Kế hoạch bài dạy Khoa học 4 (Cánh diều) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học 4 (Cánh diều) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

1. LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Kim Cát - Từ ngày 24/02/2025 đến ngày 28/03/2025 Tiế Môn Tiết Lớ t Thứ, ngày, buổi (hoặc Tên bài dạy Đồ dùng TKB p PP PM) CT 1 2 3 Hai Buổi sáng 4 24/02/2025 1 2 3 Đạo đức 5C 24 Em lập kế hoạch cá nhân (Tiết 3) Bảng kế hoạch tự làm. Tự làm Buổi chiều 1 2 3 Ba Buổi sáng 4 25/02/2025 1 2 3 4 Buổi chiều 5 1 2 Khoa Bài 17. Các chất dinh dưỡng cần Tranh, ảnh. Có ở phòng TB 3 4A 46 học thiết cho cơ thể (t2) Buổi sáng Công Bài 10: Lắp ghép mô hình robot Bộ lắp ghép kỷ thuật. Có ở 4 4A 24 Tư nghệ (T1) phòng TB 26/02/2025 ổi 1 ều Bu chi Khoa Bài 18. Chế độ ăn uống (t1) Biểu mẫu thực đơn hàng 1 4A 47 học ngày. Tự làm 2 3 Buổi sáng Năm 4 27/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 3 Sáu Buổi sáng 4 28/02/2025 1 2 3 Buổi chiều KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24
2. Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: Em lập kế hoạch cá nhân(T3) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/10//2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 17. Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể (2t) Tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/20/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 9: Lắp ghép mô hình cái đu (3T) Tiết : 3 Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 4/12/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 18. Chế độ ăn uống : Số tiết 4 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 27 tháng 2 năm 2025 đến thứ 4/12/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được ví dụ về các thức ăn khác nhau cung cấp cho cơ thể các chất dinh dưỡng và năng lượng ở mức độ khác nhau. Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn,ăn đủ rau, hoa quả và uống đủ nước mỗi ngày. Nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống cân bằng. Nhận xét được bữa ăn có cân bằng, lành mạnh không dựa vào sơ đồ tháp dinh dưỡng của tẻ em và đối chiếu với thực tế bữa ăn trong ngày ở nhà hoặc ở trường. Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương :
3. Bước đầu tập xây dựng thực đơn cho các bữa ăn trong ngày. Rèn luyện kĩ năng, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Biết tự chủ thực hiện và đưa ra chế độ ăn uống hợp lí cho bản thân. Biết vận dụng để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. - Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Biểu mẫu thực đơn dung hàng ngày. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Tiết 1 1. Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Chiếc bụng đói” – - Một số HS lên trước lớp thực Nhạc và lời Tiên Cookie để khởi động bài học. hiện. Cả lớp cùng múa hát theo - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát nhịp điều bài hát. và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện - HS chia sẻ nhận xét về các bạn trước lớp. thể hiện múa hát trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá 1.Sự cần thiết phải phối hợp nhiều loại thức -HS theo dõi bảng. ăn. (Làm việc cá nhân). * Hoạt động 1: Xác định các thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng Năng lượng - 4,5 HS trình bày. và thành phần dinh dưỡng trong 100g thực phẩm. - HS lắng nghe.
4. - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin bảng trên, nêu ví dụ về các loại thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập: * Sự cần thiết phải phối hợp nhiều loại thức ăn. (Sinh hoạt theo nhóm). - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần Em có -2,3HS đọc. biết? -GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trong phần - 4,5 nhóm trình bày – Các nhóm LOGO SGK trang 76: Nếu thường xuyên ăn khác góp ý, đưa ra ý kiến bổ sung một đến hai loại thức ăn trong thời gian dài thì cho nhóm bạn. có đủ các chất dinh dưỡng và năng lượng cho Chúng ta cần ăn phối hợp nhiều cơ thể hay không? Từ đó, cho biết vì sao chúng loại thức ăn vì : ta phải ăn nhiều loại thức ăn? + Các thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. + Các thức ăn khác nhau giúp chúng ta ăn ngon miệng,tiêu hóa tốt. - GV nhận xét chung, kết luận: -2,3HS nhắc lại . Không có một loại thức ăn nào cung cấp đủ các nhóm chất dinh dưỡng và năng lượng cần cho cơ thể, nếu thường xuyên ăn một đến hai loại thức ăn trong thời gian dài thì sẽ không cung cấp đủ các chất dinh dưỡng và năng lượng cho hoạt động sống của cơ thể. - GV tổ chức trò chơi “Hoa đẹp bốn phương” + GV chuẩn bị một số hoa bằng giấy màu. + Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi một - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò lượt tổng thời gian 2 phút. chơi. + Các nhóm thi nhau đưa ra những vật nước có thể hòa tan,
5. nước không hòa tan. Mỗi lần đưa ra câu đúng sẽ được nhận 1 hoa dán vào vị trí nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào nhiều hoa nhất nhóm đó thắng cuộc. - HS tham gia trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Xem tranh đoán chữ” - HS quan sát và lắng nghe - GV sử dụng một số hình ảnh về các loại rau, cách chơi. củ, quả để HS cùng chơi. - HS tham gia chơi và trả lời - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài câu hỏi. mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 2: Tìm hiểu sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều rau,hoa quả mỗi ngày. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS quan sát hình 1. - Cả lớp quan sat tranh. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau quan - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, sát hình, thảo luận và trình bày về sự cần thiết cùng nhau quan sát hình, thảo phải ăn nhiều rau, hoa quả mỗi ngày . luận và đưa ra các ý kiến.
6. - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày. Các - Đại diện các nhóm lên trình nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. bày. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. Vai trò của rau và hoa quả đối với cơ thể là: + Cung cấp Vi- ta- min :A, B1, C,... giúp cho mắt, thần kinh, da, răng lợi,.... khỏe mạnh. + Cung cấp chất khoáng như can –xi, giúp xương chắc - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: khỏe. Vai trò của rau và hoa quả đối với cơ thể là: + Cung cấp chất xơ giúp + Cung cấp Vi- ta- min :A, B1, C,... giúp cho nhanh no và phòng tránh táo mắt, thần kinh, da, răng lợi,.... khỏe mạnh. bón. + Cung cấp chất khoáng như can –xi, giúp xương chắc khỏe. - HS lắng nghe, ghi nhớ. + Cung cấp chất xơ giúp nhanh no và phòng tránh táo bón. 3. Luyện tập. Hoạt động 3:Tìm hiểu thêm về lí do phải uông đủ nước mỗi ngày. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài và quan sát - 1 HS đọc yêu cầu bài và tranh 2,3. quan sát tranh 2,3. -Dựa vào tranh và sự hiểu biết của em hãy cho - 5, 6 HS trả lời. biết lượng nước em uống trong một ngày là bao nhiêu? ? Vậy em đã uống đủ lượng nước như yêu cầu - GV cho nhiều HS trả lời. chưa? - GV hỏi : Nước có vai trò quan trong như thế - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2,
7. nào đối với cơ thể của chúng ta? cùng nhau quan sát hình, thảo luận và đưa ra sự cần thiết của nước đối với cơ thể con người chúng ta. -Các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. Nước cầ thiết cho cơ thể con - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày. Các người : nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. + Nước giúp tiêu hóa thức ăn, hòa tan một số chát dinh dưỡng. + Nước giúp vận chuyển chất dinh dưỡng đi khắp cơ thể. + Nước làm mát cơ thể khi ra - GV nhận xét tuyên dương và đưa ra kết luận: mồ hôi. Khi chúng ta cảm thấy khát nước là cơ thể đã + Nước giúp đào thải các chất thiếu nước.Vì vây, các bạn hãy thường xuyên độc, chất thải, chất cặn bã, cung cấp đủ nước cho cơ thể mỗi ngày, không qua nước tiểu, mồ hôi, phân. nên chờ đến lúc khát nước mới uống. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhắc học sinh thực hiện tốt về việc phối - Học sinh lắng nghe và cam hợp phải ăn nhiều rau, hoa quả và uống đủ kết thực hiện. nước mỗi ngày. - HS lắng nghe - Nhận xét sau tiết dạy - Dặn dò về nhà. Tiết 3 Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Bé ngoan ăn uống ” - Một số HS lên trước lớp
8. – Nhạc và lời Hoài An để khởi động bài học. thực hiện. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện bạn thể hiện múa hát trước trước lớp. lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 4: Tìm hiểu về chế độ ăn uống cân bằng. (Làm việc cả lớp - Theo nhóm.) - GV yêu cầu đọc nội dung trong phần kí hiệu -HS đọc nội dung và suy nghĩ con ong để trả lời các câu hỏi sau: trả ,ời các câu hỏi. + Theo em, thế nào là chế độ ăn uống cân bằng? + Dựa vào đâu để chúng ta có thể xây dựng được chế độ ăn uống cân bằng? -4,5 HS trình bày và HS khác - GV yêu cầu HS trả lời. nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4 về Tháp dinh -HS thảo luận nhóm 4. dưỡng cho trẻ 6 – 11 tuổi trong một ngày và trao đổi để trả lời câu hỏi: Trong các thực phẩm trên tháp dinh dưỡng, thực phẩm nào nên ăn hạn chế, thực phẩm nào nên ăn ít? - 2HS đọc. -GV yêu cầu HS đọc tên các nhóm thực phẩm ở từng tầng trong Tháp dinh dưỡng. 5,6 nhóm và các nhóm khác - Các nhóm trình bày phần thảo luận của nhóm nhận xét,bổ sung ý kiến của mình. nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và đưa ra kết luận. - HS lắng nghe. Trong các thực phẩm trên thì thực phẩm nên ăn hạn chế là muối, thực phẩm nên ăn ít là đường. 3. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 5: Phân tích các thành phần dinh dưỡng trong một bữa ăn. (Sinh hoạt theo
