Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Lộc

1. LỊCH BÁO GIẢNG Giáo viên: Nguyễn Kim Cát - Từ ngày 17/02/2025 đến ngày 21/02/2025 Môn Tiết Tiết Thứ, ngày, buổi (hoặc Lớp Tên bài dạy Đồ dung dạy học TKB PPCT PM) 1 2 3 Buổi sáng 4 Hai 5 17/02/2025 1 2 3 Đạo đức 5C 23 Em lập kế hoạch cá nhân (Tiết 2) Phiếu bài tập. Tự làm Buổi chiều 1 2 3 Ba Buổi sáng 4 18/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 Ôn tập chủ đề Nấm Một so thức ăn hàng ngày. Tự làm 3 Khoa học 4A 44 Buổi sáng Bài 9: Lắp ghép mô hình cái đu Bộ lắp ghép . Có ở phòng TB 4 Công nghệ 4A 23 Tư (T3) Bài 17. Các chất dinh dưỡng cần Một số loại thức ăn. Tự làm 1 Khoa học 4A 45 thiết cho cơ thể (t1) 2 3 Buổi sáng Năm 4 20/02/2025 1 2 3 Buổi chiều 1 2 3 Sáu Buổi sáng 4 21/02/2025 1 2 3 Buổi chiều
2. Buổi chiều Môn học: Đạo đức Lớp: 5C Tên bài học: Em lập kế hoạch cá nhân(T2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện : Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 2/10//2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Ôn tập chủ đề Nấm Số tiết: 1 Thời gian thực hiện : Thứ 4 ngày 19 tháng 2 năm 2025 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hệ thống lại những kiến thức đã học về Chủ đề Nấm.Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống.Biết vận dụng kiến thức đã học giải thích được vì sao không ăn thức ăn bị nhiễm nấm mốc. Chủ động học tập, hệ thống lại những kiến thức đã học về nấm và một số cách bảo quản thực phẩm. Tham gia tích cực vào các hoạt động làm bộ sưu tập nấm theo cách của mình, biết phân biệt nấm có lợi và nấm có hại, hướng giải quyết khi thức ăn bị nhiễm nấm mốc. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động thu thập và chia sẻ thông tin giới thiệu bộ sưu tập về nấm và một số cách bảo quản thực phẩm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao, biết chia sẻ lòng biết ơn khi được hướng dẫn về nội dung bài học. Chăm chỉ tìm hiểu, làm tốt các nhiệm vụ và trả lời vấn đề cô giao về thu thập thông tin về nấm. Học tập nghiêm túc, giữ trật tự, biết lắng nghe khi bạn trình bày nhóm và biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và xác định được một số thực phẩm và những cách để bảo quản thực phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Tranh ảnh nấm đã sưu tầm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Trò chơi: “Hái nấm” Học sinh tham gia tích cực - GV đưa ra một số câu hỏi trắc nghiệm . HS đọc thầm câu hỏi và trả lời lựa chọn đáp án đúng - GV nhận xét, tuyên dương.
3. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Ôn tập chủ HS lắng nghe đề Nấm 2. HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Làm bộ sưu tập nấm - - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 trang 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe 71 Bước 1: Làm việc cá nhân - Gv yêu cầu học sinh trình bày thông tin + Từng HS giới thiệu bộ sưu tập thu thập được về nấm theo gợi ý hoặc có nấm của mình cho cả nhóm nghe. thể sáng tạo cách trình bày khác trong Sau đó tập hợp lảo thành bộ sưu SGK. tập chung của cả nhóm và tạo ra một không gian để triển lãm “ Bộ - Bước 2: Làm việc nhóm 4 hoặc nhóm 6 sưu tập nấm” của nhóm mình. - GV yêu cầu HS giới thiệu - -Mang những hình thu thập được Bước 3: Làm việc cả lớp về nấm đã chuẩn bị ở nhà có thể - GV tổ chức cho học sinh các nhóm đi làm theo sơ đồ sau: tham quan “ Bộ sưu tập nấm” của nhóm bạn. Sau đó đưa ra nhận xét và đánh giá lẫn nhau. - - GV hoàn thiện phần trình bày của các nhóm. Tuyên dương, khen ngợi nhóm nhiều thông tin, tranh ảnh và có cách trình bày đẹp sáng tạo. Hoạt động 2: Xác định một số thực phẩm và cách bảo quản thực phẩm đó - - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 2
4. Bước 1:Làm việc cá nhân Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành câu 2 vào phiếu bài tập(trong vở bài tập) Bước 2:Làm việc cả lớp Học sinh trình bày kết quả trước Giáo viên yêu cầu trình bày lớp. Giáo viên chụp hình kết quả bài làm của học sinh đưa lên màn hình trước lớp nhận xét, tuyên dương học sinh,... Hoạt động 3: Đóng vai - - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 3 Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân Học sinh đọc lại tình huống Giáo viên yêu cầu HS đọc tình huống SGK/71 và nghiên cứu để hoàn
5. thành bài 3 vào vở bài tập. Bước 2: Làm việc nhóm Học sinh đưa ra cách xử lí tình Giáo viên đến các nhóm hỗ trợ HS( khi huống và giải thích vì sao xử lí cần thiết). như thế. Bước 3: Làm việc cả lớp Gọi HS chia sẻ một vài nhóm lên đóng vai xử lí tình huống trước lớp. Giáo viên nhận xét góp ý cho từng nhóm. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học theo nội dung: - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3 Học sinh đọc lại tình huống SGK/71 và nghiên cứu để hoàn - Ôn tập kiến thức đã học. thành bài 3 vào vở bài tập. - Đọc và chuẩn bị trước bài 17 Lần lượt học sinh đưa ra cách xử lí tình huống và giải thích vì sao xử lí như thế. Các thành viên trong nhóm đóng vai để xử lí tình huống Học sinh lắng nghe nhận xét lẫn nhau Học sinh lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
6. Môn học: Công nghệ Lớp: 4A Tên bài học: Bài 9: Lắp ghép mô hình cái đu (T2) Số tiết : 1 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 Đã lên KHBD ở thứ 5/13/2/2025 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY BUỔI SÁNG Môn học: Khoa học Lớp: 4A Tên bài học: Bài 17. Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể Số tiết: 2 Thời gian thực hiện: Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 đến thứ 4/26/2/2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kể được tên các nhóm chất dinh dưỡng có trong thức ăn. Nêu được vai trò của nhóm chất dinh dưỡng đối với cơ thể. Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung bài học. Tham gia tích cực các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức. Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong các hoạt động nhóm. Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Tự giác tìm hiểu. Có tinh thần chăm chỉ, tích cực đóng góp trong các hoạt động cá nhân, nhóm. Chăm chỉ suy nghĩ trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập. Có ý thức giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh trong SGK, phiếu bài tập, VBT Khoa học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” - Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội chơi. Mỗi - HS chú ý lắng nghe đội cử 5 thành viên tham gia chơi. Nhiệm vụ của cả hai đội là trong vòng 2 phút, lần lượt các - HS chú ý lắng nghe và tham thành viên lên bảng ghi nhanh “Tên các thức ăn gia hăng hái, các bạn trong mà em cho rằng có lợi cho sức khỏe”. Sau khi nhóm cổ vũ. trò chơi kết thúc đội nào có nhiều đáp án đúng hơn sẽ giành chiến thắng và được 1 phần thưởng từ giáo viên. - GV nhận xét, tuyên dương
7. - GVchỉ lần lượt tên 1 số thức ăn trên bảng - HS lắng nghe yêu cầu hs đưa ra ví dụ về lợi ích của thức ăn đó ? - HS chú ý và trả lời - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn vào bài: Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta được ăn rất nhiều thức ăn khác nhau và mỗi thức ăn có ích lợi riêng đối với cơ thể. Vậy để khám phá xem các chất dinh - HS lắng nghe và đọc tựa bài dưỡng có trong thức ăn cần thiết như thế nào đối với cơ thể, cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học “Bài 17. Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể” B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động 1: Xác định các nhóm chất dinh dưỡng có trong thức ăn Bước 1: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong kí hiệu con ong và thực hiện các yêu cầu : - HS đọc theo yêu cầu - Trong thức ăn có chứa những chất gì? - Trong thức ăn có chứa các chất - Kể tên các nhóm chất dinh dưỡng có trong dinh dưỡng, nước, chất xơ, thức ăn? - Chất bột đường, chất đạm, chất - Các loại thức ăn nào chứa nhiều nước và chất béo, vitamin và chất khoáng. xơ? - Cà rốt, cà chua, rau cải, cam, - GV gọi HS trình bày kết quả làm việc của bưởi, mình trước lớp. - GV nhận xét tuyên dương - 3HS trình bày. Bước 2: Làm việc nhóm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4. - Nhiệm vụ: - HS làm việc nhóm 4 - Đại diện 5 nhóm trình bày mỗi nhóm trình bày 1 tranh: - HS chỉ vào các hình 1 – 5 và nói
8. tên các nhóm chất dinh dưỡng và tên từng loại thức ăn có chứa nhiều nhóm chất dinh dưỡng đó. + Chất bột đường: Cơm, bánh mì, khoai tây, khoai lang, + Chất đạm: Thịt gà, thịt bò, cá, tôm, trứng, sữa, đậu phụ, thịt lợn, đậu tương,.. + Chất béo: Bơ, dừa, dầu dừa, mỡ lợn, cá hồi, lạc, + Các vi-ta-min: Sữa, súp lơ xanh, xoài, cà rốt, cá hồi, gấc, táo, - Các nhóm nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS trình bày tốt. - GV: “Có 5 nhóm chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể: chất bột đường, chất đạm, chất béo, chất khoáng và vi-ta-min. Để hiểu biết thêm về các thức ăn chúng ta ăn hằng ngày thuộc nhóm chất dinh dưỡng nào ta cùng tìm hiểu Hoạt động 2”. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Hoạt động 2: Viết tên các thức ăn cho một bữa ăn. - GV cho HS làm các câu 3 và 4 trong VBT Câu 3: Đánh dấu X vào cột nhóm chất dinh - HS lắng nghe và làm bài cá nhân dưỡng có nhiều trong mỗi loại thức ăn ở bảng vào VBT, 2HS làm bài vào bảng dưới đây: phụ. Chứa nhiều nhóm chất Thức ăn Bột Đạ Béo Vi-ta- Khoá Câu 4: Hãy viết tên các thức ăn đườ m min ng cho một bữa ăn. Trong đó: ng - Một thức ăn chứa nhiều chất bột đường:
9. Khoai tây . - Một thức ăn chứa nhiều chất Bánh mì đạm: Trứng . Sữa - Một thức ăn chứa nhiều chất Thịt bò béo: . Cá hồi - Một thức ăn chứa nhiều vi-ta- Tôm min hoặc chất khoáng, chất xơ: Rau dền . Lạc Gấc Các loại đậu, đỗ Xúp lơ xanh - 2HS lần lượt dán bảng phụ, trình bày bài. Gọi HS khác nhận xét, Xoài chia sẻ. Dứa - HS lắng nghe - Gọi HS chữa bài tập - GV nhận xét, tuyên dương - GV đánh giá và chấm điểm 1 số HS ở VBT D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV đưa ra câu hỏi củng cố bài học: 1. Qua bài học này, em đã khám phá được - HS trả lời: những điều gì? - HS: Biết được các nhóm chất dinh dưỡng có trong thức ăn như: chất bột đường, chất béo, chất đạm, vi-ta-min và chất 2. Em hãy kể tên một số thức ăn chứa nhiều khoáng. chất dinh dưỡng ở các nhóm trên? - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở - HS trả lời, HS khác nhận xét TIẾT 2
10. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hộp quà bí mật” - HS chú ý lắng nghe • - Luật chơi: GV nhờ 1 HS xung phong làm quản trò. Người quản trò sẽ mò tay vào thùng - HS chú ý lắng nghe và tham đồ, mô tả thức ăn mình chạm thấy, nhưng gia không được nhắc tới tên hoặc tên gọi khác của thức ăn. Ai giơ tay nhanh đoán đúng tên thức ăn sẽ được nhận phần quà nhỏ. - GV nhận xét, tuyên dương - GV chỉ lần lượt 1 số thức ăn HS vừa đoán đúng yêu cầu hs nêu tên nhóm chất dinh - HS lắng nghe và trả lời dưỡng có nhiều trong thức ăn đó. - GV nhận xét, tuyên dương GV dẫn vào bài: “Các em đã biết các nhóm chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể là: chất bột đường, chất đạm, chất béo, chất khoáng và vi-a- - HS lắng nghe min. Vậy để khám phá vai trò của các nhóm chất dinh dưỡng đối với cơ thể, cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu Hoạt động 1” B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của các nhóm chất dinh dưỡng đối với cơ thể - GV cho HS quan sát và nêu từng nhóm chất dinh dưỡng đối với cơ thể trong sơ đồ. - HS quan sát - HS dựa vào thông tin trong sơ GV cho HS thảo luận nhóm 2 đồ để thay nhau hỏi – đáp về
11. GV tổ chức cho các cặp chơi trò chơi “Hỏi - vai trò của các nhóm chất dinh Đáp” về vai trò của các nhóm chất dinh dưỡng dưỡng đối với cơ thể. đối với cơ thể. - Các nhóm lần lượt làm theo Trò chơi kết thúc khi hết câu hỏi.(Các câu hỏi yêu cầu đưa ra không được trùng nhau) Ban đầu, một cặp được đưa ra câu hỏi đầu tiên và chỉ định cặp khác GV nhận xét, tuyên dương. trả lời, cặp được chỉ định trả lời YC HS nêu lại vai trò của các nhóm chất dinh nhanh và đúng sẽ được đưa ra một dưỡng. câu hỏi mới, - GV: “Vừa rồi chúng ta đã khám phá được vai - Cả lớp nhận xét,bình chọn trò của các nhóm chất dinh dưỡng. Vậy làm thế nhóm trả lời nhanh và đúng nào để xác định các chất dinh dưỡng và vai trò nhất. của các chất dinh dưỡng có trong thức ăn hằng ngày cả lớp hãy cùng cô tìm hiểu Hoạt động 2” - 2 HS nêu lại C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Hoạt động 2: Phóng viên nhí - GV cho HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT6 vở bài tập (4 phút) - HS hoàn thành vở bài tập - 1 bạn làm phóng viên, phỏng vấn các bạn trong lớp. Các bạn trong lớp chia sẻ. - Sau khi thời gian kết thúc. GV nhờ 1 bạn xung phong làm phóng viên. Nhiệm vụ của bạn - HS lắng nghe phóng viên là đi phỏng vấn các bạn trong lớp. - GV chấm vở 1 số HS. - Nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe * GV kết luận - Các chất dinh dưỡng cung cấp năng lượng cho cơ thể, tham gia xây dựng cơ thể, giữ cho cơ thể khỏe mạnh và phòng tránh bệnh. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV đưa ra câu hỏi củng cố bài học: 1. Qua bài học này, em đã khám phá được - HS trả lời:
12. những điều gì ? - HS: Biết được vai trò của các 2. Em hãy nêu vai trò của các nhóm chất dinh nhóm chất dinh dưỡng đối với dưỡng đối với cơ thể ? cơ thể. - HS: Các chất dinh dưỡng cung cấp năng lượng cho cơ thể, tham gia xây dựng cơ thể, giữ * GV kết luận cho cơ thể khỏe mạnh và phòng tránh bệnh. - Nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở - 2HS nhắc lại ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY