Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5 + Khoa học 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5 + Khoa học 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Kim Cát - Từ ngày 03/03/2025 đến ngày 07/03/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng TKB PPCT PM) 1 2 3 Hai Buổi sáng 4 03/03/2025 1 2 Em nhận biết biểu hiện xâm hại Tranh ảnh. Tự làm 3 Đạo đức 5C 25 Buổi chiều (Tiết 1) 1 2 3 Ba Buổi sáng 4 04/03/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 Khoa Bài 18. Chế độ ăn uống (t2) Bảng thực đơn hàng ngày. 3 4A 48 học Tự làm Buổi sáng Công Bài 10: Lắp ghép mô hình robot Bộ lắp ghép. Tự làm 4 4A 24 Tư nghệ (T1) Khoa Bài 18. Chế độ ăn uống (t3) Bảng thực đơn hàng ngày. 1 4A 49 học Tự làm 2 3 Buổi sáng Năm 4 06/03/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 3 Sáu Buổi sáng 4 07/03/2025 1 2 3 Buổi chiều Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5A Tên bài học: Em nhận biết biểu hiện xâm hại Số tiết : 2 Thời gian thực hiện : Thứ 2/3/3 đến thứ 2/10/3 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được một sô biểu hiện xâm hại. PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 1
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 - Biết được một số tác hại của xâm hại trẻ em và biết vì sao phải phòng, tránh xâm hại trẻ em. - Học sinh biết vì sao phải phòng,tránh xâm hại. - Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vân đề và sáng tạo, điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - HS mạnh dạn, tự tin, trách nhiệm; dám nói lên ý kiến của mình trước các biểu hiện bị xâm hại. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các video clip, tranh, thông tin, hình ảnh liên quan đến biểu hiện xâm hại. Phiếu học tập nhóm; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS xem 1 video tình huống bạn nhỏ đi siêu thị cùng mẹ nhưng mải chơi nên bị lạc mẹ, gặp một người phụ nữ lạ.... (link video ) - Chuyện gì có thể xảy ra với bạn nhỏ + Bạn nhỏ mải chơi bị lạc mẹ bị kẻ trong vi deo các em vừa xem? xấu cho bánh kẹo ăn, có thể bị bắt -Em hãy chia sẻ cùng bạn những hiểu biết cóc, ... của em về xâm hại. -HS nối tiếp nhau chia sẻ: -GV liện hệ vào bài: Trẻ em những mầm + Ví dụ: bị anh lớn hơn đánh, bị đe non tương lai của đất nước là đối tượng dọa, ... mong manh cần được bảo vệ và nâng niu Bị xâm hại tình dục, bị bóc lột sức thế nhưng hiện nay trong xã hội xuất hiện lao động, .... nạn xâm hại trẻ em gây nhức nhối trong dư luận vấn nạn này đang ngày càng có chiều hướng gia tăng khiến chúng ta không khỏi băn khoăn và suy nghĩ. Ngày hôm nay cô trò chúng ta cùng tìm hiểu chủ đề phòng, tránh xâm hại. Chúng ta cùng tìm hiểu Bài 9 Em nhận biết biểu hiện xâm hại ( tiết 1) B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1. Kể chuyện theo tranh và thực hiện yêu cầu 2 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 - GV giới thiệu 4 tranh, có kèm bóng nói. - 2HS cùng bàn trao đổi kể chuyện Mưu sinh hè phố trong SGK trang 47 và thực hiện yêu cầu. a. Những biểu hiện xâm hại nào đang +Tranh 1,2,3: Bóc lột sức lao động diễn ra trong câu chuyện trên? của trẻ em, bắt trẻ em chưa đến tuổi lao động phải đi mưu sinh,... +Tranh 4:Bạo hành, đánh đập trẻ em(ngược đãi, đánh đập, ..) -Bị người khác thiếu tôn trọng, xúc b. Kể thêm các biểu hiện xâm hại trẻ em phạm, đe dọa, hay gây tổn thương mà em biết. tinh thần cho em. - Bị người khác sử dụng bạo lực, đánh - GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù đập, đe dọa, hoặc gây tổn thương cơ hợp. thể em. -Gv: Các biểu hiện xâm hại trẻ em khác - Bị người khác lợi dụng tài chính của có thể kể đến như xâm hại tình dục, bao em, ép buộc hoặc cướp đoạt tiền bạc lực thể chất, bạo lực tinh thần, bị bỏ hoặc tài sản. mặc, mua bán, bắt cóc, cản trở trẻ em - Bị thiếu chăm sóc, quan tâm hoặc bị thực hiện quyền và bổn phân của mình, bỏ rơi trong việc đáp ứng các nhu cầu phân biệt đối xử, bạo lực học đường.....) cơ bản như ăn uống, vệ sinh, y tế./ .... -Hs phát biểu -Gv chốt: - Hs xem thêm một số hình ảnh về xâm hại trẻ em -HS lắng nghe Hoạt động 2. Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu -Hs thực hiện theo nhóm 4: Nhóm trưởng phân công thư ký và nhiệm vụ cho các thành viên khác làm việc: Đọc thông tin trong SGK trang 48 và thực hiện yêu cầu 2a, 2b vào phiếu a. Em hãy nêu tác hại của xâm hại trẻ học tập em. a, Những tác hại mà xâm hại trẻ em gây ra: - Khiến trẻ em sợ hãi, né tránh, ngại giao tiếp, sợ người lạ, rối loạn giấc ngủ, - Mệt mỏi. sợ đi học, khó kiểm soát PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 3
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 b. Theo em, vì sao phải phòng, tránh cảm xúc,.. xâm hại trẻ em? - Hoảng sợ, bị thui chột khả năng, mất niềm tin vào cuộc sống,.. => Gây ra ảnh hưởng vô cùng lớn đối với trẻ, cả về mặt thể chất và tinh thần. b, Theo em, vì sao phải phòng tránh xâm hại trẻ em? - Xâm hại gây ra những hậu quả vô cùng nghiêm trọng và có thể ảnh hưởng suốt đời đối với trẻ em. - Xâm hại là vi phạm quyền của trẻ -Gv quan sát giúp đỡ các nhóm em và là hành động không đúng đắn, không đạo đức. - GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức. - Phòng tránh xâm hại giúp bảo vệ sự an toàn, tinh thần và tâm lý của trẻ em, giúp trẻ phát triển toàn diện và có môi trường sống lành mạnh và an lành. -Đại diện nhóm phát biểu câu trả lời. -GV nhắc lại cách chơi và luật chơi - Chuẩn bị bảng, phấn để chơi trò chơi - Gv trình chiếu từng câu hỏi và đáp án rung chuông vàng -Lắng nghe -Hs suy nghĩ chọn đáp án đúng ghi vào bảng con. Câu 1: Hành vi xâm hại là ...? A. Hành vi gây tổn hại về thể chất, tình cảm, tâm lý, danh dự, nhân phẩm của trẻ em dưới các hình thức bạo lực, bóc lột, xâm hại tình dục, mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc trẻ em và các hình thức gây tổn hại khác. B. Là hành vi gây tổn hại về thể chất, tình cảm, tâm lý. C. Là hành vi gây bạo lực, bóc lột, xâm hại tình dục, mua bán. Câu 2: Hành vi nào trong các hành vi dưới đây là xâm hại trẻ em ? -GV nhận xét chốt đáp án đúng A. Chăm sóc, yêu thương trẻ em. 4 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 - GV giáo dục Hs ý thức phòng tránh bị B. Quan tâm đến sức khỏe tinh thần xâm hại ở trẻ em. trẻ. -Dặn Hs xem và chuẩn bị bài cho tiết C. Lăng mạ, xúc phạm. học sau. Câu 3: Nội dung nào dưới đây đúng khi nói về hậu quả của việc xâm hại trẻ? A. Xây dựng mối quan hệ tình cảm và tin tưởng với người khác. B. Làm tổn thương tình cảm và tâm lý người bị xâm hại. C. Tạo ra môi trường an toàn cho người bị xâm hại. Câu 4: Nội dung nào dưới đây đúng khi nói về cách phòng, chống xâm hại? A. Gửi hình ảnh riêng tư của mình cho người khác. B. Tin tưởng người lạ và gặp gỡ họ một mình. C. Tránh tiếp xúc với những người lạ, cung cấp thông tin trên mạng xã hội. -Hs trả lời đúng hết 5/5 câu sẽ chiến thắng. -Lắng nghe và ghi nhớ Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát và vận động theo nhạc. một bài hát - Cảm xúc của em thế nào khi hát bài - HS chia sẻ trước lớp hát trên ? - GV cho nhận xét và giới thiệu bài - HS lắng nghe, ghi bài C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 5
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 HĐ1.Hoạt động 1. Bạn nào trong - HS quan sát tranh và chỉ ra những tranh bị xâm hại hoặc có nguy cơ bị biểu hiện bị xâm hại hoặc cónguy cơ xâm hại? bị xâm hại. - Thảo luận theo cặp - HS trả lời được các tranh có nguy cơ bị xâm hạilà tranh 1 (xâm hại tình dục - báo động nhìn) ; tranh 2 (bạo lựcthể chất); tranh 3 (bị bỏ mặc); tranh 4 (trấn lột, đe doạ, bắt nạt). - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. Hoạt động 2. Đọc tình huống và thực - HS đọc tình huống trong SGK và hiện yêu cầu thực hiện yêu cầu: + Xuân đang bị anh trai bạo lực tinh thần, vì Xuân thường bịanh trai chửi a. Theo em, Xuân có đang bị xâm hại mắng và dùng những lời lẽ xúc phạm không? Lì sao? danh dự. + HS giải thích được cho Xuân và anh trai biết những biểu hiện xâm hại, b. Em hãy giúp Xuân và anh trai hiểu về bạolực thể chất và tinh thần có thể để biểu hiện và tác hại của xâm hại. lại những hâu quả nghiêm trọng, ảnh hưởng nặng nề đền sự phát triển tâm lí của người bị xâm hại - ở đây là trường hợp củaXuân. Thay vi dùng những lời lẽ chửi măng, xúc phạm không mang tỉnh chất xâydựng, góp ý, thì anh trai của Xuân nên ân cần động viên, đồng hành hỗ trợ giúp đỡXuân trong học tập cũng như cuộc sống. - GV và HS nhận xét, bổ sung - HS bổ sung câu TL của bạn - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe Hoạt động 3. Tư vấn giúp bạn - HS đọc thư trong SGK trang 50 và thư phản hỏi để phân tích và tư vẫn giúp bạn trong thư -GV chia lớp thành các nhóm học tập - Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS đọc thư trong SGK. - Đọc thư và đưa ra ý kiến +HS đưa ra được các phân tích chỉ rõ các biểu hiện xâm hại như ôm chặt, hôn khiến bạn trong thư đau và khó chịu. 6 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 + HS phân tích được việc nhận quà bánh, đồ chơi như là 'mồi nhử” và việc tỏ thái độ từ chối, không đồng ý việc ôm hôn từ chú H thì chú ây sẽ giận và không cho quà bánh, đồ chơi là đúng hay sai + HS có thể đưa ra tư vấn cho bạn - GV nhận xét, phân tích và tổng kết. trong thư như nói không đôi với những đụng chạm khiến bản thân đau và khó chịu, nói rõ suy nghĩ và cảm xúc của mình với bố mẹ - HS lắng nghe D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Hoạt động 1. Hãy chia sẻ với bạn về một số tình huống xâm hại mà em biết - HS chia sẻ với các bạn trong lớp về một số tình huống xâm hại. - HS nêu được một số tình huống xâm hại (xâm hại tình dục trẻ em, bạo lực thể chất, bạo lực tinh thần, bị bỏ mặc, mua bán, bắt cóc, cản trở trẻ em thực hiện quyền và bổn phận của mình, phân biệt đôi xử, bạo lực học đường,...) - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 2. Em hãy viết/vẽ một thông điệp tuyên truyền vẻ lợi ích củaviệc phòng, tránh xâm hại - HS viết/vẽ thông điệp tuyên truyền về lợi ích của việc phòng, tránh xâm hại. - HS dán các sản phẩm vào cây/ giá đã chuẩn bị xung quanh lớp học như một triển lãm tranh. - HS cá lớp xem các sản phẩm thông - GV nhận xét, tổng kết bài học. điệp. HS có thể nhận xét, góp ý hoặc - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bổ sung. - GV cho HS đọc lời khuyên trong SGK Đao đức 5, trang 50 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 7
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 18. Chế độ ăn uống (t2) Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 5 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/27/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -------------------------------------------------------- Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 10: Lắp ghép mô hình robot Số tiết : 3 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 5 tháng 3 năm 2025 đến thứ 4/19/3/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được một số bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm mô hình robot. Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. Lựa chọn được dụng cụ, chi tiết, lắp ghép mô hình robot đúng yêu cầu. - Lựa chọn được dụng cụ, chi tiết, lắp ghép mô hình robot đúng yêu cầu. Lắp ghép mô hình robot theo hướng dẫn.Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ. Biết cách giới thiệu sản phẩm, nhận xét sản phẩm theo các tiêu chí đánh giá.Sử dụng, chơi mô hình robot đúng cách. Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá thông qua các hoạt động giới thiệu, phân tích, đánh giá sản phẩm đã hoàn thiện. - Tự tìm hiểu được các bộ phận chính của robot và yêu cầu của sản phẩm. Hình thành được ý thức làm việc theo quy trình. Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt được kết quả tốt. Có ý thức giữ gìn dụng cụ, chi tiết lắp ghép, nhắc nhở mọi người chấp hành đúng quy định gọn gàng, ngăn nắp sau giờ học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ lắp ghép III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1. Khởi động: 8 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 - GV cho học sinh xem video “ Tiệm kem chú - HS chia sẻ những suy nghĩ robot” và trả lời câu hỏi sau: của mình thông qua việc xem video về robot. + Trong video xuất hiện những nhân vật nào? - HS trả lời theo suy nghĩ của mình: + Có một bạn robot đang bán + Em hiểu như thế nào là robot? kem cho hai bạn mèo. + Robot là một loại máy có thể thực hiện được những công việc một cách tự động + Em đã được nhìn thấy robot ở đâu? bằng sự điều khiển của con người. - GV nhận xét câu trả lời, tuyên dương HS. + Trong phim khoa học, - GV cho HS quan sát hình ảnh và hỏi: phim hoạt hình, của hàng + Đâu là mô hình robot được lắp ghép từ bộ lắp điện tử. ghép mô hình kĩ thuật. - HS lắng nghe. - HS quan sát tranh và trả lời. + Hình 2 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Xác định bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm mô hình robot (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng - HS làm việc chung cả lớp: quan sát tranh, mô hình mẫu robot và trả lời. Quan sát tranh và trả lời câu + Em hãy nêu tên các bộ phận chính và yêu hỏi: cầu sản phẩm mô hình robot. - Mô hình robot gồm: + Đầu robot + Thân robot + Chân robot + Tay robot. PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 9
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 - Yêu cầu sản phẩm: lắp ghép đầy đủ, đúng các chi tiết; mối ghép giữa các chi tiết chắc chắn; chân mô hình robot chuyển động được; cánh tay mo hình robot nâng lên hạ xuống được. - Một số em trình bày. - GV mời một số HS trình bày. - HS khác nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nôi dung hoạt - GV chốt hoạt động 1 và mời học sinh nhắc động 1. lại nội dung. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ, chi tiết để - HS tổ chức sinh hoạt nhóm 4, lắp ghép mô hình robot.(Sinh hoạt nhóm 4) cùng nhau quan sát mô hình - GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài. mẫu. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm mẫu, hình ảnh có trong sách giáo khoa: - Các nhóm nhận phiếu, thảo - GV phát cho các nhóm Phiếu học tập kẽ sẵn luận và hoàn thành phiếu. bảng thống kê các dụng cụ chi tiết của từng bộ phận của rô bốt. Tên dụng cụ và chi Số Bộ phận tiết lượng Ví dụ: - Bánh xe 1 Đầu - Thanh chữ U ngắn 1 - . 10 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Thân Chân Tay - Đại diện các nhóm báo cáo - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả kết quả thảo luận. thảo luận. - Các nhóm khác nhận xét, bổ - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét, chốt đáp án nghiệm 3. Hoạt động luyện tập. Hoạt động 3. Thực hành lựa chọn vật liệu và dụng cụ làm robot. (Trò chơi nhóm) - GV tổ chức trò chơi “Chọn đúng, chọn - HS xung phong tham gia, chia nhanh”. đội. - Luật chơi: Chọn 2 đội tham gia chơi, mỗi đội gồm 5 thành viên. Thành viên của mỗi đội - HS lắng nghe luật chơi. lần lượt chạy lên bàn vật liệu và dụng cụ để lựa chọn đúng vật liệu, dụng cụ làm robot mà người quản trò yêu cầu. Trong thời gian 2 phút, đội nào mang về đúng và nhiều vật liệu, dụng cụ hơn thì giành chiến thắng. - GV chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ chia làm 2 bộ. - GV tổ chức cho các đội tham gia thi. - GV mời học sinh khác nhận xét. - Các đội tham gia trò chơi. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét nhận xét bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời một số HS dự đoán công dụng, vị - Một số HS trình bày. trí của các vật liệu, dụng cụ để làm robot. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - Các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh - GV chú ý HS lấy vật dụng cụ, chi tiết sắp nghiệm xếp vào đúng vị trí trong hộp đựng. Yêu cầu HS kiểm tra và nhận xét chéo. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 11
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Sóc Nâu tìm hạt dẻ” để khởi động bài học. + GV phổ biến luật chơi: HS tham gia chơi bằng - HS lắng nghe luật chơi và cách bấm vào một hạt dẻ bất kì và trả lời câu hỏi tham gia chơi trò chơi. chứa trong hạt dẻ đó. HS trả lời đúng câu hỏi sẽ thu hoạch được một hạt dẻ vào trong giỏ. HS nào thu hoạch được nhiều hạt dẻ nhất, HS đó là người thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Làm mẫu, quan sát (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chiếu video các bước lắp ghép, mời HS - HS làm việc chung cả lớp: làm việc chung cả lớp, quan sát video và trả Quan sát video và trả lời câu lời câu hỏi. hỏi: + Dựa vào video và thông tin trong sách giáo khoa, có mấy bước để lắp ghép được mô hình robot? - GV mời một số HS trình bày. - Một số em trình bày. + Có 6 bước để lắp ghép mô hình robot: Bước 1: Lắp ghép đầu robot. Bước 2: Lắp ghép thân robot. Bước 3: Lắp ghép hai tay robot. Bước 4: Lắp ghép chân robot. Bước 5: Lắp ghép các bộ phận - GV mời HS khác nhận xét. để tạo thành mô hình robot. - GV nhận xét câu trả lời của HS. Bước 6: Kiểm tra mô hình lắp - GV chiếu lại các bước lắp ghép mô hình ghép. robot, nhắc nhở HS thực hiện theo đúng trình - HS khác nhận xét. tự các bước và lưu ý một số thao tác khó: - HS lắng nghe. + Bước 2 (thao tác 4): Lắp ghép thân robot - HS xem video và lắng nghe 12 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 (Lắp hai thanh 11 lỗ phải nghiêng đều nhau) hướng dẫn. + Bước 4 (thao tác 3, 4, 6, 7): Lắp chân robot • Thao tác 3, 4, 6: Dùng vít nhỡ để lắp ghép. • Thao tác 7: Lắp trục bánh xe trước, sau đó lắp bánh xe. - GV hỏi: Các bộ phận chính của mô hình robot được ghép với nhau bằng chi tiết nào? - Đầu và tay robot được ghép với thân bằng vít ngắn và đai - GV mời một số HS trả lời. ốc; thân và chân robot được - GV mời HS khác nhận xét. ghép với nhau bằng vít nhỡ và - GV nhận xét chung, tuyên dương. đai ốc. - GV thống nhất về trình tự các bước chính PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 13
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 lắp ghép mô hình robot. - Một số HS trả lời. - HS khác nhận xét - HS lắng nghe. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 3. Hoạt động luyện tập. Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mô hình robot (Sinh hoạt nhóm 4) - GV phân chia các nhóm thực hành. Yêu cầu - HS tổ chức sinh hoạt nhóm 4, các nhóm chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ, chi kiểm tra số lượng các dụng cụ, tiết đủ số lượng cho các thành viên sử dụng. chi tiết để chuẩn bị lắp ghép. - Mỗi HS trong nhóm tự làm một bộ phận theo các bước cho trước. Các thành viên trong nhóm thảo luận cùng thực hiện các bước đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, thẩm mĩ. - GV hỗ trợ các nhóm HS khi cần thiết. - HS thực hành theo nhóm. - Sau khi các nhóm hoàn thành sản phẩm, GV gợi ý các nhóm trang trí thêm trên mô hình - HS lắng nghe và thực hiện. robot. - GV yêu cầu HS nêu lại các bước lắp ghép - HS nêu lại (gồm 7 bước) robot. - GV nhắc nhở HS về hoàn thành các sản - HS lắng nghe, rút kinh phẩm của nhóm mình để chuẩn bị cho tiết nghiệm. sau. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Phản xạ nhanh” để khởi động bài học. - GV phổ biến luật chơi, cho HS chơi cả lớp. - HS tham gia trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: 14 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm - GV cho HS hoàn thiện sản phẩm của nhóm, - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn HS tổ chức hoạt động trưng bày và nhóm như ở tiết 2. giới thiệu sản phẩm của nhóm mình. - Nhóm thảo luận chuẩn bị bài giới thiệu, cử đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm mình. - GV mời nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đánh giá (Làm việc theo nhóm 2) - GV hướng dẫn HS nhận xét sản phẩm của - HS thảo luận nhóm và hoàn nhóm bạn theo mẫu phiếu đánh giá sau: thành phiếu đánh giá. - GV gọi đại diện nhóm báo cáo. HS nhóm - Đại diện nhóm báo cáo. HS khác nhận xét. nhóm khác nhận xét. - GV đánh giá chung về sản phẩm của các - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. nhóm, tuyên dương những nhóm có sản phẩm đúng, đảm bảo các tiêu chí trên. 3. Hoạt động luyện tập. Hoạt động 3: Thực hành chơi mô hình robot (Làm việc cả lớp – nhóm 4) - GV cho HS trong lớp thảo luận và đề ra - HS nêu ý kiến của cá nhân. cách chơi, luật chơi. GV thống nhất luật chơi. - Sau đó các nhóm lấy mô hình robot của - HS tham gia chơi. nhóm mình để chơi với nhóm khác. Hoạt động 4: Tháo, sắp xếp, cất các chi tiết, dụng cụ vào hộp đựng của bộ lắp ghép. - GV yêu cầu HS tự tháo rời các bộ phận, chi - HS tháo các bộ phận của robot tiết của robot sau đó cất vào hộp đựng. và cất dụng cụ vào trong hộp. - GV kiểm tra và nhận xét. - HS lắng nghe. PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc 15
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C,4A Tuần 25 Năm học : 2024 - 2025 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS tự đọc mục “Em có biết” - HS lắng nghe. trong SGK. - GV cho HS nêu các công dụng của robot - HS chia sẻ ý kiến cá nhân. trong hoạt động sản xuất và trong cuộc sống. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY BUỔI SÁNG Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 18. Chế độ ăn uống (t3) Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 6 tháng 3 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/27/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ------------------------------------------------------- 16 PHT: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc