Kế hoạch bài dạy Khoa học + Công nghệ Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học + Công nghệ Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

1. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5 Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT( Tiết 2) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/30/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): Không . Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 5. Sự chuyển động của không khí Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024 đến thứ 5/10/10/2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Quan sát và làm thí nghiệm để nhận biết được sự có mặt của không khí; không khí chuyển động gây ra gió và nguyên nhân làm không khí chuyển động. Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, video clip. Nêu được các việc cần làm để phòng tránh bão. Thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu về sự chuyển động của không khí. Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động để phòng tránh bão. Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm để tìm hiểu về sự chuyển động của không khí, một số hiện tượng thực tế liên quan đến chuyển động của không khí, mức độ mạnh của gió và việc phòng tránh bão ở gia đình, địa phương. - Có ý thức chủ động thực hiện các công việc để phòng tránh bão. Có tinh thần chăm chỉ, tích cực đóng góp trong các hoạt cá nhân, nhóm. ANQP: Nêu tác hại ô nhiễm không khí ảnh hưởng đến sức khỏe con người. Tuyên truyền tới mọi người giữ gìn bầu khí quyển trong sạch II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - 4 tờ giấy nhỏ, mỏng ( giấy ăn) và 4 chiếc quạt nan. - Video, tranh ảnh có trong bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) * Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, hứng thú trước giờ học. - GV chiếu 1 đoạn video ngắn: lá cây lay động, diều bay, - GV đưa ra câu hỏi: + Nhờ đâu lá cây lay động? - HS suy nghĩ, dựa vào hiểu + Nhờ đâu diều bay? biết của bản thân để trả lời các câu hỏi: nhờ gió (dựa vào kinh nghiệm trong thực - GV nhận xét, khen ngợi HS. tế có thể trả lời thêm được - GV giới thiệu bài: Vậy để biết điều gì tạo ra gió hôm nào có gió to, diều bay chúng mình cùng nhau tìm hiểu Bài 5: Sự chuyển rất cao). động của không khí. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: - Nhận biết được gió là sự chuyển động của không khí. - Làm thí nghiệm để nhận biết nguyên nhân làm không khí chuyển động. Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm nhận biết không khí chuyển động gây ra gió. - GV chia thành các nhóm 6 thực hiện thí nghiệm - HS tiến hành thí nghiệm và trong 3 phút: Nhóm của 1 HS đứng cách bàn một thảo luận trả lời câu hỏi. khoảng 50cm cầm quạt để quạt về phía tờ giấy đặt trên bàn. Các HS khác đứng quan sát tờ giấy và trả lời câu hỏi: Vì sao khi đứng cách tờ giấy một khoảng cách như vậy, dùng quạt để quạt lại làm Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 cho tờ giấy chuyển động được? Cái gì làm cho tờ giấy chuyển động? - GV gọi lần lượt đại diện 2 nhóm nêu kết quả và - Khi dùng quạt để quạt thì giải thích kết đó. tờ giấy đã chuyển động. Vì khi quạt không khí chuyển động gây ra gió. Gió làm - GV nhận xét và kết luận: Khi quạt, ta đã làm cho cho tờ giấy chuyển động. không khí chuyển động, không khí chuyển động - 1 nhóm khác nhận xét và gây ra gió làm tờ giấy chuyển động. bổ sung ý kiến. Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển động của không khí. ANQP: - Nếu không khí bị ô nhiễm thì sẽ gây ra Nêu tác hại ô nhiễm ảnh hưởng gì cho con người? không khí ảnh hưởng đến sức khỏe con người. Chúng ta cần nhắn nhủ tới mọi người xung quanh ta điều gì? Tuyên truyền tới mọi người giữ gìn bầu khí quyển - GV giới thiệu cho HS hộp đối lưu. GV nêu thí trong sạch nghiệm: Đặt một cốc nến đang cháy dưới ống A. Đặt vài mẩu hương cháy đã tắt lửa nhưng còn bốc khói vào dưới ống B, rồi đóng nắp. GV cho HS - HS quan sát xem video và xem video không khí chuyển động trả lời câu hỏi: ( s ) và trả lời câu hỏi: (GV có thể mô tả thí nghiệm rồi cho HS dự đoán kết quả thí nghiệm trước rồi xem video) + Khói hương đi từ trong hộp ra ngoài qua ống nào? Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 + Hướng chuyển động của khói hương trong hộp. + Vùng nào của hộp có không khí nóng? Vùng + Khói từ mẩu hương cháy nào của hộp có không khí lạnh hơn? bay vào ống A và bay lên. - GV yêu cầu HS nhận xét sự chuyển động của + Khói chuyển động từ B không khí, từ đó nêu nguyên nhân làm không khí sang A. chuyển động. + Phần hộp bên ống B có không khí lạnh. Phần hộp bên ống A có không khí - GV chiếu hình 4 SGK lên bảng, gọi 2 HS chỉ và nóng. nói đường đi của không khí trước lớp. - Không khí nóng bốc lên - GV nhận xét, bổ sung. cao, không khí lạnh chuyển - GV lưu ý: Ở thí nghiệm 1, con người tác động đến thế chỗ khí nóng hơn. trực tiếp (quạt ) làm không khí chuyển động. Thí Chính sự nóng lên không nghiệm 2 là tìm hiểu sự chuyển động tự nhiên của đều nhau giữa các vùng không khí: không khí nóng bao giờ cũng bốc lên không khí là nguyên nhân cao, không khí lạnh hơn sẽ đến thế chỗ. làm cho không khí chuyển - GV gọi 2 HS đọc nội dung trong kí hiệu con ong động. ở trang 21 SGK để thấy được nguyên nhân gây ra - HS nhận xét gió trong tự nhiên. - 2 HS đọc nội dung. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG * Mục tiêu: - Giải thích được hiện tượng hướng gió thay đổi trong tự nhiên; việc lắp giàn lành của máy điều hòa không khí. Nêu được công dụng của gió được sử dụng ở gia đình và địa phương em. Hoạt động 3: Tìm hiểu một số hiện tượng thực Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 tế liên quan đến việc chuyển động của không khí - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 thực hiện 3 yêu cầu trong logo luyện tập, vận dụng ở trang 21-22 SGK. + HS quan sát các hình 5 và 6, cho biết, + Từ biển vào đất liền. ● Hướng gió thổi vào ban ngày? + Từ đất liền ra biển. ● Hướng gió thổi vào ban đêm? + Dưới sức nỏng của Mặt ● Giải thích hiện tượng hướng gió thay đổi Trời, đất liền và biển nóng vào ban ngày và ban đêm? lên không đều nhau. Chính sự nóng lên không đều nhau đó đã làm cho không khí chuyển động và tạo thành gió. Ban ngày đất liền nóng hơn biển nên gió thổi từ biển vào đất liền; ban đêm, đất liền nguội nhanh hơn biển nên gió thổi từ đất liền ra biển. + Giải thích giàn lành của máy điều hòa luôn + Vì không khí nóng bao được đặt lên cao? giờ cũng bốc lên cao, không khí lạnh thì đi xuống, nên khi giàn lạnh được đặt trên cao, không khí lạnh tỏa xuống làm mát rộng khắp phòng nhanh chóng. + Công dụng của gió được sử dụng ở gia đình và + Quạt thóc, làm mát, cối Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 địa phương em? xay gió, thả diều, đi thuyền buồm, nhảy dù, . - 2 HS trình bày trước lớp, 1 - GV chiếu hình 5, 6 trang 21 SGK, gọi 2HS chỉ HS nhận xét. và giải thích trước lớp về hướng gió giữa biển và đất liền vào ban ngày và ban đêm. - GV nhận xét, bổ sung - 2 HS đọc. - 2 HS đọc phần kết luận SGK trang 22. TIẾT 2: MỨC ĐỘ MẠNH CỦA GIÓ A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu - Nhận xét và so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát tranh ảnh và video clip. - Nêu được một số việc cần làm để phòng tránh bão. Hoạt động 4: Tìm hiểu về mức độ mạnh của gió. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi trong 1 - HS làm việc nhóm đôi. phút, quan sát hình 8 ở trang 22 SGK để nhận xét và số sánh mức độ mạnh của gió trong các trường hợp a, b, c, d. (HS căn cứ vào các biểu hiện của cây, khói từ ống khói của ngôi nhà, mái nhà, mây để nhận xét và so sánh.) - 2 nhóm báo cáo: - Gọi 2 nhóm báo cáo Hình a: nhẹ Hình b: khá mạnh Hình c: mạnh Hình d: rất mạnh - 1 nhóm khác nhận xét Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - 2 HS đọc - GV yêu cầu 2 HS đọc nội dung mục “Em có biết” ở trang 22 SGK để thấy được quy định về cấp gió ở Việt Nam. (Yêu cầu HS làm việc cá nhân câu 6 trong VBT) - HS xem video - GV chiếu video clip về cây cối, nhà cửa bị cuốn trôi do một số cơn bão lớn xảy ra tại Việt Nam để thấy được sức tàn phá của bão và trả lời câu hỏi: + Gió cấp 8 trở lên có thể + Cấp gió bao nhiêu trở lên thì được gọi là bão? gây ra bão. Bão gây ra Bão có thể gây ra những tác hại gì? những tác hại: tàn phá những công trình vững chắc như nhà cửa, công sở, cầu cống, cột điện cao thế,... gây ngập úng trên diện rộng; Hoạt động 5: Tìm hiểu một số biện pháp phòng lật úp hoặc nhấn chìm tàu tránh bão thuyền - GV yêu cầu 1 HS đọc thông tin: Một số biện pháp phòng tránh bão SGK trang 23. - Gọi 2 – 3 HS trình bày một số việc cần làm để - 1 HS đọc phòng tránh bão. - GV nhận xét - 2 -3 HS trình bày. HS khác nhận xét, bổ sung. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH * Mục tiêu - Nêu và thực hiện được một số biện pháp phòng tránh bão ở gia đình và địa Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 phương. Hoạt động 6: Liên hệ việc phòng tránh bão ở gia đình và địa phương. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 trong 2 - HS thảo luận nhóm trong 2 phút và trả lời câu hỏi: Nêu những việc làm để phút. phòng tránh bão ở gia đình và địa phương em. Trong đó, em đã thực hiện những việc nào? - Gọi 1- 2 báo cáo kết quả thảo luận. - Một số biện pháp phòng chống bão: Làm tốt công tác dự báo thời tiết, sơ tán dân, - GV nhận xét, bổ sung: Nước ta thường hay có thông báo cho tàu thuyền về bão. Cơn bão càng lớn, thiệt hại về người và của nơi trú ẩn, củng cố đê điều, càng nhiều. Vì vậy, cần tích cực phòng chống bão chống bão lũ, xói mòn, bằng cách theo dõi bản tin thời tiết, tìm cách bảo - 1 nhóm khác nhận xét vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng khan hiếm thức ăn và nước uống, đề phòng tai nạn do bão gây ra (nên cắt điện, không ra khơi, phải đến nơi trú ẩn an toàn,...). - 2 HS đọc. - Gọi 2 HS đọc kết luận cuối trang 23 SGK C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Mục tiêu - Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. ❖ Dự báo thời tiết”. - HS đóng vai là BTV thời tiết thuyết minh về những hiểu biết của mình về cấp gió (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống). - HS đóng vai Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - GV hỏi HS khác gió ở cấp độ bao nhiêu thì thành bão? - GV nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - Không chỉnh sửa .. Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 3: Một số loại cây cảnh phổ biến Số tiết : 2 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024 đến thứ 4/16/10/2024 I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được một số loại cây cảnh phổ biến - Tự tìm hiểu, mô tả được đặc điểm một số loại cây cảnh ở trường học, gia đình hoặc địa phương. Giới thiệu được với bạn bè, người thân một số loại cây cảnh phổ biến ở địa phương. - Có ý thức tìm hiểu về các loại cây cảnh trong đời sống. Yêu thích cây cảnh. II. Đồ dùng dạy học - Hình ảnh hoặc mẫu vật về một số cây cảnh trong SGK: cây quất, cây lưỡi hổ, cây kim phát tài, cây thiết mộc lan - Video giới thiệu về cây quất, cây lưỡi hổ, cây kim phát tài, cây thiết mộc lan - Hình ảnh, mẫu vật hoặc video về một số cây cảnh khác phổ biến ở địa phương - Thẻ tên, hình ảnh, đặc điểm cơ bản của 4 loại cây cảnh trong bài học III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( HTQC) - GV tổ chức trò chơi Thi kể, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể tên một số loại cây cảnh thường được - HS chơi trò chơi theo trồng ở trường học, gia đình hoặc khu vực sinh hướng dẫn của GV. sống. - GV đặt câu hỏi: Những cây cảnh này có đặc điểm như thế nào? Có vai trò gì? - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác - HS trả lời. lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Một số loại cây cảnh thường được trồng ở trường Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 học, gia đình, khu vực em ở là: Cây quất, cây lưỡi hổ, cây kim tiền, cây thiết mộc lan, cây vạn niên thanh, cây trầu bà, cây lộc vừng. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3 – Một số loại cây cảnh phổ biến. - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về cây quất a. Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm cơ bản của cây quất. b. Cách tiến hành - HS chia thành các nhóm. - GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm). - HS thảo luận theo nhóm. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Thảo luận, quan sát thông tin mục 1 kết hợp hình ảnh SGK trang 12 và cho biết: Mô tả đặc điểm của cây quất. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho nhóm bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: + Cây thân gỗ nhỏ, phân cành nhiều, cành mềm nên - HS trả lời. dễ tạo dáng đẹp. + Quả quất tròn đều, khi chín có màu vàng. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi: Cây quất ngoài việc dùng làm cảnh còn được trồng để làm gì? - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo - HS lắng nghe GV đặt câu luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hỏi. bổ sung cho nhóm bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - HS trả lời. + Trang trí vào dịp Tết. + Làm đẹp không gian sống. + Làm thực phẩm: mứt,... - HS quan sát, lắng nghe. + Quả là vị thuốc dân gian chữa ho, long đờm, viêm họng. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cây lưỡi hổ a. Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm cơ bản - HS quan sát video. của cây lưỡi hổ. Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 b. Cách tiến hành - GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm). - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Thảo luận, quan sát thông tin mục 2 kết hợp hình ảnh SGK trang 13 - HS chia thành các nhóm. và cho biết: Mô tả đặc điểm của cây lưỡi hổ. - HS thảo luận theo nhóm. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho nhóm bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: + Cây thân thảo. + Lá dài và cứng, đầu lá nhọn. + Lá cây thường có vằn xanh đậm hoặc mép lá màu vàng. - HS trả lời. + Ưa sáng, chịu hạn tốt. - GV trình chiếu cho HS quan sát video về các loại - HS lắng nghe, tiếp thu. cây lưỡi hổ và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Có những loại cây lưỡi hổ nào? + Ngoài việc dùng làm cảnh, cây lưỡi hổ còn có tác dụng gì? (0:35 – 3:35) - HS quan sát video và lắng nghe GV đặt câu hỏi. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho nhóm bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: + Một số cây lưỡi hổ: cây lưỡi hổ vàng, cây lưỡi hổ - HS trả lời. xanh, cây lưỡi hổ thái vàng, cây lưỡi hổ thái vằn, câu lưỡi hổ thái xanh, cây lưỡi hổ búp sen,... + Tác dụng: - HS lắng nghe, tiếp thu. ● Loại bỏ chất độc trong không khí, vào ban đêm cây lưỡi hổ hấp thụ khí CO 2 và thải ra khí O2 nên rất phù hợp để làm cây cảnh để trong nhà. ● Mang lại may mắn, tài lộc. Tiết 2 Hoạt động 3: Tìm hiểu về cây kim phát tài a. Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm cơ bản Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 của cây kim phát tài. b. Cách tiến hành - HS chia thành các nhóm. - GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm). - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Thảo luận, quan - HS thảo luận theo nhóm. sát thông tin mục 3 kết hợp hình ảnh SGK trang 13 và cho biết: Mô tả đặc điểm của cây kim phát tài. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: + Cây thân thảo. + Thân ngắn, phình to ở phía gốc cây, mọng nước. - HS trả lời. + Lá hình bầu dục, màu xanh sẫm và bóng. + Cây xanh tốt quanh năm. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: + Cây kim phát tài còn có tên gọi là gì? - HS lắng nghe GV đặt câu + Cây kim phát tài có ý nghĩa gì? hỏi. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý - HS trả lời. kiến bổ sung cho bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: + Tên gọi khác: cây kim tiền. - HS lắng nghe, tiếp thu. + Ý nghĩa: mang lại sự thịnh vượng, may mắn,... - GV trình chiếu cho HS quan sát video về đặc ý - HS quan sát video. nghĩa của cây kim phát tài: Hoạt động 4: Tìm hiểu về cây thiết mộc lan a. Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm cơ bản của cây thiết mộc lan. b. Cách tiến hành - HS chia thành các nhóm. - GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm). - HS thảo luận theo nhóm. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Thảo luận, quan sát thông tin mục 4 kết hợp hình ảnh SGK trang 14 và cho biết: Mô tả đặc điểm của cây thiết mộc lan. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 luận. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: + Loại cây gỗ nhỏ, thẳng. - HS trả lời. + Lá dài, màu xanh sẫm hoặc có sọc màu vàng ở giữa lá. - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu - HS lắng nghe, tiếp thu. hỏi: + Cây thiết mộc lan còn có tên gọi là gì? - HS lắng nghe GV đặt câu + Cây thiết mộc lan có ý nghĩa gì? hỏi. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý - HS trả lời. kiến bổ sung cho bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Tên gọi khác: cây phát tài, cây phất dụ thơm. + Tác dụng: thanh lọc không khí. + Ý nghĩa: mang lại sự may mắn, tài lộc, hạnh - HS quan sát video. phúc, sức khỏe,... - GV trình chiếu cho HS quan sát video về đặc điểm, tác dụng của cây thiết mộc lan: C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu - HS ghép đúng tên cây với hình ảnh tương ứng. - HS ghép đúng tên và đặc điểm tương ứng của các loại cây cảnh đã học. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi Ai ghép đúng? - GV chia HS thành các nhóm nhỏ (3 – 4 HS/nhóm). - GV phát thẻ tên và ảnh 4 loại cây cảnh đã học, yêu cầu HS ghép các thẻ tên loại cây với hình ảnh tương ứng của 4 loại cây cảnh đã học. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác nhận xét chéo kết quả làm của các nhóm. - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Nối 1 - C, 2 - A, Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 3 - D, 4 - B. Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm). - GV phát các hộp thẻ tên và đặc điểm 4 loại cây cảnh đã học, yêu cầu HS ghép các thẻ tên các loại cây với đặc điểm tương ứng của 4 loại cây cảnh đã học. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác nhận xét chéo kết quả làm của các nhóm. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Nối 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - A. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu:HS mô tả được đặc điểm một loại cây cảnh. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện hoạt động Vận dụng: Mô tả đặc điểm một loại cây cảnh mà em yêu thích. - GV hướng dẫn HS báo cáo kết quả theo mẫu sau: - GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm vào bài học sau. * Vận dụng - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài học Một số loại cây cảnh phổ biến. + Đọc trước Bài 4 – Chậu và giá thể trồng hoa, cây cảnh (SHS tr.16). ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - Không chỉnh sửa -------------------------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc