Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: SHDC: Nghề nghiệp trong cuộc sống Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được cách tìm hiểu về nghề nghiệp trong cuộc sống. - Hào hứng tích cực tham gia hoạt động viết về nghề mơ ước. - NL Tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Video về các nghề trong xã hội, các tiết mục múa, hát, đóng kịch III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xếp hàng, ổn định chỗ HS xếp hàng ngay ngắn, đồng phục ngồi. chỉnh tề chuẩn bị chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở -Hs chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ -Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.. 2. Sinh hoạt dưới cờ : Nghề nghiệp trong cuộc sống. -Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội hướng dẫn HS tìm hiểu về nghề nghiệp -HS lắng nghe trong cuộc sống. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 +GV nêu nghĩa của các nghề đối với cuộc sống. + Giới thiệu về một số nghề trong cuộc sống như Bác sĩ, giáo viên, bộ đội +Cho HS xem video về các nghề trong xã hội -HS quan sát, lắng nghe - Khuyến khích HS chủ động trao đổi, -HS đưa các câu hỏi thắc mắc về những tương tác, đặt câu hỏi về những nội dung nghề nghiệp mơ ước của mình. mình muốn biết đối với các nghề nghiệp. -GV giới thiệu và hướng dẫn HS “Viết về nghề mơ ước” H: Để viết được về nghề mơ ước của -Qua sách, báo, internet, từ người thân, bản thân, các em tham khảo hay biết từ thầy cô . thông tin của những nghề đó từ đâu? +Để hiểu kĩ hơn về nghề mình mơ ước +HS lắng nghe các em có thể tìm hiểu trên internet, hỏi người thân, thầy cô H: Bạn nào có thể chia sẻ cho cô và các +Công việc của nghề mình mơ ước. bạn để viết về nghề mơ ước chúng ta cần +Những lợi ích đem lại của nghề cho viết những thông tin gì? bản thân. +Những cống hiến của nghề cho xã hôi +Cần làm gì để có thể thực hiện được mơ ước. -Gọi HS nhận xét và gọi thêm ý kiến của -Hs nhận xét, nêu thêm ý kiến một số HS khác. Để tìm hiểu mơ ước của mình các em có -HS lắng nghe thể đưa vào bài viết của mình: +Công việc chính của nghề. +Những đóng góp của nghề cho xã hội. +Yêu cầu cần thiết của nghề. +Những khó khăn, thách thức của nghề. -Cho 1- 2 HS lên chia sẻ về ngành, nghề mình mơ ước. -Hs chia sẻ -HS đặt câu hỏi cho bạn. -Liên hệ thực tế nêu những khó khăn vất -Hs chia sẻ vả của từng ngành nghề -Giáo dục HS phải biết quý trọng và yêu -Hs lắng nghe quý và trân trọng những nghề trong xã hội như nghề lao công, đem lại môi trường xanh sạch đẹp cho nơi mình ở. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm +Những ngành nghề trong cuộc sống. điều gì? +Những khó khăn, vất vả của nghề. +Những điều cần lưu ý về an toàn của 2Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 các nghề. +Chốt KT: Các em cần lựa chọn những ngành nghề phù hợp với bản thân và cần cố gắng nỗ lực để thực hiện được mơ ước ấy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: Tỉ lệ bản đồ (Tiết 2) Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 6/ 27 / 12 /2024 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: Vòng đời của động vật đẻ trứng và động vật đẻ con (Tiết 1) Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /30 /12 /2024 đến thứ 5 /2/1/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: ‐ Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ trứng ‐ Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng ‐ Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao, chia sẻ nội dung tìm hiểu về vòng đời ở một số động vật. ‐ Tự tin khi trình bày ý kiến thảo luận. Hợp tác với bạn trong các hoạt động thảo luận nhóm nói và chia sẻ về vòng đời và sự phát triển ở động vật. ‐ Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. ‐ Biết yêu quý động vật và dựa vào vòng đời của một số vật nuôi có thể biết cách chăm sóc phù hợp cho vật nuôi theo từng giai đoạn phát triển Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 ‐ Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. ‐ Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. - GDSTEM: Vẽ được vòng đời của động vật đẻ con II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video về vòng đời ở một số động vật đẻ trứng III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động: ( HTQC) - Cách tiến hành: Giáo viên tổ chức trò chơi “Đôi mắt tinh anh” - Hs tham gia trò chơi + GV chia lớp thành 4 tổ (mỗi tổ chia thành 2 đội nhỏ) và phát cho các đội phiếu thông tin: + GV sau khi phổ biến luật chơi, thì trình chiếu video có khoản 14 loài động vật (7 động vật đẻ trứng, 7 động vật đẻ con), sau đó cho các đội thảo luận và hoàn thành phiếu thông tin, Các đội trong 1 tổ sẻ cùng gắn trên 1 vị trí GV chỉ định trên bảng.Tổ nào có nhiều đáp án đúng và nhanh nhất là tổ giành chiến thắng - Giáo viên nhận xét và tuyên dương tổ giành - Cả lớp vỗ tay tuyên dương tổ chiến thắng giành chiến thắng - GV yêu cầu HS dựa vào những động vật HS liệt - HS trả lời ở địa phương có gà, kê ở trên, thì ở địa phương em có những động vật lợn, bò..... nuôi nào? Em hãy kể tên các giai đoạn phát triển - Các giai đoạn phát triển của của 1 loài động vật có ở địa phương em? gà: Gà mái đẻ trứng, trứng nở - GV nhận xét và nhắc lại: Trứng gà sau khi được thành con non, con non thành thụ tinh tạo hợp tử và được ấp bởi gà mẹ hoặc con trưởng thành máy ấp trứng thì mới nở thành gà con - GV kết nối vào bài mới: GV sử dụng một số ý HS nói để vào bài 11: Vòng đời của động vật đẻ trứng và động vật đẻ con. - HS đọc lại tiêu đề bài học và - GV ghi bảng ghi vở - GV cho HS nhắc lại bài học và ghi vào vở B. Hoạt động khám phá kiến thức: 20 phút 4Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động 1: Tìm hiểu vòng đời của động vật đẻ trứng Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm quan sát - HS lắng nghe và quan sát các hình 1-3, trang 51, 52 SGK, GV trình chiếu thêm các video về vòng đời của châu chấu, ếch, chim và thực hiện các yêu cầu: + Mô tả vòng đời của châu chấu ở hình 1 - HS lắng nghe các yêu cầu + Sắp xếp các từ ngữ đã cho phù hợp với mỗi giai - HS làm việc cá nhân, sau đoạn trong vòng đời của các động vật ở hình 2 và đó thảo luận theo nhóm hình 3 + Trình bày sự lớn lên của con non nở ra từ trứng ở mỗi động vật trong hình 1-3 + Nhận xét về hình dạng của con nở ra từ trứng so với con trưởng thành GV cho học sinh viết các câu trả lời 1,2 3 bài 11 - Các nhóm hoàn thành các trong VBT câu hỏi 1,2,3 bài 11 trong Bước 2: Làm việc cả lớp vở bài tập - GV gọi đại diện các cặp trình bày trước lớp những nội dung đã thực hiện. Các cặp khác nhận - Đại diện nhóm trả lời xét và bổ sung - Các nhóm khác đánh giá, nhận - GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. xét - GV đánh giá và chốt thông tin về các yêu cầu trên: -HS lắng nghe và ghi lại đáp án + Vòng đời của châu chấu: trứng nở ra thành ấu đúng vào vở bài tập trùng; ấu trùng lột xác nhiều lần phát triển thành châu chấu trưởng thành; châu chấu trưởng thành có khả năng đẻ trứng. Hình dạng của con nở ra từ trứng giống với con trưởng thành, nhưng phải trải qua nhiều lần lột xác mới thành con trưởng thành. + Vòng đời của ếch: trứng nở ra nòng nọc; nòng nọc phát triển thành ếch con, ếch con phát triển thành ếch trưởng thành; ếch trưởng thành có khả năng đẻ trứng. Con nở ra từ trứng có hình dạng khác với con trưởng thành. + Vòng đời của chim: trứng nở ra thành chim non; chim non phát triển thành chim trưởng Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 thành; chim trưởng thành có khả năng đẻ trứng. Con nở ra từ trứng có hình dạng giống con trưởng thành. C. Luyện tập và vận dụng: 9 phút Hoạt động 2: Xác định và mô tả vòng đời của một động vật đẻ trứng Cách tiến hành: – GV tổ chức trò chơi “Giải mã vòng đời” HS lắng nghe luật chơi và cùng + GV mời 4 đội chơi, mỗi đội 2 thành viên. cả nhóm hiểu rõ luật chơi. + GV phổ biến luật chơi. Các đội sẽ được phát – HS nhận bộ tranh và thẻ chữ. gồm 1 bộ tranh 4 ảnh về các giai đoạn của bướm – Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu và 4 thẻ ghi tên các giai đoạn trong vòng đời của các nhóm nhanh chóng thực bướm hiện nhiệm vụ. Các HS cổ vũ + Trong vòng 2 phút các đội chơi sẽ dán lên bảng cho các đội chơi. hình các giai đoạn phát triển của bướm theo thứ – Nhóm thực hiện xong ra hiệu tự trong vòng đời và gắn tên giai đoạn tương ứng lệnh. Hết giờ các nhóm dừng cho phù hợp. lại. + Đội nào xong trước ra hiệu lệnh. Đội chiến – HS cả lớp cùng theo dõi và thắng là đội gắn chính xác và nhanh nhất. đánh giá kết quả các đội chơi. – GV cùng HS đánh giá kết quả các đội chơi. – HS lắng nghe. – GV khen ngợi đội chơi có nhiều câu trả lời - HS theo nhóm đôi cùng chia đúng và thưởng sao cho các thành viên. sẻ về sự lớn lên của sâu bướm – GV nhắc lại tên các giai đoạn trong vòng đời nở ra từ trứng. + Từ trứng nở ra của ấu trùng (sâu bướm). Ấu trùng sâu bướm. ăn lá cây lớn lên qua các lần lột * Vòng đời của bướm: trứng ấu trùng nhộng xác. Ấu trùng hoá nhộng nằm bướm trưởng thành. trong kén. Nhộng biến đổi, lột – Từ vòng đời HS vừa hoàn thành, GV yêu cầu xác thành bướm. Bướm phát theo nhóm đôi chia sẻ với bạn về sự lớn lên của triển thành bướm trưởng thành. sâu bướm nở ra từ trứng. Bướm cái trưởng thành tiếp tục – GV gọi 1 – 2 đại diện HS lên trình bày về sự đẻ trứng trên lá. – Các HS lắng lớn lên của sâu bướm nở ra từ trứng. nghe bạn chia sẻ và nhận xét, – GV nhấn mạnh một số điểm nổi bật trong vòng góp ý. – HS lắng nghe và ghi đời của bướm. nhiệm vụ - GV trình chiếu video về vòng đời của bướm – Giáo viên gọi 1-2 HS đọc phần kiến thức cuối - HS đọc trang 52 SGK GV dặn dò HS về tìm hiểu trong thực tế, sách, 6Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 báo, Internet,... về vòng đời của một động vật đẻ trứng và viết sơ đồ mô tả vòng đời của động vật đó. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động: 5 phút Cách tiến hành: GV tổ chức HS chơi trò chơi “Chuyền bóng” - HS lắng nghe luật chơi. + GV sẽ nêu tên một con vật rồi đưa bóng vào tay của 1 bạn HS bất kỳ, HS đó ngay lập tức sẽ nêu tên một giai đoạn trong vòng đời của động vật đó - HS tham gia chơi. rồi chuyền tiếp bóng 1 học sinh khác, HS này sẽ nêu tên giai đoạn phát triển kế tiếp trong vòng đời của động vật đó trong thời gian không quá 5 giây, - HS tập trung nghe tên con vật cứ như thế đến giai đoạn ban đầu thì dừng lại. GV nói và chú ý trả lời ngay tên + GV có thể lựa chọn các con vật quen thuộc giai đoạn phát triển tiếp theo khi hoặc các con vật trong tiết trước như muỗi, gà, cá, bạn chuyền bóng cho mình. bướm, – GV tổng kết trò chơi về tên các giai đoạn trong - HS lắng nghe và ghi bài. vòng đời của động vật đẻ trứng và chuyển tiếp bài: Vậy đối với động vật đẻ con thì vòng đời có khác với động vật đẻ trứng hay không? Con non có hình dạng như thế nào so với con trưởng thành? Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về vòng đời và sự phát triển ở động vật đẻ con B. Hoạt động khám phá kiến thức: 15 phút Hoạt động 3: Tìm hiểu vòng đời của động vật đẻ con Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp GV yêu cầu HS quan sát hình 5, trang 53 SGK và - HS lắng nghe nhiệm vụ. thực hiện các yêu cầu sau: - HS làm việc cá nhân rồi thảo - Sắp xếp các từ ngữ đã cho phù hợp với mỗi hình luận cặp đôi, thực hiện yêu cầu trong vòng đời của chó. - Nhận xét sự thay đổi của chó qua các giai đoạn phát triển. - HS viết các câu trả lời vào các câu 5 và 6, Bài Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 10 VBT. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi đại diện các cặp trinh bày trước lớp những nội dung đã thực hiện. Các cặp khác nhận - Đại diện HS trả lời xét và bổ sung (nếu cần). - HS tự đánh giá, đánh giá đồng - GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. đẳng GV đánh giá HS. - GV chốt thông tin + Các giai đoạn trong vòng đời của chó: chó sơ sinh chó con chó trưởng thành chó trưởng thành mang thai. + Qua các giai đoạn phát triển, chó có sự tăng về kích thước và khối lượng, phát triển hoàn chỉnh các cơ quan bộ phận trong cơ thể C. Luyện tập và vận dụng: 12 phút Hoạt động 4: Luyện tập vẽ vòng đời của động vật đẻ con - GDSTEM: HS vẽ vòng đời của động vật đẻ con Bước 1: Làm việc cả nhân và theo cặp - HS làm việc cá nhân rồi thảo HS tìm hiểu và viết sơ đồ vòng đời của một động luận cặp đôi, vật đẻ con ở địa phương và chia sẻ với bạn. - Đại diện các cặp trình bày Bước 2: Làm việc cả lớp trước lớp nội dung đã thực hiện - GV gọi đại diện các cặp trình bày trước lớp - HS tự đánh giá và đánh giá những nội dung đã thực hiện. Các cặp khác nhận đồng đẳng xét và bổ sung (nếu cần). - Đại diện HS đọc, HS lắng - GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. nghe - GV đánh giá HS. - GV cho HS đọc phần “Cung cấp thông tin” D. Tổng kết: 3 phút - GV tổ chức cho HS tổng kết bài học theo nội - Đại diện HS đọc dung ở mục “những kiến thức chủ yếu của cả bài học” - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 8Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Môn : TIẾNG VIỆT Lớp 5C Tên bài: Bài đọc 3: Khi các em ở nhà một mình Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 /30 /12 /2024 đến thứ 5 /2 /1/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Thể hiện được giọng đọc phù hợp với văn bản thông tin. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn và nội dung toàn bài (những điều trẻ em cần làm và không được làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình). - Biết tra từ điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng In-tơ-nét) để tìm hiểu thông tin về phòng tránh tai nạn thương tích. - Cảm nhận được hình ảnh đẹp qua các bức tranh minh hoạ giúp em dễ hiểu, dễ nhớ hơn những việc không được làm và những việc cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình. - Bồi dưỡng ý thức cảnh giác, cẩn thận, trách nhiệm (đảm bảo an toàn cho mình và những người xung quanh). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh vẽ trong bài phóng to. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( HTQC) * Cách tiến hành: - Học sinh chơi trò chơi khởi động. - Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” - HS thực hiện theo yêu cầu của GV Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 để kiểm tra bài cũ: Chú công an + Hình ảnh các chú công an tuần tra + MG1: Hình ảnh các chú công an tuần trong đêm đẹp và sáng như những ánh tra ban đêm đẹp và cảm động như thế sao đêm, khi mọi người đang say giấc nào? ngủ thì các chú công an vẫn còn đang thực hiện nhiệm vụ tuần tra để giữ trật tự cho khu phố. + Những việc làm của chú công an ở + MG2: Ở khổ thơ 3 và 4, những việc làm khổ 3 và 4 thể hiện các công việc của chú công an thể hiện điều gì? hàng ngày mà các chú vẫn làm, chú đi tuần tra và nhắc nhở các gia đình, chú đến giảng hoà khi trong xóm có xảy ra tranh cãi, chú còn luôn quan tâm đến đời sống của những gia đình nghèo khó khăn và khuyên dăn những anh thanh niên ngỗ ngược +MG3: Nêu tình cảm, cảm xúc của em về + Qua bài thơ em cảm thấy rất yêu bài thơ quý và biết ơn các cô chú công an, không ngại khó khăn gian khổ luôn chăm lo canh gác giữ gìn bình yên - Nhận xét- đánh giá khích lệ HS cuộc sống cho mọi người - Giới thiệu bài: Các em được sống trong cuộc sống yên bình như ngày hôm nay là nhờ những công việc hàng ngày mà các chú công an vẫn đang làm để bảo vệ an ninh trật tự xã hội, bảo vệ cuộc sống yên bình cho chúng ta. Trong cuộc sống, để đảm bảo an toàn cho mình khi người lớn đi vắng, các em phải tuân thủ một số quy tắc nhất định. Hôm nay, chúng ta cùng tìm 10Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 hiểu 10 quy tắc an toàn qua bài đọc Khi các em ở nhà một mình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: ví thầm theo dụ: tò mò, dọa dẫm, sơ cứu , ) và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương. - HS nghe - GV HD đọc: đọc: âm lượng vừa phải, cách đọc rõ ràng, khúc chiết, gãy gọn để phù hợp với văn bản thông tin. - HS cùng GV giải nghĩa từ khó: - GV cúng HS giải nghĩa từ ngữ khó: Thiết bị điện: máy móc hoạt động (VD: thiết bị điện, sự cố ). bắng điện hoặc công cụ để đấu nối, điều khiển hoạt động của lưới điện . Sự cố: sự bất thường và không hay xảy ra. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - HS xác định các phần tiếp các đoạn theo nhóm. .- Có thể chia văn bản thành 2 phần (phần + HS làm việc nhóm đôi, mỗi HS đọc 1: từ đoạn 1 đến đoạn 5, phần 2 từ đoạn 6 nối tiếp một phần trong vòng 3 phút. đến đoạn 10). Mỗi HS trong nhóm đọc 1 - Một số nhóm đọc to trước lớp theo phần, rồi đổi nhiệm vụ cho nhau. yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn - GV tổ chức cho HS luyện đọc trong lại nhận xét bạn đọc. nhóm.: - Học sinh phát hiện những từ khó : đọc, thực hành luyện đọc từ khó - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: leo - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn . trèo, trêu chọc, dọa dẫm, trầy xước ). - 2 HS nối tiếp đọc câu khó, lớp đọc Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV hướng dẫn luyện đọc câu: thầm - Không chạy nhảy,/ leo trèo nguy hiểm.// Không trêu chọc,/ doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có).// - 1 HS đọc toàn bài. HS khác lắng - GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ 10 quy tắc nghe khi ở nhà một mình. - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu ràng 5 câu hỏi: cầu của GV. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài (1) Để đảm bảo an toàn khi ở nhà một đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu mình, em không được làm những việc bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi gì? Phỏng vấn (2) Những việc gì em cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình? (3) Em đã thực hiện được những điều nào trong 10 điều nói trên trên? (4) Có những điều nào em chưa thực - GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên hiện được? Vì sao? nhỏ (5) Các bức tranh minh hoạ trong bài + Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng có tác dụng gì? vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của bài. - HS thực hiện.- Phóng viên mời các (1) Để đảm bảo an toàn khi ở nhà một nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận mình, em không được làm những việc gì? xét, nêu ý kiến (nếu có). (1) Có 5 việc em không được làm khi ở nhà một mình: không chạy nhảy, leo trèo nguy hiểm; không nói chuyện với người lạ, không để người lạ vào nhà; không tò mò 12Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 nghịch, tự sửa chữa thiết bị điện; (2) Những việc gì em cần làm để đảm bảo không trêu chọc, doạ dẫm vật nuôi an toàn khi ở nhà một mình? trong nhà (nếu có); không tự ý ra khỏi nhà (trừ trường hợp đặc biệt). (2) Có 5 việc em cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình: cẩn thận khi sử dụng vật sắc nhọn; cẩn thận khi sử dụng những đồ có thể gây cháy nổ; biết sơ cứu đúng cách khi bị trầy xước da, bị chảy máu hay bỏng nhẹ; hoà thuận và (3) Em đã thực hiện được những điều nào luôn ở bên cạnh em nhỏ (nếu có trong 10 điều nói trên trên? em ở nhà cùng); tìm cách báo cho cha mẹ hoặc người thân khi xảy ra bất kì sự cố nào. (3) + HS tự trả lời: VD: Không chạy nhảy, leo trèo nguy hiểm. + Không nói chuyện với người lạ, không để người lạ vào nhà. (4) Có những điều nào em chưa thực hiện + Không tò mò nghịch, tự sửa chữa được? Vì sao? các thiết bị điện. + Không trêu chọc, doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có). (4) + HS tự trả lời. VD: + Cần cẩn thận khi phải sử dụng những đồ dùng có thể gây cháy nổ (bếp than, bếp ga, nồi cơm điện, lò vi (5) Các bức tranh minh hoạ trong bài có sóng,...). tác dụng gì? + Cần biết sơ cứu đúng cách khi bị Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 trầy xước da, bị chảy máu hay bỏng nhẹ. - GV nói thêm: Khi các em ở nhà một - Lí do: Do sơ suất, quên nên nhiều mình là một văn bản thông tin, có mục khi quên chưa rút phích cắm nồi cơm đích nâng cao vốn sống thực tế và kĩ năng điện, sống cho các em. Em đã thực hiện được (5) + Các bức tranh minh hoạ giúp những điều nào trong 10 điều nói trên em dễ hiểu, dễ nhớ hơn những việc trên. Có những điều nào em chưa thực không được làm và những việc cần hiện được thì các em phải rút kinh nghiệm làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà cho bản thân, phải biết vận dụng nội dung một mình. của 10 điều trong bài học vào cuộc sống. - Lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. Hoạt động 3: Đọc nâng cao: - GV tổ chức cho HS luyện đọc lại với hình thức đọc cá nhân; lưu ý HS cách đọc: - HS đọc cá nhân âm lượng vừa phải, cách đọc rõ ràng, khúc chiết, gãy gọn để phù hợp với văn bản thông tin. - GV cho HS chơi trò chơi truyền điện với - HS đọc đoạn 1 tương ứng với 1 bức đơn vị đọc là 10 đoạn ngắn tương ứng với tranh, chỉ bạn khác đọc tranh tiếp 10 bức tranh: HS đọc xong có quyền chỉ theo. nhanh bất cứ một bạn nào trong lớp đọc đoạn tiếp theo. - GV nhận xét, tuyên dương. 14Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần - Bình chọn bạn đọc hay nhất 1, chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ - HS luyện đọc nhóm đôi quan trọng in đậm.: 1.Không chạy nhảy,/ leo trèo nguy hiểm// 2. Không nói chuyện với người lạ,/ không để người lạ vào nhà.// 3. Không tò mò nghịch,/ tự sửa chữa các thiết bị điện.// 4. Không trêu chọc,/ doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có).// 5. Không tự ý ra khỏi nhà (trừ trường hợp đặc biệt).// - GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - 2 nhóm thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhóm khác nhận xét - GV hướng dẫn HS tra từ điển: + GV giao nhiệm vụ: tra từ điển, tìm + HS HĐ theo nhóm 4, mỗi nhóm hiểu về chuẩn bị 1 cuốn từ điển. Có thể phương pháp phòng tránh tai nạn về chọn Sổ tay kiến thức Tiếng Việt 5 điện. hoặc một cuốn từ điển / sách tra cứu thông tin phù hợp (VD: Nguyễn Thị Vi Khanh, Bách khoa thư an toàn cho lứa tuổi thiếu niên nhi đồng, Nhà xuất bản Văn hoá - Thông tin, 2015; Nguyễn Trọng An, Cẩm nang phòng tránh đuối nước, Nhà xuất bản Kim Đồng, 2016; Nguyễn Hương Linh, Dương Thuỳ Ly, Cẩm nang phòng tránh tai nạn, thương tích, Nhà xuất Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 bản Kim Đồng, 2021). - GV mời các nhóm nêu các từ nhóm đã - Đại diện một số nhóm nêu các từ đã tra cứu tra được nói về phương pháp phòng tránh tai nạn về điện. - Các nhóm khác nhận xét. - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV hỏi: Em học tập được những gì qua - HS nối tiếp nhau nêu. 10 điều quy tắc an toàn của bài đọc. - Những điều nào các em chưa thực hiện - HS nối tiếp nhau nêu. được. Em hãy đưa ra những dự định để thực hiện các điều chưa thực hiện được - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - Lắng nghe tích cực của HS. - GV dặn HS thực hiện các điều trong bài đọc.. - GV dặn HS về nhà tra từ điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng In-tơ-nét) để tìm hiểu thông tin về phòng tránh tai nạn thương tích. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Buổi chiều: Môn : TỰ HỌC Lớp 5C Tên bài: Luyện Toán: Luyện tập chung Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập, củng cố các kĩ năng cơ bản: Thực hiện các phép tính cộng 16Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 trừ, nhân, chia phân số; Giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bản đồ. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả các kiến thức đã học. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm; yêu môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Hai bảng phụ ghi nội dung BT2 ; bảng nhóm HS ghi nội dung BT4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3P) - HS chơi theo tổ. - GV tổ chức HS chơi trò chơi Tiếp sức giải toán B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP (26P) Bài 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. 1. Đặt tính rồi tính -Tổ chức trò chơi Truyền điện a. 8,4 + 64,25 b. 32 - 5,86 - HS cả lớp tham gia trò chơi. c. 7,5 x 3,24 d. 35,28 : 4,5 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. + Quản trò: Truyền điện truyền điện +Cả lớp: Truyền ai truyền ai +Quản trò: Truyền bạn . Nêu thẻ + (Tiếp tục cho số thứ 2) Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 2. Tính bằng cách thuận tiện nhất: - HS lắng nghe. a. 6,75 x 4,5 + 4,5 x 2,25 + 4,5 HS làm bài vào vở, chữa bài b. 2,5 x 4,6 x 0,4 - HS nhận xét, cả lớp lắng nghe. 3. Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Thực hiện. a. 6km2 7 ha = km2 - HS lắng nghe, nêu cách đổi. b. 7 m 45 cm = m c. 8m2 5 dm2 = ..m2 - Lắng nghe. d. 7 tạ 25 kg = ..tạ -HS làm việc cá nhân 4. Trên bản đồ tỉ lệ 1: 2 000 000, quãng đường từ Nha Trang đến Thành phố -Trao đổi trong nhóm HCM đo được 22 cm. Hỏi quãng đường -Đại diện nhóm chữa bài đó trên thực tế dài bao nhiêu ki- lô- mét? 5. Mảnh đất nhà em hình chữ nhật có -HS làm việc cá nhân chiều dài 20m, chiều rộng 15m. Hỏi trên bản đồ tỉ lệ 1 : 100, độ dài mỗi cạnh của -Trao đổi trong nhóm mảnh đất hình chữ nhật đó là mấy xăng - -Đại diện nhóm chữa bài ti - mét? C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4P) - GV giúp HS Giải bài toán liên quan đến tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : HĐGDTCĐ: Nghề mơ ước của em Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 31tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi tham gia các hoạt động HS có khả năng: - Trình bày được mơ ước nghề nghiệp của bản thân. - Tìm hiểu được về an toàn nghề nghiệp của nghề mơ ước. 18Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - Biết chọn những nghề nghiệp phù hợp với bản thân. - Thể hiện tình cảm yêu thích và quý trọng nghề nghiệp trong xã hội. II.Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập, hình ảnh về nghề nghiệp yêu thích. III.Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động : a.Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng - Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. b.Cách tiến hành: -Cho HS nghe và hát theo bài hát “Em -HS hát theo nhạc muốn làm” để khởi động tiết học. H: Qua bài hát em thấy những nghề -Đầu bếp, cảnh sát, bác sĩ, kĩ sư, phi nghiệp nào được bạn nhỏ nhắc tới? công, giáo viên. H:Mỗi nghề nghiệp đó thì mang lại hạnh +Đầu bếp: nấu món ăn ngon phúc gì cho đời? +Cảnh sát: bảo vệ tổ quốc +Giáo viên: truyền đạt kiến thức +Kĩ sư: thiết kế, xây dựng những công trình. +Bác sĩ: khám và chữa bệnh cho mọi người. +Phi công: lái máy bay. 2.Giới thiệu bài: Mỗi nghề nghiệp trong cuộc sống đều có một ý nghĩa và mục đích riêng. Ai cũng có một mơ ước về một nghề nghiệp cho tương lai và để tìm hiểu rõ hơn về những nghề nghiệp đó. Hôm nay cô và lớp mình cùng tìm hiểu “ nghề mơ ước của em”. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: -Kể được một số nghề trong cuộc sống. - Thể hiện và trải nghiệm cảm xúc tích cực khi tham gia trò chơi. Hoạt động 1: Cùng chơi Thi kể nhanh -Gọi Hs lên hướng dẫn và cho các bạn +Chia lớp làm 3 đội chơi. chơi. +Các đội chơi lần lượt kể nhanh các nghề trong cuộc sống. Lưu ý đội sau không được kể trùng tên với nghề ở đội trước. Đội nào kể trùng tên thì đội đó sẽ dừng cuộc chơi.Đội ở lại cuối cùng sẽ là đội chiến thắng. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 -GV nhận xét, tuyên dương các đội chơi. Qua trò chơi cô thấy các đội chơi rất là vui .Vậy em có cảm xúc gì sau khi tham gia trò chơi? H: Em có cảm xúc gì sau khi tham gia - Cảm thấy rất vui và thú vị, cần có tinh trò chơi? thần đoàn kết. -Biết thêm về nhiều nghề nghiệp mà em chưa biết. -Có rất nhiều nghề nghiệp để lựa chọn. Kết luận: Qua trò chơi các em biết thêm -HS lắng nghe về một số nghề trong xã hội để chúng ta lựa chọn để làm mơ ước của bản thân. Để tìm hiểu kĩ hơn về yêu cầu của nghề và lợi ích của nghề nghiệp thì chúng ta cùng đi sang hoạt động 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về nghề em mơ ước a.Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS : -HS hoàn thành và chia sẻ được phiếu tìm hiểu về nghề mơ ước. -HS viết được bài viết về nghề mơ ước dựa vào những thông tin đã tìm hiểu được. b. Cách tiến hành: -Chiếu phiếu tìm hiểu về nghề mơ ước -HS lắng nghe SGK trang 54. +HD hs làm phiếu. +Cho hs làm cá nhân trong thời gian 2 phút. -Hs thực hiện +Gọi 2 – 3 HS lên chia sẻ -HS chia sẻ -GV nhận xét, tuyên dương. *Những yêu cầu của nghề: -HS lắng nghe +Năng lực cần có: Kỹ năng kiến thức chuyên môn. Khả năng thích ứng, sáng tạo. +Đức tính: Nhiệt huyết, kiên trì. Trách nhiệm, tận tâm. +Lưu ý an toàn: Tuân thủ quy định an 20Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc