Kế hoạch bài dạy Khoa học 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Kim Cát

1. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6 Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT( Tiết 3) Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHDH ở thứ 2/30/9/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): Không điều chỉnh ____________________________________________________ Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 6. Vai trò của không khí và bảo vệ môi trường của không khí Số tiết: 2 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 đến thứ 5/17/10/2024 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Quan sát và làm thí nghiệm để giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy.Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống.Biết vận dụng và giải thích được nguyên nhân gây ra ô nhiễm không khí; sự cần thiết phải bảo vệ bầu không khí trong lành. Thực hiện được một số việc làm phù hợp để bảo vệ môi trường không khí và vận động những người xung quanh cùng thực hiện. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học từ đó khám phá được lợi ích của không khí trong cuộc sống. Tham gia tích cực vào các hoạt động khám phá tìm hiểu vai trò của không khí đối với sự cháy, sự sống. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động tìm hiểu, khám phá và chia sẻ cùng nhóm bạn về lợi ích của việc bảo vệ bầu không khí trong cuộc sống. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ bầu không khí trong sạch. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Hình 2 trang 25 SGK (hoặc phóng to hình trên giấy khổ A3). GV có thể sưu tầm thêm tranh ảnh, video về sự ô nhiễm không khí; khói bụi xây dựng, giao thông; cháy rừng; đốt rơm rạ; + Sách khoa học 4, VBT khoa học 4 + Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: Gồm 3 cây nến giống nhau; 2 cốc thủy tinh có kích thước khác nhau. + Tranh ảnh về một số cách bảo vệ môi trường không khí (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1: Vai trò của không khí. Không khí cần cho sự cháy. A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
2. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, hứng thú trước giờ học. + Ôn lại kiến thức đã học về sự chuyển động của không khí . ● Cách tiến hành - HS quan sát hình ảnh, dựa vào GV hỏi: Khi thổi không khí vào bếp kinh nghiệm của bản thân, suy nghĩ than hoặc bếp củi thì lửa sẽ cháy to lên trả lời cá nhân. hay nhỏ đi? Vì sao? - GV đưa ra hình ảnh (bếp than, bếp - HS trả lời: lửa sẽ cháy to hơn. củi) - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần chốt ý kiến đúng. HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương. - GV gọi HS đọc thông tin cung cấp kiến thức trong kí hiệu con ong. - GV dẫn dắt HS: Ô-xi cần cho sự - HS lắng nghe cháy, mà trong thành phần của không khí có khí ô-xi, vì vậy, không khí cần - HS theo dõi, ghi bài mới. cho sự cháy và duy trì sự cháy. Sau đây chúng ta sẽ làm thí nghiệm để chứng minh điều này. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 6: Vai trò của không khí và bảo vệ môi trường không khí. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm chứng minh không khí cần cho sự cháy. * Mục tiêu Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
3. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - Quan sát và làm thí nghiệm để giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy. * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc nhóm để tiến hành thí nghiệm (Tùy theo sự chuẩn bị thí nghiệm đã được phân công chuẩn bị trước) - HS thảo luận nhóm 4 - GV phân nhóm, yêu cầu thảo luận: Giải - Cử 1HS ghi chép kết quả thí nghiệm, thích kết quả và trả lời câu hỏi ở logo cách giải thích kết quả thí nghiệm và trang 24 SGK: Cần phải làm gì để duy trì trả lời câu hỏi. sự cháy đối với các cây nến B, C? Vì - HS tiến hành thí nghiệm: sao? - GV tổ chức cho HS thí nghiệm: Đốt cho ba cây nến cháy. Sau đó, đồng thời úp cốc thủy tinh nhỏ lên cây nến B và cốc thủy tinh to lên cây nến C (Hình 1). Quan sát và cho biết cây nến nào cháy lâu hơn. - HS làm việc cả lớp, chia sẻ kết quả - Giải thích kết quả thí nghiệm, giải thích nội dung tìm hiểu câu hỏi khám phá SGK trang 24 - Giải thích kết quả: Cây nến A cháy lâu nhất vì không bị úp cốc. Cây nến Bước 2: Làm việc cả lớp. B tắt nhanh nhất, vì cốc úp cây nến B - GV gọi đại diện của 2 nhóm trình nhỏ hơn dẫn tới có ít không khí nhất, bày kết quả, giải thích và trả lời câu hỏi. nghĩa là ô- xi ít nhất. Cây nến C cháy Cần phải làm gì để duy trì sự cháy đối lâu hơn cây nến B, vì cốc úp cây nên với cây nên B, C? Vì sao? C to hơn nên chứa nhiều không khí Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
4. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 hơn - Trả lời: Muốn các cây nến B và C tiếp tục cháy, ta phải tiếp tục cung cấp không khí cho chúng, vì không có ô- xi thì không thể duy trì sự cháy. - Các nhóm báo cáo, nhận xét - GV gọi HS nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại cách giải - HS lắng nghe, ghi nhớ thích và lưu ý HS + Khí các cây nến B, C tắt thì trong cốc chỉ hết ô-xi, còn các thành phần khác của không khí như ni-tơ, các-bô-níc vẫn còn. + Muốn các cây nến B, C tiếp tục cháy thì ta phải tiếp tục cung cấp thêm không khí cho nó bằng cách: nếu nến đã tắt thì phỉa châm lửa lại, còn nếu sắp tắt thì nhấc cốc lên không khí vào thêm trong cốc. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 2: Tìm hiểu một số cách chữa cháy trong thực tế. * Mục tiêu: - Giải thích được việc dập lửa bằng cách chụp chăn ướt lên đám cháy. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
5. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS quan sát và thảo luận trả lời thảo luận thảo luận yêu cầu phần luyện câu hỏi của GV. tập vận dụng ở trang 24 SGK: + Trong các buổi diễn tập phòng cháy chữa cháy, người ta sử dụng chăn ướt chụp lên đám cháy để dập lửa. Hãy giải thích vì sao có thể dập lửa như vậy. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi đại diện 1 – 2 nhóm trình - HS trình bày, đối chiếu đáp án, bày câu trả lời, đại diện các nhóm khác nhận xét. chú ý lắng nghe, đối chiếu đáp án và nhận xét. - HS chú ý lắng nghe, tiếp thu, ghi - GV nhận xét phần trình bày của các nhớ. nhóm và chốt lại phần giải thích: + Phải nhúng chăn ướt để chăn không bị cháy. HS đọc lại nội dung bài + Chụp chăn ướt lên đám cháy để ngăn không khí tiếp xúc với vật đang cháy tức là ngăn nguồn cũng cấp ô-xi cho vật đang cháy, khiến đám cháy không còn ô-xi thì sẽ tắt. - HS vận dụng trình bày theo hiểu * Luyện tập, vận dụng biết về một số cách chữa cháy trong - GV yêu cầu HS đưa thêm một số thực tế mà các em biết. cách chữa cháy trong thực tế mà các em - HS quan sát, lắng nghe và ghi nhớ biết. - GV có thể thống kê một số cách chữa cháy trong thực tế. - GV nhận xét, tuyên dương Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
6. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Không khí cần cho sự sống. Hoạt động 3: Tìm hiểu về vai trò của không khí đối với sự sống * Mục tiêu - Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc nội dung trang 25 - 1 HS đọc nội dung trang 25 SGK để thấy được vai trò của ô-xi trong không khí với hoạt động hô hấp của con người, động vật và thực vật; vai trò của khí các-bô-níc trong quá trình quang hợp ở thực vật. - HS quan sát (Hình 2), trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát (Hình 2) trang 25 SGK. Trình bày vai trò của không khí đối với sự sống theo hiểu biết của mình và gợi ý trên hình. - HS làm việc cả lớp, 3 HS lên bảng trình bày - HS nhận xét, bổ sung Bước 2: Làm việc cả lớp. - GV chiếu hình 2 lên bảng, mời 3 HS lần lượt lên bảng chỉ và trình bày vai trò của không khí đối với sự sống. - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV cho HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và chốt kiến thức: Hình 2 có hai phần: phần bên trái mô tả quá Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
7. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 trình hô hấp của con người và động vật, thực vật: hít khí ô-xi trong không khí, thở ra khí các-bô-níc vào không khí; phần bên phải mô tả quá trình quang hợp dưới ánh sáng mặt trời của thực vật nhận khí các-bô-níc từ không khí, nhả ra khí ô-xi vào không khí. Hoạt động 4: Giải thích vai trò của không khí trong cuộc sống * Mục tiêu - Giải thích được vai trò của không khí trong đời sống, sản xuất. * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc nhóm 4 HS thảo luận nhóm 4 - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, - HS quan sát (Hình 3,4), trả lời câu tiến hành quan sát các hình 3,4 ở trang hỏi. 25 SGK yêu cầu HS: nêu được ý nghĩa của mỗi việc làm trong hình (hoặc trả lời câu hỏi vì sao phải sử dụng quạt thông gió cho nhà kính để trồng cây; vì sao phải sử dụng bình có chứa khí ô-xi khi lặn); qua đó thấy được sự vận dụng vai trò của không khí trong đời sống, sản - HS làm việc cả lớp, 2-3 nhóm lên xuất. bảng trình bày Bước 2: Làm việc cả lớp. - GV chiếu hình 3,4 lên bảng, mời đại diện một số nhóm HS trình bày ý nghĩa - HS nhận xét, bổ sung của mỗi việc làm trong hình trước lớp. - GV cho HS nhận xét, bổ sung - HS nêu theo hiểu biết của bản thân. - GV có thể yêu cầu HS nêu thêm ví dụ Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
8. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 việc ứng dụng vai trò của không khí - HS trả lời câu hỏi cá nhân trong đời sống, sản xuất. - HS đọc nội dung bài học. - GV cho HS trả lời câu hỏi 3 (Bài tập 6- VBT) - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét và chốt kiến thức: Không khí có vài trò duy trì sự cháy và sự sống. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, - HS lắng nghe, ghi nhớ nhắc nhở - GV giao nhiệm vụ về nhà và dặn dò tìm hiểu tiết 2. Tiết 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. * Mục tiêu: - Giải thích được nguyên nhân gây ra ô nhiễm không khí. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 HS thảo luận nhóm 4 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, quan - HS quan sát (Hình 5-8), thảo luận và sát các hình 5-8 ở trang 26 SGK và thảo trả lời câu hỏi. luận: + Nguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm trong các hình vừa quan sát. + Một số nguyên nhân khác gây ô nhiễm không khí. Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
9. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 + Ô nhiễm không khí gây tác hại như thế - HS làm việc cả lớp, 2-3 nhóm lên nào đối với con người, động vật, thực bảng trình bày về nguyên nhân gây ô vật? nhiễm không khí: + Hình 5: Khói thải từ các nhà máy. Bước 2: Làm việc cả lớp. + Hình 6: Khói do cháy rừng - GV chiếu hình 5-8 lên bảng, mời đại + Hình 7: Khói bụi do ô tô diện một số nhóm HS trình bày ba vấn + Hình 8: Rác thải đề đã được thảo luận. - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát, lắng nghe, cùng chia sẻ - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV có thể dùng tranh ảnh hay video đã chuẩn bị về ô nhiễm không khí trong đời sống hằng ngày để giúp HS thấy được những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và tác hại khi sống trong môi - HS lắng nghe, ghi nhớ trường không khí bị ô nhiễm. - GV chốt kiến thức: Con người, động vật, thực vật sống trong môi trường không khí bị ô nhiễm sẽ bị nhiễm bệnh. Đặc biệt con người sẽ dễ bị nhiễm bệnh phổi hoặc ung thư phổi do hít phải khói bụi chứa các chất độc hại. Hoạt động 6: Nhận xét về môi trường không khí nơi em sống * Mục tiêu: - Nhận biết được môi trường không khí nơi em sống có bị ô nhiễm không. Nêu Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
10. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 được một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không khí ở địa phương em và những tác hại do môi trường không khí ô nhiễm gây ra. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu HS thảo luận HS thảo luận nhóm: Nhận xét về môi + Nhận xét về môi trường không khí nơi trường không khí nơi em sống. Nêu em sống: Nêu ra môi trường không khí một số nguyên nhân gây ra ô nhiễm nơi mình sống có trong lành không? Có không khí ở địa phương em theo sự bị ô nhiễm không? hiểu biết. + Nếu môi trường không khí bị ô nhiễm thì nguyên nhân gây ô nhiễm là gì?. + Sống trong môi trường ô nhiễm không khí gây ra những tác hại gì? Bước 2: Làm việc cả lớp. - GV gọi một số HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. - HS làm việc cả lớp, 2-3 nhóm lên bảng trình bày + Nhận xét về môi trường không khí nơi em sống + Nếu môi trường không khí bị ô nhiễm thì nguyên nhân gây ô nhiễm là do đốt than, rơm rạ, do khói bụi của ô tô, xe máy, do đổ rác lâu ngày bốc mùi hôi thối + Sống trong môi trường ô nhiễm không khí gây ra những tác hại như: - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung khó thở, nhức đầu; khói gây ra cháy - GV hỏi: Ở những nơi không khí bị ô rừng làm cho động vật không thở Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
11. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 nhiễm, những sinh vật sống ở dưới nước được sẽ chết .. có bị ảnh hưởng không? - HS nhận xét, bổ sung - GV gọi HS đọc phân cung cấp kiến thức ở trang 26. - HS vận dụng thực tế cùng chia sẻ - HS đọc cá nhân - GV liên hệ giáo dục HS - HS lắng nghe, ghi nhớ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH 3. Bảo vệ môi trường không khí Hoạt động 7: Tìm hiểu sự cần thiết phải bảo vệ môi trường không khí và một số việc cần làm để bảo vệ môi trường không khí. * Mục tiêu: - Giải thích được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường không khí trong lành. - Nêu được một số việc làm phù hợp để bảo vệ môi trường không khí. * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS đọc thông tin cuối HS đọc thông tin và thảo luận nhóm trang 26 SGK, thảo luận để trả lời câu hỏi Vì sao cần phải bảo vệ môi trường không khí và đưa thêm lí do. - GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 27 SGK nêu được những việc làm phù hợp để bảo vệ môi trường không khí Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
12. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Bước 2: Làm việc cả lớp. - HS làm việc cả lớp, 2-3 nhóm lên - GV yêu cầu đại diện một số nhóm HS bảng trình bày trình bày các kết quả thảo luận. - HS nhận xét, bổ sung - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương những - HS lắng nghe, ghi nhớ nhóm đưa ra được những ý kiến khác ngoài SGK - GV liên hệ giáo dục HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động 8: Liên hệ những hoạt động bảo vệ môi trường không khí ở địa phương *Mục tiêu + Thực hiện được việc làm phù hợp để bảo vệ môi trường không khí trong lành và vận động những người xung quanh cùng thực hiện. ●* Cách tiến hành Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: HS đọc thảo luận nhóm, trao đổi và + Lần lượt từng HS đưa ra những hoạt thực hiện các yêu cầu GV đưa ra. động bảo vệ môi trường không khí ở gia đình và địa phương mình. Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
13. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 + Thảo luận và chọn một chủ đề SGK nêu ra (hoặc chủ đề khác) để vận động - Mỗi nhóm chọn một trong những những người xung quanh tham gia bảo chủ đề sau để vận động những người vệ môi trường không khí . xung quanh tham gia bảo vệ môi - GV có thể cho HS mỗi nhóm làm câu 8 trường không khí . của Bài 6 trong VBT + Tăng cường đi bộ, đi xe đạp, sử dụng phương tiện giao thông công cộng. + Tham gia bảo vệ rừng và trồng cây xanh. Bước 2: Làm việc cả lớp. + Tham gia phong trào vệ sinh nơi ở - GV yêu cầu đại diện một số nhóm HS và nơi công cộng. báo cáo trước lớp về nội dung thảo luận, các công việc đã làm được và dự kiến - HS làm việc cả lớp, 2-3 nhóm lên làm. bảng trình bày - GV gọi HS khác nhận xét, rút kinh nghiệm - HS nhận xét, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, đánh giá hoạt động thảo - HS lắng nghe, ghi nhớ luận nhóm và nội dung được đưa ra. - 2 HS đọc- cả lớp đọc để ghi nhớ. - Gv yêu cầu 2 HS đọc nội dung kiến thức cốt lõi của bài ở cuối trang 27 SGK. - GV đưa ra câu hỏi củng cố bài học: Qua bài học này, em đã khám phá được HS trả lời theo sự hiểu biết. những điều gì? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, - HS lắng nghe nhắc nhở Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
14. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 - GV giao nhiệm vụ về nhà và dặn dò - HS lắng nghe, thực hiện tìm hiểu thêm về vai trò của không khí, nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, vận dụng kiến thức đã học để đưa ra các biện pháp bảo vệ môi trường không khí ở gia đình - GV giao nhiệm vụ chuẩn bị cho bài sau: Bài 7: Ôn tập chủ đề Chất ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 3: Một số loại cây cảnh phổ biến (T2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 Đã lên KHBD ở thứ 4/9/10/2024 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Không điều chỉnh. Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc
15. KHBD lớp 5C,4A Năm học 2024-2025 Giáo viên: Nguyễn Kim Cát Trường Tiểu học Cẩm Lộc