9. nhóm – Cả lớp). -HS quan sát tranh và suy - GV yêu cầu HS quan sát hình 5 + 6 trong nghĩ trả lời câu hỏi. SGK trang 78 và trả lời một số câu hỏi sau: Các thức ăn trong bữa ăn ở hình 5 và hình 6 : ? Được chế biến từ những thực phẩm nào? ? Cung cấp những nhóm chất dinh dưỡng nào? ? Chế độ dinh dưỡng ở bữa ăn ở hình 5 hay 6 là lành mạnh? Vì sao? - HS thảo luận nhóm 2. -GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi trên. - 4,5 nhóm trình bày – Các - Các nhóm trình bày. nhóm khác góp ý, đưa ra ý kiến bổ sung cho nhóm bạn. -2,3HS nghe và nhắc lại . - GV nhận xét chung, kết luận: - Để có một chế độ ăn uống lành mạnh cần ăn đủ các nhóm chất dinh dưỡng và hạn chế các thức ăn chế biến sẵn, nhiều dầu mỡ, muối và đồ ngọt. - Vậy chế độ dinh dưỡng ở bữa ăn trong hình 6 là cân bằng, lành mạnh hơn vì có đủ các nhóm chất dinh dưỡng, nhiều loại rau, quả, ít dầu mỡ, không có đồ ngọt. -Thảo luận N2. - GV yêu cầu hãy chia sẻ thực đơn của một bữa ăn ở nhà hoặc ở trường và cùng nhận xét chế độ ăn uống trong bữa ăn . 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - Học sinh lắng nghe yêu cầu + GV chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi trò chơi.
10. một lượt tổng thời gian 2 phút. + Các nhóm thi nhau đưa ra những loại thức ăn, nước uống nào nên ăn – tốt cho sức khỏe và - HS tham gia trò chơi tích không nên ăn trong thời gian 3 phút. Sau 3 cực và sôi nổi. phút, nhóm nào kể được nhiều thì nhóm đó thắng cuộc. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Tiết 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Xem tranh đoán chữ” - HS quan sát và lắng nghe tên các loại rau, củ quả và một số các loại thực cách chơi. phẩm. - GV sử dụng một số hình ảnh về các loại rau, củ, quả để HS cùng chơi. - HS tham gia chơi và trả - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài lời câu hỏi. mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập. Hoạt động 6: Thực hành xây dựng thực đơn. (Làm việc theo nhóm.) - GV yêu cầu các nhóm thực hiện các yêu cầu - HS thảo luận nhóm 6 và trong LOGO Luyện tập SGK trang 79. hoàn thiên bảng theo hướng Em hãy cùng các bạn lên thực đơn cho ba ngày dẫn của GV.Thư kí của theo mẫu bảng sau đây: nhóm sẽ trình bày vào bảng nhóm. - - GV tổ chức cho các nhóm lên chia sẻ sản
11. phẩm của nhóm mình theo kĩ thuật phòng - 5nhóm lên trưng bày sản tranh.Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. phẩm. - Qua đó, GV nhận xét chế độ ăn uống được thể hiện trong thực đơn của nhóm nào là cân bằng, lành mạnh. -HS lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương và đưa ra kết luận: Chế độ ăn uống cân bằng, lành mạnh cần phối hợp nhiều loại thức ăn với số lượng phù - HS lắng nghe, rút kinh hợp để đảm bảo nhu cầu về năng lượng và nghiệm cho bản thân và gia chất dinh dưỡng cần thiết cho cư thể.Đồng đình. thời, hạn chế các thức ăn chế biến sẵn, nhiều dầu mỡ, muối và đồ ngọt. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nhắc học sinh thực hiện tốt về việc phối - Học sinh lắng nghe và cam hợp phải ăn nhiều rau, hoa quả và uống đủ kết thực hiện. nước mỗi ngày. - Nhận xét sau tiết dạy - HS lắng nghe - Dặn dò về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY