Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Xuân Hào

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Xuân Hào - Từ ngày 17/02/2025 đến ngày 23/02/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng dạy học TKB PPCT PM) Hoạt HĐGDTCĐ: Bảo tồn cảnh quan Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề. 1 động trải 5C 65 thiên nhiên Có ở phòng TB nghiệm Hình khai triển hộp chữ nhật. Hình - Các hình khai triển của hình hộp 2 Toán 5C 109 lập phương. Hình trụ (Tiết 1) chữ nhật, hình lập phương và hình trụ.. Có ở phòng TB Ôn tập chủ đề: Vi khuẩn (Tiết 2) Tranh ảnh SGK. Có ở phòng TB Buổi sáng Khoa 3 5C 44 học Tiếng Bài đọc 4: Bay trên mái nhà của mẹ Tranh minh hoạ nội dung bài đọc.. 4 5C 152 Hai Việt Có ở phòng TB 17/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 3 Ba Buổi sáng 4 18/02/2025 1 Tự Học 5C 20 Luyện TV Hoạt SHL: Thông điệp về chủ đề Bảo tồn Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề. 2 động trải 5C 66 cảnh quan thiên nhiên Có ở phòng TB nghiệm Chiến dịch Hồ Chí Minh năm 1975 Phiếu học tập. Tự làm Buổi chiều Lịch sử 3 5C 44 và Địa lí (Tiết 2) Tiếng Luyện từ và câu: Luyện tập về cách Tranh minh hoạ một số cảnh đẹp. 1 5C 153 Việt nối các vế câu ghép Có ở phòng TB Góc sáng tạo:Viết quảng cáo –Văn bản quảng cáo triển lãm Công dân nước Việt trên giấy khổ to (hoặc trên màn hình). Tiếng 2 5C 154 Việt – Giấy khổ to, bút màu để viết quảng cáo. . Tự làm Buổi sáng Tiết Đọc Đọc to nghe chung Truyện tranh Hai chú gà trống. Có 3 Thư 5C 18 ở phòng TB Viện Hình khai triển hộp chữ nhật. Hình - Các hình khai triển của hình hộp 4 Toán 5C 110 lập phương. Hình trụ (Tiết 2) chữ nhật, hình lập phương và hình Tư trụ.. Có ở phòng TB Tiếng Bài đọc 1: Cậu bé và con heo đất -Tranh minh hoạ nội dung bài 1 5C 155 Việt đọc.. Có ở phòng TB Diện tích xung quanh, diện tích toàn - Chuẩn bị các mô hình hình hộp phần của hình hộp chữ nhật và hình chữ nhật và hình lập phương được lập phương (Tiết 1) khai triển. 2 Toán 5C 111 - Bảng phụ vẽ sẵn hình hộp chữ nhật. Buổi sáng . Có ở phòng TB Lịch sử Đất nước đổi mới (Tiết 1) - Hình ảnh có trong bài để cho HS 3 5C 45 và Địa lí quan sát.. Có ở phòng TB Khoa Nam và nữ (Tiết 1) Phiếu học tập. Tự làm 4 5C 45 Năm học 20/02/2025 1 Buổi chiều 2 Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 3 4 Diện tích xung quanh, diện tích toàn - Chuẩn bị các mô hình hình hộp phần của hình hộp chữ nhật và hình chữ nhật và hình lập phương được lập phương (Tiết 2) khai triển. 1 Toán 5C 112 - Bảng phụ vẽ sẵn hình hộp chữ nhật. . Có ở phòng TB Tiếng Bài đọc 1: Cậu bé và con heo đất -Tranh minh hoạ nội dung bài Buổi sáng 2 5C 156 Việt đọc.. Có ở phòng TB Tiếng Bài viết 1: Luyện tập tả phong cảnh - Bảng phụ. Tự làm 3 5C 157 Việt (Viết thân bài) Công Lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng Mô hình xe điện chạy bằng pin . 4 5C 22 Sáu nghệ pin (Tiết 4) Có ở phòng TB 21/02/2025 Luyện tập chung (Tiết 1) Bảng phụ, phiếu học tập,... Tự làm 1 Toán 5C 113 Tiếng Trao đổi: Em là chủ nhân tương lai Phiếu học tập. Tự làm 2 5C 158 Việt Hoạt SHDC: Vì một môi trường xanh - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề. Buổi chiều 3 động trải 5C 67 Tự làm nghiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 23 Buổi sáng: Môn : HĐTT Lớp 5C Tên bài: HĐGDTCĐ: Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Thực hiện được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS nghe và xem video bài hát “Điều đó tùy thuộc hành động của bạn” - GV mời một số HS trả lời câu hỏi: 2Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 + Chúng ta thấy cảnh quan thiên nhiên đang - HS nghe và vận động. được bảo vệ hoặc bị làm tổn hại như thế nào? + Em đã từng quan sát thấy hành động làm ảnh - HS lắng nghe. hưởng xấu đến cảnh quan thiên nhiên chưa? - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Thiên - HS trả lời. nhiên cảnh quan môi trường đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Nhiệm vụ - HS lắng nghe, chuẩn bị vào của mỗi người là bảo vệ môi trường đó. Chúng bài học mới. ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuần 22 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Đề xuất các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - GV tổ chức cho HS tổ chia sẻ về thực trạng bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mình. - GV đặt câu hỏi cho HS: + Em đã tìm hiểu thực trạng bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương bằng những cách nào? + Em có cảm nghĩ gì về thực trạng đó? - GV mời một số HS chia sẻ. HS khác lắng - HS chia sẻ. nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá ghi nhận đáp án đúng - HS lắng nghe. của HS: + Những cách tìm hiểu thực trạng bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương: làm khảo sát - HS chia sẻ. một địa điểm cụ thể, xem qua tranh ảnh, báo cáo, truyền hình địa phương... - HS lắng nghe, tiếp thu. + Một số cảm nghĩ: được bảo tồn tốt, chưa được bảo tồn đúng cách... - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 – 6 HS): Những việc làm để góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - GV khuyến khích HS các nhóm trình bày sản phẩm thảo luận một cách sáng tạo. - HS làm việc nhóm. - GV mời đại diện một số HS các nhóm chia sẻ. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá, - HS trình bày. - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận những đáp án hợp lí: - HS chia sẻ. + Bỏ rác đúng nơi quy định. + Thu gom rác thải, làm sạch môi trường. - HS lắng nghe, tiếp thu. + Tham gia trồng và chăm sóc cây xanh... Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV mời một số HS nêu những việc mình sẽ làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: + Trồng cây để bảo vệ rừng nguyên sinh và cải thiện chất lượng không khí. + Không xả rác và chất độc hại vào đại dương. + Làm sạch bãi biển. + Không săn bắn hay buôn bán các loài động vật quý hiếm. - HS chia sẻ. + Tham gia các hoạt động tình nguyện, tuyên truyền về ý thức bảo vệ môi trường và cảnh - HS lắng nghe, tiếp thu. quan thiên nhiên cho cộng đồng... - GV kết luận: Bảo tồn cảnh quan thiên là một trong những cách hiệu quả nhất để duy trì sự phát triển đa dạng sinh học và các khu vực xanh của thiên nhiên. Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên là trách nhiệm mọi người nói chung và của HS nói riêng. Hoạt động 4: Thực hiện bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS): Đóng vai thực hành bảo tồn cảnh quan thiên nhiên trong các tình huống. - GV trình chiếu cho HS quan sát tranh SGK tr.68 và mô tả nội dung tình huống. + Tình huống 1: Lớp của Hồng tổ chức đi tham quan cảnh đẹp thiên nhiên tại địa phương. Ở đó có vườn hoa rất đẹp. Bạn Mai rất thích hoa nên đã rủ Hồng cùng hái hoa. Nếu là Hồng, em sẽ làm gì? - HS làm việc nhóm. - HS quan sát, lắng nghe. + Tình huống 2: Trong chuyến đi du lịch với gia đình, Hưng thấy trên bãi biển có rất nhiều vỏ chai nhựa và túi ni lông bị bỏ lại. Nếu là Hưng, em sẽ làm gì? 4Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV mời một số nhóm đóng vai trình bày trước lớp. Các nhóm khác đánh giá, bổ sung ý kiến - HS trình bày. (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận những đáp án - HS lắng nghe, tiếp thu. hợp lí: + Tình huống 1: Hồng giải thích cho bạn việc hái hoa là đang làm tổn hại đến cảnh quan thiên nhiên tại cảnh đẹp. Thay vì hái hoa chúng ta nên trồng thêm hoa. + Tình huống 2: Hưng nên thuyết phục các thành viên trong gia đình cùng nhau làm sạch bài biển vì không chỉ giữ vệ sinh cho mọi người mà còn đang góp phần bảo tồn cảnh quan thiên - HS chia sẻ. nhiên. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ bài học rút - HS lắng nghe, thực hiện. ra sau khi đóng vai xử lí tình huống. - GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, các em có thể chứng kiến những hành động tiêu cực gây ảnh hưởng đến cảnh quan thiên nhiên. Khi gặp những tình huống đó, chúng ta cần có những hành động phù hợp để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên quê hương và tuyên truyền đến mọi người nâng cao ý thức bảo tồn cảnh quan. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài tập trắc nghiệm: - HS làm việc cá nhân - GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Phương tiện nào dưới đây thân thiện với môi trường nhất? A. Ô tô. B. Xe đạp. C. Tàu hỏa. D. Máy bay. Câu 2: Biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên là: A. Thu gom rác ở bãi biển hoặc cảnh quan của địa phương. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 B. Săn bắt động vật quý hiếm. C. Xả rác bừa bãi. D. Sử dụng túi nilong một lần. Câu 3: Bảo vệ môi trường được hiểu là: A. Tránh tác động vào môi trường để khỏi gây ra những tổn thất. B. Làm giảm đến mức cao nhất tác động có hại của con người lên môi trường. C. Biến đổi môi trường theo cách có lợi nhất cho con người. D. Tuân thủ quy luật phát triển của tự nhiên một cách tuyệt đối. Câu 4: Là một học sinh, em cần làm gì để thể hiện việc giữ gìn và bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? A. Vứt rác bừa bãi. B. Ngại ngùng khi giới thiệu về cảnh quan. C. Thái độ thờ ơ. D. Tự hào khi giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên. Câu 5: Để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên, chúng ta cần thực hiện biện pháp nào sau đây? A. Tăng cường sử dụng túi ni-lông, đồ nhựa, thay cho các loại túi giấy. B. Xả rác thải sinh hoạt, nước thải chưa qua xử lí kĩ thuật ra môi trường. C. Chấp hành quy định của pháp luật về bảo vệ - HS trả lời. tài nguyên, môi trường. D. Dùng nhiều năng lượng hóa thạch, hạn chế - HS lắng nghe, tiếp thu. dùng năng lượng tái tạo. - GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu Câu 1 2 3 4 5 Đáp án B A B D C - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - HS lắng nghe, ghi chú. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. + Tích cực tham gia các hoạt động bảo tồn cảnh 6Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 quan thiên nhiên trong cuộc sống hằng ngày. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn : TOÁN Lớp 5C Tên bài: Hình khai triển hộp chữ nhật. ... Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2/17/2/2025 đến thứ 4/19/02/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: Nhận biết được hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và hình trụ. Thực hành, vận dụng trong một số tình huống cụ thê. - Học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học và mô hình hóa toán học thông qua việc quan sát, phân tích, nhận biết. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Học sinh phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, và trách nhiệm thông qua việc hỗ trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá, cũng như hoàn thành nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và hình trụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu 1 HS lấy ra hình hộp chữ - HS A chỉ hình hộp chừ nhật và nói: nhật, hình lập phương, hình trụ và nêu Để dễ gọi tên ta đánh số các mặt của đặc điểm của các hình khối đó. hình hộp chữ nhật như sau: Đáy trên gọi là mặt (1); Đáy dưới là mặt (3). Mặt trước là mặt (2); Mặt sau là mặt (4). Mặt bên trái là mặt (5); Mặt bên phải là mặt (6). Vậy hình hộp chữ nhật có 6 mặt đều là hình chữ nhật. - HS B chỉ hình lập phương và nói: hình lập phương có 6 mặt đều là hình vuông và có tất cả các cạnh bằng nhau. - Gv cùng HS nhận xét. - HS C chỉ hình trụ và nói: hình trụ - Gv yêu cầu HS hoạt động theo nhóm có 2 mặt đáy là 2 hình tròn có cùng bàn quan sát hình vẽ trên màn hình và bán kính. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 nêu nhận xét? - Hs nhận xét. - Gv gọi đại diện 1,2 nhóm trình bày. - Hs hoạt động theo nhóm bàn. - Đại diện 1,2 nhóm trình bày. Dự đoán câu trả lời : + Bạn nam đã mở hình lập phương ra và trải phẳng trên mặt bàn. + Bạn nữ bên trái đang mở hình hộp chữ nhật ra với ý định trái phẳng trên mặt bàn. - Nhận xét, kết nối bài mới: Các em có + Bạn nữ bên phải cầm trong tay muốn mở các hình khối như các bạn trong hình trụ và đang quan sát học hỏi tranh không? Chúng ta cùng vào bài học kinh nghiệm của các bạn khác. hôm nay: “Hình khai triển của hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ.” B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động 1. - GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện các - 3 HS lần lượt lên bảng, HS dưới hoạt động sau: lớp thực hiện lấy ra các mô hình. + Lần lượt lấy ra mô hình từng vật thật + Hs thực hiện theo bạn trên bảng. (hình hộp chữ nhật, hình lập phương và hình trụ) rồi trải phẳng trên mặt bàn. Ví dụ: Với hình hộp chữ nhật: Quan sát hình vẽ trong SGK và nói cách trải phẳng hình hộp chữ nhật ra theo trình tự: trái sau - trên (trên gắn liền với sau) – phải - trước - dưới (dưới gắn liền với sau). + Sau đó dán trên bảng lớp hình khai triển + Hs quan sát, theo dõi. của hình hộp chữ nhật vừa có được. * Hoạt động 2. -GV giới thiệu: Khi mở hình hộp chữ nhật - HS lắng nghe. đó ra ta được hình khai triển của hình hộp chừ nhật. Vậy hình khai triển ấy có đặc điểm gì? Chúng ta cùng khám phá qua bài học ngày hôm nay. * Hoạt động 3 - HS nêu nhận xét: Các mặt xung - GV nêu vấn đề: Quan sát và nhận diện quanh tạo thành một hình chữ nhật đặc điểm hình khai triển của hình hộp chữ với mặt (5) bằng mặt (6), mặt (2) nhật. bằng mặt (4). Hai mặt đáy số (1) và số (3) là bằng nhau và ở hai phía đối diện nhau. - HS thực hiện gấp và nêu tên các hình khai triển đó. * Hoạt động 4 - GV yêu cầu HS gấp hình khai triển và - 1 HS lên bảng thực hiện, Hs dưới nêu tên khối hộp có được sau khi gấp. lớp theo dõi. * Hoạt động 5 8Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - GV hướng dần rồi yêu cầu một bạn HS + Thực hiện mở chương trình. lên bảng thực hiện trên máy tính lần lượt các thao tác: + Sử dụng mô hình tương tác 3-D (xem trên trang để mở (trải phẳng) hình hộp chữ nhật, hình - Hs lắng nghe. lập phương, hình trụ ta được các hình khai triển tương ứng. - Hs thực hiện trên bộ đồ dùng học + Sử dụng mô hình tương tác 2-D (xem tập và chia sẻ cách làm với bạn cùng https’./lchuongtrinhmoi.com) để gấp các bàn. hình khai triển thành các hình khôi 3-D tương ứng. - GV nêu nhận xét: + Khi mở (trải phẳng) một hình khối (hình hộp chữ nhật, hình lập phương hoặc hình trụ) ta được hình khai triển của các hình khối này. + Khi gấp (hay cắt rồi gấp) hình khai triển của một hình khối ta được hình khối tương ứng. - GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác gấp, mở trên đồ dùng học tập để củng cố nhận biết về hình khai triền của một hình khối vừa học và nói cho bạn nghe cách làm. - GV nhận xét, tuyên dương. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Bài 1. - Gọi HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ. - HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, quan - Hs thực hiện cá nhân. sát và tìm câu trả lời tương ứng vào vở. - GV mời HS nêu ý kiến. - HS chia sẻ. Hình khai triển của hình hộp chữ nhật: Hình B Hình khai triển của hình lập - Gv gọi HS khác nhận xét. phương: Hình A - Gv nhận xét, tuyên dương. Hình khai triển của hình trụ: Hình C - Gv chú ý: “mở” hình 3-D thì được hình - HS khác nhận xét. 2-D. * Bài 2. - Gv gọi HS nêu yêu cầu bài toán. - Gv yêu cầu HS thực hiện các thao tác: - 1 HS nêu yêu cầu. + Đối chiếu với hình khai triển của hình hộp chữ nhật. + Thực hiện đối chiếu. + GV yêu cầu HS chỉ ra các cặp hình chữ Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 nhật băng nhau từng đôi một? + Chỉ ra các cặp hình ch nhật bằng từng đôi một: Hình (1) bằng hình (8) (kích thước 4 x 2); Hình (4) bằng hình (6) (kích thước 2 x 3); Hình (5) - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm bằng hình (7) (kích thước 3 x 4). đôi. - HS thực hiện theo nhóm đôi. - GV gọi đại diện 2,3 nhóm chia sẻ cách - Đại diện 2,3 nhóm chia sẻ. làm. Nếu coi các hình (1) và (8) (kích thước 4 x 2) là hai mặt đáy thì các hình (4) và (6) (kích thước 2 x 3) là các mặt bên (bên trái - bên phái), còn các hình (5) và (7) (kích thước 3 x 4) là hai mặt dối diện (trước sau). Những mảnh bìa đủ để ghép thành một hình hộp chữ nhật là : - Nhận xét, chữa bài. (1), (4), (5), (6), (7), (8). - Qua bài học hôm nay, em biết thêm về điều gì? - Nhận xét tiết học. - Hs chia sẻ. ( Tiết 2) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi: “Ai - HS thi kể tên các đồ vật nhanh hơn” lần lượt 2 đội sẽ kể tên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ. - Nhận xét, tuyên dương, kết nối bài mới. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Bài 3. - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ. - GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài cá - Quan sát hình khai triển của hình nhân vào vở. hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, suy nghĩ tìm câu trả lời và ghi - GV mời HS nêu kết quả. lời giải. - HS chia sẻ. a) Những hình nào là hình khai triển của hình lập phương là: A, C, D. b) Những hình nào là hình khai triển của hình hộp chữ nhật là: A, B, C. c) Những hình nào là hình khai triển - GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao em của hình trụ là: A, C. lại khoanh vào các ý đó? - Hs giải thích: a, HS quan sát hình khai triển của hình lập phương, nhận xét khi được 10Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 “trải phẳng” bao giờ cùng có 2 hình vuông nằm hai phía củ hình chữ nhật trải ra đóng vai trò của hai mặt đáy đối diện. Vì vậy, (B) không phải là hình khai triển của hình lập phương. Vậy các hình (A), (C) vả (D) là hình khai triên của hình lập phương. b, Tương tự câu a) HS quan sát hình khai triển của hình hộp chữ nhật, nhận biết các cặp mặt đôi diện bằng nhau. Vậy các hình (A), (B), (C) là hình khai triển của hình hộp chừ nhật. Hình (D) không phải là hình khai triển của hình hộp chữ nhật. c, HS quan sát hình khai triển của hình trụ, nhận biêt cặp mặt đáy đối diện. - Nhận xét, chữa bài. Vậy các hình (A), (C) là hình khai *Bài 4. triển cùa hình trụ. Các hình (B), (D) - Gv gọi HS nêu yêu cầu. không phải là hình khai triển của - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. hình trụ. - GV yêu cầu HS quan sát hình lập phương đã cho, nhận biết vị trí cua mặt - 1,2 HS nêu yêu cầu bài toán. tô màu xanh (đáy trên) và mặt chứa dấu - Mảnh bìa nào có thể gấp được hình chấm tròn (mặt trước). Đó chính là hai lập phương đã cho? Vì sao? mặt liền kề. - Hs lắng nghe gợi ý. - Gv yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi tìm câu trả lời? - Gv mời 2-3 nhóm trình bày. - HS thảo luận theo nhóm đôi. - 2-3 nhóm trình bày, 1 bạn hỏi, 1 bạn trả lời. Dự đoán câu trả lời: Theo em, mảnh bìa B, C có thể gấp thành hình lập phương đã cho, vì: mặt màu xanh nằm cạnh mặt có chấm. Khi gấp lại, mặt màu xanh và - Gv mời các nhóm khác nhận xét. mặt màu trắng đều sẽ nằm cạnh mặt - Nhận xét, tuyên dương. có chấm. - Các nhóm khác nhận xét. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG *Bài 5. - Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập. - 1 HS nêu yêu cầu. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Sử dụng giấy kẻ ô vuông, cắt, gấp và ghép lại để có hình hộp chữ nhật, Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 hình lập phương theo gợi ý sau: - Gv yêu cầu HS lấy giấy đã chuẩn bị sẵn, - Hs thựuc hành trên giấy ô vuông. thực hành kẻ trên giấy ô vuông, cắt, gấp và ghép lại để có hình hộp chữ nhật và hình lập phương theo yêu cầu. - Gv theo dõi, hướng dẫn những bạn chưa thực hiện được. - Gv yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - Hs trưng bày sản phẩm của mình. mình đã làm. - Qua bài học hôm nay, các em biết thêm - Qua bài học em đã biết thêm về dược điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý hình khai triển của hình hộp chữ những gì? nhật, hình lập phương, hình trụ để từ đó gấp được khối lập phương và khối trụ. - Gv yêu cầu HS suy nghĩ các em sẽ vận - HS có thể sử dụng để làm hộp quà dụng các hình đã gấp được để làm những tặng bạn, làm khối ru bích để sản phẩm gì? chơi, - Gv yêu cầu HS về nhà làm thêm các sản phẩm có hình hộp chữ nhật, hình lập - Hs thực hiện. phương, hình trụ và trưng bày sản phẩm ở góc học tập của lớp. - Nhận xét tiết học. - Gv yêu cầu HS về xem trước bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn : KHOA HỌC Lớp 5C Tên bài: Ôn tập chủ đề: Vi khuẩn (Tiết 2) Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/13/2/2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn : TIẾNG VIỆT Lớp 5C Tên bài: Bài đọc 4: Bay trên mái nhà của mẹ Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo dòng thơ, nhịp thơ và theo nghĩa. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. 12Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: đốm lửa chăn bò,...). Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những công dân trẻ đang ngày đêm lao động, góp phần xây dựng quê hương, đất nước. Cảm nhận được những chi tiết thú vị và hình ảnh đẹp trong bài thơ. Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài). Góp phần bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ nội dung bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động: - GV cho HS quan sát tranh và nêu nội dung - HS quan sát và nêu. tranh. GV giới thiệu bài: Mở đầu chủ điểm Người - HS lắng nghe công dân, các em đã được học vở kịch Người công dân số Một. Vở kịch ca ngợi người công dân trẻ tuổi Nguyễn Tất Thành (tức là Bác Hồ) quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân. Ở bài đọc tiếp theo, các em được học về tấm gương chí công vô tư của một vị quan đầu triều Trần là Thái sư Trần Thủ Độ. Bài thơ các em học hôm nay nói về những con người bình thường đang ngày đêm lao động quên mình, góp phần xây dựng quê hương, đất nước. B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ khó và - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc những từ ngữ khác, nếu xét thấy cần thiết đối với thầm theo. HS địa phương. Giọng đọc hào hứng, sôi nổi, - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. thiết tha, phù hợp với nội dung bài thơ. - GV tổ chức cho HS chia đoạn. Bài thơ gồm 4 - HS chia đoạn và đọc nối tiếp đoạn (tương ứng mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn) - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, sôi nổi. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: ráng đỏ, rơm rạ, triền đê, - 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động 2: Đọc hiểu - Gv mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 4 CH. Cả - Một số nhóm đọc to trước lớp lớp đọc thầm theo. theo yêu cầu của giáo viên. Các - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. thảo luận nhóm 4, theo các câu hỏi tìm hiểu bài. - Học sinh phát hiện những từ HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. khó đọc, thực hành luyện đọc từ - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: khó. + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi yêu cầu: vai. HS báo cáo kết quả. 1. Những từ ngữ, hình ảnh nào cho biết bài thơ - Tên bài thơ Bay trên mái nhà là lời của một phi công? của mẹ và các từ ngữ, hình ảnh như: con chuồn chuồn bằng thép, dưới cánh, canh trời, cánh chim xa, những cánh bay cho biết bài thơ là lời của một phi công. 2. Tìm những hình ảnh đẹp về bầu trời và quê - HS có thể nêu những hình ảnh hương, đất nước trong bài thơ. Em thích hình ảnh khác nhau: Giàn khoan đứng nào? Vì sao? giữa mịt mù sóng biển / Những bãi bờ dâng ráng đỏ phù sa. Trong giấc mơ, con chuồn chuồn bằng thép / HS chọn hình ảnh mình thích và nêu lí do vì sao 3. Qua các từ ngữ “canh trời”, “cánh bay của - Người phi công từng cùng “con hoà bình”, em hiểu người phi công trong bài thơ chuồn chuồn bằng sắt” “canh đã và đang làm gì cho quê hương, đất nước? trời” (bảo vệ Tổ quốc); nay lại ngồi sau tay lái điều khiển “những cánh bay hoà bình mải miết” (xây dựng đất nước). 4. Vì sao có thể nói mỗi khổ thơ đều thể hiện – Khổ 1: Tình yêu quê hương, sâu sắc tình yêu quê hương, đất nước? đất nước thể hiện ở những GV hướng dẫn HS tìm hình ảnh quê hương, đất hình ảnh đẹp của đất nước: nước và những từ ngữ trực tiếp thể hiện tình yêu (đất) đỏ Tây Nguyên, (cây) quê hương, đất nước trong từng khổ thơ. xanh Biên Hoà, giàn khoan -GV Có thể tổ chức làm việc bằng biện pháp đứng giữa mịt mù sóng biển, mảnh ghép, theo đó, mỗi nhóm Chuyên thảo những bãi bờ dâng ráng đỏ luận về một khổ thơ, nhóm Ghép tổng hợp và phù sa. trình bày. – Khổ 2: Tình yêu quê hương, đất nước thể hiện ở liên tưởng về những kỉ niệm tuổi thơ (con diều giấy, mùi rơm rạ, đốm lửa chăn bò) và ở từ bồn chồn thể hiện cảm xúc nôn nao trào dâng trong lòng khi 14Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 nhớ về những kỉ niệm tuổi thơ. – Khổ 3: Tình yêu quê hương, đất nước thể hiện ở những hình ảnh đẹp của quê hương (mái nhà của mẹ, hoa mướp vàng, xoan tím, cỏ triền đê) và ở các từ ngữ nhớ tổ, quay về. – Khổ 4: Tình yêu quê hương, đất nước thể hiện ở chi tiết “Con sẽ về bé bỏng giữa quê hương”. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài thơ, em - Ca ngợi những công dân trẻ hiểu nội dung của bài thơ là gì? đang ngày đêm lao động, góp phần xây dựng quê hương, đất nước C. Hoạt động luyện tập: HĐ 3: Đọc diễn cảm bài thơ GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 2,3. Trong giấc mơ, / con chuồn GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp. Chú ý chuồn bằng thép / cách nghỉ hơi để nối những dòng thơ, khổ thơ Bay cao hơn / cánh diều giấy có quan hệ chặt chẽ về nghĩa, nhấn mạnh các từ tuổi thơ // ngữ quan trọng. Mùi rơm rạ / cứ bồn chồn dưới - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ 2 + 3 đã cánh // luyện. Vì sao xa / như đốm lửa chăn bò. - GV nhận xét HS. // Đã cùng con / canh trời một thuở / Cánh chim xa nhớ tổ / lại quay về // Giờ con bay / trên mái nhà của mẹ/ Hoa mướp vàng, / xoan tím, / cỏ triền đê. D. Hoạt động vận dụng: GV nêu câu hỏi: Em hiểu bài thơ có ý nghĩa gì? - HS trả lời Em cần làm gì góp phần xây dựng quê hương đất nước em thêm giàu đẹp? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà đọc trước bài học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 ................................................................................................................................. Buổi chiều: Môn : TỰ HỌC Lớp 5C Tên bài: Luyện TV Số tiết: 1 tiết Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được bài văn tả phong cảnh có cấu tạo hợp lí, thể hiện được sự quan sát và cảm nhận riêng, sử dụng được biện pháp so sánh hoặc nhân hoá làm cho bài văn thêm sinh động. - Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu, sử dụng từ ngữ biểu cảm, giàu hình ảnh để viết đoạn văn. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát bài “Quê hương tươi -HS hát. đẹp” -HS lắng nghe. - GV nêu YCCĐ của bài. 2.Hoạt động 2: CHUẨN BỊ (thực hiện nhanh) -2 HS đọc (1 HS đọc BT và 1 HS đọc lưu ý) -GV gọi HS đọc bài tập và phần lưu ý về cách viết trong SGK. -1HS đọc lại. -Gọi HS đọc lại dàn ý đã lập. -GV điều chỉnh (nếu cần). 3.Hoạt động 3: VIẾT BÀI VĂN TẢ PHONG CẢNH THEO DÀN Ý ĐÃ -HS viết bài độc lập. LẬP - GV yêu cầu HS viết bài văn vào vở. -GV theo dõi, hỗ trợ HS. - Gọi HS giới thiệu bài trước lớp; HS khác và GV nhận xét (nếu còn thời gian). 16Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 -GV thu bài để chấm. - GV nhận xét tiết học, ý thức viết bài của HS. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn học : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp : 5C Tên bài học : SHL: Thông điệp về chủ đề Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Thực hiện được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần - GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 22 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 23. - GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt. - HS chú ý lắng nghe Hoạt động 2: Thông điệp về chủ đề Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: Làm dương những bạn có ý thức tốt, thông điệp về chủ đề Bảo tồn cảnh quan thiên động viên những bạn còn kém. nhiên để tuyên truyền đến mọi người. Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc17
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - HS làm việc cá nhân. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cụ thể cho HS: + Xác định thông điệp em muốn truyền tải tới mọi người. + Lựa chọn hình thức thể hiện: tranh vẽ, bài - HS trình bày. viết, thiết kế khẩu hiệu... - GV mời một số nhóm trưng bày và chia sẻ - HS chia sẻ. thông điệp muốn truyền tải tới các bạn. HS khác nhận xét, đánh giá. - HS quan sát. - GV mời một số HS nêu cảm nhận về thông điệp của bạn mà mình ấn tượng nhất. - GV giới thiệu thêm cho HS một số tranh ảnh: - HS lắng nghe, ghi nhớ. - HS lắng nghe, tiếp thu. 18Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 - HS lắng nghe, thực hiện. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - GV nhắc nhở HS: + Hoàn thành thông điệp về chủ đề Bỏa tồn cảnh quan thiên nhiên và chia sẻ với người thân, bạn bè. + Chuẩn bị trước Chủ đề 6 – Tuần 23. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Môn học : LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Lớp : 5C Tên bài học : Chiến dịch Hồ Chí Minh năm 1975 (Tiết 2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/13/2/2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Buổi sáng: Môn học : TIẾNG VIỆT Lớp : 5C Tên bài học : Luyện từ và câu: Luyện tập về cách nối các vế câu ghép Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 19 tháng 2 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được cách nối các vế câu ghép và nối được các vế câu ghép. - Cảm nhận được những hình ảnh đẹp và hiểu ý nghĩa của ngữ liệu. - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được đoạn văn tả phong cảnh có hình ảnh, cảm xúc). Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc19
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học : 2024 - 2025 -Tranh minh hoạ một số cảnh đẹp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KHỞI ĐỘNG -Giới thiệu bài: Ở những tiết học trước, các em đã được học về cách nối các vế câu ghép. Hôm nay, thầy sẽ hướng dẫn các em luyện tập để củng cố hiểu biết về cách nối các vế câu ghép và vận dụng hiểu biết đó để sử dụng từ ngữ nối một số vế câu ghép. B, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ 1: Tìm hiểu cách nối các vế câu ghép (BT 1) – GV mời 1 HS đọc BT 1, cả lớp đọc HS đọc và xác định yêu cầu thầm theo. -HS làm việc theo nhóm – GV có thể tổ chức cho HS làm việc theo Đáp án: nhóm mảnh ghép. Mỗi tổ là 1 nhóm – Các vế câu ghép được nối trực Vòng Chuyên gia: Mỗi nhóm làm 1 ý tiếp với nhau, ngăn cách nhau Vòng Mảnh ghép: HS di chuyển về nhóm bằng dấu phẩy. mới. Sao cho nhóm mới có đủ thành viên – Các vế câu ghép được nối bằng đã trao đổi ở 4 ý. cặp từ đâu đấy (kết hợp với Báo cáo, đánh giá: Đại diện các nhóm dấu phẩy). trình bày kết quả thảo luận – Các vế câu ghép được nối bằng -GV tổ chức cho HS đánh giá, chốt kiến kết từ vì. thức. – Các vế câu ghép được nối trực tiếp với nhau, ngăn cách nhau bằng dấu hai chấm. HĐ 2: Thay kí hiệu bằng từ thích hợp (BT 2) – GV mời 1 HS đọc BT 2. Đáp án: – HS làm việc độc lập để thực hiện BT. – Vì cuối tuần qua trời đẹp nên bố – GV mời một số HS trình bày kết quả. mẹ cho chúng em đi thăm vườn thú. – Tuy rét vẫn kéo dài nhưng cây cối đã đâm chồi, nảy lộc. – Nếu cây tre tượng trưng cho lòng ngay thẳng thì hoa sen tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam. – Lao động chẳng những đem lại lợi ích cho cộng đồng mà nó còn giúp mỗi người khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, khéo léo hơn. – GV: BT này rèn luyện cho các em cách nối các vế câu ghép bằng cặp kết từ. HĐ 3: Viết đoạn văn (BT 3) 20Giáo viên:Nguyễn Xuân Hào Trường Tiểu học Cẩm Lộc