Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 12 Buổi sáng Môn học: Hoạt động trải nghiệm Lớp: 5A Tên bài học: THẦY CÔ - NGƯỜI NÂNG CÁNH ƯỚC MƠ Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học sinh tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường Hoạc sinh thể hiện được lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - Tự tin tham gia diễn văn nghệ trước toàn trường. - Hiểu được tình cảm và sự tâm huyết của thầy cô đối với HS. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - HS chỉnh đốn hàng ngũ để - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện ca.. nghi chào cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. 2. Tham gia trình diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - GV tổ chức cho HS trình diễn văn nghệ đã - Đội văn nghệ biểu diễn. chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề. - HS quan sát, theo dõi. Cổ vũ cho các bạn 1
2. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia văn nghệ - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ: + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem biểu - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ diễn văn nghệ thế nào? trước toàn trường. + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì - HS liên hệ bản thân. với thầy cô giáo của em? - GV chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục HS lòng - HS lắng nghe. kính yêu và biết ơn thầy cô giáo. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________________ Buổi sáng Môn học: Toán Lớp: 5A Tên bài học: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1 000,... Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... - Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản, HS biết vận dụng quy tắc chia nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 000,... đè giải quyết vấn đề. HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học đề điền tá cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. - Khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2
3. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV chiêu trên màn hình 3 lọ mật ong như hình vẽ trong SGK và làm động tác che di so chi cân nặng của từng lọ. GV chi vào lọ mật ong dâu liên (bèn trái), bỏ tấm che cân nặng và nêu câu hoi: Câu hỏi Ị: Biết 1 000 ml mật ong cân nặng 1,3 kg. Hoi 100ml mật ong cân - HS trả lời: I 000 ml gap 10 lan so với nặng bao nhiêu kg? (GV vừa nêu câu 100 ml. Đè tính cân nặng của 100 ml hỏi vừa cho vào lọ mật ong thứ hai). mật ong la làm tính chia 1,3 : 10. - GV bò tàm che cân nặng lọ mật ong thử hai, I IS xem hình vẽ đè có “cảm nhận” về kết quả của phép chia 1,3: 10. - GV tiếp tục nêu câu hoi: Câu hoi 2: Biết 1 000 ml mật ong cân nặng 1,3 kg. Hoi 10ml mật ong cân nặng bao nhiêu kg? - GV bo tấm che cân nặng lọ mật ong thứ ba, HS xem hình VC để có có “cảm nhận” về kết quả của phép chia 1,3 : - HS trả lời: I 000 ml gap 100 lan so với 100. 10 ml. Để tính cân nặng của 10 ml mật Cau hoi của Voi: Biết I 000 ml mật ong ong la làm lính chia 1,3 : 100. cân nặng 1,3 kg. Dự đoán xem 1 ml mật - HS thảo luận nhóm và trả lời: 1 000 ml ong cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? gap 1 000 Lan so với 1 ml. Dê tính cân nặng của 1 ml mật ong ta làm tính chia - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. 1,3 : 1 000. - HS nghe. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ *Mục tiêu: - Biết cách thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS nhận biết 1,3: 10 = - HS so sánh số bị chia và số thương rồi 0,13. rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 1,3 sang bên trái 1 chữ số ta được thương 0,13. HS nhận biết: 1,3 : 100 = 0,013 rút ra - Tương tự, GV hướng dẫn HS nhận nhận xét: biết: 3
4. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 1,3 : 100 = 0,013 rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 1.3 sang bên trái 2 chữ số ta được thương 0,013. - HS dự đoán: Nếu chuyển dấu phẩy của thừa số 1,3 sang phải 3 chữ số ta được - GV định hướng HS xét phép tính 1,3 : thương 0,0013. Vậy 1,3: 1 000 = 0,0013. 1 000. - Đại diện từng nhóm nêu cách làm. Trả lời câu hỏi của Voi: 1 ml mật ong cân nặng 0.0013 kg. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: - Thực hành thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... * Cách tiến hành Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép tính. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm bạn. 2. Đôi vờ kiêm tra chéo, nói cách làm - GV tổ chức cho HS nhắc lại quy tắc cho bạn nghe. chia nhẩm một số thập phân cho 10, - Nhắc lại quy tắc chia nhẩm một số thập 100, 1 000,... phân cho 10, 100, 1 000,... theo nhóm 4. Bài 2.a - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - 1IS vận dụng các quy tắc tính nhầm (chia một số thập phân cho 10 và nhân một số thập phân với 0,1) để tìm kết quả các phép tính 12,3 : 10 và 12,3 X 0.1. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm bạn. 2. - GV khuyến khích HS nói tại sao so - HS so sánh kết quả của hai phép tính 4
5. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 sánh được như vậy bằng trò chơi “Bạn vừa tính. hỏi – Tôi trả lời”. Tương tự với các câu hỏi còn lại phần - HS nhận xét: Khi chia một số thập b,c,d. phân cho 10 có kết quả bàng với kết quả của việc nhân số thập phân đó với 0.1. Bài 3.a - Dựa trên kiến thức đã học được từ bài 2, HS đọc và giải thích cho bạn các cách làm cua Mai Anh và Hoàng Đức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: - Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài theo cách của các em, viết câu lời giải rõ toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ ràng theo cách suy nghĩ của mình. lựa chọn phép tính đề tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra. HS trình bày bài giai: - HS kiêm tra lại phép tính, câu trả lời, dạng toán này cần chú ý gì khi thực hiện. - Qua bài học hôm nay, các em biết thêm được điều gì? Em nhắn bạn cần - HS trả lời lưu ý những gì? - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép chia đã học, đặt ra bài toán cho một tình huống đó, - HS nghe để thực hiện. hôm sau chia sẻ với các bạn. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: HỘI NGHỊ DIÊN HỒNG Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/25/11 đến thứ 3/26/11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngừ nghĩa. Tốc độ khoảng 95 tiếng / phút. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu bối cảnh lịch sử diễn ra Hội nghị Diên Hồng. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi tinh thần đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta. 5
6. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ với những hình ảnh đặc sắc và sự việc tiêu biểu. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm nghĩa các từ khó trong bài, trả lời được các câu hỏi trong bài. - Chủ động tìm hiểu về bối cảnh trong bài đọc, lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta. - Ý thức được trách nhiệm của học sinh nói chung và bản thân nói riêng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước. - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, niềm tự hào dân tộc. GDANQP: Giáo dục HS về lòng yêu nước, quyết tâm bảo vệ chủ quyền dân tộc và niềm tự hào về lịch sử anh dũng chống giặc ngoại xâm của ông cha ta. Từ đó liên hệ đến trách nhiệm của thế hệ HS ngày nay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Các thẻ viết câu thành ngữ, tục ngữ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi và nhanh nhất” nhớ rõ Xếp các thành ngữ, tục ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp. - GV mời HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu yêu cầu của bài - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử ra 2 bạn để tham gia trò chơi. Các nhóm sẽ nhanh chóng nhận thẻ và gắn vào các nhóm phù hợp. Nhóm nào làm nhanh và đúng nhất thì sẽ dành chiến thắng và nhận được sao. GV là quản trò bao quát lớp. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi trò chơi - Các nhóm chia sẻ với nhóm bạn + Trong các câu trên, bạn thích câu thành ngữ tục ngữ nào nhất? Hãy giải thích ý nghĩa của câu đó. - GV tuyên dương, chốt lại kết quả đúng - HS lắng nghe, ghi nhớ. và ý nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ 6
7. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 + Thể hiện tình đoàn kết: a,d,e + Ca ngợi sức mạnh đoàn kết: b,c 2. Giới thiệu về chủ điểm và Bài đọc 1 - Đoàn kết, chung sức, chung lòng là - HS lắng nghe một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Thông qua chủ điểm này cô mong các bạn sẽ thấu hiểu hơn về ý nghĩa, sức mạnh của tình đoàn kết để luôn biết chung sức, chung lòng giúp đỡ lẫn nhau. Mở đầu chủ điểm là Bài đọc 1: Hội nghị Diên Hồng. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ võng đi, trẫm, khanh, ban yến, biên ải - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc b) Cách tiến hành * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc to toàn bài - Yêu cầu HS chia đoạn, tìm giọng đọc của - HS chia đoạn và tìm giọng đọc của từng đoạn từng đoạn: 4 đoạn + Đoạn 1 (từ đầu đến ... nước Đại Việt.): đọc với giọng lo lắng. + Đoạn 2 (từ Cuộc chiến đã gần kề đến ... miệng nhai trầu bỏm bẻm.): đọc với giọng khoan thai. + Đoạn 3 (từ Sáng mồng Bảy... đến ... như có cơn bão tràn qua.): Những câu là lời dẫn truyện đọc với giọng trầm, chậm rãi. Lời của nhà vua đọc dõng dạc, những câu nói về quân giặc đọc với giọng tức giận, những câu nói tới dự định của nhà vua đọc với giọng xúc động. Lời của các bô lão đọc với giọng khí thế, quyết tâm. + Đoạn 4 (phần còn lại): đọc với giọng 7
8. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV tuyên dương từ tốn, trang trọng. - Chia lớp thành các nhóm 4. Yêu cầu 4 HS đọc - HS thực hiện đọc nối tiếp lần kết hợp nối tiếp lần 1 kết hợp đọc từ khó trong bài: đọc từ khó trong bài Thượng hoàng, vấn ý, triều phục, hùm beo, sứ quan, . - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải - HS đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa nghĩa một số từ khó khác như: võng đi, trẫm, khanh, ban yến, biên ải - HS chia sẻ với bạn - GV nhận xét, chốt lại. Sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có) - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4 - HS luyện đọc theo nhóm - Mời trình bày - 2 nhóm trình bày - Lớp chia sẻ với bạn về cách đọc và - GV nhận xét, chia sẻ với HS giọng đọc - GV đọc to toàn bài - HS lắng nghe, ghi nhớ giọng đọc Tiết 2 * Hoạt động 2: Đọc hiểu - Mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS đọc to câu hỏi - 1 HS đọc to 5 câu hỏi trong bài - Tổ chức cho HS chia nhóm, thảo luận các - HS thực hiện chia nhóm, tìm hiểu câu hỏi bằng kĩ thuật mảnh ghép thảo luận câu hỏi của mình để trở thành chuyên gia + Vòng 1: Vòng chuyên gia: GV chia lớp thành các nhóm 5. Giao nhiệm vụ cho từng - HS tạo nhóm mảnh ghép. Chia sẻ với nhóm thảo luận (Mỗi nhóm 1 câu hỏi) các bạn trong nhóm về câu mình đã tìm hiểu ở Vòng 1 + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép: Yêu cầu HS tạo nhóm mới (Nhóm nào cũng có đủ 5 thành viên đã trở thành chuyên gia trong 5 câu hỏi ở Vòng 1) - GV bao quát và tổ chức ổn định các nhóm sau khi di chuyển - HS tham gia trò chơi Phỏng vấn. 1 - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc HS làm phóng viên phỏng vấn các bằng trò chơi Phỏng vấn. nhóm. + Câu 1. Nhà vua triệu các bô lão về kinh + Nhà vua triệu các bô lão về kinh, bàn thành Thăng Long bàn việc gì? phương án đối phó với quân giặc: Nên hoà hay nên đánh? + Câu 2. Vì sao nhà vua muốn hỏi ý kiến + Vì các bô lão là những người có uy các bô lão từ khắp mọi miền đất nước? tín trong nhân dân, đại diện cho ý chí, 8
9. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 nguyện vọng của nhân dân trên mọi miền đất nước. + Câu 3. Hình ảnh các vị bô lão từ khắp mọi + Hình ảnh đó nói lên tinh thần yêu miền về dự họp nói lên điều gì? nước, ý thức trách nhiệm của các bô lão đối với việc nước. Đây cũng là hình ảnh thể hiện sự đoàn kết của nhân dân cả nước. + Câu 4. Tìm những chi tiết, hình ảnh thể + Đó là các chi tiết: hiện ý chí chung của các vị bô lão trong hội nghị. • Khi nhà vua hỏi: “Ta nên hoà hay nên đánh?”, tất cả các bô lão đều nói: “Đánh! Đá... ánh ! Xin Bệ hạ cho đánh!”. Tiếng hô thống thiết nổi lên như sóng cồn; điện Diên Hồng như có cơn bão tràn qua. • Chi tiết này được miêu tả trong quốc sử (Đại Việt sử kí toàn thư do các sử thần nhà Trần, nhà Lê như Lê Văn Hưu, Phan Phu Tiên, Ngô Sĩ Liên, Vũ Quỳnh, Phạm Công Trứ, Lê Hy, biên soạn): Các phụ lão đều nói “Đánh!”, muôn người cùng hô một tiếng, tiếng hô như bật ra từ một cửa miệng. - HS trình bày suy nghĩ + Câu 5. Em có cảm nghĩ gì về Hội nghị Diên Hồng? - Sau mỗi câu hỏi HS chia sẻ với câu - GV tuyên dương, chốt lại trả lời của các bạn (nếu có) - HS lắng nghe - 2-3 HS trả lời: Ca ngợi tinh thần đoàn - Theo em, nội dung chính của bài là gì? kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta. - Theo em, là một HS, em cần làm gì để giữ - 2 HS chia sẻ: Học tập tốt, hoàn thành gìn và phát huy những truyền thống của ông các nhiệm vụ, nghĩa vụ của một trẻ cha ta? em - GV tuyên dương, GD HS về lòng yêu - HS lắng nghe, ghi nhớ nước và quyết tâm, bảo vệ dân tộc. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP a) Mục tiêu HS đọc diễn cảm đoạn 3 trong bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ 9
10. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp b) Cách tiến hành - GV đọc đoạn 3. Hướng dẫn HS đọc diễn - HS lắng nghe, theo dõi để tìm ra cách cảm ngắt nghỉ, từ được nhấn mạnh VD: Trẫm và các tướng sĩ / đã có kế sách chống giặc. // Nhưng lòng trẫm chưa yên / vì không nỡ để bách tính lầm than. // Các khanh là bậc trưởng lão trong dân gian. // Vậy, / trẫm hỏi ý các khanh: // Ta nên hoà / hay nên đánh?..... - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo nhóm đôi - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất - 2-3 HS thi đọc diễn cảm - Lớp chia sẻ và bình chọn bạn đọc hay - Tuyên dương HS, động viên, khích lệ HS nhất bằng hình thức giơ tay - HS tuyên dương bạn C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM a) Mục tiêu - Hệ thống kiến thức bài - HS liên hệ bản thân về trách nhiệm của người HS GDANQP: GV giáo dục HS về lòng yêu nước, quyết tâm bảo vệ chủ quyền dân tộc và niềm tự hào về lịch sử anh dũng chống giặc ngoại xâm của ông cha ta. - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau b) Cách tiến hành - Hỏi: Qua bài đọc em biết thêm được điều - 2-3 HS nối tiếp trả lời. Lớp chia sẻ gì? với bạn ? Theo em, mình cần làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta ? - HS trả lời - GV nhận xét, khuyến khích suy nghĩ tích cực của HS. - HS ghi nhớ để thực hiện ở nhà. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp : 5A 10
11. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Tên bài học: Năng lượng điện ( tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 25 tháng11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/11/11/2024 Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________________ Buổi sáng Môn học:Toán Lớp : 5A Tên bài học: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 26/11 đến thứ 4/27/11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Thông qua việc biết vận dụng phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học dê điền tá cách tính, trao dôi, chia SC nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Báng phụ. Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV hướng dẫn HS hoạt động theo - HS hoạt động theo nhóm và thực hiện lần nhóm và thực hiện lần lượt các hoạt lượt các hoạt động sau: động + Quan sát bírc tranh (trong SGK ). + Nói với bạn vê van đề liên quan đến tình huống trong bức tranh. 11
12. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 Chẳng hạn: Có 3.9 kg long nhàn chia đều vào 3 túi. Voi nói: Mồi túi chứa bao nhiêu ki-lô-gam long nhàn? - Nêu phép tính: 3.9 : 3 = ? - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ *Mục tiêu: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. * Cách tiến hành: 1. Tính 3,9:3 = ? - GV chỉ lại các bước thực hiện phép - HS thảo luận cách đặt tính và tính; đại tính 3,9 : 3 = ? diện nhóm nêu cách làm. -Đặt tính chia. -Thực hiện phép chia theo tiến trình sau: + Chia phần nguyên (chia như chia hai số tự nhiên), viết kết quá vào “góc số thương”. + Viết dấu phẩy vào bèn phải thương vừa tìm dược. + Hạ chữ số dâu tích ở phân thập phân của số bị chia đôi tiếp tục chia. + Tiếp tục chia với từng chữ số ờ phần thập phân của số bị chia cho dền khi kết thúc tất cả các chữ số có mặt ờ phần thập phân của số bị chia. - GV nêu một phép tính, thực hiện trên bảng con. chăng hạn: 32,8 : 4. 1. Tổ chức cho HS nêu lại quy tắc chia 2. GV nhấn mạnh: Khi chia một số thập phân cho một số tự - HS đọc quy tắc chia (cách làm tính chia) nhiên HS cân thành thạo hai kì năng một số thập phân cho một số tự nhiên nêu then chốt: trong SGK. - Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên. - Biết xác định đúng vị trí của dâu phây - ờ trong số thương. 12
13. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, đánh giá. HS lắng nghe. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: - Thực hành đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. * Cách tiến hành: Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép tính. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở - GV giúp HS củng cố cách thực hiện - HS tự làm bài rỏi đôi vờ kiêm tra chéo, phép chia một số thập phân cho một số nói cách làm cho bạn nghe. tự nhiên, bao gồm các thao tác: + Đặt tính chia. + Chia phần nguyên của SBC cho SC. + Viết dấu phẩy vào bên phải thương vừa tìm được. + Hạ trừ số đầu tiên ờ phần thập phân của số bị chia đề chia tiếp cho đen khi kết thúc tất cả các chừ sò có mặt ớ phần thập phân của số bị chia. Bài 2.a - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - 1 IS quan sát màu: Tính 46,2 : 6 = ? và nhận biết quy trình thực hiện bao gồm các thao tác như ớ bài 1. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS tự làm các bài tập cho trong SGK rồi đối với kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV giúp HS củng cố kn năng chia một - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. số thập phân cho một số tự nhiên. 13
14. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - GV nhận xét: Đây là trường hợp mà khi chia phan nguyên của số bị chia cho số chia ta gặp phép chia có dư. - GV tạo cơ hội cho HS dược tương tác tích cực. Bài 3 - GV giúp HS củng cố kỳ nâng giải bài - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. nói cho bạn toán liên quan đến phép chia một số thập nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; phân cho một số tự nhiên. suy nghĩ lựa chọn phép tính dễ tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày bài giải. - HS kiểm tra lại bài giái (phép tính, câu - GV chừa bài, chinh sửa các lồi (nếu trả lời). có) cho HS. Bài 4 - HS quan sát màu: Tính 6,3 : 7 = ? và a.GV hướng dẫn HS quan sát màu: Tính nhận biết các thao tác cần thực hiện: 6,3 : 7 = ? và nhận biết các thao tác cần thực hiện: + Đặt tinh chia. + Chia phần nguyên trước, ta có 6 chia 7 được 0, viết 0 vào “góc số thương”. + Viet dấu phẩy vào bên phải thương vừa tìm được. + 1 lại từ số đầu tiên ơ phần thập phân của số bị chia de chia tiếp cho đen khi kết thúc tất cả các chữ số có mặt ờ phần thập của số bị chia. Lưu ý: Ở dây xuất hiện lượt chia có so bị chia nhỏ hơn số chia và phép chia có chữ số 0 ờ thương. - HS tự làm bài rồi đòi vớ kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV tạo cơ hội cho HS được tương tác - Tương tự cách thực hiện nhiệm vụ như tích cực. phần a. b. GV tổ chức cho HS tự làm các bài tập cho trong SGK rồi đôi vờ kiêm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV tạo cơ hội cho 11S được tương tác tích cực. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM 14
15. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 *Mục tiêu: - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Phát triển các NL toán học. *Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói - HS dọc bài toán, nói cho bạn nghe bài theo cách của các em, viết câu lời giải rõ toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ ràng theo cách suy nghĩ của mình. tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày phương án - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - HS trả lời - Khi đặt lính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý những gì? - G V nhắc lại: Khi chia một số thập - HS nghe để thực hiện. phân cho một số tự nhiên, hai thao tác quan trọng là chia như chia hai số tự nhiên và xử lí day phây. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: HỘI NGHỊ DIÊN HỒNG(T2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 26 tháng11 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/25/11/2024 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ Môn học: Tự học Lớp: 5A Tên bài học: Luyện Toán: Luyện tập chung Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng, trừ và nhân các số thập phân. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập phân. - Phát triển các NL toán học như: thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập 15
16. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát “ em vui học toán” HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Yêu cầu cần đạt: Ôn tập và củng cách cộng hai số thập phân; vận dụng cộng các số thập phân vào giải toán. b. Cách thức thực hiện: GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện: Bài tập 1: Đặt tính rồi tính 3,27 + 25, 32 65,21 - 7,87 0,79 x 3,56 125,5 + 3,123 - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập cá nhân. - HS làm cá nhân - GV gọi 1 HS lên bảng trình bày lời giải. - 1HS lên bảng làm bài - GV mời HS nhận xét bài làm trên bảng. - HS nhận xét - GV chốt đáp án. Bài tập 2: Tính - HS làm cá nhân a) 15,54 + 13,69 + 0,27 - 1-2 HS lên bảng làm bài b) 22,537 - 22,637 + 100 - HS nhận xét c) 59,23 x 59,213 + 1,123 d) 24,997 - 24,997 x 90,12 - GV cho HS làm bài cá nhân. - GV mời 1 – 2 bạn lên bảng trình bày. - Cả lớp chú ý lắng nghe, nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có). Bài tập 3: Một đội xe chở vật liệu ngày thứ nhất chở được 2345,71 kg vật liệu, ngày thứ - HS làm bài cá nhân hai chở nhiều hơn ngày thứ nhất 335,2 kg, - HS trình bày bài ngày thứ ba đội chở được số vật liệu bằng tổng của ngày thứ nhất với ngày thứ hai. Hỏi - Nhận xét bài làm của bạn 16
17. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 trong ba ngày đó đội xe chở được bao nhiêu - HS quan sát, sửa bài. kg vật liệu? - GV cho HS làm bài cá nhân. - GV thu vở kiểm tra 3 HS bất kì và gọi 1 HS lên bảng điền đáp án. - Cả lớp chú ý lắng nghe, nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có). Bài tập 4: Tổng của ba số bằng 8. Tổng của số thứ nhất và số thứ hai bằng 4,7. Tổng của - HS làm N2 số thứ hai và số thứ ba bằng 5,5. Hãy tìm mỗi - Đại diện các nhóm chia sẻ số đó. - Nhận xét bài nhóm bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có). GV nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________ Môn học:Công nghệ Lớp : 5A Tên bài học : SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI( tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 3/19/11/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________________ Buổi chiều Môn học:Tiếng việt Lớp : 5A Tên bài học: VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI (Cấu tạo của đoạn văn) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội; nêu được ý kiến về một hiện tượng xã hội cụ thể. - Trao đổi được với bạn ý kiến của mình về một hiện tượng xã hội phù hợp hoặc không phù hợp với lứa tuổi; biết đưa ra lí lẽ để khẳng định ý kiến của mình. - Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm ra các lí do thuyết phục người khác đồng ý với ý kiến của bản thân. Biết thuyết phục người nghe, tôn trọng sự khác biệt - Chủ động tìm hiểu về vấn đề thảo luận (hiện tượng xã hội). Tự giải quyết nhiệm vụ học tập: tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội 17
18. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 - Tìm ra các lí do và hoàn thành đoạn văn nêu ý kiến thuyết phục người nghe. - Có suy nghĩ và cách ứng xử đúng đắn trong một số tình huống cụ thể. VD: không cùng chung một ý kiến, quan điểm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ về hiện tượng xã hội. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi ai kể đúng?” - GV nêu luật chơi: Chia lớp thành 4 nhóm, - HS lắng nghe luật chơi và tham gia các thành viên trong tổ sẽ xếp hàng lần chơi đúng luật. lượt lên bảng viết thi đua nhóm nào kể được đúng, đủ, nhiều các dạng bài văn, đoạn văn đã học nhóm đó sẽ dành chiến thắng và giành sao chiến thắng. - GV nhận xét, tuyên dương, chốt lại các dạng đã học - HS lắng nghe, tuyên dương nhóm - Giới thiệu bài mới chiến thắng - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài học. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu - Phân tích, tìm được những lí do để giải thích được ý kiến của người viết trong đoạn văn nêu ý kiến có sẵn - HS nắm và hiểu được cấu tạo của một đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội b) Cách tiến hành * Hoạt động 1: Nhận xét về đoạn văn (BT1) - 1 HS đọc yêu cầu và đoạn văn - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu bài - HS làm việc nhóm 4 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, thảo luận để trả lời 4 câu hỏi trong BT1 - HS báo cáo kết quả thảo luận bằng - Mời trình bày trò chơi Phỏng vấn - Nhan đề nêu lên một CH (vấn đề): a) Nhan đề đoạn văn và câu mở đoạn nêu Nên hay không nên cho học sinh lớp lên điều gì? Năm đi xe đạp tới trường? Mở đoạn 18
19. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 thể hiện ý kiến về vấn đề đó (nên cho học sinh lớp Năm đi xe đạp tới trường) và đưa ra lí do khái quát (vì có nhiều lợi ích). - Những lí do nêu trong đoạn văn có b) Theo em, những lí do nêu trong đoạn văn sức thuyết phục vì xuất phát từ thực tế có thuyết phục không? Vì sao? được mọi người thừa nhận. - Các câu tiếp theo nêu ra những lí do c) Các câu tiếp theo nêu những lí do nào để cụ thể để khẳng định lợi ích của việc giải thích ý kiến của người viết? học sinh lớp Năm đi xe đạp tới trường. - Các câu kết (2 câu cuối đoạn văn) d) Các câu kết đoạn có tác dụng gì? khẳng định lại ý kiến, nêu thêm yêu cầu để ý kiến thoả đáng hơn - HS chia sẻ với các bạn - GV nhận xét, tuyên dương, chốt lại * Hoạt động 2: Nhận xét về cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội (BT2) - 1 HS đọc to yêu cầu - Mời HS nêu yêu cầu BT2 - HS thảo luận nhóm đôi - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi theo gợi ý: + Theo em, có thể chia đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội thành mấy phần? Đó là những phần nào? + Nội dung của mỗi phần trong đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội là gì? - Mời trình bày - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. Lớp chia sẻ, bổ sung. - GV chia sẻ với HS * Hoạt động 3: Rút ra bài học - 2-3 HS đọc to nội dung bài học - Mời HS rút ra bài học: Đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội gồm mấy phần? Nêu chức năng của từng phần. - Yêu cầu HS nhắc lại - 2 HS nhắc lại mà không nhìn vào - Nhận xét, tuyên dương sách. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP a) Mục tiêu - HS so sánh được các đoạn văn nêu ý kiến về cùng một chủ đề. Tìm được điểm giống 19
20. KHBD lớp 5A Năm học 2024-2025 nhau, khác nhau trong các đoạn văn. - HS trình bày được ý kiến của bản thân về một hiện tượng xã hội cụ thể: Có nên cho HS tiểu học đi xe đạp tới trường? b) Cách tiến hành * Hoạt động 1: So sánh các bài nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội (BT1) - Mời HS nêu yêu cầu BT - 1 HS đọc to yêu cầu và nội dung BT - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra - HS làm việc nhóm đôi điểm giống và khác nhau trong hai đoạn văn - Mời trình bày - Đại diện 2 nhóm trình bày điểm giống và khác nhau. Lớp chia sẻ, bổ - GV nhận xét, tuyên dương. Chốt lại sung cho bạn. + Điểm giống nhau: Về nội dung, cả 2 đoạn - HS lắng nghe, ghi vắn tắt vào vở bài văn đều trình bày ý kiến trước một hiện tập. tượng xã hội (Nên hay không nên cho học sinh lớp Năm đi xe đạp tới trường?); về cấu tạo, cả hai đoạn văn đều có ba phần: mở đoạn (nêu ý kiến về hiện tượng và đưa ra lí do khái quát); thân đoạn (đưa ra các lí do cụ thể để khẳng định ý kiến); kết đoạn (khẳng định lại ý kiến). + Điểm khác nhau: Đoạn văn ở BT 1 (Luyện tập) nêu ý kiến trái ngược với đoạn văn ở phần Nhận xét. * Hoạt động 2: Nêu ý kiến của bản thân về một hiện tượng xã hội (BT2) - GV nêu yêu cầu của BT - HS lắng nghe, nắm rõ yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm việc cá nhân ra vở nháp. - HS làm việc cá nhân ra nháp, gạch ý Khuyến khích HS tìm những lí do khác những lí do thuyết phục người nghe SGK. đồng ý với ý kiến của mình. - Mời trình bày - 2-3 HS trình bày bài - GV chia sẻ với HS, tuyên dương. - HS chia sẻ, nhận xét C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM a) Mục tiêu - Hệ thống kiến thức bài - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau 20