Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 18 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT VỀ NGHỀ MƠ ƯỚC Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. b. Cách tiến hành: 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Đội nghi lễ tiến vào vị trí. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Ổn định chỗ ngồi. - GV – HS ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới.
2. 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Tổng kết hoạt động viết về nghề mơ ước Gv giới thiệu nội dung tổng kết hoạt động Viết về nghề mơ ước. - GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia hoạt động và có nhiều bài viết chất lượng tốt. - HS lắng nghe. - Mời đại diện một số lớp lên chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường. - HS chia sẻ. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. b. Cách tiến hành: - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham - Vài HS phát biểu. gia hoạt động. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC ( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 Đã lên KHBD thứ 6/3/1/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: GÓC SÁNG TẠO: CHUNG TAY VÌ CUỘC SỐNG YÊN BÌNH Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được đoạn văn kể về việc đã làm (của mình / của bạn hoặc của cô (chú) công an) để góp phần bảo vệ cuộc sống yên bình. - Biết minh hoạ nội dung bài viết bằng tranh tự vẽ hoặc tranh ảnh sưu tầm. - Biết thể hiện cảm xúc khi viết đoạn văn kể chuyện đã tham gia hoặc chứng
3. kiến. - Qua hoạt động viết và trang trí bài viết; biết trao đổi, tương tác với bạn trong hoạt động nhóm . - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm: Thông qua nội dung bài viết về việc làm góp phần bảo vệ an ninh, an toàn, trật tự cho bản thân, gia đình, cộng đồng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy A0, A4, giấy có dòng kẻ ô li,kéo, hồ dán, giấy màu, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Lớp - HS hát chúng ta đoàn kết” GV giới thiệu bài học - HS lắng nghe và tiếp thu - GV ghi tên bài học: Góc sáng tạo chung - HS ghi bài vào vở tay vì cuộc sống yên bình B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Mục tiêu: - HS viết được đoạn văn kể một việc em ( hoặc các bạn em đã làm để bảo vệ cuộc sống yên bình) ( hoặc tranh vẽ sưu tầm). - HS giới thiệu, bình chọn cho sản phẩm hay và đẹp. * Cách tiến hành Hoạt động 1: Viết và trang trí bài viết 1. Chuẩn bị - GV mời 2 HS đọc BT trong SGK (trang - 2 HS đọc bài yêu cầu bài 131). - Cả lớp nghe và đọc thầm theo, xem tranh gợi ý các tình huống. - GV hướng dẫn HS chọn 1 trong 2 đề. - HS HĐ độc lập: chọn đề bài, xem tranh và tình huống gợi ý để xác định nội dung viết. - GV hỏi gợi ý: + Em chọn viết theo đề bài nào? - HS lắng nghe + Em hãy quan sát tranh, tưởng tượng câu chuyện và chọn 1 trong 4 tình huống SGK gợi ý (theo mỗi đề) hoặc chọn kể một câu chuyện khác mà em đã từng tham gia hoặc chứng kiến.
4. + Em sẽ viết gì trong câu mở đoạn? Các câu tiếp theo sẽ kể điều gì? Em dự định sẽ kết đoạn bằng ý nào? + Em sẽ vẽ minh hoạ cho bài viết hay sử dụng tranh ảnh hoặc nguyên liệu chuẩn bị sẵn? 2. Viết đoạn văn, trang trí bài viết - GV yêu cầu HS viết bài và trang trí bài viết. - GV theo dõi, giúp đỡ HS. - HS làm việc cá nhân: - GV theo dõi và hỗ trợ HS viết bài. + Viết đoạn văn vào phiếu học tập hoặc vở ô li. + Dán hình đã chuẩn bị sẵn hoặc vẽ, trang trí bài viết. + Hoàn thiện bài làm. - HS trang trí, minh hoạ cho bài viết của mình (vẽ minh hoạ hoặc dán tranh ảnh, giấy màu, hoa lá Hoạt động 2: Giới thiệu và bình chọn bài khô,... để minh hoạ). viết - GV hướng dẫn một số HS đọc bài viết và thuyết minh về tranh ảnh minh hoạ cho - HS trình bày sản phẩm của mình GV và các bạn trong lớp nghe. theo tổ. - HS dán bài viết của mình lên bảng (mỗi tổ có một phần bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét, sửa bài; riêng). khen ngợi, biểu dương HS. - Đại diên HS từng tổ lên trình bày - GV tổ chức cho HS bình chọn bài viết bài viết, sản phẩm của mình hay, trang trí đẹp. - HS các nhóm khác nhận xét, bình chọn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV cho HS tự nhận xét về tiết học: + Hoạt động nào trong giờ học làm em thích nhất? - HS nhận xét về tiết học + Sau tiết học, em đã biết làm những việc gì?
5. + Em mong muốn điều gì ở những bài Góc sáng tạo tiếp theo? - GV nhận xét, đánh giá về tinh thần, thái độ học tập và sản phẩm của HS; tuyên dương những em có bài nói, bài viết hay, sản phẩm trang trí đẹp, những HS tiến bộ hơn các buổi học trước. - GV nhắc nhở HS: + Chia sẻ bài viết, sản phẩm với người thân trong gia đình. + Hoàn thành bài Tự đánh giá SGK tr.132 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A Tên bài học:ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống được những kiến thức đã học về sự sinh sản, sự lớn lên và phát triển của thực vật và động vật. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giấy khổ to, bút lông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A: Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo không khí vui tươi, hào hứng trước khi bắt đầu tiết học. b) Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi: - Học sinh chơi trò chơi. “Truyển điện”: Kể tên các loài động vật đẻ trứng, đẻ con. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên tổng kết, nhận xét, tuyên dương đội thắng.
6. B: Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức về chủ đề Thực vật và động vật. a) Mục tiêu - Hệ thống được những kiến thức đã học về sự sinh sản, lớn lên và phát triển của thực vật. - Hệ thống được những kiến thức về sự sinh sản, vòng đời của động vật đẻ trứng và động vật đẻ con. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. b) Cách tiến hành - Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm dựa - Học sinh làm việc theo nhóm, vào câu hỏi gợi ý câu 1: Dựa vào sơ đồ dưới đây, nhóm trưởng điều khiển. lựa chọn trình bày một nội dung đã học trong chủ đề thực vật và động vật. + Nhóm trưởng phân công mỗi bạn nhận một nội dung để vẽ sơ đồ tư duy, sau đó tập hợp lại tạo thành một sơ đồ tư duy chung về chủ đề Thực vật và động vật của cả nhóm. - Giáo viên cho học sinh treo các sản phẩm của mình trước lớp. Giáo viên sử dụng kĩ thuật phòng - Học sinh trình bày sản phẩm của tranh để các nhóm tham quan sản phẩm của nhóm nhóm mình. bạn. - Giáo viên cho học sinh nhận xét, đánh giá giữa - Học sinh nhận xét lẫn nhau sau các nhóm. khi quan sát sản phẩm của nhóm bạn. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ - Học sinh lắng nghe. sơ đồ tư duy đúng và đẹp. Hoạt động 2: Đóng vai. a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về sự lớn lên, phát triển của thực vật. b) Cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân. trong vở bài tập. Đóng vai hạt cam kể về quá trình lớn lên của cây cam. - Học sinh trình bày trước lớp, - Giáo viên gọi học sinh trình bày trước lớp, học học sinh khác nhận xét, bổ sung. sinh khác nhận xét, bổ sung.
7. Hoạt động 3: Thực hành viết sơ đồ vòng đời của một loài động vật. a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về vòng đời phát triển của động vật. b) Cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân. trong Vở bài tập. - Học sinh trình bày trước lớp, - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày sơ đồ nhận xét, bổ sung. trước lớp, các học sinh khác nhận xét, giáo viên nhận xét. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: EM VUI HỌC TOÁN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện :Từ thứ 3/7/1 đến thứ 4/8/1 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình đã học.Vận dụng tỉ lệ bản đồ trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan đến VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (HTQC) -Gv tổ chức trò chơi tính tỉ lệ độ dài của mảnh đất trên bản đồ với tỉ lệ 1: 1000 *Luật chơi:
8. -Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số đo -HS cả lớp lắng nghe luật chơi. độ dài -HS dùng máy tính cầm tay tính tỉ lệ độ dài số vừa viết trên bản đồ. -Chia sẻ trong nhóm -GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi. -GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 3 HS đại diện 3 nhóm đố bạn trước lớp, chia sẻ cách tính VD chiều dài thửa ruộng là 50m, chiều dài thửa ruộng trên sơ đồ mặt bằng là 0,05m bằng 5cm - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: -Học sinh vẽ được sơ đồ mặt bằng đơn giản * Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiêủ và vẽ sơ đồ mặt phẳng - GV giới thiệu về sơ đồ mặt bằng: Trong cuộc sống, con người thường có nhu cầu về sơ đồ mặt bằng lê hiếu rõ hơn về vị trí, kích thước của mặt băng đó và các công trình liên quan. - GV cho HS quan sát sơ đồ mặt bằng - HS quan sát sơ đồ mặt bằng trong trong sgk và giao nhiệm vụ đọc TT biết SGK. HS thảo luận và nói những thông được từ sơ đồ tin biết được từ sơ đồ mặt bằng trong Mời HS chia sẻ kết quả quan sát SGK. GV nhận xét, chốt 1-2 HS nói kết quả quan sát được trước 1. Lập kế hoạch lớp Nội dung: Lựa chọn một mặt bằng Lớp nhận xét (phòng học, hành lang, vườn hoa, thư viện,...). Tìm hiểu các thông tin liên quan đến hình dạng, kích thước thực
9. tế,... Cách làm: Ước lượng, đo kích thước thực tế, chọn tỉ lệ bản đồ phù hợp. tính kích thước thu nhỏ và thể hiện trên sơ đồ. Chuẩn bị: Thước đo phù hợp, máy tính cầm tay,... - GV hướng dẫn HS chọn một mặt bằng để vẽ sơ đồ mặt bằng đơn giản như: lớp học, hành lang, phòng thư viện,... - HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị để lên bàn - GV hướng dẫn HS cách thu thập thông tin. thảo luận, sử dụng máy tính để tính toán kích thước và quyết định một tỷ lệ hợp lý (chẳng hạn 1 : 50; 1 : 100,...). - HS nghe hướng dẫn 2. Tìm hiểu thực tế Tổ chức cho HS thực hiện tìm hiểu thực tế: + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt bằng cần vẽ. + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt tính kích thước trên sơ dô. bằng cần vẽ. 3. Vẽ sơ đồ: Cho HS vẽ sơ đồ theo N4 + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và Mỗi nhóm vẽ sơ đồ mặt bằng của nhóm tính kích thước trên sơ dô. mình. 4. Báo cáo kết quá Mời đại diện nhóm thuyết trình về sơ đồ của nhóm mình. GV nhận xét 5. Suy ngẫm, trao đổi Cho HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút ra cách thực hiện cho hiệu quả. những kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong quá trình thực hiện, những lưu ý HS thực hành vẽ theo nhóm 4 vào giấy khi vẽ sơ đồ. 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, tương tác HS lắng nghe HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút
10. ra cách thực hiện cho hiệu quả. những kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong quá trình thực hiện, những lưu ý khi vẽ sơ đồ. -Tiết học vừa rồi chúng ta đã học những + thực hành tính tỉ lệ BĐ và vẽ mặt bằng nội dung gì? đơn giản -Về nhà các em có thể vẽ mặt bằng nhà -HS nghe để thực hiện. mình giờ sau báo cáo Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG -Gv tổ chức cho 2-3 nhóm HS chia sẻ bài vẽ - HS cả lớp theo dõi lắng nghe sơ đồ mặt bằng của nhóm mình ở tiết 1 để khởi động tiết học. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (tiếp theo) * Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học. * Cách tiến hành: * Hoạt động 2. Sử dụng máy tính cầm tay *Mục tiêu -Củng cố và hoàn thiện kĩ năng tính chiều cao trung bình của người trưởng thành từ chiều cao của bố và mẹ Bài 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2 - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để thực - HS sử dụng máy tính cầm tay thực hiện các phép tính với số thập phân (cá hành tính nhân) - Mời HS đọc kết quả tính, nêu cách tính - HS chia sẻ kết quả tính và cách - GV nhận xét, khen những HS chia sẻ rõ thực hiện, lớp nhận xét ràng, tự tin Bài 3 - 2 HS đọc bài, lớp đọc thầm - Mời HS đọc nội dung bài 3 - HS thảo luận nhóm đôi về cách - Cho HS thảo luận nhóm đôi về cách tính tính chiều cao trung bình của một
11. chiều cao trung bình của một người trưởng người trưởng thành thành - Đại diện 1 nhóm chia sẻ trước lớp, lớp tương tác - Mời HS chia sẻ trước lớp + Chiều cao của con trai bằng trung bình cộng chiều cao của bố và mẹ cộng 6cm. - GV nhận xét + Chiều cao của con gái bằng trung bình cộng chiều cao của bố và mẹ trừ 6cm. - HS thực hành tính chiều cao của Đức ở tuổi trưởng thành như trong ví dụ - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để tính Đổi 6cm = 0,6m chiều cao của bạn Đức ở độ tuổi trưởng (1,70 + 1,68) + 0,6 1,75(m) thành. - HS thực hành theo yêu cầu - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính cầm tay - 1 HS chia sẻ để tính chiều cao của chính mình ở độ tuổi trưởng thành rồi chia sẻ với bạn cùng bàn. - Cho HS chia sẻ trước lớp về chiều cao của mình lúc trưởng thành C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: - Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nam làm tn? HS trả lời – lớp nhận xét ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nữ làm tn? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: Ôn tập chung - Cho HS nói về cảm xúc sau giờ học. - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học. - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì? ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________
12. Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ khoảng 95 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK I. - Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Em tôi. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện: bồi dưỡng tình anh em và ý thức bảo vệ an toàn, tránh tai nạn. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm và trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm. đã học - GV giới thiệu bài học B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng và học thuộc lòng. - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu. Cách tiến hành: 2.1.Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, - HS lắng nghe. học thuộc lòng: - GV chuẩn bị trò chơi “Hộp bí mật” - Luật chơi: Mỗi học sinh sẽ bóc thăm một lá thăm để chọn đoạn, bài đọc kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV gọi ngẫu nhiên hoặc có thể gọi theo tinh thần xung phong. - Học sinh lắng nghe luật chơi và ghi nhớ. - GV kiểm tra và lựa chọn những HS có kĩ
13. năng đọc tốt để khen thưởng. - HS có thể xung phong để dành quyền 2.2. Đọc hiểu và luyện tập: bốc thăm. HĐ1: Làm việc độc lập: - HS lắng nghe. -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm câu chuyện Em tôi và làm vào VBT các - HS đọc thầm và vào VBT. BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả đọc hiểu và làm BT: - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS đọc và làm BT: - Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện Em tôi (1 lượt). - Mời một số HS báo cáo kết quả làm BT. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian. - 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện. - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS. - Liên hệ, giáo dục HS phải biết yêu thương em nhỏ và nên học bơi. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Chia sẻ với các bạn mình nắm được điều - Học sinh chia sẻ trước lớp. gì qua tiết học hôm nay. - Nhận xét, nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5A Tên bài học: Luyện Toán : LUYỆN TỔNG HỢP Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức về tìm tỉ số phần trăm của 2 số, tìm giá trị phần trăm của 1 số cho trước.
14. - Có năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động + GV cho cả lớp hát một bài. - Hát + Nêu cách tìm tỉ số phần trăm của 2 số? - Ta tìm thương của hai số rồi nhân Lấy VD minh họa? thương với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm được. VD: Tỉ số phần trăm của 21 và 25 là: 21 : 25 = 0,84 = 84% - Ta lấy số đó nhân với số phần trăm đã cho. HS lấy VD + Muốn tìm giá trị phần trăm của một số ta làm thế nào? Lấy VD minh họa? -> Chốt: Cách tìm tỉ số % của 2 số và cách tìm một số % của một số đã cho. HĐ 2. Thực hành Bài 1: Tính : - HS đọc bài, nêu yêu cầu. a. Tìm tỉ số phần trăm của 15 và 40 - HS tự làm bài cá nhân. b. Tìm tỉ số phần trăm của 3,25 và 6,5 - 2HS lên bảng c. Tìm 25 % của 56 - HS khác nhận xét. d. Tìm 15,6 % của 40,8 - HS đổi vở kiểm tra kết quả. - GV theo dõi. - GV cho HS nhận xét, nêu cách làmvà chốt kết quả đúng. a. (33%) b. (67%) c. (14) d. (6,36) - GV yêu cầu HS nêu cách tìm tỉ số phần - HS thực hiện yêu cầu. trăm của hai số; cách tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. -> Chốt cách tìm tỉ số % và tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. Bài 2: Lớp 5A có 20 học sinh, trong đó có
15. 8 bạn nữ và 12 bạn nam. Hỏi: - HS đọc yêu cầu của bài. a, Tỉ số phần trăm số hs nữ so với số hs cả lớp là bn? b, Số hs nam so với số hs nữ chiếm bao nhiêu %? - Cho HS thảo luận nhóm đôi - GV chốt kết quả đúng: - HS thảo luận nhóm đôi tìm cách làm. a. 40% b. 150% - 2 HS lên bảng, ở dưới làm vào vở -> Chốt : Cách tìm tỉ số phần trăm của hai số. - Lớp nhận xét, bổ sung. Bài 3: Lãi suất tiết kiệm là 0,68% một - HS đối chiếu kết quả bài làm của tháng. Một người gửi tiết kiệm 50 000 000 mình với đáp số. đồng. Hỏi sau một tháng cả tiền gửi và tiền lãi là bao nhiêu ? - GV chốt các bước giải . - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu. B1: Tính số tiền lãi của một tháng. - HS thảo luận nhóm để tìm cách giải. B2: Tính tiền gửi và tiền lãi sau một tháng. - HS trình bày cách giải - GV chưa bài, chốt kết quả đúng - Lớp nhận xét, đối chiếu kiểm tra lại - > Chốt cách giải toán về tìm giá trị phần kết quả. trăm của một số cho trước. 3. Vận dụng - HS nhắc lại cách làm. - Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số ta làm thế nào? - Muốn tìm giá trị phần trăm của một số cho trước ta làm như thế nào? - Nhận xét giờ học và tuyên dương HS có ý thức và làm bài tốt trong tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học : Kiểm tra định kì cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 Đề chung của trường ________________________________________ Buổi chiều
16. Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: ÔN TẬP CUỐI KÌ(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 11 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, yêu nghề; kiên trì, quyết tâm trong công việc. II. ĐỒ DÙNG - Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(HTQC) - GV cho học sinh chơi trò chơi chuyền - HS chơi trò chơi bóng. Cách chơi: vừa nghe một bài hát vừa chuyền bóng, bài hát dừng ở HS nào thì HS đó kể tên một bài đọc đã học.. - GV giới thiệu bài học. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc - HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của và câu hỏi đọc hiểu. GV. - GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra. - Học sinh chú ý lắng nghe. - GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm. 2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết đoạn - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
17. văn giới thiệu một nhân vật văn học) BT1: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật mà em thích trong những câu chuyện em đã học ở HKI. - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý. - Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - HS đọc thầm SGK. tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT viết trong SGK. - Làm cá nhân. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn. - GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng. BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay. -Cho HS trưng bày đoạn văn theo nhóm. - HS trưng bày đoạn văn của mình trước lớp (Kĩ thuật phòng tranh). - HS trong lớp tham quan, nhận xét, - Gọi vài HS trình bày đoạn văn của mình bình chọn đoạn viết hay. trước lớp. -1-2 HS đọc đoạn văn của mình trước - Gọi một số HS nhận xét. lớp. - GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn - HS lắng nghe văn giới thiệu một nhân vật văn học. - HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài viết hay hơn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM + Khi viết đoạn văn nhận xét về nhân vật - HS trả lời. văn học, em cần chú ý điều gì? -Nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Lịch sử và địa lý Lớp : 5A
18. Tên bài học : Kiểm tra định kì cuối học kì I Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 Đề chung của trường ____________________________________________________ Buổi sáng Môn học: Tiết đọc thư viện Lớp: 5A Tên bài học: Đọc to nghe chung : Ếch đi du lịch Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 8 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS nắm được nội dung và hiểu ý nghĩa câu chuyện. - HS biết được các nhân vật trong câu chuyện - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang - Quan sát tranh (trang bìa). bìa. - Nhận biết nhân vật trong trang bìa 1HS đứng tại chỗ nêu bên - Giới thiệu tên truyện: Êch đi du lịch ngoài trang bìa có những gì ? - Yêu cầu phỏng đoán: Nghe tên truyện các con thử đoán xem nhân vật chính trong câu - Phỏng đoán nhân vật. chuyện cô sắp kể đây là ai? 2. Trong khi đọc - Đọc và trò chuyện : - Nghe + quan sát tranh +Các co nghĩ xem ếch có nghĩ ra cách gì để - HS phỏng đoán. có thể bay về phương Nam không? + sau khi HS đoán, GV đọc tiếp và hỏi: Vậy ếch đã nghĩ ra được cách gì? - HS trả lời . + Ếch đã thấy những gì khi bay trên trời? + Vì sao khi bay chúng không được mở miệng? - HS trả lời. + Vì sao ếch lại rơi xuống ao? - HS trả lời
19. - HS trả lời. 3. Sau khi đọc - Cô vừa đọc truyện gì? - Ếch đi du lịch - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể tên nhân vật. - Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao việc. - Đôi bạn: Mình có thích ếch - Đến trò chuyện với HS. không? Vì sao? - Liên hệ và giáo dục: Trước khi làm bất cứ - Rút ra bài học. việc gì cần phải nghĩ đến hậu quả phải gánh chịu. Vì thế chúng ta cần suy nghĩ cẩn thận trước khi làm mọi việc. - Dặn dò: Về nhà kể lại cho bố mẹ nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________________ Môn học: Tiếng việt Lớp: 5A Tên bài học: ÔN TẬP CUỐI KÌ 1(T3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 8 tháng 1 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá được kiến thức về đại từ. - NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn tham gia TC “Ai nhanh- Ai đúng?” - BT2). - Lấy được VD minh hoạ cho các nhóm đại từ, nhận xét, đánh giá bạn. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi; một số thẻ từ (BT2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS vận độngt heo nhạc để tạo - HS thực hiện. không khí hứng khởi cho tiết học. - GV ổn định lớp học
20. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Hệ thống hoá được kiến thức về đại từ. Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng: Cách tiến hành: - Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc - HS thực hiện. hiểu - GV nhận xét. 2.2. Ôn tập về đại từ: HĐ 1: Làm việc độc lập -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm -HS đọc thầm và làm cá nhân các các BT trong SGK. BT1,2 (SGK). HĐ 2: Báo cáo kết quả làm bài tập - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT. BT 1: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức” - GV chia 3 nhóm: + Nhóm 1: Đại từ xưng hô + Nhóm 2: Đại từ nghi vấn + Nhóm 3: Đại từ thay thế - GV nêu luật chơi: Lần lượt từng HS trong nhóm lên bảng viết đại từ tìm được. Khi - Lắng nghe HS1 về chỗ -> HS2 mới được lên bảng viết. - Tham gia chơi theo hướng dẫn của Mỗi HS chỉ cần nêu được 1 đại từ ở mỗi GV. nhóm. - GV lưu ý HS không nêu lại đại từ bạn cùng nhóm đã nêu. - Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc. BT 2: Trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng? ”