Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Hồ Văn Hà

1. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 16 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5B Tên bài học: LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG. Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thể hiện hiểu biết của bản thân về các lễ hội truyền thống của địa phương - HS cảm nhận được niềm tự hào trân trọng các giá trị tốt đẹp của truyền thống dân tộc. - Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học,giao tiếp và hợp tác,giải quyết vấn đề sáng tạo,điều chỉnh hành vi,phát triển bản thân. - Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ và phát huy truyền thống lễ hội - Chăm chỉ trong các hoạt động góp bảo vệ truyền thống quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các video clip - Tranh ảnh về lễ hội truyền thống. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS vận động theo lời bài hát “Xúc xắc xúc - Cả lớp thực hiện vận động và hát xẻ ” tại chỗ - Cho HS nêu cảm nhận của mình qua giai điệu của bài hát. - 1 số HS nêu: - Hãy nêu các lễ hội mà em biết? Quê hương em có thường tổ chức lễ hội nào vào dịp Tết Nguyên - HS trả lời các câu hỏi Đán? - HS lắng nghe - GV thực hiện nhận xét và đánh giá khích lệ HS - GV giới thiệu bài ngày hôm nay : Đất nước ta là một đất nước có nền văn hiến lâu đời. Trải qua hàng nghìn năm người dân chúng ta vẫn lưu giữ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 và duy trì bảo tồn các lễ hội truyền thống. Mỗi địa phương có những lễ hội truyền thống khác nhau tùy theo địa phương đó. Vậy chúng ta cùng đi tìm hiểu nội dung các lễ hội truyền thống đó nhé . B.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống địa phương a. Mục tiêu: HS kể tên được những lễ hội truyền thống ở các địa phương mà mình biết - HS chia sẻ được lễ hội truyền thống tại quê hương mình. b. Cách tiến hành: - GV thực hiện chia lớp thành các nhóm: Mỗi nhóm 4 bạn. HS thảo luận nhóm trong vòng 3 phút - HS thực hiện chia nhóm theo yêu - GV thực hiện giao nhiệm vụ cho các nhóm: Kể cầu của GV tên các lễ hội truyền thống ở địa phương em mà em biết? - GV tổ chức cho HS hoạt động theo gợi ý: + Cách 1: Cùng chơi “ Tiếp sức” - HS thực hiện Các thành viên trong nhóm lần lượt viết lên khu vực bảng của nhóm mình tên những lễ hội truyền thống ở các địa phương theo hình thức - HS chú ý lắng nghe. tiếp sức . Trong thời gian quy định đội nào viết được đúng tên lễ hội truyền thống nhiều nhất và chính xác nhất sẽ là đội dành chiến thắng. + Cách 2 : Cùng chơi “ Thi kể nhanh” Các nhóm chơi theo thứ tụ lần lượt kể nhanh về nhưng lê hội truyền thống ở địa phương em. - HS lắng nghe yêu cầu và thực Đội sau không được kể trùng tên với đội trước. hiện. Đội nào trùng tên đội đó sẽ dừng cuộc chơi. Đội ở lại sau cùng sẽ là đội dành chiến thắng. - GV cho HS tham gia trò chơi - GV cho HS quan sát video và tranh ảnh về các lễ hội nơi địa phương em sinh sống. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV đặt câu hỏi cho HS sau khi HS thực hiện - HS tham gia trò chơi. xem xong - HS chú ý quan sát video và hình + Em thấy có những lễ hội truyền thống nào ảnh GV chiếu. được xuất hiện trong video trên. + Em từng tham gia những lễ hội đó chưa? Đó là lễ hội nào? Hãy nêu cảm nghĩ và chia sẻ trải - HS nhận xét chéo bài làm của nghiệm của mình khi được tham gia lễ hội đó? nhau - Gv gợi ý HS chia sẻ theo một số ý chính sau: - HS chú ý lắng nghe. + Tên lễ hội truyền thống + Nguồn gốc lễ hội + Thời gian và địa điểm tổ chức lễ hội + Những hoạt động chính diễn ra trong lễ hội + Ý nghĩa của lễ hội với người dân địa phương - GV mời một số HS chia sẻ . HS khác chia sẻ và góp ý bổ sung những điều mình biết thêm về lễ hội đó. - GV kết luận : Lễ hội truyền thóng là sự kiện đặc biệt đượ tổ chức định kì để tôn vinh, duy trì những giá trị văn hóa , truyền thống của một cộng đồng, dân tộc. Lễ hội truyền thống thường có lịch sử lâu đời và được tổ chức theo nghi lễ đã được thực hiện qua nhiều thế hệ. Đây cũng chính là dịp những người cùng sinh sống trên địa bàn thể hiện sự găn bó và tinh thần đoàn kết. Hoạt động 2: Chia sẻ và lưu ý khi tham gia lễ hội a. Mục tiêu: HS chia sẻ được những hiểu biết cần lưu ý khi tham gia lễ hội truyền thống - Có ý thức tuân thủ lễ hội truyền thống. b. Cách tiến hành: - Từ những trải nghiệm khi tham gia lễ hội truyền - HS đưa ra ý kiến. thống địa phương mình. GV yêu cầu HS chia sẻ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 những lưu ý khi tham gia lễ hội và những quy định khi tham gia lễ hội truyền thống. - GV cho HS thực hiện thảo luận nhóm 4 và trình - HS chú ý lắng nghe. bày vào bảng phu. - GV yêu cầu các nhóm treo bảng phụ. Sử dụng “ - HS chú ý quan sát kĩ thuật phòng tranh” . HS thực hiện quan sát và nhận xét chéo bài làm của nhau. - GV nhận xét bài làm của HS và thực hiện chốt - HS thực hiện bày tỏ ý kiến và giải kiến thức. thích. MỘT SỐ LƯU Ý KHI THAM GIA LỄ HỘI - HS lắng nghe. * Tuân thủ đúng những quy định của Ban tổ chức lễ hội * Không chen lấn, xô đẩy gây mất trật tư * Mặc trang phục phù hợp với thuần phong mĩ tục * Ứng xử có văn hóa - HS chú ý lắng nghe * Giữ gín vệ sinh môi trường * Không nói tục, chửi bậy gây ảnh hưởng xấu đến lễ hội - GV chốt kiến thức và kết luận trọng tâm cho - HS chú ý lắng nghe HS Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp - GV hướng dẫn HS tích cực tham gia các lễ hội truyền thống tại địa phương em - HS chú ý lắng nghe và thực hiện - Sưu tầm thêm tranh ảnh về các lễ hội truyền thống tại địa phương em ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Buổi sáng. Môn học: Toán Lớp: 5B Tên bài học: LUYỆN TẬP CHUNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Từ T3 ngày 24/12/2024 đến T4 ngày 25/12/2024 Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập, củng cố các kĩ năng cơ bản: Nhận biết về tỉ số phần trăm; Giải bài toán liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số và tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. - Phát triển các NL toán học: NL giao tiếp toán học. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm; yêu môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - 2 bảng phụ ghi nội dung BT2 - Bảng nhóm HS ghi nội dung BT4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức HS theo nhóm 4 hoặc 6, - HS tạo thành ổ bi với hai vòng, quay mặt yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật “Ổ bi” thực vào nhau. hiện các việc sau: + Việc 1: HS nói cho bạn cách tìm tỉ số - HS thực hiện các công việc theo yêu cầu phần trăm của hai số, lấy một ví dụ đơn GV đã nêu. giản (chỉ cần nói cách tính không cần Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 tính kết quả cụ thể). + Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện. Việc 2: HS nói cho bạn cách tìm giá trị phần trăm của một số cho trước, lấy một ví dụ đơn giản (chỉ cần nói cách tính không cần tính kết quả cụ thể). + Xoay “Ổ bi” tiếp tục thực hiện. - Mời 1 - 2HS nhận xét hoạt động - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. - Chuyển ý, giới thiệu bài - HS nghe, viết tên bài vào vở. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP (HTQC) * Mục tiêu: - Học sinh làm được bài tập 1; 2 và 3 để luyện tập, củng cố các kĩ năng cơ bản: Nhận biết về tỉ số phần trăm; Giải bài toán liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số * Cách tiến hành: Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Ý a) Ghép thẻ ghi STP với thẻ ghi tỉ số phần trăm có cùng giá trị. Ý b) Viết các STP đã cho dưới dạng tỉ số phần trăm. Ý c) Viết các tỉ số phần trăm dưới dạng Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 STP - GV yêu cầu HS nhận dạng và nêu cách - Ý a) và b) thuộc dạng bài: Viết các STP xử lí các ý. dưới dạng tỉ số phần trăm. Muốn viết STP dưới dạng tỉ số phần trăm, ta lấy số đó nhân nhẩm với 100 rồi viết kí hiệu % Ý c) thuộc dạng bài: Viết các tỉ số phần trăm dưới dạng số thập phân. Muốn viết tỉ số phần trăm dưới dạng STP ta lấy tỉ số phần trăm chia nhẩm với 100. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân; 4 HS 103; 4 HS lần lượt làm bảng lớp bài 1b,c. lần lượt làm bảng lớp bài 1b,c. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn: - HS cả lớp tham gia trò chơi. * Bài 1a: Tổ chức trò chơi Truyền điện + Quản trò: Truyền điện truyền điện +Cả lớp: Truyền ai truyền ai +Quản trò: Truyền bạn . Nêu thẻ (ví +Bạn : 1,05 = 105%. (HS trả lời đúng dụ: 1,05) được mời tiếp bạn khác và đố bạn; HS trả lời sai bị điện giật và nhường quyền đố cho quản trò.) + (Tiếp tục cho số thứ 2) - GV nhận xét - HS lắng nghe. * Bài 1b, 1c: Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 - GV mời HS nhận xét bài bảng lớp - HS nhận xét, cả lớp lắng nghe. - Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo - Thực hiện. - GV nhận xét, hỏi lại cách chuyển một - HS lắng nghe, nêu cách chuyển. STP thành tỉ số phần trăm và ngược lại. - Chốt ý, chuyển mạch qua BT2. - Lắng nghe. Bài 2. - GV gọi HS đọc nội dung bài tập 2. - HS đọc nội dung bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tìm thương của phép chia và chuyển thành tỉ số phần trăm - H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số phần tỉ số phần trăm. trăm của hai số”. - H: Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số - Ta tìm thương rồi lấy thương đó nhân ta làm thế nào? nhẩm với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm được. - Lắng nghe - Đó cũng chính là cách giải quyết bài tập 2. GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 103. - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để - 8 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ chia sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ như SGK, chia lớp làm 2 đội, sau đó trống theo kiểu tiếp sức. chọn mỗi đội 4 bạn để thi tiếp sức viết - Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 kết quả tỉ số phần trăm đúng hình. - GV khuyến khích HS nói tại sao lại ra *Học sinh dưới lớp hỏi: kết quả tỉ số phần trăm như vậy bằng trò +Tại sao bạn điền 3 : 8 = 37,5% ? chơi “Bạn hỏi – Tôi trả lời”. +HS trong đội chơi điền bài đó trả lời - GV nhận xét, chữa bài, chốt đáp án - HS theo dõi, chữa bài. đúng, chuyển mạch sang BT3. Bài 3. - GV mời 1HS đọc đề BT3. - 1HS đọc đề BT3 - Bài toán cho biết gì ? - Cho biết: Khối Năm có 150 học sinh, trong đó có 30 em là tình nguyện viên. - Bài toán hỏi gì ? - Hỏi: Số học sinh là tình nguyện viên chiếm bao nhiêu phần trăm? - H: Bài toán thuộc dạng gì của bài toán - Bài toán thuộc Dạng 1: “Tìm tỉ số phần tỉ số phần trăm. trăm của hai số”. - Muốn tìm số học sinh là tình nguyện - Lấy 30 chia cho 100 rồi nhân nhẩm với viên chiếm bao nhiêu phần trăm ta làm 100. thế nào? - Cả lớp làm VBT trang 103, 1HS làm - Yêu cầu cả lớp làm vở, 1HS làm bảng bảng lớp. lớp. - HS nhận xét - Chữa bài - Mời HS nhận xét bài trên bảng Bài giải - Chốt bài giải đúng, yêu cầu HS chữa Tỉ số phần trăm số học sinh khối Năm là bài. tình nguyện viên đội bảo vệ môi trường Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 chiếm là: 30 : 150 = 0,2 = 20% Đáp số: 20% Bài 4. - GV mời 1HS đọc đề BT3. - 1HS đọc đề BT4 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, - Lập nhóm, thực hiện yêu cầu. phân tích và suy nghĩ cách giải, trình bày kết quả thảo luận vào bảng nhóm; thời gian 3 phút - Cho biết: Có khoảng 14,5 triệu km2 rửng - Mời HS trình bày kết quả thảo luận, tổ nhiệt đới nguyên sinh. Trong đó, 34% diện chức hỏi đáp để tìm bài toán cho, bài tích đã bị phá hủy. toán hỏi, thuộc dạng nào, làm thế nào để - Hỏi: Tính diện tích rừng bị phá hủy. giải. - Bài toán thuộc Dạng 2: “Tìm giá trị phần trăm của một số cho trước”. Bài giải Diện tích rừng bị phá hủy là: 14,5 x 34% = 4,93 (triệu km2) Đáp số: 4,93 triệu km2. - Lắng nghe. - Chốt bài giải đúng, tuyên dương các - Trả lời. nhóm có kết quả đúng. - H: Qua bài toán ta thấy được những nguyên nhân làm giảm diện tích rừng. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng? - Mời HS nêu cách tìm tỉ số phần trăm - Trả lời của hai số; tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. - Nhận xét tiết học - Lắng nghe. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) - Gv tổ chức trò chơi Xe buýt để khởi - HS cả lớp chơi bằng cách ghi đáp án động tiết học. Cụ thể như sau: HS múa đúng vào bảng con. Ai sai thì phải dừng hát theo nền nhạc xe buýt di chuyển. Khi lại. Ai đúng tiếp tục hành trình cùng xe xe dừng sẽ đưa ra 1 câu hỏi, trả lời đúng buýt. sẽ đón được bạn lên xe buýt. Tiếp tục hành trình như vậy. *Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể dừng lại để hỏi cách làm để cứu HS bị dừng lại. Câu 1: Viết số thập phân 0,09 dưới dạng - Đáp án: 9% tỉ số phần trăm. Câu 2: Ghi chữ cái trước câu trả lời Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 đúng: - Đáp án: C Tỉ số phần trăm của 30 và 150 là: A. 2% B. 5% C. 20% D. 50% Câu 3: Điền tiếp vào chỗ trống: 20% của 50m2 là - Đáp án: 10 m2 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào tiết học mới. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP *Mục tiêu: - Học sinh giải được bài 5, 6, 7 để biết vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản trong đó có vấn đề liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của tiền lãi (lỗ), biết thực hành tiết kiệm. * Cách tiến hành: Bài 5 - 1HS đọc đề bài 5 - GV mời 1HS đọc đề BT5. - Cho biết: Tiền vốn: 2 000 000 đồng; tiền - Bài toán cho biết tiền vốn là bao thu được 2 200 000 đồng. Tiền thu được nhiêu? Tiền thu được là bao nhiêu? So cao hơn tiền vốn sánh tiền thu được và tiền vốn - Hỏi: a) Tính tiền lãi ? - Bài toán hỏi gì? b) Tỉ số phần trăm của tiền lãi và tiền vốn ? - Tiền lãi là tiền thu được cao hơn tiền vốn. - Thế nào là tiền lãi ? Muốn tính tiền lãi Tiền lãi = Tiền thu được – Tiền vốn ta làm thế nào? - Cả lớp làm VBT trang 104, 2HS làm - Yêu cầu cả lớp làm vở, 2HS lần lượt bảng lớp. Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 làm bảng lớp. Bài giải: a) Số tiền người bán hàng đó đã lãi là: 2 200 000 – 2 000 000 = 200 000 (đồng) b) Tỉ số phần trăm của tiền lãi so với tiền vốn là: 200 000 : 2 000 000 = 10% Đáp số: a) 200 000 đồng; b) 10%. - HS nhận xét bài làm của bạn; chữa bài. - GV mời HS nhận xét - Lắng nghe. - GV chốt bài giải đúng. Rút ra: Gọi tiền vốn là giá gốc, tiền thu được là tiền bán. Khi tiền bán cao hơn giá gốc thì ta có tiền lãi. Tiền lãi = Tiền thu được (tiền bán hàng) – tiền vốn. - Mời 1-2HS đọc lại kết luận - Vậy khi số tiền thu được ít hơn tiền vốn thì ta gọi là gì ? Mời các em sang -1HS đọc đề bài 6. bài 6. - Cho biết: Tiền vốn: 3 000 000 đồng; tiền Bài 6 thu được 2 850 000 đồng. Tiền thu được - GV mời 1HS đọc đề Bài 6. thấp hơn tiền vốn. - Bài toán cho biết tiền vốn là bao - Hỏi: a) Tính tiền lỗ? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 nhiêu? Tiền thu được là bao nhiêu? So b) Tỉ số phần trăm của tiền lỗ và tiền vốn ? sánh tiền thu được và tiền vốn? - Tiền lỗ là tiền thu được thấp hơn tiền vốn. - Bài toán hỏi gì? Tiền lỗ = Tiền vốn – Tiền thu được - HS làm VBT trang 104 - Thế nào là tiền lỗ ? Muốn tính tiền lỗ Bài giải ta làm thế nào? a) Số tiền lỗ là: - Yêu cầu HS làm vở rồi 2 bạn trao đổi 3 000 000 - 2 850 000 = 150 000 (đồng) kết quả với nhau. b) Tỉ số phần trăm của tiền lỗ so với tiền vốn là: 150 000 : 3 000 000 = 5% Đáp số: Lỗ 150 000 đồng, bằng 5% tiền vốn - Lắng nghe, nhận xét - GV mời HS đọc bài giải của mình - GV chốt bài giải đúng. Rút ra: Khi tiền bán thấp hơn giá gốc thì ta có tiền lỗ. Tiền lỗ = Tiền vốn - Tiền thu được (tiền bán). - Mời 1-2HS đọc lại kết luận. - Chuyển ý sang bài 7. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 * Mục tiêu: Giúp HS biết phân tích số liệu trong bảng số liệu; vận dụng giải toán tìm tỉ số phần trăm của hai số trong thực tiễn. * Cách tiến hành: Bài 7 - Quan sát. - GV giới thiệu đây là bảng số liệu thống kê ghi chi tiêu trong tháng 8 của gia đình Cô Lan. - 2 cột. Cột 1: Nội dung chi. Cột 2: Số tiền - H: Bảng số liệu có mấy cột? Nêu tên (đơn vị tính là đồng) các cột? - 2HS đọc. - Mời 2HS đọc bảng số liệu theo cột. - Nêu yêu cầu bài toán. - Bài toán yêu cầu em làm gì? - Đổi 600 nghìn = 0,6 triệu rồi tính tổng số - Yêu cầu HS đọc thầm lại bảng số liệu, tiền các nội dung chi trong tháng 8. suy nghĩ làm thế nào để tính số tiền gia đình Cô Lan đã chi tiêu tất cả trong - Nội dung chi : tổng số tiền chi trong tháng 8 ? tháng 8. - Để tính gia đình Cô Lan đã chi bao nhiêu phần trăm cho một nội dung chi ta - Lập nhóm, thảo luận. làm thế nào? a) Số tiền gia đình cô Lan đã chi tiêu trong - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để trả tháng 8 là: lời các câu hỏi của Bài 7, viết kết quả thảo luận vào bảng nhóm. Thời gian 600 nghìn = 0,6 triệu thảo luận 5 phút. 4,8 + 0,9 + 3 + 0,6 + 1,2+ 1,5= 12 (triệu đồng) a) Trong tổng số tiền chi tiêu, tiền ăn Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
16. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 chiếm tỉ số phần trăm là: 4,8: 12 = 40% Tiền tiết kiệm chiếm tỉ số phần trăm là: 2: 12=10% b) – Tiền điện, nước, Internet chiếm bao nhiêu phần trăm? - Tiền học chiếm bao nhiêu phần trăm? - Tiền xăng xe, đi lại chiếm bao nhiêu phần trăm? - Các khoản chi khác chiếm bao nhiêu phần trăm? - 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết - Lắng nghe. quả thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. - Chốt câu trả lời đúng, tuyên dương - Trả lời theo hiểu biết nhóm làm đúng. - Qua bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Nắm vững công thức giải toán tỉ số phần trăm; yêu thích học Toán - Để có thể làm tốt các bài tập trên, em nhắn bạn điều gì? Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ______________________________________ Môn học: Tiếng Việt Lớp: 5B Tên bài học: 32 PHÚT GIÀNH SỰ SỐNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn và toàn bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: ca ngợi các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy, chữa cháy đã dũng cảm, nhanh trí, kịp thời, cẩn trọng giải thoát cho em nhỏ, đem lại niềm vui, niềm tin yêu cho nhân dân. - Thể hiện được giọng đọc khúc chiết, rõ ràng, đồng thời biểu đạt được sự gay cấn của sự việc, sự hồi hộp của người theo dõi. - Bước đầu hiểu được nghệ thuật sắp xếp các tình tiết, sự việc khi tường thuật, hấp dẫn người đọc, người nghe của bài đọc. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Chủ động tìm hiểu các thông tin có trong bài đọc để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu, từ đó hiểu rõ về nội dung bài đọc. - Thể hiện được sự xúc động, thương cảm đối với em nhỏ; biết ơn các chiến sĩ cảnh sát phòng cháy chữa cháy đã cứu thoát em nhỏ trong câu chuyện. *GDĐĐCM: Ca ngợi người lính hi sinh cuộc sống riêng để bảo vệ Tổ quốc Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
18. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(HTQC) 1. Trò chơi: Gọi cho ai? Nói gì? GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi với 2 “phần chơi”: Gọi cho ai? và Nói gì?. 1.1. Gọi cho ai? (BT 1) -GV tổ chức cho HS HĐ nhóm, mỗi nhóm 5 - HS 1: Khi thấy một đám khói bốc cao ở - 7 HS: 1 HS đóng vai người quản trò, tất cả toà nhà đối diện, mình sẽ gọi số điện thoại HS trong nhóm tham gia trò chơi ghép số 114 để báo cháy, vì đây là số điện thoại điện thoại với tình huống trong tranh; giải của cơ quan phòng cháy chữa cháy, cứu thích tại sao chọn số đó. hộ cứu nạn. - HS 2: Khi thấy một cụ già mệt lả, ngất xỉu bên đường, mình sẽ gọi hoặc nhờ người lớn qua đường gọi ngay số 115, vì đó là số của tổng đài cấp cứu khẩn cấp, người bệnh sẽ được hỗ trợ, đưa đến bệnh viện để cấp cứu kịp thời. - HS 3: Khi thấy một chiếc cặp bỏ trên hè phố, không biết ai là chủ của nó, mình sẽ Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 gọi hoặc nhờ người lớn qua đường gọi ngay số 113, số điện thoại khẩn cấp của Đội Cảnh sát phản ứng nhanh để các chú cảnh sát đến giải quyết, bởi đó không phải tài sản của mình, mặt khác, chiếc cặp đó có thể chứa chất cấm hoặc vũ khí nguy hiểm. 1.2. Nói gì? (BT 2) - GV tổ chức trò chơi: HS đóng vai người HS1: - A lô! Cảnh sát phòng cháy, chữa chứng kiến, báo tin phù hợp với 3 tình cháy thành phố Vinh nghe đây. huống của BT 1 (đóng vai theo cặp: 1 em - Chào chú. Cháu là Nguyễn Trâm Anh, ở đóng vai người gọi điện thoại - 1 em đóng số HS2: Lê Hồng Phong. Cháu nhìn thấy vai người trả lời điện thoại). một đám khói bốc cao ở toà nhà đối diện. Cháu nghĩ đang có hoả hoạn xảy ra ở tầng 5 của toà nhà. - Cảm ơn cháu. Sẽ có đội cứu hoả đến 2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài ngay. đọc 1 GV gợi ý tổng kết HĐ Chia sẻ và giới thiệu chủ điểm: Qua các hoạt động trên, các em đã biết khi nào cần gọi và sẽ phải nói như thế nào khi gọi đến các số 113, 114, 115. Tất cả những việc làm ấy đều vì mục đích giữ an ninh, trật tự, an toàn cho xã hội, cho Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc
20. KHBD lớp 5B Năm học 2024-2025 cuộc sống của chúng ta. Để tìm hiểu sâu hơn về nội dung này, các em sẽ đến với chủ điểm Vì cuộc sống yên bình qua Bài 9. - Bài đọc mở đầu chủ điểm Vì cuộc sống yên bình là 32 phút giành sự sống - một câu chuyện kể về một vụ cháy khiến người đọc rất hồi hộp và xúc động. Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc có nội dung gì nhé! B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - Cách tiến hành: - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần theo. thiết đối với HS địa phương, ví dụ: lập tức, - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. lo lắng, câu nói, niềm vui, kẹt, nghẹt thở - Chuyên dụng: dùng riêng cho những - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối việc, những mục đích nhất định. tiếp các đoạn theo nhóm. - Phương án: dự kiến về cách thức, trình Bài đọc gồm 6 đoạn tương ứng mỗi lần tự tiến hành công việc trong điều kiện, Giáo viên: Hồ Văn Hà Trường Tiểu học Cẩm Lộc