góc sáng tạo: Những chủ nhân của -Sưu tầm 1 số tranh ảnh về việc làm Tiếng 2 5C 168 đất nước nhỏ nhưng ý nghĩa lớn . Có ở phòng Việt TB Tiết Đọc cá nhân Sách. Có ở phòng TB Đọc 3 5C 20 Thư Buổi sáng Viện Mét khối (Tiết 2) Bảng liên hệ giữa mét khối, đề-xi- 4 Toán 5C 120 mét khối và xăng-ti-mét khối.. Tự Tư làm Tiếng Bài đọc 1: Vua Lý Thái Tông Tranh minh họa nội dung bài đọc. Có 1 5C 169 Việt ở phòng TB Thể tích hình hộp chữ nhật, hình Tranh SGK. Tự làm 2 Toán 5C 121 lập phương (Tiết 1) Lịch Nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân - Tranh ảnh về thiên nhiên, một số 3 sử và 5C 49 Lào và Vương quốc Cam-pu-chia công trình kiến trúc tiêu biểu của Buổi sáng Địa lí (Tiết 1) Lào.. Tự làm Khoa Quá trình phát triển của con người -Ảnh của gia đình mình. . Tự 4 5C 49 Năm học (Tiết 1) làm 06/03/2025 1 2 3 Buổi chiều Thể tích hình hộp chữ nhật, hình Tranh SGK. Tự làm 1 Toán 5C 122 sáng Sáu Buổi lập phương (Tiết 2) Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Tiếng Bài đọc 1: Vua Lý Thái Tông Tranh minh họa nội dung bài đọc. Tự 2 5C 170 Việt làm Tiếng Bài viết 1: Kể chuyện sáng tạo Bảng phụ . Tự làm 3 5C 171 Việt (Phát triển câu chuyện) Công Mô hình máy phát điện gió (Tiết 2) Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. Tự làm 4 5C 24 nghệ 07/03/2025 Luyện tập (Tiết 1) -Bảng phụ, hình vẽ trong SGK . Tự 1 Toán 5C 123 làm Tiếng Trao đổi: Theo dòng lịch sử Tranh. Tự làm 2 5C 172 Việt Hoạt SHDC: Trách nhiệm và lòng biết -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề. Tự Buổi chiều động ơn với gia đình làm 3 5C 73 trải nghiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 25 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: HĐGDTCĐ: Chung tay bảo vệ môi trường Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tự nguyện tham gia và vận động được người thân cùng tham gia lao động công ích, giữ vệ sinh môi trường khu dân cư. -Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. -Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. -Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. -Xây dựng được kế hoạch làm sạch làng, sạch phổ, sạch khu dân cư. -Tham gia thiết kế được bảng chỉ dẫn phân loại rác. -Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. -Chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS sáng tạo điệu nhảy Vì môi trường. - GV hướng dẫn cả lớp cùng sáng tạo một điệu - HS sáng tạo. nhảy minh hoạ hoạt động quét dọn vệ sinh nơi công cộng. - HS lắng nghe. - GV hỏi HS về một số hoạt động cần thực hiện khi thực hiện dọn vệ sinh. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí: - HS trả lời. + Lấy chối ra quét; + Vun lại thành đống; - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài + Hót rác đưa về nơi tập kết... học mới. - GV mời một vài HS minh hoạ các hoạt động bằng hành động cho điệu nhảy. - GV cùng HS thực hiện điệu nhảy. - HS minh họa. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Để môi trường luôn sạch đẹp, cần sự chung tay của tất cả mọi người. hôm nay chúng ta cùng nhau lên - HS nhảy. kế hoạch để cùng chung tay bảo vệ môi trường nơi mình sinh sống. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuần 24 – Tiết 2: Chung tay bảo vệ môi trường. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Lập kế hoạch làm sạch làng, sạch phố, sạch khu dân cư. - GV tổ chức cho các nhóm (4 – 6 HS) thảo Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 luận: Xây dựng kế hoạch làm sạch làng, sạch phố, sạch khu dân cư. - GV gợi ý các nội dung trong kế hoạch như sau: + Tên kế hoạch. + Mục tiêu. + Thời gian, địa điểm thực hiện. - HS làm việc nhóm. + Người thực hiện. + Những công việc của làm. + Các đồ dùng, vật dụng cần chuẩn bị. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn các nhóm tiến hành xây dựng kế hoạch. - GV mời một số nhóm chia sẻ kế hoạch trước lớp. Các nhóm khác đóng góp ý kiểu cho bản kế hoạch của nhóm bạn. - HS thực hiện. - HS chia sẻ. - GV nhận xét, góp ý để HS điều chỉnh, hoàn thiện bản kế hoạch của nhóm mình. - GV kết luận: . Lập kế hoạch làm sạch làng, sạch phố, sạch khu dân cư là việc làm quan trọng trong nhiệm vụ giữ gìn và bảo vệ môi trường nơi sinh sống. Kế hoạch do chính các ơm sảy đựng thể hiện ý thức bảo vệ môi trường của - HS lắng nghe, tiếp thu. các em, đồng thời, góp phần vận động mọi 4Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 người tham gia tích cực vào việc giữ gìn và bảo - HS lắng nghe, ghi nhớ. vệ mới mường nơi sinh sống. Hoạt động 4: : Thiết kế bảng chỉ dẫn phân loại rác - GV nêu nhiệm vụ làm việc cá nhân: Thiết kế bảng chỉ dẫn để hướng dẫn mọi người phân loại rác thải. - GV cho HS xem một số tranh ảnh có nội dung hướng dẫn phân loại rác thải thông qua đó giới thiệu với HS về các loại rác thải và đặc điểm của từng loại, những đồ tương ứng với từng loại. Thông thường sẽ phân làm 3 loại: rác hà cơ, rác vô cơ, rác tái chế. - HS làm việc cá nhân. - HS quan sát, lắng nghe. - GV tổ chức cho HS tiến hành thiết kế bảng chỉ dẫn phân loại rác. - GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu bảng chỉ dẫn đã làm - GV đặt thêm các câu hỏi tương tác như: + Em thích ấn tượng nhất với bảng chỉ dẫn của bạn nào? Vì sao? + Theo em, việc phân loại rác thải có tác dụng Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 gì? - GV kết luận: Phân loại rác nhằm mục đích có thể dễ dàng tái chế, qua đó góp phần giảm lượng rác thải ra môi trường, góp phần nâng cao ý thức của cộng đồng về bảo vệ môi trường. - HS tiến hành. Thấy Cô khen ngợi các em đã thiết kế được những bảng chỉ dẫn phân loại rác đúng nội - HS giới thiệu. dung và có hình thức trình bày ấn tượng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS lắng nghe. - GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Ngày Môi trường Thế giới là ngày nào? A. Ngày 4 tháng 6 hằng năm. - HS lắng nghe, tiếp thu. B. Ngày 5 tháng 6 hằng năm. C. Ngày 6 tháng 6 hằng năm. D. Ngày 7 tháng 6 hằng năm. Câu 2: Loại túi đi chợ nào dưới đây thân thiện với môi trường hơn? A. Túi nilong. B. Túi giấy dùng một lần. C. Túi vải dùng nhiều lần. D. Không có loại túi nào trong các loại trên. Câu 3: Đâu là rác thải có thể tái chế ? A. Túi ni-lông. B. Chai thủy tinh. - HS làm việc cá nhân C. Ống hút nhựa. D. Hộp xốp. Câu 4: Việc phân loại rác thải có tác dụng gì ? A. Giảm lượng rác thải ra môi trường. B. Góp phần nâng cao năng suất nhà máy rác. 6Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 C. Nâng cao ý thức người dân. D. Phát triển hệ thống xử lí rác. Câu 5: Đâu không phải nội dung có trong kế hoạch làm sạch làng, sạch phố, sạch khu dân cư? A. Địa điểm thực hiện. B. Người thực hiện. C. Kết quả thực hiện. D. thời gian thực hiện. - GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: Câu 1 2 3 4 5 Đáp B C B A C - HS trả lời. án * CỦNG CỐ - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS - HS lắng nghe, tiếp thu trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. - HS lắng nghe, ghi chú. + Thực hiện kế hoạch làm sạch làng, sạch phố, sạch khu dân cư đã xây dựng. + Tích cực vận động người thân cùng tham gia các hoạt động giữ vệ sinh môi trường nơi sinh sống. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: Mét khối Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2/3/3/2025 đến thứ 4/5/3/2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Có biểu tượng đúng về mét khối. Biết đọc, viết đúng tên. kí hiệu, các số đo với đơn vị đo là mét khối. - Nhận biết được mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti- mét khối. - Giải quyết được một số tình huống thực tế có liên quan đến mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. - Phát triển các NL toán học: Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng liên hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (Tiết 1) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Cho học sinh quan sát tranh, nói cho - Quan sát tranh, nói cho bạn nghe tình bạn nghe tình huống nêu trong tranh và huống nêu trong tranh và trả lời câu trả lời câu hỏi. hỏi:Có thể xếp được bao nhiêu thùng - GV nhận xét hàng vào trong thùng xe tài? - GV giới thiệu bài: Bài trước các em đã học các đơn vị đo thể tích là xăng- - HS nghe, ghi vở ti-mét khối, đề-xi-mét khối, vừa rồi các em đã cảm nhận được thể tích của thùng hàng cỏ dạng hình lập phương với cạnh là 1 m. -Các hình lập phương đó chính là biểu tượng của đơn vị đo thể tích mà sau này ta sẽ tìm hiểu. 2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút) 8Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 -GV giới thiệu: Để đo thể tích người ta còn dùng đơn vị đo là mét khối. a) Mét khối : -G.thiệu vật mẫu hình lập phương cạnh 1m - HS quan sát -H: Đây là hình khối gì? Có kích thước - Là khối HLP có cạnh 1m . là bao nhiêu (GV dùng thước đo cạnh HLP)? - HS quan sát . -GV nói: Đây là HLP có thể tích 1 mét - Là thể tích hình lập phươngcó cạnh khối. dài 1m - H: Em hiểu m3 là gì ? - HS dọc, ghi nhớ kí hiệu mét khối. -GV khẳng định:Mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1 m. Mét khối viết tắt là m3; 1 m3 đọc là một mét - HS viết vào bảng con 1 m3; 52 m3; khối. 189 m3. - Yêu cầu: Viết 1 m3; 52 m3; 189 m3. - HS nhận biết hình lập phương có - HS quan sát hình vẽ minh hoạ 1 m 3 cạnh là 1 m (tức là có thể tích 1m3) bao trong SGK hoặc quan sát qua hình gồm (chứa đầy) 1 000 hình lập phương chiếu rồi thào luận nhóm đôi để nhận cạnh 1 dm. xét: Có bao nhiêu hình lập phương cạnh 1 dm được chứa trong hình lập phương có cạnh là 1 m? Vậy 1dm3= .cm3 ? - HS nhắc lại nhiều lần . - GV xác nhận, ghi bảng: 1dm 3 = 1000 cm3,1000cm3 = 1dm3 b) Liên hệ giữa mét khối, xăng-ti- mét khối và đề-xi-mét khối - HS nhận biết: 1 m3 = 1 000 dm3 - GV yêu cầu HS nhận biết hệ giữa mét và 1dm3 = 1000 cm3 khối và đề-xi-mét khối rồi điền vào 1 m3 = 1 000 dm3 = 1 000 x1 000 bảng liên hệ giữa các đơn vị đo thể (cm3) tích. = 1 000 000 cm3 - Vậy 1 m3 = .cm3 - HS trả lời: 1 m3 = 1 000 dm3; -Yêu cầu HS rút ra nhận xét về mối 1 m3 = 1 000 000 cm3; liên hệ giữa ba đơn vị đo thể tích đã 1 dm3 = 1 000 cm3 học là m3, cm3 và dm3. -GV kết luận: -HS lắng nghe 1 m3 = 1 000 dm3; 1 m3 = 1 000 000 cm3; 1 dm3 = 1 000 cm3 3. Hoạt động luyện tập thực hành: (13 phút) Bài 1: - GV viết lần lượt từng số đo thể tích - HS đọc các số đo thể tích và nêu cách lên bảng, gọi HS đọc lần lượt. đọc - GV đọc các số đo thể tích, cả lớp viết Lớp nhận xét Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 vào vở - 1HS viết bảng nhóm – lớp làm VBT - *Trò chơi: Đố bạn: Chơi trong nhóm 6 Nhận xét HS bằng cách lấy ví dụ tương tự, đố - HS chơi trong nhóm – chơi trước lớp. bạn đọc, viết các số đo đó. Bài 2: -Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu đề bài a) GV hỏi: Để thực hiện phép tính - HS trả lời:tính 100- 46,3 sao đỏ viết 100 3- 46,3 m3, cần thực hiện các kèm với tên đơn vị đo thể tích là m3. thao tác gì? b) Hướng dẫn HS dựa trên mối quan hệ để chuyền đôi giữa các đơn vị đo thể tích đã học. -HS làm bài; đổi vờ chữa bài, giải - HS chia sẻ theo cặp, đổi vở chữa bài. thích cho bạn nghe cách làm của mình. - GV chốt lại mối quan hệ của các đơn - HS lắng nghe vị đo thể tích đã học 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2 phút) - Em vừa học các đơn vị đo thể tích nào? - GV đưa ra bài tập cho HS làm - HS trả lời 1m3 = . dm3 = cm3? - HS làm bài, nêu kết quả 1cm3 = . dm3 ; 1 dm3 = m3 ? - GV yêu cầu HS quan sát gợi ý màu rồi thực hành kể tên một số đồ vật trong thực tế đời sống có thể tích được - Nhiều HS nêu đo bởi một trong các đơn vị (m3 dm3, cm3) - Nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau : Mét khối (tiếp theo) - HS nghe - HS nghe và thực hiện ( Tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động (5 phút) - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh – Ai đúng để - HS chơi trò chơi bằng cách ghi kết khởi động tiết học. quả lựa chọn vào bảng con. * Bộ câu hỏi: 1. Tính: 165m3 + 24,8 m3 = ? a. 189,8 m3 b. 198,8 m3 c. 188,9 m3 d. 189,9 m3 2. Tính: 102 m3 – 75,8 m3 = ? a. 22,6 m3 b. 62,2 m3 c. 26,2 m3 d. 26,6 m3 3. Tính: 5,8 m3 x 26 = ? a. 150,5 m3 b. 150,6 m3 10Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 c. 150,7 m3 d. 150,8 m3 4. Tính: 931,5 m3 : 9 = ? a. 10,3 m3 b. 103,3 m3 c. 105,3 m3 d. 103,5 m3 5. Số nào cần điền vào chỗ trống: 87,35 m3 = ___ dm3 a. 0,8735dm3 b. 0,08735dm3 c. 8735dm3 d. 87350dm3 - GV đánh giá hoạt động. - HS nghe. - Dẫn dắt vào tiết học: Để giúp các em rèn kỹ - HS theo dõi. năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo thể tích: m3, dm3, cm3 và các đơn vị đo dung tích: l, ml thì hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 25 phút ) Bài 3 - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - a) Quan sát hình vẽ, nêu nhận xét. - Câu a) GV yêu cầu học sinh quan sát và chia b) Đổi các đơn vị đo (theo mẫu): sẻ nhận xét trước lớp. - HS quan sát và nêu nhận xét. - GV kết luận: 1 dm3 = 1l - Câu b) GV yêu cầu học sinh tự làm bài cá - HS làm bài cá nhân rồi chữa bài và nhân sau đó đổi vở chữa bài và chia sẻ cho chia sẻ cách làm cho nhau. nhau cách làm. - GV ghi bảng 6 đơn vị cần đổi lên bảng, yêu - 6 HS thực hiện và chia sẻ cách làm cầu HS thực hiện và chia sẻ cách làm trước trước lớp. lớp. - Cả lớp theo dõi, đánh giá, nhận xét. 2 m3 = 2 000 l 3,5m3 = 3 500 l 12 dm3 = 12 l 0,8 dm3 = 0,8 l 1 1 cm3 = l = 1 ml 1000 5 5 cm3 = l = 5 ml 1000 -HS tự đánh giá và chữa bài. - GV nhận xét, đánh giá chung. - HS đọc yêu cầu bài tập 4. Bài 4 - Ước lượng thể tích của mỗi vật sau - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 4. rồi chọn đơn vị đo (cm3, dm3, m3) - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. phù hợp cho? ô : - HS quan sát và lựa chọn đơn vị phù hợp. - GV yêu cầu HS quan sát đồ vật và cảm nhận về sự “chiếm chỗ” trong không gian của - HS chia sẻ trước lớp. mỗiđồ vật sau đó chọn đơn vị đo phù hợp với - Cả lớp theo dõi, đánh giá, nhận xét. mỗi đồ vật. Thể tích của cuốn sách khoảng 3,6 Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp. dm3; Thể tích của viên tẩy khoảng 8 cm3; Thể tích của thùng hàng (công- ten-nơ) khoảng 75 m3. - HS tự đánh giá và chữa bài. - GV nhận xét, đánh giá chung. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5 phút) - HS quan sát và thực hành kể tên a) GV yêu cầu HS quan sát gợi ý mẫu rồi thực một số đồ vật có trong thực tế mà hành kể tên một số đồ vật trong thực tế đời HS biết. sống có thể tích được đo bởi một trong các đơn vị (m3, dm3, cm3). - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ. b) GV tổ chức cho HS thực hành nhóm 6 để - HS thực hành nhóm và xem các tác tạo 1 m3bằng cách sử dụng dây, bìa cứng, phẩm của các nhóm còn lại. băng dính, tại góc của mình và di chuyển vòng quanh xem kết quả của các nhóm khác. - GV nhận xét, đánh giá - Qua tiết học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Biết chuyển đổi giữa các đơn vị đo - Các em đã được học đơn vị đo thể tích m 3, thể tích: m3, dm3, cm3 và các đơn vị theo các em dùng đơn vị đo thể tích này có thể đo dung tích:l, ml.Biết ước lượng thể đo được thể tích những đồ vật nào? tích của các vật dụng. - Về nhà các em có thể tìm thêm và làm thêm - HS nêu ý kiến theo cá nhân. bài tập để củng cố và nâng cao kĩ năng tính toán. - Chuẩn bị cho bài Thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: Sự sinh sản ở người (Tiết 2) Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/20/2 /2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn : TIẾNG VIỆT Lớp 5C Tên bài: Bài đọc 4: Ngôi nhà thiên nhiên Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 12Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo dòng thơ, nhịp thơ và theo nghĩa, thể hiện được giọng đọc phù hợp với cảm xúc của các bạn nhỏ trong bài thơ. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: mé, sóc lửa, ). Trả lời được các CH về nội dung bài thơ. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ thể hiện tình cảm nhân ái và ý thức trách nhiệm của các bạn thiếu nhi: yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường. - Cảm nhận được cảm xúc vui sướng của các bạn nhỏ; cái hay, cái đẹp của cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Chủ động tìm hiểu các thông tin để hiểu rõ về nội dung bài thơ. - Tự xác định nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học. - Giáo dục phẩm chất trách nhiệm góp phần gìn giữ và bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Giáo viên cho học sinh quan sát một -nHS quan sát và nêu hiểu biết của mình bức tranh về thiên nhiên có nhiều cây cối vè bức tranh. , chim muông thú rừng giới thiệu và cho HS tìm hiểu... để tạo không khí tích cực cho giờ học. - HS đọc lại tên bài, nghi tên bài vào vở. - GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ1: Đọc thành tiếng – GV đọc mẫu bài đọc, giọng đọc Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 truyền cảm, phù hợp cảm xúc của các bạn nhỏ trong bài thơ. GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó - GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp các khổ thơ (5 – 10 HS). - GV lưu ý HS về cách ngắt nghỉ ở một - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm số câu thơ dễ ngắt sai do sự thay đổi về nhịp thơ trong bài. VD: theo. - Đôi mắt em / háo hức // Ồ, / bao điều - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. vui ghê: // Kìa / là cậu sóc lửa // Đánh - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu đu / trên cành thông. - Gió / kể chuyện Trái Đất // Muôn loài cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại / vui sống chung. // Cây / tặng cho bóng nhận xét bạn đọc. mát // Mỗi ban mai / ửng hồng. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, - GV tổ chức cho HS đọc toàn bài * HĐ 2: Đọc hiểu thực hành luyện đọc từ khó. - GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Hỏi đáp trước lớp.. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo yêu cầu + Mỗi nhóm 2 bạn sẽ lên trước lớp. Bạn của GV. thứ nhất hởi câu 1, bạn thứ hai trả lời. Sau (1) Tìm những từ ngữ thể hiện cảm xúc đó bạn thứ hai hỏi câu 2, bạn thứ nhất trả của các bạn nhỏ trong chuyến đi trải lời. Lần lượt như thế đến hết. Sau đó cho nghiệm. họ sinh nhận xét và nhóm khác tiếp tục. (2) Các bạn nhỏ quan sát được những gì (1) Tìm những từ ngữ thể hiện cảm xúc ở “ngôi nhà thiên nhiên”? của các bạn nhỏ trong chuyến đi trải (3)Các hình ảnh nhân hoá trong bài thơ nghiệm. có tác dụng gì? (2) Các bạn nhỏ quan sát được những gì ở (4)Theo em, sau hoạt động trải nghiệm, “ngôi nhà thiên nhiên”? các bạn nhỏ đã thu nhận được những 14Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 gì? (3)Các hình ảnh nhân hoá trong bài thơ có - Những từ ngữ đó là: tíu tít, háo hức, tác dụng gì? vui ghê, thể hiện sự vui sướng, tò mò ,khám phá của các bạn nhỏ. - Các bạn đã quan sát được nhiều loài vật, cây xanh, nắng, gió: sóc lửa đánh đu trên cành thông, bầy sẻ nâu lích chích gọi nắng vàng mênh mông, gió và câu chuyện ngôi nhà trong mơ. - Các hình ảnh nhân hoá: cậu sóc lửa (4)Theo em, sau hoạt động trải nghiệm, đánh đu trên cành thông, bầy sẻ nâu gọi nắng vàng, cô bạn gió gom bao ý các bạn nhỏ đã thu nhận được những gì? thơ để viết câu chuyện nhỏ, gió kể chuyện Trái Đất, cây tặng bóng mát giúp cho bài thơ giàu hình ảnh và cảm xúc; sự vật được miêu tả sinh động, nên thơ; thể hiện sự gần gũi, hoà - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em quyện giữa thiên nhiên với con người. nội dung bài thơ nói lên điều gì? Qua đó, cho ta thấy tình yêu thiên của - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận các bạn nhỏ. xét, nêu ý kiến (nếu có). - Các bạn nhỏ biết thêm nhiều về các - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và loài động vật, cây cối, các hiện tượng tự nhiên; hiểu rằng Trái Đất là ngôi động viên HS các nhóm. nhà chung của muôn loài. Từ đó, các C.LUYỆN TẬP bạn yêu thiên nhiên và mong muốn *HĐ 3: Đọc diễn cảm bài đọc trồng nhiều cây xanh. – GV mời một số HS đọc nối tiếp từng - Bài thơ thể hiện tình cảm nhân ái và ý thức trách nhiệm của các bạn thiếu khổ thơ. nhi: yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ – Chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng, môi trường. nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc. VD: Lớp em / đi trải nghiệm // Tíu tít / mé đồi quê// Đôi mắt Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 em / háo hức // Ồ, / bao điều - HS thi đọc diễn cảm nối tiếp theo vui ghê: // nhóm. Kìa / là cậu sóc lửa // - Các học sinh khác nhận xét bạn đọc. Đánh đu / trên cành thông // Bầy sẻ nâu / lích chích // Gọi / nắng vàng mênh mông. // - GV nhận xét việc đọc của HS. D. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM 5 HS đọc nối tiếp - GV nêu câu hỏi: Em hiểu được điều gì sau khi học bài đọc Ngôi nhà thiên nhiên? - GV nhận xét, khích lệ HS. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tìm hiểu thêm về bài thơ và luôn có ý thức bảo vệ 2- 3 HS trình bày trước lớp. thiên nhiên. - 1-2 HS nêu IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Buổi chiều: Môn : TỰ HỌC Lớp 5C Tên bài: Luyện TV Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức cho học sinh về câu ghép, viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng... - Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng. - Yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học. Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 16Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 1.Khởi động: (HTQC) - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động chính: a. Hoạt động 1: Giao việc - GV giới thiệu các bài tập trên bảng - Học sinh quan sát và chọn đề bài. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Học sinh lập nhóm. b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện Bài 1. Theo em, vì sao vở kịch viết về Bác Hồ được đặt tên “Người công dân số Một” Bài 2. Thêm một vế câu để tạo thành câu ghép : a) Chim hót véo von, ... b) Nếu em chăm học,... Bài 3. a, Điền cặp kết từ thích hợp vào chỗ chấm để hoàn chỉnh câu ghép sau: - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. ......bạn Lan đau chân....bạn ấy vẫn đi học. - Học sinh phát biểu. b, Gạch // giữa các vế câu, gạch một gạch dưới chủ ngữ, gạch hai gạch dưới vị ngữ ở câu a. Bài 4. Viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn tả một cảnh đẹp ở quê hương em. c. Hoạt động 3: Sửa bài - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : SHL: Tổng kết phong trào Đại sứ môi trường xanh Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Tự nguyện tham gia và vận động được người thân cùng tham gia lao động công ích, giữ vệ sinh môi trường khu dân cư. -Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. -Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. -Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. -Xây dựng được kế hoạch làm sạch làng, sạch phổ, sạch khu dân cư. -Tham gia thiết kế được bảng chỉ dẫn phân loại rác. -Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. -Chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần - GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những - HS chú ý lắng nghe hoạt động của tuần 24 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 25. - GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý dương những bạn có ý thức tốt, 18Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt. động viên những bạn còn kém. Hoạt động 2: Tổng kết phong trào Đại sứ môi trường xanh - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS): Thống nhất nội dung báo cáo về kết quả thực hiện phong trào Đại sứ môi trường xanh. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thực hiện phong trào (có thể sử dụng bản trình chiếu để báo cáo). - HS làm việc nhóm. - GV mời các nhóm chia sẻ cảm nhận sau khi nghe nhóm bạn báo cáo. - GV hướng dẫn HS bình chọn Đại sứ môi - HS báo cáo. trường xanh dựa trên một số tiêu chỉ cụ thể như: + Thực hiện được nhiều việc làm góp phần bảo vệ môi trường. - HS chia sẻ/ + Tuyên truyền, kêu gọi được mọi người xung quanh năng cao ý thức, chung tay hành động để - HS bình chọn. bảo vệ môi trường. + Nội dung báo cáo đã truyền cảm hứng và kêu gọi được sự tham gia tích cực của các bạn trong việc thực hiện lối sống xanh, khoẻ mạnh và thân thiện với môi trường. - GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả đã đạt được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề Cảnh quan thiên nhiên, quê hương đất nước. HS hoàn thành Phiếu tự đánh giá sau chủ đề trong Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 7. Em tự đánh giá kết quả học được từ chủ đề - HS đánh giá kết quả. theo gợi ý Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Hoàn thành Hoàn thành Chưa hoàn tốt thành - Thể hiện cảm xúc và niềm tự hào đối với cảnh quan thiên nhiên của địa phương và đất nước. - Nêu một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Tìm hiểu thực trạng môi trường nơi sinh sống. - Tham gia và vận động người thân cùng tham gia lao động công ích, giữ vệ sinh môi trường khu dân cư. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; - HS lắng nghe, tiếp thu. nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV nhắc nhở HS: + Chuẩn bị trước Chủ đề 7 – Tuần 25. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : Nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa (Tiết 2) Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/27/2 /2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. 20Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc