Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 18 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5B Tên bài học: HỘI CHỢ XUÂN Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tổ chức hội chợ Xuân của nhà trường - Tích cực tham gia các hoạt động chuẩn bị ý tưởng kinh doanh tại Hội chợ Xuân - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác. - Yêu những nét đẹp của chợ Xuân trên quê hương. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nghiệm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Gv cho HS tập trung dưới sân trường - HS thực hiện theo hiệu lệnh tập trung. 2. Hoạt động khám phá Mục tiêu: - HS hiểu được ý nghĩa của Hội chợ Xuân. 2.1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - Người điều hành: Tổng phụ trách đội - HS thực hiện nghi thức chào cờ. - Người phối hợp: GV trường, GV cho HS lớp mình tập trung và ổn định tổ chức. - Phối hợp tổ chức chào cờ. 2.2. Hoạt động Hội chợ Xuân - Trước khi bắt đầu hoạt động HS sẽ - HS thưởng thức các tiết mục văn nghệ. thưởng thức các tiết mục văn nghệ do HS trình bày. - Phổ biến cho HS hiểu được ý nghĩa của Hội chợ Xuân. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - HS hình thành được các ý tưởng trang trí và tổ chức buôn bán các sản phẩm trong hội chợ. - Gv tổ chức phân công nhiệm vụ cho - HS lắng nghe từng tổ cho phù hợp với học sinh về hoạt động hội chợ Xuân. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HK I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 ____________________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp: 5B Tên bài học: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HK I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 ____________________________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 7) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng viết bài văn, đoạn văn. - HS viết được bài văn thuộc một kiểu đã học (tả người) hoặc đoạn văn nêu ý kiến của em về một hiện tượng xã hội; bài viết ít mắc lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - Viết được bài văn theo yêu cầu. - Biết yêu nước, yêu nghề, kiên trì, quyết tâm trong công việc. II. ĐỒ DÙNG - Phiếu phô tô in đề luyện tập đủ phát cho từng HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho HS vận động theo bài hát “ Bài ca người lao động” - HS vận động theo bài hát. -> Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ rèn kĩ năng viết về người lao động. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kĩ năng viết đoạn văn, bài văn và các kiến Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 thức Tiếng Việt đã học trong học kì 1 của HS. Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh làm thử bài kiểm - HS chủ động lựa chọ đề và làm bài. tra viết để chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kì 1. Cho 2 đề để học sinh lựa chọn. - Yêu cầu của đề tương tự đề kiểm tra giữa học kì I, phù hợp với các chủ đề và kiến thức, kĩ năng HS đã học trong năm học. - GV quan sát, hỗ trợ HS. - Cuối tiết học, GV chiếu lên bảng bài làm của 1 – 2 HS để nhận xét, rút kinh nghiệm. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Yêu cầu HS nhắc lại những lưu ý khi làm - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. bài văn tả người (đoạn văn nêu ý kiến về hiện tượng xã hội). - Nhắc nhở HS rèn kĩ năng viết văn. -1-2 HS nhắc lại. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: HÌNH TAM GIÁC Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T3 ngày 14/1/2025 đến T4 ngày 15/1/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được đặc điểm về hình dạng (đặc điểm theo góc) của các hình tam giác (tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông, tam giác đều). - Nhận biết được tam giác đều (các cạnh bằng nhau, các góc bằng nhau và đều bằng 60°). - Phát triển các NL toán học như: năng lực mô hình hóa toán học, năng lực sử dụng công cụ toán học. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng con. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG - GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng. - HS quan sát và nêu tên: - GV mời HS gọi tên các đỉnh, cạnh và + Các đỉnh: đỉnh A, B, C góc của tam giác. + Các cạnh: AB, BC, CA + Các góc: góc đỉnh A, cạnh AB và AC; góc đỉnh B. cạnh BA và BC; góc đỉnh C, - GV giới thiệu baì mới. cạnh CA và CB. B. KHÁM PHÁ *Mục tiêu: - Nhận biết tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông, tam giác đều. - GV sử dụng các nhóm chuyên: Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi - HS thảo luận theo các nhóm 4. nhóm tìm hiểu một loại tam giác khác nhau, VD: Nhóm 1: Tam giác nhọn Nhóm 2: Tam giác tù Nhóm 3: Tam giác vuông Nhóm 4: Tam giác đều - GV sử dụng các nhóm mảnh ghép, cho HS thảo luận, chia sẻ về đặc điểm của các loại tam giác. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ, báo cáo trước lớp. - Đại diện các nhóm chia sẻ, các bạn còn - GV tổng kết, nhận xét. lại lắng nghe. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Mục tiêu: Thực hiện đúng các bài tập nhận biết các loại tam giác. Bài 1: a) GV cho HS hoạt động cá nhân, quan sát - HS hoạt động cá nhân, nêu tên ba góc, từng hình, nêu tên ba góc, ba cạnh, ba đỉnh ba cạnh, ba đỉnh. của mỗi hình tam giác. b) Mời hai HS lên bảng nêu và chỉ cho cả - 2 HS lên bảng nêu, HS khác lắng nghe. lớp thấy đâu là tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông. - Mời HS làm bài vào vở rồi chia sẻ với - HS làm vào vở. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 bạn bên cạnh cùng kiểm tra kết quả. - GV tổng kết, tuyên dương HS. Bài 2: - GV yêu cầu 1-2 HS đọc yêu cầu đầu bài. - HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi: một - HS làm việc nhóm đôi. bạn hỏi, một bạn trả lời. - Mời một số nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - Em nhớ nhất điều gì trong tiết học vừa - HS trả lời. rồi? - Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2. Tiết 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG (HTQC) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Truyền - HS tham gia trò chơi. điện: Lần lượt cho HS nêu các đồ vật trong cuộc sống hàng ngày có hình tam giác mà em biết. - GV giới thiệu bài mới. B. KHÁM PHÁ *Mục tiêu: - Nhận biết và vẽ được được cao của hình tam giác. - GV chiếu tam giác ABC, mời HS quan - HS quan sát và trả lời các câu hỏi. sát và nêu câu hỏi: + Hình tam giác ABC có những cạnh nào? - HS trả lời. + 2 đoạn thẳng AH và BC tạo thành góc bao nhiêu độ? - GV mời HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nếu: Trong hình tam giác ABC có: + Khi BC là đáy, AH vuông góc với BC. + AH là đường cao tương ứng với đáy BC. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 + Độ dài AH là chiều cao. - GV mời HS quan sát và mô tả đặc điểm của đường cao AH: Vuông góc với đáy - HS mô tả đặc điểm. BC, bắt đầu từ đỉnh A đối diện với cạnh đáy BC. - GV giới thiệu: Trong hình tam giác, đoạn thẳng đi từ đỉnh và vuông góc với đáy tương ứng gọi là đường cao của hình tam giác và độ dài đoạn thẳng này gọi là chiều cao của hình tam giác. - GV mời HS quan sát, thảo luận về hình tam giác có đường cao CI và BK, nêu các đường cao tương ứng với các đáy. - HS thảo luận nhóm đôi. - Mời 2 HS lên nêu trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - 2 HS nêu, các HS khác lắng nghe. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Bài 3: - HS đọc yêu cầu đầu bài. - Mời HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV mời 1 HS nói theo mẫu. - GV mời HS nói nối tiếp. Mỗi HS nói một - HS nói nối tiếp. hình. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tổng kết. Bài 4: - GV cho HS thực hành vẽ vào vở bài tập, - HS thực hành vẽ. làm việc cá nhân. Mời 3 HS lên bảng vẽ. - Mời HS nêu đường cao, đáy của hình tam giác. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Bài 5: - GV cho HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV cho HS làm cá nhân vào vở bài tập. - GV cho HS chia sẻ bài làm bằng nhóm đôi. - HS đọc yêu cầu đầu bài. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS thảo luận nhóm đôi. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - Các HS chia sẻ trước lớp, những HS khác lắng nghe. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV cho HS quan sát và lên bảng chỉ ra - HS thực hành. hình ảnh của tam giác trong mỗi hình. - Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY __________________________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 - 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả cảnh đẹp sinh động và trù phú của làng quê giữa ngày mùa, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hương. - Thể hiện được giọng đọc chậm rãi, dịu dàng phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. - Cảm nhận được vẻ đẹp của làng quê ngày mùa qua những hình ảnh và chi tiết miêu tả đặc sắc. - Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn. - Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Biết tổ chức và than gia thảo luận nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - Thể hiện đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình. - Yêu nước: Yêu thiên nhiên, đất nước. - Chăm chỉ: kiên trì, cần cù trong công việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM BÀI 11. CUỘC SỐNG MUÔN MÀU 1.Trao đổi - Tìm cảnh đẹp hoặc sinh hoạt văn hoá tương ứng với vùng miền và nêu cảm nghĩ của em - GV chia lớp thành các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong SGK. - HS chia sẻ trong nhóm mình. - GV phát phiếu thảo luận, yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu (gợi ý mẫu phiếu thảo luận): - Bước 1: Mỗi bức ảnh dưới đây thể hiện cảnh đẹp hoặc sinh hoạt văn hoá - HS ghi số thứ tự từng ảnh thích hợp. ở vùng miền nào trên đất nước ta? - Bước 2: Hãy nêu cảm nghĩ của em về - HS nêu ý kiến của nhóm. một trong những hình ảnh đó. - GV bổ sung, điều chỉnh để giúp HS nhận thấy: - Đất nước ta rất đẹp, đa dạng, mỗi vùng có vẻ đẹp riêng. - HS lắng nghe. - Đồng bào mỗi vùng có trang phục, nhạc cụ, sinh hoạt văn hoá rất đặc sắc. 2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và bài đọc 1: Qua trò chơi trên, các em có thể thấy được sự đa dạng của thiên nhiên và con người trên đất nước ta. Chủ điểm - HS lắng nghe Cuộc sống muôn màu sẽ đưa các em đi khám phá những vùng miền tươi đẹp trên mảnh đất Việt Nam thân yêu này. Mở đầu hành trình, chúng ta sẽ cùng ghé thăm làng quê Bắc Bộ vào ngày mùa qua ngòi bút miêu tả đặc sắc của nhà văn Tô Hoài nhé! - Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt động khởi động được thực hiện trong phần chia sẻ về chủ điểm. Quang cảnh làng mạc ngày mùa sẽ cho các em thấy vẻ đẹp của làng quê được vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của nhà văn Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Tô Hoài - một nhà văn rất quen thuộc với các em. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương được sử dụng trong bài văn. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: đọc toàn bài với giọng vừa - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm phải, giọng tả chậm rãi, dịu dàng, giọng theo. đọc thể hiện được cảm xúc vui tươi trước vẻ đẹp sinh động, trù phú của làng quê giữa ngày mùa. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn theo nhóm. - Bài văn gồm 3 đoạn: - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện + Đoạn 1: đọc từ đầu đến ... chín vàng. đọc theo nhóm. + Đoạn 2: đọc từ Những tàu lá chuối + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đến ... lạ lùng. đọc bài, mỗi nhóm 3 em đọc tiếp nối đến + Đoạn 3: đọc phần còn lại. hết bài. - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc - HS đọc bài. cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy cho đúng. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó nhận xét bạn đọc. đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: đượm, mải miết, cắt rạ, - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực hành luyện đọc từ khó. TIẾT 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đọc, thảo luận nhóm 3 người theo các câu của GV. hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: - Bài đọc tả cảnh làng quê mùa đông, + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. giữa mùa đông. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, - Tác giả đã vẽ nên bức tranh đẹp về một phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả vùng quê trù phú và đa dạng bằng các từ lời, cứ tiếp tục cho đến hết. chỉ màu vàng. Mỗi sự vật được miêu tả (1) Bài đọc tả cảnh gì, vào mùa nào trong bằng một từ phù hợp, thể hiện những năm? màu vàng khác nhau, rất phong phú. (2) Vì sao có thể nói các từ ngữ chỉ màu Màu vàng xuộm của lúa chín, màu vàng sắc trong bài đã tạo nên bức tranh đẹp về giòn của rơm và thóc là dấu hiệu được một vùng quê trù phú và đa dạng? mùa; màu vàng xọng của bụi mía gợi cảm giác nhiều nước ngọt; màu vàng (3) Tìm những chi tiết miêu tả thời tiết và mượt của con gà, con chó gợi hoạt động của con người trong ngày mùa. cảm giác ấm no; Sự chấm phá thêm sắc đỏ của lá lụi hay mấy quả ớt cũng góp phần tạo điểm nhấn cho bức tranh - Những chi tiết đó cho em cảm nhận gì? đang tràn ngập sắc vàng. - Thời tiết: Không còn cảm giác héo tàn, hanh hao; hơi thở của đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, không mưa. - Con người: Không ai tưởng đến ngày hay đêm; mải miết đi gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc; cứ buông bát đũa lại đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay - Thời tiết của ngày mùa được miêu tả (4) Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả rất đẹp, thuận lợi cho vụ gặt. Con người đối với làng quê như thế nào? chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc. Tất cả làm nên một bức tranh lao động tràn đầy sức sống trong ngày mùa ở làng quê. - Bài văn thể hiện một tình yêu thiên nhiên nồng nàn và tình cảm sâu đậm, chân thành, gắn bó với làng quê Việt Nam của Tô Hoài. Phải có một tình yêu - Qua bài đọc này, em học được điều gì về tha thiết, một cảm nhận tinh tế về con cách quan sát và tả phong cảnh? người và cảnh vật quê hương mới giúp tác giả vẽ nên một bức tranh quang cảnh làng mạc ngày mùa đẹp đến nao lòng Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận như vậy. xét, nêu ý kiến (nếu có). - Em học được kĩ năng quan sát tỉ mỉ về - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và sự vật; phối hợp nhiều giác quan để quan động viên HS các nhóm. sát; xác định các chi tiết tiêu biểu để miêu tả; lựa chọn từ ngữ để câu văn sinh động, hấp dẫn, ... C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần của đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng. - Các câu: “Màu lúa chín / dưới đồng vàng xuộm lại. / Nắng nhạt / ngả màu vàng hoe. Trong vườn / lắc lư / những chùm quả xoan / / vàng lịm. / Từng / chiếc lá mít / vàng ối. / Tàu đu đủ, / chiếc / lá sắn héo lại / mở năm cánh / vàng tươi. / Buồng chuối / lốm đốm / quả chín vàng. / Những / tàu lá chuối / vàng ối / xoã xuống / như những đuôi áo, / vạt áo.” - HS luyện đọc theo nhóm. - Các nhóm thi đọc. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - Nghe + luyện đọc - Đại diện các nhóm nhận xét. - Các nhóm thi đọc. - Các nhóm nhận xét D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. * Cách tiến hành: - GV cho HS nhắc lại nội dung của bài - HS nêu đọc: Bài văn miêu tả cảnh đẹp, sinh động và trù phú của làng quê giữa ngày mùa. - HS chia sẻ Qua đó thể hiện tình yêu tha thiết, sâu đậm của tác giả với quê hương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Chuẩn bị bài: Tả phong cảnh (Cấu tạo của bài văn). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5B Tên bài học: Luyện TV : LUYỆN TẬP CHUNG Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả người, ôn tập câu chủ đề mở đoạn trong bài văn tả người. - Nhận biết cái hay khi sử dụng biện pháp tu từ khi viết văn. - Rèn kĩ năng quan sát trong văn tả người. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ - Giáo dục HS phẩm chất chăm chỉ, Trách nhiệm: có tinh thần tự giác học tập - HS đoàn kết, hòa nhã, cởi mở với bạn bè. II. Các hoạt động dạy-học chủ yếu: A. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với các - HS chơi trò chơi câu hỏi sau: + Bài văn tả người gồm có mấy phần ? + Nội dung từng phần ? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 + Nêu cấu tạo của bài văn tả người. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c của bài - HS ghi vở B. Thực hành. Bài 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi. - HS đọc đoạn văn nhiều lần. Trong cuộc họp các chủ nhiệm hợp tác xã toàn huyện, ai cũng ngỡ ngàng trước vẻ đẹp tươi tắn, rạng rỡ của Seo Mẩy. Mấy năm trước, Seo Mẩy còn là một cô bé gầy còm, tóc ngắn như lông chim câu, hay vác cái ống bương nước từ suối về nhà... Giờ thì Seo Mẩy đã khác hẳn cô bé vác ống bương nước hồi nào. Cô dong dỏng, mảnh dẻ như thân cây trúc. Khuôn mặt cô trắng hồng, thon thon như hình chiếc lá khoai nước. Đôi mắt cô sáng, lóng lánh như mắt chim rừng, nhìn ai cũng tươi cười, hoan hỉ. Theo Ma Văn Kháng a. Câu mở đoạn nói gì? - Câu mở đoạn nói khái quát vẻ đẹp b. Các câu trong đoạn có mối quan hệ của Seo Mẩy: tươi tắn, rạng rỡ. như thế nào với câu mở đoạn? - Các câu trong đoạn làm rõ, chi tiết về vẻ đẹ tươi tắn, rạng rỡ đã được nhắc ở c. Đoạn văn có những hình ảnh so sánh câu mở đoạn: dong dỏng, mảnh dẻ, nào? trắng hồng, thon thon, mắt lóng lánh... - GV gợi ý: yêu cầu HS nhớ lại kiến - tóc ngắn như lông chim câu, dong thức về câu mở đoạn đã học từ lớp 4. dỏng, mảnh dẻ như thân cây trúc, khuôn mặt cô trắng hồng, thon thon Bài 2: Em hãy quan sát một bạn trong như hình chiếc lá khoai nước, đôi mắt lớp và ghi lại kết quả quan sát của cô sáng, lóng lánh như mắt chim rừng. mình. - HS quan sát, viết vào vở. - GV gợi ý dẫn dắt HS: Khi quan sát các em hãy tìm ra những đặc điểm về ngoại hình, hình dáng, hoạt động hay thói quen, phẩm chất riêng biệt của Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 bạn. - GV và cả lớp nhận xét, đánh giá. - HS chia sẻ với cả lớp C. Vận dụng: - Yêu cầu học sinh về nhà quan sát một người thân hay hàng xóm bất kì, viết lại quan sát của em vào vở. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ________________________________________ Môn học: Công nghệ Lớp : 5B Tên bài học : LẮP MÔ HÌNH XE ĐIỆN CHẠY BẰNG PIN Số tiết: 5 Thời gian thực hiện : Từ T3 ngày 14/1/2025 đến T3 ngày 25/2/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể tên, nhận biết được các chi tiết của bộ phận sản phẩm mô hình xe điện chạy bằng pin. Lắp ráp, vận hành được mô hình. - HS tự tin khi tìm hiểu về quá trình lắp ráp mô hình; Chủ động khám phá bài học và tự nhận xét được kết quả học tập của mình, của bạn. Có khả năng giao tiếp, trình bày ý tưởng khi làm việc nhóm để hoàn thành các bài tập được giao. - HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi, mở rộng hiểu biết và vận dụng được kiến thức đã học. Hoàn thành các nhiệm vụ học học tập, nắm được và thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm. Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ lắp ghép bộ đồ dùng công nghệ lớp 5 - Mô hình mẫu, phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Khởi động – GV tổ chức trò chơi “Đi tìm kho báu” – HS cùng lắng nghe, ghi nhớ - GV phổ biến luật chơi: Có 4 mảnh ghép đã che luật chơi. mất hình ảnh thực sự của kho báu. Các HS cần trả lời 4 câu hỏi sau để mở khoá 4 mảnh ghép. Người chiến thắng là người đoán ra được tên kho báu sớm nhất, kể cả khi chưa mở khoá cả 4 mảnh ghép. - Tham gia chơi + Câu 1: Con người sử dụng những phương tiện nào để di chuyển? + Xe đạp, xe xích lô, xe máy, Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 + Câu 2: Những loại phương tiện nào dùng xăng? xe ô tô, máy bay, + Câu 3: Ngoài xăng ra, xe còn có thể chạy nhờ + Xe máy, ô tô, nhiên liệu nào? + Câu 4: Em biết những phương tiện nào chạy + Điện, sức người. bằng điện? =>Từ khóa cuối cùng (18 chữ): Xe điện chạy bằng + Xe đạp điện, xe máy điện, ô pin. tô điện. - GV mời HS trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài học. - HS lắng nghe. 1. Khám phá - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, quan sát - HS quan sát Mô hình xe điện chạ bằng pin SGK/44 (hoặc sản phẩm mẫu mà GV đã chuẩn bị trước) - GV hướng dẫn HS làm phiếu bài tập: + E m h ã y kể tên các bộ phận chính của mô hình xe điện chạy bằng pin? - 1 HS đọc câu hỏi phiếu học + Nêu yêu cầu các sản phẩm của mô hình xe điện tập. chạy bằng pin? - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, đánh giá. - Đại diện các nhóm báo cáo - Tóm tắt: Mô hình xe điện chạy bằng pin gồm có kết quả. các bộ phận chính là: Cabin, thùng xe và sàn - HS lắng nghe, ghi chép. ca bin, bánh xe và trục bánh xe, động cơ điện, - HS lắng nghe. bánh đai và đai truyền, giá pin. - GV tổ chức cho HS chơi trò Ai tìm đúng? theo - HS lắng nghe. nhóm 4, nhóm nào nhanh dành được quyền trả lời trước. + Quan sát hình ảnh trên mành chiếu và gọi đúng - HS lắng nghe, quan sát hình tên bộ phận của mô hình xe điện chạy bằng pin? ảnh. (Thời gian: 10 giây cho 1 hình ảnh) - Tham gia chơi - HS thảo luận nhóm. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - HS trả lời - GV mời đại diện nhóm trả lời. Các nhóm khác - HS lắng nghe, nhận xét. chú ý lắng nghe để nhận xét. - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết lại các bộ phận mô hình xe điện chạy bằng pin. - HS lắng nghe, chữa bài. - HS nhắc lại - GV yêu cầu 2 – 3 HS nhắc lại. + Theo em yêu cầu sản phẩm của mô hình xe điện chạy bằng pin là gì? - GV nhận xét, chốt kiến thức: Các bộ phận được - HS lắng nghe lắp ráp đầy đủ, gọn gàng, đúng vị trí. Mối ghép - HS trả lời giữa các chi tiết chắc chắn. Mô hình chuyển động - HS nhận xét. được khi bật công tắc nguồn. Hoạt động sáng tạo - HS lắng nghe GV nêu câu - GV chọn 1 bộ phận bất kì của mô hình xe điện hỏi, liên hệ thực tế. chạy bằng pin. + Em có thể gọi tên các chi tiết tạo bộ phận ca bin - HS lắng nghe, quan sát của mô hình xe điện chạy bằng pin? + Bộ phận bánh xe và trục bánh xe của mô hình cần những chi tiết nào? - 2-3 HS trả lời. - HS trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Gv y/c HS nhắc lại yêu cầu khi tạo mô hình . - HS lắng nghe +Yêu cầu của sản phẩm mô hình xe điện chạy Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 bằng pin là gì? - HS lắng nghe, thực hiện - Dặn dò HS về xem trước phần 2/ SGK trang 44,45,46. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh. - Tổ trưởng thực hiện. - GV đặt câu hỏi: + Kể tên bộ phận chính của sản phẩm mô hình + HS trả lời. xe điện chạy bằng pin? - GV nhận xét, dẫn dắt vào tiết học: Lắp mô - HS lắng nghe. hình xe điện chạy bằng pin 2. Hoạt động 2: Khám phá - HS thực hiện - GV yêu cầu HS lấy hộp lắp ghép kĩ thuật. - HS làm việc nhóm. - Gv cho HS làm việc nhóm 4. - HS quan sát và trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát bảng chi tiết và dụng cụ, mục 2 (SGK trang 44,45,46), phân công các thành viên trong nhóm thực hiện nhiệm vụ: - HS thực hiện theo nhóm phân + Em hãy chọn ra đúng và đầy đủ các chi tiết và công. dụng cụ để lắp mô hình xe điện? - HS kiểm tra. - GV yêu cầu HS kiểm tra chéo lẫn nhau về số lượng cũng như chủng loại. - GV đặt câu hỏi - HS trả lời câu hỏi. + Cần những chi tiết nào để tạo sản phẩm mô hình xe điện chạy bằng pin? + Nhóm em sử dụng những dụng cụ gì để lắp ráp mô hình? + Chọn bao nhiêu chi tiết bánh xe thì đủ để lắp bánh xe cho mô hình? - Gv gọi đại diện nhóm, các nhóm khác chú ý - HS lắng nghe, nhận xét. lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV đánh giá, chốt: Để lắp ráp sản phẩm mô - HS lắng nghe, tiếp thu. hình xe điện chạy pin các em cần phải chọn đúng, đầy đủ số lượng các chi tiết và dụng cụ. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS đọc to rõ ràng phần bảng gợi ý - HS đọc. tên và số lượng chi tiết, dụng cụ để lắp ráp mô hình xe điện chạy pin SGK/44,45,46. - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc - HS thảo luận nhóm. cặp đôi.(5phút) + Bài tập điền khuyết để tìm hiểu về tên gọi, số lượng của các chi tiết, dụng cụ, vật liệu để lắp ghép mô hình vào phiếu. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày, các - HS trình bày nhóm khác lắng nghe, nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV yêu cầu HS lựa chọn và sắp xếp gọn gàng - HS thực hiện những chi tiết, dụng cụ, vật liệu để lắp ghép mô hình lên nắp hộp.(3 phút) - Trong thời gian HS thực hiện, GV quan sát và giúp đỡ HS nếu cần. - GV yêu cầu các HS kiểm tra, nhận xét cho HS - HS lắng nghe GV hướng dẫn ngồi cùng bàn với mình. - HS sau đó tự điền hoặc có thể - GV cho HS điền phiếu đánh giá (cá nhân): GV trao đổi cùng với bạn bè. giải thích cách tính điểm cá nhân: 0 điểm cho bạn nào đã cố gắng nhưng chưa hoàn thành, 1 điểm cho những bạn đã làm được và 2 điểm cho những bạn thực hiện các nhiệm vụ một cách xuất sắc. Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo được hứng thú học tập, tạo nhu cầu tìm hiểu về cách lắp ráp và thực hiện lắp ráp mô hình. b. Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để lắp ráp mô hình - Nghe câu hỏi xe điện chạy bằng pin ta cần mấy cục pin AA? - Gọi 1HS trả lời - Trả lời - Gọi HS khác nhận xét Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới. - Nhận xét - Nghe. 2. Hoạt động thực hành Lắp ráp mô hình a. Mục tiêu: Lắp ráp được mô hình xe chạy bằng pin b. Tổ chức thực hiện: Tìm hiểu các bước lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin - GV yêu cầu HS đọc bài thực hành trang 47, xác - Đọc yêu cầu phần thực định yêu cầu của bài hành - Chia nhóm 4 thực hiện trả lời các câu hỏi: + Lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin theo mấy bước? Gồm những bước nào - Thực hiện thảo luận nhóm + Trong khi đấu dây và lắp pin cần lưu ý gì? 4 - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trên. - GV yêu cầu từng nhóm trả lời câu hỏi - Gọi nhóm khác lên nhận xét, bổ sung - Trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt đáp án: - Đại diện nhóm lên trả lời + Lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin theo 6 - Nhận xét, bổ sung bước Gồm những bước: Bước 1: Lắp ca bin Bước 2: Lắp thùng xe và sàn ca bin - Nghe, ghi bài Bước 3: Lắp ca bin với thùng xe Bước 4: Lắp trục bánh xe, vòng hãm, bánh đai, bánh xe, động cơ và đai truyền Bước 5: Đấu dây và lắp pin Bước 6: Hoàn thiện và chạy thử xe + Trong khi đấu dây và lắp pin cần chú ý: Đấu dây từ động cơ và từ giá pin với đầu nối sao cho các dây cùng màu nối với nhau. Khi lắp pin để công tắc trên giá pin ở vị trí tắt. - GV chốt kiến thức, yêu cầu từng nhóm thực hiện nhắc lại các bước và lưu ý. - Nghe, nhắc lại 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố được các bước lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc phần lưu ý trong SGK trang - Đọc to 49 - Đọc to phần em có biết. - GV yêu cầu HS đọc phần em có biết trong SGK Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 trang 49. - GV tóm tắt: Bài hôm nay các đã tìm hiểu và - HS lắng nghe, tiếp thu. biết được các chi tiết, dụng cụ, vật liệu và số lượng để lắp ráp mô hình xe điện chạy pin. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS - HS lắng nghe, tiếp thu. trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - GV nhắc nhở HS chuẩn bị cho tiết học sau. - HS lắng nghe, thực hiện. Tiết 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo được hứng thú học tập, tạo nhu cầu tìm hiểu về cách lắp ráp và thực hiện lắp ráp mô hình. b. Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Có mấy bước - Nghe câu hỏi lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin? Đó là những bước gì? - Trả lời - Gọi 1HS trả lời - Nhận xét - Gọi HS khác nhận xét - Nghe. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động thực hành Lắp ráp mô hình a. Mục tiêu: Lắp ráp được mô hình xe chạy bằng pin b. Tổ chức thực hiện: Thực hành lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin. - Chia nhóm 4 thực hiện - GV yêu cầu HS chia nhóm 4 thực hành lắp ráp mô hình - Nhắc lại yêu cầu sản phẩm. - Yêu cầu HS nhắc lại các yêu cầu sản phẩm khi lắp ráp xong mô hình. - Thực hiện lắp ráp theo các - Yêu cầu HS lần lượt thực hiện các bước lắp ráp bước trong SGK trang 47. - Yêu cầu HS sử dụng cờ lê và tua vít đúng - Nghe chú ý. cách; mối ghép bu lông-đai ốc chắc chắn; vị trí làm việc gọn gàng, khoa học. - Trong khi thực hành đến các bước GV nhắc các chú ý từng bước: + Ở bước 2 – bước 3: Nhắc HS quan sát và lắp - Nghe chú ý thực hiện từng Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc