Kế hoạch bài dạy Khoa học 4 + Đạo đức 5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học 4 + Đạo đức 5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Kim Cát - Từ ngày 10/02/2025 đến ngày 16/02/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dùng TKB PPCT PM) 1 2 3 Hai Buổi sáng 4 10/02/2025 1 2 Em lập kế hoạch cá nhân (Tiết VBT. Tự làm 3 Đạo đức 5C 22 Buổi chiều 1) 1 2 Ba Buổi sáng 3 11/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 Bài 16. Nấm men và nấm mốc Mẫu thức ăn mộc nấm. Tự 3 Khoa học 4A 43 (t3) làm Buổi sáng Công Bài 9: Lắp ghép mô hình cái đu Mô hình công nghệ. Có ở 4 4A 22 Tư nghệ (T2) phòng TB 12/02/2025 1 2 3 4 Buổi chiều 5 1 Khoa học 4A 44 Ôn tập chủ đề Nấm Mẫu nấm . Tự làm 2 Năm Buổi sáng 3 13/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 3 Sáu Buổi sáng 4 14/02/2025 1 2 3 Buổi chiều
2. Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: Em lập kế hoạch cá nhân Số tiết : 3 Thời gian thực hiện : Thứ 2/10/2 đến thứ 2/24/2 năm 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được các loại kế hoạch cá nhân. - Biết vì sao phải lập kế hoạch cá nhân. - Biết cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề sáng tạo, điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG - Các video clip liên quan đến lập kế hoạch cá nhân - Vở bái tập. - Giấy A3, bút màu, giấy màu, .. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tiết 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động * Những dự định trong thời gian tới. ? Chia sẻ về những dự định của em trong - HS chia sẻ về những dự định trong thời thời gian tới. gian tới của bản thân. - HS chia sẻ cùng bạn. - GV nhận xét, đưa ra câu trả lời phù - Chia sẻ trước lớp. hợp và dẫn nhập vào bài. B. Khám phá Hoạt động 1. Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu
3. - HS quan sát tranh trong SGK trang 42, 43 để tìm ra được các loại kế hoạch cá nhân của các bạn trong tranh và thực hiện yêu cầu. - GV quan sát, hỗ trợ khi HS cần. - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu theo cặp đôi. - Cùng quan sát tranh, thảo luận để đặt tên. - HS chia sẻ trước lớp, các nhóm khác - GV cùng HS khắc sâu kiến thức: lắng nghe, bổ sung ý kiến. + Các loại KH cá nhân: kế hoạch thường - HS lắng nghe để ghi nhớ. xuyên hằng ngày, hằng tuần, kế hoạch ngắn hạn, kế hoạch trung hạn, kế hoạch dài hạn. - HS suy nghĩ, kể một số KH cá nhân: như KH tập luyện thể dục thể thao, KH rèn luyện phát triển năng khiếu, KH học - GV kết luận chung. ngoại ngữ, KH tổ chức sinh nhật,... Hoạt động 2. Kể chuyện theo tranh * GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 - HS lắng nghe yêu cầu. và giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 4 để kể lại câu chuyện theo tranh. * GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi. - Em hãy cho biết sự khác nhau giữa Phú + Phú là bạn không biết lập kế hoạch cá và Thảo trong việc lập kế hoạch cá nhân. nhân ỷ lại vào trí nhớ, nên việc học tập và vui chơi đều tùy hứng, hay quên trước quên sau. + Thảo là bạn cẩn thận trong việc lập kế hoạch cá nhân và luôn tuân thủ, hoàn thành các công việc theo đúng kế hoạch. - HS khác bổ sung ý kiến. - Liên hệ bản thân về việc học tập và rút - HS chia sẻ ý kiến liên hệ bản thân. kinh nghiệm từ các nhân vật: Phú và Thảo. - Theo em, vì sao phải lập kế hoạch cá nhân? - HS chia sẻ ý kiến cá nhân của mình: + Lập kế hoạch cá nhân giúp chúng ta xác định được mục tiêu, luôn chủ động
4. sắp xếp và hoàn thành công việc, tránh việc hay quên dẫn đến những sai xót không đáng có.... Hoạt động 3. Đọc trường hợp và trả lời câu hỏi *Làm việc nhóm 4 và yêu cầu HS đọc trường hợp trong SGK và trả lời câu hỏi: + Tuấn đã lập kế hoạch cá nhân như thế nào? - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm chia sẻ ý kiến. - GV nhận xét, đánh giả và rút ra câu trả lời phù hợp. - Nhóm khác bổ sung ý kiến. * GV cho HS viết sơ đồ tư duy theo - HS cùng làm việc nhóm để viết sơ đồ nhóm: Những điều cần lưu ý khi lập kế tư duy: Những điều cần lưu ý khi lập kế hoạch cá nhân hoạch cá nhân. - HS chia sẻ trước lớp. - Phỏng vấn để khắc sâu kiến thức. - GV cho HS nhắc lại kiến thức hôm nay. - HS chia sẻ về lập KH cá nhân. - Nhắc HS chuẩn bị bài sau. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động - GV cho HS chia sẻ những việc cần có - HS chia sẻ ý kiến. kế hoạch khi làm. - GV liên hệ để giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Luyện tập Hoạt động 1. Nhận xét các ý kiến - HS quan sát trên màn hình, suy nghĩ (cộng tác) để đưa ra nhận xét. - HS đưa ra ý kiến cá nhân. - GV nhận xét, đánh giá và rút ra câu trả - HS lắng nghe. lời phù hợp.
5. Hoạt động 2. Bày tỏ ý kiến - HS quan sát SGK - Bày tỏ ý kiến bằng thẻ màu: - GV quan sát HS bày tỏ ý kiến, phỏng + Màu xanh: tán thành vấn HS tại sao sau mỗi tình huống. + Màu đỏ: Không tán thành - GV nhận xét, đánh giá, rút ra câu trả - HS chia sẻ lí do tán thành hay không lời phù hợp nhất. tán thành. Hoạt động 3. Sắp xếp các nội dung sau theo trình tự các bước lập kế hoạch cá nhân - HS quan sát. - HS lắng nghe yêu cầu, nhận thẻ màu, - GV quan sát, hỗ trợ khi cần. hợp tác nhóm đôi làm việc. - HS làm việc theo cặp đôi. - Đại diện HS trình bày ý kiến. - GV nhận xét, đánh giá và rút ra câu trả - Nhóm khác bổ sung ý kiến. lời phù hợp. - HS lắng nghe. Hoạt động 4. Xử lí tình huống + Nếu là Hà, em sẽ khuyên bạn như thế - HS đọc to tình huống trong SGK trước nào? lớp. - HS suy nghĩ để dưa ra lời khuyên phù hợp (cộng tác khi cần). - HS chia sẻ ý kiến, HS khác bổ sung. - GV nhận xét và rút ra lời khuyên phù hợp - HS lắng nghe. - GV cho HS chia sẻ việc cần thiết phải - HS chia sẻ ý kiến. lập kế hoạch cá nhân. - Nhắc HS nghiên cứu để lập KH cá - HS lắng nghe, thực hiện. nhân cho buổi học sau. Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động
6. - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ và - HS chia sẻ. chia sẻ: + Em hãy nêu những việc cần làm để thực - Vài HS nhận xét. hiện được kế hoạch của bản thân? - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV gợi ý 1 vài việc cần làm để hoàn - HS theo dõi. thành kế hoạch đề ra. Ví dụ: Kế hoạch học tốt môn Tiếng Anh + Thuộc từ vựng. + Luyện phát âm. + Luyện kĩ năng nghe, nói. + Nắm vững cấu trúc câu. + Luyện kĩ năng đọc, viết. Lắng nghe. - Dẫn dắt vào bài học. B. Hoạt động vận dụng Hoạt động 1. Em hãy lập kế hoạch cá nhân cụ thể và chia sẻ với bạn. - HS tự chọn lập kế hoạch cá nhân cụ thể - HS lập KH trên giấy - HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, động viên HS tích cực lập - HS khác lắng nghe, quan sát, phỏng kế hoạch và hoàn thành kế hoạch đề ra. vấn. (Gợi ý HS có thể trang trí bảng kế hoạch - HS lắng nghe. cá nhân) - Tổ chức đánh giá kết quả theo các tiêu - HS thực hiện đánh giá. chí: Hoạt động 2. Thực hiện theo kế hoạch đã lập - HS viết nhật kí ghi chép lại quá trình thực hiện các công việc và theo dõi tiến độ hoàn thành so với bảng kế hoạch đã lập. - GV nhận xét, động viên HS tích cực - HS chia sẻ. thực hiện theo kế hoạch đã lập, trong quá trình thực hiện luôn phải kiểm tra tiến độ và đánh giá kết quả từng công việc. - Lắng nghe.
7. - HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 5, trang 46. - Động viên, nhắc nhở những HS còn chậm trong việc thực hiện kế hoạch. - HS lắng nghe. - Khuyến khích các em tự lập thêm nhiều kế hoạch khác nhau và hoàn thành các kế hoạch đó. - Nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .......................................................................................................................................... .................................................................................................................................. Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 16. Nấm men và nấm mốc (t3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 4/5/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 9: Lắp ghép mô hình cái đu(t2) Số tiết : 3 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 4/5/2/2025 Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 17. Ôn tập Chủ đề Nắm Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 Môn : Khoa học Lớp 4A I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống được nội dung đã học về Chủ đề nấm. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. - Biết vận dụng kiến thức đã học giải thích được vì sao không ăn thức ăn bị nhiễm nấm mốc.
8. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nấm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động.(HTQC) Cách tiến hành Trò chơi: “Hái nấm” - GV đưa ra một số câu hỏi trắc nghiệm - HS chơi trò chơi cho học sinh lựa chọn đáp án đúng. - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần chốt ý kiến đúng. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Ôn tập chủ đề Nấm 2. Thực hành. Cách tiến hành Hoạt động 1. Làm bộ sưu tập nấm - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 trang 71 - HS đọc Bước 1: Làm việc cá nhân - HS trình bày thông tin thu - Gv yêu cầu học sinh trình bày thông tin thu thập thập. được về nấm theo gợi ý hoặc có thể sáng tạo cách trình bày khác trong SGK. - Bước 2: Làm việc nhóm 4 hoặc nhóm 6 - GV yêu cầu HS: - HS giới thiệu bộ sưu tập nấm + Từng HS giới thiệu bộ sưu tập nấm của mình cho của mình cho cả nhóm nghe. cả nhóm nghe. Sau đó tập hợp lảo thành bộ sưu tập chung của cả nhóm và tạo ra một không gian để triển lãm “ Bộ sưu tập nấm” của nhóm mình. Bước 3: Làm việc cả lớp - HS các nhóm đi tham quan “ - GV tổ chức cho học sinh các nhóm đi tham quan “ Bộ sưu tập nấm” của nhóm Bộ sưu tập nấm” của nhóm bạn. Sau đó đưa ra nhận bạn. Sau đó đưa ra nhận xét và xét và đánh giá lẫn nhau đánh giá lẫn nhau - GV hoàn thiện phần trình bày của các nhóm. - HS thực hiện
9. Tuyên dương, khen ngợi nhóm nhiều thông tin, tranh ảnh và có cách trình bày đẹp sáng tạo. Hoạt động 2. Xác định một số thực phẩm và cách bảo quản thực phẩm đó. - Gọi hs đọc bài tập 2. - HS đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết quả trước - HS trình bày. lớp. Giáo viên chụp hình kết quả bài làm của học sinh đưa lên màn hình trước lớp nhận xét, tuyên dương học sinh,... Hoạt động 3: Đóng vai - HS đưa ra cách xử lí. Yêu cầu học sinh đưa ra cách xử lí tình huống và giải thích vì sao xử lí như thế. Giáo viên đến các nhóm hỗ trợ HS( khi cần thiết). - Một vài nhóm lên đóng vai. - Gọi một vài nhóm lên đóng vai xử lí tình huống trước lớp. Giáo viên nhận xét góp ý cho từng nhóm 3. Vận dụng. Cách tiến hành: - GV hỏi: Trong tiết học ngày hôm nay các em học - HS chia sẻ về điều học được được điều gì? - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .......................................................................................................................................... ..................................................................................................................................