Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: EM LÀ NGƯỜI THÂN THIỆN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tham gia biểu diễn tiểu phẩm Em là người thân thiện. - Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử thân thiện với những người sống xung quanh. - Tự tin trình diễn tiểu phẩm. - NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên - HS thực hiện sân trường thông qua trò chơi: Tôi là người lịch sự B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Tham gia biểu diễn tiểu phẩm Em là người thân thiện. - Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử thân thiện với những người sống xung quanh. * Hoạt động 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ trường. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.. thực hiện nghi lễ chào cờ. - Tổ chức Lễ chào cờ. * Hoạt động 2. Biểu diễn tiểu phẩm - Một số HS tham gia biểu diễn. HS còn Em là người thân thiện. lại theo dõi.
2. - GV tổ chức cho một nhóm HS trình diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị trước theo chủ đề Em là người thân thiện. Gợi ý: GV xây dựng nội dung tiểu phẩm liên quan đến những hành vi ứng xử thân thiện hoặc chưa thân thiện với - HS chia sẻ mọi người xung quanh. Chẳng hạn: Thân thiện với người khác - Kết thúc tiểu phẩm, GV mời một số em sẽ được mọi người quý mến HS chia sẻ bài học rút ra được từ tiểu + Chúng ta cần đối xử thân thiện với phẩm. mọi người. - GV khen ngợi HS mạnh dạn chia sẻ. . C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia sinh hoạt dưới cờ - GV tổ chức cho HS chia sẻ: Em sẽ làm gì qua buổi sinh hoạt hôm nay? - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn - GV chốt nội dung, giáo dục HS tôn trọng trường. bạn bè, những người xung quanh mình, luôn - HS lắng nghe. đối xử thân thiện với mọi người. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: CHIA SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN( T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/29/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: CÂY PHƯỢNG XÓM ĐÔNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/2/12 đến thứ 3/3/12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Đọc thành tiếng toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Nhấn mạnh được các từ ngữ chỉ đặc điểm và thể hiện
3. được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài học đề cao lối sống vì cộng đồng; ca ngợi tấm lòng rộng lượng, hành động của cụ Tạo hi sinh vì lợi ích cá nhân vì niềm vui của các cháu nhỏ. – Cảm nhận được vẻ đẹp của các câu, từ giàu hình ảnh trong bài. Biết bày tỏ sự yêu thích với các nhân vật, chi tiết trong bài. – Bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ trước những hành động đẹp của nhân vật. - Chủ động trao đổi, thảo luận, trả lời các câu hỏi, tìm nội dung bài qua các hoạt động nhóm đôi, nhóm bốn và trình bày trước lớp - Tự giác đọc bài, cố gắng phát âm đúng, luyện đọc diễn cảm, đọc bài và trả lời câu hỏi, tìm ra nội dung của bài. - Nâng cao năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua tìm hiểu, trả lời câu hỏi và nêu ra được các ý kiến thắc mắc. - Giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập, yêu thương mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) 1. Trò chơi khởi động: “Mảnh ghép bí mật” - GV tiến hành cho cả lớp chơi trò chơi: với mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 mảnh ghép. Gồm có 4 câu hỏi tương ứng với 4 mảnh ghép. - GV phổ biến trò chơi, luật chơi và thời gian chơi - HS tham gia trò chơi hào hứng, sôi nổi 1. Kể tên những trò chơi dân gian mà em đã từng chơi hoặc em biết? 1. Lò cò, ô ăn quan, banh chuyển, nhảy 2. Trong bốn mùa của 1 năm, mùa nào các dây, em được nghỉ ngơi, không phải tới trường? 3. Cây gì nở hoa đỏ mỗi độ hè về? 2. Mùa hè. 4. Người mà làm việc tốt hay giúp đỡ
4. người khác thì gọi là gì? 3. Cây phượng. GV nhận xét, tuyên dương HS, giới thiệu 4. Người tử tế/người tốt. thêm một số hình ảnh về trò chơi dân gian. 2. Hoạt động kết nối: - GV giới thiệu tranh các bạn nhỏ chơi - HS nhận xét, bổ sung (nếu có) dưới gốc cây phượng vào mùa hè với các trò chơi gần gũi, thân thiết. Cuộc sống luôn - HS lắng nghe tồn tại những điều tốt đẹp mà nhiều khi chúng ta không ngờ tới. Những điều tốt đẹp đó được tạo nên bởi những người tử tế. Câu chuyện trong bài đọc hôm nay sẽ giúp - HS lắng nghe, quan sát tranh chúng ta thêm tự hào, quý trọng những người biết hi sinh lợi ích cá nhân để góp sức mình làm nên những điều tốt đẹp cho cộng đồng. Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc này nhé! - GV ghi tên bài: Cây phượng xóm Đông - HS đọc nối tiếp tên bài và ghi vào vở B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. -Nhấn mạnh được các từ ngữ chỉ đặc điểm và thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng – GV giới thiệu giọng đọc của bài sau đó - HS lắng nghe GV giới thiệu giọng đọc đọc mẫu. và đọc mẫu, HS đọc thầm theo. - GV cho HS giải nghĩa từ ngữ khó và - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương, ví dụ: vằng vặc, đường
5. liên xóm, hiến, nhà dưỡng lão, - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu tiếp các đoạn theo nhóm. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận + Đoạn 1: từ đầu đến ... nói với bố tớ như xét bạn đọc. vậy!”. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, + Đoạn 2: từ Cây phượng... đến ... hạ cây thực hành luyện đọc từ khó. phượng. + Đoạn 3: từ Tối ấy... đến ... mở rộng mặt đường. + Đoạn 4: phần còn lại. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện - HS đọc theo nhóm, yêu cầu từng nhóm đọc theo nhóm. HS đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài + GV quan sát, bao quát lớp và sửa lỗi cho HS. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, đọc đúng giọng đọc. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - 2 nhóm đọc nối tiếp - GV tuyên dương và nhấn mạnh vào những - HS nhận xét, chọn ra HS đọc hay. từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi - HS chia sẻ cách đọc: to, rõ ràng, phát âm sai khi đọc. và ngắt nghỉ đúng dấu câu. Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS lắng nghe - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài của GV. đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi (1), (2) , (3) phần tìm hiểu bài vào phiếu bài tập: (1) Các bạn nhỏ xóm Đông lo lắng điều gì? (1) Các bạn lo cây phượng sẽ bị chặt đi để (2) Vì sao khi nghe chuyện, cụ Tạo “lặng lẽ xã mở rộng đường. về nhà”, “trằn trọc suy nghĩ”? (2) Vì trong lòng cụ đang có nhiều suy
6. nghĩ ngổn ngang, chưa biết giải quyết cách nào: Nếu cây phượng bị chặt, ngôi nhà nhỏ – cái quán hàng nơi cụ vừa ở vừa bán hàng kiếm sống – sẽ còn. Nếu cây phượng được giữ lại thì cái quán hàng phải dời đi, cụ chưa biết mình sẽ sống thế nào; nhưng bọn trẻ sẽ vẫn được tụ tập, vui đùa dưới gốc cây phượng vốn đã rất gắn bó với chúng. (3) Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Em có (3) + Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Cụ suy nghĩ gì về quyết định của cụ? Tạo đã quyết định viết đơn hiến nhà để mở rộng mặt đường, giữ lại cây phượng. + Em có suy nghĩ gì về quyết định của cụ? HS nói theo suy nghĩ cá nhân, VD: Quyết định này cho thấy cụ là người tốt, sẵn sàng hi sinh lợi ích cá nhân cho xóm làng, góp phần làm cho xóm làng khang trang, tươi đẹp và giữ được niềm vui cho các bạn nhỏ. / Cụ là người rất yêu thương trẻ em, sẵn sàng hi sinh quyền lợi cá nhân để dành những điều tốt đẹp nhất cho trẻ em. -Đại diện các nhóm trình bày - HS bổ sung, nhận xét (nếu có) - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm HS + Hùng xuất hiện, giọng hớt hải: “Nguy - GV nhận xét rồi, các cậu ơi ! Cây phượng này sẽ bị chặt + Chi tiết nào cho em thấy các bạn nhỏ xóm để xã mở rộng đường. Chú Tâm nói với bố Đông lo lắng? tớ như vậy!” +Trăng sáng mà lũ trẻ không nô đùa như mọi khi, chỉ túm tụm thầm thì. - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm 2. - GV nhận xét, tuyên dương -Đại diện nhóm trả lời và chơi trò đóng - GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm vai: Tiến hành trò chơi “Đóng vai” + Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái một cành hoa phượng thật đẹp đi thăm cụ Tạo ở nhà dưỡng lão có ý nghĩa như thế nào? (4) Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái một Hình ảnh đó cho thấy các bạn nhỏ rất yêu cành hoa phượng thật đẹp đi thăm cụ Tạo ở quý và biết ơn cụ Tạo. Nhờ có hành động
7. nhà dưỡng lão có ý nghĩa như thế nào? cao cả của cụ Tạo mà cây phượng – người Hãy hình dung về cuộc trò chuyện của các bạn thân thiết của các bạn nhỏ – vẫn được bạn với cụ? nở nhiều hoa, làm đẹp cho xóm Đông; vẫn tiếp tục chở che, gắn bó với quãng đời tuổi thơ của các bạn nhỏ. + Hãy hình dung về cuộc trò chuyện của các bạn với cụ. HS nêu những điều mình hình dung về cuộc trò chuyện của các bạn với cụ Tạo. VD: Các bạn khoe với cụ về cây phượng ra rất nhiều hoa, màu đỏ rực; khoe con đường mới làm rộng rãi, khang trang và càng trở nên đẹp hơn khi cây phượng trổ hoa,... - HS nhận xét, bổ sung -Bình chọn nhóm đóng vai trò chuyện với cụ Tạo hay nhất. - HS lắng nghe - HS đọc câu hỏi và trả lời theo suy nghĩ của riêng mình: (5) Câu chuyện ca ngợi hành động của cụ Tạo hi sinh lợi ích cá nhân, góp sức mình - GV nhận xét, tuyên dương. làm nên những điều tốt đẹp cho cộng (Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số đồng. cách trò chuyện với cụ Tạo thể hiện được - HS nhận xét, bổ sung sự biết ơn, kính trọng với người lớn tuổi và thực hiện trong cuộc sống hàng ngày.) - HS lắng nghe (5) Chủ đề của câu chuyện “Cây phượng xóm Đông” là gì? - HS xem và nêu cảm nhận - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi. - HS nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu thêm một số câu chuyện về người tử tế (Chương trình “Việc tử tế” : Hinh-truc- - HS lắng nghe tuyen/vtv1/viec-tu-te-0.htm) - GV cho HS nêu cảm nhận sau khi xem
8. việc tử tế. - GV nhận xét, tuyên dương: Cuộc sống luôn tồn tại những điều tốt đẹp mà nhiều khi chúng ta không ngờ tới. Những điều tốt đẹp đó được tạo nên bởi những người tử tế. Câu chuyện trong bài đọc hôm nay sẽ giúp chúng ta thêm tự hào, quý trọng những người biết hi sinh lợi ích cá nhân để góp sức mình làm nên những điều tốt đẹp cho cộng đồng. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp. Hoạt động 3: Đọc nâng cao - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm nối tiếp - HS lắng nghe từng đoạn trong bài đọc với giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét HS. -Bình chọn 4 HS đọc 4 đoạn hay nhất - HS lắng nghe - HS chia sẻ những suy nghĩ của mình. - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học bài đọc hôm nay? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
9. dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A Tên bài học: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 2/12 đến thứ 6/6/12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. - Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả. - Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hoa. - Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của thực vật có hoa. - Thực hành quan sát, phân biệt được hoa lưỡng tính và hoa đơn tính. - Thực hành quan sát hoa, vẽ được hình và chú thích được các bộ phận của hoa. - Biết sưu tầm và chuẩn bị các loại hoa khi tham gia tiết học. - Tích cực trao đổi, tương tác với bạn bè để xây dựng nội dung bài học. - Biết thu thập thông tin và đặt câu hỏi phù hợp. - Có ý thức tự giác học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp; - Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, hoạt động tập thể;Tự giác học tập, thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân và tập thể. - Có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường sống xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sơ đồ cấu tạo của nhụy và nhị, một số loại hoa, sơ đồ các bộ phận của hoa, giấy khổ to và bút dạ. - Một số video về các loài hoa, video về sự thụ phấn, thụ tinh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Hoạt động khởi động (HTQC)
10. - Trò chơi “Truyền điện” - Yêu cầu: Kể tên các loại hoa mà em - Tham gia trò chơi. biết? - Cách chơi: GV gọi 1 HS nêu tên 1 loại hoa sau đó mời bạn tiếp theo. Cứ như vậy khoảng 5-10 loại thì dừng lại. - Nhận xét – Tuyên dương. - Các em hãy hoạt động theo nhóm 4 - Hoạt động nhóm 4. (Các nhóm quan quan sát một bông hoa và thảo luận về sát cùng một loại hoa) các bộ phận của bông hoa đó. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm khác đặt câu hỏi tìm hiểu thêm (nếu có). - Ví dụ: Có phải hoa nào cũng có các bộ phận như hoa này không? - Để trả lời được các câu hỏi các em vừa nêu chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học mới. - Giới thiệu bài mới. B. Hoạt động khám phá *Mục tiêu: Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. *Cách tiến hành: 1. Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa HS làm việc nhóm đôi: - Quan sát hình 1 và 2 và cho biết quả - HS nêu ý kiến qua sự hiểu biết. được hình thành từ cơ quan nào của cây? - Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa - Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa là gì? là hoa. - Nhận xét. - Nhận xét. - Quan sát hình 3, 4, 5 và nên tên một - Hình 3: Cánh hoa, nhị, nhụy.
11. số bộ phận của hoa? - Hình 4: Cánh hoa, nhụy. - Hình 5: Cánh hoa, nhị. - Trong hình 3, 4, 5 hoa nào có cả nhị - Hoa có cả nhị và nhụy là hoa bưởi. và nhụy? Hoa nào chỉ có nhị hoặc - Hoa chỉ có nhị hoặc nhị là hoa dưa nhụy? chuột. - Vậy theo các em hoa có những loại - Hoa có hai loại: nào? + Hoa đơn tính (hoa chỉ có nhị hoặc nhụy) + Hoa lưỡng tính (hoa có cả nhị và - Đâu là cơ quan sinh dục đực, đâu là nhụy) cơ quan sinh dục cái? - Nhị hoa là cơ quan sinh dục đực, nhụy hoa là cơ quan sinh dục cái. - Hoa lưỡng tính là gì? - Hoa lưỡng tính có cả nhị và nhụy. - Hoa đơn tính là gì? - Hoa đơn tính có nhị (ở hoa đực) hoặc nhụy (ở hoa cái). - Nhận xét chung. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Kết luận kiến thức: - Nhắc lại nội dung bài học - YCHS làm BT3 – VBT - HS làm bài cá nhân. - HS trình bày. - Nhận xét. Liên hệ thực tế: Em hãy lấy ví dụ về + Hoa có cả nhị và nhụy: Hoa cà tím, một số loại có cả nhị và nhụy và hoa hoa cam, hoa chanh, hoa thanh long, chỉ có nhị hoặc nhụy? (BT4 – VBT) + Hoa chỉ có nhị: Hoa mướp, hoa bầu, hoa bí, + Hoa chỉ có nhụy: Hoa mướp, hoa dưa leo, hoa bí đỏ, hoa bí đao, - Nhận xét – Tuyên dương B. Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: Thực hành quan sát, phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. *Cách tiến hành - Thảo luận nhóm 4 và ghi lại thông tin thảo luận vào phiếu học tập.
12. - YCHS chuẩn bị một số loại hoa, tranh - HS thực hành quan sát và trình bày ảnh về các loại hoa đã thu thập được. vào phiếu học tập (Mỗi nhóm ít nhất 4 loại hoa.) - 1HS đọc to nội dung phiếu học tập. - GVHD trình bày phiếu học tập: + Ghi tên loại hoa vào cội “Tên hoa” + Cho biết hoa đó là hoa đơn tính hay lưỡng tính bằng cách đánh dấu x vào ô tương ứng. Với hoa đơn tính thì hoa đó là hoa đực hay hoa cái? PHIẾU HỌC TẬP Tên hoa Hoa lưỡng tính Hoa đơn tính Hoa đực Hoa cái - Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. luận kèm minh họa. - GV nhận xét, đánh giá. - Cơ quan nào là cơ quan sinh sản của - Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật thực vật có hoa? có hoa. - Hoa có những loại nào? - Hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. - Làm thế nào để phân biệt hoa lưỡng - Hoa lưỡng tính có cả nhị và nhụy. tính và hoa đơn tính? - Hoa đơn tính chỉ có nhị hoặc nhụy. - Nhận xét – Tuyên dương. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà quan sát, tìm hiểu quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả của một số loại cây xung quanh nhà. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
13. A. Hoạt động khởi động - Câu hỏi: + Em hãy kể tên một số loại hoa lưỡng + Hoa đơn tính: Hoa mướp, hoa bầu, tính và hoa đơn tính mà em biết? hoa bí, + Hoa lưỡng tính: Hoa cà tím, hoa cam, hoa chanh, hoa thanh long, - Nhận xét – Tuyên dương. - Giới thiệu bài mới. B. Hoạt động khám phá *Mục tiêu: Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả. *Cách tiến hành: 2. Vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả - Hoa gồm có những bộ phận nào? - Cánh hoa, nhị, nhụy, đài hoa, cuống hoa. - Theo em, bộ phận nào của hoa mang - HS phát biểu nêu ý kiến cá nhân. chức năng sinh sản? (Nhị và nhụy) - Quan sát hình minh họa trên bảng, thảo - HS lên bảng dựa vào hình minh họa luận nhóm đôi và cho biết nhị và nhụy trình bày kết quả thảo luận: hoa có cấu tạo như thế nào? + Nhị gồm có bao phấn và chỉ nhị. Bao phấn có các hạt phấn chứa tế bào sinh dục đực. + Nhụy gồm đầu nhụy, vòi nhụy và bầu nhụy. Trong bầu nhụy có noãn chứa tế bào sinh dục cái. - Nhận xét – Tuyên dương - Nhận xét. KL kiến thức: - Nhị hoa gồm có bao phấn và chỉ nhị. - Nhắc lại kiến thức, Bao phấn có các hạt phấn chứa tế bào sinh dục đực. - Nhụy hoa gồm đầu nhụy, vòi nhụy và bầu nhụy. Trong bầu nhụy có noãn chứa
14. tế bào sinh dục cái. - Thảo luận nhóm 4: Quan sát hình 13 SGK và ghi câu trả lời các câu hỏi vào phiếu học tập. - Quá trình thụ phấn diễn ra như thế - Hạt phấn từ nhị hoa rơi đến đầu nào? nhụy hoa. - Quá trình thụ tinh diễn ra như thế nào? - Hạt phấn nảy mầm tạo thành ống phấn xuyên dọc theo vòi nhụy đưa tế bào sinh dục đực tới noãn. Hiện tượng tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử. - Vậy nhị và nhụy có vai trò như thế - Nhị và nhụy có vai trò tham gia vào nào? quá trình thụ phấn và thụ tinh. - Hạt và quả được tạo thành từ bộ phận - Noãn phát triển thành hạt. nào của hoa? - Bầu nhụy phát triển thành quả chứa hạt - Đại diện 2-3 nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. kết quả thảo luận. KL kiến thức: - Vai trò của nhị và nhuy trong quả trình thụ phẩn, thụ tinh: +Nhị chứa hạt phần, hạt phần tham gia vào quá trình thụ phần; nhụy có đầu nhụy tham gia vào thụ phấn. Quá trình hạt phấn từ nhị hoa đến đầu nhụy hoa gọi là thụ phẩn. +Hạt phần nảy mầm tạo thành ống phấn, ống phấn dài ra xuyên dọc theo vòi nhụy để đưa tế bào sinh dục đực tới noãn, tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử gọi là thụ tinh. Như vậy, hạt phấn, vòi nhuy, bầu nhuy, noãn tham gia vào quá trình thụ tinh. +Hạt được tạo thành từ noãn, quả tạo thành từ bầu nhụy. 3. Vận dụng
15. - Em hãy kể tên một số loại quả mà em - Xoài, na, bưởi, biết? - Hạt của chúng nằm ở đâu? - Bên trong quả. - Đố các em, quả điều, quả và hạt của nó - HS phát biểu theo ý kiến cá nhân. nằm ở đâu? - Nhận xét – Kết luận. - Nhận xét. - Quả: Có hai phần cần phân biệt: +Quả giả: Chính là phần chín mọng ăn được. Phần này chính là cuống hoa phát triển thành. Có nhiều màu sắc: Đỏ, tím, vàng +Quả thật (bên trong chứa hạt điều): Chính là phần hạt điều cò nguyên vỏ, hạt thật chính là phần nhân ăn được bên trong, có dầu béo ăn được. Do vậy người ta thường có cảm tưởng phần cuống quả phình ra là quả, còn quả thật đính vào là hạt, do dó mà có tên đào lộn hột (tức đào có hột nằm ngoài quả). - Nhận xét tiết học Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: LUYỆN TẬP Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 3/12 đến thứ 4/4/12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập phân, trong đó có kĩ năng chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;... - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
16. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( HTQC) - Trò chơi “Truyền điện" củng cố kĩ năng chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1000;... nhân nhẩm một số thập phân với 0.1; 0,01; 0,001;... - Quản trò nêu một phép chia một số thập phân cho 10; 100; I 000;... một phép nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0.001;... rồi đố bạn thực hiện, chẳng hạn 123,45 : 10. - Người trả lời đúng tiếp tục nêu phép tính truyền cho người khác. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập phân, trong đó có kĩ năng chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;... Bài 1. Đặt tính rồi tính * Mục tiêu: Giúp HS cùng cố cách thực hiện - HS thực hiện các thao tác: phép chia một số thập phân cho một số thập + Đặt tính chia. phân. + Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở - Nhiệm vụ: HS nêu yêu cầu và nêu các bước phần thập phân của số chia thì thực hiện phép chia. chuyển dấu phẩy ở số bị chia sang bên phải bấy nhiêu chữ số. - HS tự làm bài rồi đổi vở kiểm tra chéo, nói + Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi thực cách làm cho bạn nghe. hiện phép chia như chia cho số tự nhiên. Bài 2. a) Xét phép tính 5,7 : 0,1 HS thực hiện phép chia được kết quả 5,7 : 0,1 = 57. - HS so sánh số bị chia và thương rồi rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 5,7 sang phải 1 chữ số ta được thương là 57.
17. - Tương tự, HS nhận biết 18,75 : 0,01 = 1875 rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 18,75 sang phải 2 chữ số ta được tích 1875. - HS thực hiện theo nhóm đôi. - Đại diện từng nhóm nêu cách làm. GV nhận xét, đánh giá. b) HS nêu nhận xét trong SGK. - HS chia sẻ cách làm và kết quả. - Nhận xét: Khi chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba,... chữ số. c) Tính nhẩm: 14,23 : 0,1 20,251 : 0,001 0,26 : 0,01 4,125 : 0,001 - HS vận dụng quy tắc vừa học để làm bài tập và nói cho bạn nghe cách làm. - HS tự làm bài rồi đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV tạo cơ hội cho HS được chia sé ý kiến cá nhân, biot lập luận chi ra chứng cứ, lí lè đề mọi người hiểu ý kiến cua mình: tạo cơ hội cho HS tương tác tích cực. Tiết 2 Bài 3: Tính (theo mẫu) a) HS quan sát mẫu rồi thực hiện các phép tính - HS làm vào vở của phần a). - Trình bày trước lớp - HS thực hiện các thao tác chủ yếu sau: + Đặt tính chia. + Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân của số chia thì viết thêm vào bên phải số bị chia bấy nhiêu chữ số 0. + Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi thực hiện phép chia như chia các số tự nhiên. - GV nhấn mạnh các thao tác cơ bản HS cần thành thạo: Thêm chữ số 0 vào bên phải số bị chia và xử lí dấu phẩy để đưa về phép chia hai số tự nhiên. b) HS quan sát rồi thực hiện các phép tính.
18. - HS thực hiện các thao tác chủ yếu sau: + Đặt tính chia. + Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân của số chia thì chuyển dấu phẩy của số chia và số bị chia sang bên phải bấy nhiêu chữ số. - HS làm N2 + Thực hiện phép chia như chia các số tự nhiên. - GV nhấn mạnh: Các thao tác cơ ban HS cần thành thạo: Chuyển dấu phẩy thêm chữ số 0 vào bên phải số bị chia và bỏ dấu phẩy ở số chia để chuyển về hai số tự nhiên. - Đại diện các nhóm nêu cách làm - Đại diện từng nhóm nêu cách làm. - GV nhận xét, đánh giá. - GV tạo cơ hội cho HS được chia sẻ ý kiến cá nhân, biết lập luận chỉ ra chứng cứ lí lẽ để mọi người hiểu ý kiến của mình; tạo cơ hội cho HS tương tác tích cực. Bài 4. Tính giá trị của mỗi biểu thức sau: - HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính rồi thực hiện từng phép tính. Kết qua cụ thể như sau: a) 6,144:12 + 1,64 = b) 1,6 x 1,1 + 1,8:4 = 2,152 2,21 - Đọc yêu cầu đề bài. c) 9,24 - (2,49 + 4,92) = d) 4,8 - 0,42 x 8,5 = - HS làm vào vở 1,83 1,23 - Đổi chéo, kiểm tra vở, chia sẻ - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho cách làm bạn nghe. - GV kết luận và nhận xét. Bài 5: a) HS đọc đề bài, tìm hiểu đề, suy nghĩ lựa - HS tìm hiểu bài N2 chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày bài giải. - HS kiểm tra lại bài giải (phép tính, câu trả - HS làm vào vở nháp lời). - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi (nếu có) cho - HS chữa bài
19. HS. b) HS đọc yêu cầu, thực hiện phép chia tìm câu tra lời: C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Mục tiêu: - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân. * Cách tiến hành: Bài 6. HS đọc tình huống nêu trong bài, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hói gì; suy nghĩ tìm câu trả lời cho bài toán và trình bày bài làm: Trả lời: Đổi 0,6 kg = 600 g. Người thứ nhất phải trả số tiền là 15 000 đồng. Đổi 0,25 kg = 250 g. Người thứ hai phải trả số tiền là 7 500 đồng. - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách nghĩ của các em. - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - HS lắng nghe và nhắc lại. - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến các phép tính với số thập phân đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó. Các con có thể chia sẻ với các bạn ở buổi sau. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: CÂY PHƯỢNG XÓM ĐÔNG(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/2/12/2024 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5A Tên bài học: Hoạt động Stem : Abum ảnh tặng thầy cô Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
20. – Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng và biết ơn thầy cô qua việc làm một an-bum ảnh để tặng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11. – Kết hợp vẽ, cắt, dán, ... trong quá trình trang trí an-bum ảnh. – Nêu được công dụng và cách sử dụng an-bum ảnh. – Trưng bày an-bum ảnh ở lớp học và giới thiệu sản phẩm, chia sẻ được tình cảm đối với thầy cô. – Tích cực hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng thời gian quy định. – Mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác, trung thực trong đánh giá sản phẩm các nhóm. – Giữ gìn tốt vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản vật liệu và đồ dùng học tập khi tham gia hoạt động thực hành làm sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Các phiếu học tập và phiếu đánh giá (phụ lục); – Nguyên vật liệu giáo viên chuẩn bị cho một nhóm học sinh: 2. Chuẩn bị của học sinh – Giao cho mỗi nhóm học sinh tự chuẩn bị một số nguyên vật liệu như: Kéo, bút sáp màu, giấy bìa màu, keo khô, bang dính trong. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Khởi động (Xác định vấn đề) - Mở Vi deo cho HS hát bài “Bài học đầu tiên” - HS vận động theo bài Bài hát nhắc đến ai ? hát -Tháng 11 ta có ngày lễ nào về Nhà giáo - Thầy giáo. GV giới thiệu: Là người Việt Nam, chắc hẳn ai ai cũng nhớ truyền thống tôn sư trọng đạo mà cha ông ta đã truyền dạy từ bao đời nay: “Một chữ cũng thầy, nửa chữ cũng thầy” hay “Muốn sang thì bắc cầu Kiều/ Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Cha mẹ là những người đã sinh ra các em học sinh, nuôi dưỡng các em, nhưng. Thầy cô giáo là người mang đến cho các em kiến thức, chắp cánh cho các em những ước mơ bay cao, bay xa, cho các em hành trang tri thức vào đời và trở thành những con người hữu ích cho xã hội. Sau này khi các emlớn lên, đôi chândù có đi xa